Οι κρυφοί φίλοι του Στρατή

1

Συμμετέχουσες μαθήτριες – Γ’ τάξη, τομέας Υγείας-Πρόνοιας & Ευεξίας
Συγγραφή και εικονογράφηση παραμυθιού, δημιουργία συνοδευτικών φύλλων
εργασίας, κατασκευή χειροποίητων αναμνηστικών δώρων

 Γεωργιάδου Γεωργία
 Γκιπατίδου Μαρίνα
 Καραμήτρου Πασχαλίνα
 Κοκοβίδου Χριστίνα
 Λαχανιώτη Θωμαή
 Μαυρίδου Ειρήνη
 Μαυρίδου Ραφαηλία

Συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/ήτριες – Α τάξη
Δημιουργία διαφημιστικού σποτ παραμυθιού με stop motion και QRCode.

 Λέκα Λάβντος
 Λέκα Οργκίτο
 Λεωνίδης Παναγιώτης
 Ντοβαντζής Γεώργιος
 Παναγιωτίδης Χρήστος – Ραφαήλ
 Σεραφειμίδης Παναγιώτης
 Σταυρίδης Γεώργιος
 Τζικανούλας Θεόδωρος
 Τσιάμης Δημήτριος
 Τσιαμπάζης Ελευθέριος
 Υφαντής Νικόλαος
 Χαραλαμπίδης Αναστάσιος
 Αχλατλή Θάλεια

 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός, επιμέλεια κειμένου, δημιουργία παρουσίασης:
Γκεβρέκη Χριστίνα, Φιλόλογος

 Κατασκευές και ιδέες: Νάκα Ελένη, Βρεφονηπιοκόμος
 Σελιδοποίηση–Ψηφιοποίηση–Αφήγηση: Καραγεωργίου Ζωή, Πληροφορικός

2

Συγγραφή παραμυθιού στo πλαίσιo του Πολιτιστικού Προγράμματος

«Συνταγή για παραμύθι»

1ο ΕΠΑΛ Αιγινίου
2019-2020

3

Mια ακόμη μέρα ξεκινούσε στην
αυλή του σχολείου.
Οι μαθητές χαρούμενοι μαζεύτηκαν για
την πρωινή συγκέντρωση και προσευχή.

4

Ο Στρατής,
αν και ήταν
πάντα αργοπορημένος,
δεν βιαζόταν καθόλου
να φτάσει στην ώρα του.
Βλέπετε, ήταν πολύ μάγκας
για να κάνει ό,τι και οι
υπόλοιποι.

5

Ο Στρατής, λοιπόν, ήταν ο μάγκας του
Δημοτικού Σχολείου. Το παρατσούκλι του
ήταν

γιατί είχε πάντα τα μαλλιά του σηκωμένα.
Άλλοι, όσοι βέβαια τολμούσαν, τον
φώναζαν

γιατί τα χέρια του ήταν τεράστια σαν
μελιτζάνες.
Eκείνη την ημέρα, λοιπόν, ο Στρατής είχε
όρεξη για πολλά πειράγματα…

6

7

8

Στο πρώτο διάλειμμα αποφάσισε να
διασκεδάσει λιγάκι με τα δίδυμα, τον
Λάμπρο και την Λαμπρινή, που πήγαιναν
στην πρώτη τάξη. Τα δίδυμα αυτά ήταν
τόσο γλυκά με τα στρουμπουλά
μαγουλάκια και τις μικρές ελίτσες στο
πρόσωπό τους!

Μόνο που ο Στρατής δεν το έβλεπε έτσι
και τους κόλλησε το παρατσούκλι

Άρχισε λοιπόν να τους φωνάζει έτσι
μπροστά σε όλους τους μαθητές του
σχολείου, με αποτέλεσμα να τρέξουν
κλαίγοντας στην τάξη τους.

9

Μόλις χτύπησε το κουδούνι, ο Στρατής
μπήκε στην τάξη του. Αυτήν τη φορά, αντί
να κάτσει στο τελευταίο θρανίο όπως
πάντα, πήγε και κάθισε πίσω από την
Ελβίρα. Εκείνη, την ώρα που άνοιγε τα
βιβλία της και τακτοποιούσε τα πράγματά
της, άκουσε τους συμμαθητές της να
γελάνε. Ο Στρατής μιμούνταν ψιθυριστά
τον τρόπο που η συμμαθήτριά του
μιλούσε τα ελληνικά!

Μόλις η δασκάλα έδωσε τον λόγο στην
Ελβίρα, εκείνη για πρώτη φορά αρνήθηκε
και προσπάθησε να πνίξει τα δάκρυα που
ανέβηκαν στα μάτια της. Η δασκάλα, που
κάτι κατάλαβε, ζήτησε από τον Στρατή να
κάτσει στο πρώτο θρανίο για να τον
ελέγχει καλύτερα. Τι το ήθελε όμως;
Απέναντί του τώρα καθόταν ο Ερμής!

10

11

Ο Ερμής είχε μεγάλη μ υ ω π ί α και δεν
έβλεπε τίποτα χωρίς τα γυαλιά του. Την
ώρα που σκύβει να πάρει το τετράδιό του
από την τσάντα του, γλιστράνε τα
γυαλάκια του και πέφτουν στο πάτωμα.

Αυτό όμως δεν
πέρασε απαρατήρητο
από τον Στρατή:
τεντώνει αμέσως το
χέρι του, αρπάζει
πρώτος τα γυαλιά και
τα κρύβει μέσα στο
μπουφάν του.

12

Ο καημένος ο Ερμής δεν μπορούσε να τα
βρει πουθενά και δεν τολμούσε να το πει
στην κυρία. Ο Στρατής, στο τέλος του
μαθήματος, άφησε κρυφά τα γυαλιά του
Ερμή πάνω στο θρανίο του και φυσικά
τόση ώρα είχε σκάσει στα γέλια.

13

Στο προτελευταίο διάλειμμα ο Στρατής με
την παρέα του έπαιζαν ποδόσφαιρο. Την
ώρα που σκοράρει ο Στρατής, ο φίλος του
ο Νίκος, νευριασμένος που έφαγε το
γκολ, κλωτσάει με δύναμη την μπάλα και
σπάει το τζάμι από το γραφείο της
Διευθύντριας!

14

Η κυρία Αλίκη βγαίνει αμέσως από το
γραφείο της και ζητά να μάθει τον
υπεύθυνο. Όλοι τότε έτρεξαν να
κρυφτούν φωνάζοντας ότι το έκανε ο
Στρατής. Εκείνος, επειδή ένιωσε
αδικημένος, άρχισε να διαμαρτύρεται ότι
είναι αθώος. Οι φίλοι του όμως
συνέχισαν να τον κατηγορούν και να λένε
ότι αυτός ήταν ο μοναδικός φταίχτης.

15

16

Οι μόνοι που τόλμησαν να βγουν μπροστά και
να πουν την αλήθεια ήταν ο Ερμής, η Ελβίρα
και τα δίδυμα, οι οποίοι είχαν δει όλο το
περιστατικό γιατί κάθονταν στο παγκάκι της
αυλής.
Ο Στρατής δεν πίστευε στα αυτιά του! Όλα τα
παιδιά που εκείνος είχε ταλαιπωρήσει με τα
πειράγματά του, τον υποστήριζαν. Οι φίλοι
του, όμως, τον είχαν εγκαταλείψει!

17

Η Διευθύντρια ηρέμησε τα παιδιά και
ζήτησε να σκεφτούν όσα έγιναν στο
σχολείο. Η οδηγία ήταν σαφής: έπρεπε να
δώσουν μία λύση μόνα τους.

Όσο για σπασμένο
τζάμι; Αυτό θα το
πλήρωνε ο πραγματικός
ένοχος.

Όλο το βράδυ ο Στρατής σκεφτόταν πόσο
άδικα είχε φερθεί στα παιδιά που τον
υποστήριξαν και πόσο εύκολα οι φίλοι
του τον πρόδωσαν. Είχε πάρει τις
αποφάσεις του και θα τις εφάρμοζε από
αύριο κιόλας.

18

19

Την επόμενη μέρα πήγε νωρίς στο σχολείο,
μίλησε με την κυρία Αλίκη και τής εξήγησε
τι ακριβώς είχε συμβεί… Η ίδια δεν είχε
καμία αμφιβολία ότι ο Στρατής έλεγε την
αλήθεια.

20

Στους φίλους του είπε πόσο τον είχαν
στενοχωρήσει με τα ψέματά τους και ζήτησε
να μείνουν μακριά του. Χρειαζόταν χρόνο για
να αποφασίσει εάν θα συνεχίσει να τους
κάνει παρέα.

Κι άφησε το καλύτερο για το τέλος: πήγε στο
παγκάκι της αυλής, κάθισε δίπλα στα παιδιά
που τον υποστήριξαν, τους ευχαρίστησε και
ζήτησε μια ειλικρινή συγγνώμη για τα
πειράγματά του.

21

Τα παιδιά αμέσως του
έδωσαν μια δεύτερη
ευκαιρία.

Το επόμενο διάλειμμα
βρήκε τα παιδιά να παίζουν
μαζί στην αυλή. Αυτό συνεχίστηκε
όλη την χρονιά και κάθε φορά
ξεσήκωναν το σχολείο με τις

χαρούμενες φωνές τους!

22

23

Δραστηριότητες
1.Λύσε το στραυρόλεξο με λέξεις από το

παραμύθι.

24

2. Κύκλωσε όσα από τα παρακάτω
ονόματα συνάντησες στο παραμύθι:

3. Πώς πιστεύεις ότι νιώθουν τα
παιδιά που πειράζει ο Στρατής; Γράψε
μόνο δυο (2) συναισθήματα.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

25

4. Ζωγράφισε κάτι που σου άρεσε
από το παραμύθι!

26

Αν επιθυμείς να ακούσεις την αφήγηση
του παραμυθιού ή να βρεις κι άλλες
εκπλήξεις σχετικές με το παραμύθι

«Οι κρυφοί φίλοι του Στρατή»,
μπορείς να κατεβάσεις στο κινητό σου
έναν QRcode Reader και να σκανάρεις την
εικόνα που ακολουθεί:

27

28