แผนวิชา งานบ้าน (ง31101)

หลักสตู รระดับชนั้ เรยี น
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย

พุทธศกั ราช ๒๕63

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
(ฉบับปรบั ปรุง 2561)

รายวชิ า ง31๑0๑ (งานบ้าน)
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๔

ชือ่ ครผู ้สู อน
นายศรัณยู พรมใจสา

สำนักการศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย

กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถ่นิ
กระทรวงมหาดไทย



คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

ง31101 งำนบำ้ น กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ
ชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 4 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

วิเคราะห์ขั้นตอนการทางานตามกระบวนการทางาน โดยการใช้กระบวนการกลุ่ม ทาให้เกิด
กระบวนการคิดแก้ปัญหา บทบาทและหน้าที่ของตนเองต่อสมาชิกในครอบครัวด้วยการทางานบ้าน
งานดูแลความสะอาดบ้านตกแต่งภายในบ้านงานเลือกใช้เครื่องแต่งกายให้เหมาะสมกับบุคลิกภาพ
ของตนเองการแต่งกายกลุ่มประเทศอาเซียนนาวัตถุดิบในท้องถิ่นมาประกอบอาหารและอาหาร
กลุ่มประเทศอาเซียนให้เหมาะสมและถูกต้องตลอดจนแนวทางในการประกอ บอาชีพ
และความสาคญั ของการประกอบอาชีพงานคหกรรมเพ่อื การดารงชวี ติ

โดยใช้กระบวนการคิดในขั้นตอนการทางาน การปฏิบัติตนตามทักษะกระบวนการทางาน
ตามลาดับที่วางแผนไว้ กระบวนการคิด การปฏิบัติงาน การแก้ปัญหาในการทางาน ตลอดจน
การสารวจตวั เองเกยี่ วกบั แนวทางการประกอบอาชพี

ใช้กระบวนการกลุ่มในการทางานด้วยความเสียสละ มีการตัดสินใจแก้ปัญหาการทางาน
อย่างมีเหตุผล มีคุณธรรมในการประกอบอาชีพ มีเจตคติที่ดีในการประกอบอาชี พ
และเห็นความสาคัญในการประกอบอาชีพ ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา และทักษะการแสวงหา
ความรู้ นาความร้ทู ี่ไดม้ าจัดเรยี งนาสูแ่ นวทางการประกอบอาชีพ

ตวั ชี้วัด
ง 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6, ม.4/7

รวมทัง้ หมด 7 ตัวชี้วดั

โครงสร้ำงรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
รำยวชิ ำ ง31101 งำนบำ้ น
ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ี่ 4 เวลำ 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
อัตรำส่วนคะแนน 90 : 10

ลำดับท่ี ชอ่ื หนว่ ย มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนัก ภำระงำน/
1 กำรเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน ชิ้นงำน
การเรียนรู้ - ความสาคัญของการทางาน - เคร่อื งมือ
กระบวน ง 1.1 ม.4/1, ม.4/3, - กระบวนการทางาน 4 18
การทางานและ ม.4/4, ม.4/6 การสอน
กระบวนการ
แก้ปัญหา - กระบวนการทางานกลุม่ คิด

- ทักษะกระบวนการทางาน

2 บ้านสวยงาม กล่มุ 5 24 - เคร่ืองมอื
น่าอยู่ ง 1.1 ม.4/3, ม.4/5 - การสารวจวเิ คราะห์ การสอน
คดิ
งานบ้าน

- การดแู ลรักษาบา้ น

- การอนุรักษ์พลังงาน

และสงิ่ แวดล้อมในการ

ทางานบา้ น

- การจัดตกแตง่ หอ้ งต่างๆ

ภายในบา้ น

- การจัดตกแตง่ บรเิ วณบ้าน

3 การประกอบ ง 1.1 ม.4/1, ม.4/5 - การเลอื กชอ้ื อาหาร 5 24 - เคร่ืองมอื
อาหาร การสอน
- อุปกรณใ์ นการประกอบ คิด

อาหาร

- การเก็บรักษาอาหาร

- การจัดรายการอาหาร

- การแปรรูปอาหาร

ลำดับท่ี ชอื่ หนว่ ย มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนัก ภำระงำน/
4 กำรเรยี นรู้ ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน ช้นิ งำน
ผ้าและเครอ่ื งแตง่ - เครือ่ งมือ
กาย ง 1.1 ม.4/1, ม.4/2, - ความหมายของเสอ้ื ผา้ 5 24
การสอน
ม.4/5, ม.4/7 เคร่อื งแตง่ กาย
คิด
- การเลอื กซอื้ เสื้อผ้า

- การดูแลรกั ษาเสอื้ ผา้

และเคร่ืองแต่งกาย

- การเยบ็ ผ้าเบ้อื งต้น

- การซอ่ มแซมตกแตง่

และดัดแปลงเสอื้ ผ้า

รวม 19 90
ปลำยภำค 1 10
รวมทัง้ หมด 20 100

โ

- ความสาคัญของการทางาน - การสารวจวิเคราะหง์ านบา้ น
- กระบวนการทางาน - การดแู ลรกั ษาบ้าน
- กระบวนการทางานกลุ่ม - การอนรุ ักษพ์ ลงั งานและสง่ิ แวดล้อมในการทางานบา้ น
- ทักษะกระบวนการทางานกล่มุ - การจดั ตกแตง่ หอ้ งตา่ งๆภายในบ้าน
- การจัดตกแต่งบริเวณบา้ น

หน่วยกำรเรยี นรูท้ ่ี 1 หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ี่ 2
กำรเรยี นรู้กระบวนกำรทำงำน บ้ำนสวยงำมน่ำอยู่

ทางานและ กระบวนการ

ง31101 งำนบ้ำน
ชั้นมธั ยมศึกษำปที ี่ 4
เวลำ 20 ชวั่ โมง 0.5 หนว่ ยกิต

หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 3
เสือ้ ผำ้ และเครือ่ งแตง่ กำย กำรประกอบอำหำร

- ความหมายของเส้ือผ้าเครื่องแตง่ กาย - การเลอื กชือ้ อาหาร
- การเลอื กซือ้ เส้อื ผ้า - อุปกรณใ์ นการประกอบอาหาร
- การดูแลรักษาเสอื้ ผ้าและเคร่ืองแต่งกาย - การเก็บรักษาอาหาร
- การเยบ็ ผ้าเบอื้ งต้น - การจดั รายการอาหาร
- การซ่อมแซมตกแตง่ และดดั แปลงเสื้อผ้า - การแปรรูปอาหาร

ครงกำรสอน (Course Outline)
สำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชีพ
รหสั วชิ ำ ง31101 งานบ้าน

ครูผสู้ อน นายศรณั ยู พรมใจสา
ระดับชน้ั  ประถมศึกษาปีที่ …….  มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 / 2563
ลกั ษณะวิชำ  สาระพนื้ ฐาน สาระเพิม่ เติม  กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน  อ่ืน ๆ

1) คำอธิบำยรำยวิชำ ( ภำคเรียนที่ 1)
วิเคราะห์ขั้นตอนการทางานตามกระบวนการทางาน โดยการใช้กระบวนการกลุ่ม

ทาให้เกิดกระบวนการคิดแก้ปัญหา บทบาทและหน้าที่ของตนเองต่อสมาชิกในครอบครัว
ด้วยการทางานบ้านงานดูแลความสะอาดบ้านตกแต่งภายในบ้านงานเลือกใช้เครื่องแต่งกาย
ให้เหมาะ สมกับบุคลิกภาพ ของ ตน เองการ แต่งกายกลุ่มปร ะเทศอาเซ ียนน าวัตถุดิบใน ท้องถ่ิน
มาประกอบอาหารและอาหารกลุ่มประเทศอาเซียนให้เหมาะสม และถูกต้องตลอดจนแนวทาง
ในการประกอบอาชีพ และความความสาคัญของการประกอบอาชพี งานคหกรรม เพ่ือการดารงชวี ติ

โดยใช้กระบวนการคิดในขั้นตอนการทางาน การปฏิบัติตนตามทักษะกระบวนการทางาน
ตามลาดับที่วางแผนไว้ กระบวนการคิด การปฏิบัติงาน การแก้ปัญหาในการทางาน ตลอดจน
การสารวจตวั เองเกี่ยวกับแนวทางการประกอบอาชีพ

ใช้กระบวนการกลุ่มในการทางานด้วยความเสียสละ มีการตัดสินใจแก้ปัญหาการทางาน
อย่างมีเหตุผล มีคุณธรรมในการประกอบอาชีพ มีเจตคติที่ดีในการประกอบอาชีพ
และเห็นความสาคัญในการประกอบอาชีพ ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา และทักษะการแสวงหา
ความรนู้ าความรทู้ ไี่ ดม้ าจดั เรยี งนาสูแ่ นวทางการประกอบอาชีพ

2) ตวั ชว้ี ัดรำยภำค (ภำคเรยี นท่ี 1) ความสอดคลอ้ งกับ
หลกั สูตรแกนกลาง
ผลกำรเรียนรู้
ง 1.1 ม.4/1
อธบิ ายวิธีการทางานเพอ่ื การดารงชีวิต ง 1.1 ม.4/2
สรา้ งผลงานอย่างมคี วามคดิ สร้างสรรค์และมีทกั ษะการทางานร่วมกนั ง 1.1 ม.4/3
มที ักษะการจัดการในการทางาน ง 1.1 ม.4/4
มที ักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน ง 1.1 ม.4/5
มีทักษะในการแสวงหาความรเู้ พอื่ การดารงชีวิต ง 1.1 ม.4/6
มีคุณธรรมและลกั ษณะนสิ ัยในการทางาน ง 1.1 ม.4/7
ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร ในการทางานอย่างคุ้มคา่ และย่ังยนื เพือ่ การอนุรกั ษ์
สงิ่ แวดลอ้ ม

3) เน้ือหำวชิ ำ (ภำคเรยี นที่ 1) เนอ้ื หำกำรสอน
ระยะเวลำ - ความสาคญั ของการทางาน
- กระบวนการทางาน
เน้อื หาการเรยี น - กระบวนการทางาน กลุ่ม
กอ่ นสอบกลางภาค - สอบกลางภาค - ทักษะกระบวนการทางานกลมุ่
- การสารวจวเิ คราะห์งานบา้ น
- การดแู ลรักษาบา้ น
- การอนุรกั ษ์พลงั งานและสงิ่ แวดล้อมในการ

ทางานบ้าน
- การจัดตกแตง่ หอ้ งตา่ งๆภายในบา้ น
- การจัดตกแต่งบรเิ วณบ้าน

เน้อื หาการเรียนหลงั สอบ - การเลือกช้อื อาหาร
กลางภาค – สอบปลายภาค - อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร
- การเกบ็ รักษาอาหาร
- การจัดรายการอาหาร
- การแปรรูปอาหาร
- ความหมายของเสอ้ื ผ้าเครือ่ งแตง่ กาย
- การเลอื กช้ือเสือ้ ผ้า
- การดูแลรักษาเส้ือผ้าและเครอ่ื งแต่งกาย
- การเลือกเสอ้ื ผา้ และเคร่อื งแต่งกาย
- การซ่อมแซมตกแตง่ และดัดแปลงเสื้อผา้

4) วธิ ีกำรวัดผลประเมินผล
สดั ส่วนคะแนนกำรวดั ผลประเมนิ ผล = คะแนนประเมินตำมสภำพจรงิ
( 90 คะแนน ) : คะแนนสอบ ( 10 คะแนน )

กำรวดั ตวั ชว้ี ัดรำยภำค ตัวช้วี ัดรำยภำคท่ีต้องกำรวัด (ข้อท)่ี
ภำคเรียนท่ี ง 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6, ม.4/7
1

5) รำยละเอียดกำรเก็บคะแนน ภำคเรียนท่ี 1

กำรเกบ็ คะแนนก่อนสอบกลำงภำค (ประเมนิ ตำมสภำพจริง) : 35 คะแนน

ตวั ชี้วัดรำยภำคทตี่ อ้ งกำรวัด วิธีกำรวดั คะแนน
5 คะแนน
(ข้อท)ี่ 5 คะแนน
5 คะแนน
ง 1.1 ม.4/4 ใบงาน OPV เรอื่ ง นักเรียนมีการวาง

แผนการทางาน

ง 1.1 ม.4/3 ใบงาน CAF เร่อื ง “จะเป็นอย่างไรถ้า

ง 1.1 ม.4/6 สมาชกิ กลุ่มไมย่ อมรว่ มมือการทางาน”
ใบงาน PMI เรอื่ ง การทางานกลมุ่

ง 1.1 ม.4/5 ใบงาน Diagram เรื่อง การดูแลรักษาบา้ น 5 คะแนน

ง 1.1 ม.4/5 ใบงาน Cause and Effect เรอื่ ง “จะเปน็ 5 คะแนน
ง 1.1 ม.4/5 อยา่ งไรถ้าเราอนรุ ักษ์พลังงานและ 5 คะแนน
ง 1.1 ม.4/5 สใบ่งิ งแาวนดลCอ้ oมmในpกaาreรทAาnงาdนCบo้าnนt”rast เรือ่ ง 5 คะแนน
การเปรยี บเทียบการจัดตกแต่งห้องตา่ งๆ
ภใบางยาในบC้าoนmpare And Contrast เร่ือง
การเปรียบเทยี บการจดั ตกแตง่ บรเิ วณบ้าน

กำรเกบ็ คะแนนหลังสอบกลำงภำค (ประเมนิ ตำมสภำพจรงิ ) : 55 คะแนน

ตัวช้ีวัดรำยภำคท่ตี อ้ งกำรวดั วธิ ีกำรวัด คะแนน
5 คะแนน
(ข้อท)่ี 5 คะแนน
5 คะแนน
ง 1.1 ม.4/5 ใบงาน Mind Mapping เร่ือง การเลือกซอื้

อาหาร

ง 1.1 ม.4/1 ใบงาน Diagram เร่อื ง อุปกรณ์ในการ

ง 1.1 ม.4/5 ประกอบอาหาร
ใบงาน Diagram เรื่อง การเกบ็ รกั ษาอาหาร

ง 1.1 ม.4/5 ใบงาน PMI เรือ่ ง การจัดรายการอาหาร 5 คะแนน

ง 1.1 ม.4/5 ใบงาน Compare And Contrast เร่ืองการ 5 คะแนน
แปรรูปอาหาร
ง 1.1 ม.4/1 ใบงาน Mind Mapping เรื่อง เสอื้ ผ้าและ 5 คะแนน
เครื่องแตง่ กาย
ง 1.1 ม.4/1 ใบงาน Diagram เรื่อง การเลอื กซ้อื เสอื้ ผา้ 5 คะแนน
ง 1.1 ม.4/5 5 คะแนน
ง 1.1 ม.4/2 ใบงาน OPV เรือ่ ง การดแู ลรกั ษาเสื้อผา้ และ 7 คะแนน
ง 1.1 ม.4/7 กเคารรื่อเยงแ็บตผ่งา้ กแาบยบดน้ ถอยหลัง 8 คะแนน
การซอ่ มแซมเสือ้ ผ้าเกา่

กำรเกบ็ คะแนนสอบปลำยภำค (ประเมินตำมสภำพจริง) : 10 คะแนน

ตวั ชี้วัดรำยภำคท่ีต้องกำรวัด วิธีกำรวัด คะแนน
10 คะแนน
(ขอ้ ที่)

ง 1.1 ม.4/6 ประมวลผลความรเู้ ร่อื ง งานบ้าน







แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรยี นรกู้ ระบวนการทำงานและกระบวนการแกป้ ญั หา หน่วยยอ่ ยท่ี 1 m

เร่อื ง ความสำคญั ของการทำงาน เวลา 1 ช่วั โมง

วันท่ีทำการสอน ผ้สู อน นายศรณั ยู พรมใจสา

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ก า ร ท ำ ง า น เ ป ็ น ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ จ ำ เ ป็ น ง 1.1 ม.4/1 อธิบายวิธีการทำงานเพ่อื การดำรงชีวติ

และเป็นกิจกรรมเฉพาะมนุษย์ มนุษย์เท่านั้น
ที่ต้องทำงาน และมนุษยเ์ ท่านัน้ ที่ทำงานได้

3. เนอ้ื หา/สาระการเรยี นรู้ 4. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ความสำคัญของการทำงาน ใบงาน KWL เรือ่ ง ความสำคญั ของการทำงาน

5. สมรรถนะสำคญั ขอผเู้ รยี น 6. เครื่องมอื การสอนคิด
ความสามารถในการสือ่ สาร KWL

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8. ส่อื 9. วธิ ีวัดผล
ข้ันของกิจกรรม
- บทเรียนออนไลน์ - ประเมนิ ใบงาน KWL
Do Now (3 นาที) เร่อื ง ความสำคญั เรือ่ ง ความสำคัญ
บอกสิง่ ที่เหน็ ในสวนสัตว์ (ห้ามซำ้ กนั ) ของการทำงาน ของการทำงาน
https://youtu.be/nd
XBFNgD-90

Purpose (2 นาที) - PowerPoint เรื่อง
เราจะเรียนเรื่องความสำคัญของการทำงาน ความสำคัญของ
การทำงาน
เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายในเรื่อง - ใบงาน KWL เร่ือง
ความสำคัญของการทำงาน ความสำคัญของ
การทำงาน
Work mode (50 นาที)
1. นักเรยี นทำกิจกรรมโดยการใช้เครือ่ งมือการคิดแบบ
KWL ในช่อง K บอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
ความสำคัญของการทำงาน ลงในกระดาษ A4
(5นาที)
2. นักเรียนบอกสิ่งที่นักเรียนอยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ
ความสำคัญของการทำงาน โดยใส่ข้อมูลลงใน
ช่อง W (5 นาที)
3. นักเรียนฟังครูอธิบายในเรื่อง ความสำคัญ
ของการทำงาน (10 นาที)
4. นักเรียนค้นคว้าทำกิจกรรมตามใบงาน เรื่อง
ความสำคัญของการทำงาน (พอเพียง 3 การมี
ภูมิค้มุ กนั ทดี่ ีในตวั ) (20 นาท)ี
5. นักเรียนบอกสิ่งที่ได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ
ความสำคัญของการทำงาน โดยใส่ขอ้ มูลลงในชอ่ ง L
(10 นาที)
6. นั ก เ ร ี ย น แ ล ะ ค ร ู ร ่ ว ม ก ั น ส ร ุ ป ร ว ม ค ว ามรู้
เรื่อง ความสำคัญของการทำงาน (คิด 6 คิด
สงั เคราะห)์ (5 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาที)
1 สงิ่ ที่นักเรยี นได้รบั จากคาบนี้

ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบดงั ต่อไปนี้
1. การพิจารณาขอ้ ดีขอ้ เสียอยู่ในขั้นตอนใดของ
กระบวนการทำงาน
ก. ปฏิบัตงิ าน
ข. การวเิ คราะห์งาน
ค. การวางแผนในการทำงาน
ง. การประเมนิ ผลการทำงาน

2. ทักษะในการทำงานใดชว่ ยใหม้ นุษย์ได้พฒั นาดา้ น
ความคดิ ให้มเี หตุผล และด้านความสามารถในการ
ทำงานและการดำรงชีวิตใหม้ ีประสทิ ธิภาพ
ก. ทักษะการทำงานร่วมกนั
ข. ทกั ษะการแสวงหาความรู้
ค. ทักษะความคิดสรา้ งสรรค์
ง. ทักษะกระบวนการทำงาน

คาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นอ่านบทอ่านที่กาหนดใหแ้ ลว้ ตอบคาถาม โดยเขียนเครอ่ื งหมาย × ทับ
ตัวอกั ษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าคาตอบที่ถูกตอ้ ง หรอื เขียนตอบในท่ีว่างท่กี าหนดให้
บทอ่ำนท่ี ๑ (คะแนนเต็ม ๔ คะแนน)
อำ่ นบทอ่ำนต่อไปนี้ แลตอบคำถำม ข้อ ๑-๓

คำถำมที่ ๑
สำระสำคญั ของบทอ่ำนขำ้ งต้นคือข้อใด (๑ คะแนน)
๑. ข้อควรระวังการใช้ไฟฟ้าภายในบ้าน
๒. การดแู ลรักษาเคร่อื งใช้ไฟฟา้ ภายในบ้าน
๓. ลักษณะของการลดใชพ้ ลงั งานในบา้ น
๔. การประหยดั ลดใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าภายในบ้าน

ขอ้ คำตอบ
๔. การประหยดั ลดใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าภายในบ้าน

คำถำมท่ี ๒
ขอ้ ใดไม่ใชว่ ธิ กี ารประหยดั ไฟ ลดพลงั งานในบ้าน (๑ คะแนน)

๑. นา้ การทาความสะอาดหลอดไฟ อยา่ งนอ้ ย 4 ครัง้ ต่อปี
๒. หวาน ละลายนาแข็งในตเู้ ย็น อย่างสม่าเสมอ
๓. นก รดี ผา้ ในขณะเปิดเครือ่ งปรับอากาศเสมอ
๔. หญิง ปดิ เครอื่ งปรบั อากาศทกุ ครั้งเมื่อเลิกใช้งาน
ข้อ คำตอบ
๔. หญงิ รีดผ้าในขณะเปดิ เคร่ืองปรบั อากาศเสมอ

คำถำมที่ ๓
เลอื กอธบิ าย 8วธิ ี ประหยดั ไฟ ลดใช้พลงั งานในบา้ น อยา่ งนอ้ ยหนง่ึ คาตอบ พรอ้ มบอก

เหตุผลทเ่ี ลือก (๑ คะแนน)
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

คำตอบ
เช่น ตเู้ ย็น ควรละลายนา้ แข็งในตเู้ ย็นอยา่ งสมา่ เสมอ เพราะวธิ กี ารลดพลงั งานจากการ
ละลายนา้ แข็งในต้เู ยน็ สามารถทาไดง้ า่ ย มวี ิธที ไี่ ม่ยงุ่ ยาก

ใบงาน KWL

เร่อื ง ความสำคัญของการทำงาน

สรุป

แบบประเมินใบงาน KWL

คำช้แี จง :ใหค้ รูผู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมนิ คะแนนลงในชอ่ งรายการ
ประเมนิ กำหนดตามตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน KWL

ลำดับ ชอื่ -สกลุ การแสดง เนื้อหา นำเสนอ ความ ตรงตอ่ รวม สรุปผล
ท่ี ของผู้รบั การ ความ สวยงาม เวลา การประเมนิ
คดิ เห็น ผา่ น/ไมผ่ ่าน
ประเมนิ
4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ลงช่อื ...............................................ผู้ประเมิน
................/................/................
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรงุ

นกั เรยี นไดร้ ะดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขึน้ ไปถือว่า ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน KWL

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมนิ
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
การแสดง
ความคดิ เหน็ - แสดงความคดิ เหน็ ในชอ่ ง K - แสดงความคิดเห็นในช่อง K - แสดงความคิดเห็นในชอ่ ง K - แสดงความคิดเห็นในช่อง K
ได้ 10 ข้อคำถามขน้ึ ไป ได้ นอ้ ยกวา่ 7 ข้อ
- แสดงความคิดเหน็ ในช่อง W ได้ 9-10 ขอ้ คำถาม ได้ 7-8 ข้อคำถาม - แสดงความคิดเห็นในช่อง
ได้ 10 ข้อคำถามขน้ึ ไป W ได้ น้อยกวา่ 7 ข้อ
- แสดงความคดิ เหน็ ในช่อง L - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง W - แสดงความคิดเห็นในชอ่ ง W - แสดงความคดิ เห็นในชอ่ ง L
ได้ 10 ขอ้ คำถามขน้ึ ไป ได้ นอ้ ยกว่า 7 ข้อ
ได้ 9-10 ขอ้ คำถาม ได้ 7-8 ขอ้ คำถาม

- แสดงความคดิ เห็นในชอ่ ง L - แสดงความคิดเห็นในช่อง L

ได้ 9-10 ขอ้ คำถาม ได้ 7-8 ขอ้ คำถาม

เนอ้ื หา - เนือ้ หาครบถว้ นตามสาระท่ี - เน้ือหาถกู ตอ้ งตามสาระที่ - เน้ือหาถกู ต้องตามสาระท่ี - เนือ้ หาถูกต้องตามสาระท่ี
กำหนด 100% กำหนด 80-99% กำหนด 60-79% กำหนดตำ่ วา่ 59%
การนำเสนอ - เขยี นถกู ต้องตามหลกั ภาษา - เขียนถกู ตอ้ งตามหลักภาษา - เขียนถกู ต้องตามหลักภาษา - เขยี นถูกต้องตามหลักภาษา
100% 80-99% ต่ำวา่ 59%
ความ - ลำดับหัวข้อเน้อื หาชัดเจน - ลำดับหวั ขอ้ เนอ้ื หาชดั เจน 60-79% - มีการสรุปไมส่ มเหตุสมผล
สวยงาม - มีการสรุปได้อย่าง - มีการสรุปได้อย่าง ตำ่ วา่ 59%
การตรงตอ่ สมเหตุสมผล 100% สมเหตสุ มผล 80-99% - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง
เวลา - พูดชัดเจนเสียงดังฟงั ชดั - พดู ชัดเจนเสยี งดงั ฟังชดั สมเหตุสมผล 60-79%
- ใช้ภาษาทางการถูกต้องตาม - ใชภ้ าษาทางการถูกต้องตาม
อักขระ100% อักขระ80-99% - การพดู เหมาะสม - สามารถพดู นำเสนอได้
- บุคลิกภาพดแี ละมคี วาม - บุคลิกภาพดี
ม่ันใจ - ความพร้อมในการนำเสนอ - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง
- มีการใชส้ ือ่ ประกอบการ ไดบ้ างสว่ น
นำเสนอ อกั ขระ60-79% ตามอักขระตำ่ วา่ 59%
- ความพรอ้ มในการนำเสนอ - ใชส้ ีสันสวยงาม
- ใชส้ สี ันสวยงาม - มีความสะอาด - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม - บคุ ลิกภาพเหมาะสม
- มคี วามสะอาด - มคี วามคิดสร้างสรรค์
- มคี วามคดิ สร้างสรรค์ - ใช้สีสันสวยงามและมคี วาม - ใชส้ ีสันสวยงามหรือเป็นไป
- ความเป็นระเบยี บอ่านงา่ ย สง่ ผลงานครบถว้ น แตช่ า้ กว่า สะอาด ตามเกณฑอ์ ย่างใดอยา่ งหนง่ึ
ส่งผลงานครบถว้ น ตรงตาม เวลาท่กี ำหนด 5 นาที
เวลาทก่ี ำหนด ส่งผลงานครบถ้วน แตช่ า้ กวา่ สง่ ผลงานครบถว้ น แต่ช้ากวา่

เวลาท่ีกำหนด 10 นาที เวลาทีก่ ำหนด 15 นาที