รายงานผลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 1 นางสาวนาซีบะห์ มะดีบิง รหัสนักศึกษา 406318010 ชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาการประถมศึกษา โรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนบ้านหลักเขต อำเภอ ยะหา จังหวัด ยะลา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
รายงานผลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 1 นางสาวนาซีบะห์ มะดีบิง รหัสนักศึกษา 406318010 ชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาการประถมศึกษา โรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนบ้านหลักเขต อำเภอ ยะหา จังหวัด ยะลา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
ก คำนำ รายงานผลการดำเนินงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก (ษ์) ถิ่น รุ่นที่ 1 จัดทำขึ้นเพื่อ นำเสนอเล่มสะสมผลงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รายงานเล่มนี้มีทั้งหมด 5 ส่วน ได้แก่ ข้อมูลส่วนบุคคล ข้อมูลชุมชนและสถานศึกษา ผลงานและกิจกรรม ผลงานการฝึกปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น เพิ่มเติมใน สถานศึกษา ผลงานและกิจกรรม ผลงานการฝึกปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น เพิ่มเติมในชุมชน ผลลัพธ์การเรียนรู้ และภาคผนวก ผู้จัดทำได้ทำการศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมของสถานศึกษาและชุมชน ได้มีการ แลกเปลี่ยนความรู้เกี่ยวกับประเด็นที่สนใจ ตลอดจนการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ภายใน โรงเรียนและชุมชน ผู้จัดทำขอขอบคุณอาจารย์ พิมพนิต คงแสง (อาจารย์ที่ปรึกษา) อาจารย์ดร.สมฤดี ปาละวัล (อาจารย์นิเทศก์ประจำกลุ่ม) ครูอาซียะห์ สะมะแอ (ครูพี่เลี้ยง) และโรงเรียนหน่วยฝึก (โรงเรียนบ้านหลักเขต) ที่ให้ความช่วยเหลือในการให้ข้อมูลที่สามารถนำมาจัดทำให้รายงาน เล่มนี้เสร็จสมบูรณ์ เพื่อใช้ประโยชน์และสามารถนำความรู้ที่ได้เผยแพรให้กับบุคคลอื่นต่อไป ผู้จัดทำรายงานหวังว่า รายงานเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจ นักศึกษา บุคลากร ต่างๆที่ต้องการศึกษาเกี่ยวกับการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา หากมีข้อมูลผิดพลาดประการ ใด ขออภัยไว้ ณ ที่นี้ ด้วย นางสาวนาซีบะห์ มะดีบิง นักศึกษาครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่น 1 สาขาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ประส่วนตัวผู้เขียนรายงาน 2 รายชื่อผู้บริหารสถานศึกษา ครูพี่เลี้ยง อาจารย์นิเทศ 2 ส่วนที่ 2 ข้อมูลชุมชนและสถานศึกษา ข้อมูลพื้นฐานของชุมชน 4 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 12 ส่วนที่ 3 ผลงานและกิจกรรม ผลงานการปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในสถานศึกษา 24 - รายงานผลการดำเนินการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในสถานศึกษา 24 - รายงานผลการดำเนินการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพครู นอกห้องเรียน 33 ผลงานการปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในชุมชน 35 - รายงานผลการดำเนินการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในชุมชน 35 - กิจกรรมและนวัตกรรมการเรียนรู้ที่อยู่บนพื้นฐานของชุมชน 36 ส่วนที่ 4 ผลลัพธ์การเรียนรู้ การสะท้อนคิด/การเรียนรู้จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น เพิ่มเติม 38 - รายงานผลการสะท้อนคิด/ การเรียนรู้จากการปฏิบัติงานฝึกประสบการณวิชาชีพ ครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในสถานศึกษา - รายงานผลการสะท้อนคิด/ การเรียนรู้จากการปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในชุมชน - รายงานผลการสรุปความคิดเห็นจากกระบวนการ PLC โดยนักศึกษา 41 43 44 ส่วนที่ 5 ภาพผนวก
ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล
2 ชื่อ - สกุล นางสาวนาซีบะห์ มะดีบิง วัน เดือน ปี เกิด 24 ตุลาคม 2544 การศึกษา สาขาวิชาการประถมศึกษา รหัสนักศึกษา 406318010 ชั้นปีที่ 4 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา เบอร์โทรศัพท์ 0611895324 ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 101/2 หมู่ที่ 4 ตำบลปะแต อำเภอ ยะหา จังหวัด ยะลา รหัสไปรษณีย์ 95120 ตำแหน่งหน้าที่การงานปัจจุบัน นักศึกษาหลักสูตรการประถมศึกษา ระดับปริญญาตรี สถานที่ศึกษาปัจจุบัน มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ประวัติการศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนท่าละมัย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสุขสวัสดิ์วิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสุขสวัสดิ์วิทยา ระดับปริญญาตรี กำลังศึกษาสาขาการประถมศึกษา หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ผู้บริหารสถาศึกษา นายภาณุศักดิ์ ขุนทองปาน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลักเขต อำเภอยะหา จังหวัดยะลา ครูพี่เลี้ยง ครูอาซียะห์ สะมะแอ ครูโรงเรียนโรงเรียนบ้านหลักเขต อำเภอยะหา จังหวัดยะลา ชื่ออาจารย์นิเทศก์ประจำหลักสูตร อ.ดร.สมฤดี ปาละวัล อาจารย์นิเทศก์ประจำหลักสูตรการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะล ประวัติส่วนตัวผู้เขียนรายงาน ส่วนตัว
ส่วนที่ 2 ข้อมูลชุมชนและสถานศึกษา
4 ข้อมูลพื้นฐานของชุมชน ประวัติความเป็นมา พื้นที่ของอำเภอยะหาแยกมาจากอำเภอเมืองยะลาในปี พ.ศ. 2481 สมัยหลวงรัชกาลประดิษฐ์ (แปะ) เป็นเจ้าเมืองยะลา และหมื่นเสนานุรักษ์ (ประดิษฐ์ สุภอักษร) ปลัดเมืองยะลาในขณะนั้น ได้เลือกตำบล ยะหา เป็นที่ตั้งว่าการอำเภอยะหา โดยแบ่งเนื้อที่ออกเป็น 11 ตำบล ได้แก่ ตำบลยะหา ตำบลตาชี ตำบลบาโงยซิแน ตำบลสะเอะ ตำบลบาโร๊ะ ตำบลปะแต ตำบลซีเยาะ ตำบลบาโงย ตำบลชะเมาะ และตำบลลาบู พ.ศ. 2443 หลวงภักดีรณฤทธิ์ นายอำเภอยะหาขณะนั้น ได้ปรับปรุงเขตการปกครองใหม่ โดยยุบบาง ตำบลรวมกันอีกตำบลเข้าด้วยกัน คือ ยุบตำบลซีเยาะรวมกับตำบลบาโงยซิแน และยุบตำบลชะเมาะรวมกับ ตำบลละแอ และจากประวัติของตำบลปะแตเชื่อว่าพื้นที่ตำบลปะแต เป็นที่เนินสูง แต่เดิมมีต้นสะตอต้นหนึ่ง ชาวบ้านจึงเรียกสถานที่แห่งนี้ว่า "บ้านบือแต" แปลว่า "บ้านต้นสะตอ" ต่อมาเมื่อพื้นที่แถบนี้เจริญขึ้น จึงได้มี ชาวบ้านจากจังหวัดปัตตานี เข้ามาทำกินในหมู่บ้านแห่งนี้และเปลี่ยนชื่อเรียกพื้นที่แห่งนี้จาก "บือแต" เป็น "ปะแต" ซึ่งแปลว่า หาด ต่อมาชาวบ้านเห็นว่าคำว่าปะแต มีความหมายที่ดีและเป็นคำที่ไพเราะกว่า จึงเปลี่ยน ชื่อเรียกมาเป็น"ปะแต"จนถึงทุกวันนี้ เทศบาลตำบลปะแต เดิมในปี 2536 ได้รับจัดตั้งเป็นสภาตำบลปะแต เมื่อวันที่ 2 กันยายน พ.ศ.2539 ได้รับการจัดตั้งองค์การบริหารส่วนตำบลปะแต ที่ทำการตั้งอยู่ หมู่ที่6 ตำบลปะแต อำเภอยะหา จังหวัดยะลา ยกฐานะเป็นเทศบาลตำบลปะแตขึ้นเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2555 เทศบาลตำบลปะแต ตำบลปะแต อำเภอยะหา จังหวัดยะลา ตั้งอยู่ระหว่างทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 4070 ระหว่างกิโลเมตร 0-8 อยู่ห่างจาก อำเภอยะหา 8 กิโลเมตร สภาพภูมิประเทศทั่วไป พื้นที่เป็นเนินสูงมีเทือกเขาสลับซับซ้อนทรัพยากรธรรมชาติอุดมสมบูรณ์ เช่นป่าไม้ แร่ดีบุกจำนวน หมู่บ้าน มีจำนวนทั้งสิ้น 9 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 1 บ้านบายอ ประกอบด้วย บ้านบายอ บ้านเจาะกือเดะ บ้านกูดง บ้านแจะ
5 หมู่ที่ 2 บ้านลือเน็ง ประกอบด้วย บ้านลือเน็ง บ้านลือโบ๊ะมูบา ปอเนาะเก่า หมู่ที่ 3 บ้านสะปอง ประกอบด้วย บ้านกือซง บ้านสะปอง บ้านทำนบ บ้านบาซาลาแป หมู่ที่ 4 บ้านฆอรอราแม ประกอบด้วย บ้านฆอรอราแม บ้านมาแบ บ้านอูเบ็ง บ้านดือลง หมู่ที่ 5 บ้านบาจุ ประกอบด้วย บ้านบาจุ บ้านมาปะ บ้านซูแก บ้านมูนุง บ้านมาแน บ้านบากง หมู่ที่ 6 บ้านปะแต ประกอบด้วย บ้านบาโงย บ้านปะแต บ้านบูเก๊ะจิ บ้านจาเล๊าะ หมู่ที่ 7 บ้านกาโต๊ะ ประกอบด้วย บ้านกาโต๊ะ บ้านแนจือโร๊ะ บ้านแนปาแต บ้านแนมาแจ บ้านแนกูบู บ้านกัมปงบารู หมู่ที่ 8 บ้านลาบู ประกอบด้วย บ้านลาบู บ้านใหม่ (กำปงบารู) หมู่ที่ 9 บ้านตะโล๊ะเว ประกอบด้วย บ้านตะโล๊ะเว บ้านซีรอ บ้านตาโล๊ะวาเวะ บ้านหลักเขต แผนที่ชุมชน แผนที่แสดงตำบลปะแต จํานวน 9 ตําบล
6 ประชากร ประชากรของตำบลปะแต ส่วนใหญ่เป็นชาวไทยเชื้อสายมลายู นับถือศาสนาอิสลามเป็น จำนวนมากถึงร้อยละ 99 ซึ่งมีความเคร่งครัดต่อศาสนา และนิยมส่งบุตรหลานเรียนหลักธรรม ของศาสนา นอกจากนี้ยังมีชาวไทยพุทธ เป็นส่วนน้อยโดยส่วนใหญ่จะอยู่ในหมู่ 8 บ้านลาบู และ หมู่ 6 บ้านปะแต รวมกันมีร้อยละ1 หมู่บ้าน ชาย หญิง รวม บ้านรวม ตำบลปะแต 7,207 7,149 14,356 3,614 บายอ 1,081 1,004 2,085 563 ลือเน็ง 469 500 969 203 สะป๋อง 675 675 1,350 326 ฆอรอราแม 1,263 1,277 2,540 560 บาจุ 994 1,064 2,057 496 ปะแต 1,138 1,147 2,285 545 กาโต๊ะ 745 733 1,478 316 เหมืองลาบู 263 173 436 276 ตะโล๊ะเว 579 577 1,156 329 ด้านภาษา ประชาชนส่วนใหญ่นิยมพูดภาษามลายูถิ่น แต่เมื่อชาวไทยมุสลิมต้องการพูดคุยกับชาว ไทยพุทธก็จะพูดภาษาไทย หรือภาษาไทยถิ่นใต้ นอกจากนี้ชาวไทยพุทธบางคนก็สามารถใช้ภาษา มลายูโต้ตอบได้ แต่ส่วนใหญ่นิยมใช้ภาษาไทยถิ่นใต้
7 ด้านอาชีพ ส่วนใหญ่ประชาชนในตำบลปะแต จะทำเกษตรกรรมเป็นส่วนใหญ่ โดยประกอบอาชีพทำสวน ยางพารา รองลงมาประกอบอาชีพทำสวนผลไม้ การศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา 9 แห่ง มีทุกหมู่บ้าน ดังนี้ หมู่ที่ ชื่อโรงเรียน เปิดสอนในระดับ 1 โรงเรียนบ้านบายอ ระดับชั้นอนุบาล – ประถมศึกษาปีที่ 6 2 โรงเรียนบ้านลือเน็ง ระดับชั้นอนุบาล – ประถมศึกษาปีที่ 6 3 โรงเรียนโรงงานยาสูบ 2 ระดับชั้นอนุบาล – ประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในโครงการพระราชดำริของ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี 4 โรงเรียนบ้านท่าละมัย ระดับชั้นอนุบาล – ประถมศึกษาปีที่ 6 5 โรงเรียนบ้านบาจุ โรงเรียนศรีปะแตวิทยา ระดับชั้นอนุบาล – ประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับชั้นอนุบาล – ประภมศึกษาปี่ 6
8 หมู่ที่ ชื่อโรงเรียน เปิดสอนในระดับ 6 โรงเรียนบ้านปะแต โรงเรียนรุ่งอรุณพัฒนา ระดับชั้นอนุบาล – ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเอกชน ระดับ อนุบาล1 –ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 7 โรงเรียนสามัคคี ระดับชั้นอนุบาล – ประถมศึกษาปีที่ 6 9 โรงเรียนบ้านหลักเขต ระดับชั้นอนุบาล – ประยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเอกชนเปิดสอนระดับมัธยมศึกษา 1 แห่ง ตั้งอยู่หมู่ที่ 6 ต.ปะแต อ.ยะหา จ.ยะลา หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ชื่อโรงเรียน เปิดสอนในระดับ 6 บ้านปะแต โรงเรียนสมบูรณ์ ศาสตร์ ระดับชั้นอนุบาล - มัธยมศึกษาปีที่ 6 เปิดสอนศาสนาชั้น ปีที่ 1 – 10 สถาบันปอเนาะศึกษา 2 แห่ง หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ชื่อโรงเรียน 2 บ้านลือเน็ง สถาบันศึกษาปอเนาะตัรบียาตุดดีนียะห์ 7 บ้านกาโต๊ะ สถาบันศึกษาปอเนาะราวฏอตุลอิสลามียะห์ โรงเรียนตาดีการในตำบลปะแต จำนวน 19 แห่ง เป็นสถานให้ความรู้ด้านศาสนาแก่เยาวชนและประชาชน ในพื้นที่ ดังนี้ หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ชื่อโรงเรียนตาดีกา 1 บ้านเจาะกือเดะ บ้านบายอ บ้านตอเลาะ บ้านแจะ โรงเรียนดารูลฮูดา โรงเรียนนูรุลอิสลาม โรงเรียนนูรูดดิน โรงเรียนดาบารูลอับรอร์ 2 บ้านลือเน็ง โรงเรียนไซฟุดดิน 3 บ้านกือซง บ้านสะปอง บ้านทำนบ โรงเรียนอิสลามฮุดดินนียะห์ โรงเรียนมิสบาฮุดดิน โรงเรียนนูรูลฮีดายะห์
9 หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ชื่อโรงเรียนตาดีกา 4 บ้านฆอรอราแม บ้านมาแบ บ้านอุเบ็ง โรงเรียนอูซูวิตักวา โรงเรียนอัลฆอยริยะห์ อัลมากียะหโรงเรียนอิสลาอียะห์ 5 บ้านมูบาปะ บ้านบาจุ บ้านมูนง โรงเรียนนูรูลฮูดา โรงเรียนฮายาตุลดีนียะห์ โรงเรียนดารูลอีมาน 6 บ้านบูเกะจิ บ้านปะแต โรงเรียนเราฏอตุลสลาฮียะห์ โรงเรียนอัตตักวา 7 บ้านกาโต๊ะ โรงเรียนตัรบียาตุลอัตฟาล 9 บ้านตะโล๊ะเว บ้านหลักเขต โรงเรียนอัสรอห์มาดียะห์ โรงเรียนดารุตต๊ะศีม ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในตำบลปะแต จำนวน 5 ศูนย์ หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ชื่อโรงเรียนตาดีกา 1 บ้านบายอ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตอเลาะ 4 บ้านฆอรอราแม ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านฆอรอราแม 6 บ้านปะแต ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านปะแต 7 บ้านกาโต๊ะ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านกาโต๊ะ 9 บ้านตะโละเว ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตะโละเว สถาบันและองค์กรทางศาสนา
10 มัสยิดในตำบลปะแต เพื่อเป็นสถานที่ประกอบพิธีทางศาสนาทางศาสนาอิสลาม จำนวน 20 แห่ง หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ชื่อมัสยิด 1 บ้านเจาะกือเดะ บ้านบายอ บ้านตอเลาะ บ้านแจะ มัสยิดดารูลฮูดา มัสยิดนูรุลอิสลาม มัสยิดนูรูดดิน มัสยิดดาบารูลอับรอร์ 2 บ้านลือเน็ง มัสยิดไซฟุดดิน 3 บ้านกือซง บ้านสะปอง บ้านทำนบ มัสยิดอิสลามฮุดดินนียะห์ มัสยิดมิสบาฮุดดิน มัสยิดนูรูลฮีดายะห์ 4 บ้านฆอรอราแม บ้านมาแบ บ้านอูเบ็ง มัสยิดอูซูวิตักวา มัสยิดมาดีนาตุลอิสลานียะห์ มัสยิดอิสลาฮียะห์ 5 บ้านมูบาปะ บ้านมูนุง บ้านบาจุ มัสยิดนูรูลฮูดา มัสยิดดารูลอีมาน มัสยิดดีลอมูกอดีส 6 บ้านบูเกะจิ บ้านปะแต มัสยิดดารุลอิคกลาค มัสยิดอัตตักวา 7 บ้านกาโต๊ะ มัสยิดดารุลนาอีม 8 บ้านกำปงบาร มัสยิดดารุลซาลาม 9 บ้านตะโละเว บ้านหลักเขต มัสยิดมัสยิดซอร์ฟียะ มัสยิดดารุตต๊ะศีม
11 สถานที่ประกอบพิธีทางศาสนาพุทธ จำนวน 1 แห่ง หมู่ที่ 8 บ้านลาบู สำนักสงฆ์บ้านลาบู ด้านสาธารณสุข โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน 2 แห่ง หมู่ที่ 4 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านฆอรอราแม หมู่ที่ 6 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ บ้านปะแต ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน สถานีตำรวจภูธรปะแต ตั้งอยู่หมู่ที่ 5 ต.ปะแต อ.ยะหา จ.ยะลา วิสัยทัศน์/พันธกิจ “ เศรษฐกิจพอเพียง ขับเคลื่อนนวัตกรรม นำชีวิตมั่นคง สู่สังคมยั่งยืน ” ร่วมสร้างนวัตกรรม : พัฒนาตำบลปะแตด้วยนวัตกรรม เพื่อมุ่งสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ส่งเสริมการท่องเที่ยว : พัฒนาแหล่งท่องเที่ยวในตำบลที่มีอยู่ให้มีความทันสมัยพร้อมรับนักเที่ยว เที่ยวใน อนาคต มุ่งสู่ความพอเพียง : ส่งเสริมให้ราษฎรปฏิบัติตนตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสังคมสันติสุข
12 ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน 1. ชื่อสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหลักเขต 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 กระทรวงศึกษาธิการ 3. ที่ตั้ง 113/1 (ถนน/ซอย) - แขวง/ตำบล ปะแต 4. เขต/อำเภอ ยะหา จังหวัด ยะลา 5. โทรศัพท์/โทรสาร 073-361777 รหัสไปรษณีย์ 95120 6. ชื่อหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้อำนวยการสถานศึกษา นายภาณุศักดิ์ ขุนทองปาน 7. ชื่อรองผู้อำนวยการสถานศึกษาหรือผู้รักษาในตำแหน่ง นายดำรงพล แหทอง 8. คติพจน์/ปรัชญาสถานศึกษา การจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต 9. ประวัติความเป็นมาของสถานศึกษาโดยสังเขป เริ่มก่อตั้งเมื่อ พ.ศ.๒๕๓๐ เปิดเรียนครั้งแรก วันที่ ๑๘ พฤษภาคม ๒๕๓๐ โดยเปิดสอนตั้งแต่ชั้นเด็กเล็ก และชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ในอาคารเรียนชั่วคราวที่ นายเจ๊ะยอ บันสุรี ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ ๙ และชาวบ้านสละ แรงงาน และกำลังทรัพย์จัดสร้างขึ้นที่ชุมชนบ้านหลักเขต หมู่ที่ ๙ ตำบลปะแต อำเภอยะหา จังหวัดยะลา เปิด เรียนครั้งแรก มีนักเรียนจำนวน ๔๐ คน ชั้นเด็กเล็ก ๒๐ คน และชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๒๐ คน โดยมี นายนภดล ไชยมิกัน อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ โรงเรียนบ้านคชศิลา มาช่วยราชการ ๑ คน ต่อมาได้บรรจุครูมาอีก ๑ คน คือ นางอาภรณ์ สุวรรณขำ อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ วันที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๓๑ ราชการได้แต่งตั้งนายปฐม แสงงาม เป็นครูใหญ่และวันที่ ๑ กันยายน ๒๕๓๑ ทางราชการได้ย้าย นายปฐม แสงงาม ไปดำรงตำแหน่งเป็นครูใหญ่โรงเรียนบ้านรัตนา มีคำสั่งย้าย นายสุทรรศน์ ซุ้นจ้าย มาดำรงตำแหน่งแทนในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๓๑ในปีนี้ มีจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น เป็น ๖๐ คน ปีงบประมาณ ๒๕๓๑ โรงเรียนได้ก่อสร้างอาคารเรียนแบบ สปช.๑๐๒/๒๖ หนึ่งหลัง จำนวน ๓ ห้องเรียน ทำการก่อสร้างในสถานที่ใหม่อยู่ห่างจากที่เดิมประมาณ ๒๐๐ เมตร มีพื้นที่ทั้งหมด ๗ ไร่ครึ่ง โดยการบริจาค ที่ดินของนายเจ๊ะยอ บันสุรี และในปีนี้ชาวบ้านร่วมกันบริจาคทรัพย์สินคิดเป็นเงิน ๘๕,๐๐๐ บาท และปรับ พื้นที่สนามจนเสร็จเรียบร้อย ต่อมาในปีเดียวกันได้ส่งตัวนายสุทัศน์ แก้วพูล อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ มาช่วย ราชการในโรงเรียนนี้ ปีงบประมาณ ๒๕๓๒ ได้งบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๒/๒๖ จำนวน ๒ ห้องเรียนในปี การศึกษา ๒๕๓๓ ทางราชการได้ย้ายนาย นภดล ไชยมิกัน ไปดำรงตำแหน่งใหม่ที่โรงเรียนบ้านบันนังกูแว โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากชาวบ้าน จัดสร้างโรงอาหาร ขนาด ๖ x ๑๐ เมตร จำนวน ๑ หลัง คิดเป็น งบประมาณ ๓๕,๖๕๐ บาท และได้รับการบรรจุนายหาหมาด บันสุรี เป็นนักการภารโรง
13 ปีงบประมาณ ๒๕๓๔ ได้ส่งตัวข้าราชการครูนายแวดาโอ๊ะ มะแดเฮาะ อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ มาอีกและได้ย้าย นางฟาซียะ สะอิดี มาช่วยราชการ จากโรงเรียนเหมืองลาบู โรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารอเนก ประสงค์ แบบ ๒๐๒/๒๖ จำนวน ๑ หลัง ปลายปี ๒๕๕๔ ได้ส่งตัวนางรอฮีมะ มะหะแซ อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ มาเพิ่มอีก ปีงบประมาณ ๒๕๓๕ ได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารประกอบ (ส้วม) แบบ สปช. ๖๐๑/๒๙ จำนวน ๔ ที่นั่ง นายสุทัศน์ แก้วพูล ได้รับโอนไปเป็นนักวิชาการที่ อำเภอปากพยูน จังหวัดพัทลุง และได้บรรจุ นายจำรัส สุจริต อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ มาแทน และได้ตัดโอนตำแหน่งของนางฟาซียะ สะอิดี มาโรงเรียนนี้ วันที่ ๒๒-๒๗ ตุลาคม ๒๕๓๕ องค์กรนักศึกษาวิทยาลัยครูยะลา ร่วมกับชาวบ้านได้มาร่วมสร้างห้อง ละหมาดขนาด ๓ x ๘ เมตร ๑ หลัง ต่อเติมอาคารโรงอาหาร ๓ x ๖ เมตร และสร้างศาลาขนาด ๓ x ๔ เมตร คิดเป็นงบประมาณทั้งสิ้น ๗๖,๘๕๐ บาท ขณะนั้นโรงเรียนมีนักเรียน ๒๐๖ คน ครู ๖ คน เปิดสอนชั้นเด็กเล็ก ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ รวม ๗ ชั้นเรียน โดยมีเขตบริการ ๓ หมู่บ้าน ๓ อำเภอ คือ หมู่ที่ ๙ ตำบลปะแต อำเภอยะหา หมู่ที่ ๓ ตำบลห้วยกระทิง อำเภอกรงปินัง หมู่ที่ ๗ ตำบลบันนังสตา อำเภอบันนังสตา โรงเรียนบ้านหลักเขตได้เสนอขอเปิดโรงเรียนขยายโอกาสและได้รับอนุมัติให้เปิดสอนในปี ๒๕๓๗ และเปิด สอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๓๗ เป็นปีแรก ปี ๒๕๓๗ ได้มีการย้ายและแต่งตั้งข้าราชครูดังนี้คือ ได้รับย้ายเข้ามาที่โรงเรียนคือนางนลินี พรหมเมือง นายสุทรรศน์ ซุ้นจ้าย ได้รับคำสั่งย้ายไปดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนบ้านปะแต มอบหมายงานแก่ครู รักษาการเมื่อวันที่ ๑๑ พฤศจิกายน ๒๕๓๗ วันที่ ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๓๗ นายกัมภณฑ์ จุนโท มารับตำแหน่งอาจารย์ใหญ่ ปีการศึกษา ๒๕๓๘ มีการย้ายและแต่งตั้งข้าราชการครู คือได้รับย้ายนางสุนันท์ บุญเรืองรุ่ง อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ เมื่อวันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๓๘ ได้รับย้ายนางสมฤทัย สุจจิต อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ จาก สปจ.บุรีรัมย์ ปีการศึกษา ๒๕๓๙ นายกัมภณฑ์ จุนโท ได้รับคำสั่งย้ายไปดำรงตำแหน่ง อาจารย์ใหญ่โรงเรียนบ้าน เจาะตาแม เมื่อวันที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๓๙ และนายอับดุลรอมัน แวอุเซ็ง มาดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่ โรงเรียนบ้านหลักเขต ปีการศึกษา ๒๕๔๓ นายอับดุลรอมัน แวอุเซ็ง ได้รับคำสั่งย้ายไปดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียน บ้านยือนัง อำเภอกาบัง จังหวัดยะลา เมื่อวันที่ ๑๒ ธันวาคม ๒๕๔๓ วันที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๔๔ ถึงวันที่ ๒ มีนาคม ๒๕๔๔ โรงเรียนได้ปรับปรุงอาคารเอนกประสงค์แบบ สปช. ๒๐๒/๒๖ ให้เป็นอาคารสำนักงาน โดยใช้งบประมาณ ประมาณ ๔๐,๐๐๐ บาท ซึ่งได้มาจากการบริจาคของครู ชุมชน และงบประมาณของทางราชการบางส่วน ส่วนการประดับตกแต่งได้มาจากงบประมาณของโรงเรียน ส่วนหนึ่ง วันที่ ๒๓ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๔๘ นางสุจี บุญลิ่มเต็ง ผู้อำนวยการโรงเรียนย้ายไปรับตำแหน่งใหม่ที่ โรงเรียนบ้านป่าหวัง อำเภอบันนังสตา จังหวัดยะลา
14 วันที่ ๒๓ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๔๘ นายสุรศักดิ์ แซ่ด่าน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตังกาเด็ง ได้ย้ายมารับ ตำแหน่งใหม่ที่โรงเรียนบ้านหลักเขต วันที่ ๔ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๒ นายสุรศักดิ์ แซ่ด่าน ผู้อำนวยการโรงเรียนย้ายไปรับตำแหน่งใหม่ที่ โรงเรียนบ้านบือมัง อำเภอรามัน จังหวัดยะลา วันที่ ๗ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๓ นายบาราเฮง ยูโซ๊ะ มาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลักเขต และในปี ๒๕๕๓ได้รับคำสั่งย้ายไปดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตันหยง เมื่อวันที่ ๑๔ ตุลาคม ๒๕๕๓ วันที่ ๑๔ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๓ นายหามิ เจ๊ะเต๊ะ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสันติ ได้ย้ายมารับตำแหน่งที่ โรงเรียนบ้านหลักเขต และในปี ๒๕๕๕ ได้รับคำสั่งย้ายไปดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตะโละสดาร์ เมื่อวันที่ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๕ วันที่ ๑๕ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕๕ นายตะวัน อักษรชื่น ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านฉลองชัย ได้ย้ายมารับ ตำแหน่งที่โรงเรียนบ้านหลักเขต และในปี ๒๕๕๖ ได้รับคำสั่งย้ายไปดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน บันนังสตาวิทยา เมื่อวันที่ ๑๔ พฤศจิกายน ๒๕๕๖ วันที่ ๒๑ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๗ นางคอดีเยาะ คาเดร์ มีปัญหาด้านปัญหาสุขภาพ จึงได้แต่งตั้ง นายดำรงพล แหทอง ครู คศ.๓ ครูชำนาญการพิเศษ รักษาราชการแทนผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลักเขต วันที่ ๑๕ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๕๘ นายเอกพงษ์ ศรีสุวรรณ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงยซิแน ได้ย้ายมารับตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลักเขต และในปี ๒๕๖๑ ได้รับคำสั่งย้ายไปดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกล็ดแก้ว (ซีเซะ) เมื่อวันที่ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๕๙ โรงเรียนได้เปิดใช้อาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๕/๒๙ ขนาด ๒ ชั้น ๔ ห้องเรียน ให้เป็นอาคารเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา โดยใช้งบประมาณ ๓,๔๘๓,๑๐๐ บาท ซึ่งได้รับการจัดสรร งบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปัจจุบันเปิดสอนตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึง มัธยมศึกษาตอนต้นมีอาคารเรียน ๔ หลัง ได้แก่ (๑) อาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๒/๒๖ ขนาด ๓ ห้องเรียน (๒) อาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๒/๒๖ ขนาด ๒ ห้องเรียน (๓) อาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๕/๒๙ ขนาด ๘ ห้องเรียน (๔) อาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๕/๒๙ ขนาด ๔ ห้องเรียน (๕) อาคารเอนกประสงค์ ๑ หลัง ได้แก่ อาคารสำนักงาน (๖) อาคารประกอบ ๒ หลัง ได้แก่ อาคารจัดเก็บสื่อ และอุปกรณ์การเรียนการสอน โรงอาหาร ส้วม ๒ หลัง ๙ ที่นั่ง และ (๗) อาคาร ละหมาด ๑ หลัง วันที่ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ นายดำรงพล แหทอง ครู คศ.๓ ชำนาญการพิเศษ รักษาการใน ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลักเขต วันที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๒ นายภาณุศักดิ์ ขุนทองปาน ครูโรงเรียนบ้านลากอ ได้ย้ายมารับตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลักเขต 10. วิสัยทัศน์ของสถานศึกษา
15 ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนบ้านหลักเขต เป็นองค์กรที่มีระบบการบริหารจัดการตามหลัก ธรรมมาภิบาล ผู้เรียนมีคุณภาพและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ครูมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 11. เป้าหมาย/เป้าประสงค์ ๑. ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและมีทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็น ในศตวรรษที่ ๒๑ ๒. ประชากรวัยเรียนในเขตบริการทุกคน เข้าถึงบริการการศึกษาอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม ๓. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ ๔. โรงเรียนบ้านหลักเขตมีระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมมาภิบาล 12. พันธกิจ ๑. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและมีทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ ๒๑ ๒. สร้างโอกาสเข้าถึงบริการการศึกษาอย่างทั่วถึง และเท่าเทียม ๓. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ ๔. พัฒนาระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล 13. คุณลักษณะอังพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหลักเขต (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอังพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 14. บุคลากร 1. จำนวนครู ทั้งหมด 30 คน (ชาย 12 คน/ หญิง 18 คน) แยกตามวุฒิการศึกษา ดังนี้ ปริญญาโทหรือสูงกว่า จำนวน - คน สูงกว่าปริญญาตรี จำนวน 2 คน ปริญญาตรี จำนวน 28 คน
16 2. จำนวนนักการภารโรง ทั้งหมด - คน (ชาย - คน/ หญิง - คน) 3. จำนวนนักเรียน ทั้งหมด 221 คน (ชาย 126 คน/ หญิง 95 คน) 4. อัตราส่วนระหว่างครูต่อจำนวนนักเรียน ครูจำนวน 1 คน ต่อนักเรียน 10 คน 15. บริเวณสถานศึกษา 1. แผนผังบริเวณสถานศึกษา 2. จำนวนพื้นที่บริเวณสถานศึกษา ทั้งหมด 7 ไร่ 1 งาน 16. สภาพทั่วไปของอาคารสถานที่และบริเวณ 1. การจัดระบบอาคาร (จัดให้มีอาคารอะไรบ้าง และจัดอย่างไร) 1. อาคารเรียน 4 หลัง ได้แก่ อาคารเรียนแบบ 1. สปช. 102/26 ขนาด 3 ห้องเรียน 2. สปช. 102/26 ขนาด 2 ห้องเรียน 3. สปช. 105/29 ขนาด 8 ห้องเรียน 4. สปช. 105/29 ขนาด 4 ห้องเรียน 5. อาคารเอนกประสงค์ 1 หลัง ได้แก่ อาคารสำนักงาน 6. อาคารประกอบ 2 หลัง ได้แก่ อาคารจัดเก็บสื่อ อุปกรณ์การเรียนการ สอน 7. อาคารละหมาด 1 หลัง 8. โรงอาหาร
17 9. ส้วม สปช.601/26 จำนวน 6 ที่นั่ง 10. ส้วม จากหน่วยงานอื่น จำนวน 4 ที่นั่ง 2. จำนวนห้องเรียนทั้งหมด 11 ห้องเรียน แบ่งเป็น ชั้น อนุบาล = 2 ห้อง ชั้น ป.1 - ป.6 = 6 ห้อง ชั้น ม.1 - ม.3 = 3 ห้อง 2. การจัดสภาพของห้องเรียนทางด้านแสงเสียงและความร้อน (จัดอะไรบ้างและจัดอย่างไร) โรงเรียนบ้านหลักเขตเป็นโรงเรียนที่ล้อมรอบไปด้วยภูเขา ทำให้อากาศไม่ได้ร้อนมาก แต่ทางโรงเรียน ได้จัดสภาพห้องเรียนให้มีอุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการสอน จัดสภาพห้องเรียนที่ไม่ร้อน อบอ้าว โดยมี การท่าสีโทนเย็น เพื่อเวลาอยู่ในห้องจะได้ไม่ร้อง มีการติดพัดลมในห้องเรียน ห้องละ 4 ตัว มีหน้าต่างตลอด แนว เพื่อเพิ่มแสงสว่าง เวลาเรียนจะรู้สึกสบาย นอกจากนี้ในแต่ละภาคเรียน ในแต่ละห้องคุณครูจะมีการ ปรับปรุงซ่อมแซมอยู่เสมอ เพื่อใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพตลอดปีการศึกษา 3. การจัดการคมนาคมในสถานศึกษา (จัดอะไรบ้างและจัดอย่างไร) โรงเรียนได้สร้างถนนคอนกรีต เพื่ออำนวยความสะดวกในการเดินทาง ทั้งทางเท้า และเครื่องยนต์ 4. การจัดเพื่อส่งเสริมความน่าอยู่เกี่ยวกับความสะอาด เรียบร้อย และการตกแต่ง (จัดอะไรบ้าง และจัดอย่างไร) โรงเรียนบ้านหลักเขตเป็นโรงเรียนที่ล้อบรอบไปด้วยภูเขา อากาศเย็นสบายไม่ร้อนมาก ความสะอาด ของโรงเรียน จะมีการให้แต่ละชั้นได้รับผิดชอบเขตพื้นที่ทำความสะอาดของแต่ละชั้น และทางโรงเรียนมีพื้นที่ ปฏิบัติกิจกรรม/นันทนาการ เพื่อให้นักเรียนได้ร่วมกันทำกิจกรรม ได้แก่สนามเด็กเล่น สนามฟุตบอล ส่วน หย่อม และมีโต๊ะไม้หินอ่อน ให้เด็กๆนักเรียนมานั่งเล่นพูดคุยกันได้ รวมทั้งผู้ปกครองที่มารับก็สามารถมานั่งรอ ลูกๆได้ 5. การจัดที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น การจัดป้ายนิเทศ การจัดมุมหนังสือ การจัดอุปกรณ์ และ อื่น ๆ (จัดอะไรบ้างและจัดอย่างไร) โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และมีแหล่งเรียนรู้ภายนอก ห้องเรียน เช่น ถ้ำ สวนแคมป์ปิ้ง ต้นไม้กฤษณา และอื่นๆ โรงเรียนมีพื้นที่ปฏิบัติกิจกรรม/นันทนาการ ได้แก่ สนามเด็กเล่น สนามฟุตบอล และมีการจัดป้ายนิเทศครอบคลุมทุกอาคาร เพื่อให้รับทราบทั่วกัน มีการจัดมุม หนังสือในห้องสมุดและภายในห้องเรียนแต่ละชั้น ห้องสมุดมีขนาด 48 ตารางเมตร จำนวนหนังสือในห้องสมุด ทั้งหมด 1,000 เล่ม และมีแปลงเกษตรเป็นสถานที่เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงภายในโรงเรียน 17. โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน (ประกอบด้วยฝ่ายใดบ้าง อธิบายมาอย่างละเอียด)
18 การบริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารทั่วไป 1.การพัฒนาหรือการ ดำเนินการเกี่ยวกับการให้ ความเห็นการพัฒนาสาระ หลักสูตรท้องถิ่น 2.การวางแผนงานด้าน วิชาการ 3.การจัดการเรียนการ สอนในสถานศึกษา 4.การพัฒนาหลักสูตรของ สถานศึกษา 5.การพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ 6.การวัดผลประเมินผล และดำเนินการเทียบโอน ผลการเรียน 7.การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษาใน สถานศึกษา 8.การพัฒนาและส่งเสริม ให้มีแหล่งเรียนรู 9.การนิเทศการศึกษา 10.การแนะแนว 1.การจัดทำแผน งบประมาณและคำขอตั้ง งบประมาณเพื่อเสนอต่อ เลขาธิการคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.การจัดทำแผนปฏิบัติ การใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับ จัดสรรงบประมาณจาก สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยตรง 3.การอนุมัติการใช้จ่าย งบประมาณที่ได้รับ จัดสรร 4.การขอโอนและการขอ เปลี่ยนแปลงงบประมาณ 5.การรายงานผลการ เบิกจ่ายงบประมาณ 6.การตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้ งบประมาณ 1.การวางแผนอัตรากำลัง 2.การจัดสรรอัตรากำลัง ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 3.การสรรหาและบรรจุ แต่งตั้ง 4.การเปลี่ยนตำแหน่งให้ สูงขึ้นการย้ายข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 5.การดำเนินการเกี่ยวกับ การเลื่อนขั้นเงินเดือน 6.การลาทุกประเภท 7.การประเมินผลการ ปฏิบัติงาน 8.การดำเนินการทางวินัย และการลงโทษ 9.การรายงานการ ดำเนินการทางวินัยและ การลงโทษ 10.การรายงานการ ดำเนินการทางวินัยและ การลงโทษ 1.การพัฒนาระบบและ เครือข่ายข้อมูล สารสนเทศ 2.การประสานงานและ พัฒนาเครือข่าย การศึกษา 3.การวางแผนการ บริหารงานการศึกษา 4.งานวิจัยเพื่อพัฒนา นโยบายและแผน 5.การจัดทำระบบการ บริหารและพัฒนาองค์กร 6.การพัฒนามาตรฐาน การปฏิบัติงาน 7.งานเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษา 8.การดำเนินงานธุรการ 9.การดูแลอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อม 10.การจัดทำสำมะโน ผู้เรียน 11.การรับนักเรียน
19 11.การพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายใน และมาตรฐานการศึกษา 12.การส่งเสริมชุมชนให้มี ความเข้มแข้งทางวิชาการ 13.การประสานความ ร่วมมือในการพัฒนา วิชาการกับสถานศึกษา และองค์กรอื่น 14.การส่งเสริมและ สนับสนุนงานวิชาการแก่ บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานสถาน ประกอบการและสถาบัน อื่นที่จัดการศึกษา 15.การจัดทำระเบียบและ แนวปฏิบัติเกี่ยวกับงาน ด้านวิชาการของ สถานศึกษา 16.การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ใน สถานศึกษา 17.การพัฒนาและใช้สื่อ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 7.การตรวจสอบติดตาม และรายงานการใช้ ผลผลิตจากงบประมาณ 8.การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อ การศึกษา 9.การปฏิบัติงานอื่นใด ตามที่ได้รับมอบหมาย เกี่ยวกับกองทุนเพื่อ การศึกษา 10.การบริการจัดการ ทรัพยากรเพื่อการศึกษา 11.การวางแผนพัสดุ 12.การกำหนดแบบรูป รายการ หรือคุณลักษณะ เฉพาะของครุภัณฑ์หรือ สิ่งก่อสร้างที่ใช้เงิน งบประมาณเพื่อเสนอต่อ เลขาธิการคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 13.การพัฒนาระบบ ข้อมูลและสารสนเทศเพื่อ การจัดทำและจัดหาพัสดุ 14.การจัดหาพัสดุ 15.การควบคุมดูแล บำรุงรักษาและจำหน่าย พัสดุ 16.การจัดหา ผลประโยชน์จาก ทรัพย์สิน 17.การเบิกเงินจากคลัง 11.การอุทธรณ์และการ ร้องทุกข์ 12.การออกจากราชการ 13.การจัดระบบและการ จัดทำทะเบียนประวัติ 14.การจัดทำบัญชีชื่อ และให้ความเห็นเกี่ยวกับ การเสนอขอพระราชทาน เครื่องราชอิสริยากรณ์ 15.การส่งเสริมการ ประเมินวิทยฐานะ ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 16.การส่งเสริมและยก ย่องเชิดชูเกียรติ 17.การส่งเสริมมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณ วิชชาชีพ 18.การส่งเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรม สำหรับข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 19.การริเริ่มส่งเสริมการ ขอรับใบอนุญาต 20.การพัฒนาข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 12.การเสนอความเห็น เกี่ยวกับเรื่องการจัดตั้ง ยุบรวมหรือเลิก สถานศึกษา 13.การประสานการจัด การศึกษาในระบบ นอก ระบบและตามอัธยาศัย 14.การระดมทรัพยากร เพื่อการศึกษา 15.การทัศนศึกษา 16.งานกิจการนักเรียน 17.การประชาสัมพันธ์ งานการศึกษา 18.การส่งเสริม สนับสนุน และประสานการจัด การศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่อยงาน และสถาบันสังคมอื่นที่จัด การศึกษา 19.งานประสานราชการ กับส่วนภูมิภาคและส่วน ท้องถิ่น 20.การรายงานผลการ ปฏิบัติงาน 21.การจัดระบบการ ควบคุมภายในหน่วยงาน 22.แนวทางการจัด กิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยน พฤติกรรมในการลงโทษ นักเรียน
20 19. ภาพถ่ายโรงเรียนและบริเวณรอบๆ โรงเรียน 18.การรับเงิน การเก็บ รักษาเงินและการจ่ายเงิน 19.การนำเงินส่งคลัง 20.การจัดทำบัญชี การเงิน 21.การจัดทำรายงาน ทางการรเงินและงบ การเงิน 22.การจัดทำหรือจัดหา แบบพิมพ์บัญชีทะเบียน และรายงาน
21
22 แหล่งการเรียนรู้ใน/นอกสถานศึกษา แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ชื่อแหล่งเรียนรู้ ๑. ห้องสมุด มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา ๒. ป้ายนิทรรศการ ศูนย์วิทยาศาสตร์ ๓. สวนหย่อม วิทยาการโลกมุสลิม ๔. ห้องวิทยาศาสตร์ ถ้ำตะโล๊ะเว ๕. ห้องโสตทัศนศึกษา สวนยางพารา ๖. ห้องคอมพิวเตอร์ โรงกลั่นน้ำหอม/สวนกฤษณา ๗. ห้องพยาบาล มัสยิด ๘. ห้องสหกรณ์ ๙. อาคารละหมาด
ส่วนที่ 3 ผลงานและกิจกรรม
24 ผลงานการปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในสถานศึกษา รายงานผลงานการฝึกปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในสถานศึกษา ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 1 9 พ.ค. 2566 อบรมการสอนจินต คณิต ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๖ - ได้เรียนรู้วิธีการสอน เทคนิค การอสอนจินตคณิต - ได้นำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไป ปรับใช้ในการสอนจินตคณิตได้ - เกียรติบัตร - รูปภาพกิจกรรม
25 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 2 12 มิ.ย. 2566 นิเทศการสอนนักศึกษา ปฏิบัติการอสอนใน สถานศึกษา 4 - ได้เรียนรู้การเตรียมตัวการ สอน - การต้อนรับคณะอาจารย์ที่มา นิเทศ - รูปภาพกิจกรรม
26 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 3 26 มิ.ย. 2566 วันต่อต้านยาเสพติดโลก - ได้ฝึกการทำงานร่วมกับคณะ ครูในการเตรียมอุปกรณ์ที่จะใช้ ในการเดินรณรงค์ต่อต้านยา เสพติด - ได้เรียนรู้การจัดกิจกรรม - รูปภาพ
27 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 4 27 มิ.ย. 2566 กิจกรรมต้อนรับวันตรุษ อีดิ้ลอัฎฮา - ได้ฝึกการทำงานร่วมกับครูใน การจัดเตรียมงานและสถานที่ ในการจัดทำกิจกรรม - รูปภาพกิจกรรม
28 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 5 26 มิ.ย. 2566 เป็นต้นไป กิจกรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) - ได้ทำความเข้าใจในรูปแบบการสอน Active Learning - ได้เรียนรู้การทำแผนการสอน Active Learning มากขึ้น - สิ่งที่ได้เรียนรู้สามารถนำไปใช้ในการ จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ได้ - รูปภาพ กิจกรรม ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 6 21 ก.ค. 2566 กิจกรรมต้อนรับวันปี ใหม่อิสลาม - ได้เรียนรู้การจัดกิจกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม - รูปภาพกิจกรรม
29 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 8 27 ก.ค. 2566 กิจกรรมคุณธรรมและ ความโปร่งใสในการ ดำเนินงานของ สถานศึกษาออนไลน์ - ได้รับหน้าที่จัดทำหัวข้อการ ดำเนินการเพื่อป้องกันทุจริต นโยบาย No Gift Polity ใน การสร้างนวัตกรรม No Gift Polity - รูปภาพกิจกรรม ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 9 4 ส.ค. 2566 กิจกรรมประเมิน ความสามารถและ ทักษะอ่านเขียน ภาษาไทยของนักเรียน - ได้กำกับดูแลห้องสอบชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ร่วมกับครู ในโรงเรียน - รูปภาพกิจกรรม
30 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/หลักฐาน 10 07 ส.ค. 2566 โครงการตูปะของฉัน - ได้เรียนรู้การจัดทำโครงการ - การทำงานร่วมกับเพื่อน ร่วมงาน - รูปภาพกิจกรรม - วิดีโอ - รายงานผลการ ดำเนินงานโครงการ
31 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 11 24 ส.ค. 2566 กิจกรรมกีฬาสีภายใน “หลักเขต เกมส์” - ได้เรียนรู้การทำงานร่วมกัน กับคุณครู การจัดเตรียมงาน การเข้าร่วมกิจกรรม การเดิน พาเหรด การอำนวยความ สะดวกในงาน - รูปภาพกิจกรรม
32 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 12 11 ก.ย. 2566 ทีมหนุนเสริมนิเทศ ติดตามนักศึกษาโครงง การครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 1 - ได้เรียนรู้การเตรียมตัวการ สอน - การต้อนรับคณะที่มานิเทศ และติดตาม - รูปภาพกิจกรรม
33 รายงานผลงานการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพครู นอกห้องเรียนตามที่ได้รับมอบหมายจากสถานศึกษา ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 1 20 มิ.ย. 2566 กิจกรรมมเยี่ยมบ้าน นักเรียน - ได้รู้จักนักเรียนนักเรียนมาก ขึ้น - ได้รู้ถึงสภาพความเป็นอยู่ของ ครอบครัวนักเรียน - ได้เรียนรู้ขั้นตอนการลงเยี่ยม บ้านเริ่มตั้งแต่การวางแผน จนถึงการเก็บข้อมูลต่าง ๆ และ ลงระบบ - รูปภาพกิจกรรม
34 ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 2 16 ส.ค. 2566 กิจกรรมลูกเสือต้านภัย ยาเสพติด - ได้เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชน์ ทำความสะอาดบริ เวรโรงเรียนและมัสยิดใน หมู่บ้าน - รูปภาพกิจกรรม
35 ผลงานการปฏิบัติงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่นเพิ่มเติมในชุมชน รายงานผลการดำเนินงานึกปฏิบัติงานวิชาชีพครูรักษ์ถิ่นเพิ่มเติม ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม ผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม ร่องรอย/ หลักฐาน 1 6 ก.ย. 2566 ศึกษาบริบทชุมชน - ได้รู้ถึงสภาพความเป็นอยู่ของ ชุมชน ธรรมชาติ - วิดีโอ - รายงานผล การศึกษาชุมชน
36 กิจกรรมและนวัตกรรมการเรียนรู้ที่อยู่บนพื้นฐานของชุมชน ชื่อนวัตกรรม My Hometown pop-up book ชื่อผู้เสนองาน นางสาวนาซีบะห์ มะดีบิง ชื่อที่อยู่หน่วยงาน โรงเรียนบ้านหลักเขต อำเภอยะหา จังหวัดยะลา 1. ความเป็นมาและความสำคัญของการพัฒนานวัตกรรม โรงเรียนบ้านหลักเขต ตั้งอยู่ที่ตำบลปะแต ซึ่งเป็นชุมชนที่มีพื้นที่เป็นเนินสูงมีเทือกเขาสลับซับซ้อน ทรัพยากรธรรมชาติอุดมสมบูรณ์ล้อมรอบไปด้วยธรรมชาติ ผู้คนในชุมชนอยู่ร่วมกันอย่างสันติ ช่วยเหลือซึ่งกัน และกัน มีสถานที่สำคัญ วัฒนธรรมประเพณีที่หลากหลาย มีสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจที่ผู้คนภายนอกอาจจะ ยังไม่รู้ดิฉันจึงอยากจะบอกเล่าเรื่องราวในชุมชนผ่านหนังสือ pop-up เป็นหนังสือ pop-up บอกเล่าเรื่องราว ของชุมชน นำเสนอของดีของเด่นในชุมชน สถานที่สำคัญ ออกมาในรูปแบบของ pop-up บอกเล่าเรื่องราว ชุมชนให้เข้าใจง่าย น่าสนใจ เพิ่มความสนุกสนานให้กับผู้อ่านมากขึ้น และสามารถพัฒนาทักษะการอ่านของ นักเรียนได้อีกทั้งยังส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านอีกด้วย ผู้จัดทำจึงได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของเรื่องราวในชุมชน จึงอยากถ่ายทอดให้นักเรียนได้รู้จักชุมชน ของตนเองมากขึ้น ซึ่งได้จัดทำเป็นหนังสือ pop-up บอกเล่าเรื่องราวของชุมชนให้เข้าใจง่าย น่าสนใจ เพิ่ม ความสนุกสนานให้กับผู้อ่านมากขึ้น และสามารถพัฒนาการอ่านของนักเรียนได้อีกทั้งยังส่งเสริมให้นักเรียนมี นิสัยรักการอ่านอีกด้วย 2. วัตถุประสงค์การพัฒนานวัตกรรม 1. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน 2. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียน 3. เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักชุมชนของตนเองมากขึ้น 4. ชุมชนเกิดความภาคภูมิใจ เกี่ยวกับหนังสือ pop-up ที่เป็นเรื่องราวของชุมชน 3. กระบวนการออกแบบนวัตกรรม 3.1 รูปแบบกิจกรรม 1. ชี้แจงวัตถุประสงค์ของหนังสือ My Hometown pop-up book 2. ครูบอกเล่าเรื่องราวในหนังสือ My Hometown pop-up book ให้นักเรียนฟังและร่วมกัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องที่นักเรียนอยากจะบอกเล่าเพิ่มเติม 3. ครูให้หนังสือ My Hometown pop-up book ให้นักเรียนไปเปิดดูเปิดอ่าน พร้อมให้ นักเรียนเขียนเรื่องราวที่อยากจะเพิ่มเติมในหนังสือเล่มนี้ได้
37 3.2 เครื่องมือที่ใช้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินนวัตกรรม หนังสือ My Hometown pop-up book แบบสอบถามความพึงพอใจ 3.3 วิธีการออกแบบนวัตกรรม ศึกษาบริบทชุมชน สถานที่สำคัญๆในชุมชนที่อยากจะให้นักเรียนได้รู้ โดยถ่ายทอดผ่านหนังสือ pop-up เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักชุมชนของตนเองมากขึ้น และสามารถพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนได้ ผ่านการอ่านหนังสือ pop-up และสามารถส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านอีกด้วย 4. กระบวนการพัฒนานวัตกรรม 4.1 อุปกรณ์ที่ใช้ 1. กระดาษหนังไก่ A2 A4 2. สีน้ำ 3. คอมพิวเตอร์ 4.เครื่องพิมพ์ 5.กาว TOA 6. ดินสอ 7.กระดาษหลัง 5. กรรไกร ๖. มีดแกะสลัก ๗. ไม้บรรทัด 4.2 ขั้นตอนการสร้างนวัตกรรม - ศึกษาบริบทชุมชน สถานที่สำคัญๆในชุมชนที่อยากจะให้นักเรียนได้รู้ - ปรึกษาครูพี่เลี้ยงเกี่ยวกับการทำหนังสือ pop-up - ออกแบบหนังสือ pop-up ให้มีความน่าสนใจและน่าดึงดูด - สร้างหนังสือ pop-up โดยตั้งชื่อว่า My Hometown pop-up book - ทดลองใช้หนังสือ My Hometown pop-up book กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - หลังจากการทดลองใช้ปรับปรุงและพัฒนาต่อไป 5.สรุปผลการใช้นวัตกรรม ปัจจัยแห่งความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถอ่านและบอกเล่าเรื่องราวในชุมชนของตนเองได้ 2. นักเรียนรู้จักชุมชนของตนเองมากขึ้น 3. นักเรียนมีความสุขในการเปิดอ่านหนังสือนิทาน pop-up ทำให้อยากจะอ่านหนังสือมากขึ้น
38 ปัญหา/อุปสรรค 1. หนังสือ pop-up ในส่วนที่ระบายกับสีน้ำ สีน้ำมันจะติดมือเวลาเปิดอ่าน ข้อเสนอแนะและโอกาสพัฒนา 1. อยากจะใช้การพิมพ์เป็นสีทั้งหมด ไม่ใช้สีน้ำในการระบาย 6.การนำนวัตกรรมไปใช้ประโยชน์ ชั้นเรียน - นักเรียนสามารถอ่านหนังสือได้ - นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับชุมชนของตนเองมากขึ้น - นักเรียนมีความสุขเวลาเปิดอ่านหนังสือ สถานศึกษา - สถานศึกษาสามารถนำหนังสือนิทานไปต่อยอดในการจัดการเรียนการสอนได้ - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในการอ่านมากขึ้น ชุมชน - ชุมชนเกิดความภาคภูมิใจ เกี่ยวกับหนังสือนิทาน pop-up ที่เป็นเรื่องราวของชุมชน 8.ภาพผนวก
39
ส่วนที่ 4 ผลลัพธ์การเรียนรู้
41 การสะท้อนคิด/การเรียนรู้จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น เพิ่มเติม รายงานผลการสะท้อนคิด/การเรียนรู้จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูรัก(ษ์)ถิ่น เพิ่มเติม (ในสถานศึกษา) ประสบการณ์ที่ได้รับ - ได้เข้าร่วมการประชุมชี้แจงรายละเอียดงานของแต่ละคนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 - ได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ได้รับมอบหมายให้สอนในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 - ได้รับมอบหมายให้สอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 - ได้รับมอบหมายให้สอนในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่ธุรการของโรงเรียน เนื่องจากเจ้าหน้าที่ธุรการลาคลอด - ได้รับมอบหมายให้สอนแทนในรายวิชาต่างๆ เช่น ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ศิลปะ การงาน - ได้รับมอบหมายให้ดูแลห้องสมุดของโรงเรียน - ได้สอนนักเรียนในรายวิชาจินตคณิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบเวรประจำวัน กิจกรรมหน้าเสาธงในวันอังคาร - ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบเวรตักข้าวในวันจันทร์ - ได้ปฏิบัติหน้าที่ครูในการต้อนรับนักเรียนทุกเช้า และคุมนักเรียนทำเวรตามบริเวณที่รับผิดชอบ - เข้าร่วมประชุมกับคณะครู ผู้บริหาร เพื่อชี้แจงงานและแนวทางในการดำเนินงาน - ได้รับหน้าที่เป็นตากล้องของโรงเรียนในทุก ๆ งาน - ได้เสนอโครงการ จัดโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม - ได้มีการสอนคละชั้น สอนแบบบูรณาการ และสอนนักเรียนที่มีความพิเศษ - ได้เรียนรู้เทคนิคการสอนของครูพีเลี้ยงและของครูแต่ละคน - ได้ดูแลนักเรียนระดับชั้นอนุบาลในบางช่วงที่ครูลา และติดธุระ - ได้เรียนรู้การจัดห้องเรียน - ได้เรียนรู้การทำงานร่วมกับคุณครูในโรงเรียน การช่วยงานครูการทำงานของโรงเรียน การจัดกิจกรรมต่างๆ - ได้เรียนรู้ถึงสภาพการทำงาน สังคม และได้ทราบถึงบทบาท หน้าที่ และความสำคัญของการทำงานแต่ละ ฝ่าย ฉันรู้สึกว่า/ฉันคิดว่า ฉันรู้สึกว่าประสบการณ์ที่ได้จากการลงฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในครั้งนี้เป็นประสบการณ์ที่ดีมากๆ มีทั้ง ดีและไม่ดีปะปมกันไป ทำให้เราต้องพยามยาม ตั้งใจ และกระตือรืนร้นอยู่ตลอดเวลาในการทำอะไรบางอย่าง เราต้องเตรียมความพร้อมอยู่ตลอดเวลา เพราะว่าบางครั้งอาจจะมีงานด่วนหรือพบเจอปัญหา เราก็ต้องรับมือ ให้ได้งานบางอย่างเราทำออกมาได้ดีบางอย่างก็พอใช้ได้ แต่ล้วงเป็นประสบการณ์ที่ดี ฉันคิดว่างานทุกงานที่
42 ฉันได้ทำลงไป ไม่ว่าจะเป็นงานสอน การเป็นประจำชั้น การทำเวรต่างๆ การควบคุมชั้นเรียน การทำกิจกรรม การแก้ปัญหาต่างๆ งานที่ได้รับมอบหมายต่างๆ เป็นต้น ฉันคิดว่าฉันสามารถทำได้ดีกว่านี้ได้ ฉันเชื่อแบบนั้น เรื่องราวที่เกิดขึ้นทำให้ฉันได้เรียนรู้ว่า ทำให้ฉันได้เรียนรู้ว่าการเป็นครูไม่ใช่เรื่องง่ายและไม่ใช่เรื่องยาก แต่เราต้องมีใจรักและยอมทำมันจริงๆ ยอม เสียสละเวลาในการทำงานตรงนี้ ประสบการณ์ต่างๆที่ได้รับล้วงเป็นประสบการณ์ที่ดีมากๆ เป็นบทเรียนชีวิตที่ ต้องจดจำ เพราะว่าเราจะเอาบทเรียนที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในวันข้างหน้า และพร้อมที่จะรับมือ ปรับปรุงตนเอง พัฒนาและเตรียมความพร้อมในวันข้างหน้า และการลงฝึกในครั้งนี้การได้ให้หน้าเด็กๆทุกๆเช้าเป็นสิ่งที่ดีมากๆ ไม่ว่าจะรู้สึกเหนื่อยกับงานแค่ไหนแค่ได้เห็นหน้าเด็กๆก็ทำให้หายเหนื่อยได้แล้ว ทุกอย่างที่เกิดขึ้นไม่ว่าจะยาก จะหนักแค่ไหน เราก็ต้องพยายามทำมันให้ได้ และเราก็ทำมันได้ และทำมันออกมาได้ดีขอแค่ให้เราเชื่อว่าเรา ทำได้ ก็จะทำมันได้และผ่านมันไปได้ ฉันสามารถนำไปใช้ต่อยอดได้ในอนาคต สามารถนำความรู้ที่ได้จากการลงมือปฏิบัติจริงในครั้งนี้ไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในอนาคตตอนที่ได้ เป็นครูจริงๆได้ไม่ว่าจะเป็นงานสอน เทคนิคการสอนของครูการเป็นประจำชั้น การทำเวรต่างๆ การควบคุม ชั้นเรียน การทำกิจกรรม การแก้ปัญหาต่างๆ งานที่ได้รับมอบหมายต่างๆ ทุกอย่างสามารถไปต่อยอดได้ใน อนาคตได้ทั้งหมด งานทุกงานทำให้เราได้พัฒนาตนเองมากขึ้น และได้รู้ถึงข้อดีและข้อบกพร่องของตนเองที่ จะต้องพัฒนามากขึ้น
43 รายงานผลการสะท้อนคิด/การเรียนรู้จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู(ษ์)ถิ่น เพิ่มเติม (ในชุมชน) ประสบการณ์ที่ได้รับ ประสบการณ์ที่ได้รับจากการลงฝึกในครั้งนี้ได้ลงเยี่ยมบ้านนักเรียน ได้ศึกษาบริบทชุมชน ได้พานักเรียนไป ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ที่มัสยิดในหมู่บ้าน ได้ไปร่วมงานเลี้ยงต่างๆของชุมชน ได้พูดคุยกับคนในชุมชน สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับคนในชุมชน ได้ทราบถึง สภาพทั่วไปหรือข้อมูลต่างๆของชุมชนทั้งในด้านเศรษฐกิจ สังคมการศึกษา วัฒนธรรม ฉันรู้สึกว่า/ฉันคิดว่า ฉันรู้สึกว่าการลงฝึกในครั้งนี้ ทำให้ฉันรู้จักคนในชุมชนมากขึ้น ได้รู้ถึงความเป็นอยู่ของคนในชุมชน สภาพสแวดล้อม การทำงาน การใช้ชีวิตของคนในชุมชน ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมากที่ทำให้หนูได้เรียนรู้เพราะว่าจะทำ ให้หนูได้รู้จักปรับตัวให้เข้ากับผู้คนในชุมชน การวางตัว การทำงานร่วมกับชุมชน เป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับหนู มากเพราะว่าหนูไม่ค่อยเข้าสังคม และการลงฝึกในครั้งนี้ทำให้ได้รู้จักผู้คนมากขึ้นและพร้อมที่จะปรับตัว เรื่องราวที่เกิดขึ้นทำให้ฉันได้เรียนรู้ว่า จากการลงฝึกสอนครั้งนี้เรื่องราวที่เกิดขึ้น จากการลงเยี่ยมบ้านนักเรียน การทำกิจกรรม การศึกษาบริบท ชุมชน ทำให้ฉันได้รู้ว่าการสร้างสัมพันธ์ที่ดีเป็นสิ่งที่ดีมากๆ เพราะจะทำให้คนในชุมชนไว้วางใจเรา พร้อมที่จะ ช่วยเหลือเรา ทำให้การทำงานต่างๆรวมกับชุมชนเป็นไปอย่างราบรื่น และเราเองก็ต้องกล้าและพยายาม ปรับตัวให้เข้ากับคนชุมชนมากขึ้นด้วย เพื่อง่ายต่อการทำงานร่วมกับชุมชนในอนาคต ฉันสามารถนำไปใช้ต่อยอดได้ในอนาคต ฉันสามารถนำความรู้และประสบการณ์ต่างๆที่ได้เรียนรู้จากชุมชน ไปปรับใช้ และประยุกต์ใช้กับการเป็นครู ในอนาคตได้ ไม่ว่าจะเป็นการวางตัว การทำงาน การทำกิจกรรม ล้วงเป็นประสบการณ์ที่สามารถต่อยอดปรับ ใช้ในอนาคตได้
44 รายงานผลการสรุปความคิดเห็นจากกระบวนการ PLC (Professionnal Learning Community) โดยนักศึกษา ครั้งที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่ 25/06/66 เวลา 08.30 น. – 12.30 น. สิ่งที่ได้เรียนรู้ ได้เรียนรู้เทคนิคการสอน การแก้ปัญหาการควบคุมชั้นเรียนการเรียนรู้งานธุรการ ได้เรียนรู้การแก้ปัญหา เมื่อเจอปัญหา ปัญหาที่เจอคือเด็กนักเรียนไม่ตั้งใจเรียนไม่อยากทำงานที่ได้รับมอบหมาย หนูก็ได้คิดหาวิธีการ แก้โดยลองแก้ไปเรี่อยๆบางอย่างก็ใช้ได้ บางอย่างก็ใช้ไม่ได้ อันไหนทำแล้วดีขึ้นก็ถือว่าใช้ได้อันไหนที่ยังไม่โอเค ก็ปรับๆกันไปเรื่อยๆ โดยวิธีแก้คือการสร้างข้อตกลงรวมกันในการเรียนวิชาของครู มีการสะสมแต้มให้นักเรียน ที่ตั้งใจเรียน ขยัน ทำงานส่งครบ และมีรางวัลให้ วิธีนี้เป็นการเสริมแรงให้นักเรียนตั้งใจเรียนมากขึ้น ส่วนการ สอนเพื่อทำให้การเรียนไม่เบื่อจะมีการสอนโดยขึ้นจอเพื่อเปลี่ยนบรรยากาศในการเรียน และเรียนปมเล่น นักเรียนจะได้ไม่เบื่อ สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้ จากสิ่งที่ได้เรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนของเราทั้งในปัจจุบัน และในอนาคต ได้ สามารถนำเทคนิคการสอน การแก้ปัญหาไปปรับใช้ในการแก้ปัญหาในชั้นเรียนของเราได้ค่อยๆเรียนรู้ ปรับ ใช้ แก้ไปเรื่อยๆ วิธีการแก้ปัญหาบางอย่างอาจจะใช้ไม่ได้กับนักเรียนทุกคน ใช้ได้แค่บางคน เราอาจจะต้องหา วิธีอื่นๆในการแก้ปัญหา เพราะว่าเด็กนักเรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกัน เราเลยต้องหาวิธีที่เหมาะสมกับ นักเรียนแต่ละคน ครั้งที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่ 15/07/66 เวลา 08.30 น. – 12.00 น. สิ่งที่ได้เรียนรู้ ได้เรียนรู้เทคนิคการสอน การรับมือกับปัญหาในการจัดการชั้นเรียน การจัดกิจกรรมที่น่าสนใจ การสอน แทนคุณครูที่ลา ได้เรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่น การทำงานที่ไม่ใช่งานสอน เช่น การทำงานธุรการของ โรงเรียน การทำเอกสาร การทำหน้าที่เป็นครูประจำชั้น การทำเวรประจำวัน เวรทำกิจกรรมหน้าเสาธง เวรตัก ข้าว การทำ PLC การรับมือกับนักเรียนที่ไม่เชื่อฟังเพียงเพราะเราเป็นนักศึกษาฝึกสอน การศึกษาปัญหาเพื่อ จัดทำวิจัยและแก้ปัญหา การแบ่งเวลาในการทำงานที่ได้รับมอบหมายของตนเอง การจัดทำแผนการสอนที่ หลากหลายและน่าสนใจ สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการใช้ชีวิตประจำวันได้ทั้งหมด ไม่ว่าจะเป็นการสอน การจัดการชั้นเรียน การ สอนแทน การทำงานที่ไม่ใช่งานสอน งานธุรการการทำเวรประจำวัน การทำ PLC การแก้ปัญหาเด็กที่มีปัญหา ต่างๆ การทำวิจัย การแบ่งเวลาทำงาน ทุกอย่างที่ได้เรียนรู้สามารถปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ทั้งหมด
45 ครั้งที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่ 02/10/66 เวลา 08.30 น. – 12.30 น. สิ่งที่ได้เรียนรู้ ได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเพื่อนๆ ได้เรียนรู้การจัดการชั้นเรียนของเพื่อนๆ การแก้ปัญหาต่างๆที่พบ เจอในโรงเรียน ได้ฟังถึงความประทับใจของเพื่อนๆในการลงฝึก มีทั้งความสุขและความทุกข์ปะปมกันไปแต่ เพื่อนๆก็ผ่านมันได้ ได้เรียนรู้ว่าการได้ลงมือปฏิบัติจริงๆ มันดีกว่าการเรียนทฤษฎีเพียงอย่างเดียวการได้ลงมือ ทำ ทำให้ได้รู้ถึงความบกพร่องของตนเอง ความถนัด วิธีการจัดการชีวิตตนเอง การจัดการชั้นเรียน การแบ่ง เวลาในการทำงานของตนเอง ทุกอย่างที่พบเจอในแต่ละวันในการลงฝึกในครั้งนี้ ล้วนเป็นประสบการณ์ที่มีค่า มากๆ เพราะสอนอะไรเราหลายๆอย่าง สังคมจะสอนให้เราเป็นคนดีและเป็นคนที่มีความสุขได้ สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้ ทุกอย่างที่ได้เรียนรู้ ทุกอย่างที่พบเจอ ทุกอย่างที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง ล้วนเป็นประสบการณ์ที่ดีและสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในอนาคตตอนที่ได้เป็นครูอย่างเต็มตัวได้ ไม่ว่าจะเป็นการจัดการชั้นเรียนการจัดการชีวิต ตนเอง การแบ่งเวลาทำงาน การแก้ปัญหาต่างๆที่พบเจอในโรงเรียน การดูแลเด็กนักเรียน ทุกอย่างล้วน สามารถนำไปปรับใช้ในการใช้ชีวิตในอนาคตได้ ขอบคุณค่ะ
ส่วนที่ 5 ภาคผนวก