Nama Guru : Lena Budhi Handayani, S.Pd, MM NIP / NRK : 197212041999032006 Sekolah : SMP NEGERI 187 Jakarta Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2023/2024 Kelas/ Semester : IX/Genap 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 187 JAKARTA Jl. Gaga Utama Semanan Kalideres Jakarta Barat Telp. 5455859 PROGRAM GURU
Mg Sn Sl Rb Km Ju Sb 1 2 3 4 5 6 1 Tahun Baru 2024 7 8 9 10 11 12 13 2 Hari pertama /awal semester Genap T.P 2023/2024 14 15 16 17 18 19 20 2 - 31 Kegiatan Belajar Mengajar Kelas VII, VIII dan Kelas IX 21 22 23 24 25 26 27 15 - 18 Kegiatan MGMP Sekolah membuat soal Asesmen Sumatif 7/8 28 29 30 31 29 - 31 Asesmen Sumatif 1 (Kelas 7/8) Mg Sn Sl Rb Km Ju Sb 1 2 3 1 - 2 Asesmen Sumatif 1 (Kelas 7/8) 4 5 6 7 8 9 10 8 Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW 11 12 13 14 15 16 17 5 -23 Kegiatan KBM 18 19 20 21 22 23 24 12 -15 Kegiatan MGMP Sekolah membuat soal STS 7/8 dan soal PAS Kls 9 25 26 27 28 29 26 -29 Pelaksanaan STS Kelas 7/8 dan PAS Kelas 9 Mg Sn Sl Rb Km Ju Sb 1 2 1 Pelaksanaan STS Kelas 7/8 dan PAS Kelas 9 3 4 5 6 7 8 9 4-8 Perkiraan Ujian Praktek Kelas IX 10 11 12 13 14 15 16 11 - 13 Perkiraan Libur awal Ramadhan 1445 H 17 18 19 20 21 22 23 18 - 22 Prakiraan ASS kelas IX 24 25 26 27 28 29 30 11 Hari Raya Nyepi 31 29 Jumat Agung Mg Sn Sl Rb Km Ju Sb 1 2 3 4 5 6 4-16 Libur Idul Fitri 1445 H 7 8 9 10 11 12 13 10-11 Hari raya Idul Fitri 1445 H 14 15 16 17 18 19 20 1-3 Kegiatan Belajar Mengajar Kelas VII, VIII 21 22 23 24 25 26 27 17 - 30 Kegiatan Belajar Mengajar Kelas VII, VIII 28 29 30 22-26 Asesmen Sumatif 2 29-30 Projek 3 Kelas 7 dan 8 Tema: Kewirausahaan Mg Sn Sl Rb Km Ju Sb 1 2 3 4 1 Hari Buruh Sedunia 5 6 7 8 9 10 11 9 Kenaikan Isa Al Masih 12 13 14 15 16 17 18 1 -10 Projek 3 Kelas 7 dan 8 Tema: Kewirausahaan 19 20 21 22 23 24 25 6 -10 MGMP Sekolah (Membuat soal SAT) 26 27 28 29 30 31 23 Hari Raya Waisak 13 - 31 Kegiatan Belajar Mengajar Kelas VII dan VIII Mg Sn Sl Rb Km Ju Sb 1 1 Hari Lahir Pancasila 2 3 4 5 6 7 8 3- 7 Sumatif Akhir Tahun Kelas VIII dan VII 9 10 11 12 13 14 15 10-12 Susulan dan Perbaikan Nilai 16 17 18 19 20 21 22 21 Pembagian rapor kenaikan kelas 23 24 25 26 27 28 29 24-5 Juli Libur Akhir semester genap 30 Catatan :Pekan Sumatif Sekolah dan Input nilai diserahkan kepada Guru masing-masing Jakarta, Januari 2024 HARMONIS, S.Sn NIP. 197006151999032002 TAHUN PELAJARAN 2023/2024 PEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN SUKU DINAS PENDIDIKAN WILAYAH I SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 187 KALENDER KEGIATAN SEMESTER GENAP KOTA ADMINISTRASI JAKARTA BARAT Jalan Gaga Utama Semanan Kecamatan Kalideres Jakarta Barat Kode Pos 11850 Telepon 021 5455859, laman : http://smpn187jkt.sch.id, posel : [email protected] MARET 2024 BULAN HARI TGL URAIAN KEGIATAN JANUARI 2024 BULAN HARI TGL URAIAN KEGIATAN FEBRUARI 2024 BULAN HARI TGL URAIAN KEGIATAN BULAN HARI TGL URAIAN KEGIATAN APRIL 2024 BULAN HARI TGL URAIAN KEGIATAN MEI 2024 BULAN HARI TGL URAIAN KEGIATAN JUNI 2024
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 3 Bahasa Indonesia 6 4 Bahasa Inggris 4 5 Matematika 5 6 Ilmu Pengetahuan Alam 5 7 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 8 Seni Budaya 3 9 Pendidikan Jasmani Olehraga dan Kesehatan 3 10 Prakarya 2 11 BK 1 39 Jakarta, 15 Juni 2023 Kepala SMP Negeri 187 Jakarta HARMONIS, S.Sn NIP. 197006151999032002 STRUKTUR KURIKULUM/ KURTILAS PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 187 JAKARTA Jl. Gaga Utama Semanan Kec. Kalideres Jakarta Barat (11850) Tlp. (021) 5455859 SMP NEGERI 187 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 NO MATA PELAJARAN KET JUMLAH JAM DALAM SEPEKAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMP Negeri 187 Jakarta Kelas / Semester : IX/Genap Tahun Pelajaran : 2023/ 2024 Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran Jumlah Tidak Efektif Efektif 1 Januari 5 0 5 - 2 Februari 4 1 3 PAS Genap Kelas IX 3 Maret 4 4 0 Ujian Praktek Kls IX ASS Kelas IX 4 April 4 4 0 5 Mei 5 5 0 6 Juni 4 4 0 JUMLAH 26 18 8 Jumlah Jam Efektif = 8 Minggu x 4 Jam = 32 Jam Pelajaran Mengetahui Jakarta, 2 Januari 2024 Kepala SMPN 187 Jakarta Guru Mata Pelajaran Harmonis, S.Sn Lena Budhi Handayani, S.Pd, MM NIP. 197006151999032002 NIP. NIP.197212041999032006 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023/2024 No Bulan Pekan Keterangan PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 187 JAKARTA Jl. Gaga Utama Semanan Kalideres Telp. (021) 5455859
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : IX ( Sembilan ) Semester : Genap Tahun Pelajaran : 2023/2024 Komplek sitas Daya dukung Intake 72 72 3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice ) 72 72 3.8.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.8.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 4.8.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon ucapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 3.8.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. KOMPETENSI DASAR PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) INDIKATOR Kriteria KKM Nilai KKM 3.7.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks narrative berbentuk cerita rakyat sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.7.2 Menyebutkan fungsi sosial teks narrative berbentuk cerita rakyat. 3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.7.1 Menangkap makna teks narrative berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana 4.7.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam teks narrative berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana. 4.7.3 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks narrative cerita rakyat pendek dan sederhana. 4.7 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif , lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait fairy tales 3.8.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.8 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
Komplek sitas Daya dukung Intake KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Nilai KKM 3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 72 4.9 teks information report 72 4.9.1.Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas IX 72 4.9.2 menyusun teks information repor t lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 72 4.8.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice) 3.9.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah factual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX. 3.9.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana. 3.9.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah factual tentang orang, binatang,benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX. 4.9.1.1 Memahami makna teks ilmiah factual (factual report) lisan dan tulis, pendek dan sederhana tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX 4.9.1.2 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks ilmiah faktual (fact report), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4.9.2.1 Menulis teks faktual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX.
Komplek sitas Daya dukung Intake KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Nilai KKM 3.10 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya 72 4.10 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa 72 72 4.11 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 72 72 Mengetahui Jakarta, Januari 2023 Kepala SMP Negeri 187 Jakarta Guru Mata Pelajaran, Harmonis, S.Sn Lena Budhi Handayani, S.Pd NIP. 197006151999032002 NIP.197212041999032006 Rata - rata 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 3.11.2 Menyebutkan pesan teks dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 3.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 4.11.1 Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 4.11.2 Menulis makna teks lagu dan menangkap makna lagu.
PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KBAHASA KELAS IX / SKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagain bahasa pengantar komunikasi Internasional. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara dan kawasan regional. 2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan gurudan teman. 2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan gurudan teman. 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab , peduli, kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) INGGRIS SEMESTER II INDIKATOR KKM ALOKASI WAKTU u g u 3.7.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks narrative berbentuk cerita rakyat sesuai dengan konteks penggunaannya. 73 8 JP
pada tingkat teknisdan spesisfik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan , kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. informasi terkait fairytales, pendek dasederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.8 menerapkan fungsi sosial, struktuteks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dmeminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlmenyebutkan pelakunya sesuai dengakonteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice) 3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisandan tulis dengan memberi dan memininformasi terkait mata pelajaran lain dKelas IX, pendek dan sederhana, sesudengan konteks penggunaannya
an ur an lu an n nta di uai 3.7.2 Menyebutkan fungsi sosial teks narrative berbentuk cerita rakyat. 3.8.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.8.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 3.8.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.9.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah factual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek 73 73 6 JP 8 JP
3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaanny3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP
ya dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX. 3.9.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana. 3.9.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah factual tentang orang, binatang,benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX. 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 73 73 6 JP 4 JP
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,terkait fairy tal4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkatindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan fungsi sosial, strukturteks dan unsur kebahasaan yang benadan sesuai konteks. (perhatikan unsurkebahasaan passive voice) 4.9 Teks Information Report
3.11.2 Menyebutkan pesan teks dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. les an r ar r 4.7.1 Menangkap makna teks narrative berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana 4.7.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam teks narrative berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana. 4.7.3 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks narrative cerita rakyat pendek dan sederhana. 4.8.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 4.8.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon ucapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 4.8.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks 73 73 JP JP
4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis,sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam matpelajaran lain di Kelas IX 4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan tekhusus dalam bentuk iklan, pendek dasederhana, terkait produk dan jasa 4.11 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik laguterkait kehidupan remaja SMP
ta eks an u information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX 4.9.1.1 Memahami makna teks ilmiah factual (factual report) lisan dan tulis, pendek dan sederhana tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4.9.2.1 Menulis teks faktual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX. 4.11.1 Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 73 73 73 JP JP JP
Mengetahui Kepala Sekolah Harmonis, S.Sn NIP. 197006151999032002
4.11.2 Menulis makna teks lagu dan menangkap makna lagu. Jakarta, 2 Januari 2024 Guru Mata Pelajaran Lena Budhi Handayani, S.Pd NIP. 197212041999032006
Nama Sekolah: SMP Negeri 187 jakarta Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Kelas : IX ( SEMBILAN ) Tahun Pelajaran : 2023/2024 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to , so that (dis)agreement ) 3.2.1 MengIdentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks persetujuan sesuai dengan konteks penggunaannya 3.2.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk menyatakan persetujuan 3.2.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan menyatakan persetujuan sesuai dengan konteks penggunaannya. PROGRAM TAHUNAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU SEMESTER 3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ungkapan harapan atau doa sesuai dengan konteks penggunaannya 3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untukmenyatakan harapan atau doa 3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan harapan atau doa sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya 3.1.5 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk menyatakan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi 4.1.4 Merespon teks lisan mengenai ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi 3.1.5 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi 3.1.6 Mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya 4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon harapan dan doa 4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan harapan dan doa 4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.1.6 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya 4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan harapan dan doa 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU SEMESTER 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 3.5 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past continuous, will+continuous) 4.4.2 Menyajikan teks procedure pendek dan sederhana berbentuk resep dan manual di depan kelas. 4.4 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual 3.5.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.4.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks procedure dengan menyatakan dan menanyakan tentang resep dan manual , pendek dan sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.4.2 Menyebutkan fungsi sosial teks procedure dengan menyatakan dan menanyakan tentang resep dan manual pendek dan sederhana. 3.4.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam teks procedure dengan menyatakan dan menanyakan tentang resep dan manual pendek dan sederhana. 4.4.1 Menyusun teks procedure pendek dan sederhana berbentuk resep dan manual dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara tulisan. 3.3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.3.1 Menangkap makna teks label obat/makanan/minuman dengan benar 4.3.2 Memahami informasi yang tersurat dan tersirat pada teks label obat/makanan/minuman 4.3 menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman 3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks label obat/makanan/minuman sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.3.3 Membedakan unkapan-ungkapan yang digunakan dalam label obat/makanan/minuman 2 JP 3.3.2 Menyebutkan fungsi sosial teks label obat/makanan/minuman 4.2.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan persetujuan 4.2 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.2.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan persetujuan 4.2.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan , menyatakan dan merespon persetujuan 2 JP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU SEMESTER 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 3.6.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present perfect tense ) 4.6.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik. 4.6 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.5 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks menyatakan dan menanyakan tentang tindakan /kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinyasecara spesifik sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.6.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik. 4.5.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian dan waktu yang akan datang.yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini , waktu lampau 4.5.2 Membuat pecakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon ucapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang. 4.5.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang. 3.5.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang. 3.5.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau dan waktu yang akan datangsesuai dengan konteks penggunaannya. kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past continuous, will+continuous)
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU SEMESTER 2 JP 2 JP 80 JP 8 JP 6 JP 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice) 4.8.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 4.8.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon ucapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 3.8.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. 3.8.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice ) 4.7.3 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks narrative cerita rakyat pendek dan sederhana. 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif , lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait fairy tales 3.8.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.7.1 Menangkap makna teks narrative berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana 4.7.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam teks narrative berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana. 3.7.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks narrative berbentuk cerita rakyat sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.7.2 Menyebutkan fungsi sosial teks narrative berbentuk cerita rakyat. 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.6.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik. 4.6.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan, menyatakan dan merespon ucapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik. 4.6 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Jumlah
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU SEMESTER 8 JP 4.9 teks information report 4.9.2 Menyusun teks information repor t lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya 6 JP 4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX 4.9.2.1 Menulis teks faktual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX. 4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX 4.9.1.1 Memahami makna teks ilmiah factual (factual report) lisan dan tulis, pendek dan sederhana tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4.9.1.2 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks ilmiah faktual (fact report), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial. 3.9.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapanungkapan untuk teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana. 3.9.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah factual tentang orang, binatang,benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX. 3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.8.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya. keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice) 3.9.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah factual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di kelas IX.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU SEMESTER 4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa 4 JP 32 Mengetahui Jakarta, 2 Januari 2024 Kepala SMP Negeri 187 Jakarta Guru Mata Pelajaran, Harmonis, S.Sn Lena Budhi Handayani, S.Pd NIP. 197006151999032002 NIP. 197212041999032006 4.11 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 3.11.2 Menyebutkan pesan teks dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 4.11.1 Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 4.11.2 Menulis makna teks lagu dan menangkap makna lagu. 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni sesuai konteks. 3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs Jumlah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX / Genap Tahun Pelajaran : 2023 - 2024 Alokasi Waktu (jam) 1 2 3 4 5 1 2 3 41 3.7 Membandingkan fungsi sosial, 8 JP 4 4 struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks narative lisan dan tulis dengan meminta dan memberi informasi terkait fairy tales sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya. 2 3.8 Menerapkan fungsi sosial, 6 JP 4 2 struktur teks, dan unsur kebahasa an teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta dan memberi informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelaku nya sesuai dengan konteks penggunannya.(Perhatikan unsur kebahasaan passive voice) Alokasi Waktu (jam) 1 2 3 4 5 1 2 3 43 3.9 Membandingkan fungsi sosial, 8 JP 2 4 2 struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan STS GENAP KLS. 7 / PEMERINTAH PROVINSI DAERAHDINAS PENDSMP NEGERI 18Jl. Gaga Utama Semanan Kec. Kalideres JaPROGRAM SESTS GENAP KLS. 7 / 8 DAN PAS GENAP KLS 9NO KOMPETENSI DASAR Januari Februari NO KOMPETENSI DASAR Januari Februari
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 UJIAN PRAASESMEN AKHIMaret April KET Mei Juni KET STSGENAPKLS7/LIBUR AWAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DIDIKAN 87 JAKARTA akarta Barat (11850) Tlp. (021)5455859 EMESTER STSGENAPKLS7/8DANPASGENAPKLS9 LIBUR AWAL RAMADHAN BULAN BULAN ASESMEN AKHIR SEKOLAH KELAS 9 Maret April Mei Juni UJIAN PRAKTEK KELAS 9
meminta dan memberi informasi terkait mata pelajaran lain di kelas IX pendek dan sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya. 4 3.10 Membandingkan fungsi 6 JP 2 4 sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa sesuai dengan konteks penggunaannya. 5 3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan 4 JP 4 unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP. Mengetahui Kepala SMPN 187 jakarta HARMONIS, S.Sn NIP. 197006151999032002 STS GENAP KLS. 7 / 8 DAN PAS GENAP KLS 9
Lena Budhi Handayani, S.Pd NIP. 197212041999032006 . UJIAN PRAKTEK KELAS 9 ASESMEN AKHIR SEKOLAH KELAS 9 Jakarta, 2 Januari 2024 Guru Mata Pelajaran STSGENAPKLS7/8DANPASGENAPKLS9 LIBUR AWAL RAMADHAN
SILABUS PEMBELAJARSekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Kurikulum KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya ddengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyara3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan proberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, sterkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara krkonkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan memmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain K o m p e t e n s i D a s a r M a t e r i P o k o k Nilai Karakter P3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait ●Fungsi sosial Mendapatkan/memberikan hiburan, mengambil teladan nilai-nilai luhur ●Struktur teks Dapat mencakup: -
RAN : SMP Negeri 187 Jakarta : IX (sembilan) : Bahasa Inggris : 2 (dua) : 2013 diri, peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai akat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara dan kawasan regional. sedural, dan metakognitif pada tingkat teknisdan spesisfik sederhana seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan , kebangsaan, dan kenegaraan reatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah mbuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan yang sama dalam sudut pandang/teori. P e m b e l a j a r a n P e n i l a i a n Alokasi Waktu Sumber Belajar Mempelajari cara membacakan dongeng dengan menyimak dan meniru guru membaca cerita, ucapan, dan tekanan kata yang Sikap (Melalui catatan journal) Pengetahuan 4 x 2 JP ● Bahasa Inggris Kelas IX (Buku Siswa) Think Globaly Act Locally.
fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.7 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait fairy tales - Orientasi - Evaluasi - Krisis - Resolusi - Reorientasi ●Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple past tense - Frasa adverbia: a long time ago, once upon a time,in the end, happily ever after - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this,those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan ●Topik Cerita yang memberikan keteladanan dan dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI ------3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan ●Fungsi sosial Mendeskripsikan, memaparkan secara obyektif ●Struktur teks - Memulai -
benar Menanyakan informasi terkait isi teks yang sedang dipelajari. Menyebutkan bagianbagiancerita yang memuat pesan yang disebutkan Membaca satu cerita lagi dan bertanya jawab dengan teman tentang isi ceritanya Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang tepat sesuai cerita Membacakan ringkasan dengan suara nyaring dalam kelompok masingmasing Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya ● Test tertulis tentang..... Keterampilan Portofolio melakukan...... ● Passport to the World for Grade IX (Platinum) Melengkapi kalimat Dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil dari teks dengan ejaan dan tanda Sikap (Melalui catatan journal) 4 x 2 JP ● Bahasa Inggris Kelas IX (Buku Siswa)
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice) 4.8 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice) - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ●Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam passive voice - Preposisi by - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan ●Topik Hasil kerajinan, makanan, dsb. yang sangat dikenal yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat diKI ---●Fungsi sosial -
baca yang benar Mengumpulkan informasi tentang beberapa benda yang dideskripsikan dengan banyak menggunakan kalimat pasif Saling mempresentasikan, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman-temannya, secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya Pengetahuan ● Test tertulis tentang..... Keterampilan Praktik melakukan...... Think Globaly Act Locally. ● Passport to the World for grade IX (Platinum) Membaca beberapa teks Sikap ● Bahasa Inggris
3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.9teks Information Report 4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teksinformation report lisan dan tulis,sangat pendek dan sederhana,terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX 4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangatpendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata Mempresentasikan pengetahuan umum tentang orang, benda, binatang, fenomena sosial, dan fenomena alam, secara ilmiah dan obyektif ●Struktur teks Dapat mencakup: - Jenis, golongan, spesies dari objek secara umum - Unsur-unsur rincian deskripsi tentang objek pada umumnya ●Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan Interogatif dalam simple Present tense dan passive voice - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this,those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi,ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan ●Topik Tumbuhan, hewan, teknologi, dan gejala/peristiwa alam -------
information report terkait mata pelajaran lain di Kelas IX Menggunakan alat analisis,mengidentifikasi bagianbagian struktur teks informationreport dan mengamati cara penggunaanya, seperti yang dicontohkan Bertanya jawab tentang beberapa teks lain lagi dengan topik yang berbeda Menempelkan teks masing-masing di dinding kelas untuk dibaca temannya Mempresentasikan teksnya kepada temanteman yang mendatangi Tiap kelas membuat satu proyek menulis booklet tentang flora fauna lokal, yang hasilnya akan dilombakan dengan kelas lain. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya (Melalui catatan journal) Pengetahuan ● Test tertulis tentang..... ● Penugasan mandiri tentang ..... Keterampilan Projek melakukan...... 4 x 2 JP Kelas IX (Buku Siswa) Think Globaly Act Locally. ● Passport to the World for grade IX (Platinum)
pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks dan sosial terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa ●Fungsi sosial Mempromosikan produk dan jasa ●Struktur Teks Dapa mencakup: - Visual - Logo - Headline - Sub-headline (lebih rinci daripada headline) - Body (uraian pesan yang lebih detail dari subheadline) ●Unsur Kebahasaan - Ungkapan dan kata sesuai - dengan kekhasan setiap iklan - Ucapan, tekanan kata, intonasi,ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan ●Topik Produk dan jasa terkait ----
Menggunakan tabel Analisis mencermati beberapa iklan lain untuk mengidentifikasi bagian-bagiannya Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan beberapa iklan dari segi isi dan bentuk Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok lain Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya Sikap (Melalui catatan journal) Pengetahuan ● Test tertulis tentang..... ● Penugasan mandiri tentang ..... Keterampilan Praktik melakukan...... 4 x 2 JP ● Bahasa Inggris Kelas IX (Buku Siswa) Think Globaly Act Locally. ● Passport to the World for grade IX (Platinum)
dengan kehidupan siswa SMP yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP 4.11 menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP ●Fungsi sosial Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif ●Unsur kebahasaan - Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan ●Topik Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI --- Mengetahui, Kepala SMP Negeri 187 Harmonis, S.Sn NIP. 197006151999032002
Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau berbeda Menyebutkan pesan yang terkait dengan bagian-bagian tertentu Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya Sikap (Melalui catatan journal) Pengetahuan ● Test lisan tentang..... ● Penugasan mandiri tentang ..... Keterampilan Praktik melakukan...... 2x 2 JP ● Bahasa Inggris Kelas IX (Buku Siswa) Think Globaly Act Locally. ● Passport to the World for grade IX (Platinum) Jakarta, 2 Januari 2024 Guru Mata Pelajaran Lena Budhi Handayani, S.Pd NIP. 197212041999032006
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP) No. 1 Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 187 Jakarta MataPelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX / Genap Materi Pokok : Narrative Text Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial dari teks narrative Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dari text Narrative 2. Media dan sumber belajar Media : Laptop, LCD, jaringan internet. Sumber belajar : Buku Guru/Siswa Kemdikbud, Buku penunjang Tiga Serangkai, serta buku penunjang lain yang relevan 3. Materi Pembelajaran Teks naratif, berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana Fungsi sosial Memperoleh hiburan, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai luhur melalui cerita rakyat. Struktur text (gagasan utama dan informasi rinci) a. Memperkenalkan tokoh, tempat, waktu, terjadinya cerita (orientasi). b. Memberikan penilaian (evaluasi) tentang situasi dan kondisi terjadinya cerita. c. Memaparkan krisis yang terjadi terhadap tokoh utama (komplikasi) d. Memaparkan akhir cerita, di mana krisis berakhir (resolusi) dengan bahagia atau sedih e. Memberikan alasan atau komentar umum (reorientasi), opsional. Unsur kebahasaan a. Tata bahasa: Simple Past tense, Past Continuous Tense b. Kalimat langung dan tidak langusng c. Kosa kata: tokoh binatang dalam fabel, tempat dan benda-benda terkait tokoh d. Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb. e. Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu: a long time ago, one day, in the morning, the next day, immediately, dsb. f. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal g. Ucapan, tekanan kata, intonasi h. Ejaan dan tanda baca i. Tulisan tangan
Topik Cerita yang memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, dan bertanggung jawab. 4. Langkah-langkah pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya: You get what you earn! Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat : Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif berbentuk cerita rakyat Sangkuriang sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran. b. Kegiatan Inti o Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar kota bandung dengan latar belakang pegunungan dan yang paling menonjol adalah Gunung Tangkuban Perahu yang berbentuk seperti perahu terbalik. Di latar depan, bagian bawah, tertera tujuan pembelajaran di bab ini.
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta untuk membaca bersama guru tujuan yang tertera di halaman buku siswa tersebut ) ... to listen to a folktale, … to read …, to read … a folktale. What for? Why do we read folktales? Yes, we like reading them. We enjoy listening to them. What else? Can we learn something from folktales? Yes, we learn to be a good person. Folktales teach us to respect our parents. They tell us to always tell the truth, not to lie. What else? Peserta didik diminta belajar membacakan untuk orang lain, secara lantang, jelas, lancar, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar, serta dengan sikap percaya diri. o Mendengar peserta didik diminta mendengar dan menyimak secara aktif cerita Sangkuriang yang dibacakan oleh guru secara interaktif. Bukan hanya agar peserta didik memahami isi cerita, tetapi juga agar peserta didik terlibat aktif dalam interaksi lisan dengan guru untuk membangun makna secara kritis o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai text Narrative Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif berbentuk cerita rakyat Sangkuriang sesuai dengan konteks penggunaannya. Mengumpulkan Data o Mengumpulkan informasi Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif berbentuk cerita rakyat Sangkuriang sesuai dengan konteks penggunaannya. o Mencari informasi tentang Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif berbentuk cerita rakyat Sangkuriang sesuai dengan konteks penggunaannya. Mempresentasikan peserta didik diminta menirukan guru membacakan secara lengkap dan bermakna, dan jelas, dengan ucapan, tekanan kata, serta intonasi yang baik dan benar. Peserta didik diminta menyalin Sangkuriang dengan dipimpin oleh seorang anak yang menuliskan di papan tulis. Saling tukar informasi tentang : Peserta didik mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif berbentuk cerita rakyat Sangkuriang sesuai dengan konteks penggunaannya dengan ditanggapi oleh kelompok lain. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif berbentuk cerita rakyat Sangkuriang sesuai dengan konteks penggunaannya.yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang: Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif berbentuk cerita rakyat Sangkuriang sesuai dengan konteks penggunaannya, untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi c. Kegiatan Akhir o Peserta didik dengan dibimbing guru membuat resume/kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru di lakukan o Guru memberikan gambaran umum materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. o Guru memeriksa pekerjaan siswa o Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf. o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik o Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa. o Mengucap salam Jakarta, 2 Januari 2024 Mangetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah Harmonis,S.Sn Lena Budhi Handayani, S.Pd NIP 197006151999032002 NIP 197212041999032006
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP) No. 2 Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 187 Jakarta MataPelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX / Genap Materi Pokok : Report Text Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial dari teks report Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dari text report 2. Media dan sumber belajar Media : Laptop, LCD, jaringan internet. Sumber belajar : Buku Guru/Siswa Kemdikbud, Buku penunjang Tiga Serangki, serta buku penunjang lain yang relevan 3. Materi Pembelajaran Teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial Fungsi sosial Memperoleh gambaran umum tentang tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, secara objektif dan ilmiah. Struktur text (gagasan utama dan informasi rinci) a. Menyebutkan jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan. b. Memaparkan deskripsi obyek termasuk nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku yang umum ditemukan/ dilihat. Unsur kebahasaan a) Kosa kata tentang benda, binatang, tumbuh-tumbuhan: banyak peristilahan ilmiah b) Kata kerja keadaan be, have, look, need, breed, dll., dalam Simple Present tense, atau Simple Past tense jika sudah punah atau tidak ada lagi c) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal d) Ucapan, tekanan kata, intonasi e) Ejaan dan tanda baca f) Tulisan tangan Topik Benda, binatang dan gejala/peristiwa alam dan sosial terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, dan bertanggung jawab.