POSTMORTEM SPM 2021

POSTMORTEM
SPM 2021

Disediakan oleh Ketua-ketua Panitia
SMK Bandar Tasik Kesuma

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Analisis Keseluruhan

JENIS PEPERIKSAAN / Bil L G GPMP
GRED calon A+ A A- B+ B C+ C D E G % %
ambil
SIMULASI SPM
ETR 348 2 5 56 43 54 39 39 29 21 60 82.76 17.24 5.18

SPM 2021 363 18 65 74 35 35 39 34 39 14 10 97.2 2.8 3.67
SPM 2020
340 7 32 44 57 64 41 32 49 14 0 100 0 4.11
377 17 62 77 58 32 31 28 38 20 14 96.29 3.71 3.69

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

JENIS Bil calon TH A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN / ambil % %

GRED

5 UTA 22 - 5 8 8 0 0 1 100 - 1.54
TAB

5 ZUH 31 (+1) - 0 6 11 6 6 2 100 - 2.58
ROS

5 BUMI 32 - 2 10 5 6 5 3 1 100 - 2.84
ZAHL

5 MAR 40 - 0 2 10 13 9 5 1 100 - 3.2
ASH

5 MUSY 34 - 0 6 5 12 8 3 100 - 3.97
AZH

5 ZUHL 35 1 0 0 3 8 15 6 0 2 1 100 - 4.06
MAR

5 URA 38 (+1) - 0 0 1 8 11 9 6 3 100 - 4.39
ZAHL

5 NEPT 41 3 0 0 1 4 7 8 11 8 2 100 - 5.36
ZAHL

5 ANDRO 38 5 0 0 0 0 3 2 6 21 5 100 - 6.62
ASH

5 MAG 29 14 0 0 0 0 0 2 8 14 6 100 - 6.8
HWA

SPM 2021 340 23 7 32 44 57 64 41 32 49 14 100 - 4.11

Graf Pencapaian

ANALISIS SIMULASI SPM
ETR
90 SPM 2021
80 SPM 2020
70
60
50
40
30
20
10

0
A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Murid diberikan penekanan kepada penulisan karangan menggunakan kaedah KCMS.
2. Murid diberikan penekanan dalam Ujian Lisan Bertutur dan Mendengar.
3. Pendedahan format SPM KSSM dan latihan berterusan.
4. Murid telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT.
5. Teknik menjawab soalan untuk Kertas 1 dan Kertas 2.
6. Guru-guru berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Masih tidak menguasai kosa kata, tatabahasa, membina ayat dan menulis karangan.
2. Kurang membaca untuk meningkatkan pengetahuan.
3. Kerap tidak hadir ke sekolah secara bersemuka dan dalam talian.

Cadangan Penambahbaikan

1. Memfokus pada topik yang memberikan banyak markah. (Kertas 1 dan Kertas 2)
2. Menyalin karangan contoh untuk menguasai pengolahan yang baik dalam penulisan karangan

(Kertas 1)
3. Menggalakkan guru muda untuk membimbing rakan-rakan yang belum menguasai sesuatu

bahagian.
4. Pemantapan penulisan karangan, tatabahasa dan rumusan.
5. Penekanan dalam Ujian Lisan Bertutur Individu dan Mendengar.
6. Perkongsian ilmu dalam kalangan guru Bahasa Melayu khususnya guru-guru bukan opsyen.

Disediakan oleh ,

asiah
……..……………..................
(Pn Asiah Binti Ismail)
Ketua Panitia Bahasa Melayu

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : B.INGGERIS

Analisa Keseluruhan Bil L G GPMP
calon A+ A A- B+ B C+ C D E G % %
JENIS PEPERIKSAAN / ambil
GRED
337 2 40 60 31 33 21 24 24 25 77 77.15 22.85 5.03
SIMULASI SPM 363 15 76 79 34 23 23 25 15 71 2 99.45 0,55 3.81
ETR 340 8 45 24 27 35 41 36 55 44 25 92.65 7.35 4.99
377 6 17 15 33 34 43 46 68 55 60 84.08 15.92 5.91
SPM 2021
SPM 2020

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

JENIS Bil calon TH A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN / ambil % % 2.00
2.68
GRED 22 - 6 11 4 1 - - - - - - 100 - 3.21
5 UTA 4.05
31 (+1) - - 12 4 6 3 4 1 1 - - 100 - 4.79
EMI 5.43
32 - - 11 2 5 6 3 2 2 1 - 100 - 5.92
5 ZUH 6.02
AMA 40 - - 4 5 6 6 11 5 3 - - 100 - 7.58
7.38
5 BUMI 34 - 1 3 2 4 4 6 3 8 3 - 100 - 4.99
SDW
35 1 -- 2 3 1 4 5 6 10 4 - 100 -
5 MAR
SHA 38 (+1) - 1 - 2 2 2 4 10 10 6 1 97.4 2.6

5 MUSY 41 3 - 1 2 1 6 5 7 7 9 3 93.2 6.8
AMA
38 4 - - - 1 3 1 0 7 15 11 73.9 26.1
5 ZUHL
SDW 29 15 - 1 - - 1 2 2 7 6 10 77.3 22.7

5 URA 340 23 8 45 24 27 35 41 36 55 44 25 92.65 7.35
AMA

5 NEPT
SHA

5 ANDRO
EMI

5 MAG
SDW

SPM 2021

Graf Pencapaian

ANALISIS SIMULASI SPM
ETR
90 SPM 2021
80 SPM 2020
70
60
50
40
30
20
10

0
A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Memberi pendedahan tentang format soalan menerusi modul yang dibekalkan mengikut aras murid
2. COC telah diadakan pada waktu relief dan selepas sekolah memastikan kehadiran pelajar penuh.
3. Kelas anjal yang diadakan pada waktu PdPc juga melibatkan lebih ramai pelajar berbanding jika diadakan

pada hari Sabtu atau cuti sekolah

4. Pelajar-pelajar lemah diberi kelas tambahan PTRS
5. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT.

Kelemahan

1. Lemah kosa kata, tatabahasa, membina ayat dan menulis esei
2. Tidak berminat untuk menggunakan kamus untuk rujukan
3. Tidak berminat untuk membaca

Cadangan Penambahbaikan

1. Memberi conth jawapan yang ringkas/mudah bagi membantu murid halus/galus memberi respon ( dalam
kemahiran bertutur

2. Sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada pelajar semasa pdpc di dalam kelas.
3. Menggalakkan pelajar membuat latihan karangan descriptive berulang-ulang untuk melatih pelajar

membuat ayat-ayat mudah
4. Menggalakkan pelajar membuat mini book untuk menulis kosa kata baru yang ditemui di dalam kelas atau

dalam latihan yang dibuat.

Disediakan oleh ,

shahirah
……..……………..................
(Pn. Shahirah bt Abdul Samad)
Ketua Panitia B.Inggeris

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : SEJARAH

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %
7.63
/ GRED 339 0 4 9 5 20 14 19 30 67 171 49.56 50.44 4.4
363 5.22
SIMULASI SPM 355 19 50 56 40 34 26 20 13 105 0 100 0 5.23
377
ETR 9 21 30 34 50 37 38 57 53 26 92.68 7.32

SPM 2021 13 22 31 41 39 51 41 51 42 46 87.8 12.2

SPM 2020

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Mata Bil A+ A A- B+ B C+ C D E MENGUASAI G GPM
Pelajaran Cln Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % P(ETR
6
)

Bil % Bil % Bil %

1 5 UTA 22 6 27.27 3 13.64 6 27.27 4 18.18 2 9.09 0 0.00 1 4.55 0 0.00 0 0.00 22 100.00 0 0.00 1.86
ZAL

2 5 ZUH 31 1 3.23 5 16.13 8 25.81 6 19.35 8 25.81 1 3.23 1 3.23 1 3.23 0 0.00 31 100.00 0 0.00 2.87
SHI

3 5 BUMI 32 1 3.13 2 6.25 6 18.75 8 25.00 4 12.50 8 25.00 2 6.25 1 3.13 0 0.00 32 100.00 0 0.00 3.53
SHI

4 5 MAR 40 1 2.50 4 10.00 3 7.50 9 22.50 13 32.50 4 10.00 3 7.50 1 2.50 2 5.00 40 100.00 0 0.00 3.75
SHI

5 5 MUSY 34 0 0.00 4 11.76 5 14.71 1 2.94 9 26.47 8 23.53 5 14.71 2 5.88 0 0.00 34 100.00 0 0.00 4.03
ZAL

6 5 ZUHAL 36 0 0.00 1 2.78 1 2.78 1 2.78 6 16.67 7 19.44 10 27.78 7 19.44 3 8.33 36 100.00 0 0.00 5.50
ZAL

7 5 URA 38 0 0.00 1 2.63 0 0.00 4 10.53 0 0.00 4 10.53 6 15.79 15 39.47 7 18.4 37 97.37 1 2.63 6.29
SHI / NAZ 2

8 5 NEPTUN 43 0 0.00 1 2.33 1 2.33 1 2.33 6 13.95 2 4.65 8 18.60 13 30.23 8 18.6 40 93.02 3 6.98 6.28
ZAL 0

9 5 ANRO 41 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 4.88 1 2.44 2 4.88 9 21.95 19 46.3 33 80.49 8 19.51 7.61
SHI 4

5 MAG 38 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 5.26 0 0.00 8 21.05 14 36.8 24 63.16 14 36.84 8.00
10 ZAL 4

JUMLAH 355 9 2.54 21 5.92 30 8.45 34 9.58 50 14.08 37 10.42 38 10.70 57 16.06 53 14.9 329 92.68 26 7.32 5.22
3

Graf Pencapaian

ANALISIS

SIMULASI SPM
ETR
SPM 2021
SPM 2020

A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT melalui bengkel-bengkel dan program-program
anjuran panitia

2. Murid telah dibiasakan dengan bentuk soalan SPM Sejarah.
3. Pelajar diberi pendedahan teknik menjawab soalan kertas 1 dan 2 melalui Google Meet, Kuiz, GC dan

Ceramah oleh Guru Cemerlang.
4. Guru penanda kertas SPM
5. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.
6. Pekajar-pelajar lemah telah diberi Latihan Latih Tubi menjawab soalan objektif dengan menggunakan Teknik

Baca, Hafal dan Ingat.

Kelemahan

1. Murid masih tidak menguasai cara menjawab mengikut rubrik penskoran.
2. Terdapat soalan yang berbentuk respon terbuka.
3. Pelajar tidak bersungguh-sungguh menjawab soalan dan ada juga yang tidak mahu mencuba menjawab

soalan.
4. Pelajar yang kerap tidak hadir kelas PDPR (PKP dan kelas secara maya di rumah masing-masing).
5. Pelajar yang kerap tidak hadir ke sekolah dan mengikuti PDPR

Cadangan Penambahbaikan

1. Mengadakan kelas tambahan kepada murid selepas waktu persekolahan / COC
2. Mengadakan Teknik menjawab Sejarah
3. Mengadakan program Sayang Sejarah kepada murid yang gagal Sejarah
4. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
5. Membuat latih tubi setiap set soalan objektif sekurang-kurangnya 5 kali dan tulis skor. Seterusnya

membuat analisis tajuk yang lemah.
6. Membuat kumpulan belajar (5/6) dan melantik seorang Mentor dalam kalangan murid.
7. Guru mempelbagaikan Teknik PDPC untuk menarik minat murid dalam pembelajaran Sejarah.
8. Sentiasa memberikan semangat dan motivasi kepada murid-murid terutama murid-murid yang lemah.

Disediakan oleh

zahlelawati
…………………………………
(ZAHLELAWATI BINTI ZAINAL ABIDIN)
Ketua Panitia Sejarah

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI 296 0 1 6 6 5 11 12 11 20 224 24.3 75.7 8.21
SPM

ETR 337 34 34 35 23 28 13 20 39 29 82 75.6 24.3 5.08

SPM 2021 328 9 20 40 33 65 49 37 16 19 40 87.80 10.32 4.73

SPM 2020 347 19 29 50 70 51 37 27 12 12 40 88.47 11.53 4.12

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS G
Ambil %P

TH

Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%%% % % % % % % %

UTA 17 04 25. 3 17. 6 35. 1 5.8 2 11. 1 5.8 0 0. 0 0.0 0 0.0 17 100 0 0.0 1.8
AZL 53 65 29 8 76 8 00 0 0 02

ZUH 30 04 13. 6 20. 1 36. 3 10. 4 13. 2 6.6 0 0. 0 0.0 0 0.0 30 100 0 0.0 2.1
MIS 33 00 1 67 00 33 7 00 0 0 00

BUM 31 00 0.0 3 9.6 1 32. 7 22. 7 22. 3 9.6 1 3.2 0 0.0 0 0.0 31 100 0 0.0 3.0
ANI 0 8 0 26 58 58 8 3 0 0 00

MAR 38 00 0.0 4 10. 6 15. 8 21. 1 31. 7 18. 1 2.6 0 0.0 0 0.0 38 100 0 0.0 3.3
SFQ 0 53 79 05 2 58 42 3 0 0 09

MUS 33 00 5.0 4 12. 4 12. 6 18. 1 39. 5 15. 1 3.0 0 0.0 0 0.0 33 100 0 0.0 3.4
ANI 0 2 2 18 3 39 15 3 0 0 02

ZHL 34 01 2.9 1 2.9 1 2.9 4 11. 1 41. 6 17. 5 14. 0 0.0 1 2.9 33 97. 1 0.0 4.3
AZL 4 4 4 76 4 18 65 71 0 4 06 05

URA 37 00 0.0 0 0.0 1 2.7 3 8.1 8 21. 1 32. 8 21. 4 10. 1 2. 37 100 0 0.0 5.0
MIS 0 0 0 1 62 2 43 62 81 70 05

NEP 36 10 0.0 0 0.0 1 2.7 0 9. 2 5.5 9 25. 1 27. 7 19. 5 13. 34 94. 1 2.7 5.9
SFQ 0 0 8 38 6 00 0 78 44 89 44 82

AND 42 10 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 1 2.3 2 4.7 9 21. 1 2.3 8 19. 21 50. 2 47.
MIS 0 0 0 0 8 6 43 8 05 00 0 62 7.6

0

MAG 39 70 0.0 0 0.0 0 0.0 1 13. 1 13. 2 6.2 0 0.0 4 12. 4 12. 14 43. 1 56. 7.4
SFQ 0 0 0 3 3 5 0 50 50 75 8 25 7

JUM 328 9 9 5. 20 8.3 4 14. 3 20. 6 14. 4 10. 3 7. 1 3.4 1 3. 28 87. 4 12. 4.7
48 6 0 41 3 17 5 70 9 66 7 78 6 69 46 8 80 0 20 3

Graf Pencapaian

ANALISIS

SIMULASI SPM
ETR
SPM 2021
SPM 2020

A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Murid telah didedahkan dengan teknik menjawab soalan
2. Murid telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBKK, KBAT dan soalan sebenar SPM.
3. Panitia telah menjalankan program Teknik Menjawab secara bersiri sebanyak dua kali.
4. Guru-guru yang mengajar merupakan guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.
5. Penggunaan Modul Gemilang.Nota Tudingan dan Revisi Gemilang dari guru cemerlang.

Kelemahan

1. Murid yang kerap tidak hadir kelas PDPR dan program Teknik Menjawab tidak dapt menguasai fakta
dengan tepat dan teknik menjawab dengan baik.

2. Program Teknik Menjawab yang dijalankan lebih bersifat terbuka untuk semua murid yang
menyebabkan muri-murid yang agak lemah kurang berminat untuk turut serta.

3. Kekangan masa tidak memungkinkan guru untuk membimbing murid mengikut tahap penguasaan
murid.

Rumusan/ Cadangan

1. Mengadakan program mengikut pencapaian murid agar dapat mengesan kelemahan murid serta
meningkatkan keyakinan mereka.

2. Mengadakan set ujian mengikut aras murid lemah untuk memberi motivasi murid menjawab
selepas silibus dihabiskan.

3. Mendedahkan murid dengan soalan-soalan KBAT dan soalan berbentuk KBKK dengan lebih
banyak.

4. Mengadakan program Teknik Menjawab lebih awal agar murid dapat menguasai teknik menjawab
yang lebih berkesan.

5. Merancang program bimbingan untuk murid lemah dalam kumpulan kecil agar tiada yang
ketinggalan.

Disediakan oleh ,

noraini
……………..................
(NORAINI BINTI AB RAHMAN)
Ketua Panitia Pendidikan Islam

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN / calon % %

GRED 26 2 0 2 2 0 1 0 1 3 12 47.83 52.17 6.7
SIMULASI SPM 26 2 2 3 0 2 5 1 2 0 9 65.38 34.62 5.46

ETR 26 2 2 1 4 3 5 1 1 2 4 84.00 16.00 4.72
29 1 2 7 1 3 2 1 1 3 8 72.41 27.59 5.17
SPM 2021
SPM 2020

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon %% % %

KELAS
Ambil

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% %% GP

MP
%% %

5 UTA 5 2 40. 40 - - -1 20. 0 0.0 - - - - - - - 5 100. - - 1.00
MNSH 1 00 2 .0 - 00 0 00 - 4.00
1
5 ZRH 2 -- 0 - - - 1 100 - - - - - - - - 1 100. -
MNSH 2 .00 00
--
5 BUMI 1
MNSH - - - -1 - - - - - - - - - - -
- 100 1 100. - - 2.00
5 ZHL .00 00
MNSH
- - -- - - - - -1 - - - - - -2 -
5 MAR 50. 1 50. 100. 4.50
MNSH 00 00 00

5 MUS - - -- - - -1 - -1 - - - - - -2 -
MNSH 50. 50. 100. 4.00
00 00 00

----- --- 100 --- - - - - - 100. --
.00 00
1 1 4.00

5 URA ----- - 100 ----- - - - - - 100. --
MNSH .00 00
1 1 1 3.00

5 NEP 8 - - - - - - - - - -1 12. 3 37. 1 12. 1 12. 6 75.0 2 25. 6.25
MNSH 50 50 50 50 0 00

5 MAG ----- -------- - 25. 25. 50.0 50.
MNSH 00 00 0 00
41 1 1 2 2 8.25

JUM 25 12 8.0 2 8. 1 4.0 4 16. 3 12. 5 20. 1 4.0 1 4.0 2 8.0 21 84.0 4 16. 4.72
0 00 0 00 00 00 0 0 0 0 00

Graf Pencapaian

Kekuatan
1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk format KSSM bermula dari tingkatan empat melalui
peperiksaan sumatif , soalan PINTAS (Daerah) dan soalan-soalan dari negeri-negeri.
2. Pelajar telah mengikuti beberapa sesi teknik menjawab soalan peperiksaan yang disampaikan oleh Guru
Cemerlang Daerah Hulu Langat.
3. Murid dibekalkan buku konsep yang mengandungi sukatan tingkatan 4 dan tingkatan 5.
4. Murid lemah diberi pendedahan menyalin contoh latihan esei dengan teknik yang ringkas.

Kelemahan
1. Murid kurang penguasaan Bahasa Melayu sukar memahami dan menjawab soalan terutama soalan esei
Bahagian B dan esei Bahagian C.
2. Murid tidak memperuntukkan masa yang sesuai untuk menjawab ke semua soalan menyebabkan mereka
tidak sempat menjawab ke semua soalan.
3. Murid yang gagal merupakan murid yang sangat lemah dalam penguasaan Bahasa Melayu.

Cadangan Penambahbaikan
1. Latih tubi menjawab soalan struktur dan esei mengikut peruntukan masa yang sepatutnya
supaya murid mempunyai masa yang mencukupi untuk menjawab ke semua soalan.
2. Pdpc berfokuskan dilema moral atau isu-isu semasa bagi tujuan perbincangan bagi membiasakan murid
dengan istilah-istilah isu moral yang jarang didengari.
3. Murid lemah dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Seorang ketua dari kelas cemerlang dilantik
untuk membimbing rakan kumpulan yang lemah (Sifu muda).

Disediakan oleh

…………………………………
(NORMANISAH BINTI OSMAN)
Ketua Panitia Pendidikan Moral

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : MATEMATIK

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED 328 0 0 4 4 4 6 10 6 10 284 13.41 86.59 8.55
SIMULASI
342 3 21 19 17 12 14 89 12 44 111 67.54 32.46 6.00
SPM 354 6 71 4 4 19 15 24 38 70 103 70.90 29.10 6.04
ETR 380 17 55 21 23 19 27 34 37 50 94 75.07 24.93 5.53

SPM 2021

SPM 2020

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

KE Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
LA Calon Bil Bil Bil Bil Bil Bil

S % % % % % % Bil Bil Bil Bil
A TH Bil
mb

il %%% % GP
% MP

UTA 27. 1 68 10 0 0.77
ZINI 22 0 6 3 5 .2 1 4.6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22 0 0

ZUH 2 77 6.4 10
LIN 31 0 0 0 4 .4 0 0 0 7.8 3 9.7 2 6.5 0 0 2 5 0 0 31 0 0 0 1.94

BUM 1 46 12. 21. 3.1 10 0 3.16
ASM 32 0 0 0 5 .9 1 3.1 2 6.3 4 5 1 3.1 7 9 1 3 1 3.1 32 0 0

MAR 1 1 12. 01 97.
LIN 40 0 0 0 2 30 1 2.5 0 0 0 25 2 5 5 5 05 2.5 4 10 39 5 1 2.5 4.25

MUS 2. 17. 26. 32. 97.
AMN 34 0 0 0 1 9 0 0 2 5.9 1 2.9 6 6 3 8.8 9 5 11 4 33 1 1 2.9 6.44

ZHL 8. 16. 30. 27. 88. 11.1

LIN 36 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 2 5.6 6 7 11 6 10 5 32 9 4 6.72

URA 2. 15. 36. 63.
AMN 38 0 0 0 1 6 0 0 0 0 1 2.6 0 0 2 5.3 6 8 14 8 24 2 14 36.9 7.82

NEP 38. 57.
ZINI 42 2 0 0 0 0 1 2.4 0 0 0 0 2 4.8 1 2.4 4 9.5 16 1 24 1 18 42.9 8.00

AND 17. 17.
LIN 41 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 1 7 1 34 82.9 8.83

MGL 17 18.
NUR 38 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 8.1 7 4 31 81.6 8.82

JUM 354 9 6 1.6 7 20 4 1.1 4 1.1 1 5.3 1 4.2 24 6.7 38 10. 70 19. 25 70. 10 29.10 6.04
9 1 .1 3 3 9 7 5 4 8 73 77 19 3

Graf Pencapaian

Kekuatan
1. Murid telah didedahkan dengan teknik menjawab soalan oleh Ketua Panitia dan dibantu oleh cikgu-cikgu
yang lain secara atas talian dan juga bersemuka.
2. Murid didedahkan dengan teknik menjawab soalan oleh guru cemerlang seperti cikgu Khairil dan cikgu
Arzman secara atas talian.
3. Murid didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan percubaan dari negeri-negeri lain dan soalan
sebenar SPM.
4. Murid dibekalkan dengan modul Langkah Optimis Menuju Prestasi A Terbaik (LOMPAT) sebagai bahan
ulangkaji berfokus.
5. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan
1. Murid/Guru tidak menjangkakan soalan yang masuk dalam peperiksaan SPM adalah dari pelbagai aras
bermula dari tingkatan satu hingga lima. Latih tubi selama ini ditekankan soalan-soalan percubaan dari
negeri-negeri yang lain atau soalan SPM tahun-tahun lepas dan meramalkan topik tertentu sahaja
khususnya soalan kertas dua(K2).
2. Soalan diluar dugaan, hampir kesemua soalan berbentuk ayat yang panjang dan tidak membantu
muridmurid yang lemah begitu dengan murid cemerlang, mereka banyak menghabiskan masa untuk
menjawab soalan bahagian C iaitu soalan pilihan yang memberikan markah sebanyak 15 markah.
3. Murid masih dalam keadaan emosi belum stabil dengan keadaan sekeliling seperti PKP, PdPr, kuarantin dan
lain-lain.
4. Sikap sambil lewa/tak cakna dalam kalangan murid dimana mereka tidak hadir kelas secara atas talian, tidak
membuat latihan ulangkaji yang diberikan dan tidak minat belajar.
5. Soalan diluar dugaan (silibus kssm). Belum dapat rentak/pattern untuk bentuk soalan yang nak difokuskan.
Pelajar yang kerap tidak hadir kelas PDPR untuk bentuk soalan yang hendak difokuskan. Mungkin tajuk
matematik kewangan perlu ditekankan untuk mendapat markah yang lebih.
6. Rata-rata murid tidak berminat dengan subjek matematik. Mereka hadir ke sekolah hanya untuk ambil
SPM/peperiksaan tanpa mengira mengira mereka lulus atau gagal. Kebanyakan dalam kumpulan ini, tiada
hala tuju yang betul-betul jelas.

Cadangan Penambahbaikan

1. Mengadakan set ujian mengikut aras murid untuk memberikan motivasi kepada mereka selepas silibus
dihabiskan.

2. Mendedahkan murid dengan soalan-soalan KBAT dan soalan bukan rutin dengan lebih banyak (murid
cemerlang)

3. Mengadakan program Teknik Menjawab Soalan lebih awal agar murid dapat menguasai cara-cara
menjawab dengan lebih berkesan. Diadakan dua kali iaitu sebelum peperiksaan percubaan SPM dan
selepas peperiksaan SPM.

4. Merancang program bimbingan untuk murid lemah dalam kumpulan kecil agar tiada yang ketinggalan.
5. Berikan tumpuan/drill soalan-soalan dalam buku teks kerana terdapat soalan SPM yang mirip dengan soalan

dalam buku teks.
6. Tajuk-tajuk dalam KBSM masih diuji dalam peperiksaan SPM tetapi dalam pelbagai aras dan bentuk soalan.

Guru perlu menggubal buku modul dalam pelbagai aras dan bentuk soalan.
7. Program mentor-menti dalam kelas. Bina kumpulan yang mengandungi pelbagai aras kefahaman murid.

Buat kuiz, kumpul mata dan beri ganjaran.
8. PLC atau pementoran guru berpengalaman dan guru baru. Dedahkan kemahiran masing-masing.

Disediakan oleh

noormalinda
…………………………………
(NOORMALINDA BINTI MAT NOR)
Ketua Panitia Matematik

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : SAINS

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN / calon % %

GRED 37.71
79.93
SIMULASI SPM 279 0 0 1 2 4 10 10 17 45 147 93.70 62.29 8.2
90.85 20.07 5.76
ETR 279 4 8 43 20 26 18 24 30 50 56 6.30 5.29
9.15 5.13
SPM 2021 270 0 19 18 29 32 38 41 39 37 17

SPM 2020 284 3 21 25 28 40 40 31 39 31 26

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% %% %% % % % % %

MAR 40 00 0 6 15 4 10 1 42. 7 17. 3 7.5 1 2.5 1 2.5 1 2.5 40 10 0 0.00 3.23
ZAK .0 7 50 50 0 0 0 0 0.0

MUS 34 00 0 1 29 8 23. 5 14. 5 14. 5 14. 0 0.0 1 2.9 0 0.0 34 10 0 0.00 2.74
SU 0 .4 53 71 71 71 0 4 0 0.0

ZHL 36 00 0 0 0. 4 11. 6 16. 7 19. 1 30. 5 13. 3 8.3 0 0.0 36 10 0 0.00 4.44
NAI 00 11 67 44 1 56 89 3 0 0.0

URA 38 00 0 2 5. 2 5.2 1 2.6 7 18. 5 13. 14 36. 4 10. 3 7.8 38 10 0 0.00 5.21
SU 26 6 3 42 16 84 53 9 0.0

NEP 43 10 0 1 2. 0 0.0 0 0.0 6 13. 1 30. 10 23. 6 13. 5 11. 41 95. 2 4.65 5.81
ZAK 33 0 0 95 3 23 26 95 63 35

AND 41 10 0 0 0. 0 0.0 0 0.0 0 0.0 1 2.4 8 19. 10 24. 17 41. 36 87. 5 12.20 7.41
NAI 00 0 0 0 4 51 39 46 80

MG 38 6 0 0 0 0. 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 3 7.8 14 0.0 11 28. 28 73. 10 26.32 7.74
SU 00 0 0 0 0 9 0 95 68

JUM 270 8 0 0.0 1 7. 18 6.6 2 10. 3 11. 3 14. 41 15. 39 14. 37 13. 25 93. 17 6.30 5.29
0 9 04 7 9 74 2 85 8 07 19 44 70 3 70

Graf Pencapaian

Kekuatan
1 Murid telah didedahkan dengan teknik menjawab soalan berformat SPM di dalam kelas dan melalui
Google Meet.
2 Murid telah didedahkan dengan soalan berformat SPM seawal tingkatan empat.
3 Guru-guru yang bermotivasi dan berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun.
4 Semua guru adalah guru opsyen, dan terdapat beberapa guru berpengalaman sebagai penanda
kertas 2 SPM.

Kelemahan
1 Kehadiran murid ke sekolah dan kelas PdPR adalah sangat rendah.
2 Murid tidak dapat menguasai teknik menjawab terutama pada soalan kertas 2, Bahagian A dan C,
menyebabkan murid kehilangan markah.

Cadangan Penambahbaikan
1 Latih tubi berfokus mengikut subtopik. Latih tubi diberi dalam Google Form supaya murid dapat
membuat latihan dan guru mudah memantau keterlibatan murid dan mengesan tahap kefahaman
murid bagi sesuatu tajuk.
2 Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
3 Mengadakan ulangkaji terancang menggunakan set soalan percubaan negeri-negeri lain bagi
meningkatkan penguasaan murid menjawab kertas 2 bahagian A dan bahagian C no 12.
4 Murid yang kerap tidak hadir ke sekolah dan bermasalah dirujuk kepada kaunselor.

Disediakan oleh
suhartini

…………………………………
(SUHARTINI BINTI ABD SHUKOR)
Ketua Panitia Sains

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : FIZIK

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 84 0 0 1 1 3 0 9 8 13 47 42.7 57.3 8.30

ETR 84 0 13 13 12 5 12 12 7 3 0 100.0 0.0 4.32

SPM 2021 85 0 2 3 6 9 12 14 29 9 0 100.0 0.0 5.73

SPM 2020 93 3 0 5 10 6 16 16 31 5 1 98.9 1.1 5.44

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% % % % % % % % %

UTA
FRH 22 1 0 0.0 2 9.52 2 9.52 2 9.52 6 28.57 4 19.0 4 19.05 1 4.8 0 0.00 22 100 0 0.0 4.14

ZUH 31 00 0.0 0 0.00 1 3.23 2 6.45 3 9.68 6 19.3 5 16.13 10 32.3 4 12.90 31 100 0 0.0 5.87
NRM

BUM 31 00 0.0 0 0.0 0 0.00 1 3.13 1 3.13 2 6.3 5 15.63 18 56.25 5 15.63 31 100 0 0.0 6.66
NRM

JUM 84 1 0 0 2 0 0 0 3 2.7 1 0.9 2 1.8 8 7.2 23 20.1 49 44.5 84 100 0 0.0 5.73

Graf Pencapaian

Kekuatan

1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan percubaan negeri
2. Pelajar membuat latih tubi soalan objektif percubaan negeri dalam bentuk googleform
3. Pelajar diberi pendedahan teknik menjawab soalan kertas 2.
4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Sebahagian murid tidak menguasai kemahiran menjawab soalan kertas 2
terutama bahagian B dan C.

2. Pelajar yang kerap tidak hadir kelas PDPR (PKP dan kelas secara maya di rumah masing-masing).

Cadangan Penambahbaikan

1. Sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada pelajar semasa PDPC di dalam kelas
2. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
3. Membuat latih tubi setiap set soalan percubaan setiap negeri
4. Murid dibahagikan kepada kumpulan (4 orang). Ketua setiap kumpulan mempastikan ahli kumpulan

membuat latih tubi yang diberi. Setiap awal bulan ketua akan menyerahkan laporan kepada guru mata
pelajaran.
5. Merancang program bimbingan untuk murid lemah dalam kumpulan kecil supaya tidak ada yang keciciran
menggunakan google meet di rumah atau coc di sekolah.

Disediakan oleh

normah
…………………………………
(NORMAH BINTI AWANG MEHAT)
Ketua Panitia Fizik

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : KIMIA

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 84 1 3 2 1 2 1 4 7 6 55 6.6 93.4 7.61

ETR 84 4 2 10 7 10 4 5 10 22 9 83.4 9.96 6.60

SPM 2021 84 2 2 3 1 8 9 5 22 25 6 78.1 21.8 6.34

SPM 2020 90 2 2 1 4 7 7 9 27 31 31 79.0 20.9 6.41

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

KEL Bil A+ A A- B+ B C+ C D E MENGUA G GPM
AS Cln SAI P(ET
Bil
R)

Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

1 UTA 22 2 9.0 1 4.5 3 13. 1 4.5 3 13. 4 18. 1 4.5 4 18. 2 9.0 21 95. 0 0.0 4.18
SHN 9 5 64 5 64 18 5 18 9 45 0

2 ZUH 30 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 4 13. 4 13. 4 13. 9 30. 7 23. 28 93. 2 6.6 6.57
AZF 0 0 0 0 33 33 33 00 33 33 7

3 BUMI 32 0 0.0 1 3.1 0 0.0 0 0.0 1 3.1 1 3.1 0 0.0 9 28. 16 50. 28 87. 4 12. 7.41
IRM 0 3 0 0 3 3 0 13 00 50 50

Graf Pencapaian

Kekuatan

1. Program2 anjuran panitia cth: bengkel road to A+ Chemistry, bengkel teknik menjawabPelajar membuat latih
tubi sebanyak 11 set soalan objektif ikut bab t4-t5 (1 200 soalan) dan 5 set soalan kertas 2 ( 40 soalan).

2. Latihan topikal setiap minggu
3. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.
4. Kelas on call

Kelemahan

1. Kehadiran murid class on call tidak memberangsangkan
2. Isu kekangan class online ketika pkp.
3. Silibus baharu.. kurang pendedahan..

Cadangan Penambahbaikan

1. Sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada pelajar semasa PDPC di dalam kelas
2. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
3. Tingkatkan lg program bersepadu seperti bengkel teknik mnjawab
4. Mengadakan prog mentor mentee/guru muda.
5. Pengukuhan teknik menjalankan amali (kertas 3)

Disediakan oleh

azfaruddun
…………………………………
(AZFARUDDIN BIN MOHAMAD)
Ketua Panitia Kimia

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : BIOLOGI

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %
00 0 10 2 529
/ GRED 52 33 7 3 6 5 9 11 6 30 38.78 61.22 8.14
52 02 2 3 8 14 9 6 5 0 100.00 0.00 4.79
SIMULASI SPM 50 21 4 4 7 9 12 11 5 1 98.00 2.00 5.24
56 1 98.21 1.79 5.21
ETR

SPM 2021

SPM 2020

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%%% %% %% %% %

10. 10.5 10.5 31 21.0 5.2 100
53 3 3 5 6 .00
UTA 20 0.00 2 2 10.53 2 2 6 .5 4 1 0 0.00 19 0 0.00 4.26
NAI 10 8

0.0 19.3 25 16.1 16. 16.1 96.
0 5 3 13 3 77
ZUH 31 0 0.00 0 0 0.00 1 3.23 6 8 .8 5 5 5 30 1 3.23 5.84
RAH 0
1

JUM 51 1 0 0 2 4.0 2 4.0 3 6.0 8 16 14 28 9 18 6 12 5 10 49 98. 1 2.00 5.24
0

Graf Pencapaian

ANALISIS

SIMULASI SPM
ETR
SPM 2021
SPM 2020

A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan sebenar SPM 2020.
2. Pelajar telah mengikuti Teknik menjawab Biologi daripada guru yang pakar iaitu Penceramah e-didik

daripada SMK Sains Alam Shah, Kuala Lumpur.
3. Pelajar diberi pendedahan cara menjawab Biologi daripada guru-guru mata pelajaran di dalam kelas.
4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Tempoh pembelajaran secara PDPR yang lama dan berulang menyebabkan murid kurang bermotivasi
untuk belajar.

2. Pelajar yang kerap tidak hadir kelas PDPR (PKP dan kelas secara maya di rumah masing-masing).
3. Pelajar tidak dapat menguasai konsep biologi dengan baik.
4. Pelajar kurang pendedahan soalan peperiksaan mengikut format KSSM kerana ini adalah tahun pertama

peperiksaan.

Cadangan Penambahbaikan

1. Sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada pelajar semasa PDPC di dalam kelas
2. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
3. Membuat latih tubi secara berterusan soalan kertas 1 menggunakan bantuan rakan sebaya melalui aplikasi

telegram dan atas talian. (PROGRAM BFF).
4. Kelas Skor A Biologi untuk murid tingkatan 5, 1 jam setiap minggu bagi meningkatkan pemantapan konsep

Biologi. (KELAS SKOR A)
5. Menjemput penceramah yang mahir dan berpengalaman dalam penggubalan dan penandaan kertas

Biologi.(BENGKEL SKOR A)
6. Simulasi Amali akan dilaksanakan secara kolaborasi bersama mata pelajaran kimia dan Fizik. (PROGRAM

MAHIR AMALI)

Disediakan oleh

rahimah
…………………………………
(RAHIMAH BINTI ZAKARIA)
Ketua Panitia Biologi

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAMBAHAN

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 114 0 0 0 0 0 0 0 0 3 111 2.63 97.37 8.97

ETR 121 0 7 6 2 5 7 24 14 20 36 70.25 29.75 6.66

SPM 2021 117 0 2 3 3 5 8 11 18 17 50 57.26 42.74 7.31

SPM 2020 123 1 4 2 4 4 8 7 21 32 42 65.85 34.15 7.23

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% % % % % % % % %

UTA 21 0 0 0.00 1 4.76 2 9.52 2 9.52 3 14.29 5 23.81 1 4.76 3 14.29 2 9.52 1 90.48 2 9.52 5.19
RH 9

ZUH 31 0 0 0.00 0 0.00 1 3.23 1 3.23 1 3.23 3 9.68 6 19.35 3 9.68 6 19.35 2 67.74 10 32.26 7.06
AM 1

BUM 30 00 0.00 1 3.33 0 0.00 0 0.00 1 3.33 0 0.00 1 3.33 1 36.67 5 16.67 1 63.33 11 36.67 7.57
RH 1 9

MAR 35 00 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 8.57 1 2.86 4 11.43 8 22.86 27 77.14 8.57
AM

JUM 117 0 0 0.00 2 1.71 3 2.56 3 2.56 5 4.27 8 6.84 1 9.40 1 15.38 1 14.53 6 57.26 50 42.74 7.31
1 8 7 7

Graf Pencapaian

Kekuatan
1. Murid telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT melalui bengkel-bengkel dan program-program
anjuran panitia
2. Murid telah didedahkan dengan soalann format terkini Kertas 1 dan Kertas 2.
3. Murid telah diberi pendedahan teknik menjawab soalan Kertas 1 dan Kertas 2.
4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan
1. Kekangan daripada mod pembelajaran secara maya. Pembelajaran secara PdPr tidak banyak membantu
murid untuk menjawab soalan yang hamper 50% adalah KBAT.
2. Murid kurang disiplin dalam membuat latihan secara konsisten dan tidak menyiapkan tugasan yang diberi.
3. Format KSSM yang baru menyebabkan guru belum mahir dengan cara penandaan kertas format KSSM.
4. Murid kurang bersemangat setelah hampir dua tahun pembelajaran secara maya disebabkan oleh pkp.
5. Murid terlalu lemah dalam asas matematik menyebabkan kesukaran mereka untuk membuat soalan
matematik tambahan.

Cadangan Penambahbaikan
1. Mengadakan kelas tambahan kepada murid selepas waktu persekolahan / COC
2. Latihan yang pelbagai boleh diberikan kepada murid daripada sumber yang pelbagai selepas setahun
KSSM.
3. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
4. Guru menyertai kursus-kursus yang dianjurkan oleh PPD/JPN/KPM untuk memantapkan pengajaran dan
pembelajaran.
5. Soalan yang diberikan mengikut aras yang berbeza mengikut tahap murid.
6. Guru mempelbagaikan Teknik PDPC untuk menarik minat murid dalam pembelajaran Matematik
Tambahan.
7. Guru perlu memberi motivasi untuk mengubah persepsi murid bahawa subjek Matematik Tambahan
adalah subjek yang susah.
8. Panitia perlu mengadakan program Teknik Menjawab Soalan lebih awal agar murid dapat menguasai cara-
cara menjawab dengan lebih berkesan.
9. Program guru muda perlu digunakan sebaiknya supaya murid boleh membentuk kumpulan kecil dengan
mentor agar tiada murid yang ketinggalan
10. PLC antara guru perlu diteruskan untuk membincangkan masalah murid dan cara mengatasinya.

Disediakan oleh
farah husna

…………………………………
(FARAH HUSNA BINTI ISMAIL)
Ketua Panitia Matematik Tambahan

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : PRINSIP PERAKAUNAN

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 89 0 0 0 0 0 0 0 1 3 85 4.49 95.51 8.94

ETR 89 0 0 0 1 2 0 6 4 70 6 93.26 6.74 7.74

SPM 2021 87 0 0 1 1 3 3 5 14 25 35 59.77 40.23 7.76

SPM 2020 96 0 0 5 6 2 8 13 21 29 84 87.50 12.50 6.68

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% %% %% % % % % %

MUS 0 00 1 5.2 1 5.2 0 0 2 10. 1 5.2 4 21. 0 0 9 47. 10 52.63 8.42
MN 21 2 0 6 6 53 6 05 35
H

MAR 0 00 0 0 0 0 3 8.1 1 2.7 2 5.4 6 16. 12 32. 24 64. 13 35.13 8.66
UM 37 - 0 0 0 0 21 43 86
M

ZUH 0 00 0 0 0 0 0 0 00 2 6.4 4 12. 13 41. 19 61. 12 39.71 7.67
UM 31 - 0 5 90 93 29
M

JUM 89 2 0 0 0 0 1 1.1 1 1.1 3 3.4 3 3.4 5 5.7 14 16. 25 28. 52 59. 35 40.23 7.76
5 5 5 5 5 09 74 77

Graf Pencapaian

Kekuatan

1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan sebenar SPM 2018/2019.
2. Pelajar membuat latih tubi yang terdiri daripada soalan objektif ikut dan soalan kertas 2.
3. Pelajar diberi pendedahan teknik menjawab soalan kertas 2.
4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Perubahan format, bentuk soalan dan penggunaan istilah dalam Peperiksaan SPM tahun 2021
menyebabkan pelajar panik.

2. Pelajar yang kerap tidak hadir kelas PDPR (PKP dan kelas secara maya di rumah masing-masing).
3. 15 orang pelajar tidak melaksanakan Kerja Kursus dengan markah minimum.
4. Pelajar tidak serius dalam melaksabakan Kerja Kursus.

Cadangan Penambahbaikan

1. Sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada pelajar semasa PDPC di dalam kelas
2. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
3. Membuat latih tubi bentuk soalan mirip SPM dengan kerap.
4. Membantu pelajar menyiapkan kerja kursus dengan markah maximum.
5. Memberi motovasi kepada pelajar yang menganggap Prinsip Perakaunan adalah matapelajaran susah
6. Murid yang kerap tidak hadir ke sekolah dan bermasalah dirujuk kepada kaunselor.

Disediakan oleh

ummu haiman
…………………………………
(UMMU HAIMAN DAULAT)
Ketua Panitia Prinsip Perakaunan

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : EKONOMI

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 108 0 0 2 0 1 2 11 4 15 70 33.33 66.67 8.21

ETR 108 0 4 8 5 10 18 14 5 13 31 71.30 28.70 6.18

SPM 2021 108 0 5 4 5 8 5 11 32 28 10 90.74 9.26 6.38

SPM 2020 114 0 3 4 4 12 6 11 35 32 7 93.86 6.14 6.41

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% % % % % % % % %

MAR 40 0 0 3 7.6 2 5.1 2 5.1 3 7.6 0 0 5 12. 16 41. 7 17. 39 97. 1 2.56 5.95
SHA 33 9 3 3 9 82 03 95 44
36
H 0 0 2 6.0 2 6.0 3 9.0 3 9.0 2 6.0 5 15. 6 18. 10 30. 33 10 0 0 5.73
6 6 9 9 6 15 18 3 0
MUS
AID 0 000 0 0 0 0 2 5.5 3 8.3 1 2.7 10 27. 11 30. 27 75. 9 25.0 7.44
A 6 3 8 78 56 0
ZHL
SHA

H

JUM 108 0 0 5 04. 4 4.0 5 4.6 8 7.4 5 4.6 11 10. 32 29. 28 25. 98 90. 10 9.26 6.38
63 0 3 1 3 19 63 93 74

Graf Pencapaian

Kekuatan

1. Mengadakan teknik menjawab secara google meet dengan menjemput penceramah yang berpengalaman
dan merupakan guru cemerlang ekonomi.

2. Memberi pelbagai bentuk latih tubi kepada murid samada soalan kertas 1 atau kertas 2 yang terdiri daripada
soalan percubaan negeri-negeri lain.

3. Memberi set soalan kertas 2 berserta skema jawapan untuk bacaan murid supaya dapat menghafal dan
memahami cara menjawab soalan dengan betul.

4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Murid kurang mahir menjawab soalan KBAT dan soalan rubrik kertas 2 bahagian B.
2. Pembelajaran secara PdPr memberi masalah kepada murid kerana kurang bermotivasi belajar sendiri di

rumah dan menghadapi masalah capaian internet.
3. Kekangan masa kerana PKP menyukarkan guru untuk membimbing murid dengan sepenuhnya dan

mengikut tahap penguasaan murid.

Cadangan Penambahbaikan

1. Mengadakan program bimbingan mengikut tahap penguasaan murid dimana murid yang lemah diberi
bimbingan yang lebih berfokus.

2. Mewujudkan kumpulan belajar yang terdiri daripada beberapa orang murid dalam satu kumpulan.Murid
akan saling bantu membantu semasa membuat perbincanga/ menjawab soalan latihan.

3. Murid dibekalkan dengan modul set soalan objektif dan kertas 2 menggunakan soalan percubaan negeri-
negeri lain. Murid perlu menjawab beberapa kali set soalan ini sehingga mahir.

4. Murid diberi nota bercetak yang mengandungi tajuk-tajuk tingkatan 4 sebagai sumber bacaan dan rujukan
semasa menjawab soalan latihan.

5. Guru sentiasa menekankan supaya murid memahami kata tugas yang digunakan dalam soalan kertas 2.
Murid perlu faham kata tugas yang digunakan dalam soalan kertas 2 supaya dapat menjawab dengan
betul.

Disediakan oleh

rohaida
…………………………………
( ROHAIDA BINTI SULAIMAN )
Ketua Panitia Ekonomi

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : PERNIAGAAN

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 106 0 0 0 0 0 0 1 1 5 99 6.6 93.4 8.91

ETR 105 0 1 4 1 11 6 25 28 17 19 83.4 9.96 6.60

SPM 2021 110 0 0 0 3 1 2 8 23 49 24 78.1 21.8 7.64

SPM 2020 105 0 3 4 6 5 10 7 27 21 22 79.0 20.9 6.62

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS % % % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% %% %% % %

ZHL 36 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 5 13. 7 19. 18 50 30 83. 6 16.67 7.69
MAI 8 4 3

URA 38 0 0 00 0 0 3 7.8 0 0 2 5.2 3 7.8 16 42. 13 34. 37 97. 1 2.6 6.89
AINI 1 2 6

NEP 36 10 0 0 0 0 0 0 0 1 2.7 0 0 0 0 0 0 18 50 19 52. 17 47.2 8.36
MAI 7

JUM 110 1 0 0 00 0 0 3 2.7 1 0.9 2 1.8 8 7.2 23 20. 49 44. 86 78. 24 21.8 7.64
1 5 1

Graf Pencapaian

Kekuatan

1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan sebenar SPM 2018/2019.
2. Pelajar membuat latih tubi sebanyak 11 set soalan objektif ikut bab t4-t5 (1 200 soalan) dan 5 set soalan

kertas 2 ( 40 soalan).
3. Pelajar diberi pendedahan teknik menjawab soalan kertas 2.
4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Soalan 10 Bahagian C Kertas 2 wajib jawab, tetapi ada pelajar tidak menjawab menyebabkan hilang 20
markah.

2. Pelajar yang kerap tidak hadir kelas PDPR (PKP dan kelas secara maya di rumah masing-masing).
3. Pelajar yang kerap tidak hadir ke sekolah dan mengikuti PDPR mendapat markah Perniagaan Kertas 3

kurang 10/20.

Cadangan Penambahbaikan

1. Sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada pelajar semasa PDPC di dalam kelas
2. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
3. Membuat latih tubi setiap set soalan objektif sekurang-kurangnya 5 kali dan tulis skor. Seterusnya

membuat
analisis tajuk yang lemah.
4. Murid dibahagikan kepada kumpulan (5/6 orang). Ketua setiap kumpulan mempastikan ahli kumpulan
membuat latih tubi yang diberi. Setiap awal bulan ketua akan menyerahkan laporan kepada guru mata
pelajaran.
5. Merancang program bimbingan untuk murid lemah dalam kumpulan kecil supaya tidak ada yang keciciran
menggunakan google meet di rumah atau coc di sekolah.
6. Murid yang kerap tidak hadir ke sekolah dan bermasalah dirujuk kepada kaunselor.

Disediakan oleh

maimunah
…………………………………
(MAIMUNAH BINTI ISMAIL)
Ketua Panitia Perniagaan

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : SAINS RUMAH TANGGA

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 38 0 0 1 0 2 5 10 8 8 4 89.5 10.5 6.61

ETR 39 0 3 6 6 7 5 8 3 1 0 100 0 4.08

SPM 2021 38 0 1 3 10 5 4 9 6 0 0 100 0 4.55

SPM 2020 32 0 5 2 5 4 5 7 3 1 0 100 0 4.25

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS % % % % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% %% %% %

URA 20 0 0 00 2 5.3 6 15. 2 5.3 2 5.3 7 18. 1 2.6 0 0 20 52. 0 0 4.45
IRA 18 8 4 6

URA 0 0 1 2. 1 2.6 4 10. 3 7.9 2 5.3 2 5.3 5 13. 0 0 18 47. 0 0 4.67
KRH 6 5 2 4

JUM 38 0 0 1 2. 3 7.9 1 26. 5 13. 4 10. 9 23. 6 15. 0 0 38 10 0 0 4.55
6 0 3 2 6 7 8 0

Graf Pencapaian

12 SIMULASI SPM
10 ETR
SPM 2021
8 SPM 2020
6
4
2
0

A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Pelajar diberi pendedahan teknik menjawab
2. Murid dibekalkan dengan modul latih tubi, buku teks tingkatan 4 dan soalan percubaan SPM negeri

sebanyak 5 set .
3. Guru-guru yang mengajar merupakan guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi

Kelemahan

1. Hanya 1/3 murid hadir kelas PDPR dan program Teknik Menjawab
2. Sebahagian kecil murid sahaja yang melengkapkan bahagian B (soalan KBAT) dari modul latih tubi SPM

dan soalan percubaan negeri
3. Kelas anjal tidak mencukupi untuk memberi latih tubi,hafal “key word” dan teknik menjawab kerana

kesuntukan masa,Murid perlu membuat penambahbaikkan kerja kursus amali masak dan amali jahian
4. Kelas pecutan akhir tidak dapart dijalankan kerana tiada jarak masa antara subjek srt dengan subjek lain.

Rumusan/ Cadangan

1. Memperbanyakkan aktiviti Rakan Bimbing Rakan (RnR) berfokuskan soalan KBAT dan hafalan fakta.
Beri ganjaran pada murid yang berjaya menghafal fakta

2. Beri nama murid tegar tidak hadir sekolah kepada kaunselor untuk beri motivasi
3. Memastikan semua murid menyiapkan semua latihan dalam modul latih tubi SRT dan semua jawapan

dibincang dalam kelas atau COC
4. Pastikan semua murid hadir teknik menjawab
5. Perbanyakkan kelas COC atau kelas tambahan

Disediakan oleh ,

shakirah
……………..................
(Shakirah binti Mohd. Mokhtar)
Ketua Panitia SRT

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : SAINS KOMPUTER

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI 32 0 0 0 1 5 2 8 5 5 5 83.87 16.31 6.48
SPM 32 0 4 4 9 5 6 4 0 0 0 100 0 3.53

ETR

SPM 2021 32 0 0 3 8 8 3 8 2 0 0 100 0 4.34

SPM 2020 36 1 2 4 8 13 6 2 0 0 0 100 0 3.56

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

B Kela Bil Calon GRED GRED GRED GRED GRED GRED GRED GRED GRED LULUS GRED GP
il s Da A T A+ A A- B+ B C+ C D E G M
fta m H B P
BUM r bil B B B B B B B B B il % B
I il % il % il % il % il % il % il % il % il % il % 4.3
LAY / 32 32 0 3 32. 4
WAN 0. 0. 9. 25 25 9. 25 6. 0. 2 00 0.
1I 32 32 0 00 00 33 8 .0 8 .0 33 8 .0 22 00 00 4.3
3 10 4
JUMLAH 0 0 8 0 0 8 0 5 0 2 0.0 0

0. 0. 9. 25 25 9. 25 6. 0. 0 0.
00 00 33 8 .0 8 .0 33 8 .0 22 00 00

0 0 8 0 0 8 0 5 0 0

Graf Pencapaian

ANALISIS SIMULASI SPM
ETR
14 SPM 2021
SPM 2020
12

10

8

6

4

2

0
A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan sebenar SPM 2018/2019.
2. Pelajar membuat latih tubi mengikut bab t4-t5.
3. Pelajar diberi pendedahan teknik menjawab soalan oleh guru pakar.
4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Murid yang lemah belum menguasai konsep asas Sains Komputer. Kekeliruan berlaku ketika
menggunakankan istilah untuk menjawab soalan.

2. Murid menghadapi masalah untuk menyelesaikan soalan bahagian B. Kerana murid banyak
membuat kesilapan semasa melukis carta alir dan juga gambarajah ERD.

3. Pelajar tidak menguasai topik pengaturcaraan.
4. Ramai murid tidak hadir ke kelas pdpr.

Cadangan Penambahbaikan

Panitia merancang melaksanakan program P2P (peer-to-peer);
1. Murid dibekalkan dengan beberapa set soalan mengikut format peperiksaan sebenar. Murid perlu

menjawab mengikut masa peperiksaan iaitu 2 jam 30 minit untuk setiap set.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut tahap penguasaan pelajar. Guru

memberi fokus kepada pelajar mengikut tahap mereka. Pelajar yang cemerlang akan membantu
pelajar yang
lemah.
3. Latih tubi terancang. Murid didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan cara menjawab.
4. Memperbanyakkan soalan-soalan pengaturcaraan berdasarkan kerja kursus SPM.
5. Memperbanyakkan latihan menjawab soalan melukis carta alir, ERD, penormalan dan melukis
antara muka.
6. Menggunakan teknik peka ‘Key Word’ untuk menguasai maksud dan fakta penting bagi setiap
tajuk.

Disediakan oleh

laily
…………………………………
(NUR LAILY BINTI ISHAK)
Ketua Panitia Sains Komputer

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil TH A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 34 1 0 0 0 1 2 5 8 5 6 6 81.18 18.18 6.70

ETR 34 0 4 12 10 5 0 2 0 1 0 100 0 2.88

SPM 2021 33 1 0 6 5 6 7 4 5 0 0 0 100 0 3.39

SPM 2020 40 0 3 4 6 5 10 7 7 1 0 100 0 4.40

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil Calon GRE GRE GRE GRE GRED GRE GRED GRED GRED GRE
D A+ D A D A- D B+ B D C+ C D E LULUS D G GPMP

B Kel D B Bi Bi B
i af i% %% i%
l as A B BB B B B l l
mb T i% i%i % i % Bi %i % i % ll

ta il Hl l l l lll
r

5 34 33 1 0 0 6 1 5 15 6 1 7 2 4 1 5 15 0 0 0 0 33 100 0 0 3.39
MU 8. .1 8. 1 2. .1
1S 1 5 1 . 1 5
HM 8 8 2 2
DH 1

Graf Pencapaian

ANALISIS

SIMULASI SPM
ETR
SPM 2021
SPM 2020

A+ A A- B+ B C+ C D E G

Kekuatan

1. Penggunaan modul Geografi berprestasi tinggi, latihan yang berasaskan soalan SPM yang sebenar.
Teknik Menjawab SPM yang dihadiri oleh murid melalui platform ZOOM yang disampaikan oleh guru
cemerlang Geografi yang berpengalaman dalam pembinaan item SPM dan menanda kertas SPM pada 28
Ogos 2021 banyak memberi pendedahan kepada murid bentuk soalan SPM KSSM yang pertama kali diadakan
pada tahun ini.

2. Bahan pembelajaran yang dikongsikan kepada murid seperti video pembelajaran, soalan kuiz digital, nota
softcopy, buku Teknik menjawab, soalan percubaan dari sekolah-sekolah lain dan pelbagai bahan lagi.

3. Teknik menjawab yang sentiasa diselitkan waktu perbincangan soalan dan latihan
4. Kelas COC banyak membantu guru memberi lebih banyak latihan kepada murid.
5. Kesungguhan dan usaha dari murid itu sendiri untuk mendapat keputusan yang lebih baik dengan membuat

ulangkaji di rumah.

Kelemahan

1. Masih ada murid yang belum menguasai cara menjawab soalan Peta Topografi dan Graf, terutamanya
soalan kemahiran Geografi seperti mengukur bearing, mengukur keluasan, mengukur jarak dan menentukan
rujukan grid.

2. Murid tidak menggunakan sepenuhnya peluang bahan-bahan pembelajaran yang dikongsikan baik secara
softcopy atau hardcopy.

3. Murid tidak membuat ulangkaji dan tiada persediaan untuk menduduki peperiksaan.
4. Murid belum mahir menjawab soalan kertas 2 terutama soalan esei. (bahagian C).

Murid tidak menunjukkan kesungguhan untuk menjawab soalan peperiksaan di mana ramai yang
meninggalkan soalan tanpa menjawab.

Cadangan Penambahbaikan

1. Penggunaan Modul Geografi berprestasi tinggi daripada guru cemerlang Geografi
2. Penggunaan Modul 360 darjah yang berwarna dan banyak menggunakan rajah boleh menarik minat murid
3 .Guru sentiasa berkongsi link yang berkaitan dengan murid seperti soalan kuiz, video Teknik menjawab,

Soalan, soalan dari sekolah lain di seluruh negara. dan pelbagai bahan yang menarik minat murid.
4. Guru sentiasa memberi bimbingan, motivasi dan semangat kepada murid.
5. Guru sentiasa mengambil berat permasalahan murid walaupun bukan berkaitan pembelajaran

Disediakan oleh

norhamidah
…………………………………
(NOR HAMIDAH BINTI YAAKUB)
Ketua Panitia Geografi

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL (PSV)

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %
00 6.84
/ GRED 93 03 1 3 5 6 22 21 19 16 82.8 17.2 4.82
116 01 9 18 22 29 10 9 16 0 100.00 0.00 4.93
SIMULASI SPM 101 11 5 13 19 29 16 13 5 0 100.00 0.00 4.41
111 7 16 30 34 17 5 0 0 100.00 0.00
ETR

SPM 2021

SPM 2020

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil. Calon A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL

KELAS % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% % %% % %% % %

NEP 43 4 0 0 1 2. 4 9.3 4 9.30 11 25. 12 27. 1 2.3 4 9.3 2 4.6 43 100 0 0 2.30
HID/ 41 32 0 58 90 2 0 5 .00
HAL 32
5 000 0 1 2.4 4 9.75 6 14. 11 26. 7 17. 5 12. 2 4.8 36 100 0 0 2.56
AND 3 63 82 07 19 7 .00
HAL
6 0000 0 0 5 15.6 2 6.2 6 18. 8 25 4 12. 1 3.1 32 100 0 0 1.96
MAG 2 5 75 5 2 .00
HID

JUM 101 15 0 0 1 0. 5 4.9 13 12. 19 28. 16 15. 13 12. 13 12. 5 4.9 10 100 0 0.0 4.93
99 5 87 71 84 87 87 5 1 .00

Graf Pencapaian

Kekuatan

1. Murid telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan sebenar SPM 2018 dan 2019.
2. Murid membuat latih tubi sebanyak 8 set soalan objektif ikut bab dari Tingkatan 1 hingga 5 (1 set 50 soalan).
3. Murid diberi pendedahan teknik menjawab soalan kertas 2 (menggambar).
4. Murid telah mendapat skor markah bagi kerja kursus Kajian Rekaan Seni Visual (KRSV).
5. Mempunyai bahan bantu mengajar yang mencukupi.

Kelemahan

1. Skop soalan kertas 1 (objektif) yang luas dan murid perlu menguasai semua tajuk dari Tingkatan 1 hingga 5.
2. Murid tidak berkemahiran dan tidak berminat dalam menjawab soalan kertas 2 (menggambar).
3. Murid tidak mempunyai bakat dalam melukis walaupun telah dibimbing oleh guru.
4. Murid mempunyai sikap yang tidak mahu memperbaiki kelemahan diri dalam melukis.

Cadangan Penambahbaikan

1. Sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada murid semasa PdPC di dalam kelas
2. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat berulang kali.
3. Membuat latih tubi setiap set soalan objektif sekurang-kurangnya 5 kali dan tulis skor. Seterusnya membuat

analisis tajuk yang lemah.
4. Tingkatkan lagi latihan penggunaan pelbagai media untuk lukisan dan catan bagi soalan kertas 2

(menggambar).
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan (5/6 orang). Ketua setiap kumpulan mempastikan ahli kumpulan

membuat latih tubi yang diberi.
6. Murid yang kerap tidak hadir ke sekolah dan bermasalah dirujuk kepada kaunselor.

Disediakan oleh,

………………………………….
(NUR HIDAYAH BINTI RAMLI)
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN
ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021
MATA PELAJARAN : TASAWWUR ISLAM

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
PEPERIKSAAN calon % %

/ GRED

SIMULASI SPM 22 0 0 0 0 0 0 0 0 1 21 4.55 95.45 8.95

ETR 24 0 0 0 0 0 0 2 3 2 17 29.17 70.83 8.42

SPM 2021 24 0 0 0 1 0 2 7 4 5 5 79.19 20.81 7.00

SPM 2020 27 1 0 1 2 3 2 7 4 6 11 70.27 29.73 6.68

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

Bil . A+ A A- B+ B C+ C D E LULUS GAGAL
Calon

KELAS % GP
Ambil MP

TH
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
Bil
%% %% %% % % % %

AND 24 0 0 00 0 0 1 4.1 0 0 2 8.3 7 29. 4 16. 5 20. 19 79. 5 20.81 7.00
AZL 6 3 1 6 8 19

Graf Pencapaian

Kekuatan

1. Pelajar telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT dan soalan sebenar SPM 2018/2019.
2. Pelajar membuat latih tubi Modul Gemilang dan Modul Revisi Gemilang yang telah disediakan oleh Guru

Cemerlang.
3. Pelajar diberi pendedahan teknik menjawab soalan kertas 2.
4. Guru-guru yang mengajar adalah guru yang berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Pelajar tidak menjawab semua soalan Bahagian B ( 4 soalan) menyebabkan murid kehilangan markah.
2. Pelajar yang kerap tidak hadir kelas PDPR (PKP dan kelas secara maya di rumah masing-masing).
3. Pelajar yang kerap tidak hadir ke sekolah dan sebahagian hilang tumpuan Ketika mengikuti PDPR kerana

penat bekerja.

Cadangan Penambahbaikan

1. Guru sentiasa memberi motivasi dan semangat kepada pelajar semasa PDPR dan PDPC.
2. Mendedahkan murid kepada soalan KBAT dan cara menjawab yang betul dan tepat.
3. Membuat latih tubi secara topical dengan menggunakan modul Gemilang dan di peringkat akhir

menggunakan modul Revisi.
4. Murid juga diberikan link apabila ada program teknik menjawab daripada daerah lain khususnya daripada

PPD Hulu Langat dan dari Jabatan.
5. Merancang program bimbingan untuk murid lemah dalam kumpulan kecil supaya tidak ada yang keciciran

menggunakan google meet di rumah atau coc di sekolah.
6. Murid yang kerap tidak hadir ke sekolah dan bermasalah dirujuk kepada kaunselor.

Disediakan oleh

Azlina

(AZLINA BINTI AHMAD SUHAMI)
Ketua Panitia Tasawwur Islam

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR TASIK KESUMA
43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN

ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2021

MATA PELAJARAN : BAHASA TAMIL

Analisis Keputusan Peperiksaan

JENIS PEPERIKSAAN / Bil A+ A A- B+ B C+ C D E G L G GPMP
GRED calon % %
ambil

SIMULASI SPM 10 0 2 1 0 4 2 1 0 0 0 100 0 3.60
ETR 2021 10 1 2 1 2 2 1 1 0 0 0 100 0 3.40
SPM 2021 10 0 2 1 1 4 0 1 1 0 0 100 0 3.60
SPM 2020 5 1 0 1 1 2 0 0 0 0 0 100 0 2.60

Analisis Keputusan Peperiksaan (Mengikut Tingkatan)

JENIS Bil L G GPMP
PEPERIKSAAN / calon TH A+ A A- B+ B C+ C D E G % %
ambil
GRED

5 UTA 2 - -2 100 - 1.00
PRM

5 BUMI 1 - - --1 100 - 3.00
PRM

5 MAR 1 - - -- -1 100 - 4.00
PRM

5 MUSY 1 - - -- -1 100 - 4.00
PRM

5 ZUHAL 1 - - -- -1 100 - 4.00
PRM

5 NEP 3 - - -1-1- -1 100 - 4.33
PRM

5 MAG 1 - - -- - --1 100 - 6.00
PRM

SPM 2021 10 0 0 2 1 4 1 41 32 49 14 100 - 3.60

Graf Pencapaian

Kekuatan
1. Murid diberikan penekanan dalam Ujian Lisan Bertutur.
2. Pendedahan format SPM KSSM dan latihan berterusan.
3. Murid telah didedahkan dengan soalan berbentuk KBAT.
4. Teknik menjawab soalan untuk Kertas 1 dan Kertas 2.
5. Guru-guru berpengalaman dan sentiasa bermotivasi.

Kelemahan

1. Masih tidak menguasai kosa kata, tatabahasa, membina ayat dan menulis karangan.
2. Kurang membaca untuk meningkatkan pengetahuan.
3. Kerap tidak hadir ke sekolah secara bersemuka dan dalam talian.
Cadangan Penambahbaikan

1. Memfokus pada topik yang memberikan banyak markah. (Kertas 1 dan Kertas 2)
2. Menyalin karangan contoh untuk menguasai pengolahan yang baik dalam penulisan karangan

(Kertas 1)
3. Pemantapan penulisan karangan, tatabahasa dan rumusan.
4. Penekanan dalam Ujian Lisan Bertutur Individu.

Disediakan oleh ,
parameswaran

……..……………..................
(Parameswaran A/L Arunagiri)
Ketua Panitia Bahasa Tamil,
SMK Bandar Tasik Kesuma.