ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ เรื่อง ครื้นเครงการแสดงนาฏศิลป์ไทย

45 รำวงมาตรฐาน เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า “ท่าช้างประสานงา” (กรมศิลปากร, 2550 : 226) ภาพที่ 42 ท่ารำ คำร้อง “ถนอมแนบสนิทใน” ที่มา : สุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล (2560) อธิบายท่ารำ หญิง (หญิงอยู่ด้านหน้าชาย หันหน้าออกนอกวง) มือ : หมุนแขนทั้งสองข้างออกแล้วจึงจีบหงายระดับอก เหยียดแขนตึงไปด้านหน้า ให้ลำแขนขนานกัน มือจีบเข้าหาลำแขน ศีรษะ : เอียงซ้าย ลำตัว : กดไหล่ซ้าย เท้า : ยกเท้าซ้ายวางหลัง (คำว่า “ถนอม”) ก้าวเท้าขวา (คำว่า “แนบ”) ก้าวเท้าซ้าย (คำว่า สนิท”) ยกเท้าขวาวางหลังด้วยจมูกเท้า เปิดส้นเท้า (คำว่า “ใน”) เท้าซ้ายอยู่ด้านหน้า น้ำหนักตัวอยู่เท้าซ้าย ชาย (ชายซ้อนอยู่ด้านหลังหญิง หันหน้าออกนอกวง) มือ : หมุนแขนทั้งสองข้างออกแล้วจึงจีบหงายระดับอก เหยียดแขนตึงไปด้านหน้า ให้ลำแขนขนานกัน มือจีบเข้าหาลำแขน ศีรษะ : เอียงซ้าย ลำตัว : กดไหล่ซ้าย เท้า : ยกเท้าซ้ายวางหลัง (คำว่า “ถนอม”) ก้าวเท้าขวา คำว่า “แนบ”) ก้าวเท้าซ้าย (คำว่า“สนิท”) ยกเท้าขวาวางหลังด้วยจมูกเท้า เปิดส้นเท้า (คำว่า “ใน”) เท้าซ้ายอยู่ด้านหน้า น้ำหนักตัวอยู่เท้าซ้าย (พิมณภัทร์ ถมังรักษ์สัตว์ และสุรัตน์ จงดา, 2563 : สัมภาษณ์)

46 รำวงมาตรฐาน เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า “ท่าจันทร์ทรงกลด” แปลง (กรมศิลปากร, 2550 : 226) ภาพที่ 43 ท่ารำ คำร้อง “คือขวัญใจพี่เอย” ที่มา : สุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล (2560) อธิบายท่ารำ หญิง (หญิงอยู่ด้านหน้า ชายโอบอยู่ด้านหลังหญิง หันหน้าเข้าในวง) มือ : มือทั้งสองจีบหงายระดับอก แขนเหยียดตึง จากนั้นเคลื่อนมือที่จีบหงายออกไป ข้างลำตัว แล้วม้วนมือปล่อยจีบออกเปลี่ยนเป็นตั้งวงระดับอก ศีรษะ : เอียงขวา ลำตัว : กดไหล่ขวา เท้า : ยกเท้าขวาวางหลัง (คำว่า “คือขวัญ”) ก้าวเท้าซ้าย (คำว่า “ใจ”) ก้าวเท้าขวา (คำว่า “พี่”) ยกเท้าซ้ายวางหลังด้วยจมูกเท้า เปิดส้นเท้า (คำว่า “เอย”) น้ำหนักตัวอยู่เท้าขวา ชาย (ชายโอบอยู่ด้านหลังหญิง หันหน้าเข้าในวง) มือ : มือทั้งสองจีบหงายระดับอก แขนเหยียดตึง จากนั้นเคลื่อนมือที่จีบหงายออกไป ข้างลำตัว แล้วม้วนมือปล่อยจีบออกเปลี่ยนเป็นตั้งวงกลาง ศีรษะ : เอียงขวา ลำตัว : กดไหล่ขวา เท้า : ยกเท้าขวาวางหลัง (คำว่า “คือขวัญ”) ก้าวเท้าซ้าย (คำว่า “ใจ”) ก้าวเท้าขวา (คำว่า “พี่”) ยกเท้าซ้ายวางหลังด้วยจมูกเท้า เปิดส้นเท้า (คำว่า “เอย”) น้ำหนักตัวอยู่เท้าขวา (พิมณภัทร์ ถมังรักษ์สัตว์ และสุรัตน์ จงดา, 2563 : สัมภาษณ์)

47 กิจกรรมการเรียนรู้ท้ายบทเรียน ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 3 เรื่อง ครื้นเครงการแสดงนาฏศิลป์ไทย ประกอบด้วย 1. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1 เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน 2. นักเรียนทำใบงานที่ 1 แผนผังความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน 3. นักเรียนทำใบงานที่ 2 การนำเสนอผลงาน แผนผังความคิด เรื่อง รำวงมาตรฐาน 4. ประเมินการปฏิบัติการขับร้องเพลงคืนเดือนหงาย 5. ประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์เพลงคืนเดือนหงาย 6. ประเมินการปฏิบัติการขับร้องเพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า 7. ประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า 8. ประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์เพลงคืนเดือนหงายและเพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า (แสดงผลงานบนเวที) 9. ทำแบบทดสอบหลังเรียน ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 3 จำนวน 10 ข้อ

48 แบบฝึกหัดที่ 1 เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน ******************************************************************************************** ชื่อ..........................................................................ชั้นประถมศึกษาปีที่.....................เลขที่................ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถาม จำนวน 5 ข้อ ตามที่กำหนดให้ ได้ถูกต้อง (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) 1. “รำ” หมายถึงอะไร (4 คะแนน) ตอบ................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………… 2. การรำเดี่ยวมีจุดมุ่งหมายเพื่อสิ่งใดเป็นสำคัญ (4 คะแนน) ตอบ................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………… 3. “ระบำ” แบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง (4 คะแนน) ตอบ................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………… 4. ระบำชุดใดจัดเป็นระบำที่ปรับปรุงมาจากพื้นบ้าน (4 คะแนน) ตอบ................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………… 5. จงยกตัวอย่างชุดการแสดงประเภท “ฟ้อนแบบเมือง” ตอบมาอย่างน้อย 3 ชุดการแสดง (4 คะแนน) ตอบ................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

49 เฉลยแบบฝึกหัดที่ 1 แนวทางการตอบ เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน ******************************************************************************************** ข้อ คำตอบ 1 ตอบ แสดงท่าเคลื่อนไหว โดยมีลีลาและแบบท่าเข้ากับจังหวะเพลงร้องหรือเพลงดนตรี.... 2 ตอบ 1. ต้องการอวดฝีมือการร่ายรำ 2. ต้องการศิลปะการร่ายรำ 3. ต้องการสลับฉากเพื่อรอการจัดฉาก หรือตัวละครแต่งกายยังไม่เสร็จเรียบร้อย 4. ต้องการให้มีชุดเบิกโรง 3 ตอบ 1. ระบำแบบดั้งเดิมหรือระบำมาตรฐาน 2. ระบำปรับปรุง หรือระบำเบ็ดเตล็ด 4 ตอบ เซิ้งบั้งไฟ เต้นกำรำเคียว ระบำงอบ ระบำกะลา รองเง็ง 5 ตอบ ได้แก่ ฟ้อนเล็บ ฟ้อนเทียน ฟ้อนเจิง ตบมะผาบ ฟ้อนดาบ ตีกลองสะบัดไชย ฟ้อนสาวไหม

50 2. ระบำ 2.1 ความหมาย ............................................................... ............................................................... 2.2 ประเภท ............................................................... ............................................................... 2.3 ตัวอย่างชุดการแสดง ............................................................... ............................................................... ใบงานที่ 1 แผนผังความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน ***************************************************************************** ชื่อ..........................................................................ชั้นประถมศึกษาปีที่.....................เลขที่................ คำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน เป็นแผนผังความคิด พร้อมตกแต่งระบายสี ให้สวยงาม (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) 3. ฟ้อน 3.1 ความหมาย ............................................................... ............................................................... ............................................................... 3.2 ประเภท ............................................................... ............................................................... ............................................................... 3.3 ตัวอย่างชุดการแสดง ............................................................... ............................................................... ............................................................... แผนผังความคิด 1. รำ 1.1 ความหมาย ............................................................... ............................................................... 1.2 ประเภท ............................................................... ............................................................... 1.3 ตัวอย่างชุดการแสดง ............................................................... ...............................................................

51 เฉลยใบงานที่ 1 แนวการตอบแผนผังความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน ***************************************************************************** คำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน โดยเขียนเป็นแผนผังความคิด พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) เฉลยแผนผังความคิด 1. รำ 1.1 ความหมาย การแสดงลีลาการเคลื่อนไหวของผู้แสดงประกอบเพลงที่มีทำนองหรือบทร้อง อาจเป็นการรำเดี่ยวรำคู่ ก็ได้ขึ้นอยู่กับที่มาของการแสดง ความสวยงาม และมุ่งตลอดจนความสามารถเฉพาะตัวของผู้แสดง 1.2 ประเภท 1. รำเดี่ยว 2. รำคู่ 3. การรำหมู่ 1.3 ตัวอย่างชุดการแสดง รำฉุยฉายพราหมณ์ รำฉุยฉายเบญจกาย รำฉุยฉายวันทอง ฉุยฉายอินทรชิต รำมโนห์ราบูชายัญ รำพลายชุม พล 3. ฟ้อน 3.1 ความหมาย “ศิลปะการแสดงหรือการประดิดประดอยกิริยาท่าทางต่าง ๆ เช่น อาจเป็น การเคลื่อนไหว กาย แขน ขา มือ เท้าให้งดงาม มีลีลา พร้อมด้วยมีความรู้สึกเป็นอารมณ์สะเทือนใจ ตามท่วงทำนองดนตรีหรือบทขับร้อง” 3.2 ประเภท 1. ฟ้อนที่สืบเนื่องมาจาการนับถือผี 2. ฟ้อนแบบเมือง 3. ฟ้อนแบบม่าน 4. ฟ้อนแบบเงี้ยวหรือแบบไทยใหญ่ 5. ฟ้อนที่ปรากฏในบทละคร 3.3 ตัวอย่างชุดการแสดง ฟ้อนผีมด ผีเม็ง ฟ้อนผีบ้านผีเมือง ฟ้อนผีนางด้ง ฟ้อนเล็บ ฟ้อนเทียน ฟ้อนเจิง ตบมะผาบ ฟ้อนดาบ ฟ้อนม่านมุ้ยเชียงตา เล่นโต กิ่งกะหร่า (กินนรา) หรือฟ้อนนางนก กำเบ้อคง มองเซิง ฟ้อนไต (ไทยใหญ่) ฟ้อนเงี้ยว ฟ้อนน้อยใจยา ฟ้อนลาวแพน ฟ้อนม่านมงคล 2. ระบำ 2.1 ความหมาย ศิลปะแห่งการรำ ที่ใช้ผู้แสดงตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป 2.2 ประเภท 1. ระบำแบบดั้งเดิมหรือระบำมาตรฐาน 2. ระบำปรับปรุง หรือระบำเบ็ดเตล็ด 2.3 ตัวอย่างชุดการแสดง ระบำย่องหงิด ระบำดาวดึงส์ ระบำกฤดาภินิหาร ระบำงอบ ระบำกะลา รองเง็ง ระบำพระประทีป ระบำโคมไฟ

52 แบบประเมินใบงานที่ 1 แผนผังความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน คำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน โดยเขียนเป็นแผนผังความคิด พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม ตามรายการประเมิน ต่อไปนี้ เลขที่ รายการประเมิน ระดับ คุณภาพ สรุป ความสะอาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อยสวยงาม ความตั้งใจ เวลา เนื้อหา รวม (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 ....... ....... 40 คะแนนรวม เฉลี่ย ร้อยละ ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

53 เกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 1 แผนผังความคิด เรื่อง รำ ระบำ ฟ้อน รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. ความ สะอาด แผนผังสะอาด 80 % ขึ้นไป แผนผังสะอาด 60 % ขึ้นไป แผนผังสะอาด 40 % ขึ้นไป แผนผังสะอาด 20 % ขึ้นไป 2. ความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม - ตัวหนังสือสวยถูกอักขระ - ตัวหนังสือชัดเจน - ขีดเส้นกั้นหน้า - ขีดเส้นใต้หัวข้อสำคัญ ๆ - เขียนวันที่/ชื่อ-สกุล ขาด 1 รายการ ขาด 2 รายการ ขาดมากกว่า 2 รายการ ขึ้นไป 3. ความตั้งใจ ตั้งใจทำงานอย่างเต็มที่ ตลอดเวลา ไม่ท้อถอย เมื่อมีอุปสรรค และแก้ไข ปัญหาจนสำเร็จ ตั้งใจทำงานอย่าง เต็มที่เป็นส่วนมาก ไม่ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และแก้ไข ปัญหาจนสำเร็จ ตั้งใจทำงานอย่าง เต็มที่เป็นบางครั้ง ไม่ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และแก้ไข ปัญหา ได้บางครั้ง ไม่มีความตั้งใจ ในการทำงาน ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และแก้ไข ปัญหาไม่ได้เลย 4. เวลา ทำงานเสร็จก่อนกำหนด และงานมีคุณภาพ ทำงานเสร็จ ตามกำหนด และ งานมีคุณภาพ ทำงานเสร็จไม่ทัน ตามกำหนด แต่งานมีคุณภาพ ทำงานเสร็จ ไม่ทัน ตามกำหนด และ งานไม่มีคุณภาพ 5. เนื้อหา - เนื้อหาถูกต้อง - เนื้อหาตรงตามหัวข้อ เรื่อง - เนื้อหาเป็นตามที่กำหนด - รายละเอียดครอบคลุม ขาด 1 รายการ ขาด 2 รายการ ขาดมากกว่า 2 รายการ ขึ้นไป นักเรียนได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือว่าผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

54 ใบงานที่ 2 การนำเสนอผลงาน แผนผังความคิด เรื่อง รำวงมาตรฐาน ***************************************************************************** คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน ศึกษาประวัติความเป็นมาของรำวงมาตรฐาน แล้วสรุปองค์ความรู้ โดยเขียนเป็นแผนผังความคิด พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม และให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน (คะแนนเต็ม 20 คะแนน) 4. โอกาสที่ใช้แสดง ..................................................... ................................................... 5. เครื่องแต่งกาย ……………………………………………… ………………………….……………. 1. ประวัติความเป็นมา เพลงรำวงมาตรฐาน .............................................. .............................................. ............. 2. รูปแบบ ลักษณะการแสดง ................................................... ................................................... .. 3. เครื่องดนตรีที่ใช้ในการแสดง ……………………………………………… ……………………………..………….

55 กลุ่มที่ ................ 1.........……………………………………………………………………………………………………ประธาน 2.........……………………………………………………………………………………………………เลขานุการ 3.........……………………………………………………………………………………………………สมาชิก 6.........……………………………………………………………………………………………………สมาชิก 4.........……………………………………………………………………………………………………สมาชิก 7.........……………………………………………………………………………………………………สมาชิก 5.........……………………………………………………………………………………………………สมาชิก 8.........……………………………………………………………………………………………………สมาชิก

56 เฉลยใบงานที่ 2 การนำเสนอผลงาน แนวการตอบแผนผังความคิด เรื่อง รำวงมาตรฐาน ***************************************************************************** เฉลยใบงานที่ 2 แผนผังความคิด เรื่อง รำวงมาตรฐาน ข้อ 1. ประวัติความเป็นมารำวงมาตรฐาน ตอบ รำวงมาตรฐาน เป็นการแสดงที่มีวิวัฒนาการมาจาก “ รำโทน” เป็นการรำและร้อง ของชาวบ้าน ซึ่งจะมีผู้รำทั้งชาย และหญิง รำกันเป็นคู่ ๆ รอบ ครกตำข้าวที่วางคว่ำไว้ หรือไม่ก็รำกันเป็นวงกลม โดยมีโทนเป็นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ ลักษณะการรำและร้อง เป็นไปตามความถนัด ไม่มีแบบแผนกำหนดไว้ ข้อ 2. รูปแบบ ลักษณะการแสดง ตอบ เป็นการรำหมู่ประกอบด้วยผู้แสดง 8 คน ท่ารำประดิษฐ์ขึ้นจากท่ารำมาตรฐาน ในเพลงแม่บท ความสวยงามของการรำอยู่ที่กระบวนท่ารำที่มีลักษณะเฉพาะในแต่ละเพลง และเครื่องแต่งกายไทยสมัยต่าง ๆ รวมทั้งรูปแบบการแสดงในลักษณะการแปรแถวเป็นวงกลม ข้อ 3. เครื่องดนตรีที่ใช้ในการแสดง ตอบ เดิมใช้รำโทน หรือ รำวง นั้น แต่เดิมมีเครื่องดนตรีประกอบการรำ คือ โทน ฉิ่ง ฉาบ กรับ ต่อมาเมื่อมีการพัฒนารำโทนขึ้นจนเป็นรำวงมาตรฐานจนถึงปัจจุบัน จึงได้เพิ่มเครื่องดนตรีประกอบเป็นวงดนตรีไทยหรือวงดนตรีสากล ข้อ 4. โอกาสที่ใช้แสดง ตอบ เผยแพร่ให้ประชาชนชมและแสดงในงานรื่นเริงต่าง ๆ ข้อ 5. เครื่องแต่งกาย ตอบ แบบที่ 1 แบบชาวบ้าน แบบที่ 2 แบบรัชกาลที่ 5 แบบที่ 3 แบบสากลนิยม แบบที่ 4 แบบราตรีสโมสร

57 แบบประเมินใบงานที่ 2 การนำเสนอผลงาน แผนผังความคิด เรื่อง รำวงมาตรฐาน ***************************************************************************** คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มปฏิบัติ โดยศึกษาประวัติความเป็นมาของรำวงมาตรฐาน แล้วสรุป องค์ความรู้ โดยเขียนเป็นแผนผังความคิด พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม และให้แต่ละกลุ่มออกมา นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนตามที่ครูกำหนดให้ และประเมินตามรายการ ต่อไปนี้ กลุ่มที่ รายการประเมิน ระดับ คุณภาพ สรุป ความรับผิดชอบ ความร่วมมือกับผู้อื่น ขั้นตอนการทำงาน เวลา เนื้อหา รวม (4) (4) (4) (4) (4) (20) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 คะแนนรวม เฉลี่ย ร้อยละ ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

58 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินใบงานที่ 2 การนำเสนอผลงาน แผนผังความคิด เรื่อง รำวงมาตรฐาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. ความ รับผิดชอบ ทุกคนมีหน้าที่และตั้งใจ ปฏิบัติงานจนสำเร็จ และมีความรับผิดชอบ ต่อหน้าที่ของตนเอง มีผู้มีหน้าที่และ ตั้งใจปฏิบัติงาน แต่ไม่รับผิดชอบ 1 คน มีผู้มีหน้าที่และ ตั้งใจปฏิบัติงาน แต่ไม่รับผิดชอบ 2 คน มีผู้มีหน้าที่และ ตั้งใจปฏิบัติงาน แต่ไม่รับผิดชอบ 2 คน ขึ้นไป 2. ความร่วมมือ กับผู้อื่น ทุกคนมีส่วนร่วมและให้ ความร่วมมืออย่างเต็มที่ ยอมรับความคิดเห็นของ ผู้อื่น มีความสามัคคี 80 % ของกลุ่ม ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความร่วมมือ อย่างเต็มที่ ยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่น มีความสามัคคี 60 % ของกลุ่ม ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความ ร่วมมืออย่างเต็มที่ ยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่น มีความสามัคคี 40 % ของกลุ่ม ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความ ร่วมมืออย่างเต็มที่ ยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่น มีความสามัคคี 3. ขั้นตอน การทำงาน - คัดเลือกและเตรียม ข้อมูลได้เหมาะสม - มีการปรึกษาหารือกัน - มีการวางแผนการทำงาน - มีการเตรียมวัสดุอุปกรณ์ - มีการปฏิบัติตามแผน และเป็นไปตามขั้นตอน ขาด 1 ขั้นตอน หรือไม่ชัดเจน ขาด 2 ขั้นตอน หรือไม่ชัดเจน ขาดมากกว่า 2 ขั้นตอน และ ไม่ชัดเจน 4. เวลา ทำงานเสร็จก่อนกำหนด และงานมีคุณภาพ ทำงานเสร็จตาม กำหนดและงานมี คุณภาพ ทำงานไม่ทันตาม กำหนดแต่งาน มีคุณภาพ ทำงานไม่ทัน ตามกำหนดและ งานไม่มีคุณภาพ 5. เนื้อหา เนื้อหาถูกต้อง ครบถ้วน 80 % ขึ้นไป เนื้อหาถูกต้อง ครบถ้วน 60 % ขึ้นไป เนื้อหาถูกต้อง ครบถ้วน 40 % ขึ้นไป เนื้อหาถูกต้อง ครบถ้วน 20 % ขึ้นไป นักเรียนได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือว่าผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

59 แบบประเมินการปฏิบัติการขับร้องเพลงคืนเดือนหงาย คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ฝึกปฏิบัติการขับร้องเพลงคืนเดือนหงาย และประเมินการปฏิบัติ การขับร้องตามที่ครูกำหนดให้ ตามรายการต่อไปนี้ กลุ่มที่ รายการประเมิน ระดับ คุณภาพ สรุป การร้อง จังหวะ ทำนอง บุคลิกท่าทาง ความตั้งใจ รวม (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 คะแนนรวม เฉลี่ย ร้อยละ ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

60 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัติการขับร้องเพลงคืนเดือนหงาย รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. การร้อง อ่านเนื้อร้องถูกต้อง ร้องตรงตามจังหวะ และออกเสียงอักขระ ได้ชัดเจน มีความ ไพเราะ อ่านเนื้อร้องถูกต้อง ร้องตามจังหวะและ ออกเสียงอักขระได้ ชัดเจนแต่ไม่ค่อย ไพเราะ อ่านเนื้อร้องถูกต้อง ร้องตรงจังหวะ แต่ออกเสียงอักขระ ไม่ชัดเจน และไม่ ไพเราะ อ่านเนื้อร้องถูกบ้าง ผิดบ้าง ร้องไม่ตรง จังหวะและออก เสียงอักขระไม่ ชัดเจน ไม่ไพเราะ 2. จังหวะ เคาะจังหวะถูกต้อง ตลอดเพลง เคาะจังหวะได้ถูกต้อง บ้างเป็นบางครั้ง เคาะจังหวะได้ถูกต้อง ไม่ตลอดเพลง เคาะจังหวะไม่ ถูกต้องตลอดเพลง 3. ทำนอง เสียงไม่เพี้ยน เสียงเพี้ยน 1-2 แห่ง เสียงเพี้ยน 3-4 แห่ง เสียงเพี้ยน 5 แห่ง ขึ้นไป 4. บุคลิกท่าทาง วางท่าทางถูกต้อง มีความสง่างามใน การร้อง และมีความ มั่นใจตลอดเพลง วางท่าทางถูกต้องมี ความสง่างามแต่ขาด ความมั่นใจเป็น บางครั้ง วางท่าทางถูกต้อง เป็นบางครั้ง แต่ไม่มี ความมั่นใจ วางท่าทางไม่ ถูกต้อง และไม่มี มั่นใจตลอดทั้งเพลง 5. ความตั้งใจ ตั้งใจปฏิบัติอย่าง เต็มที่ตลอดเวลา ไม่ท้อถอย เมื่อมี อุปสรรคและแก้ไข ปัญหาจนสำเร็จ ตั้งใจปฏิบัติอย่าง เต็มที่เป็นส่วนมาก ไม่ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และแก้ไข ปัญหาจนสำเร็จ ตั้งใจปฏิบัติอย่าง เต็มที่เป็นบางครั้ง ไม่ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และแก้ไข ปัญหาได้บางครั้ง ไม่มีความตั้งใจ ในการทำงาน ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และ แก้ปัญหาไม่ได้เลย นักเรียนได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือว่าผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

61 แบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงคืนเดือนหงาย คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ และประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ ที่ครูกำหนดให้ ตาม รายการต่อไปนี้ กลุ่มที่ รายการประเมิน ระดับ คุณภาพ สรุป ความถูกต้องของท่ารำเพลงคืนเดือนหงาน การรำถูกต้องตามจังหวะ การเชื่อมท่าและลีลาท่ารำสวยงาม การจัดกระบวนการแปรแถวและการใช้เวที ในการแสดง การแสดงออกทางอารมณ์ รวม (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 คะแนนรวม เฉลี่ย ร้อยละ ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

62 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงคืนเดือนหงาย รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. ความถูกต้อง ของท่ารำ รำได้ถูกต้อง ที่ได้เรียนมา โดยไม่ผิดพลาด รำได้ถูกต้องส่วนมาก ที่ได้เรียนมา คือ 3 ใน 4 ที่ได้เรียนมา รำได้ถูกต้องเพียง 1 ใน 2 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา รำได้ถูกต้อง ที่ได้เรียนมา คือ 1 ใน 4 ของ ท่ารำที่เรียนมา 2. การรำถูกต้อง ตามจังหวะ การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้องไม่ผิดเพี้ยน ไปจากจังหวะและ ปฏิบัติท่ารำได้ทุกท่า ที่ได้เรียนมา การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้องส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้องได้ 1 ใน 4 ของท่ารำที่ได้ เรียนมา การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้องได้ 1 ใน 4 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา 3. การเชื่อมท่าและ ลีลาท่ารำสวยงาม การเชื่อมท่าต่อเนื่อง จากท่าหนึ่งไปสู่อีก ท่าหนึ่ง กลมกลืน ทุกท่าที่ได้เรียนมา และมีลีลามือ ลำตัว ศีรษะ แขน ขา และเท้า สวยงามทุก ท่ารำที่ได้เรียนมา การเชื่อมท่าต่อเนื่อง ได้กลมกลืนและมี ลีลาในการรำใช้ส่วน ต่างๆ ของร่างกาย ส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของการปฏิบัติ การเชื่อมท่าต่อเนื่อง ได้กลมกลืนและมี ลีลาในการรำใช้ส่วน ต่างๆของร่างกาย ค่อนข้างน้อย คือ 1 ใน 2 ของการ ปฏิบัติ การเชื่อมท่าต่อเนื่อง ได้กลมกลืนและมี ลีลาในการรำใช้ส่วน ต่างๆ ของร่างกาย เป็นส่วนน้อย คือ 1 ใน 1 ของการ ปฏิบัติ 4. การจัดกระบวน แปรแถว และการใช้ เวทีในการแสดง การแปรแถว ได้ถูกต้อง การเว้น ระยะพอเหมาะ ใช้เวทีได้ดี เป็นสัดส่วน แบ่งส่วนเวทีได้สมดุล กับจำนวน ผู้แสดงตั้งแต่ ต้นจนจบ การแปรแถวได้ ตามรูปแบบ แต่เว้น ระยะ หรือรูปแถวผิด บ้างเล็กน้อยและ สามารถใช้เวทีได้ ถูกต้องเป็นสัดส่วน ในบางรูปแบบ แต่มี บางส่วนบกพร่อง ประมาณ 1 ใน 4 ในการปฏิบัติ การแปรแถวได้ตาม รูปแบบ แต่เว้นระยะ ได้สัดส่วนเหมาะสม และใช้เวทีได้เป็น สัดส่วนเหมาะสม เพียง 1 ใน 2 ของการปฏิบัติความ บกพร่อง เช่น แปร แถวผิดรูปแบบ หรือ ใช้เวทีค่อนไปข้างใด ข้างหนึ่ง แปรแถวได้ถูกต้องได้ ดีเป็นส่วนน้อย ใช้ เวทีได้เหมาะสมเป็น ส่วนน้อย คือ 1 ใน 4 ของการ ปฏิบัติข้อบกพร่อง เช่น แปรแถว ผิดรูปเว้นระยะ ไม่เท่ากัน รูปแถว ค่อนไปข้างใดข้าง หนึ่งของเวที

63 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงคืนเดือนหงาย (ต่อ) รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 5. การแสดงออก ทางอารมณ์ แสดงออกทางสีหน้า ยิ้มแย้มแจ่มใส ตลอดการปฏิบัติ แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส ในการ ปฏิบัติเป็นส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของการปฏิบัติ แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม ในการปฏิบัติน้อย คือ ประมาณ 1 ใน 2 ส่วน ของการปฏิบัติ เช่น ยิ้มในตอน เริ่มรำแล้วหยุดยิ้ม ในบางครั้ง แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม ในการปฏิบัติ น้อยมาก คือ ประมาณ 1 ใน 4 ส่วน เช่น ตอน เริ่มแสดงแล้วหยุด นักเรียนได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือว่าผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

64 แบบประเมินการปฏิบัติการขับร้อง เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ฝึกปฏิบัติการขับร้องเพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า และประเมิน การปฏิบัติการขับร้อง ที่ครูกำหนดให้ ตามรายการต่อไปนี้ กลุ่มที่ รายการประเมิน ระดับ คุณภาพ สรุป การร้อง จังหวะ ทำนอง บุคลิกท่าทาง ความตั้งใจ รวม (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 คะแนนรวม เฉลี่ย ร้อยละ ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

65 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัติการขับร้องเพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. การร้อง อ่านเนื้อร้องถูกต้อง ร้องตรงตามจังหวะ และออกเสียงอักขระ ได้ชัดเจน มีความ ไพเราะ อ่านเนื้อร้องถูกต้อง ร้องตามจังหวะและ ออกเสียงอักขระได้ ชัดเจนแต่ไม่ค่อย ไพเราะ อ่านเนื้อร้องถูกต้อง ร้องตรงจังหวะ แต่ออกเสียงอักขระ ไม่ชัดเจน และไม่ ไพเราะ อ่านเนื้อร้องถูกบ้าง ผิดบ้าง ร้องไม่ตรง จังหวะและออก เสียงอักขระไม่ ชัดเจน ไม่ไพเราะ 2. จังหวะ เคาะจังหวะถูกต้อง ตลอดเพลง เคาะจังหวะได้ถูกต้อง บ้างเป็นบางครั้ง เคาะจังหวะได้ถูกต้อง ไม่ตลอดเพลง เคาะจังหวะไม่ ถูกต้องตลอดเพลง 3. ทำนอง เสียงไม่เพี้ยน เสียงเพี้ยน 1-2 แห่ง เสียงเพี้ยน 3-4 แห่ง เสียงเพี้ยน 5 แห่ง ขึ้นไป 4. บุคลิกท่าทาง วางท่าทางถูกต้องมี ความสง่างามในการ ร้อง และมีความ มั่นใจตลอดเพลง วางท่าทางถูกต้องมี ความสง่างามแต่ขาด ความมั่นใจเป็น บางครั้ง วางท่าทางถูกต้อง เป็นบางครั้ง แต่ไม่มี ความมั่นใจ วางท่าทางไม่ ถูกต้อง และไม่มี มั่นใจตลอดทั้งเพลง 5. ความตั้งใจ ตั้งใจปฏิบัติอย่าง เต็มที่ตลอดเวลา ไม่ท้อถอย เมื่อมี อุปสรรคและแก้ไข ปัญหาจนสำเร็จ ตั้งใจปฏิบัติอย่าง เต็มที่เป็นส่วนมาก ไม่ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และแก้ไข ปัญหาจนสำเร็จ ตั้งใจปฏิบัติอย่าง เต็มที่เป็นบางครั้ง ไม่ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และแก้ไข ปัญหาได้บางครั้ง ไม่มีความตั้งใจ ในการทำงาน ท้อถอยเมื่อมี อุปสรรค และ แก้ปัญหาไม่ได้เลย นักเรียนได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือว่าผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

66 แบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ และประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ ที่ครูกำหนดให้ ตาม รายการต่อไปนี้ กลุ่มที่ รายการประเมิน ระดับ คุณภาพ สรุป ความถูกต้องของท่ารำเพลงดวงจันทร์ ขวัญฟ้า การรำถูกต้องตามจังหวะ การเชื่อมท่าและลีลาท่ารำสวยงาม การจัดกระบวนการแปรแถว และการใช้เวทีในการแสดง การแสดงออกทางอารมณ์ รวม (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 คะแนนรวม เฉลี่ย ร้อยละ ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

67 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. ความถูกต้อง ของท่ารำ รำได้ถูกต้อง ที่ได้เรียนมา โดยไม่ผิดพลาด รำได้ถูกต้อง ส่วนมากที่ได้เรียน มา คือ 3 ใน 4 ที่ได้เรียนมา รำได้ถูกต้องเพียง 1 ใน 2 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา รำได้ถูกต้อง ที่ได้เรียนมา คือ 1 ใน 4 ของ ท่ารำที่เรียนมา 2. การรำถูกต้อง ตามจังหวะ การรำเข้ากับ จังหวะได้ถูกต้อง ไม่ผิดเพี้ยนไปจาก จังหวะและปฏิบัติ ท่ารำได้ทุกท่าที่ได้ เรียนมา การรำเข้ากับ จังหวะได้ถูกต้อง ส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของท่ารำที่ ได้เรียนมา การรำเข้ากับ จังหวะได้ถูกต้องได้ 1 ใน 4 ของท่า รำที่ได้เรียนมา การรำเข้ากับ จังหวะได้ถูกต้องได้ 1 ใน 4 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา 3. การเชื่อมท่าและ ลีลาท่ารำสวยงาม การเชื่อมท่า ต่อเนื่องจากท่าหนึ่ง ไปสู่อีกท่าหนึ่ง กลมกลืนทุกท่าที่ได้ เรียนมา และมีลีลา มือ ลำตัว ศีรษะ แขน ขา และเท้า สวยงามทุกท่ารำ ที่ได้เรียนมา การเชื่อมท่า ต่อเนื่องได้กลมกลืน และมีลีลาในการรำ ใช้ส่วนต่างๆ ของ ร่างกายส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของ การปฏิบัติ การเชื่อมท่า ต่อเนื่องได้กลมกลืน และมีลีลาในการรำ ใช้ส่วนต่างๆของ ร่างกายค่อนข้าง น้อย คือ 1 ใน 2 ของการปฏิบัติ การเชื่อมท่า ต่อเนื่องได้กลมกลืน และมีลีลาในการรำ ใช้ส่วนต่างๆ ของ ร่างกายเป็นส่วน น้อย คือ 1 ใน 1 ของการปฏิบัติ 4. การจัดกระบวน แปรแถว และการใช้ เวทีในการแสดง การแปรแถว ได้ถูกต้อง การเว้น ระยะพอเหมาะ ใช้เวทีได้ดี เป็นสัดส่วน แบ่งส่วนเวทีได้สมดุล กับจำนวน ผู้แสดงตั้งแต่ ต้นจนจบ การแปรแถวได้ ตามรูปแบบ แต่เว้น ระยะ หรือรูปแถวผิด บ้างเล็กน้อยและ สามารถใช้เวทีได้ ถูกต้อง เป็นสัดส่วนในบาง รูปแบบ แต่มี บางส่วนบกพร่อง ประมาณ 1 ใน 4 ในการปฏิบัติ การแปรแถวได้ ตามรูปแบบ แต่เว้น ระยะได้สัดส่วน เหมาะสม และใช้ เวทีได้เป็นสัดส่วน เหมาะสมเพียง 1 ใน 2 ของการปฏิบัติ ความบกพร่อง เช่น แปรแถวผิดรูปแบบ หรือใช้เวทีค่อนไป ข้างใดข้างหนึ่ง แปรแถวได้ถูกต้องได้ ดีเป็นส่วนน้อย ใช้ เวทีได้เหมาะสมเป็น ส่วนน้อย คือ 1 ใน 4 ของการปฏิบัติ ข้อบกพร่อง เช่น แปรแถวผิดรูปเว้น ระยะไม่เท่ากัน รูป แถวค่อนไปข้างใด ข้างหนึ่งของเวที

68 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า (ต่อ) รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 5. การแสดงออก ทางอารมณ์ แสดงออกทางสีหน้า ยิ้มแย้มแจ่มใส ตลอดการปฏิบัติ แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส ในการ ปฏิบัติเป็นส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของการปฏิบัติ แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม ในการปฏิบัติน้อย คือ ประมาณ 1 ใน 2 ส่วน ของการปฏิบัติ เช่น ยิ้มในตอน เริ่มรำแล้วหยุดยิ้ม ในบางครั้ง แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม ในการปฏิบัติ น้อยมาก คือ ประมาณ 1 ใน 4 ส่วน เช่น ตอน เริ่มแสดงแล้วหยุด นักเรียนได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือว่าผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

69 แบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงคืนเดือนหงายและเพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า (แสดงผลงานบนเวที) คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม นำเสนอผลงานการแสดงบนเวที ตามรายการต่อไปนี้ กลุ่มที่ รายการประเมิน ระดับ คุณภาพ สรุป ความถูกต้องของท่ารำเพลงคืนเดือนหงาย/ เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า การรำถูกต้องตามจังหวะ การเชื่อมท่าและลีลาท่ารำสวยงาม การจัดกระบวนการแปรแถวและการใช้ เวทีในการแสดง การแสดงออกทางอารมณ์ รวม (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 คะแนนรวม เฉลี่ย ร้อยละ ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

70 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงคืนเดือนหงายและเพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า (แสดงผลงานบนเวที) รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. ความถูกต้อง ของท่ารำ รำได้ถูกต้อง ที่ได้เรียนมา โดยไม่ผิดพลาด รำได้ถูกต้องส่วนมาก ที่ได้เรียนมา คือ 3 ใน 4 ที่ได้เรียนมา รำได้ถูกต้องเพียง 1 ใน 2 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา รำได้ถูกต้อง ที่ได้เรียนมา คือ 1 ใน 4 ของ ท่ารำที่เรียนมา 2. การรำถูกต้อง ตามจังหวะ การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้อง ไม่ ผิดเพี้ยนไปจาก จังหวะและปฏิบัติท่า รำได้ทุกท่าที่ได้เรียน มา การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้องส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้องได้ 1 ใน 4 ของท่ารำที่ได้ เรียนมา การรำเข้ากับจังหวะ ได้ถูกต้องได้ 1 ใน 4 ของ ท่ารำที่ได้เรียนมา 3. การเชื่อมท่าและ ลีลาท่ารำสวยงาม การเชื่อมท่าต่อเนื่อง จากท่าหนึ่งไปสู่อีก ท่าหนึ่ง กลมกลืน ทุกท่าที่ได้เรียนมา และมีลีลามือ ลำตัว ศีรษะ แขน ขา และเท้า สวยงามทุก ท่ารำ ที่ได้เรียนมา การเชื่อมท่าต่อเนื่อง ได้กลมกลืนและมี ลีลาในการรำใช้ส่วน ต่างๆ ของร่างกาย ส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของการปฏิบัติ การเชื่อมท่าต่อเนื่อง ได้กลมกลืนและมี ลีลาในการรำใช้ส่วน ต่างๆของร่างกาย ค่อนข้างน้อย คือ 1 ใน 2 ของการ ปฏิบัติ การเชื่อมท่าต่อเนื่อง ได้กลมกลืนและมี ลีลาในการรำใช้ส่วน ต่างๆ ของร่างกาย เป็นส่วนน้อย คือ 1 ใน 1 ของการ ปฏิบัติ 4. การจัดกระบวน แปรแถว และการใช้ เวทีในการแสดง การแปรแถว ได้ถูกต้อง การเว้น ระยะพอเหมาะ ใช้เวทีได้ดี เป็นสัดส่วน แบ่งส่วนเวทีได้สมดุล กับจำนวน ผู้แสดงตั้งแต่ ต้นจนจบ การแปรแถวได้ ตามรูปแบบ แต่เว้น ระยะ หรือรูปแถวผิด บ้างเล็กน้อยและ สามารถใช้เวทีได้ ถูกต้องเป็นสัดส่วน ในบางรูปแบบ แต่มี บางส่วนบกพร่อง ประมาณ 1 ใน 4 ในการปฏิบัติ การแปรแถวได้ ตามรูปแบบ แต่เว้น ระยะได้สัดส่วน เหมาะสม และใช้ เวทีได้เป็นสัดส่วน เหมาะสมเพียง 1 ใน 2 ของการปฏิบัติ ความบกพร่อง เช่น แปรแถวผิดรูปแบบ หรือใช้เวทีค่อนไป ข้างใดข้างหนึ่ง แปรแถวได้ถูกต้องได้ ดีเป็นส่วนน้อย ใช้ เวทีได้เหมาะสมเป็น ส่วนน้อย คือ 1 ใน 4 ของการปฏิบัติ ข้อบกพร่อง เช่น แปรแถว ผิดรูปเว้นระยะ ไม่เท่ากัน รูปแถว ค่อนไปข้างใดข้าง หนึ่งของเวที

71 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงคืนเดือนหงายและเพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า (แสดงผลงานบนเวที) (ต่อ) รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 5. การแสดงออก ทางอารมณ์ แสดงออกทางสีหน้า ยิ้มแย้มแจ่มใส ตลอดการปฏิบัติ แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส ในการ ปฏิบัติเป็นส่วนมาก คือ 3 ใน 4 ของการปฏิบัติ แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม ในการปฏิบัติน้อย คือ ประมาณ 1 ใน 2 ส่วน ของการปฏิบัติ เช่น ยิ้มในตอน เริ่มรำแล้วหยุดยิ้ม ในบางครั้ง แสดงออกทาง สีหน้ายิ้มแย้ม ในการปฏิบัติ น้อยมาก คือ ประมาณ 1 ใน 4 ส่วน เช่น ตอน เริ่มแสดงแล้วหยุด นักเรียนได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือว่าผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

72 แบบทดสอบหลังเรียน ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 3 ครื้นเครงการแสดงนาฏศิลป์ไทย ***************************************************************************** คำชี้แจง 1. จงเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียวแล้วทำเครื่องหมายกากบาท (×) ลงใน กระดาษคำตอบ 2. ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อ (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) 1. การแสดงชุดใดที่มุ่งความงามของท่ารำเป็นการแสดงที่เน้นลีลาของผู้แสดง ก. เซิ้งสวิง ข. ระบำม้า ค. รำฉุยฉาย ง. ฟ้อนเทียน 2. ศิลปะการแสดงชุดใดที่มาจากประเพณีของภาคเหนือ ก. ฟ้อนเทียน ข. เซิ้งบั้งไฟ ค. ฟ้อนภูไท ง. ระบำย่องหงิด 3. การแสดงชุดใดจัดเป็นการรำคู่ในเชิงศิลปะการต่อสู้ ก. สีนวล ข. รำกระบี่ กระบอง ค. พระลอตามไก่ ง. เต้นกำรำเคียว 4. ข้อใดเป็นการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองของภาคอีสาน ก. การฟ้อนอวยพร ข. ฟ้อนเล็บ ค. รำกลองยาว ง. ฟ้อนภูไท 5. การแสดงชุดใดที่เป็นการแสดงตามแบบแผนเปลี่ยนแปลงท่ารำไม่ได้ ก. ระบำดาวดึงส์ ข. รำศรีนวล ค. ฟ้อนลาวดวงเดือน ง. รำมฤครำเริง

73 6. ใครเป็นผู้มอบหมายให้กรมศิลปากรปรับปรุงรำโทนใหม่ ก. จอมพล ป.พิบูลสงคราม ข. จอมพลสฤษดิ ธนะรัชต์ ค. จอมพลผิน ชุณหะวัณ ง. อาจารย์มนตรี ตราโมท 7. เครื่องดนตรีที่ใช้ประกอบเพลงรำวงมาตรฐานคือเครื่องดนตรีชนิดใดบ้าง ก. ฉิ่ง ฉาบ โหม่ง ข. ฉิ่ง ฉาบ กลอง ค. ฉิ่ง กรับ โหม่ง ง. ฉิ่ง กรับ โทน 8. เนื้อร้อง “เพลงคืนเดือนหงาย” กล่าวถึงความหมายในข้อใด ก. การมีน้ำใจต่อเพื่อนมนุษย์ ข. ความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเองและผู้อื่น ค. การปฏิบัติหน้าที่ของตนเองให้ดีที่สุด ง. การผูกมิตรกับผู้อื่น และการที่ประเทศไทยมีเอกราชทำให้ประเทศชาติมีความร่มเย็นเป็นสุข 9. รำวงมาตรฐานมีวิวัฒนาการมาจากอะไร ก. โขน ข. ฟ้อน ค. ระบำ ง. รำโทน 10. เนื้อร้อง “เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า” กล่าวถึงความหมายในข้อใด ก. การเคารพเทิดทูนชาติ และชีวิต ข. การเคารพเทิดทูนครู อาจารย์และที่รัก ค. การเคารพเทิดทูนดวงจันทร์ และชาติ ง. การเทิดทูนชาติ และหญิงอันเป็นสุดที่รัก

74 กระดาษคำตอบ ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 3 ครื้นเครงการแสดงนาฏศิลป์ไทย ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ขอให้เด็ก ๆ โชคดีนะ

75 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 3 ครื้นเครงการแสดงนาฏศิลป์ไทย **************************************************************************************** ตอนที่ 2 ข้อ คำตอบ 1 ค 2 ก 3 ข 4 ง 5 ก 6 ก 7 ง 8 ง 9 ง 10 ง

76 แบบบันทึกคะแนนทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 3 ครื้นเครงการแสดงนาฏศิลป์ไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เลขที่ คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลังเรียน ผ่าน ไม่ผ่าน 10 คะแนน 10 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. …. …. …. …. …. …. 40 รวม เฉลี่ย ร้อยละ เกณฑ์การตัดสินผลการประเมิน นักเรียนได้คะแนน ร้อยละ 80 ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)

77 แบบบันทึกคะแนนสรุปผลการเรียน ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 3 ครื้นเครงการแสดงนาฏศิลป์ไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เลขที่ ทฤษฎี (40 คะแนน) ปฏิบัติ (120 คะแนน) รวม 160 คะแนน ร้อย ละ ผ่าน ไม่ผ่าน แบบฝึกหัดที่1 รำ ระบำ ฟ้อน (20 คะแนน) ใบงานที่ 1รำ ระบำ ฟ้อน (20 คะแนน) ใบงานที่ 2 การนำเสนอผลงาน แผนผังความคิด รำวงมาตรฐาน (20 คะแนน) ปฏิบัติการขับร้องเพลงดือนหงาย(20 คะแนน) ปฏิบัตินาฏศิลป์เพลงดือนหงาย (20 คะแนน) ปฏิบัติการขับร้อง เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า(20 คะแนน) ปฏิบัตินาฏศิลป์ เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า(20 คะแนน) ปฏิบัตินาฏศิลป์เพลงคืนเดือนหงาย/เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า แสดงบนเวที (20 คะแนน) 1 2 3 4 5 …. ..... 40 รวม เฉลี่ย ร้อยละ เกณฑ์การตัดสินผลการประเมิน นักเรียนได้คะแนน ร้อยละ 80 ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสุดารัตน์ วัฒนพฤติไพศาล)0u

78 บรรณานุกรม กรมศิลปากร. ทะเบียนข้อมูล : วิพิธทัศนา ชุด ระบำ รำ ฟ้อน. พิมพ์ครั้งที่ 1 กรุงเทพฯ : ไทภูมิ พับลิชชิ่ง, 2550. กฤติยา ชูสงค์. รำฉุยฉายพรหมณ์. สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2563. จาก : http://cuycay.blogspot.com/2017/07/blog-post_63.html, 2561. เกศสุริยง. ระบำอู่ทอง. สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://www.bloggang.com/m/viewdiary.php?id=rouenrarai&month=12- 2009&date=08&group=6&gblog=16, 2552. ครูเจี๊ยบ CF. ระบำนกเขามะราปี. สืบค้นเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2563. จาก : http://119.46.166.126/self_all/selfaccess9/m3/716/lesson2/pt/pic1.php., 2559. ครูชัย. เครื่องดนตรีไทย. สืบค้นเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://sites.google.com/site/thaimusic2557/-prapheth-khxng-kheruxng-dntri-thiy, 2558. โคธาวรีโคธาวรี. วงปีพาทย์ไม้นวม. สืบค้นเมื่อ 25 ธันวาคม 2563. จาก : https://www.youtube.com/watch?v=RQW54Ln0Ty, 2561. จาตุรงค์ มนตรีศาสตร์. นาฏศิลป์ศึกษา. กรุงเทพมหานคร : อักษรสยามการพิมพ์, 2523. จินตนา สายทองคำ. นาฎศิลป์ไทย รำ ระบำ ละคร โขน. พิมพ์ครั้งที่ 1 กรุงเทพฯ : เจปริ้น, 2558. ณปภพ ประมวญ. รำดาบ 2 มือ. สืบค้นเมื่อ 29 พฤศจิกายน 2563 จาก : http://muaychaiya-phuket.blogspot.com/2011/09/, 2554. ไทยรัฐฉบับพิมพ์. ฟ้อนผีมด. สืบค้นเมื่อ 26 ธันวาคม 2563. จาก : https://www.thairath.co.th/lifestyle/life/1347917, 2561. นาฏศิลป์สัมพันธ์. ญวนรำกระถาง. สืบค้นเมื่อ 12 สิงหาคม 2559. จาก : https://www.nattasampun.com/home.php?action=show_category&id=50, 2555. . ตารีกีปัส. สืบค้นเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://www.nattasampun.com/?action=show_category&id=9, 2553. . ฟ้อนลาวแพน. สืบค้นเมื่อ 26 ธันวาคม 2563. จาก : https://www.nattasampun.com/?action=show_category&id=14, 2553. . ระบำพระประทีป. สืบค้นเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://www.nattasampun.com/?action=show_category&id=71, 2560.

79 พชรพร บุญมี. ระบำย่องหงิด. สืบค้นเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://sites.google.com/site/rabumyongyid2425/, 2561. พิษณุโลกฮอตนิวส์. วงดนตรีสากล. สืบค้นเมื่อ 6 ธันวาคม 2563. จาก : https://www.phitsanulokhotnews.com/wp-content/media/ 2017/07/19987376_1605462529486198_1524119624_n.jpg, 2560. ภัชรพล ชูสกุล. ฟ้อนกิ่งกะหร่า. สืบค้นเมื่อ 26 มิถุนายน 2559. จาก : https://www.gotoknow.org/posts/263623, 2552. รัชนีกร เลิฟ. ตีกลองสะบัดไชย. สืบค้นเมื่อ 11 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://cdn.gotoknow.org/assets/media/files/000/977/741/original_49.jpg?1386732143, 2557. . ฟ้อนม่านมุ้ยเชียงตา. สืบค้นวันที่ 11 มีนาคม 2560. จาก : https://www.gotoknow.org/posts/556023, 2557. ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมฉบับบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ : บริษัทนานมีบุ๊ค, 2546. รำเดี่ยว จุฬา 62. รำมโนห์ราบูชายัญ. สืบค้นเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://www.pinterest.com/pin/313844667783574333/, 2562. เรณู โกศินานนท์. รำไทย. กรุงเทพฯ : องค์การค้าคุรุสภา, 2517. . ดนตรีศึกษา. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์, 2525. ศูนย์วัฒนธรรม มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ระบำอักษรไทย. สืบค้นเมื่อ 26 มีนาคม 2560. จาก : https://www.youtube.com/watch?v=UzILWQO-p3s, 2557. สำนักข่าวอิสรา. รำดอกไม้เงินทอง สืบค้นเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://www.isranews.org/isranews-scoop/56916-rama9.html, 2560. สุนิตา โตเพ็ชร. รำวงมาตรฐาน. สืบค้นเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://smilezizi619.files.wordpress.com/2014/08/e3b70-rum18.jpg, 2561. สุมิตร เทพวงษ์. สารานุกรม ระบำ รำ ฟ้อน. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์, 2525. . นาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์สำหรับครูประถม-อุดมศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ โอเดียนสโตร์, 2548. สุรพล วิรุฬห์รักษ์. ศิลปะการแสดงนาฏศิลป์, กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543 อัษฎา จรัญชล. ระบำดาวดึงส์. สืบค้นเมื่อ 25 ธันวาคม 2563. จาก : http://oknation.nationtv.tv/blog/home/blog_data/820/44820/images/ 34.jpg, 2552. อาภรณ์ มนตรีศาสตร์ และจาตุรงค์ มนตรีศาสตร์. วิชานาฏศิลป์. กรุงเทพฯ : องค์การค้าของครุสภา, 2517.

80 สัมภาษณ์ พิมณภัทร์ ถมังรักษ์สัตว์, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านนาฏศิลป์ คณะศิลปศึกษา สถาบัน บัณฑิตพัฒนศิลป์, 18 พฤศจิกายน 2563. สุรัตน์ จงดา, อาจารย์วิทยาลัยนาฏศิลป์ สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์, 20 พฤศจิกายน 2563.