หลักสูตร 2

รายงานการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารพั ฒนาหลักสูตรสมรรถนะครดู จิ ิทัล

OBEC Microsoft lnnovative Educator

หลกั สตู รที 2

กลยุทธก์ ารจดั การเรียนการสอน

และการจดั ประชมุ ออนไลน์ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพในยุคNEXT Normal

(Virtual Classroom and Meeting Guide, Steps and
Best Practices in NEXT Normal)

วนั เสารท์ ี 11 กันยายน 2564 เวลา 09.00-12.00 น.

นางสาวเตชินี ภิรมย์

ตําแหน่งครู

โรงเรียนวงั หินวิทยาคม จังหวดั นครศรีธรรมราช สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั พืนฐาน

บนั ทกึ ขอความ

สวนราชการ โรงเรียนวังหินวทิ ยาคม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

ที่ วันท่ี ๑๑ กันยายน ๒๕๖๔ ๔

เรอ่ื ง รายงานการอบรมหลกั สูตรท่ี ๒ : กลยุทธการจดั การเรยี นการสอนและการจดั ประชมุ ออนไลนใหม ี

ประสทิ ธิภาพในยคุ NEXT Normal (Virtual Classroom and Meeting Guide, Steps and Best

Practices in NEXT Normal)

เรยี น ผอู ำนวยการโรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

ดวย นางสาวเตชินี ภิรมย ตำแหนง ครู โรงเรียนวังหินวิทยาคม จังหวัดนครศรีธรรมราช ปฏิบัติหนาที่
สอนในรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี ไดเขาอบรมหลักสูตรที่ ๒ : กลยทุ ธก ารจัดการเรียนการสอนและการจดั
ประชุมออนไลนใ หมปี ระสทิ ธิภาพในยุค NEXT Normal (Virtual Classroom and Meeting Guide, Steps and
Best Practices in NEXT Normal) ในวันเสาร ท่ี ๑๑ กนั ยายน ๒๕๖๔ เวลา เวลา ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น.นน้ั

บดั น้ี การอบรมดงั กลาวไดเ สรจ็ สนิ้ แลว ขา พเจา จึงขอรายงานผลการอบรม ดงั เอกสารแนบทา ย

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดพิจารณา

ลงชือ่ ...........................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย)
ครู คศ.1

ความคดิ เหน็ หวั หนา งานบรหิ ารงานบคุ คล ความคดิ เห็นของผูอำนวยการโรงเรียน
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................

ลงชอ่ื ............................................. ลงชอ่ื .............................................
(นางยพุ เยาว ศรวี ะบตุ ร) (นางจริ าพร อนิ ทรทศั น)

หวั หนา งานบรหิ ารงานบคุ คล ผอู ำนวยการโรงเรียนวังหินวทิ ยาคม



รายงานการเขา รับการอบรมออนไลน

หลกั สตู รที่ 2 : กลยุทธก ารจัดการเรยี นการสอนและการจดั ประชมุ ออนไลนใหมปี ระสิทธภิ าพในยคุ NEXT
Normal (Virtual Classroom and Meeting Guide, Steps and Best Practices in NEXT Normal)

วันเสารท่ี 11 กนั ยายน 2564 เวลา 09.00 น. – 12.00 น.

เนื่องดวยสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ รวมกับ บรษิ ทั ไมโครซอฟท (ประเทศไทย) จำกัด ไดม ีการจดั อบรมในโครงการพัฒนาหลกั สตู ร
สมรรถนะครูดิจิทัล OBEC Microsoft Innovative Educator จำนวนท้ังหมด 7 หลักสูตรซ่ึงประกอบไดดวย

หลักสูตรท่ี 1 : NEXT Normal Education Reimagined การบริหารจัดการการเรียนการสอน
ออนไลน พรอมประสบการณจ รงิ จากผูบ ริหารสถานศึกษา

หลกั สูตรที่ 2 : กลยุทธก ารจัดการเรยี นการสอนและการจัดประชุมออนไลนใ หมปี ระสทิ ธิภาพในยุค
NEXT Normal (Virtual Classroom and Meeting Guide, Steps and Best Practices in NEXT Normal)

หลกั สตู รท่ี 3 : มมุ มองใหมของการบริหารการจัดการศึกษาและการพัฒนาทกั ษะผูเรยี นรูสูก ารเปน
พ ลเมื องยุ คดิจิทั ลของโลกแห งศตวรรษ ท่ี 21 "Reimagined Education & Learner for Global Digital
Citizenship in 21st Century"

หลกั สูตรท่ี 4 : การสรา ง Blended Learning Platform for NEXT Normal Education
Reimagined ดวย Microsoft 365

หลักสูตรท่ี 5 : การออกแบบและเลือกอุปกรณ Smart & Safety Virtual Classroom ดวย
Microsoft Windows

หลักสูตรที่ 6 : การสรางส่ือความรูแบบปฏิสัมพันธบนแพลตฟอรมการจัดการประสบการณการ
เ รี ย น รู Microsoft 365 (Interactive Knowledge Media Development on Learning Experience
Platform)

หลักสูตรท่ี 7 : การจัดการสอบดิจิทัลรองรับการเรียนการสอนรูปแบบผสมผสานอยางปลอดภัย
(Secure Digital Assessment for Hybrid Learning)

ความรูทไี่ ดรับจากการฝกอบรมตอตนเอง
จากการอบรมพฒั นา เพื่อนำมาพฒั นาตนเอง พัฒนาผเู รียน และพฒั นางานของโรงเรียน ดังนี้

1.เน้ือหา
กลยุทธการจัดการเรียนการสอนออนไลนตอ งเนนปฏิสัมพันธเปนการจัดการเรยี นการสอนในลักษณะ

ท่เี ปนเชงิ รุก เนน การจัดกิจกรรมประกอบในขณะทจ่ี ัดการเรยี นการสอนออนไลน โดยสอดแทรกวิธีการที่ทำให
ผูเรยี นเกิดความสนใจท่ีจะเรียนรูอยูต ลอดเวลา มีการโตตอบระหวา งผูเรยี นกับผูสอนผานระบบออนไลนทั้งใน
ระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน ทำใหเกิดการเรยี นรูทตี่ ่ืนเตนเราใจและนา สนใจใครเ รยี นรูเ นนปฏสิ ัมพันธท าง
ออนไลนอ ยางสม่ำเสมอ ตองวางแผนในลักษณะที่เปนกิจกรรมในท่ีระยะของการเรยี นการสอน แปลกใหมและ
สนุกสนานไดเ นอื้ หาตามหลักสูตรและรายวชิ าScreen time management: ความสามารถในการจดั การเวลา
ในโลกออนไลน การจัดการเวลาเพื่อภารกิจท่ีหลากหลาย และการจัดการเวลาและกำกับตัวเองในการทำ
กจิ กรรมในส่อื สังคมออนไลนในการเรยี นรู สูหองเรยี นแบบออนไลนข องคณุ

5 กลยุทธการสอนที่จะทำใหการเรียนการสอนแบบออนไลนของคุณมีประสิทธิภาพมากขึ้นมีดังน้ี
1. ใชของจรงิ ที่มคี วามเกย่ี วของในเนือ้ หาในการสอน
ในโลกออนไลนนั้นเรามีวัตถุดิบมากมายในการหยิบยกข้ึนมาเปนตัวอยางในการเรียนการสอน

โดยเฉพาะตัวอยางจริง ที่สามารถนำมาเปนตัวเสริมการเรียนรูไดอยางดีเย่ียมและอยาลืมที่จะใหผูเรียนได
วเิ คราะหและตีความจากตวั อยา งน้ัน ๆ เพอื่ สรางการคดิ วิเคราะห และ การมีสวนรว มของผูเรยี น

2.ใชสอ่ื ซ้ือใจผเู รียน
มีส่ือมากมายและหลากหลายรูปแบบในการสรางการเรียนการสอนออนไลนใหเปนในรูปแบบท่ี

นาสนใจมากข้ึน ไมวาจะเปนการแบงปน วีดีโอ,คลิปเสยี ง,หรือส่ือท่ีผูเรยี นสามารถมีสวนรวมได ซ่ึงหากใชส่ือ
เพียงชนิดเดียวเปนเวลานาน อาจไมเหมาะสมกบั ผูเรียนท่มี ีปญหาสมาธิส้ัน มีปญหาดานการอาน หรอื ฟง เขา
จึงแนะนำใหใช “สอ่ื ผสม” ในการเขาถึงผูเรียน และไมสรางความนาเบ่ือ เชน การแนบไฟลเสียงการประกาศ
วิทยุ ภาพหัวขอจากหนังสือพิมพ ในการทำความเขาใจเนื้อหาจากส่ือท่ีที่ผูสอนมอบให หรือจะเปนการให
ผเู รียนไดลองทำสรปุ หัวขอจากหนังสือ การสัมภาษณทางโทรทัศนท่ีผเู ขียนมอบใหในหนังสือ รวมถงึ ซีร่ยี  หรือ
หนงั สือการตูนท่ไี ดรับแรงบนั ดาลใจจากหนังสือขางตน

3.การสรางเนื้อหาจากตวั ผเู รยี น
ผเู รยี นสามารถแสดงการมีสว นรว มในการเรียนการสอนไดโดยการนำเสนอเนือ้ หาผา นสื่อการสอนท่ี

ตองการ ส่ิงท่ีพวกเขานำเสนอน้ันตองจะตองแสดงถึงศักยภาพในการทำงานเปนทีมและสื่อความเปนตัวตนได
เชน ผูเรียนจะตองหาบทความท่ีตนสนใจแลวนำมาสรุปใจความภายใน 2-3 นาที แลวนำเสนอหรือเปนการ
โตวาที พูดคยุ ถกเถียงกนั ในหัวขอประเดน็ ตางๆ สิ่งเหลา นี้สามารถทำผา นระบบออนไลนได และยังสามารถทำ
ใหผ ูเรยี นมีสว นรวมในการแสดงออกอยางมาก

4.เช็คความเขา ใจของผเู รยี น
ในการเรียนการสอนออนไลนส่ิงทผ่ี ูสอนตองทำทุกครั้งเมื่อจบการสอนคือการเช็คความเขาใจของ

ผูเรียน สามารถทำไดหลายวิธี เชน การควิซ หรือ สรปุ เนอ้ื หาทีเ่ รียนไปโดยการนำเสนอผา น power point

5.บอกวัตถปุ ระสงคใ นการเรียน
ผูสอนจะตองช้แี จงใหผ เู รยี นรวู าส่ิงท่ีพวกเขาตองเรยี นและตองทำมอี ะไรบาง เราไมจำเปนทีจ่ ะตอง

บอกถึงแผนการเรียนการสอนทั้งหมด เพ่ือสรา ง “ความเขา ใจรวมกนั ” รวมทงั้ กำหนดการสง การบานและการ
สอบ จะตองชี้แจงใหชดั เจน เนอื่ งจากการเรียนการสอนแบบออนไลน มักจะเกิดการคลาดเคลอื่ นในดานความ
เขา ใจ และวัตถุประสงคอ ยเู สมอ

สง่ิ สำคัญสุดทา ยท่ีควรรูค ือการสอนออนไลนท่ีดีนน้ั ไมใ ชแคก ารยดั เนื้อหาการเรยี นการสอนใน
หอ งเรียนปกตเิ ขาไปในแบบออนไลน แตผูสอนจะตองปรบั ส่อื การสอนนัน้ และสรางเน้ือหาใหเขากบั การเรยี น
แบบออนไลน ดังน้ันควรท่จี ะใหผ เู รยี นไดมสี ว นรว มมากใหทีส่ ุดและ“เลอื ก”สิ่งท่สี ำคัญ

กลยุทธก ารเรยี นการสอนออนไลน

• TPACK • Active Learning • Q/A
• Microlearning
• MIAP • Experience Learnin • Blended Learning
• Imagineering
• การสาธิต • Remote Learning

• STEM /STEAM • Project-based Learning

แผนการสอนแบบ MIAP
MIAP เปน กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน ดานสมรรถนะของผูเรยี น มีองคป ระกอบ ทง้ั หมด 4

ดาน ไดแก
1. Motivation
2. Information
3. Application
4. Progress

Motivation คือ การกระตุนความสนใจกอนเขาบทเรียน อาจจะเปนการเลาเร่ืองที่นาสนใจ การใช
คำถามนำ การแสดง หรือทำอะไรก็แลวแตท่ีจะใหผูเรียนรูสึกและคิดตามหลัง จากน้ันก็ทำการโยงเร่ืองไปสู
ขนั้ ตอนท่สี อง

Information คือ ข้ันตอนการใหเน้ือหากับผูเรียน เปนข้ันตอนเน้ือหาสาระ รายละเอียด และความรู
ตา ง ๆ

Application คือ ข้ันตอนที่ตองการตรวจสอบผูเรียนวามีพฤติกรรมที่เปล่ียนไปตามวัตถุประสงคที่
ตองการหรือไม ข้ันตอนนจ้ี ะถือเปนการสอบผูเรียน อาจใชขอ สอบ แบบทดสอบ ใชก ารถามคำถาม หรอื แสดง
ใหดูในการปฏบิ ัติจริง

Progress คือ ข้ันตอนที่ตอเนอ่ื งกับชวง Application เปนการนำเอาผลของการสอบ การปฏิบัติมาทำ
การตรวจสอบวาผานตามวัตถุประสงคหรือไม แลวใหผลยอนกลับไป ถาไมบรรลุตามวัตถุประสงคก็จะรูวา
ผูเรียนยงั ขาดความรเู รอื่ งอะไร และก็ทำการแกไ ข แลวสรุปทำความเขา ใจอีกครง้ั

6. วิธกี ารใช Microsoft Teams เพอ่ื ใชใ นการประชมุ และการจดั การเรยี นการสอน
- การทำความรจู กั กับ Microsoft Teams
- การเขา ใจงานโปรแกรม Microsoft Teams

- การสรางและใชงาน Microsoft Teams
- การสรา ง Teams
- การสรา งรหัสสำหรบั เขารว ม Teams
- การเขารว ม Teams
- เคร่อื งมอื การสนทนา
- การโทรดว ยภาพและเสยี ง
- การแชรไ พลนำเสนอหรือหนาจอ
- การเพ่ิมผรู วมสนทนา
- การจดั การ Files
- การนัดหมายการประชมุ
- การกำหนดสทิ ธใิ นการเขารว ม Teams

2. ดา นทักษะ

ขาพเจาไดรับองคความรูและทักษะการถายทอดองคความรูจากการถายทอดอยางดเี ยี่ยมของวิทยากร
ทกุ ทานและขาพเจาจะมงุ เนนในการนำความรูเก่ยี วกบั การจัดการเรยี นการสอนในรูปแบบการเรยี นออนไลนใน
รูปแบบของการใช Office 365 Education การใช Microsoft Teams มาประยุกตใชใ นการพัฒนารปู แบบ
การจัดการเรยี นการสอนออนไลนในชวงโควิด-19 โดยการจดั การเรียนการสอนในรูปแบบผสมผสาน 5 รูปแบบ
คือ on-Site On-Air On Line On Demand และ On Hand ซึ่งผูเรียนสามารถมาเรียนรูไดตลอดเวลา
และนำมาประยุกตใชในชีวิตประจำวันของผูเรียนใหเหมาะสมตามศักยภาพ รวมถึงการพัฒนาวิธีการวัดและ
ประเมินผลผูเรยี น และนำความรูเรื่องการวัดประเมินคุณภาพผูเรียน มาใชใหเหมาะสมกับการประเมินผูเรียน
ในการจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบออนไลน ใหม ีความสอดคลองกับศักยภาพของผเู รยี น

3. ดานความเปนครู

ขาพเจาจะนำองคความรูท่ีไดรับไปถายทอดใหบุคลากรในหนวยงานไดเกิดองคความรูตางๆ
เพ่ือนำไปใชใ นการพัฒนาหนวยงาน โรงเรยี น ใหมีคุณภาพ รว มทั้งพัฒนาใหบุคลากรใหมีความรู และมีความ
เขาใจและสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลนได พรอมทั้งออกแบบวิธีการวัดประเมิน
คุณภาพผูเรียน ในรูปแบบออนไลนอยางมีประสิทธิภาพ และสอดคลองกับศักยภาพของผูเรียนอยางเต็ม
ความสามารถและนำความรูไปขยายผลสูชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน
ผูเรียน และผทู ่สี นใจใหดียิ่งขนึ้

ลงช่อื ..............................................ผรู ายงาน
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)

ตำแหนง ครูโรงเรยี นวังหินวิทยาคม

หลกั สูตรท่ี 2 : กลยุทธการจดั การเรยี นการสอน
และการจัดประชมุ ออนไลนใ หม ปี ระสิทธภิ าพในยุค
NEXT Normal (Virtual Classroom and Meeting Guide,
Steps and Best Practices in NEXT Normal)

วันเสารท ี่ 11 กนั ยายน 2564 เวลา 09.00 น. – 12.00 น.















ภาคผนวก ก

เกยี รตบิ ัตรผานการทดสอบ





ภาคผนวก ข

เอกสารท่ีเก่ียวของ