The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

โครงงาน อ่างล้างมือระบบเซ็นเซอร์ไร้สัมผัส

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by teachinee.phi, 2024-06-19 21:55:50

โครงงาน อ่างล้างมือระบบเซ็นเซอร์ไร้สัมผัส

โครงงาน อ่างล้างมือระบบเซ็นเซอร์ไร้สัมผัส

โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัสจัดทําโดย เด็กหญิงกชพรรณ บัวจันทร ป.6/6 เด็กหญิงกัญญพัชร ศรีเทพ ป.6/6 คร ู ควบคม ุ ท ี ม นางสาวขวญ ั ฤท ั ย เทพาชมภ ู โรงเรียนเทศบาลวดัชัยชมุพลอําเภอทุงสง จังหวัดนครศรีธรรมราชTouchless sensor sink


อางลางมอืระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส Touchless sensor sink จัดทำโดย เด็กหญงิกชพรรณ บัวจันทร ป.6/6 เด็กหญงิกัญญพัชร ศรีเทพ ป.6/6 ครูควบคมุทีม นางสาวขวัญฤทัย เทพาชมภู โรงเรียนเทศบาลวัดชัยชุมพล อำเภอทุงสง จังหวัดนครศรีธรรมราช


ก บทคดัยอ โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส มีวัตถุประสงค เพื่อพัฒนาอางลางมือระบบ เซ็นเซอรไรสัมผัส ประเมินประสิทธิภาพการทำงานของอางลางมืออัตโนมัติ ประหยัดน้ำดวยระบบ เซ็นเซอรไรสัมผัส อำนวยความสะดวกในการใชอางลางมือและสามารถเคลื่อนยายไปยังสถานที่ตาง ๆ ลดการสัมผัสเชื้อโรคจากการลางมือดวยอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ประหยัดทรัพยากรน้ำ จากการใชน้ำแลวทิ้งหรือจากการเปดกอกน้ำทิ้งไวหรือปดกอกน้ำไมสนิท และเพื่อสงเสริมการคิด วิเคราะหรวมทั้งศึกษาและฝกเขียนโปรแกรม โดยไดศกึษาหลักการ ทฤษฎีและโครงงานหรืองานวิจัย ที่เกี่ยวของ จากหลากหลายแหลงขอมูล ผานการออกแบบอางลางมือที่สามารถเคลื่อนยายไดสะดวก ในรูปทรงของคณิตศาสตร มีระบบหมุนเวียนน้ำจากการลางมือผานกระบวนการกรองและฆาเชื้อดวย คลอลีน ตามหลักการของวิทยาศาสตรรวมท้งัมีการนำเทคโนโลยีดาน Coding มาประยุกตใชรวมกับ สิ่งประดิษฐดังกลาว ตามหลักการของเทคโนโลยี จากการทดสอบระบบสมองกลฝงตัวในรูปแบบ โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอร ไรสัมผัส พบวา ระบบทำงานไดตรงตามวัตถุประสงคที่วางไวทั้งหมด สามารถนำไปใชงานไดจริง และ ผลการประเมินความพึงพอใจตอโครงงานระบบสมองกลฝงตัวในรูปแบบ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไร สัมผัส ดวยการประเมินผล พบวา ระดับความพึงพอใจที่มีตอโครงงาน อางลางมือระบบเซ็นเซอรไร สัมผัส ภาพรวมมีระดับความพึงพอใจอยูในระดับมากที่สุด เมื่อแยกพิจารณารายประเด็น พบวา ระดับ ความพึงพอใจ เรียงจากมากไปนอย 3 ลำดับแรก คือ แกปญหาไดภายใตสถานการณและเงื่อนไขมี ความคิดสรางสรรค ปรับใหเกิดความแปลกใหมจากแบบเดิม ๆ เขากับยุคเทคโนโลยีสมัยใหม ลดการ สัมผัสเชื้อโรค เนื่องจากเปนระบบไรสัมผัส ประหยัดทรัพยากรน้ำ ทั้ง 4 รายการมีระดับความพึงพอใจ อยูในระดับเดียวกัน การนำไปประยุกตใชไดจริงในชีวิตประจำวันหรือมีประโยชนในวงกวาง และ ทดสอบการทำงานซ้ำได ตามลำดับ


ข กิตติกรรมประกาศ การจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร ประเภทสิ่งประดิษฐ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ฉบับนี้ สำเร็จลงไดดวยความกรุณาอยางยิ่งจากครูที่ปรึกษาโครงงาน และผูปกครองที่คอยให คำปรึกษา ชี้แนะ และแนะนำแนวทางในการแกไขปญหาตาง ๆ ตรวจทานแกไขโครงงานใหมีความ ถูกตองสมบูรณยิ่งขึ้น ตลอดจนตรวจสอบแกไขขอบกพรองตาง ๆ ดวยความเอาใจใสเปนอยางดี จนทำใหสำเร็จ สมบูรณและมีคุณคา ทางทีมพัฒนาขอกราบขอบพระคุณเปนอยางสูงไวณ ที่นี้ ขอขอบพระคุณตอบิดา มารดา ที่ใหการสนับสนุน ในทุก ๆ ดาน รวมทั้งเพื่อน ๆ ที่มสีวนรวม ในการจัดทำโครงงานใหเสร็จสมบูรณดวยดี คณะผูจัดทำ


ค สารบัญ หนา บทคัดยอ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบัญ ค สารบัญภาพ ง สารบัญตาราง จ บทที่ 1 บทนำ 1.1 ความสำคัญของปญหา 1 1.2 วัตถุประสงค 1 1.3 ขอบเขตและขอจำกัดของโครงงาน 2 1.4 ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 2 1.5 นิยามศพัทเฉพาะ 2 บทที่ 2 หลักการ ทฤษฎี และโครงงานหรืองานวิจัยที่เกี่ยวของ 2.1 หลักการ ทฤษฎี 3 2.2 โครงงานหรืองานวิจัยที่เกี่ยวของ 5 บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน 3.1 การออกแบบโครงงานวิทยาศาสตรประเภทสิ่งประดิษฐ 7 3.2 ซอฟตแวรสำหรับใชในการพัฒนาระบบและจัดทำคูมือ 8 3.3 ชุดควบคุมและวัสดุอุปกรณ ประกอบดวย 8 3.4 วิธีการดำเนินการ 8 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 4.1 ผลจากการออกแบบราง อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 13 4.2 ผลการทดลอง 13 4.3 การเสนอผลการวิเคราะหขอมูล 14 บทที่ 5 สรุปและขอเสนอแนะ 5.1 สรุปผลการดำเนินงาน 16 5.2 อภิปรายผลการดำเนินงาน 16 5.3 ประโยชนและแนวทางการนำไปประยุกตใช 17 5.4 ปญหาและอุปสรรค 17 5.4 ขอเสนอแนะ 17 บรรณานกุรม ภาคผนวก


ง สารบัญภาพ ภาพที่ หนา 3.1 กรอบแนวคิดโครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 7 3.2 แสดงโครงสรางระบบสมองกลฝงตวัอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 9 3.3 แสดงมุมมองดานขาง 10 3.4 แสดงมุมมองดานบน 10 3.5 แสดงมุมมองดานหนา 10 3.6 แสดงรายละเอียดมุมมองดานขาง 11 3.7 แสดง Flowchart สำหรับการเขียนโปรแกรม 11 4.1 แสดงภาพรางอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส กับโมเดลที่พัฒนาแลวเสรจ็ 13 ก.1 แสดงการออกแบบชิ้นงานดวยโปรแกรม Google SketchUp 20 ก.2 แสดงขั้นตอนการทำชิ้นงาน สวนฝาปดกลอง 20 ก.3 แสดงการประกอบกลอง 21 ก.4 แสดงขั้นตอนการพนสี 21 ก.5 แสดงการออกแบบตกแตงอางลางมือ ดวยวัสดุเหลือใช 21 ก.6 แสดงการวางวัสดุสำหรับการกรองน้ำ 22 ก.7 แสดงภาพชิ้นงาน 22 ก.8 แสดงการสรางชุดคำสั่งวัดความเขมแสงดวยเซนเซอร LDR บน KidBright Boad 22 ก.9 แสดงการสรางชุดคำสั่งการทำงานบน บน KidBright Boad 22 ก.10 แสดงการทำงานของ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 23 กรณีน้ำไหล และแสดงขอความบนหนาจอ Water On ก.11 แสดงการทำงานของ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 24 กรณีน้ำหยุดไหล และแสดงขอความบนหนาจอ Water Off


จ สารบัญตาราง ตารางที่ หนา 4.1 แสดงผลการทดสอบประสิทธิภาพ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 13 4.2 แสดงคารอยละของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ 14 4.3 แสดงคารอยละของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามสถานะ 14 4.4 แสดงระดับความพึงพอใจที่มีตอโครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 15


บทที่ 1 บทนำ 1.1 ความสำคัญของปญหา สืบเนื่องจากเหตุการณในชวงที่มีการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ที่ผานมามีการปองกันการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา2019 (COVID – 19) อยางหลากหลายวิธี เชน การสวมหนากากอนามัย การเวนระยะหางทางสังคม (Social distancing) การลางมือบอย ๆ ดวยสบูหรือเจลแอลกอฮอล จะพบวาในการปองกัน ทำใหสถานศึกษา สถานที่หนวยงานราชการ ตาง ๆ หางสรรพสินคาหรือสถานที่สาธารณะ ที่มีประชาชนอยูรวมกันเปนจำนวนมาก มีการสราง อางลางมอืขึ้นมาติดตั้งตามจุดตาง ๆ เพื่อบริการประชาชน อางลางมือปกติทั่วไป เปนอางลางมือที่ใชน้ำแลวทิ้ง อีกทั้งประสบปญหาการลืมปดกอกน้ำ หรือปดแตอาจจะปดไมสนิท สงผลใหน้ำไหลทิ้งเปลา สงผลใหเกิดการสิ้นเปลืองน้ำ และเกิดการสัมผัส บริเวณก็อกน้ำ อาจสงผลใหเกิดการติดเชื้อโรคตาง ๆ จากการสัมผัสได ทางกลุมจึงไดคิดคนการสราง อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส มีระบบหมุนเวียนน้ำใชงานอยางตอเนื่อง ผานการกรองดวยวิธี ที่เปนธรรมชาติและการฆาเชื้อดวยคลอลีน ทั้งนี้เพื่ออำนวยความสะดวกใหแกเด็กและผูสูงอายุหรือ ประชาชนทั่วไปไดใชงานโดยไมตองสัมผัส และเพื่อไมใหสิ้นเปลืองทรัพยากรน้ำ ระบบเซ็นเซอร จะทำงานโดยตรวจวัดคาความเขมแสงทำใหระบบทำงานสัมพันธกัน และระบบน้ำที่มีการไหลมาจาก ทอหรือกอกน้ำนี้จะแยกสวนการทำงานอยางชัดเจน เพื่อใหความปลอดภัยจากการใชงานอยางมี ประสิทธิภาพ สามารถนำอางลางมือนี้ไปติดตั้งใชตามสถานศึกษา สถานที่ราชการ หรือสถานที่อื่นๆ ไดตามตองการ ทางคณะผูจัดทำเล็งเห็นถึงความสำคัญนี้ จึงคิดวิธีการประหยัดทรัพยากรน้ำ ปองกันการ หลงลืมหรือเปดน้ำทิ้งไวหรือปดกอกน้ำไมสนิท และลดการสัมผัสบริเวณก็อกน้ำ ที่อาจสงผลใหเกิด การติดเชื้อโรคตาง ๆ ที่มองไมเห็นได อีกทั้งชวยลดคาใชจายเกี่ยวกับคาน้ำ ทางทีมผูจัดทำจึงพัฒนา ”อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส” เพื่อการอนุรักษทรัพยากรน้ำและมีน้ำใชอยางยั่งยืนในอนาคต 1.2 วัตถุประสงค 1. เพื่อพัฒนาอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 2. เพื่อประเมินประสิทธิภาพการทำงานของอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 3. เพื่ออำนวยความสะดวกใหกับผูใชอางลางมือและการเคลื่อนยายไปยังสถานที่ตาง ๆ 4. เพื่อลดการสัมผัสเชื้อโรคจากการลางมือดวยอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส 5. เพื่อประหยัดทรัพยากรน้ำ 6. เพื่อสงเสริมการคิดวิเคราะห รวมทั้งศึกษาและฝกเขียนโปรแกรม


2 1.3 ขอบเขตและขอจำกัดของโครงงาน ขอบเขต 1) ออกแบบและพัฒนาอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัสดวยบอรดสมองกลฝงตัว KidBright Board 2) สามารถใชเซ็นเซอรในการตรวจจับความเขมแสง 3) ปองกันการหลงลืมหรือการเปดน้ำทิ้งไวหรือการปดกอกน้ำไมสนิท 4) สงเสริมการคิดวิเคราะห รวมทั้งศึกษาและฝกเขียนโปรแกรม 5) ศึกษาความพึงพอใจของกลุมผูสนใจ ขอจำกัด อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ทำงานผานเซ็นเซอรบนบอรด KidBright เทานั้น 1.4 ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 1) ปองกันการสัมผัสเชื้อโรคและแบคทีเรยีจากการเปด – ปดกอกน้ำ 2) แกปญหาการหลงลมืหรือการเปดน้ำทิ้งไวหรือปดกอกน้ำไมสนิท 3) สะดวกสำหรับการใชงาน 4) ประหยัดทรัพยากรน้ำ 5) เกิดการคิดวิเคราะห ไดพัฒนาความรูความสามารถและแสดงศักยภาพ 6) ไดเรียนรูเกี่ยวกับหลักการเขียนโปรแกรมและการเขียนดวย KidBright IDE 7) สามารถนำไปประยุกตใชไดจริง 1.5 นิยามศัพทเฉพาะ KidBright หมายถึง บอรดสมองกลฝงตัวที่พัฒนาขึ้นเพื่อกระตุนศักยภาพการคิดเชิงระบบ และการคิดเชิงสรางสรรคในเด็ก วัยเรียน ผานการเรียนรูแบบ Learn and Play บอรดถูกออกแบบ ใหมีการแสดงผล และเซนเซอรแบบงาย ซึ่งจะทำงานสอดคลองกับชุดคำสั่งควบคุมการทำงาน โดยผูเรียนสามารถ ออกแบบและสรางชุดคำสั่งแบบ Block-structured Programming ผานแอปพลิเคชันบนสมารทโฟน โปรแกรมคอมพิวเตอร หรือซอฟตแวร หมายถึง กลุมชุดคำสั่งที่ใชอธิบายชิ้นงาน หรือกลุมงาน ที่จะประมวลผลโดยคอมพิวเตอร


บทที่ 2 หลักการ ทฤษฎี และโครงงานหรืองานวิจัยที่เกี่ยวของ โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส คณะผูจัดทำไดศึกษา หลักการ ทฤษฎี และโครงงานหรืองานวิจัยที่เกี่ยวของ ดังนี้ 2.1 หลักการ ทฤษฎี 2.1.1 หลักการการพัฒนาอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ออกแบบอางลางมือที่สามารถเคลื่อนยายไดสะดวกในรูปทรงของคณิตศาสตร มีระบบ หมุนเวียนน้ำจากการลางมือผานกระบวนการกรองน้ำใหสะอาดแบบธรรมชาติและฆาเชื้อดวยคลอรีน ซึ่งคลอรีนเปนสารฆาเชื้อโรคในน้ำประปาที่มีประสิทธิภาพสูง สิ่งสำคัญของการเติมคลอรีนลงในน้ำ คือ ปริมาณของคลอรีนอิสระคงเหลือ (Residual Chlorine) ที่เหลืออยูในน้ำ ทำหนาที่ฆาเชื้อโรค ที่อาจปนเปอนในภายหลัง ตามหลักการของวิทยาศาสตร รวมทั้งมีการนำเทคโนโลยีดาน Coding มาประยุกตใชรวมกับสิ่งประดษิฐดังกลาว ตามหลักการของเทคโนโลยี 2.1.2 หลักการลางมือ กรมอนามัย (2562) การลางมือ (Hand hygiene) หมายถึง การขัดถูใหทั่วมือ รวมทั้งชองลายนิ้วมือ ดวยสบูหรือสารเคมีและน้ำ แลวลางออกใหสะอาด โดยแบงวิธีการลางมือ ดังนี้ 1) Normal hand washing (การลางมือทั่วไป) หมายถึง การลางมือเพื่อขจัดสิ่งสกปรก ตาง ๆ เหงื่อ ไขมัน ที่ออกมาตามธรรมชาติและลดจำนวนเชื้อโรคที่อาศัยอยูชั่วคราวบนมือ การลางมือ ที่ถูกวิธีตองลางดวยสบูกอน หรือสบูเหลวใชเวลาในการฟอกมือนานประมาณ 15 วินาที 2) Hygienic hand washing (การลางมือดวยน้ำยาฆาเชื้อ) หมายถึง การลางมือดวยสบู เหลวผสมน้ำยาฆาเชื้อ เชน Chlorhexidine 4% ใชเวลาในการฟอกมือประมาณ 20-30 วินาที 3) Surgical hand washing (การลางมือกอนทำหัตถการ) หมายถึง การลางมือกอนทำ หัตถการในหองผาตัดหรือหองคลอดเพื่อปองกันการติดเชื้อ โดยการฟอกมือดวยสบูผสมน้ำยาฆาเชื้อ เชน Chlorhexidine 4% ตั้งแตมือ แขน ถึงขอศอกใหทั่วเปนเวลา 2-5 นาที 4) Alcohol gel hand washing (การลางมือดวยแอลกอฮอลเจล) หมายถึง การลางมือ ในกรณีรีบดวน ไมสะดวกในการลางมือดวยน้ำและมือไมปนเปอนสิ่งสกปรก หรือสารคัดหลั่งจาก ผูปวย ใหทำความสะอาดมือดวยแอลกอฮอลเจล การลางมือ 2.1.3 ทฤษฎี 1.ความรเกี่ยวกับกอกนู้ ำเซ็นเซอร (กอกน้ำ : http://th.electricfaucet-waterheater.com) - กอกน้ำ เปน "ตัวนำ" ของน้ำใชบอยที่สุดและกอกน้ำมีหลายรูปทรงและขนาด - หลักการทำงานของกอกน้ำ กอกน้ำเหนี่ยวนำอัตโนมัติจะผานหลักการสะทอนของคา แสงที่วัดได นำไปเปรียบเทียบตามขอกำหนดของโปรแกรม เพื่อควบคุมน้ำสำหรับการเปดหรือปด - ระบบเซนเซอรแสง (LDR) บนบอรด KidBright เซนเซอรแสง ซึ่งทำขึ้นจากตัวตานทาน แบบปรับคาไดที่มีความไวตอแสง ทำงานโดยวงจรแบงแรงดัน เมื่อมีแสงมากจะใหคามาก และแสง นอยใหคานอย โดยสามารถทดสอบการทำงานได โดยการใชวัตถุปดที่หัววัดแสง (LDR) ซึ่งอยูบน หนาจอ


4 2. ทฤษฎีแสง (แสง ระดับความเขมของแสง : https://www.chi.co.th/article/article-970/) - ความหมายในเชิงฟสิกสของแสง คือ การแผแมเหล็กไฟฟาในทุกความยาวคลื่น ไมวา จะมองเห็นหรือมองไมเห็นก็ตาม ซึ่งในความหมายนี้ รังสีแกมมา รังสีเอ็กซ รังสีไมโครเวฟ และ คลื่นวิทยุ ก็จัดวาเปนแสงไดเชนกัน เหมือนกับแสงทุกชนิด - การสะทอนของแสง การเดินทางของแสงจากตัวกลางที่โปรงใสไปสูตัวกลางที่โปรงใส เชน จากแกวไปสูอากาศ ถาหากมุมตกกระทบนอยกวา 42 องศา จะมีแสงบางสวนสะทอนกลับ และบางสวนทะลุอากาศ แตถามีมุมตกกระทบที่แกวเทากับ 42 องศา แสงจะสะทอนกลับสูแกว ทั้งหมดจะไมมีแสงออกจากอากาศเลย ซึ่งลักษณะแบบนี้ เรียกวา การสะทอนกลับหมด หมายความ วา รอยตอแกวกับอากาศทำหนาที่เสมือนการตกกระทบที่ทำใหแสงสะทอนกลับทั้งหมด โดยจะมีคา แตกตางกัน - ความเขมของแสง การวัดคาความเขมของแสง จะมีการใชคาหลายคาในการวัด เชน คาแรงเทียน, lumen, lux 1) แรงเทียน : เรียกเปนภาษาอังกฤษวา candle power มีหนวยวัดเปน cd หรือ candle 1 cd มีความหมายวา เมื่อนำเอาแหลงกำเนิดแสงมาวางไวที่วัตถุทรงกลม มีรัศมี 1 ฟุต ใน พื้นที่ 1 ตารางฟุต จะวัดความสวางไดเทากับ 1 ฟุต-แคนเดิล (1 fc หรือเทากับ 1 lumen/ft2) ซึ่ง หมายความวา ในพื้นที่ทรงกลม 1 ตารางฟุต จะมีแสงมาตก 1 เสน หรือ 1 lumen 2) Lumen : เปนคาที่ใชในการวัด flux ซึ่งเปนคาของพลังงานที่เกิดมาจากแหลงกำเนิด แสงนั้น ๆ เทา ไหร ในเวลาหนึ่ง ๆ โดยการวัดจะวัดเฉพาะแสงที่สายตามนุษยสามารถมองเห็นไดไมได วัดคาพลังงาน ทั้งหมด 3) Lux : เปนการวัดคาความสองสวางที่เรียกวา illumination ซึ่งมีความแตกตางจาก flux เพราะเปนคาพลังงานที่ออกมาจากจุดกาเนิด แต illumination เปนพลังงานแสงที่ตกกระทบพื้นผิว 3. ระบบสมองกลฝงตัว (Embedded Systems) - ความหมายของระบบสมองกลฝงตัว (Embedded Systems) Embedded Systems Technology (ธนารักษ ธีระมั่นคง, 2549) คือ การประยุกต ไมโครโปรเซสเซอรรวมกับซอฟตแวรฝงตัว (Embedded Software) ในการสรางหนวยควบคุมของ อุปกรณ/ เครื่องใชไฟฟา ตัวอยางของผลิตภัณฑที่ใชเทคโนโลยีดานนี้ และมักพบอยูในชีวิตประจำวัน ไดแก กลอง ดิจิตอล โทรทัศนแอลซีดี โทรศัพทมือถือ และเครื่องดูดฝุน ซึ่งตางเปนอุปกรณ หรือเครื่องใชที่อาศัยวงจร อิเล็กทรอนิกสในการควบคุมการทำงาน การปรับปรุงใหผลิตภัณฑเหลานี้ สามารถตอบสนองตอความตองการของผูบริโภคในยุคนี้ เชน มีขนาดเล็ก เบา หลากหลายฟงกชัน ประหยัดพลังงาน และราคาถูก ก็ตองพึ่งพาเทคโนโลยีระบบสมองกลฝงตัวในการสรางหนวยควบคุม ที่มีความสามารถเพิ่มขึ้น เทคโนโลยีดานนี้ จึงมีความสำคัญอยางมากตอภาคอุตสาหกรรมการผลิต - คุณลักษณะเดนของเทคโนโลยีระบบสมองกลฝงตัว การเพิ่มความฉลาดในสวนซอฟตแวรจะทำใหเกิดมูลคาเพิ่มของผลิตภัณฑไดอยางมาก ในขณะที่ตนทุนของฮารดแวรอาจไมไดปรับเปลี่ยนมากนัก เชน ความละเอียดของเซ็นเซอรภาพ และความจุของแบตเตอรี่ ไปสูความสามารถในเชิงการประมวลผล เชน การตรวจจับหนาและการ ปรับแตงภาพ


5 4. หลักการเขียนโปรแกรม ในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรนักเขียนโปรแกรมจะตองเขาใจ หลักเกณฑของภาษาโปรแกรมและระบบการทำงานของคอมพิวเตอร โครงสรางและวิธีการใชคำสั่ง ซึ่งในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร มีหลักเกณฑการเขียนโปรแกรม ประกอบดวย 5 ขั้นตอน ประกอบดวย 1) ทำความเขาใจและวิเคราะหปญหา ผูเขียนโปรแกรมจะตองทำความเขาใจและทำการ วิเคราะหปญหาเปนลำดับแรก เพราะการทำความเขาใจและวิเคราะหปญหาเปนสิ่งท่สีำคัญ 2) กำหนดแผนในการแกไขปญหา โดยการเขียนผังงาน (Flowchart) 3) เขียนโปรแกรมตามแผนที่กำหนด การนำอัลกอริทึมมาเขียนเปนชุดคำสั่ง ดวยภาษาคอมพิวเตอร โดยการเขียนโปรแกรมสามารถเลือกใชภาษาคอมพิวเตอรระดับสูงตามความ เหมาะสม เชน Pascal, C, C++ เปนตน 4) ทดสอบและตรวจสอบความถูกตองของโปรแกรม และ 5) จัดทำคูมือและเอกสารการใชโปรแกรม 5. บอรดสมองกลฝงตัว KidBright Boad บอรดสมองกลฝงตัว (Embedded Board) ขนาด เล็ก ที่ประกอบไปดวย ไมโครคอนโทรลเลอร ESP32 ทำหนาที่ ประมวลผล และควบคุมสั่งงาน อุปกรณ ที่ประกอบอยูบนบอรด ซึ่งไดแกหนาจอแสดงผลแบบ Matrix LED ขนาด 16×8 จุด และ เซ็นเซอรตรวจจับพื้นฐานที่สามารถปรับใชในชีวิตประจำวันไดแก เซ็นเซอรวัดระดับความเขมของแสง และเซ็นเซอรวัดอุณหภูมิ 2.2 โครงงานหรืองานวิจัยที่เกี่ยวของ วงคตะวัน ไชยเจริญ และคณะ (2564) พัฒนาอางลางมืออัตโนมัติลดการสัมผัส ซึ่งเปน ทางเลือกหนึ่งในการลดการสัมผัสจากมนุษย เปนระบบเปด-ปดน้ำ ผานการควบคุมโซลินอยดวาลว ดวยเซนเซอรอินฟาเรด ระยะตรวจจับมนุษย 30-40 ซม. ใชระบบไฟฟาได 2 ระบบ คือไฟฟา กระแสสลับ 220VAC และไฟฟากระแสตรง 12 VDC จากโซลาเซลลใชงานสะดวกสบายและลดการ สัมผัส เพื่อปองกันโรคติดตอ จากงานวิจัยนี้สามารถนำเอาแนวคิดในการพัฒนาอางลางมืออัตโนมัติลดการสัมผัส ในสวน ของการใชงานเซ็นเซอรไรสัมผัส และหลักการตรวจวัตถุดวยเซนเซอรอินฟาเรดมาประยุกตใช เพื่อการ พัฒนาอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัสได รุงโรจน มั่นหมาย และคณะ (2564) พัฒนากอกน้ำ เปด-ปด อัตโนมัติดวยระบบ Infrared sensor ซึ่งมีวัตถุประสงค เพื่อเปนการประหยัดทรัพยากรน้ำ และลดการสัมผัสที่ทำใหเกิดการแพร ระบาดของเชื้อโรค อีกทั้งยังอำนวยความสะดวกในการใชอางลางมือและสามารถเคลื่อนยาย ไปยังสถานที่ตาง ๆ และพื้นที่ที่ไมมีไฟฟาเขาถึง ซึ่งมีสวนประกอบหลัก คือ GP2YOA415K Sharp Infrared Sensor, Board Arduino MEGA2560R3, Solenoid- Value water, Relay Module, Battery 12V โดยมีหลักการทำงาน คือ เมื่อมีวัตถุผานหนาเซนเซอร เซ็นเซอรจะตรวจจับวัตถุ ขอมูล ที่ไดรับมาจาก Infrared sensor จะถูกสงไปยัง Arduino เพื่อนำขอมูลไปประมวลผล จะประมวลผล ขอมูล และสงตอไปที่ Solenoid Valves โดยจะผานตัว Relay Module ที่จะทำหนาที่เปนสวิตช ทางอิเล็กทรอนิกสทำให solenoid vales เปดน้ำใหไหลออกมา น้ำจะไหลอยูตลอดเวลาหากวัตถุ


6 อยูในระยะการทำงานของเซ็นเชอร จากผลการทดลอง ตำแหนงการติดตั้งเซนเซอรและระยะ การทำงานของเซนเซอร มีผลตอการทำงานของระบบมากที่สุด จึงทดสอบระยะการทำงานที่เหมาะสม ของเซ็นเซอร เพื่อใหระบบเปนไปตามวัตถุประสงคของโครงงานและทำงานไดอยางมีประสิทธิภาพ มากที่สุด ซึ่งระยะที่เหมาะสมมากที่สุด คือ 15-20 เซนติเมตร นพวัลย อินปญญา และพัทธพล แกวดำ (2563) พัฒนาอางลางมือปองกันโควิดกึ่งอัตโนมัติ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค 1) เพื่อสรางอางลางมือปองกันโควิดกึ่งอัตโนมัติ ซึ่งอางลางมือที่ได พัฒนาขึ้นมาจะใชเซ็นเซอรในการตรวจจับวัตถุเมื่อผูใชยื่นมือระบบจะจายน้ำอัตโนมัติ โดยระบบจะใช ไฟเลี้ยงจากโซลาเซลลไปจายใหอุปกรณตาง ๆ ทำงาน อีกทั้งยังมีระบบใชเทาเหยียบในกรณีกลางคืน ที่ไมมีพลังงานจากแสงอาทิตยอีกดวย 2) เพื่อหาคุณภาพอางลางมือปองกันโควิดกึ่งอัตโนมัติ ประชากรที่ใชในการวิจัย เปนครูในวิทยาลัยการอาชีพเวียงเชียงรุง เครื่องมือเก็บรวบรวมขอมูล ไดแก แบบประเมินคุณภาพที่มีตออางลางมือปองกันโควิดกึ่งอัตโนมัติ คะแนนเฉลี่ยโดยรวม คือ 4.78 เมื่อเทียบกับเกณฑอยูในระดับ ดมีาก ซึ่งเปนไปตามสมมตฐิานการและวัตถุประสงคของวิจัยที่ตั้งไว จากงานวิจัยนี้สามารถนำเอาแนวคิดในการพัฒนาอางลางมือปองกันโควิดกึ่งอัตโนมัติ ในสวน ของการใชงานเซ็นเซอรไรสัมผัสมาประยุกตใช เพื่อการพัฒนาตนแบบอางลางมืออัตโนมัติประหยัดน้ำ ดวยระบบเซ็นเซอรไรสัมผัสได แตก็ยังมีขอแตกตางกับงานวิจัยที่ดำเนินการ คือ งานวิจัยที่ดำเนินการ จะเปนระบบอัตโนมัติเทานั้น ไมมีระบบกึ่งอัตโนมัติ


บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ทีมผูจัดทำมีการใชซอฟตแวรสำหรับใชในการ พัฒนาระบบและจัดทำคูมือ รวมทั้งอุปกรณและวิธีการดำเนินการ ดังนี้ 3.1 การออกแบบโครงงานวิทยาศาสตรประเภทสิ่งประดิษฐ ภาพที่ 3.1 กรอบแนวคิดโครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส เปาหมาย : เพื่อพัฒนาอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัสและประเมินประสิทธิภาพ ศึกษาขอมูลการพัฒนาอางลางมือระบบ เซ็นเซอรไรสัมผัส , บอรดสมองกลฝงตัว , ฮารดแวร และเซ็นเซอรตาง ๆ ศึกษาขอมูลปริมาณการใชน้ำดวยซิงคลางมือแบบธรรมดา พัฒนาอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส อางลางมือระบบเซน็เซอรไรสัมผัส 1. ออกแบบวงจรฮารดแวร 2. บอรดหนวงเวลา 3. เซน็เซอร ประเมินความพึงพอใจการ ใชงานของอางลางมือ ระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ประเมินโดยผูใชงาน Output : อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส Outcome : - ปองกันการสัมผัสเชื้อโรคและแบคทีเรียจากการเปด – ปดกอกน้ำ - ลดปญหาการหลงลืมหรือการเปดน้ำทิ้งไวหรือปดกอกน้ำไมสนิท - ปริมาณน้ำที่ใชลางมือลดลง กระบวนการน้ำหมุนเวยีน 1. กรองน้ำสะอาด 2. ฆาเชื้อดวยคลอลีน


8 3.2 ซอฟตแวรสำหรับใชในการพฒันาระบบและจัดทำคูมือ 3.2.1 โปรแกรม KidBright IDE สำหรับควบคุมการทำงานบนบอรดสมองกลฝงตัว KidBright 3.2.2 โปรแกรม Microsoft Word สำหรับจัดทำเอกสาร 3.2.3 โปรแกรม Google Sketchup สำหรับออกแบบสิ่งประดิษฐ/ชิ้นงาน 3.3 ชุดควบคุมและวัสดุอุปกรณ ประกอบดวย 3.3.1) ระบบควบคุมผานไมโครคอลโทรลเลอร 1) อุปกรณอินพุต ประกอบดวย โมดูลวัดความเขมแสง : LDR 2) อุปกรณเอาทพุต จอ LCD และปมน้ำ 3.3.2) ชุดโมเดลสำหรับการทดลอง ประกอบดวย กลองพลาสติก ทอ PVC น้ำ สายยาง ปมน้ำ สาย USB ชอนพลาสติก ปนกาว สีสเปรย Board KidBright แบตเตอรี่สำรอง 3.4 วิธีการดำเนินการ ทางทีมผูจัดทำไดกำหนดวิธีการดำเนินการตามกระบวนการในการพัฒนาเทคโนโลยีทั้ง 7 ขั้นตอน ดังนี้ 3.4.1 ขั้นกำหนดปญหาหรือความตองการ ทางทีมผูจัดทำไดกำหนดปญหาหรือความตองการ โดยการสังเกตภายในครอบครัว เรื่องการใชน้ำในแตละครอบครัวของทีม ซึ่งปญหาที่เกิดขึ้นบอยครั้ง เกิดจากการหลงลืมเปดน้ำทิ้งไว อีกท้งัในที่สาธารณะการสัมผัสกอกน้ำ สำหรับการเปด-ปด เสี่ยงตอการติดโรคตาง ๆ จากการสัมผัสได ซึ่งจะสงผลใหเกิดการใชน้ำอยางสิ้นเปลือง มีคาใชจายสูงขึ้น อีกทั้งเกิดภาวะเสี่ยงการติดเชื้อโรคจาก การสัมผัสไดซึ่งทางทมีผูจัดทำไดเล็งเห็นวาสามารถนำระบบสมองกลฝงตัวพรอมกับการ Coding เขา มาประยุกตแกปญหาได จึงไดมีแนวทางปรับปรุงอางลางมือใหมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 3.4.2 ขั้นรวบรวมขอมูล ทางทีมผูจัดทำไดรวบรวมขอมูล ดังนี้ จากแนวทางการแกปญหาโดยการกำหนดความเขมแสงใหเปนมาตรฐาน และเมื่อ ความเขมแสงลดนอยลง กอกน้ำเซ็นเซอรอัตโนมัติจะทำงาน การตรวจสอบคาความเขมแสง และได ศึกษาขอมูลเพิ่มเติม ผานการวิเคราะหปญหาหรือความตองการดวยชุดคำถาม 5W1H 1) ปญหาหรือสนองความตองการคืออะไร (What ) - การเปดน้ำทิ้งไวหลังการใชงาน - การใชน้ำอยางสิ้นเปลือง - คาน้ำสูงขึ้น - เสี่ยงสัมผัสเชื้อโรคและแบคทีเรียจากการเปด – ปดกอกน้ำ 2) ปญหาหรือสนองความตองการเกิดกับใคร (Who) - สมาชิกในครอบครัวและทีมผูจัดทำ - บุคคลทั่วไป 3) ปญหาหรือสนองความตองการเกิดขึ้นที่ใด (Where) - เกิดขึ้นภายในครอบครัวของทีมผูจัดทำ - สถานที่สาธารณะ


9 4) ปญหาหรือสนองความตองการเกิดขึ้นเมื่อไร (When) - เมื่อสมาชิกในครอบครัวหรือทีมผูจัดทำเกิดการหลงลืมเปดน้ำทิ้งไว 5) เพราะเหตุใดจึงตองแกปญหาหรือสนองความตองการ (Why) - ปองกันการสัมผัสเชื้อโรคและแบคทีเรียจากการเปด – ปดกอกนำ้ - แกปญหาการหลงลืมหรือการเปดน้ำทิ้งไว - สะดวกสำหรับการใชงาน - ประหยัดทรัพยากรน้ำ 6) จะแกปญหาหรือสนองความตองการไดอยางไร (How) ใช Board สมองกลฝงตัว KidBright มาปรับใชโดยการใชเซ็นเซอรในการตรวจจับความเขมแสง เมื่อความเขมแสงลดลงตาม กำหนด ขณะที่ตองการลางมือหรือลางหนาตรงกับขอมูลที่ทีมผูจัดทำกำหนดไว น้ำก็จะไหล แตถาหากความเขมแสงขณะที่ลางมือหรือลางหนาเสร็จ น้ำก็จะหยดุไหลทันทีเนื่องจากตัวเซ็นเซอรจะวัดความเขมแสงขณะที่มอืหรือสิ่งของไปปดตัวเซ็นเซอรไว(ภายในกลองประกอบดวย น้ำผานการ กรองดวยวิธีธรรมชาติและฆาเชื้อดวยคลอลีน) 3.4.3 ขั้นเลือกวิธีการ ทางทีมผูจัดทำไดเลือกวิธีการแกปญหาหรือสนองความตองการที่เหมาะสม และสอดคลองกับปญหาหรือความตองการมากที่สุด โดยใชกระบวนการตัดสินใจเลือกจากวิธีการที่ สรุปไดในขั้นรวบรวมขอมูล โดยแยกขอดีและขอเสีย ซึ่งปรากฏขอดีมากวาขอเสีย ดังนี้ ขอดี ประกอบดวย ระบบมีประสิทธิภาพโดยไมตองอาศัยแรงงานมนุษย รวดเร็ว สามารถนำไปใชไดจริง และกาวสูระดบัสากลมากยิ่งขึ้น ขอเสีย คือ ความเขมแสงตองอยูในระดับที่กำหนดไว 3.4.4 ขั้นออกแบบและปฏิบัติการ 1) โครงสรางโดยรวมของระบบสมองกลฝงตัว อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสมัผัส ภาพที่3.2 แสดงโครงสรางระบบสมองกลฝงตัว อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผสั


10 2) ออกแบบลักษณะกอกน้ำอัตโนมัติ ดวย Google Sketchup ลักษณะจำลองภาพ สามมิติเพื่อใหเห็นถึงลักษณะโดยรวมเปนภาพสามมิตเิสริมความเขาใจมากยิ่งขึ้น ภาพที่ 3.3 แสดงมุมมองดานขาง ภาพที่ 3.4 แสดงมุมมองดานบน ภาพที่ 3.5 แสดงมุมมองดานหนา


11 ภาพที่ 3.6 แสดงรายละเอียดมุมมองดานขาง 3) เขียน Flowchart ประกอบการเขียนโปรแกรมหรือ Coding เริ่มตน รับคาความเขมแสงผานเซ็นเซอร LDR เก็บไวในตวัแปร L ปมน้ําทํางาน ถา L < คาท่กีําหนดในโปรแกรม ปมน้ําหยุดทํางาน Water On Water Off YES NO กําหนดตัวแปร L เก็บคาแสง ภาพที่ 3.7 แสดง Flowchart สำหรับการเขียนโปรแกรม


12 3.4.5 ขั้นทดสอบ ทางทีมผูจัดทำไดทำการทดสอบเก็บผลการทดสอบ ระบบสมองกลฝงตัว อางลางมือ ระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส โดยทดสอบเซ็นเซอรวัดคาความเขมแสงของ Board KidBright กรณีคาความ เขมจากการเซ็นเซอร LDR บน Board KidBright นอยกวา 10 หรือคาที่กำหนดตามความเหมาะสม ระบบจะสงสัญญาณใหปมน้ำเปดการทำงานอัตโนมัติ พรอมกับขอความ “Water On” หากไมใช ระบบก็สงสัญญาณใหปมหยุดจายน้ำทันที พรอมกับขอความ “Water Off” 3.4.6 ขั้นปรับปรุงแกไข ทางทีมผูจัดทำไดปรับปรุง แกไข การวิเคราะหขอมูลที่ไดจากขั้นทดสอบ เชน ปมน้ำ อัตโนมัติไมทำงาน จึงตองมีปรับปรุง/แกไข Code ใหม และความเขมตองมีปริมาณเปนมาตรฐานที่ใช เพื่อปองกันขอบกพรองการทำงานของปมน้ำอัตโนมัติ รวมทั้งนำผลจากการประเมินจากผูใชงานอาง ลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ปรับปรุงใหถูกตอง สอดคลอง และเหมาะสมกับนวัตกรรมที่ตองการ 3.4.7 ขั้นประเมินผล ประเมินผลโดยการนำระบบสมองกลฝง อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัสที่สราง ขึ้นสำเร็จ นำมาทดสอบ และปรับปรุงแกไข ดำเนินการแกปญหาหรือสนองความตองการที่กำหนดไว ในขั้นกำหนดปญหาหรือความตองการ และประเมินผล ซึ่งทางทีมผูจัดทำไดทำการประเมินผล ความพึงพอใจตออางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ผานการทำแบบสอบถามความพึงพอใจ


บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ 4.1 ผลจากการออกแบบราง อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ภาพที่4.1 แสดงภาพรางอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส กับโมเดลที่พัฒนาแลวเสรจ็4.2 ผลการทดลอง การทำงานของชิ้นงาน เมื่อเซนเซอรตรวจวัดคาความเขมแสงต่ำกวาคาที่กำหนดในโปรแกรม ปมน้ำจะทำการเปดน้ำอัตโนมัติ โดยการดูดน้ำภายในกลอง (น้ำภายในกลองไดผานการกรองแบบ ธรรมชาติดวยหลักการของวิทยาศาสตร ทั้งนี้เพื่อความสะอาดในระดับเบื้องตน และมีการฆาเชื้อโรค ในน้ำดวยคลอรีน) ขึ้นมายังทอลำเลยีงน้ำ เพื่อเปดน้ำอัตโนมัติและเมื่อเซนเซอรตรวจวัดคาความเขม แสงไดสูงกวาคาท่กีำหนดไวในโปรแกรมระบบจะหยุดจายน้ำทันทีตารางที่ 4.1 แสดงผลการทดสอบประสิทธิภาพ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส รายการ บันทึกผล โปรแกรม - ทำงานไดถูกตองตามขอบเขตที่ตั้งไว ฮารดแวร - การอานคาความเขมแสง ดวยเซ็นเซอร LDR ไดปกติ - ปมน้ำทำงานไดบรรลุตามวัตถุประสงค - ขอความแสดงผานหนาจอไดถูกตอง ประสิทธภิาพการใชงาน - ลดการสัมผัสเชื้อโรค เพราะไมตองนำมือไปสัมผัสกับกอกน้ำโดยตรง - ลดการหลงลืมหรือเปดน้ำทิ้งไว - ประหยัดทรัพยากรน้ำ - สะดวกตอการใชงาน


14 จากผลการทดสอบระบบสมองกลฝงตัว อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ผลการทดสอบ ระบบทำงานไดตรงตามวัตถุประสงคที่วางไวทั้งหมด สามารถนำไปใชงานไดจริง 4.3 การเสนอผลการวิเคราะหขอมูล จากการประเมินโครงงานระบบสมองกลฝงตัวในรูปแบบ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ทีมผูจัดทำไดนำเสนอผลการวิเคราะหขอมูล โดยการแบงการนำเสนอออกเปน 3 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะหขอมูลสถานะของผูตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะหขอมูลเกี่ยวกับระดับความพึงพอใจที่มีตอระบบสมองกลฝงตัว อางลางมือ ระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ตอนที่ 3 ผลการวิเคราะหความคิดเห็นเพิ่มเติมหรือขอเสนอแนะ เพื่อใชเปนแนวทางในการพัฒนาตอไป เกณฑการแปลความหมายของขอมูลและการวิเคราะหขอมูล การแปลความหมายของขอมูล พิจารณาจากคะแนนเฉลี่ย (Mean) โดยกำหนดเกณฑในการคำนวณคาน้ำหนัก (บุญชม ศรีสะอาด, 2535 : 80) ดังนี้ คะแนนเฉลี่ย 4.50 – 5.00 แสดงวา พึงพอใจมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 3.50 – 4.49 แสดงวา พึงพอใจมาก คะแนนเฉลี่ย 2.50 – 3.49 แสดงวา พึงพอใจปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.50 – 2.49 แสดงวา พึงพอใจนอย คะแนนเฉลี่ย 1.00 – 1.49 แสดงวา พึงพอใจนอยที่สุด ตอนที่ 1 วิเคราะหขอมูลสถานะของผูตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 4.2 แสดงคารอยละของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ เพศ จำนวน (คน) รอยละ (%) ชาย 8 40.00 หญิง 12 60.00 รวม 20 100.00 จากตารางที่ 4.2 แสดงคารอยละของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ พบวา ผูตอบ แบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญิง จำนวน 12 คน คิดเปนรอยละ 60.00 และเพศชาย จำนวน 8 คน คิดเปนรอยละ 46.67 ตารางที่ 4.3 แสดงคารอยละของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามสถานะ สถานะ จำนวน (คน) รอยละ (%) นักเรียน 11 55.00 บุคคลทั่วไป 9 45.00 รวม 20 100.00


15 จากตารางที่ 4.3 แสดงคารอยละของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามสถานะ พบวาผูตอบ แบบสอบถามสวนใหญเปนนักเรียน จำนวน 11 คน คิดเปนรอยละ 55.00 และบุคคลทั่วไป จำนวน 9 คน คิดเปนรอยละ 45.00 ตอนที่ 2 วิเคราะหขอมูลเกี่ยวกับระดับความพึงพอใจที่มีตอโครงงาน อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ตารางที่ 4.4 แสดงระดับความพึงพอใจที่มีตอโครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส รายการ ഥ S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. แกปญหาไดภายใตสถานการณและเงื่อนไข 4.85 0.37 มากที่สุด 2. ทดสอบการทำงานซ้ำได 4.70 0.47 มากที่สุด 3. นำไปประยุกตใชไดจริงในชีวิตประจำวัน หรือมีประโยชนในวงกวาง 4.80 0.41 มากที่สุด 4. ใชงานงาย เคลื่อนยายสะดวก 4.60 0.50 มากที่สุด 5. มีความคิดสรางสรรคปรับใหเกิดความแปลกใหม จากแบบเดิม ๆ เขากับยุคเทคโนโลยีสมัยใหม 4.85 0.37 มากที่สุด 6. ลดการสัมผัสเชื้อโรค เนื่องจากเปนระบบไรสัมผัส 4.85 0.37 มากที่สุด 7. ประหยัดทรัพยากรน้ำ 4.85 0.37 มากที่สุด 8. สามารถตอยอดในเชิงพาณิชยได 4.45 0.51 มากที่สุด รวม 4.74 0.42 มากที่สุด จากตารางที่ 4.4 จะเห็นไดวาระดับความพึงพอใจที่มีตอโครงงาน อางลางมือระบบเซ็นเซอร ไรสัมผัส ภาพรวมมีระดับความพึงพอใจอยูในระดับมากที่สุด เมื่อแยกพิจารณารายประเด็น พบวา ระดับความพึงพอใจ เรียงจากมากไปนอย 3 ลำดับแรก คือ แกปญหาไดภายใตสถานการณและเงื่อนไข มีความคิดสรางสรรคปรับใหเกิดความแปลกใหมจากแบบเดิม ๆ เขากับยุคเทคโนโลยีสมัยใหม ลดการ สัมผัสเชื้อโรค เนื่องจากเปนระบบไรสัมผัส ประหยัดทรัพยากรน้ำ ทั้ง 4 รายการมีระดับความพึงพอใจ อยูในระดับเดียวกัน การนำไปประยุกตใชไดจริงในชีวิตประจำวันหรือมีประโยชนในวงกวาง และ ทดสอบการทำงานซ้ำได ตามลำดับ


บทที่ 5 สรุปและขอเสนอแนะ โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ทางทีมพัฒนาสรุปผลการดำเนินงาน และขอเสนอแนะ ดังนี้ 5.1 สรุปผลการดำเนินงาน การจัดทำโครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส โดยใชโมเดลระบบสมองกลฝงตัว ในรูปแบบระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส จำลองโดยใชโมเดลอางลางมือ ผูจัดทำไดศึกษาคนควาขอมูล จากเครือขายอินเทอรเน็ต หนังสือ และระดมความคิดเห็นภายในกลุมรวมกับอาจารยที่ปรึกษา และผูปกครอง ในการศึกษาครั้งนี้ ทำใหไดระบบสมองกลฝงตัวภายใตชื่อ โครงงาน อางลางมือระบบ เซ็นเซอรไรสัมผัส สามารถปองกันการสัมผัสเชื้อโรคและแบคทีเรียจากการเปด – ปดกอกน้ำ แกปญหา การหลงลืมหรือการเปดน้ำทิ้งไวหรือปดกอกน้ำไมสนิท สะดวกสำหรับการใชงาน ประหยัดทรัพยากรน้ำ และเกิดการคิดวิเคราะห สามารถนำบอรดสมองกลฝงตัว KidBright มาปรับใชในชีวิตประจำวันไดจริง โดยใชงานเซ็นเซอร LDR เพื่อตรวจจับความเขมแสง และตั้งคาการทำงานของบอรดสมองกลฝงตัว KidBright โดยวัดความเขมแสงที่ได ขณะนั้นวามีความเขมแสงมากนอยเพียงใด และกำหนดใหความ เขมแสงน้ันสอดคลองกับบอรดสมองกล KidBright โดยหากความเขมแสงลดนอยกวาขอมูลที่กำหนด ไว เชน การเอามือมาบังแสง เพื่อที่จะลางมือดวยอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ระบบจะสั่งงานให ปมน้ำทำงานอัตโนมัติ และเมื่อนำมือออก คาความเขมแสงจะเทากับครั้งแรกที่วัดได ระบบจะสั่งงาน ใหปมน้ำหยุดการทำงาน ทางทีมผูจัดทำไดทำการทดสอบประสิทธิภาพ และมีความพึงพอใจตออาง ลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส อยูในระดับมากที่สุดและสามารถนำไปประยุกตใชไดจริง 5.2 อภิปรายผลการดำเนินงาน 5.2.1 จากการทดสอบระบบสมองกลฝงตัวในรูปแบบ โครงงานอางลางมือระบบเซ็นเซอร ไรสัมผัส ผลการทดสอบระบบทำงานไดตรงตามวัตถุประสงคที่วางไวทั้งหมด สามารถนำไปใชงานไดจริง 5.2.2 จากการประเมินความพึงพอใจตอโครงงานระบบสมองกลฝงตัวในรูปแบบ อางลางมือ ระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ดวยแบบสอบถามความพึงพอใจ พบวา ระดับความพึงพอใจที่มีตอโครงงาน อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ภาพรวมมีระดับความพึงพอใจอยูในระดับมากที่สุด เมื่อแยก พิจารณารายประเด็น พบวา ระดับความพึงพอใจ เรียงจากมากไปนอย 3 ลำดับแรก คือ แกปญหาได ภายใตสถานการณและเงื่อนไขมีความคิดสรางสรรค ปรับใหเกิดความแปลกใหมจากแบบเดิม ๆ เขา กับยุคเทคโนโลยีสมัยใหมลดการสัมผัสเชื้อโรค เนื่องจากเปนระบบไรสัมผัส ประหยัดทรพัยากรนำ้ทั้ง 4 รายการมีระดับความพึงพอใจอยูในระดับเดียวกัน การนำไปประยุกตใชไดจริงในชีวิตประจำวันหรือ มีประโยชนในวงกวาง และทดสอบการทำงานซ้ำได ตามลำดับ


17 5.3 ประโยชนและแนวทางการนำไปประยุกตใช 1) ปองกันการสัมผัสเชื้อโรคและแบคทีเรยีจากการเปด – ปดกอกน้ำ 2) แกปญหาการหลงลมืหรือการเปดน้ำทิ้งไว 3) สะดวกสำหรับการใชงาน 4) ประหยัดทรัพยากรน้ำ 5) เกิดการคิดวิเคราะห ไดพัฒนาความรูความสามารถและแสดงศักยภาพ 6) ไดเรียนรูเกี่ยวกับหลักการเขียนโปรแกรมและการเขียนโปรแกรมภาษาซี 7) สามารถนำไปประยุกตใชไดจริง 5.4 ปญหาและอปุสรรค การศึกษาระบบสมองกลฝงตัวในรูปแบบ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ทีมผูจัดทำไดพบ ปญหาและอุปสรรค เกี่ยวกับการศึกษา ดังนี้ 1. ขาดความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับการเขียนโคดลงในบอรดสมองกล KidBright แกปญหา โดยปรึกษา อาจารยที่ปรึกษา ผูปกครอง และผูรู 2. ขาดความรู ความเขาใจ ในการสรางโมเดลอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส แกปญหา โดยการศึกษา คนควาในอินเทอรเน็ต 3. อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ใชไดเฉพาะกลางวันหรือที่ที่มีแสงเทานั้น 4. ขาดความรูและทักษะการเขียนแบบโครงรางสิ่งประดิษฐดวยโปรแกรม Google Sketchup แกปญหาโดยการเรียนรูเพิ่มเติมจากผูรู 5.4 ขอเสนอแนะ เพื่อลดขอบกพรองในการใชงาน ควรพัฒนาระบบใหมีความหลากหลาย นอกจากการการใช เซ็นเซอรที่วัดความเขมแสง (LDR) แลว อาทิ เซ็นเซอรวัดระยะ (Displacement Sensor) , เซนเซอร ตรวจจับการเคลื่อนไหว หรอื Motion Sensor เปนตน


บรรณานุกรม กรมอนามัย. (2561). การลางมือเพื่อสุขภาพที่ดีในวันนี้และอนาคตของชาติ. วารสารสุขาภิบาล อาหารและน้ำ, 10(1), 1-56. ธนารักษ ธีระมั่นคง.(2549).เทคโนโลยีสมองกลฝงตัว . พิมพครั้งที่ 1.กรุงเทพฯ : ส.ส.ท. ______________.(2549). “เทคโนโลยีสมองกลฝงตัว Embedded Technology”, กรุงเทพฯ , สมาคมสงเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุน). นพวัลย อินปญญา และพัทธพล แกวดำ. (2563). อางลางมือปองกันโควิดกึ่งอัตโนมัติ. สืบคน ออนไลน วันที่ 10 พฤษภาคม 2567. เขาถึงไดจาก https://nia3portal.emworkgroup.co.th/info/innovation/item/24785 บุญชม ศรีสะอาด. 2535. การวิจัยเบื้องตน. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาสน. _____________. 2553. การวิจัยเบื้องตน. กรุงเทพฯ : สุวีรยิาสาสน รุงโรจน มั่นหมาย และคณะ. (2564). โครงงานกอกน้ำ เปด-ปด อัตโนมัติดวยระบบ Infrared sensor. ตามหลักสูตรนักเรียนจาทหารเรอืชั้นปที่ ๒ พรรคพิเศษ เหลาทหารชางยุทธ โยธา (อิเล็กทรอนิกส) โรงเรียนอิเล็กทรอนิกส กองวิทยาการ กรมอิเล็กทรอนิกสทหารเรือ. วงคตะวัน ไชยเจริญ และคณะ. (2564). อางลางมืออัตโนมัติลดการสัมผัส. สืบคนออนไลน วันที่ 10 พฤษภาคม 2567. เขาถึงไดจาก https://www.thailandinnova tionportal.com/info/innovation/item/23183 ศูนยเทคโนโลยีอิเลก็ทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติสำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี แหงชาติ . (2561). สนุก Kids สนุก Code กับ KidBright ฉบับ Student Handbook (พิมพครั้งที่ 1) ปทุมธานี : สำนักพิมพมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร. _______________ และสถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี. (2562). แนวทางการ จัดการเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) Coding with KidBright ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 (พิมพครั้งที่ 1) ปทุมธานี : สำนักพิมพมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร.


ภาคผนวก


20 ภาพ ก.1 แสดงการออกแบบชิ้นงานดวยโปรแกรม Google SketchUp ภาพ ก.2 แสดงขั้นตอนการทำชิ้นงาน สวนฝาปดกลอง


21 ภาพ ก.3 แสดงการประกอบกลอง ภาพ ก.4 แสดงขั้นตอนการพนสี ภาพ ก.5 แสดงการออกแบบตกแตงอางลางมือ ดวยวัสดุเหลือใช


22 ภาพ ก.6 แสดงการวางวัสดสุำหรับการกรองน้ำ ภาพ ก.7 แสดงภาพชิ้นงาน ภาพ ก.8 แสดงการสรางชุดคำสั่งวัดความเขมแสงดวยเซนเซอร LDR บน KidBright Boad ภาพ ก.9 แสดงการสรางชุดคำสั่งการทำงานบน KidBright Boad


23 ภาพ ก.10 แสดงการทำงานของ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส กรณีน้ำไหล และแสดงขอความบนหนาจอ Water On ภาพ ก.11 แสดงการทำงานของ อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส กรณีน้ำหยุดไหล และแสดงขอความบนหนาจอ Water Off


24 แบบสอบถามความพึงพอใจ โครงงานสิ่งประดิษฐทางวิทยาศาสตร อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส ระดับชั้นประถมศึกษาป 4 – 6 โรงเรียนเทศบาลวัดชัยชุมพล จังหวัดนครศรีธรรมราช ชื่อผูจัดทำ 1. เด็กหญิงกชพรรณ บัวจันทร ป.6/6 2. เด็กหญิงกัญญพัชร ศรีเทพ ป.6/6 ครูที่ปรึกษา นางสาวขวัญฤทัย เทพาชมภู คำชี้แจง 1) แบบประเมินดังกลาวใชสำหรับประเมินความพึงพอใจของผูใชงานอางลางมือระบบ เซ็นเซอรไรสัมผัส ไมมีผลกระทบใด ๆ ตอผูตอบแบบสอบถาม 2) แบบสอบถาม มี 3 ตอน ประกอบดวย ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปสำหรับผูตอบแบบประเมิน ตอนที่ 2 แบบประเมินระดับความพึงพอใจของผูใชงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสมัผัส ตอนที่ 3 ความคิดเห็นเพิ่มเติมหรือขอเสนอแนะ เพื่อใชเปนแนวทางในการพัฒนาตอไป ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปสำหรับผูตอบแบบประเมิน 1. เพศ ชาย หญิง 2. สถานะ นักเรียน บุคลทั่วไป


25 ตอนที่ 2 ระดับความพึงพอใจของผูใชงานอางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัส คำชี้แจง แบบประเมินนี้เปนการประเมินถึงความพึงพอใจของผูใชงานอางลางมือระบบเซ็นเซอร ไรสัมผัส โปรดใหขอมูลที่เปนจริง โดยทำเครื่องหมาย ลงในชองวาง ตามความคิดเห็น ของทานลงในแบบฟอรมนี้ รายการ ความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1. แกปญหาไดภายใตสถานการณและเงื่อนไข 2. ทดสอบการทำงานซ้ำได 3. นำไปประยุกตใชไดจริงในชีวิตประจำวันหรือมีประโยชนในวงกวาง 4. ใชงานงาย เคลื่อนยายสะดวก 5. มีความคิดสรางสรรคปรับใหเกิดความแปลกใหมจากแบบเดิม ๆ เขากับยุคเทคโนโลยีสมัยใหม 6. ลดการสัมผัสเชื้อโรค เนื่องจากเปนระบบไรสัมผัส 7. ประหยัดทรัพยากรน้ำ 8. สามารถตอยอดในเชิงพาณิชยได รวม ตอนที่3 ความคิดเห็นเพ่มิเติมหรือขอเสนอแนะ เพื่อใชเปนแนวทางในการพัฒนาตอไป


โครงงาน อางลางมือระบบเซ็นเซอรไรสัมผัสTouchless sensor sink โรงเรียนเทศบาลวัดชัยชุมพล อําเภอทุงสง จังหวัดนครศรีธรรมราช


Click to View FlipBook Version