สสวท. ม.ต้น

รายงานการเข้ารว่ ม
ผา่ นระบบออนไลน์
จาํ นวน 20 ชว่ั โมง

¹Ò§ÊÒÇàµªÔ¹Õ ÀÃÔ Á

µÒí á˹‹§ ¤ÃÙ Íѹ´Ñº ¤È.1
âçàÃÂÕ ¹Ç§Ñ Ë¹Ô Ç·Ô ÂÒ¤Á

ÊํÒ¹¡Ñ §Ò¹à¢µ¾×้¹·่¡Õ ÒÃÈÖ¡ÉÒÁ¸Ñ ÂÁÈÖ¡ÉÒ¹¤ÃÈÃ¸Õ ÃÃÁÃÒª

Êํҹѡ§Ò¹¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÈÖ¡ÉҢѹ้ ¾้×¹°Ò¹
¡ÃзÃÇ§È¡Ö ÉÒ¸¡Ô ÒÃ



บนั ทึกขอความ

สว นราชการ โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม ตำบลวงั หนิ อำเภอบางขนั จงั หวดั นครศรธี รรมราช

ท่ี พิเศษ/๒๕๖๔ วนั ท่ี 28 พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๔

เรอ่ื ง การอบรมออนไลน หลักสตู รการจัดการเรยี นรวู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ัธยมศึกษาปท ่ี ๑ – ๓

Coding Online for Grade ๗-๙ Teacher (C๔T – ๘)

เรยี น ผอู ำนวยการโรงเรยี นวังหินวิทยาคม

ตามที่ ก.ค.ศ. ซึ่งเปนองคกรกลางในการบริหารงานบคุ คล ตาม พ.ร.บ.ระเบยี บขาราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ อาศัยอำนาจตามมาตรา ๕๔ ไดกำหนดมาตรฐานตำแหนงครูและมาตรฐานวิทยฐานะ
(ว๒๐/๖๐ ลว ๕ กค ๒๕๖๐) เพื่อใชเปนขอกำหนดกลางในการรักษา พัฒนา ประเมิน ขอมีและเลื่อนตำแหนง
และวิทยฐานะ พรอ มกำหนดรายละเอียดตวั ชว้ี ัดในการพฒั นาและประเมนิ ตามหนังสอื สง่ั การที่ ศธ ๐๒๐๖.๓/๐๖๓๕
ลงวันที่ ๑๐ ตุลาคม ๒๕๖๐ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานวิทยฐานะตัวชีว้ ัดที่ ๑๓ การสรางชุมชนแหง การเรียนรู
(PLC) ระดับสถานศึกษา เปน การพัฒนาตนเอง(คูปองครู) และพัฒนาวิชาชพี (PLC) จึงเกี่ยวของกับการปฏิบัติงาน
ของผดู ำรงตำแหนง ครู มใิ ชเ พยี ง เพือ่ ขอมีและเลอ่ื นวิทยฐานะเทา น้ัน

จากความสำคัญดังกลาว ผูรายงานไดอบรมหลักสูตร การจัดการเรียนรูวทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครู
มัธยมศึกษาปที่ ๑ – ๓ Coding Online for Grade ๗-๙ Teacher (C๔T – ๘) รับรองโดยสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สถาบันสง เสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
โดยการพัฒนาอยางตอเนือ่ งผานชองทางออนไลน เมื่อผานการอบรมเรยี บรอยแลว จึงขอเสนอผลการอบรม
เพ่อื ขยายผลการเรียนรตู อ ไป

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา

ลงช่ือ……………………………………………………………
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย)
ตำแหนง ครู

ความคดิ เห็นหัวหนา งานบริหารงานบคุ คล ความคดิ เหน็ ของผูอำนวยการโรงเรยี น
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................

ลงชอ่ื ............................................. ลงช่ือ.............................................
(นางยพุ เยาว ศรวี ะบตุ ร) (นางจริ าพร อนิ ทรทศั น)

หวั หนา งานบรหิ ารงานบคุ คล ผอู ำนวยการโรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

หลักสตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรูว ทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศึกษาปท ่ี 1-3

รายงานการอบรม
หลกั สูตรอบรมการจดั การเรียนรวู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครรู ะดับมัธยมศึกษาตอนตน

โดย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (สพฐ.)
สถาบนั สงเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

วันที่ 19 พฤษภาคม 2564

*******************************************************************************************
1. หลกั สูตร

ชื่อหลักสูตร หลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใตนโยบาย
“การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูโคดดิ้งในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลนการจัดการเรียนรูวิทยาการ
คำนวณสำหรบั ครมู ธั ยมศึกษาปท่ี 1-3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T – 8)

รหัสหลกั สตู ร ๖๓๐๒๕
เรยี นรรู วมเปน เวลาจำนวน 20 ชวั่ โมง เรยี นรจู าก https://teacherpd.ipst.ac.th

2. จดุ ประสงคการเขาฝก อบรม

1. รแู ละเขา ใจแนวทางการจดั การเรยี นรูเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 1-3 ได
2. สามารถนำความรูที่ไดจากการอบรมไปใชใ นการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน และมีการแบงปน

ความรรู ว มกันเพ่อื สรา งสงั คมการเรยี นรทู างวิชาชพี
3. เพ่ือฝกทกั ษะการทำงานรว มกับผอู ่นื การทำงานเปนทมี ความสามัคคี

3. ผลจากการอบรม ไดนำความรคู วามสามารถ ประสบการณ ทกั ษะ หรอื อ่นื ๆ ทไ่ี ดรบั ในการอบรมนำมา
เพอ่ื พัฒนางานของหนว ยงาน ดงั นี้

3.1. ดา นความรู
ขาพเจาไดรับองคความรูในการจัดการเรียนรูวิทยาการคำนวณสำหรับครู (Coding for Teacher:
C4T) แบบออนไลน ระดบั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1-3 (20 ช่วั โมง)
ซง่ึ การจัดการเรียนรวู ิทยาการคำนวณระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตน ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
ขัน้ พืน้ ฐานพธุ ศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีเนอ้ื หาประกอบดวย 8 สว น ไดแ ก
1. แนะนำวิทยาการคำนวณ ประกอบดวยเนื้อหา การขบั เคลื่อนการจัดการเรียนรูโ คดด้ิงในโรงเรียน
การจัดการเรียนรูวิทยาการคำนวณ และตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูวิทยาการคำนวณระดับมัธยมศึกษา
ตอนตน
2. กิจกรรมที่ 1 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร

2.1 การเกบ็ รวบรวมขอมูลและการทำความสะอาดขอ มลู
2.2 การสรา งแบบสอบถามออนไลน
2.3 การสรา งทางเลอื ก
2.4 การประมวลผลขอ มูลเพอื่ สรา งทางเลือกในการตัดสนิ ใจ

หลักสตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครมู ธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1-3

3. กจิ กรรมท่ี 2 การรดู จิ ิทัล
3.1 การใชเ ทคโนโลยอี ยา งปลอดภัย
3.2 Be Internet Awesome

4. กิจกรรมท่ี 3 แนวคิดเชิงคำนวณ
4.1 แนวคิดเชงิ คำนวณ
4.2 รวมดวยชว ยกนั จดั ชั้นหนังสือ
4.3 หมูบ า นของฉนั แบงปนใหเธอ
4.4 คดิ ทาสนกุ แลวลุกเตน กัน

5. กจิ กรรมที่ 5 การแกป ญหา
5.1 Unplugged Coding
5.2 การแกป ญ หา
5.3 การถายทอดความคิด

6. กิจกรรมท่ี 6 การแกป ญหาดว ย Scratch
6.1 เรม่ิ ตนกับ Scratch
6.2 การทำงานแบบสรา งทางเลอื ก
6.3 ฟง กช ัน

7. กิจกรรมท่ี 7 การแกปญ หาดวย Python
7.1 รูจักกับ Python
7.2 โปรแกรมแสดงผลขอมูล
7.3 โปรแกรมคำนวณพ้นื ฐาน
7.4 โปรแกรมวาดรปู ดวยเตา ไพทอน
7.5 ทางเลือกของฉัน

8. กิจกรรมที่ 8 การออกแบบและเทคโนโลยี
8.1 ธรรมชาตขิ องเทคโนโลยี
8.2 การออกแบบเชิงวศิ วกรรม

3.2. ดา นทักษะ
ขา พเจา ไดรบั องคความรูและทกั ษะการถา ยทอดองคความรูจากการถายทอดอยางดีเยี่ยมของวิทยากร
ทุกทา นและขาพเจาจะมุงเนนในการจัดการเรียนการสอนเพือ่ ใหนักเรียนมีทักษะที่สำคัญในการดำรงชีวิตใน
ศตวรรษที่ 21 อันไดแก ทักษะพื้นฐานความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) , ทักษะพ้ืน
ฐานความรูดานเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) , ทักษะการเรียนรูและทักษะดานนวัตกรรม
(Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทักษะการทำมาหาเลี้ยงชีพและการดำเนินชีวิต (Career and
Life) และทักษะพื้นฐานการรูเทาทันสื่อและขาวสาร (Media and information Literacy) ซึ่งทักษะพื้นฐาน
เหลานเ้ี ปนสง่ิ สำคญั ที่นักเรียนควรไดรับการปลูกฝงเพื่อเปนรากฐานของการสรางนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพ่ิม
ศักยภาพและนวัตกรรมท่จี ะนำไปสูการพัฒนาประเทศตอไป
3.3. ดา นความเปน ครู
ขาพเจาจะนำองคความรูที่ไดรับไปถายทอดใหผูเรียนไดเกิดองคความรูอยางเต็มศักยภาพและ
สอดแทรกเพ่ิมเติมทักษะตาง ๆ บนพื้นฐานความแตกตางของผูเรียนรายบุคคลอยางเต็มความสามารถ และนำ
ความรไู ปขยายผลสูช มุ ชนการเรียนรูทางวชิ าชีพ (PLC) เพ่ือพัฒนาผเู รียนใหด ยี ง่ิ ขึน้ สบื ไป

หลักสตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศึกษาปท ี่ 1-3

เอกสารประกอบการอบรม (ภาคผนวก)
- เกยี รตบิ ัตรแสดงใบรบั รอง
- การรบั รองหลกั สตู ร ตามหลักเกณฑและวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
- รายละเอียดโครงการหลกั สูตร
- ขน้ั ตอนการใชง านหลกั สตู รออนไลน

ลงชือ่ ................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย)
ตำแหนง ครู

ความเห็นผูอำนวยการโรงเรยี น
 ทราบ
 อื่น ๆ .............................................................................................................................
ลงชอ่ื ...............................................................
(นางจิราพร อินทรทัศน)
ตำแหนง ผูอำนวยการโรงเรียน

หลกั สตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ิทยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1-3

ภาคผนวก

หลกั สตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ิทยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1-3

ภาพหนาจอการอบรม

หลกั สตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ิทยาการคำนวณสำหรบั ครมู ธั ยมศึกษาปท ี่ 1-3

หลกั สตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ิทยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1-3

เกยี รติบตั รการอบรม

หลกั สตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1-3

หลกั สตู รอบรมออนไลนก ารจดั การเรียนรวู ิทยาการคำนวณสำหรบั ครูมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1-3