เล่มรวม อุตุน้อย ฝุ่น

บนั ทึกขอความ

สวนราชการ โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม.

ที่ พเิ ศษ / ๒๕๖4 วนั ท่ี 21 มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖4

.

เรอ่ื ง รายงานผลการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาสถานวี ัดสภาพอากาศ (อุตนุ อ ย) เพิ่มเซนเซอรวัดฝุน

.

เรยี น ผอู ำนวยการโรงเรียนวังหินวิทยาคม

สิง่ ท่แี นบมาดวย แบบรายงานการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารพฒั นาสถานีวดั สภาพอากาศ (อุตนุ อย)

เพ่ิมเซนเซอรว ดั ฝุน ๑ ชดุ

ตามที่ขาพเจาไดรับหนังสือแจงจากทางทีมวิจัยเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา (EDT) หรือ KidBright
ไดมกี ารจดั กจิ กรรมการติดตามการดแู ลอุตนุ อยของโรงเรยี นทตี่ ิดต้งั อตุ ุนอ ย เพอ่ื คดั เลอื กรับเซนเซอรวัดฝุน จำนวน
30 โรงเรยี น และโรงเรยี นวงั หินวิทยาคมผานการคัดเลอื กดวย จึงเขารว มอบรมการใชเซนเซอรว ัดฝนุ ซ่งึ จัดขึ้นใน
รูปแบบออนไลนผานระบบ Webex ในวันศุกรที่ 18 มิถุนายน 2564 เวลา 08.30 น. – 12.00 น. จัดโดย
สำนกั งานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีแหง ชาติ (สวทช.) รวมเปนเวลา 3.30 ชว่ั โมง

บัดนี้ การปฏิบัติหนาที่ราชการที่ไดรับมอบหมายไดเสรจ็ เรียบรอยแลว ขาพเจาขอรายงานผล
การอบรม ดังตอ ไปน้ี

1) เซนเซอรวัดฝนุ
2) Connector 1 ชิ้น
3) หัวแรงสำหรับบัดกรพี รอมตะก่ัวบดั กรี
4) กลอ งอตุ นุ อ ย
5) การติดตง้ั สถานีอตุ นุ อยตาม GLOBE Protocol

จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา

ลงชื่อ……………………………………………………………
(นางสาวเตชินี ภิรมย)

ตำแหนง ครู โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม

ความคิดเห็นหวั หนา งานบริหารงานบคุ คล ความคดิ เห็นของผอู ำนวยการโรงเรียน
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................

ลงชอ่ื ............................................. ลงช่อื .............................................

(นางยุพเยาว ศรีวะบตุ ร) (นางสริ วิ รรณ มณโี ชติ)

หวั หนา งานบริหารงานบุคคล ผอู ำนวยการโรงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม

แบบรายงานการอบรมหลกั สูตรการพัฒนาขาราชการและบคุ ลากรทางการศึกษาสายงานการสอน

หลกั สูตร : อบรมเชิงปฏิบัติการพฒั นาสถานวี ัดสภาพอากาศ (อตุ นุ อ ย) เพ่ิมเซนเซอรวัดฝุน

 เก่ียวกับหลักสูตร
ในอดีตการบนั ทึกขอมูลจากอุปกรณตาง ๆ ยังอยูในรูปกระดาษ เทป หรอื ฮารด ดิสกข นาดเล็ก เปน ตน

ทำใหข อมูลเหลานั้นไมสามารถเชื่อมโยงกันได อีกทั้งขอมูลเหลานี้มีจำนวนไมมาก ในปจจุบันความกาวหนาทาง
เทคโนโลยีการสื่อสาร รวมท้ังการเกดิ ข้ึนของอินเทอรเ นต็ ของสรรพสงิ่ (Internet of things: IoT) ทำใหส ามารถสง
ขอ มลู ถกู สงจากทห่ี นงึ่ ไปอกี ที่หนึ่งไดอ ยางงา ย เกิดการเชื่อมโยงกนั ของขอมลู จำนวนมหาศาล ขอมลู กลายเปนสงิ่ ท่ี
มีคณุ คาเนื่องจากสามารถนำขอมลู เหลานั้นมาจัดการ วิเคราะห แปลผล และนำผลลัพธท ีไ่ ดไ ปกอใหเกิดประโยชน
ตัวอยางที่เห็นไดช ัดเจนไดแก ขอมูลสภาพอากาศสามารถนำมาวิเคราะห และใชประโยชนไดในหลายดา น เชน
การเกษตร การเตือนภัย และรายงานสภาพอากาศ

สถานีวัดสภาพอากาศ (อุตุนอย) เปนสถานีที่มีการติดตั้งเซนเซอรเพ่ือตรวจวัดแวดลอ ม ไดแก ความเร็ว
ลม ทิศทางลม ปริมาณน้ำฝน อุณหภูมิ ความชื้น ปริมาณแสง ปริมาณฝุน โดยใชบอรด KidBright เปนอุปกรณ
รับสงขอมูลจากเซนเซอรไปยังคลาวน ซึ่งขอมูลจากเซนเซอรเหลานี้สามารถนำมาแสดงเพ่ือใหเห็นภาพรวมของ
ขอ มลู โดยสามารถปรบั เปล่ยี นไดตามคาทไ่ี ดร ับจากเซนเซอรห รอื แหลง ขอมลู แบบ Real-time

 เนอื้ หาประกอบดว ย
1) เซนเซอรวดั ฝุน
2) Connector 1 ช้ิน
3) หัวแรง สำหรับบัดกรพี รอมตะกว่ั บดั กรี
4) กลอ งอุตนุ อย
5) การติดต้งั สถานีอุตนุ อ ยตาม GLOBE Protocol

 จำนวนชว่ั โมงเรยี น
3.30 ชวั่ โมง

 คณุ สมบตั ิผเู ขารบั การอบรม
ผูเขารวมอบรมตองผานกจิ กรรมการตดิ ตามการดูแลอุตุนอยของโรงเรยี นที่ติดตั้งอุตุนอ ย สงคาความเขม

แสงและอุณหภูมิไปยังสถานีอุตุนอยตนทาง (สวทช.) เปนระยะเวลาตอเนื่อง 45 วัน และผานการคัดเลือกจาก
คณะกรรมการจากสำนกั งานพฒั นาวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยแี หงชาติ (สวทช.)

 ผลจากการอบรม
1. ความรู ความสามารถ ประสบการณ ทกั ษะ หรืออื่น ๆ ท่ีไดรบั ในการอบรมนำมาเพื่อพฒั นางาน

ของหนวยงาน ดงั นี้
ขาพเจาไดร บั องคค วามรจู ากการเขารับการอบรม ในหัวขอ ดังตอไปนี้
1) เซนเซอรวัดฝุน
2) Connector 1 ช้ิน
3) หัวแรงสำหรบั บดั กรพี รอมตะกว่ั บดั กรี
4) กลองอตุ นุ อ ย
5) การติดตัง้ สถานอี ตุ ุนอ ยตาม GLOBE Protocol

2. อปุ กรณส ถานีวัดสภาพอากาศ (อตุ ุนอย) เพ่อื ตรวจวดั แวดลอ ม ประกอบดว ย
 Sensor วัดความเร็วลม Sensor วดั ทิศทางลม
 Sensor วัดปรมิ าณนำ้ ฝน
 Sensor วัดความชืน้
 Sensor วดั ปรมิ าณแสง (ในบอรด KidBright)
 Sensor วดั อณุ หภูมิ (ในบอรด KidBright)
 Sensor วัดฝุน

3. การเผยแพรค วามรู ประสบการณ ทักษะ และอื่น ๆ แกผ ูทีเ่ กย่ี วขอ ง
2.1 นำความรู ประสบการณ ทักษะ ไปใชในการวิเคราะหหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรูและ

ตวั ชี้วดั เพอ่ื ออกแบบกจิ กรรมการจดั การเรยี นรู ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ฝกปฏิบตั ิประกอบ สถานีอุตุนอย
และทดลองเขียนโปรแกรมดวย KidBright IDE

2.2 ถายทอดความรูในเนือ้ หารายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ เพื่อใหพ ัฒนาผูเ รียนใหมีทักษะที่สำคญั
ในการดำรงชีวิตในศตวรรษท่ี 21 ไดแ ก ทกั ษะพ้นื ฐานความคดิ เชิงคำนวณ (Computational Thinking) , ทักษะ
พื้นฐานความรูดานเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) ทักษะการเรียนรูและทักษะดานนวัตกรรม ทักษะ
การทำมาหาเล้ียงชีพและการดำเนินชีวิต (Career and Life) และทักษะพื้นฐานการรูเทาทันสื่อและขาวสาร
(Media and information Literacy) พัฒนาบนพื้นฐานความแตกตางของผูเรียนรายบุคคลอยางเต็ม
ความสามารถ นำความรูไปขยายผลสูช มุ ชนการเรยี นรูทางวิชาชพี (PLC) เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพผเู รยี นใหด ยี ิง่ ขน้ึ

2.3 พัฒนาผูเรียนใหมีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ไดแก ความสามารถ
ดานการสือ่ สาร ความสามารถดานการคิด ความสามารถดา นการแกปญหา ความสามารถดา นการใชทักษะชีวิต
และ ความสามารถดานการใชเทคโนโลยี

2.4 จัดการเรียนรูโ ดยใชโ ครงงานเปนฐาน สง เสริมสนับสนุนใหน ักเรียนสามารถพัฒนาโครงงาน
การแกป ญหา โดยใชก ระบวนการทางเทคโนโลยีและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวันหรือสามารถพัฒนาตอยอด
เปนนวัตกรรมตนแบบ ทีม่ ีมูลคาเพิ่มทางเศรษฐกจิ ทั้ง ในเรื่องกระบวนการผลิต รูปแบบผลิตภัณฑ และบริการ
ใหม ๆ

3. ปญหา / อุปสรรค ในการเขารว มอบรม

ไมป รากฏปญหาและอุปสรรคขณะปฏบิ ัตหิ นาท่ี

ลงชอ่ื ........................................ผรู ายงาน
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)

ตำแหนง ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

ภาพประกอบการอบรม







เอกสารประกอบการอบรม