The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

รายงานการประเมินหน่วยการเรียนรู้ 2559

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by fa_malini, 2022-04-21 05:56:44

รายงานการประเมินหน่วยการเรียนรู้ 2559

รายงานการประเมินหน่วยการเรียนรู้ 2559

รายงานการประเมินหนว่ ยการเรียนรู้
รายวชิ าภาษาจีน1 และ ภาษาจนี 2

(จ31201 – จ31202)

ปีการศกึ ษา 2559

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4

โดย

นางชาลินี มสุ ตงั ตงิ กี

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ

โรงเรยี นปากเกรด็ จงั หวัดนนทบรุ ี

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษานนทบรุ ี

แบบประเมินหน่วยการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจนี 1 .
(ชั่วโมง)
ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ 拼音 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 17

คำชแ้ี จง โปรดเขียนเครือ่ งหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับระดบั การปฏิบตั ิ

ระดับ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มากท่สี ุด

ระดับ 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ เหมาะสม มาก

ระดบั 2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/ เหมาะสม น้อย

ระดบั 1 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/ เหมาะสม น้อยที่สดุ

รายการประเมิน ระดับปฏบิ ัติ 1
4 32
1. ช่อื หน่วยการเรียนรู้ กะทัดรัด ชดั เจน ครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด สมรรถนะสำคัญของนกั เรียนและ
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีความเชือ่ มโยงกันอย่างเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคญั กบั มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวดั / 
สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด/สาระการเรยี นรู้ และ
กจิ กรรมการเรียนรู้ 
4. ความเช่ือมโยงสมั พันธ์กันระหวา่ งชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน 
การเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด/สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ 
และกิจกรรมการเรียนรู้
5. กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 
มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ัด 
6. กิจกรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ี 
ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน และ 
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4 27
7. กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสู่
การสร้างชิ้นงานหรือภาระงานได้ 31
8. มีการประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกบั
มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด
9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสะทอ้ นคุณภาพ
ผู้เรียนตามมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ดั
10. สือ่ การเรยี นรใู้ นแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลา และ
นำไปประยุกต์ใช้ได้จรงิ

รวม / สรุปผล
หรอื เฉลี่ย / สรปุ ผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง .

............................................................................. ......................................................................................................... ......

.......................................................................................................................................................................................

การแปลความหมาย การประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดีมาก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดีมาก

แบบประเมินหน่วยการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาจีน1 .

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ 常用口语 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 11 (ชวั่ โมง)

คำชแ้ี จง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในช่องทตี่ รงกบั ระดับการปฏิบตั ิ

ระดบั 4 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/ เหมาะสม มากท่สี ดุ

ระดบั 3 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/ เหมาะสม น้อย

ระดับ 1 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/ เหมาะสม น้อยที่สุด

รายการประเมิน ระดบั ปฏบิ ัติ 1
4 32
1. ช่อื หน่วยการเรียนรู้ กะทดั รดั ชดั เจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ดั สมรรถนะสำคัญของนักเรียนและ 
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอยา่ งเหมาะสม
3. ความสอดคล้องของสาระสำคญั กับมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั / 
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด/สาระการเรยี นรู้ และ
กจิ กรรมการเรียนรู้ 
4. ความเชื่อมโยงสมั พนั ธ์กนั ระหวา่ งชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน 
การเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั /สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ 
และกิจกรรมการเรียนรู้
5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกบั สาระการเรยี นรู้ 
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวดั 
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรยี นให้มี 
ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะท่สี ำคญั ของผูเ้ รยี น และ 
คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 8 24
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้มคี วามเหมาะสมสามารถนำผู้เรยี นไปสู่
การสร้างชิน้ งานหรอื ภาระงานได้ 32
8. มีการประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกบั
มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้วี ดั
9. ประเด็นและหลักเกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสะท้อนคุณภาพ
ผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั
10. ส่อื การเรียนรใู้ นแตล่ ะกจิ กรรมมีความเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้จรงิ

รวม / สรปุ ผล
หรือ เฉล่ีย / สรุปผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง .

........................................................................................................ .............................................................................. ......

....................................................................... ..................................................................................................... ...........

การแปลความหมาย การประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

แบบประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาจีน1 .

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ 自我介绍 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 17 (ชว่ั โมง)

คำชแ้ี จง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดับการปฏิบตั ิ

ระดับ 4 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/ เหมาะสม มากท่สี ุด

ระดับ 3 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มาก

ระดบั 2 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม น้อย

ระดับ 1 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/ เหมาะสม น้อยที่สุด

รายการประเมิน ระดับปฏบิ ตั ิ 1
4 32
1. ช่อื หน่วยการเรียนรู้ กะทดั รดั ชดั เจน ครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั สมรรถนะสำคัญของนักเรียนและ 
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอยา่ งเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคญั กับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั /
สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด/สาระการเรยี นรู้ และ 
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 
4. ความเชื่อมโยงสมั พนั ธ์กนั ระหวา่ งชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน 
การเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั /สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้
และกิจกรรมการเรียนรู้ 
5. กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกบั สาระการเรยี นรู้ 
มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั 
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผเู้ รยี นให้มี 
ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะท่สี ำคญั ของผเู้ รียน และ 12 21
คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้มคี วามเหมาะสมสามารถนำผูเ้ รียนไปสู่ 33
การสร้างชิน้ งานหรือภาระงานได้
8. มีการประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้วี ดั
9. ประเด็นและหลักเกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสะท้อนคุณภาพ
ผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั
10. ส่อื การเรียนรใู้ นแตล่ ะกจิ กรรมมีความเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกตใ์ ชไ้ ดจ้ ริง

รวม / สรุปผล
หรือ เฉลย่ี / สรปุ ผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง .

............................................................................................................................. ...............................................................

.................................................................... ............................................................................................................. ......

การแปลความหมาย การประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

แบบประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาจีน1 .
(ช่วั โมง)
ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ 汉字结构 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 22

คำชี้แจง โปรดเขียนเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงกับระดับการปฏิบัติ

ระดับ 4 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/ เหมาะสม มากท่สี ุด

ระดับ 3 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม น้อย

ระดับ 1 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/ เหมาะสม น้อยที่สุด

รายการประเมิน ระดับปฏิบัติ 1
4 32
1. ช่อื หน่วยการเรียนรู้ กะทดั รัด ชดั เจน ครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั สมรรถนะสำคัญของนักเรยี นและ 
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอยา่ งเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั /
สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด/สาระการเรียนรู้ และ 
กจิ กรรมการเรียนรู้ 
4. ความเชื่อมโยงสมั พนั ธ์กนั ระหวา่ งช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน
การเรยี นรู้/ ตวั ชวี้ ดั /สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้ 
และกจิ กรรมการเรยี นรู้ 
5. กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั สาระการเรยี นรู้ 
มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ัด 
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้มคี วามครอบคลุมในการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ี 
ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รียน และ 16 18
คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
7. กจิ กรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผูเ้ รียนไปสู่ 34
การสรา้ งชนิ้ งานหรือภาระงานได้
8. มีการประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด
9. ประเด็นและหลกั เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสะท้อนคุณภาพ
ผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ัด
10. สอ่ื การเรียนรู้ในแต่ละกจิ กรรมมีความเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกต์ใช้ได้จริง

รวม / สรุปผล
หรอื เฉลย่ี / สรปุ ผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง .

........................................................................................................ .............................................................................. ......

....................................................................... ..................................................................................................... ...........

การแปลความหมาย การประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

แบบประเมินหน่วยการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาจนี 1 .
(ชั่วโมง)
ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ 生活 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 12

คำชีแ้ จง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในช่องทตี่ รงกบั ระดบั การปฏิบตั ิ

ระดับ 4 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม มากท่สี ดุ

ระดับ 3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม น้อย

ระดับ 1 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม นอ้ ยทีส่ ดุ

รายการประเมนิ ระดับปฏบิ ัติ 1
4 32
1. ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ กะทัดรดั ชัดเจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั สมรรถนะสำคัญของนักเรยี นและ 
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอย่างเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด/
สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด/สาระการเรียนรู้ และ 
กิจกรรมการเรียนรู้ 
4. ความเชอ่ื มโยงสัมพนั ธ์กนั ระหว่างชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน 
การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด/สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรู้
และกจิ กรรมการเรียนรู้ 
5. กิจกรรมการเรียนรูส้ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด 
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผเู้ รียนให้มี 
ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะทสี่ ำคัญของผูเ้ รียน และ 16 18
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
7. กจิ กรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รียนไปสู่ 34
การสรา้ งชิ้นงานหรอื ภาระงานได้
8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัด
9. ประเด็นและหลักเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสะทอ้ นคุณภาพ
ผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชีว้ ดั
10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมคี วามเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกต์ใชไ้ ด้จรงิ

รวม / สรุปผล
หรอื เฉล่ยี / สรุปผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง .

............................................................................................................................. ...............................................................

.................................................................... ............................................................................................................. ......

การแปลความหมาย การประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

แบบประเมนิ หน่วยการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาจีน2 .

ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ 个人物品 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 12 (ช่ัวโมง)

คำชี้แจง โปรดเขียนเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องทตี่ รงกับระดบั การปฏิบตั ิ

ระดับ 4 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/ เหมาะสม มากทีส่ ุด

ระดับ 3 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม น้อย

ระดับ 1 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ เหมาะสม นอ้ ยทส่ี ดุ

รายการประเมิน ระดับปฏิบัติ 1
4 32
1. ช่อื หน่วยการเรียนรู้ กะทดั รัด ชดั เจน ครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั สมรรถนะสำคัญของนกั เรียนและ 
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอย่างเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด/
สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด/สาระการเรียนรู้ และ 
กจิ กรรมการเรียนรู้ 
4. ความเช่อื มโยงสมั พนั ธ์กนั ระหวา่ งช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน
การเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ดั /สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ 
และกิจกรรมการเรยี นรู้
5. กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 
มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ัด 
6. กิจกรรมการเรยี นรู้มคี วามครอบคลุมในการพัฒนาผูเ้ รียนให้มี 
ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รียน และ 
คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 20 15
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสู่
การสร้างชิ้นงานหรือภาระงานได้ 35
8. มีการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด
9. ประเดน็ และหลกั เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสะทอ้ นคุณภาพ
ผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ัด
10. สอื่ การเรียนรู้ในแต่ละกจิ กรรมมีความเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกต์ใช้ได้จริง

รวม / สรปุ ผล
หรอื เฉล่ีย / สรุปผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง .

............................................................................. ......................................................................................................... ......

.......................................................................................................................................................................................

การแปลความหมาย การประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดีมาก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดีมาก

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาจีน2 .
(ช่วั โมง)
ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ 日期 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 17

คำชีแ้ จง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับการปฏิบัติ

ระดับ 4 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มากทส่ี ุด

ระดับ 3 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม น้อย

ระดับ 1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/ เหมาะสม นอ้ ยทส่ี ดุ

รายการประเมนิ ระดับปฏบิ ตั ิ 1
4 32
1. ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ กะทัดรดั ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั สมรรถนะสำคัญของนกั เรียนและ 
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอย่างเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกบั มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชว้ี ดั /
สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด/สาระการเรียนรู้ และ 
กิจกรรมการเรียนรู้ 
4. ความเชอ่ื มโยงสัมพนั ธ์กนั ระหว่างชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน 
การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด/สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้
และกจิ กรรมการเรียนรู้ 
5. กิจกรรมการเรียนรูส้ อดคล้องกับสาระการเรยี นรู้ 
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด 
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มี 
ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะทส่ี ำคัญของผู้เรียน และ 24 12
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
7. กจิ กรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสู่ 36
การสรา้ งชิ้นงานหรอื ภาระงานได้
8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกบั
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัด
9. ประเด็นและหลักเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสะทอ้ นคุณภาพ
ผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชีว้ ดั
10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมคี วามเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกต์ใชไ้ ด้จรงิ

รวม / สรปุ ผล
หรอื เฉล่ีย / สรุปผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง .

........................................................................................................ .............................................................................. ......

....................................................................... ..................................................................................................... ...........

การแปลความหมาย การประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

แบบประเมินหน่วยการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาจีน2 .

ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ 方位 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 11 (ชัว่ โมง)

คำชีแ้ จง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั การปฏิบตั ิ

ระดับ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/ เหมาะสม มากทส่ี ุด

ระดับ 3 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม นอ้ ย

ระดับ 1 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/ เหมาะสม นอ้ ยทสี่ ดุ

รายการประเมนิ ระดับปฏิบัติ 1
4 32
1. ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ กะทัดรดั ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั สมรรถนะสำคัญของนกั เรยี นและ 
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอย่างเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั /
สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด/สาระการเรียนรู้ และ 
กิจกรรมการเรียนรู้ 
4. ความเชอ่ื มโยงสัมพนั ธ์กนั ระหว่างชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน
การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด/สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้ 
และกจิ กรรมการเรียนรู้
5. กิจกรรมการเรียนรูส้ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด 
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมในการพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ี 
ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะทส่ี ำคัญของผ้เู รียน และ 
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 24 12
7. กจิ กรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผ้เู รียนไปสู่
การสรา้ งชิ้นงานหรอื ภาระงานได้ 36
8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัด
9. ประเด็นและหลักเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสะทอ้ นคุณภาพ
ผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชีว้ ดั
10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมคี วามเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกต์ใชไ้ ด้จรงิ

รวม / สรุปผล
หรอื เฉลีย่ / สรุปผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง .

............................................................................................................................. ...............................................................

.................................................................... ............................................................................................................. ......

การแปลความหมาย การประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

แบบประเมนิ หน่วยการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาจีน2 .

ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ 食物 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 23 (ช่วั โมง)

คำชแ้ี จง โปรดเขียนเครือ่ งหมาย  ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดับการปฏิบตั ิ

ระดบั 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มากทส่ี ุด

ระดบั 3 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม นอ้ ย

ระดับ 1 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม น้อยท่สี ุด

รายการประเมิน ระดบั ปฏบิ ัติ 1
4 32
1. ช่อื หน่วยการเรียนรู้ กะทัดรัด ชดั เจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียนและ 
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชือ่ มโยงกันอย่างเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคญั กบั มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั /
สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด/สาระการเรยี นรู้ และ 
กจิ กรรมการเรียนรู้ 
4. ความเช่ือมโยงสมั พนั ธ์กันระหวา่ งชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน 
การเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด/สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้
และกิจกรรมการเรยี นรู้ 
5. กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 
มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด 
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผเู้ รียนให้มี 
ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รียน และ 28 9
คุณลักษณะที่พึงประสงค์
7. กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสมสามารถนำผเู้ รียนไปสู่ 37
การสร้างชิ้นงานหรือภาระงานได้
8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกบั
มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ัด
9. ประเด็นและหลกั เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสะทอ้ นคุณภาพ
ผู้เรียนตามมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ดั
10. สือ่ การเรยี นรู้ในแตล่ ะกิจกรรมมีความเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกต์ใช้ไดจ้ รงิ

รวม / สรปุ ผล
หรอื เฉล่ยี / สรปุ ผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง .

........................................................................................................ .............................................................................. ......

....................................................................... ..................................................................................................... ...........

การแปลความหมาย การประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาจีน2 .
(ชว่ั โมง)
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ 购物 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 17

คำชแ้ี จง โปรดเขยี นเคร่อื งหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกบั ระดบั การปฏิบตั ิ

ระดับ 4 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มากที่สดุ

ระดบั 3 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม มาก

ระดับ 2 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/ เหมาะสม นอ้ ย

ระดับ 1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ เหมาะสม น้อยท่ีสดุ

รายการประเมิน ระดบั ปฏิบตั ิ 1
4 32
1. ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั สมรรถนะสำคัญของนักเรยี นและ 
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกันอยา่ งเหมาะสม 
3. ความสอดคล้องของสาระสำคญั กบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด/
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด/สาระการเรยี นรู้ และ 
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 
4. ความเช่อื มโยงสมั พนั ธ์กนั ระหวา่ งชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน 
การเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ัด/สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้
และกิจกรรมการเรยี นรู้ 
5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 
มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัด 
6. กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามครอบคลุมในการพฒั นาผู้เรียนใหม้ ี
ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผู้เรียน และ 
คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 32 6
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รียนไปสู่
การสร้างชิ้นงานหรอื ภาระงานได้ 38
8. มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกบั
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด
9. ประเดน็ และหลักเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสะทอ้ นคุณภาพ
ผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด
10. ส่อื การเรยี นรู้ในแตล่ ะกิจกรรมมคี วามเหมาะสมกบั เวลา และ
นำไปประยุกตใ์ ช้ไดจ้ ริง

รวม / สรุปผล
หรอื เฉลี่ย / สรปุ ผล

ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ

ปรบั ปรุงและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง .

............................................................................................................................. ...............................................................

.................................................................... ............................................................................................................. ......

การแปลความหมาย การประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรู้

เกณฑค์ ่าเฉลยี่

1.00 -1.50 ปรบั ปรุง 1.50 – 2.50 พอใช้

2.510- 3.50 ดี 3.51 – 4.00 ดมี าก

หรอื

คะแนน 10 -15 ปรับปรงุ 16 – 25 พอใช้

คะแนน 26 – 35 ดี 36 – 40 ดมี าก

โรงเรียนปากเกรด็ จงั หวดั นนทบุรี

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 3


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Bitcoin ATM - The Quickest Way To Make A Transaction.
Next Book
buku takwim e flip (1)