MODUL TEMATIK

MATERI AJAR
KELAS VI TEMA 1
SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

SUB TEMA 1
“TUMBUHAN SAHABATKU”

Pembelajaran 1

NAMA : NUNUNG NURCHAYATUN
NO. UUKG : 201503871791

KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas berupa modul
yang berisikan materi pelajaran Kelas VI Tema 1 Subtema 1 “Tumbuhan
Sahabatku”.

Saya menyadari bahwa dengan keterbatasan pengetahuan yang ada pada
diri saya,bukanlah hal yang mudah untuk menghasilkan modul yang baik dan
berbobot karena.untuk menghasilkan modul yang baik dan berbobot memerlukan
pemikiran dan penalaran yang sangat tinggi. Apalagi yang ditulis adalah sebuah
modul yang berisikan materi pelajaran.

Sejalan dengan dinamika bangsa ini yang masih terus mencari bentuk yang
lebih baik untuk menghasilkan generasi cerdas yang berbudi,maka saya mencoba
untuk menulis modul Kelas VI Tema 1 Subtema 1 “Tumbuhan Sahabatku”.
ini.Dengan mempelajari modul ini,peserta didik diharapkan akan mampu bersikap
positif kepada sesama dan ikut serta melestarikan lingkungan alam sebagai
ungkapan rasa syukur atas segala anugerah Tuhan Yang Maha Pemurah.

Saya menyadari bahwa modul ini masih banyak kekurangan.Oleh karena
itu,kritik dan saran dari berbagai pihak untuk perbaikan modul ini,saya sambut
dengan senang hati.

Akhirnya dalam kesempatan ini penulis berharap semoga modul ini dapat
bermanfaat bagi peserta didik. Atas kekurangannya saya mohon kritik dan saran
yang bersifat membangun sehingga menghasilkan modul yang baik dan sempurna.

Jakarta, 5 Juni 2021
Nunung Nurchayatun

DAFTAR ISI

Kata Pengantar
Daftar Isi
Panduan Pendamping
Peta Modul
Bahan Ajar
Kegiatan 1 (Bahasa Bahasa Indonesia)

Menemukan dan mengembangkan Ide Pokok dari Laporan Pengamatan
Kegiatan 2 (IPA)

Menjelaskan Bagian dan fungsi dari bunga
Kegiatan 3 (IPS)

Mengidentifikasi Kehidupan Sosial Budaya Negara-negara ASEAN
Tes Formatif
Kunci Jawaban
Daftar Pustaka

Panduan Pendamping

1. Penjelasan tentang Modul :
a. Modul Belajar kelas VI ini memuat pembelajaran pada Tema 1 :
Selamatkan Makhluk Hidup, pembelajaran 1.
b. Modul ini dikembangkan dari Kelas VI Pembelajaran Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 dan internet.
c. Untuk memudahkan anak belajar, kegiatan pembelajaran dilakukan untuk
setiap KD (Pengetahuan dan Keterampilan) dari setiap mata pelajaran.
d. Pada awal unit kegiatan tersedia keterangan Kompetensi Dasar yang
akan dicapai, aktivitas belajar dan evaluasi.
e. Dalam setiap kegiatan, mohon menekankan pentingnya motivasi dan juga
nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan oleh anak.

Terimakasih

PETA KEDUDUKAN MODUL

TUMBUHAN
SAHABATKU

SUBTEMA 1

1.1 Bersyukur kepada 3.1 Menyimpulkan 3.1 Membandingkan 3.1 Mengidentifikasi 3.4 Memahami
informasi berdasarkan cara perembangbiakan karakteristik, geografis, Patung
Menganalisis penerapan teks laporan hasil tumbuhan dan hewan dan kehidupan sosial 4.4. Membuat
nilai-nilai Pancasila dalam pengamatan yang 4.1 Menyajikan karya budaya, ekonomi, Patung
kehdupan sehari-hari. didengar dan dibaca. tentang politik di wilayah
perkembangbiakan ASEAN SBDP
2.1 Bersikap penuh 4.1Menyajikan tumbuhan
tanggung jawab simpulan secara lisan 4.1 Menyajian hasil
dan tulis dari teks IPA identifikasi,
3.1 Mengnalisis penerapan laporan hasil karakteristik geografis
nilai-nilai Pancasila dalam pengamatan atau dan kehidupan sosial
kehidupan sehqari-hari wawancara yang budaya, ekonimi dan
diperkuat oleh bukti politik di wilayah
4.1 Menyajikan hasil ASEAN
analisis pelasanaan nilai- BAHASA INDONESIS
nilai Pancasila dalam IPS
kehidupan sehari-hari

PPKn

BAHAN AJAR

Satuan Pembelajaran : SDIT Hidayatullah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Kelas/ Semester : VI/ 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.1.1 Menuliskan kesimpulan pada
3.1 Menyimpulkan informasi
teks bacaan
berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan 4.1.1 Menyajikan hasil kesimpulan
dibaca. dari teks bacaan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti.

IPA Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.1.1 Menuliskan manfaat hutan bagi
3.1 Membandingkan cara
kehidupan
perkembangbiakan tumbuhan dan 3.1.2 Menganalisis dampak yang
hewan. tumbuhan
terjadi jika hutan berubah
4.1 Menyajikan karya tentang menjadi kawasan perkotaan
perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.3 Menjelaskan cara melestarikan
hewan dan
4.1.1 Menyajikan informasi tentang
satu jenis hewan yang menjadi
ciri khas di wilayah tempat
tinggalnya

IPS Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.1.1 Membandingkan kondisi politik
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
dari dua negara ASEAN
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
wilayah ASEAN. kondisi politik dari dua negara
4.1 Menyajikan hasil identifikasi ASEAN
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menyimpulkan informasi 3.1.1 Menuliskan kesimpulan pada

berdasarkan teks laporan hasil teks bacaan
pengamatan yang didengar dan
dibaca. 4.1.1 Menyajikan hasil kesimpulan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dari teks bacaan
dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti.

A. Menemukan dan mengembangkan Ide Pokok dari Laporan Pengamatan

Salah satu tumbuhan yang sangat penting di Indonesia adalah tanaman
padi. Padi
menghasilkan beras yang menjadi bahan makanan pokok di sebagian besar
daerah di Indonesia. Untuk mengetahui tentang tanaman padi, kamu dapat
membaca sebuah laporan pengamatan. Laporan merupakan tulisan yang dibuat
berdasarkan hasil penelitian atau pengamatan secara langsung. Suatu laporan
berisi informasi tentang suatu hal atau kejadian yang diamati, meliputi waktu,
tempat, hingga proses. Laporan dibuat berdasarkan fakta, bukan berdasarkan
imajinasi penulis. Untuk mengetahui isi dari suatu laporan, kamu perlu
mencermati laporan dengan saksama.

Kamu dapat menentukan ide pokok dari setiap paragraf dalam laporan
untuk memudahkanmu mengetahui isi laporan. Ide pokok adalah inti
permasalahan yang dibahas dalam suatu paragraf atau teks. lde pokok dapat
dijumpai pada kalimat utama. Kalimat utama tersebut dapat dijumpai di awal atau
di akhir suatu paragraf.

Ayo, bacalah laporan pengamatan mengenai tanaman padi berikut!

Perkembangbiakan Tanaman Padi

Di Indonesia, padi menempati urutan pertama sebagai sumber bahan
makanan pokok sebagian besar masyarakat. Beberapa daerah penghasil padi
terbesar di Indonesia, antara lain Jawa Timur, Jawa Barat, Jawa tengah, Sulawesi
Selatan, dan Sumatra Utara.

Tanaman padi merupakan tanaman semusim dan termasuk golongan rumput-
rumputan. Ciri-ciri tanaman padi, antara lain berakar serabut, daun berbentuk sempit
memanjang (lanset), tulang daun sejajar, batang sangat pendek dan terbentuk dari
rangkaian pelepah daun, bunga tersusun sebagai bunga majemuk, dan sulit
dibedakan bagian buah dan bijinya karena berbentuk bulir hampir bulat hingga
lonjong yang terbungkus dalam sekam.

Petani mulai menanam padi dengan mempersiapkan bibit. Bibit berasal dari
bulir padi yang dalam bahasa sehari-hari disebut gabah. Ketika sudah memasuki
musim tanam, bibit mulai dipersiapkan. Mula-mula, bibit direndam untuk menyeleksi
bibit yang akan digunakan. Bibit yang sudah direndam kemudian akan
berkecambah. Setelah itu, bibit disemai dan disiram secara berkala hingga tunas-
tunas mulai muncul. Bibit dipindahkan ke lokasi terbuka agar benih mendapat cukup
sinar matahari. Setelah muncul 4-5 daun atau berumur 10-25 hari, benih sudah siap
dipindah tanam.

Tanaman padi memerlukan 3-6 bulan mulai dari berkecambah hingga masa
panen. Perkembangbiakan tanaman padi tersebut terdiri dari dua fase, yaitu fase
vegetatif dan generatif. Fase vegetatif terjadi ketika bibit mulai berkecambah,
pertumbuhan akar, pembentukan tunas, hingga tumbuhnya anakan tunas baru.
Adapun fase generatifnya adalah pada saat malai (bunga padi) mulai muncul, yaitu
proses pembungaan hingga pembentukan biji.

Sebagian gabah hasil panen disemaikan dan dijadikan bibit tanaman padi
agar padi selalu tersedia. Biji atau bulir padi tersebut kemudian ditanam kembali dan
mulailah perkembangbiakan tanaman padi.

Sumber: Buku "Budidaya 8 Jenis Tanaman Pangan, dengan penyesuaian.

Pada bacaan tersebut, kalimat utama pada paragraf pertama, yaitu 'Di
Indonesia, padi menempati urutan pertama sebagai bahan makanan pokok sebagian
besar masyarakat: Berdasarkan kalimat utama tersebut, ide pokok paragraf pertama
laporan tersebut, yaitu "Padi merupakan sumber makanan pokok utama di
Indonesia"

Untuk mempermudah saat menentukan ide pokok dalam teks laporan,
khususnya bacaan yang panjang, kamu dapat menggunakan diagram. Diagram
adalah gambaran atau sketsa yang dibuat untuk menerangkan suatu hal.

Coba tentukan ide pokok paragraf diatas.
Di mana ide pokok setiap paragraf tersebut berada?
Tuliskan kalimat utama dan ide pokok setiap paragraf di bukumu.
Kamu juga dapat menuliskannya dalam sebuah diagram seperti di bawah ini.
Setelah selesai, diskusikan diagrammu dengan temanmu.
Setelah itu, tuliskan kembali dalam bentuk paragraf berdasarkan ide pokok tersebut
menggunakan kalimatmu sendiri.

Paragraph 1 Paragraph 2

Paragraph 3 Perkembangbiakan Paragraph 4
Tanaman Padi

Paragraph 5

Tuliskan kembali menggunakan kalimatmu:

IPA Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.1.1 Menuliskan manfaat hutan bagi
3.1 Membandingkan cara
kehidupan
perkembangbiakan tumbuhan dan 3.1.2 Menganalisis dampak yang
hewan. tumbuhan
terjadi jika hutan berubah
4.1 Menyajikan karya tentang menjadi kawasan perkotaan
perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.3 Menjelaskan cara melestarikan
hewan dan
4.1.1 Menyajikan informasi tentang
satu jenis hewan yang menjadi
ciri khas di wilayah tempat
tinggalnya

A. Menjelaskan Bagian dan fungsi dari bunga

Sebelumnya kamu sudah membaca tentang tanaman padi, sekarang coba
kamu amati gambar bagian-bagian bunga berikut ini :



IPS Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.1.1 Membandingkan kondisi politik
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
dari dua negara ASEAN
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
wilayah ASEAN. kondisi politik dari dua negara
4.1 Menyajikan hasil identifikasi ASEAN
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.

A. Mengidentifikasi Kehidupan Sosial Budaya Negara-negara ASEAN

Tahukah kamu bahwa padi tumbuh di hampir seluruh negara-
negara Asia Tenggara? Itu karena makanan pokok negara-negara di Asia
Tenggara adalah beras. Coba kamu perhatikan gambar di bawah ini :

Gambar tersebut merupakan logo ASEAN yang bentuknya mirip
gulungan padi.





Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memilih A, B, C, atau D!

BAHASA INDONESIA

1. Pelestarian hutan Suaka Margasatwa Nantu di daerah Gorontalo sekarang ini
semakin terancam. Penyebabnya yaitu adanya penambangan emas secara
ilegal. Ada ratusan penambang ilegal.
Ide pokok dari paragraf di atas adalah…
A. Mencegah penambangan ilegal di wilayah hutan Suaka Margasatwa Nantu
B. Ancaman terhadap pelestarian hutan di Suaka Margasatwa Nantu
C. Penyebab penambangan ilegal di Suaka Margasatwa Nantu
D. Penambangan ilegal di Suaka Margasatwa Nantu

2. Pohon memberikan banyak manfaat bagi manusia dan makhlik hidup
lainnya. Pohon berperan sebagai sumber makanan, obat serta bahan
industri. Salah satu peranan pohon yang paling penting yaitu sebagai
penghasil udara segar.
Ide pokok dari contoh paragraf di atas adalah…
A. Pohon sebagai sumber makanan
B. Manfaat pohon bagi kesehatan
C. Pohon sebagai bahan industry
D. Pohon sebagai penghasil udara segar

IPA
3. Bagian bunga yang memiliki warna menarik dan mampu untuk menarik perhatian

serangga adalah . . .
A. Mahota
B. Benang sari
C. Kepala sari
D. Tangkai bunga

4. Bagian Bunga yang ditunjukkan oleh nomor 7
berfungsi sebagai….
A. Menarik perhatian serangga
B. Alat kelamin betina
C. Penopang bunga
D. Bakal buah

E.

IPS
5. Organisasi perhimpunan negara-negara di kawasan Asia Tenggara

dinamakan ….
A. OPEC
B. AFTA
C. ASEAN
D. SEA GAMES

6. Nama Ibu kota dari gambar tersebut adalah….
A. Manila
B. Singapura
C. Kuala lumpur
D. Bandar Seri Begawan

Kegiatan 1
Bahasa Indonesia
Paragraf 1: Padi merupakan makanan pokok Indonesia
Paragraf 2: Padi merupakan tanaman musiaman jenis rumput-rumputan
Paragraf 3: Petani menanam padi dengan mempersiapkan bibit
Paragraf 4: Tanaman padi membutuhan waktu 3-6 bulan
Paragraf 5: Sebagian gabah hasil panen digunaan untuk bibit tanaman padi

Kegiatan 2
IPA
Mahkota = perhiasan dan pemikat serangga Benang sari = organ reproduksi jantan
Kepala putik = tempat melekat dan masuknya serbuk sari Kelopak = pelindung
bunga yang masih kuncup Bakal Biji = tempat terjadinya proses pembentukkan biji
Tangkai Bunga = penopang bunga

Kegiatan 3
IPS
Indonesia Brunei Malaysia Singapura Filipina Thailand Kamboja Laos Myanmar
Vietnam

Kunci jawaban tes formatif

1. B
2. B
3. A
4. C
5. C
6. E

DAFTAR PUSTAKA

 Wini K., Fransiska S., Irene M.j.A. 2017. Tematik Terpadu Tema: Selamatkan
Mahkluk Hidup untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta:
Penerbit Erlangga

 Dinas Pendidikan Kota Bandung. 2020. Modul Belajar dari Rumah untuk
siswa kelas. 6 Sekolah Dasar

 Sumber Online
id.wikipedia.org