รายงานผลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๓๐ (1)


คำนำ


้
ั
รายงานผลการบริหารจดการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเขารับการ
ู
ประเมินรางวัลระบบดแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียนกบินทร์วิทยา สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี นครนายก
ื
เนื้อหาภายในเล่มประกอบด้วย (๑) รายงานผลการบริหารจัดการและดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลอ
นักเรียนตั้งแต่วันที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๑ ถึง วันที่ ๓๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (๒) การดำเนินงานระบบการ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ (๓) การมีส่วนร่วม
ของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนทเกี่ยวข้องในการดแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยของโรงเรียน (๔) การ
ู
ี่
ื
ู
ิ
่
ส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดำเนินงานส่งผลต่อประสทธิภาพระบบการดแลชวยเหลอ
ู
นักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน และ (๕) ความสำเร็จของการดำเนินงานระบบการดแลชวยเหลอนักเรียน
ื
่
และความปลอดภัยในโรงเรียน
ท้ายนี้ขอขอบพระคณ ว่าที่ร้อยตรีธงชัย ก้อนสันทัด ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนกบินทร์วิทยา ทให้การ
ี่
ุ
ช่วยเหลือ สนับสนุน ให้กำลังใจ ขอขอบคุณคณะทำงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กรรมการสถานศึกษา
เครือข่ายผู้ปกครอง และนักเรียนทุกคน ที่ทำให้การดำเนินงานระบบดแลช่วยเหลือนักเรียน ประสบผลสำเร็จ
ู
หากรายงานฉบับนี้ผิดพลาดประการใด ขอน้อมรับไว้ปรับปรุงในโอกาสต่อไป





งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
โรงเรียนกบินทร์วิทยา

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๓๑ (2)



สารบัญ


หน้า


คำนำ (1)

สารบัญ (2)
ข้อมูลสถานศึกษา 1
ผลการบริหารจัดการและดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา 1
1. การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่สะท้อนการดำเนินงานอย่าง 1
ต่อเนื่อง 3 ปีการศึกษา (ปี 2561 - 2563) ให้เห็นถึงแนวคิดและวิธีการท ี่

สอดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน/สถานศึกษา
2. การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/ 4
สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

ี่
3. การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนทเกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือ 6
นักเรียนและความปลอดภัยของโรงเรียน
๔. การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานส่งผลตอ 7
่
ประสิทธิภาพระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน

๕. ความสำเร็จของการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัย 9
ในโรงเรียน
ภาคผนวก
ภาคผนวก ก โครงสร้างงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 11

ภาคผนวก ข สารสนเทศระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 12
้
ภาคผนวก ค เครื่องมือที่ใชในงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 13
ภาพผนวก ง ภาพวิธีดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 14
ภาคผนวก จ การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย 17

ภาคผนวก ฉ การนิเทศติดตาม สร้างขวัญและกำลังใจ 18
ภาคผนวก ช ความสำเร็จในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 19

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑


แบบรายงาน
การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา

สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1. ข้อมูลสถานศึกษา
โรงเรียนกบินทร์วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจนบุรี นครนายก
ี
สถานที่ตั้ง ๑๖๖ ม.๖ ตำบลกบินทร์ อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ๒๕๑๑๐

โทรศัพท์ ๐๓๗-๔๘๐๗๒๗ เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖
จำนวนนักเรียน ๑,๕๙๐ คน จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา ๘๑ คน
ชื่อผู้บริหารสถานศึกษา ว่าที่ร้อยตรีธงชัย ก้อนสันทัด
โทรศัพท์มือถือ ๐๘๑-๖๒๖๓๑๙๗


2. รายงานผลการบริหารจัดการและการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรยนกบินทรวทยา
ิ
์
ี
ตั้งแต่วันที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๑ ถึง วันที่ ๓๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ครอบคลุมทั้ง 5 ประเด็น ต่อไปนี้

1. การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่สะท้อนการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
ิ
3 ปีการศึกษา (ปี 2561 - 2563) ให้เห็นถึงแนวคิดและวิธีการที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและบรบท
ของโรงเรียน/สถานศึกษาพิจารณาจากประเด็นต่อไปนี้


1.1 นโยบายการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรยน
ี
โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้กำหนดวิสัยทัศน์ของโรงเรียน คือ “โรงเรียนกบินทร์วิทยา
เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มุ่งเน้นคุณภาพสู่ความเป็นพลโลก น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง เคียงคู่คุณธรรม
ตามวิถีไทย ใส่ใจคุณภาพชีวิตผู้เรียน” นโยบายระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกบินทร์วิทยา คอ
ื
“ร่วมส่งเสริมพัฒนาทักษะชีวิต คุ้มครองป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียน มีจิตอาสา เป็นคนดีของสังคม
น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง เคียงคู่คุณธรรม” โดยกำหนดเป้าหมายดังนี้ (1) ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะชีวิต (2)
พัฒนานักเรียนให้ได้รับการดูแลทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้เป็นคนดี มีคุณธรรม และน้อม

นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ (3) แก้ปัญหานักเรียนที่มีพฤติกรรมไม่พึงประสงค
์
ให้สามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองไปในทางที่ดีขึ้น และ (4) คุ้มครองคุณภาพชีวิตของนักเรียนให้
ได้รับสิทธิและประโยชน์ในการจัดการศึกษานอกจากนี้โรงเรียนได้กำหนดพันธกิจระบบการดูแลช่วยเหลอ
ื
นักเรียน คือ รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล คัดกรองนักเรียน เสริมสร้างทักษะชีวิต วิเคราะห์เพื่อป้องกันและ

แก้ไขปัญหา ตลอดจนสร้างเครือข่ายร่วมช่วยเหลือนักเรียน
โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้กำหนดกลยุทธ์ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ (1) กำหนด
้
นโยบาย เป้าหมาย และแนวปฏิบัติทชดเจนเพื่อให้การป้องกัน แก้ไข พัฒนาอย่างต่อเนื่อง (2) บุคลากรไดรับ
ั
ี่
ู
การพัฒนาให้มีความรู้ความเข้าใจในระบบการดแลช่วยเหลือนักเรียน (3) นำเทคโนโลยีมาใช้ในการดำเนินงาน
เพื่อความสะดวกและรวดเร็ว (๔) การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนต่อเนื่อง ยั่งยืน และ (๕) มีระบบการจัดการ
ที่มีประสิทธิภาพทุกกระบวนการ นอกจากนี้โรงเรียนได้กำหนดแผนปฏบัติการ มีโครงการกิจกรรมทเกี่ยวข้อง
ิ
ี่
กับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การพัฒนาส่งเสริมทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียนตามนโยบาย
ี่
ของโรงเรียนอย่างชัดเจน จัดทำคำสั่งแต่งตั้งและมอบหมายหน้าทครูที่ปรึกษาในแตละปีการศึกษาอย่างชดเจน
ั
่

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒


้
ิ
ี่
ื
ู
่
ิ
และโรงเรียนมีคู่มือการปฏิบัตงานระบบดแลชวยเหลอนักเรียน ประกอบดวยระเบียบ และแนวปฏิบัตทเกี่ยวข้อง
กับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียน
๑.๒ ข้อมูลสารสนเทศระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/
นักเรียน
โรงเรียนกบินทร์วิทยามีการวิเคราะห์สภาพปัญหาพบว่า ปัญหาหลักคือ การขาดเรียน
มาสาย ติดเกม การทะเลาะวิวาท การออกกลางคัน ซึ่งสาเหตุเกิดจากสภาพครอบครัวยากจน ขาดความอบอุ่น
ู
ผู้ปกครองไปทำงานที่อื่น ครอบครัวแตกแยก บ้านห่างไกลโรงเรียน โรงเรียนจึงได้นำระบบการดแลช่วยเหลือ
นักเรียนมาดำเนินการดูแลช่วยเหลือนักเรียนทุกคน โดยใช้รูปแบบการดูแลช่วยเหลือแบบให้ความรักก่อนให้
ความรู้ “Love Model” มาใช้ในการจัดระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน ดังคำอธิบายดังนี้
่
























รูปภาพที่ ๑ รูปแบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบให้ความรัก ก่อนให้ความรู้ “Love Model”

๑. L ตรงกับภาษาอังกฤษ Learning Task หมายถึง การเรียนรู้งานเป็นขั้นตอนแรก

ของการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้างานระบบดูแลช่วยเหลอ
ื
นักเรียน และคณะครู จะดำเนินการเรียนรู้งานที่จะต้องปฏิบัติในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ งานท ี่
ปรึกษา งานจัดการเรียน การสอน และงานส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียน
๒. O ตรงกับภาษาอังกฤษ Organization หมายถึง การจัดองค์กรอย่างเป็นระบบ
เป็นการดำเนินงานหลังจากเรียนรู้งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งการจัดองค์กรให้เป็นระบบดำเนินการ

ั้
่
เริ่มตั้งแต่การวิเคราะห์เป้าหมายของงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การสร้างทีมงาน การจัดทำคำสั่งแตงตง
คณะกรรมการการจัดทำผังองค์กรงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การวางแผนงาน การออกแบบกิจกรรม
การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และการจัดประชุมชี้แจงขอบข่ายงานของแต่ละฝ่าย

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๓


๓. V ตรงกับภาษาอังกฤษ Vary Act หมายถึง การปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
เป็นการดำเนินงานตามแผนที่วางไว้ในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนซึ่งประกอบด้วยขั้นตอน ดังนี้

๓.๑ การรู้จักผู้เรียน (Know) เป็นการดำเนินการของครูที่ปรึกษาแต่ละห้องเรียน
ในการทำความรู้จักกับผู้เรียนโดยใช้กิจกรรมโฮมรูมตอนเช้าหลังเข้าแถวเคารพธงชาติและการเยี่ยมบ้าน
นักเรียนเพื่อให้เห็นสภาพวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของผู้เรียนพร้อมกับการพูดคุยกับผู้ปกครองนักเรียน
๓.๒ การคัดกรอง (Screening) เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลของนักเรียนเพื่อนำมา

วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการ โดยจะทำการประเมิน(SDQ) นักเรียนประเมิน ครูที่ปรึกษาประเมิน
และผู้ปกครองประเมิน ใช้โปรแกรม Excle วิเคราะห์ และมีการพัฒนามาใช้โปรแกรม Guidance Information
System ระบบสารสนเทศงานแนะแนว ๔.๐ หรืออาจจะใช้วิธีการสังเกต การสัมภาษณ์นักเรียน การสอบถาม
เพื่อนในกลุ่มร่วมก็ได ้

๓.๓ การส่งเสริม (Encourage) หลังจากการคัดกรองนักเรียนแล้วงานระบบ
การดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้ร่วมกับหัวหน้างานแนะแนว หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน สร้างกิจกรรม
ที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆ เพื่อส่งเสริมศักยภาพให้กับนักเรียนทั้งหมดตามความสามารถ เช่น กิจกรรม
วิชาการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ การแข่งขันตอบปัญหา ด้านวิชาการ

ด้านดนตรี ด้านกีฬา กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมโครงงานคุณธรรม กิจกรรม
ี
รณรงค์ยาเสพติดและอบายมุข ฯลฯ ซึ่งกิจกรรมเหล่านี้จะหล่อหลอมให้นักเรียน ทุกคนสามารถผ่านวิกฤตชวิต
ของตนเองได้เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันตนเองและอยู่ในสังคม อย่างปลอดภัยและมีความสุข

ุ่
๓.๔ การแก้ปัญหา (Solve Problems) เป็นการดำเนินการสำหรับนักเรียนกลม
ที่มีปัญหา โดยทางโรงเรียนได้จำแนกนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ตามสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นและใช้วิธีในการ
แก้ปัญหาที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาของนักเรียนแต่ละกลุ่ม เช่น การจัดค่ายปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
การบริการให้คำปรึกษา จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมและจริยธรรม จัดสรรเงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียน
ยากจน มีการแนะแนวให้ความรู้แนวทางการศกษาต่อ การให้ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายเด็กและเยาวชน การให้
ึ
ความรู้เกี่ยวกับการป้องกันตนเองจากยาเสพติดหรือเมื่อเผชิญกับเหตุร้าย การรักษากฎจราจร เป็นต้น
ี่
๓.๕ การส่งต่อ (Forward) เป็นการดำเนินงานส่งต่อนักเรียนที่มีสภาพปัญหาทแก้ไข
ยาก มีการส่งต่อทั้งภายในและภายนอก การส่งต่อภายใน ครูที่ปรึกษาส่งต่อไปยังครูที่สามารถให้การชวยเหลอ
ื
่
นักเรียนได้ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะปัญหา เช่น ส่งต่อครูแนะแนว ครูหัวหน้าระดับชั้น ครูหัวหน้ากิจการนักเรียน
่
่
การส่งต่อภายนอก ครูแนะแนว ครูหัวหน้าระดับชั้น และครูหัวหน้ากิจการนักเรียนเป็นผู้ดำเนินการสงตอไปยัง
ผู้เชี่ยวชาญภายนอก หากพิจารณาเห็นว่าเป็นกรณีปัญหาที่มี ความยากเกินกว่าศักยภาพของโรงเรียนจะดูแล
ช่วยเหลือได ้

๓.๖ การประเมินผล (Evaluate) เป็นการดำเนินการเพื่อประเมินผลลัพธ์จากการ
ปฏิบัติงาน ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อนำข้อมูลไปปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งในการประเมินแบ่งออกเป็น ๓ ระยะ ได้แก่ การประเมินก่อนเริ่มดำเนินงาน การประเมิน
ขณะดำเนินงานและการประเมินหลังการดำเนินงาน

๔. E ตรงกับภาษาอังกฤษ Encourage หมายถึง การให้กำลังใจ เป็นการดำเนินงาน
ื
่
ระหว่างผู้บริหารโรงเรียนและคณะครูในการสร้างขวัญและกำลังใจหลังจากการปฏบัติงานระบบดูแลชวยเหลอ
ิ
ี
นักเรียน ชื่นชม ยินดี ยกย่องเชิดชูเกียรติครูที่เป็นต้นแบบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนดเด่น
ตลอดจน ยกย่องชื่นชมนักเรียนที่สามารถปรับเปลยนพฤติกรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้พบเห็น
ี่

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๔


๑.๓ ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน/สถานศึกษาที่เกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
โรงเรียนกบินทร์วิทยามีข้อมูลสารสนเทศนักเรียนรายบุคคลที่เป็นปัจจุบันและพร้อม

นำไปใช้ เช่น ระเบียนสะสม แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก SDQ แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ (EQ)
์
แบบรายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน บันทึกการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน รายงานการประชุมเครือข่ายผปกครอง
ู้
บันทึกการเข้าเรียนรายชั่วโมง บันทึกพฤติกรรมและการส่งตอ การบันทึกการโฮมรูม บันทึกการร่วมกิจกรรม
่
ของนักเรียน บันทึกการจัดกลุ่มนักเรียนและการช่วยเหลือนักเรียน มีการสรุปรายงานผลการพัฒนา ป้องกัน

แก้ไขปัญหาและส่งต่อ เช่น บันทึกการติดต่อประสานผู้ปกครอง การประสานงานกับหน่วยงานภายนอก บันทึก
์
การแก้คุณลักษณะอันพึงประสงค บันทึกการพบผู้ปกครอง เป็นต้น และนำสารสนเทศมาใช้ในการพัฒนาระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียน การใช้โปรแกรม Guidance Information System ระบบสารสนเทศเพื่อการแนะแนว 4.0
มีการรายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน โดยใช้ระบบออนไลน์ ระบบไลน์ เฟสบุ๊ค เพจของโรงเรียน

่
โรงเรียนมีการสรุปข้อมูลพร้อมทั้งรายงานผลการพัฒนา ป้องกัน แก้ไขปัญหาและส่งตอ
ตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการจัดทำชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC แก้ปัญหานักเรียนติดศูนย์ และ
PLC ทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยโรงเรียนได้รับทุนสนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพจาก
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา และนำสารสนเทศมาใช้ในในการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

การเสริมสร้างทักษะชีวิต และนำข้อมูลการคัดกรองนักเรียนมาออกแบบรูปแบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
และคุ้มครองนักเรียนอย่างต่อเนื่องและยั่งยืนภายใต้รูปแบบ Love Model
๑.๔ ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา เช่น ข้อมูลอุบัติเหตุ –

ความเสี่ยง
โรงเรียนกบินทร์วิทยากำหนดแนวทางการวางแผนรักษาความปลอดภัย โดยใช้หลัก ๔R
ได้แก่ (1) ลด Reduction จัดให้มีการป้องกันเตรียมการ (2) พร้อม Readiness จัดให้มีการฝึกความพร้อม
(3) ตอบโต้ Response ให้รู้ถึงวิธีการตอบโต้เหตุฉุกเฉินต่างๆ และ (4) ฟื้นฟู Recovery ตรวจสอบทำตาม
แผนที่วางไว้ โดยโรงเรียนมีโครงการพัฒนาให้นักเรียนรู้เท่าทันอันตรายหรือความไม่ปลอดภัยจากบุคคล

อุบัติภัย และความเสี่ยง ได้แก่ การอบรมความปลอดภัยในการใช้รถใช้ถนน การอบรมการดูแลชีวิต
และทรัพย์สินของนักเรียน เป็นต้น โดยมีสารสนเทศผลการดำเนินงานที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนทกคนไดรับการ
ุ
้
ิ
พัฒนาให้รู้เท่าทันและป้องกันความไม่ปลอดภัย เช่น บันทึกการเกิดอุบัตเหตุและการบาดเจ็บ ของห้องพยาบาล
แบบบันทึกงานประกันสขภาพนักเรียน แบบบันทึกการให้คำปรึกษาของครูแนะแนว แบบบันทกการปฏิบัตงาน
ุ
ิ
ึ
่
ของพนักงานจราจรจากสถานีตำรวจภูธรกบินทร์บุรี แบบบันทึกประวัติส่วนตัวของผู้ขับขี่รถยนต์รับสงนักเรียน
เป็นต้น

๒. การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา
อย่างมีประสิทธิภาพ

2.1 วิธีการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียน/ สถานศึกษาครบทั้ง

๕ ขั้นตอน โดยดำเนินงานสอดคล้องอย่างเป็นระบบ
โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้สร้างรูปแบบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน “Love
Model” ที่สอดคล้องกับวิธีการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอนและนำมาใช้อย่างเป็นระบบ โดยเริ่มจากการ
รู้จักนักเรียนรายบุคคล มีการจัดทำข้อมูลนักเรียนรายบุคคลเพื่อให้รู้จักนักเรียนมากขึ้น ดำเนินการคัดกรอง

นักเรียนโดยแบ่งออกเป็น ๓ กลุ่ม คือ กลุ่มปกต กลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา โดยคัดกรองจากแบบประเมิน
ิ

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๕


(SDQ) นักเรียนประเมิน ครูที่ปรึกษาประเมิน และผู้ปกครองประเมิน จากนั้นทำการส่งเสริม พัฒนานักเรียน
ทุกกลุ่มโดยจัดกิจกรรมเช่น โครงงานคุณธรรมทั้งระบบโรงเรียน กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง

นักเรียน และมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนานักเรียนโดยการจัดสอนเสริมจัดติว จัดค่ายวิชาการ
ค่ายปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ส่งเสริม กีฬา ดนตรี ศิลปะ การบริการให้คำปรึกษา จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรม
และจริยธรรม จัดสรรเงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน มีการแนะแนวให้ความรู้แนวทางการศึกษาต่อ
การให้ความรู้เกี่ยวกับ สุขศึกษา การให้ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายเด็กและเยาวชน การให้ความรู้เกี่ยวกับการ

ี่
ป้องกันตนเองจากยาเสพติดหรือเมื่อเผชิญกับเหตุร้าย การรักษา กฎจราจร เป็นต้น หากนักเรียนกลุ่มเสี่ยงทไม่
สามารถปรับปรุงพฤติกรรมของตนเองไปในทางที่ดีขึ้นได้ โรงเรียนจะทำการส่งต่อซึ่งมีทั้งการส่งต่อภายใน
้
ี่
ั้
และภายนอก การส่งต่อภายในครูทปรึกษาส่งตอไปยังครูทสามารถให้การช่วยเหลือนักเรียนได ทงนี้ขึ้นอยู่กับ
่
ี่
่
ลักษณะปัญหา เช่น ส่งต่อครูแนะแนว ครูหัวหน้าระดับชั้น ครูหัวหน้ากิจการนักเรียน เป็นต้น การส่งตอ
ภายนอก ครูแนะแนว ครูหัวหน้าระดับชั้น และครูหัวหน้ากิจการนักเรียนเป็นผู้ดำเนินการส่งต่อไปยัง
ี
ผู้เชี่ยวชาญภายนอก หากพิจารณาเห็นว่าเป็นกรณปัญหา ที่มีความยากเกินกว่าศักยภาพของโรงเรียนจะดแล
ู

ช่วยเหลือได เช่น หน่วยงานสาธารณสุข โรงพยาบาลกบินทร์ และองค์กรศาสนา เป็นต้น
้
๒.๒ การดำเนินการเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างเป็นรูปธรรม
โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้ดำเนินการเสริมสร้างทักษะชีวิตของผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม
โดยนำไปบูรณาการทักษะชีวิตการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ จัดกิจกรรมอันเป็น
ประโยชน์ในการเสริมสร้างทักษะชีวิต เช่น โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม โครงการส่งเสริมความเป็นเลศ
ิ
ของนักเรียน โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย และสภานักเรียน โครงการส่งเสริม
้
ุ
คุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โครงการพัฒนาผู้เรียนโดยใชโครงงานคณธรรมทั้งระบบโรงเรียน โครงการชมนุม
ุ
แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อแก้ปัญหานักเรียนติดศนย์ และโครงการการพัฒนาและส่งเสริมงานระบบดูแล
ู
ช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมต่าง ๆ และดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรมดังนี้ กิจกรรมประชม
ุ
ผู้ปกครองนักเรียน และประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง กิจกรรมรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลและการคัดกรอง
กิจกรรมป้องกันและคุ้มครองนักเรียน กิจกรรมการเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมเสริมสร้างทกษะ
ั
ี
ชีวิตผู้เรียนในกิจกรรมเสริมหลักสูตร กิจกรรมบันทึกความด กิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรตินักเรียน ครูและ
บุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมแข่งขันกีฬา กิจกรรมรณรงค์ป้องกันยาเสพติด กิจกรรมติดต่อสื่อสาร

ื
ั
ุ
ู
กับผู้ปกครอง กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การดแลช่วยเหลอนักเรียน กิจกรรมประเมินคณลกษณะอันพึงประสงค ์
่
ของนักเรียนทุกคนในแตละภาคเรียน
นอกจากนี้โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้ส่งเสริมให้ครูไดใช้พฤติกรรมเชิงบวกในการชั้นเรียน
้
และพฤติกรรมนักเรียน โดยครูจะตระหนักและเห็นความสำคัญในการช่วยเหลือนักเรียน มีทัศนคติที่ด
ี
ต่อนักเรียน มีความเข้าใจวัยรุ่น มีความเอาใจใส่ อดทนและมุ่งมั่นใช้ความเมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา และ
ึ
น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการอบรม สั่งสอน ส่งเสริม และฝก
่
ให้นักเรียนมุ่งมั่นตั้งใจ รู้จักปฏิบัติตามบทบาทหน้าทของการเป็นนักเรียน มีวินัยความรับผดชอบทงตอตนเอง
ั้
ี่
ิ
์
และสังคม มีคุณธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค ซึ่งนักเรียนทุกกลุ่มได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิต
และนักเรียนมีปัญหาด้านพฤติกรรมลดลง โดยใช้หลักความดีสากลพุทธศาสนาสากลมาใช้ในการเสริมสร้าง
ทักษะชีวิตของนักเรียน กิจกรรมแก้ไขคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสำหรับนักเรียนที่มาสาย
ี่
เกินเกณฑ์ทกำหนดและนักเรียนที่ไม่ผานการประเมิน การติดตามนักเรียนที่จบการศึกษาจากโรงเรียนกบินทร์วิทยา
่
ดำเนินกิจกรรมโดยเน้นที่เป้าหมายและผลผลิตเป็นหลัก ทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนารอบด้าน ไดรับความ
้
คุ้มครองและความปลอดภัย

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๖


๒.๓ การดำเนินงานความปลอดภัยในโรงเรียน/ สถานศึกษา อย่างเป็นรูปธรรม
่
ี่
โรงเรียนกบินทร์วิทยามีการวิเคราะห์สถานการณ์ทอาจเกิดความไม่ปลอดภัยตอนักเรียน
เช่น สภาพพื้นที่ที่ตั้งของบ้านนักเรียนกับการเดินทางมาโรงเรียน ระยะทางของบ้านนักเรียน การดูแลความ
ปลอดภัยในการใช้รถ ใช้ถนนสำหรับนักเรียน ฯลฯ เพื่อนำมาจัดทำแนวทางและกิจกรรมที่ส่งเสริมความ
ปลอดภัยให้กับนักเรียน เช่น จัดทำคำสั่งมาตรการความปลอดภัยในโรงเรียน จัดทำมาตรการการแพร่ระบาด
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 มีการรณรงค์การขับขี่ปลอดภย การสวมหมวกกันน็อค การอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับกฎ
ั
จราจร การทำใบขับขี่ ฯลฯ
๒.๔ การดำเนินการคุ้มครองนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม
โรงเรียนกบินทร์วิทยามีการติดตามเฝ้าระวัง และคุ้มครองนักเรียนอย่างต่อเนื่อง และเป็น
ี่
ระบบได้แก่ การคุ้มครองภายในมีการจัดทำคำสั่งครูเวรประจำวันเพื่อปฏิบัติหน้าทดูแลและคุ้มครองนักเรียน
บริเวณจุดต่าง ๆ ของโรงเรียน ฯลฯ การคุ้มครองภายนอก เช่น โครงการประกันภัยอุบัติเหตุสำหรับนักเรียน การ
อบรมการขับขี่ปลอดภัยในโรงเรียน ฯลฯ นอกจากนี้นักเรียนทุกคนได้รับการคุ้มครองด้วยรูปแบบ/วิธีการ
ี่
์
ที่เหมาะสม กิจกรรมแก้ไขคุณลักษณะอันพึงประสงคของนักเรียนสำหรับนักเรียนที่มาสายเกินเกณฑ์ทกำหนด
ิ
้
และนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ดำเนินกิจกรรมโดยเน้นที่เป้าหมายและผลผลตเป็นหลัก ทำให้นักเรียนไดรับ
การพัฒนารอบด้าน ได้รับความคุ้มครองและความปลอดภัย โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้ออกคำสั่งแต่งตั้งครู
บุคลากร และนักการภารโรงปฏิบัติหน้าที่เวรยามรักษาความปลอดภัยสถานทราชการ ทรัพย์สินของโรงเรียน
ี่
ู
รวมถึงจัดครูเวรคณะสให้ดแลนักเรียนในการเดินทางมาโรงเรียนและกลับบ้านอย่างมีสวัสดิภาพ
ี

๓. การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและ
ความปลอดภัยของโรงเรียน

๓.๑ ข้อมูลภาคีเครือข่ายและวิธีการสร้างเครือข่ายอย่างมีประสิทธิภาพ

ู้
ั
โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้จดทำข้อมูลภาคีเครือข่ายจากการประชุมผปกครองและทำการ
คัดกรองตัวแทนผู้ปกครองของนักเรียนในแต่ละระดับชั้น โดยมีการเลือกประธานเครือข่ายผู้ปกครอง รอง
ประธาน กรรมการ และเลขานุการ ของแต่ละระดับชั้น โดยโรงเรียนมีการจัดเก็บข้อมูลภาคีเครือข่ายอย่างเป็น

ระบบเพื่อใช้ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นอกจากนี้โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้มีการสร้างเครือข่ายผู้ปกครอง
จากการทำชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยขอความร่วมมือจากองค์กรภาครัฐและเอกชน องค์กร
ศาสนา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการเป็นเครือข่ายดูแลช่วยเหลือนักเรียน
3.2 การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการส่งเสริมสนับสนุน ป้องกัน ช่วยเหลือและ

คุ้มครองนักเรียนร่วมกับสถานศึกษา
โรงเรียนกบินทร์วิทยากำหนดให้มีการประชุมภาคีเครือข่ายทั้งในส่วนของผู้ปกครอง
และหน่วยงานภาครัฐอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง หากมีภารกิจเร่งด่วนก็จะจัดการประชุมเป็นวาระพิเศษ
เพื่อให้ภาคีเครือข่ายได้ทราบข้อมูลและการดำเนินงานต่างๆ ของโรงเรียน นอกจากนี้ภาคีเครือข่ายไดมีสวน
้
่
ร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต และ
คุ้มครองนักเรียน เช่น การจัดกิจกรรมมอบทุนการศึกษาให้กับนักเรียนที่ขาดแคลน การจัดประชุมผู้ปกครอง
การจัดงานรวมพลังศิษย์เก่า การจัดกิจกรรมทอดผ้าป่าสามัคคีเพื่อการศึกษา การเป็นวิทยากรให้ความรู้
เกี่ยวกับอาชีพ ภูมิปัญญาท้องถิ่น การดูแลนักเรียนในสภาวการณ์ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๗


ในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการประเมิน
เพื่อคัดกรองนักเรียนในด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาของนักเรียนในฐานะผู้ปกครอง และในฐานะ

ภาคีเครือข่าย และได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานภาครัฐ เช่น สถานตำรวจภูธรอำเภอกบินทร์บุรีในการคด
ั
กรองหาสารเสพติดจากนักเรียน สำนักงานขนส่งจังหวัดปราจีนบุรีให้ความร่วมมือในการเป็นวิทยากรเรื่องการ
ั
ใช้รถใช้ถนนอย่างปลอดภัย พระสงฆ์ในฐานะพระสอนศีลธรรมมีส่วนร่วมในการขัดเกลาศีลธรรมในการจดการ
เรียนการสอนพระพุทธศาสนา กิจกรรมวันพระประจำโรงเรียน และเป็นที่ปรึกษากิจกรรมโครงงานคุณธรรม

ทั้งระบบโรงเรียน ฯลฯ ตลอดจนสนับสนุนงบประมาณในการสร้างขวัญและกำลังใจให้กับนักเรียน ครู และ
บุคลากรในโรงเรียน
๓.๓ การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการส่งเสริมความปลอดภัยในโรงเรียน
ภาคีเครือข่ายของโรงเรียนกบินทร์วิทยาได้มีส่วนร่วมในการส่งเสริมความปลอดภัย

ในโรงเรียนและให้ขวัญ กำลังใจแก่ครูและนักเรียน เช่น สถานพินิจและคุ้มครองเด็กเป็นวิทยากรให้ความรู้
เกี่ยวกับการทะเลาะวิวาทในโรงเรียน สถานีตำรวจภูธรกบินทร์บุรีให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้รถใช้ถนนและเป็น
อาสาจาราจรดูแลความปลอดภัยให้กับนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครองให้การสนับสนุนงบประมาณในการ
ปรับปรุงอุปกรณ์ไฟฟ้าของโรงเรียนให้เกิดความปลอดภัย สำนักงานขนส่งจังหวัดปราจีนบุรีให้ความรู้เกี่ยวกับ

การทำใบขับขี่ ฯลฯ

๔. การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานส่งผลต่อประสิทธิภาพ

ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน


๔.๑ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนัก มีความรู้ ความเข้าใจ
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต การเสริมสร้างความ

ปลอดภัย และการคุ้มครองนักเรียน
โรงเรียนกบินทร์วิทยาส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูทุกคนได้รับการพัฒนาความรู้ ความ
เข้าใจเรื่องระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียนด้วยวิธีการ

ที่หลากหลาย เช่น สนับสนุนให้ครูผู้รับผิดชอบงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเข้ารับการอบรมเกี่ยวกับ
ุ
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและนำข้อมูลมาเผยแพร่ในการประชมประจำเดือนของโรงเรียน เพื่อสร้างความ
ตระหนักให้ครูที่ปรึกษาได้รู้บทบาทหน้าที่ จัดให้มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการพัฒนาการ
จัดการเรียนการสอนของครูเพื่อแก้ปัญหานักเรียนตดศูนย์ และการพัฒนาการจดการเรียนการสอนแบบโครงงาน
ิ
ั
บูรณาการหลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจาอยู่หัวรัชกาลที่ 9 เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะชีวิตให้กับ
้
ึ
ผู้เรียนโดยได้รับทุนสนับสนุนวิชาชีพจากคุรุสภาในปีการศกษา 2561-2563 จัดอบรมบุคคลากรของโรงเรียน
เรื่องการดูแลความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของผเรียน การอบรมครูผสอนเรื่องเพศวิถี การอบรมครูผสอน
ู้
ู้
ู้
้
ั
้
เรื่องการดแลและป้องกันเอดส์ ฯลฯ นอกจากนี้โรงเรียนไดใชกระบวนการวิจยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใชเป็น
้
ู
ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ได้รับความร่วมมือจากมหาวิทยาลัยมาบริการวิชาการจัดการ
ั
อบรมให้กับครูและบุคลากรในโรงเรียนให้สอดคล้องกับความต้องการในดานการจดการเรียนการสอนในศตวรรษ
้
ที่ ๒๑

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๘


๔.๒ การนิเทศ ติดตาม ส่งเสริม สนับสนุนและให้ขวัญกำลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการ
ิ
ศึกษาในการดำเนินงานการดแลช่วยเหลือนักเรียน การเสรมสร้างทักษะชวต การเสรมสร้างความปลอดภัย
ู
ี
ิ
ิ
และการคุ้มครองนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้จัดให้มีการนิเทศ ติดตาม การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลอ
ื
นักเรียนอย่างเปนระบบ โดยใช้รูปแบบการนิเทศแบบคลินิก และชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการ
็
ดูแล ติดตาม ให้กำลังใจครูในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในการทำ PLC เพื่อแก้ปัญหา
พฤติกรรมนักเรียนนั้นดำเนินการเป็นระดับสายชั้นโดยมีสมาชิกแต่ละทีมประกอบด้วย หัวหน้าระดบเป็น
ั
Buddy Teacher ครูที่ปรึกษาแต่ละห้องเรียนเป็น Model Teacher ผู้อำนวยการโรงเรียนเป็น Expert และ
นักจิตวิทยาเป็น Mentor และ Expert








Buddy Teacher Mentor (พี่เลี้ยง)
บทบาท บทบาท
-ร่วมวิเคราะห์ปัญหา -ร่วมนิเทศ -ให้คำปรึกษาวิเคราะห์ปัญหา
-ร่วมวิพากษ์แผน -ร่วมวิพากษ์การดูแลนักเรียน -ร่วมวิพากษ์แผน -ร่วมวิพากษ์การดูแลนักเรียน
-ร่วมสรุปผลวงรอบ -ร่วมสรุปผลวงรอบ







Model Teacher
(ครูที่ปรึกษาแต่ละห้องเรียน)





Administrator (ผู้บริหาร) Expert (ผู้เชี่ยวชาญ)

บทบาท บทบาท
-ให้คำแนะนำ -ให้คำแนะนำ -ประเมินแผน -วิพากษ์การดูแล
-อำนวยความสะดวกให้สมาชิกในกลุ่ม นักเรียน -ประเมินแบบสังเกตการดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน -ร่วมสรุปผลวงรอบ


รูปภาพที่ 2 รูปแบบสมาชิกทีม PLC ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

ั
ในด้านการให้ขวัญกำลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนกบินทร์วิทยาไดจด
้
ให้มีการมอบรางวัลให้กับนักเรียน ครู และบุคลากรในสถานศึกษา ได้แก่ รางวัลสำหรับนักเรียน เช่น รางวัล
สุภาพบุรุษสุภาพสตรีดีเด่น รางวัลเพชร กว. รางวัลนักเรียนที่สร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียน และรางวัลการ
ประกวดโครงงานคุณธรรม ฯลฯ รางวัลสำหรับครู เช่น รางวัลครูต้นแบบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๙


ี่
นักเรียนดีเด่น รางวัลครูดีเด่น ฯลฯ ตลอดจนการสนับสนุนงบประมาณในการเยยมบ้านนักเรียนเพื่อเป็นขวัญ
และกำลังใจในการปฏิบัติหน้าที่ของครูที่ปรึกษา

๔.๓ การประเมินผลการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะ
ชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย และการคุ้มครองนักเรียน เพื่อปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกบินทร์วิทยามีการประเมินผล
การดำเนินงาน 3 ระยะ ได้แก่ ประเมินก่อนการดำเนินงาน ประเมินขณะดำเนินงาน และประเมินหลังการ

ดำเนินงาน โดยได้มีการสร้างเครื่องมือการประเมินที่สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการจะวัดและสภาพความเปนจริง
็
ในการปฏิบัติงาน โดยเครื่องมือที่ใช้ได้แก่ ระเบียนสะสม แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก SDQ แบบประเมินความ
์
ฉลาดทางอารมณ (EQ) แบบบันทึกพฤติกรรมและการส่งต่อ แบบบันทึกการโฮมรูม แบบบันทึกการจัดกลม
ุ่
นักเรียนและการช่วยเหลือนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบคัดกรองนักเรียนกลุ่มเสี่ยง ฯลฯ
หลังจากที่ดำเนินการใช้เครื่องมือประเมินผลต่างๆ แล้ว งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้นำผลจากการ
ิ
ประเมินมาวิเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนางานให้มีปกระสทธิภาพมากยิ่งขึ้น

๕. ความสำเร็จของการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยใน

โรงเรียน

๕.๑ ระบบการดูแลนักเรียน การส่งเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียนมีผลต่อ

คุณภาพของผู้เรียน
จากการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกบินทร์วิทยาส่งผลให้เกิด
ความสำเร็จ ได้แก่ (1) นักเรียนกลุ่มเสี่ยงมีจำนวนลดลงจากการแก้ปัญหาและพัฒนาด้วยวิธีการต่างๆ โดยปี
ึ
การศึกษา 2561 ร้อยละ 1.41 ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 0.90 ปีการศกษา 2563 ร้อยละ 0.96
(2) อัตราการไม่จบหลักสูตรของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 10.50

ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 19.70 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละ 7.70 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปี
การศึกษา 2561 ร้อยละ 15.50 ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 20.60 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละ 6.60 (3)
อัตราการออกกลางคันของนักเรียนพบว่า ปีการศึกษา 2561-2563 ที่ผ่านมาไม่มีนักเรียนออกกลางคัน และ

(4) นักเรียนมีทักษะชีวิตตามเป้าหมายทสถานศึกษากำหนด ปีการศึกษา 2561ร้อยละ 89.75 ปีการศกษา
ึ
ี่
2562 ร้อยละ 94.16 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละ 95.40
5.2 นักเรียนสามารถดูแลช่วยเหลือตนเองได้ตามวัย
จากการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนส่งผลให้โรงเรียนกบินทร์วิทยาได้รับ

รางวัลโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2562 ได้รับรางวัลโรงเรียน
ดีไม่มีอบายมุข จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2562 ได้รับรางวัลโรงเรียนสุจริตระดับ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ปีการศึกษา 2562 ได้รับรางวัลโรงเรียนคุณธรรมชั้นนำ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ปีการศึกษา 2562 ผ่านการประเมินภายนอกรอบที่ 4

ในระดับดีเยี่ยม จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ปี 2563
ได้รับคัดเลือกให้นำเสนอผลงานการดำเนินงานการดูแลช่วยเหลือเด็กวัยเรียน วัยรุ่นกลุ่มเสี่ยง จากกรม
ี
สุขภาพจิต กระทรวงสาธารณะสุข ปี 2562 ได้รับทุนสนับสนุนกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพ
เรื่อง การสอนแบบโครงงานบูรณาการหลักการทรงงานของในหลวงรัชกาลที่ 9 ปี 2562 และการสอนแบบ

โครงงานบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปี 2563 จากสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๐


๕.๓ นักเรียนมีความปลอดภัยครอบคลุมทุกด้าน
ั
ี
ั
่
จากการดำเนินงานระบบดแลช่วยเหลือนักเรียนส่งผลให้นักเรียนมีทกษะชวิต รู้เทาทนภัย
ู
ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในสังคมและสามารถจดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นกับตนเองได้ขึ้นกับตนเองได้ เช่น การหนีไฟ
ั
ั
น้ำท่วม การแข่งขันกีฬา การรณรงค์การห่างไกลจากยาเสพติด เป็นต้น นักเรียนทุกคนมีสมรรถนะสำคญตาม
ที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดโดยปีการศึกษา 2562 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะ
ในระดับดีเยี่ยมร้อยละ 52.94 ปีการศึกษา 2563 ระดับดีเยี่ยมร้อยละ 50.09 และนักเรียนทุกคนมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด โดยปีการศึกษา 2562
์
นักเรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงคในระดับดเยี่ยม ร้อยละ 62.67 ปีการศึกษา 2563
ี
ในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 80.30 นอกจากนี้โรงเรียนกบินทร์วิทยายังส่งเสริมให้นักเรียนเข้าแข่งขัน ซึ่งกิจกรรม
ดังกล่าวทำให้นักเรียนและโรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศจากการแข่งขัน เช่น ได้รับรางวัลชนะเลิศการประกวด

กลอนสด ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเดจพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
็
รางวัลชนะเลิศการแต่งกลอนเนื่องวันภาษาไทยแห่งชาติ นักเรียนได้รับรางวัลเยาวชนที่นำชอเสียงมาส ู่
ื่
ิ
ประเทศชาติ สาขาคุณธรรมจริยธรรม จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เนื่องในวันเด็กแห่งชาต
ปี 2563 ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันโครงงานคุณธรรมส่งเสริมอัตลักษณ์วิถีพุทธ ระดับประเทศ

จากมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ปี 2562 ได้รับรางวัลดีเด่นระดับประเทศ การแข่งขัน
ี
ึ
โครงงานคุณธรรม “เยาวชนไทย ทำด ถวายในหลวง" ประจำปี ๒๕๖๓ จากสำนักงานคณะกรรมการการศกษา
ขั้นพื้นฐาน ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันโครงงานพัฒนาทางสังคมศาสตร์ งานอักษราวิชาการ จากคณะ
อักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ปี 2562 นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชื่อผลงาน “โรงเพาะเห็ด
ั
ั
ิ
อัตโนมัติ” ของสำนักงานคณะกรรมการวิจยแห่งชาติ (วช.) ปี 2562 และรางวัลจากการแข่งศลปหตถกรรมครั้งท ี่
๖๘ และ ๖๙
๕.๔ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียน
ส่งผลต่อสถานศึกษาและชุมชนท้องถิ่น

จากการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนส่งผลให้นักเรียนมีความปลอดภัย
ในชีวิตประจำวัน โดยครูมีการสำรวจสอดส่องอาคารสถานที่ พัดลมเพดาน น้ำไฟ ประตูหน้าต่าง สิ่งก่อสร้าง
ห้องน้ำ จุดเสี่ยงมุมอับต่าง ๆ อยู่ตลอดเวลา นักเรียนมีความปลอดภัยในการเดินทาง เช่น การเดินทาง

มาโรงเรียนการเดินเทา การนั่งรถรับส่งนักเรียน และการขับขี่รถจกรยานยนต์ ฯลฯ นักเรียนมีความปลอดภัย
ั
้
จากบุคคล โดยมีการจัดครูเวรประจำวันส่งเด็กนักเรียนขึ้นรถรับส่งนักเรียน หรือผู้ปกครองมารับอย่างปลอดภย
ั
ทุกวัน และนักเรียนได้รับการปกป้องคุ้มครองความปลอดภัยทั้งร่างกายและจิตใจ โดยมีครูที่ปรึกษาคอยดูแล
นักเรียน ให้คำแนะนำ และให้กำลังใจนักเรียนอย่างใกล้ชิด


ขอรับรองว่าข้อมูลข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ




ว่าที่ร้อยตรี
(ธงชัย ก้อนสันทัด)
ผู้อำนวยการโรงเรียนกบินทร์วิทยา

25 มิถุนายน 2564

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๑


ภาคผนวก ก
โครงสร้างงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน





ว่าที่ร้อยตรีธงชัย ก้อนสันทัด

ผู้อำนวยการโรงเรียนกบินทร์วิทยา






นางธันย์ชนก พรมภักด ี

หัวหน้างานกิจการนักเรียน





นางสาวดารณี พุฒจันทร์หอม

หัวหน้างานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน






์
นางสาวกันยารัตน เงียบกิ่ง นางสาวทิพวัลย์ ศรีภักด ี นายสรเพชร บัวดอก
หัวหน้างานการเยี่ยมบ้านนักเรียน หัวหน้างานการคัด กรองนักเรียนรายบุคคล หัวหน้างานการรู้จักนักเรียนรายบุคลล (SDQ)






นางสาวกัลยา จันทะคูณ นางสาวพัชรี หัดเจริญ นางสาวทัศนีย์ สิ่วไธสง

หัวหน้างานความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) หัวหน้างานประชุมผู้ปกครอง หัวหน้างานกิจกรรมโฮมรูม







นางสาวสุชาดา มาตราสิงห์ นางเพ็ญนภา สิงห์ลอ นายกิตติคุณ กฤดากร สุขปัญญา

หัวหน้างานกิจกรรมส่งต่อ หัวหน้างานทุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน หัวหน้างาน PLC ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๒


ภาคผนวก ข
สารสนเทศระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๓


ภาคผนวก ค
เครื่องมือที่ใช้ในงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

การใช้โปรแกรม Guidance Information System














แบบประเมินสำหรับนักเรียน แบบประเมินข้อมูลระเบียนนักเรียน











แบบประเมินนักเรียนรายบุคคล (SDQ) แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)


















แบบคัดกรองนักเรียนรายบุคคล แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๔


ภาพผนวก ง
ภาพวิธีดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน


1. การรู้จักนักเรียน











การเยี่ยมบ้านนักเรียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน


2. การคัดกรอง












การคัดกรองนักเรียนกลุ่มเสี่ยง การคัดกรองนักเรียนกลุ่มเสี่ยง

3. การส่งเสริม













การจัดกิจกรรมโฮมรูม การประชุมผู้ปกครองนักเรียน

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๕




4. การแก้ปัญหา













กิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันตนเองจากยาเสพติด การจดค่ายคุณธรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
ั












เงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนพิเศษ กิจกรรมฝึกอาชีพให้กับนักเรียน














การจัดกิจกรรมวันพระประจำโรงเรียน การจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรม

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๖



5. การส่งต่อ













การส่งต่อภายในโดยครูที่ปรึกษา การส่งต่อภายนอกโดยเชิญวิทยากรมาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม













การส่งต่อภายนอกโดยจัดกิจกรรมบรรพชาสามเณร การส่งต่อภายนอกโดยจัดกิจกรรมบรรพชาสามเณร
ภาคฤดูร้อน ภาคฤดูร้อน


6. การประเมิน












การประเมินผลการทำงานโดยใช้กระบวนการ PLC การสังเกตกิจกรรมโฮมรูมของครูที่ปรึกษา

เพื่อสะท้อนผลการดำเนินงาน

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๗


ภาคผนวก จ
การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย














ั
การประชุมภาคีเครือข่ายเพื่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การมีส่วนร่วมของสำนักงานขนส่งจงหวัดปราจีนบุรี














การมีส่วนร่วมของชมรมจิตอาสาป้องกันเอดส ์ การมีส่วนร่วมของอำเภอกบินทร์บุรีในการจัดกิจกรรม
ในการจัดนิทรรศการโรงเรียนเครือข่ายป้องกันเอดส ์ ป้องกันการทุจริต













การมีส่วนร่วมของตำรวจอำเภอกบินทร์บุรี การมีส่วนร่วมของช่างตัดผมในชุมชนที่บริการตัดผม
ิ
ในการตรวจสารเสพตด ให้กับนักเรียนที่ผิดกฎระเบียบของโรงเรียน

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๘


ภาคผนวก ฉ
การนิเทศติดตาม สร้างขวัญและกำลังใจ














การนิเทศติดตามโดยใช้ PLC การนิเทศติดตามโดยใช้ PLC














การนิเทศติดตามโดยใช้ PLC การมอบรางวัลเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ
















การมอบรางวัลเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ การมอบรางวัลเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ
รางวัลครูที่ปรึกษาต้นแบบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ให้กับบุคคลภายนอก

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๑๙


ภาคผนวก ช
ความสำเร็จในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน


1. ข้อมูลนักเรียนกลุ่มเสี่ยง

ร้อยละของนักเรียนกลุ่มเสี่ยงมีจ านวนลดลงจากการแก้ปัญหา


และพัฒนาด้วยวิธีการต่างๆ
๑.๖๐ ๑.๔๑
๑.๔๐

๑.๒๐ ๐.๙๐
๑.๐๐
๐.๘๐ ๐.๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๑
๐.๖๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
๐.๔๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

๐.๒๐
๐.๐๐
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓


2. ข้อมูลอัตราการไม่จบหลักสูตร

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๐


3. ข้อมูลการออกกลางคัน



















ิ
4. ข้อมูลทักษะชีวตของนักเรียนตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด


ร้อยละของนักเรียนมีทักษะชีวิตตามเป้าหมาย
ที่สถานศึกษาก าหนด
๙๖.๐๐ ๙๕.๔๐

๙๕.๐๐ ๙๔.๑๖
๙๔.๐๐
๙๓.๐๐

๙๒.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๑
๙๑.๐๐ ๘๙.๗๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
๙๐.๐๐
๘๙.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๘๘.๐๐

๘๗.๐๐
๘๖.๐๐
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๑



5. ภาพรับรางวัลของสถานศึกษา


















รับพระราชทานรางวัลสถานศึกษาที่มีผลการดำเนินงานชมรมจิตอาสาป้องกันเอดส์ดีเด่น ระดับประเทศ

จากสมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าพัชรกิติยาภา นเรนทิราเทพยวดี กรมหลวงราชสาริณีสิริพัชร
มหาวัชรราชธิดา ปีการศกษา 2563
ึ



















รับประทานโล่รางวัลโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ รุ่นที่ 10
จากพระราชปริยัติกวี อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับ

ุ
มหาวิทยาลัยมหาจฬาลงกรณราชวิทยาลัย ปี 2562

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๒

















รับรางวัลโรงเรียนดไม่มีอบายมุข ประจำปี 2562 รับรางวัลการดำเนินงานการดูแลช่วยเหลือเด็กวัยเรียน
ี
จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน วัยรุ่นกลุ่มเสี่ยง จากกรมสุขภาพจต
ิ
ร่วมกับเครือข่ายรณรงค์งดเหลา กระทรวงสาธารณะสุข ปี 2562
้













รับรางวัลทุนสนับสนุนกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ รับรางวัลทุนรางวัลชนะเลิศการแข่งขันโครงงานคุณธรรม
ทางวิชาชีพ (PLC) จากสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ส่งเสริมอัตลักษณ์วิถีพุทธ ประจำปี 2562
ปีการศึกษา 2563 จากสพฐ.

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๓



6. โล่รางวัลและเกียรติบัตรที่ได้รับของสถานศึกษา





















โล่รางวัลโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ โลรางวัลโรงเรียนทผ่านการประเมินมาตรฐาน
ี่
่
ปี 2562 การทำงานด้านเอดส ปี 2563
์




















้
ิ
โล่รางวัลโรงเรียนดีเด่น โครงการโรงเรียนรักษาศีล 5 โล่รางวัลชนะเลศสถานศึกษาตนแบบ
ปี 2559 ด้านความดีสากล
ปี 2558

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๔


7. ภาพรางวัลที่นักเรียนได้รับ













ั
รับรางวัลชนะเลิศโครงงานคุณธรรมส่งเสริมอัตลกษณ์วิถีพุทธ

งานมหกรรมส่งเสริมศีลธรรม













รับรางวัลนักเรียนผู้ประพฤติดี มีคุณธรรม เนื่องในวันเด็กแห่งชาติ
จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม















รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันกลอนสด เนื่องในวันยุวกวี

จากสมาคมเทพศรีกวีศิลป์ ประจำปี 2563

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๕















นายพัชรกร วังเวช รับโล่รางวัลเยาวชนที่นำชื่อเสยงมาส ู่ นายพัชรกร วังเวช รับรางวัลเยาวชนที่นำชื่อเสียงมาส ู่
ี

ิ
ประเทศชาติ จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประเทศชาต จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ปี 2563 ปี 2563













ี

ี
นายสุทธิพงศ์ แล่มนา รับรางวัลเยาวชนที่นำชื่อเสยงมาส ู่ นางสาวธนาภา สมศรี รับรางวัลเยาวชนที่นำชื่อเสยงมาส ู่
ิ
ประเทศชาต จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประเทศชาติ จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ปี 2563 ปี 2563













ื่
ู่
นางสาวอัจฉริยา มลจารย์ รับรางวัลเยาวชนที่นำชอเสียงมาส นางสาวพลอยชมพู เมืองศรี รับรางวัลเยาวชนที่นำชื่อเสียงมา
ิ

ประเทศชาติ จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ สู่ประเทศชาติ จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ปี 2563 ปี 2563

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๖
















นางสาวธันย์ชนก เจียงลา รับรางวัลเยาวชนที่นำชอเสียงมาส นายชิษณุพงศ์ ศรีสะเกษรับรางวัลเยาวชนที่นำชื่อเสียงมาส ู่
ู่
ื่

ประเทศชาติ จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประเทศชาติ จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ปี 2563 ปี 2563













ได้รับรางวัลเข้าร่วมนำเสนอผลงานสิ่งประดิษฐ ์ ได้รับรางวัลเหรียญทองสิ่งประดิษฐ ์

เนื่องในวันนักประดิษฐ์ ปี 2562 เนื่องในวันนักประดิษฐ์ ปี 2562















รับรางวัลรองชนะเลิศแข่งขันกล่าวคำอาราธนาในศาสนพิธี รับรางวัลรองชนะเลิศแข่งขันวาจาสุภาษิต
ระดับภาค งานมหกรรมส่งเสริมศีลธรรม ระดับภาค งานมหกรรมส่งเสริมศีลธรรม

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๗














รับรางวัลรองชนะเลิศแข่งขันโครงงานคุณธรรม รับรางวัลรองชนะเลิศแข่งขันกล่าวคำอาราธนาในศาสนพิธี

ระดับภาค งานมหกรรมส่งเสริมศีลธรรม
ระดับภาค งานมหกรรมส่งเสริมศีลธรรม















รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 แข่งขันสวดมนต์สรภัญญะ แข่งขันสวดมนต์สรภัญญะ ระดับ ม.ต้น
ระดับภาค งานมหกรรมส่งเสริมศีลธรรม ระดับภาค งานมหกรรมส่งเสริมศีลธรรม














รางวัลเหรียญทองโครงงานคุณธรรม รางวัลชนะเลิศโครงงานพัฒนาสังคมศาสตร์

งานศิลปหัตถกรรม ระดับชาต ิ งานอักษราวิชาการ คณะอักษรศาสตร์
มหาวิทยาลัยศลปากร
ิ

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๘


8. โล่รางวัลที่นักเรียนได้รับ
























รางวัลชนะเลศถ้วยพระราชทานสมเดจพระกนิษฐาธิราชเจ้า รางวัลชนะเลิศการแข่งขันโครงงานคุณธรรม
็
ิ
กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดดาฯ สยามบรมราชกุมารี ส่งเสริมอัตลักษณ์วิถีพุทธ
ุ

การแข่งขันกลอนสด เนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ





















รางวัลเยาวชนที่นำชื่อเสียงมาสู่ประเทศชาต ิ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันตอบปัญหาธรรม
สาขาศีลธรรม คณธรรม จริยธรรม สัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา วันอาสาฬหบชา
ู
ุ

รายงานการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนกบินทร์วิทยา | ๒๙


9. ข้อมูลสมรรถนะของนักเรียน


ร้อยละของนักเรียนมีสมรรถนะระดับดีเยี่ยมตามเป้าหมาย
ที่สถานศึกษาก าหนด

๕๖.๐๐ ๕๔.๗๒

๕๕.๐๐
๕๔.๐๐ ๕๒.๙๔
๕๓.๐๐
๕๒.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๕๑.๐๐ ๕๐.๐๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
๕๐.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๔๙.๐๐
10. ข้อมูลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน
๔๘.๐๐

๔๗.๐๐
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓



10. ข้อมูลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน

ร้อยละของนักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีเยี่ยมตามเป้าหมาย

ที่สถานศึกษาก าหนด

๙๐.๐๐ ๘๐.๓๐
๘๐.๐๐

๗๐.๐๐ ๖๒.๖๗ ๖๒.๖๗
๖๐.๐๐

๕๐.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๔๐.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
๓๐.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐

๐.๐๐
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓