ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว 2

กำหนดการสอน
รายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การท่องเทยี่ ว2 (อ33216)

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

ของ
นางสาจติ ร ทพิ ยร์ องพล
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
โรงเรียนกำแพงวิทยา

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู

ก

คำนำ

กำหนดการสอนที่จัดทำขึ้นนี้เพื่อให้ครูผู้สอนได้เตรียมการในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา
ภาษาองั กฤษเพอื่ การท่องเท่ียว2 (อ33216) โดยมกี ารศึกษาและวเิ คราะหห์ ลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา
โครงสร้างรายวิชากำหนดเวลาเรียน น้ำหนักคะแนน กำหนดทักษะกระบวนการในการเรียนการสอน
ตลอดจนการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นการสอนของครู

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แ ละ
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี นตอ่ ไป

ข

สารบญั

คำนำ ก
สารบัญ ข
คุณภาพผู้เรยี น 1

- เม่ือจบหลกั สูตรขนั้ พนื้ ฐาน ( ม.6) 2
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 3
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3
สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด (แกนกลาง /ชว่ งช้นั ) (เอกสารหมายเลข 5/2) 10
คำอธบิ ายรายวชิ า (เอกสารหมายเลข 6) 11
โครงสร้างรายวชิ า (เอกสารหมายเลข 7) 12
การวเิ คราะห์ ผลการเรียนรู้ เพอื่ กำหนดน้ำหนักคะแนน (เอกสารหมายเลข 8) 13
การวเิ คราะห์ ผลการเรียนรเู้ พื่อกำหนดทักษะกระบวนการ (เอกสารหมายเลข 9) 15
โครงการสอนรายวิชา (เอกสารหมายเลข 10) 17
ขอ้ ตกลงในการวดั และประเมินผล 18
18
- รายละเอยี ดในการวดั ผล
- ภาระงาน/ชนิ้ งาน (ทใ่ี ช้ประเมนิ เพ่ือตดั สินผลการเรียน)

1

คุณภาพของผ้เู รียน
จบช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6

• ปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำในคมู่ ือการใชง้ านตา่ งๆ คำช้ีแจง คำอธิบาย และคำบรรยายท่ีฟงั และอ่าน อ่าน
ออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครส้ันถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขยี น
ประโยคและขอ้ ความสัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใชค่ วามเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทัง้ ระบุและเขียนส่อื ท่ีไม่ใชค่ วาม
เรียงรูปแบบตา่ งๆ สมั พันธก์ ับประโยคและขอ้ ความที่ฟงั หรืออ่านจับใจความสำคัญ วิเคราะหค์ วาม สรปุ ความ
ตีความ และแสดงความคดิ เห็นจากการฟังและอา่ นเรื่องท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังใหเ้ หตผุ ลและ
ยกตวั อย่างประกอบ

• สนทนาและเขยี นโตต้ อบข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรอ่ื งต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ขา่ ว/
เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง
คำอธิบาย และให้คำแนะนำ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ
การให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์จำลองหรอื สถานการณ์จรงิ อย่างเหมาะสม พดู และเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล
บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่าง
เหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณอ์ ยา่ งมเี หตผุ ล

• พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง/ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ เรือ่ งและประเด็นต่างๆ ตาม
ความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรือ่ ง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ
สถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทั้งใน
ท้องถนิ่ สงั คม และโลก พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

• เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ตาม
มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของ
ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่าง
เหมาะสม

• อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ขอ้ ความ สำนวน คำพงั เพย สุภาษิต และบท
กลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห/์ อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ
เช่ือ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างมเี หตผุ ล

• ค้นคว้า/สืบค้น บนั ทกึ สรุป และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั ข้อมูลทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้
อนื่ จากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ และนำเสนอด้วยการพดู และการเขยี น

• ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ
สังคม

• ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อ
และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร ของ
โรงเรียน ชมุ ชน และท้องถ่นิ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ

2

• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง
ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คล เวลาว่างและนนั ทนาการ สุขภาพ
และสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา
และวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภายในวงคำศัพทป์ ระมาณ ๓,๖๐๐-๓,๗๕๐ คำ (คำศัพท์ที่มีระดับการใช้แตกต่าง
กัน)

• ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนสื่อความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนา ทั้งที่เป็นทางการ
และไม่เปน็ ทางการ

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดงั นี้
1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา

ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา
ความขัดแย้งต่าง การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้
วิธกี ารสื่อสาร ที่มปี ระสทิ ธิภาพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่มี ตี อ่ ตนเองและสังคม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสรา้ งองคค์ วามรู้หรือสารสนเทศเพ่อื
การตดั สนิ ใจเก่ียวกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา เปน็ ความสามารถในการแกป้ ญั หาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ทีเ่ ผชญิ ได้อยา่ ง
ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมีการตัดสินใจทีม่ ีประสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทเี่ กดิ ขน้ึ ตอ่ ตนเอง สงั คมและสิ่งแวดล้อม

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต เปน็ ความสามารถในการนำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชวี ติ ประจำวัน การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การเรยี นรู้อยา่ งต่อเนือ่ ง การทำงาน และการอยรู่ ่วมกันในสงั คมด้วยการสร้าง
เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทัน
กับการเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ ม และการรู้จักหลกี เลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ท่ีสง่ ผลกระทบต่อ
ตนเองและผ้อู ่นื

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ
แก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม

3

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ

อยู่รว่ มกบั ผอู้ ืน่ ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซือ่ สตั ยส์ ุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ มดี ังน้ี
1. ซื่อสัตย์สุจรติ
2. มวี นิ ยั
3. ใฝ่เรียนรู้
4. มุง่ ม่ันในการทำงาน
5. มจี ติ สาธารณะ

ตัวช้ีวดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองทีฟ่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมเี หตุผล

ชั้น ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ม. 4-6 1.ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต า ม ค ำ แ น ะ น ำ ใ น ค ู ่ มื อ คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย คำบรรยาย เช่น

การใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย ประกาศเตือนภัยต่างๆ ยาและการใช้ยา การใช้

และคำบรรยายทฟี่ งั และอ่าน อุปกรณแ์ ละสิ่งของ การสืบค้นขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เน็ต

- Modal verb : should/ ought to/ need/ have

to/ must+ verb ท่เี ปน็ infinitive without to เชน่

You should have it after meal. (Active

Voice)/The doses must be divided. (Passive

Voice)

- Direct/Indirect Speech

- คำสนั ธาน (conjunction) and/ but/ or/ so/ not

only…but also/ both…and/ as well as/ after/

because etc.

- ต ั ว เ ช ื ่ อ ม ( connective words) เ ช ่ น First,…

Second,… Third,… Fourth,… Next,… Then,…

Finally,… etc.

4

ชน้ั ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

2. อ่านออกเสยี งขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ ขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทรอ้ ยกรอง และ

โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น บทละครสนั้

(skit) ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน การใช้พจนานุกรม

หลกั การอา่ นออกเสยี ง เชน่

- การออกเสียงพยัญชนะตน้ คำและพยัญชนะทา้ ยคำ

สระเสียงสั้น สระเสียงยาว สระประสม

ม. 4-6 - การออกเสยี งเน้นหนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ

- การออกเสยี งตามระดบั เสียงสงู -ตำ่ ในประโยค

- การออกเสียงเชอ่ื มโยงในขอ้ ความ

- การแบ่งวรรคตอนในการอา่ น

- การอ่านบทรอ้ ยกรองตามจงั หวะ

3. อ ธ ิ บ า ย แ ล ะ เ ข ี ย น ป ร ะ โ ย ค ประโยคและขอ้ ความ

และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ การตคี วาม/ถ่ายโอนขอ้ มลู ใหส้ ัมพนั ธ์กบั สอ่ื ที่ไม่ใช่ความ

ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมท้ัง เรียง เชน่ ภาพ แผนผงั กราฟ แผนภูมิ ตาราง อกั ษรย่อ

ระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง จากกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ด้วยการพูดและการเขียน

รูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค อ ธ ิ บ า ย โ ด ย ใ ช้ Comparison of adjectives/

และขอ้ ความที่ฟงั หรืออ่าน adverbs/ Contrast : but, although, however, in

spite of…/ Logical connectives เช่น caused by/

followed by/ consist of. etc.

4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ เรื่องทเี่ ป็นสารคดแี ละบนั เทิงคดี

สรุปความ ตีความ และแสดงความ การจบั ใจความสำคญั การสรุปความ การวิเคราะห์

คิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น ความการตีความ การใช้ skimming/scanning

สารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้ /guessing /context clue ประโยคที่ใช้ในการแสดง

เหตผุ ลและยกตวั อยา่ งประกอบ ความคิดเห็น การให้เหตผุ ลและการยกตัวอย่าง เช่น I

believe…/ I agree with… but…/ Well, I must

say…/ What do you think of /about…?/I

think/don’t think…?/ What’s your opinion

about…?/ In my opinion…/

- if clauses

- so…that/such…that

- too to…/enough to…

- on the other hand,…

- other (s)/another/the other (s)

to etc.

ช้ัน ตวั ชวี้ ัด 5

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
- คำสนั ธาน (conjunctions)
because/and/so/but/

however/because of/due to/owing to etc.
- Infinitive pronouns : some, any, someone,
anyone, everyone, one, ones etc.
- Tenses : present simple/present continuous/

present perfect/past simple/future tense
etc.
-Simple sentence/Compound sentence/
Complex sentence

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ชัน้ ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.4-6 1. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล ภาษาท่ใี ชใ้ นการส่ือสารระหวา่ งบุคคล เช่น การทักทาย

เกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่าง

ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / สุภาพ การชักชวน การแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ

เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ ตนเอง เรื่องใกล้ตวั สถานการณ์ตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวัน

ข อ ง ส ั ง ค ม แ ล ะ ส ื ่ อ ส า ร การสนทนา/เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้

อย่างตอ่ เนือ่ งและเหมาะสม ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ต่างๆ ข่าวเหตุการณ์

ประเดน็ ท่อี ย่ใู นความสนใจของสังคม

2. เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย ที่มีขั้นตอน

คำชแี้ จง คำอธิบาย อย่างคลอ่ งแคลว่ ซบั ซ้อน

3.พูดและเขียนแสดงความต้องการ ภาษาท่ีใชใ้ นการแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ

เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน

ช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือ สถานการณ์ต่างๆ เชน่

สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม Please… /…, please./ I’d like…/ I need…/

May/Can/Could…?/Would you please…?Yes,../

Please do. / Certainly. / Yes, of course. /Sure./

Need some help?/ What can I do to help?/

Would you like any help?/ If you like I could…/

What can I do to help?/ Would you like any

help?/ Would you like me to help you?/ If you

need anything, please…/ Is there anything I can

6

ชั้น ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

do?/ I’ll do it for you./ I’m afraid…/ I’m sorry,

but…/ Sorry, but… etc.

ม.4-6 4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล คำศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความที่ใช้ในการขอ
บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และ
และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่
ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่าน ฟงั และอ่าน
อย่างเหมาะสม

5. พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและ ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และ
แสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ ให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ
เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ มคี วามสุข เศรา้ หวิ รสชาติ สวย น่าเกลยี ด เสยี งดัง ดี
และขา่ ว/เหตกุ ารณ์อยา่ งมีเหตุผล ไม่ดี จากข่าว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ในชีวิตประจำวัน

เชน่
Nice./Very nice./Well done!/Congratulations
on…
I like… because…/ I love… because…/
I feel… because…/I think…/I believe…/
I agree/disagree…/ I’m afraid I don’t like…/
I don’t believe…/I have no idea…/ Oh no!
etc.

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการ
เขียน

ช้นั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.4-6 1. พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับ การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/

ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นที่อยู่ในความสนใจของ

เร่ืองและประเดน็ ตา่ งๆ ตามความสนใจ สังคม เช่น การเดินทาง การรับประทานอาหาร การ

ของสังคม เล่นกีฬา/ดนตรี การดูภาพยนตร์ การฟังเพลง การ

เลี้ยงสัตว์การอ่านหนังสือ การท่องเที่ยว การศึกษา

สภาพสังคม เศรษฐกิจ

2. พดู และเขยี นสรปุ ใจความสำคัญ/ ก า ร จ ั บ ใ จ ค ว า ม ส ำ ค ั ญ /แ ก ่ น ส า ร ะ

แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง การวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ

กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ สถานการณ์ตามความสนใจ

สถานการณต์ ามความสนใจ

7

ช้ัน ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

3. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น การแสดงความคิดเห็น การให้เหตุผลประกอบและ

เกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ ยกตัวอย่างเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ

เหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคม และ เหตุการณใ์ นท้องถิน่ สงั คม และโลก

โลก พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลและยกตัวอย่าง

ประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ

ชนั้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ม.4-6 1. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยา การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการ

ท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส สนทนา ระดบั ของภาษา มารยาทสงั คมและวัฒนธรรม

และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและ ข อ ง เ จ ้ า ข อ ง ภ า ษ า เ ช ่ น ก า ร ข อ บ คุ ณ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ขอโทษ การชมเชย การใช้สีหนา้ ท่าทางประกอบ การ

พูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การ

แสดงความ รู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร การ

แสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ

2. อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของ

ค ว า ม เ ช ื ่ อ แ ล ะ ท ี ่ ม า ข อ ง ขนบธรรมเนียม และประเพณีของเจ้าของภาษา

ขนบธรรมเนียม และประเพณีของ

เจา้ ของภาษา

3. เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทาง กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม

ภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม การร้องเพลง การเล่านิทาน/เรื่องจากภาพยนตร์

บทบาทสมมุติ ละครสั้น วันขอบคุณพระเจ้า

วนั คริสตม์ าส วนั ข้ึนปใี หม่ วันวาเลนไทน์

8

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา

และวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม

ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.4-6 1. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่าง การอธิบาย/การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง

ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ โครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพงั เพย สภุ าษิต

สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบท และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

กลอนของภาษาต่างประเทศและ

ภาษาไทย

2. วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือน การวิเคราะห์/การอภิปรายความเหมือนและความ

และความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต แตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของ

ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของ เจ้าของภาษากบั ของไทย การนำวฒั นธรรมของเจ้าของ

ภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมี ภาษาไปใช้

เหตุผล

สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พันธ์กับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ่ืน

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ และเป็นพื้นฐานในการ
พฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน

ชนั้ ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ม.4-6 1. ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และ การค้นคว้า/การสืบคน้ การบันทึก การสรุป การแสดง

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล ความคิดเห็น และนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม

ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน สาระการเรียนรู้อื่นจากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ

จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอ

ด้วยการพูดและการเขยี น

สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.4-6 1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/ การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์

สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน จำลองเสมือนจริงที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา

ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ ชมุ ชน และสงั คม

สงั คม

9

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ บั สังคมโลก

ชน้ั ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.4-6 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /การค้นคว้า

ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุป ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่ง ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี

การเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ

ประกอบอาชีพ

2. เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล การใช้ภาษาอังกฤษในการเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์

ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/

ท ้ อ ง ถ ิ ่ น /ป ร ะ เ ท ศ ช า ต ิ เ ป็ น ประเทศชาติ เช่น การทำหนังสือเล่มเล็กแนะนำ

ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียน ชมุ ชน ท้องถนิ่ /ประเทศชาติ การทำแผ่นปลิว

ปา้ ยคำขวัญ คำเชิญชวนแนะนำโรงเรียน สถานที่สำคัญ

ในชุมชนและท้องถิ่น/ประเทศชาติ การนำเสนอข้อมูล

ข่าวสารในโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็น

ภาษาองั กฤษ

10

เอกสารหมายเลข 5/2

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

รหสั วชิ า อ33216 วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การท่องเที่ยว2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาและฝึกทักษะการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการใช้ศัพท์ สำนวน และโครงสร้าง

ทางภาษา ในการต้อนรับ ติดต่อสื่อสาร การให้บริการ ให้ข้อมูล คำแนะนำ การแสดงความต้องการและความร้สู ึก

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริการ สินค้า สถานที่ท่องเที่ยว กิจกรรม ข่าวสาร วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม

ประเพณี ใชร้ ปู แบบภาษาและทา่ ทางโดย

โดยใช้กระบวนการเรียนทางภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์

แก้ไขปัญหา สามารถจัดและเข้าร่วมกิจกรรม รวมถึงนำเสนอผลงานด้านการท่องเที่ยวโดยยึดแนวหลักเศรษฐกิจ

พอเพียง

เพื่อให้เกิดความตระหนักในคุณค่าของศิลปะ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น มีเจตคติที่ดีต่อการใช้

ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารและใหบ้ ริการอย่างเหมาะสมกบั ระดบั ของบุคคล สถานการณแ์ ละวัฒนธรรม สามารถ

นำไปประยกุ ต์ในการประกอบอาชีพและพฒั นาตนเองเพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียนและสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์

มวี จิ ารณญาณ มคี ณุ ธรรมและจริยธรรม รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

ผลการเรียนรู้
1. ใชภ้ าษาองั กฤษในการ ติดต่อสอ่ื สาร เกีย่ วกบั สถานการณใ์ นสนามบิน และสามารถอ่านตารางเท่ยี วบินตา่ งๆ

ได้
2. ใชภ้ าษาองั กฤษในการตดิ ต่อทพี่ กั นำเสนอที่พกั การเขียน กำหนดการทอ่ งเที่ยว การติดตอ่ ลูกคา้ ในโรงแรมได้
3. ใชภ้ าษาอังกฤษในการถาม ตอบ และแนะนำเกี่ยวกบั อาหาร ในสถานการณ์ร้านอาหารได้
4. ใชภ้ าษาอังกฤษในการสืบคน้ /คน้ คว้า รวบรวม วเิ คราะหแ์ ละสรปุ ความรู้/ข้อมูลตา่ งๆ จากสือ่ และแหลง่ การ

เรยี นรู้ตา่ งๆ เกีย่ วกับการทอ่ งเทีย่ วในท้องถน่ิ และตา่ งประเทศได้
5. ใช้ภาษาองั กฤษในการสัมภาษณ์นักท่องเท่ยี วในสถานการณ์จริงได้
6. ใช้ภาษาอังกฤษในการอา่ นประกาศการสมคั รงาน และเขยี นแบบฟอร์มสมคั รงานได้

รวม 6 ผลการเรยี นรู้

โครงสรา้ งรายวชิ าเพ่ิมเติม 11

เอกสารหมายเลข 6/2

รหสั วชิ า อ33216 วิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การทอ่ งเที่ยว 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ลำดบั ชอ่ื หน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
ท่ี การเรียน (ช่วั โมง) คะแนน
(100)

1 At the Airport 1.ใช้ภาษาอังกฤษในการ - สำนวนการถาม ตอบ ใน 6 12

ติดต่อสื่อสาร เกี่ยวกับ การจองตั๋วเครื่องบิน การ

สถานการณ์ในสนามบิน เช็คอิน การถามเที่ยวบิน

และสามารถอ่านตาราง แ ล ะ ก า ร อ ่ า น ต า ร า ง

เทย่ี วบนิ ตา่ งๆได้ เทีย่ วบนิ

-คำศพั ท์เกยี่ วกับสนามบิน

2 At the Hotel 2.ใช้ภาษาในการติดต่อท่ี สำนวนการถาม - ตอบ 7 12

พัก นำเสนอที่พัก การ เกี่ยวกับที่พัก การจองท่ี

เขียน กำหนดการ พัก และการเข้าพักใน

ท่องเที่ยว การติดต่อ โรงแรม

ลูกค้าในโรงแรมได้ - คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ

ธุรกิจการโรงแรม

3 At the Restaurant 3.ใช้ภาษาในการถาม - คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร 6 11

ตอบและแนะนำเกี่ยวกับ อุปกรณ์ และสถานที่ต่างๆ

อาหาร ในสถานการณ์ ในรา้ นอาหาร

รา้ นอาหารได้

สอบกลางภาค 1 10

12

ลำดับ ช่ือหน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ที่ การเรยี น (ชวั่ โมง) คะแนน
(100)

4 Tourist Attraction 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการ - ขอ้ มูลแหลง่ ท่องเทยี่ วใน 6 12

In Abroad สืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม ทอ้ งถน่ิ และต่างประเทศ

วิเคราะห์และสรุปความรู้/

ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและ

แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

เกี่ยวกับการท่องเที่ยวใน

ท้องถ่ินและตา่ งประเทศได้

5 Tourist 5.ใช้ภาษาอังกฤษในการ - ข้อมูลคำถามในการถาม 6 11

Interviewing สัมภาษณ์นักท่องเที่ยวใน นักทอ่ งเท่ยี ว

สถานการณจ์ รงิ ได้

6 Job 6.ใชภ้ าษาองั กฤษในการ คำศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกบั 7 12
Advertisement อา่ นประกาศการสมัคร ตำแหน่งงานและ
งาน และเขียน แบบฟอรม์ สมคั รงาน 1 20
แบบฟอรม์ สมคั รงานได้ 40 100

สอบปลายภาค

รวม

อัตราสว่ นคะแนน
คะแนนเกบ็ ระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20
K : P : A = 54 : 36 : 10

รวม 100 คะแนน

คะแนนเกบ็ ก่อนสอบกลางภาค = 35 คะแนน

สอบกลางภาค = 10 คะแนน

คะแนนเกบ็ หลังสอบกลางภาค = 35 คะแนน

สอบปลายภาค = 20 คะแนน

ช้นิ งาน = - คะแนน

รวม 100 คะแนน

13

เอกสารหมายเลข 7

การวเิ คราะหผ์ ลการเรียนรู้ (เพ่ือกำหนดน้ำหนักคะแนน)

คะแนนเก็บระหวา่ งภาค

ผลการเรยี นรู้ ลำดับชั่วโมง ี่ทสอน
ท่ี จำนวนชั่วโมง ่ีทสอน
น้ำหนักผลการเรียนรู้
คะแนนผลการเรียนรู้
้ดานความรู้(K)
้ดาน ัทกษะ (P)
คุณลักษณะ (A)
กลางภาค
ปลายภาค

1 ใ ช ้ ภ า ษ า อ ั ง ก ฤ ษ ใ น ก า ร 1-6 6 4 12 3 6 3 3 2

ต ิ ด ต ่ อ ส ื ่ อ ส า ร เ ก ี ่ ย ว กั บ

สถานการณ์ในสนามบิน และ

สามารถอ่านตารางเที่ยวบิน

ต่างๆได้

2 ใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อที่ 7-13 7 4 12 3 6 3 3 2

พัก นำเสนอที่พัก การเขียน

กำหนดการท่องเที่ยว การติดต่อ

ลกู คา้ ในโรงแรมได้

3 ใชภ้ าษาองั กฤษในการถาม ตอบ 14 - 6 4 11 3 6 2 4 2

และแนะนำเกี่ยวกับอาหาร ใน 19

สถานการณ์รา้ นอาหารได้

กลางภาค 20 1

4 ใช้ภาษาอังกฤษในการสืบค้น/ 21- 6 4 12 3 6 3 - 4
ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และ 26

สรปุ ความรู/้ ขอ้ มลู ตา่ งๆ จากส่อื

และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

เก่ียวกับการทอ่ งเทย่ี วในท้องถิ่น

และตา่ งประเทศ

5 ใ ช ้ ภ า ษ า อ ั ง ก ฤ ษ ใ น ก า ร 27- 6 4 11 3 6 2 - 5
สัมภาษณ์นักท่องเที่ยวใน 32

สถานการณจ์ ริงได้

6 ใช้ภาษาอังกฤษในการอ่าน 33- 7 4 12 3 6 3 - 5
ประกาศการสมัครงาน และ 39

เขียนแบบฟอรม์ สมคั รงานได้

ปลายภาค 40 1

รวม 40 40 24 70 24 36 10 10 20

เอกสารหมายเลข 8
การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ (เพื่อกำหนดทักษะกระบวนการ)

14

ท่ี ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ
กระบวนการส ้รางความรู้
กระบวนการ ิคด
กระบวนการทาง ัสงคม
กระบวนการเผ ิชญสถานการ ์ณและแก้ ัปญหา
กระบวนการเรียนรู้จากประสบการ ์ณจริง
กระบวนการปฏิ ับติลง ืมอทำจริง
กระบวนการจัดการ
กระบวนการวิจัย
กระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้ของตนเอง
กระบวนการพัฒนา ัลกษณะ ิน ัสย

1 ใช้ภาษาอังกฤษในการ // //
ต ิ ด ต ่ อ ส ื ่ อ ส า ร เ ก ี ่ ย ว กับ
สถานการณ์ในสนามบิน และ / / /
สามารถอ่านตารางเที่ยวบิน // / /
ตา่ งๆได้ //

2 ใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อท่ี // /
พัก นำเสนอที่พัก การเขียน / ///
กำหนดการท่องเที่ยว การ
ตดิ ตอ่ ลกู คา้ ในโรงแรมได้

3 ใช้ภาษาอังกฤษในการถาม
ตอบ และแนะนำเกี่ยวกับ
อ า ห า ร ใ น ส ถ า น ก า ร ณ์
ร้านอาหารได้

4 ใช้ภาษาอังกฤษในการสืบค้น/
ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์
และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ
จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้
ต่างๆ เกี่ยวกับการท่องเที่ยว
ในทอ้ งถิ่นและต่างประเทศ

5 ใช้ภาษาอังกฤษในการ
สัมภาษณ์นักท่องเที่ยวใน
สถานการณจ์ รงิ ได้

6 ใช้ภาษาอังกฤษในการอ่าน
ประกาศการสมัครงาน และ
เขียนแบบฟอรม์ สมัครงานได้

เอกสารหมายเลข 9/2 15

โครงการสอนรายวชิ าเพิ่มเติม

รหสั วชิ า อ33216 วชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการทอ่ งเทย่ี ว 2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

สัปดาห์/แผนการ หน่วยการเรยี นรทู้ .ี่ ... ผลการเรยี นรู้ กิจกรรม / กระบวนการ เวลา

เรียนร้ทู ่ี (เร่ือง) เรยี นรู้ (ช่วั โมง)

/สาระการเรียนรู้

สัปดาห์ที่ 1-3 At the airport ใช้ภาษาอังกฤษในการ การฟัง : คำศัพท์ สำนวน 6

แผนการจัดการ ติดต่อสื่อสาร เกี่ยวกับ ประโยค เกี่ยวกบั สนามบนิ
เรียนรู้ที่ 1-3 สถานการณ์ในสนามบิน การพดู : พูดโตต้ อบเกี่ยวกบั
และสามารถอ่านตาราง สถานการณ์ในสนามบนิ

เที่ยวบนิ ตา่ งๆได้ การอ่าน : อ่านบทความตาราง

เท่ยี วบินต่างๆ

การเขยี น : เขียน ตาราง

เทีย่ วบินต่างๆได้

สัปดาหท์ ่ี 4-6 At the hotel ใช้ภาษาอังกฤษในการ การฟงั : คำศัพท์ สำนวน 6

แผนการจัดการ ติดต่อที่พัก นำเสนอที่พัก ประโยค เกีย่ วกับท่พี ัก
เรยี นรู้ท่ี 4-6 การเขียน กำหนดการ กำหนดการทอ่ งเทยี่ วได้
ท่องเที่ยว การติดต่อลูกคา้ การพูด : พดู โตต้ อบเกีย่ วกบั ท่ี

ในโรงแรมได้ พกั กำหนดการท่องเท่ียว การ

ตดิ ตอ่ ลกู ค้าในโรงแรมได้

การอา่ น : อ่านบทความ

กำหนดการทอ่ งเทย่ี ว

การเขียน : เขยี นบรรยาย

กำหนดการทอ่ งเทีย่ วได้

สัปดาห์ท่ี 7-9 At the restaurant ใช้ภาษาองั กฤษในการถาม การฟงั : คำศัพท์ สำนวน 7

แผนการจัดการ ตอบ และแนะนำเกี่ยวกับ ประโยค เก่ียวกับอาหาร ใน
เรยี นรู้ที่ 7-9
อาหาร ในสถานการณ์ สถานการณร์ า้ นอาหารได้

ร้านอาหารได้ การพดู : พูดโต้ตอบแนะนำ

เกีย่ วกบั อาหาร

สัปดาห์ที่ 10 สอบกลางภาค 1

16

สปั ดาห/์ แผนการ หน่วยการเรยี นรูท้ .่ี ... ผลการเรียนรู้ กจิ กรรม / กระบวนการ เวลา
เรยี นรู้ท่ี (เรอื่ ง) เรียนรู้ (ชว่ั โมง)

/สาระการเรียนรู้

สปั ดาห์ที่ 11-13 Tourist Attraction in ใชภ้ าษาอังกฤษในการ ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป 7

แผนการจัดการเรียนรู้ Abroad สบื ค้น/คน้ ควา้ รวบรวม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
วิเคราะหแ์ ละสรุป ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
ท่ี 11-13 ความรู/้ ขอ้ มลู ต่างๆ จาก การเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้

สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูด

ต่างๆ เก่ยี วกบั การ และการเขยี น

ท่องเท่ียวในท้องถน่ิ และ

ต่างประเทศ

สปั ดาหท์ ี่ 14-16 Tourist ใช้ภาษาอังกฤษในการ การพูด : พดู โตต้ อบสัมภาษณ์ 7

แผนการจัดการเรียนรู้ interviewing สัมภาษณ์นักท่องเที่ยว นกั ทอ่ งเท่ยี วในสถานการณจ์ ริง
ในสถานการณ์จรงิ ได้ ได้
ท่ี 14-16
การเขียน : เขียนบันทึก สรุป

การสัมภาษณ์นักท่องเที่ยวแล้ว

นำเสนอได้

สัปดาห์ที่ 17-19 Job Advertisement ใชภ้ าษาองั กฤษในการ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการ 7

แผนการจัดการเรียนรู้ อา่ นประกาศการสมัคร สืบคน้ /คน้ คว้า รวบรวม
ท่ี 17-19
งาน และเขียน วิเคราะห์ และสรุปความรู้/

แบบฟอร์มสมคั รงานได้ ข้อมลู ต่างๆ จากสื่อและแหล่ง

การเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษา

ตอ่ และประกอบอาชพี

สัปดาห์ที่ 20 สอบปลายภาค 1

17

เอกสารหมายเลข 10

ขอ้ ตกลงในการวดั และประเมนิ ผล รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเทีย่ ว (อ33216)

1. รายละเอียดในการวดั -ประเมนิ ผล

อตั ราสว่ น คะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20

อตั ราส่วน คะแนน K : P : A = 24 : 36 : 10 + 10 (กลางภาค) + 20 (ปลายภาค)

โดยมีรายละเอียดดงั นี้

การประเมนิ คะแนน วิธีวัด ชนิดของเครื่องมือวดั ผลการเรียนรู้ เวลาทีใ่ ช้
(ครั้ง)

ก่อนกลาง หนว่ ยที่ 1 - ขอ้ สอบ ใชภ้ าษาอังกฤษในการติดต่อ

ภาค 12 - สอบวัดความรู้ - ภ า ร ะ ง า น ต า ม สื่อสารเกย่ี วกับสถานการณ์ใน 6

-ประเมินทักษะ กระบวนการจัดการ สนามบนิ และสามารถอ่าน

กระบวนการ เรียนรูใ้ นคาบเรียน ตารางเทยี่ วบนิ ตา่ งๆได้

หนว่ ยท่ี 2 - ขอ้ สอบ ใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อท่ี

- สอบวดั ความรู้ - ภ า ร ะ ง า น ต า ม พัก นำเสนอที่พัก การเขียน 6

12 -ประเมินทักษะ กระบวนการจัดการ กำหนดการท่องเท่ยี ว การติดต่อ

กระบวนการ เรยี นรู้ในคาบเรยี น ลูกค้าในโรงแรมได้

หน่วยท่ี 3 - ขอ้ สอบ ใช้ภาษาอังกฤษในการถามตอบ

11 - สอบวัดความรู้ - ภ า ร ะ ง า น ต า ม และแนะนำเกีย่ วกับอาหาร 7

-ประเมินทักษะ กระบวนการจัดการ ในสถานการณร์ ้านอาหารได้

กระบวนการ เรียนรใู้ นคาบเรยี น

กลางภาค 10 สอบ ข้อสอบ ข้อ 1-3 1

หลังกลาง หน่วยที่ 4 - ข้อสอบ ใช้ภาษาอังกฤษในการสืบค้น/

ภาค 12 - สอบวัดความรู้ - ภ า ร ะ ง า น ต า ม ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และ 6

-ประเมินทักษะ กระบวนการจัดการ สรปุ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากส่อื

กระบวนการ เรียนรู้ในคาบเรยี น และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

เกย่ี วกับการทอ่ งเทย่ี วในท้องถ่ิน

และตา่ งประเทศ

หน่วยที่ 5 -- ข้อสอบ ใช้ภาษาอังกฤษในการ 7

11 - สอบวัดความรู้ - ภ า ร ะ ง า น ต า ม สัมภาษณ์นักท่องเที่ยวใน

-ประเมินทักษะ กระบวนการจัดการ สถานการณ์จริงได้

กระบวนการ เรียนรูใ้ นคาบเรียน

18

การ คะแนน วธิ วี ัด ชนิดของเครอ่ื งมือ ผลการเรียนรู้ เวลาท่ี
ประเมิน วัด ใช้
(คร้ัง)
12 หนว่ ยท่ี 6 ใช้ภาษาอังกฤษในการอ่าน
6

- สอบวัดความรู้ - ขอ้ สอบ ประกาศการสมัครงาน และ

-ประเมินทักษะ - ภ า ร ะ ง า น ต า ม เขยี นแบบฟอร์มสมคั รงานได้

ก ร ะ บ ว น ก า ร กระบวนการจัดการ

สร้างสรรค์ เรียนร้ใู นคาบเรยี น

ปลายภาค 20 สอบ ข้อสอบ ขอ้ 4-6 1

รวม 100 คะแนน

กำหนดภาระงาน
ในการเรียนรายวิชาภาษาองั กฤษ ได้กำหนดให้นกั เรยี นทำกิจกรรม/ ปฏิบัติงาน(ชิ้นงาน) 2 ชน้ิ ดังน้ี

ท่ี ช่อื งาน ผลการเรยี นรู้ ประเภทงาน กำหนดส่ง
กลมุ่ เดีย่ ว วัน/เดือน/ปี
1. นำเสนอสถานท่ีทอ่ งเทย่ี วใน ใช้ภาษาอังกฤษในการ
ท้องถิน่ สืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม / 21-25 กนั ยายน 2565
วิเคราะห์และสรุปความรู้/
2. นำเสนอสถานที่ท่องเทีย่ วใน ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและ
ต่างประเทศ แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
เกี่ยวกับการท่องเที่ยวใน
ทอ้ งถ่นิ และต่างประเทศ

หมายเหตุ หากนักเรียนขาดสง่ งาน 2 ชิน้ จะได้รบั ผลการเรียน “ร” ในรายวชิ าน้ี