SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU : PASCAMERDEKAN DAN PRAMERDEKA

IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN, BATU PAHAT
TUGASAN KERJA KURSUS
BMMMB1074

NAMA EMY AMIRA BINTI MANSOR AMBILAN JUN 2022
NO KAD 040711-01-0990 KOD KURSUS BMMB1074
PENGENALAN 2022292310028 NAMA PENSYARAH EN. MOHAMED SHAHREN BIN ABDULLAH
NO ANGKA GILIRAN 018-7805864 jABATAN UNIT PENGAJIAN MELAYU
BAHASA MELAYU 2 TARIKH SERAHAN 24 SEPTEMBER 2022
NO TELEFON

OPSYEN

Pengakuan Pelajar:

Saya mengaku bahawa kerja kursus ini ialah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang

setiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.




Catatan (jika ada):




Tandatangan pelajar: __________________________ Tarikh: _______________

PBEARHKSAEESMJAABRMAAENHLGAAYUN

PRAMERDEKA DAN PASCAMERDEKA
SERTA CABARAN DAN MASA DEPAN

BAHASA MELAYU

ISI KANDUNGAN

Kandungan Muka surat

PENGHARGAAN 4

TUGASAN 2: SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
PRAMERDEKA DAN PASCAMERDEKA SERTA CABARAN
DAN MASA DEPAN BAHASA MELAYU

BAHASA MELAYU SEBELUM MERDEKA 5 - 15
BAHASA MELAYU SELEPAS MERDEKA 16 - 26
PENUTUP
BIBLIOGRAFI 27
28

PENGHARGAAN

Syukur ke hadrat Ilahali kerana dengan limpah dan kurnia-Nya saya dapat menyempurnakan
tugasan yang diberikan bagi subjek Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu (BMMB1074) dengan
jayanya.

Dengan kesempatan ini, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada En. Mohamed
Shahren bin Abdullah, selaku pensyarah bagi subjek ini atas segala budi bicara beliau dalam
memberikan tunjuk ajar sepanjang tugasan ini dijalankan serta meletakkan sepenuh kepercayaan
kepada saya bagi melunaskan tugasan yang diberi.

Saya juga ingin berterima kasih yang tidak terhingga terutamanya rakan seperjuangan yang
sentiasa memberikan pertolongan, dorongan dan semangat kepada saya.

Ucapan ini juga ditujukan kepada semua pihak yang terlibat secara langsung mahupun tidak
langsung dalam menyelesaikan tugasan ini. Segala bantuan yang dihulurkan amat saya hargai
kerana tanpa pertolongan mereka semua tugasan ini tidak mungkin dapat diselesaikan dengan

BAHASA MELAYU SEBELUM
MERDEKA

Era pramerdeka ialah zaman memperjuangkan taraf dan status
bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Terdapat pelbagai
penubuhan bagi memartabatkan bahasa Melayu seperti ASAS 50,
Dewan Bahasa Pustaka (DBP) dan Pejabat Karang-Mengarang

Angkatan Sasterawan 50
(ASAS 50)

Pengasas : Ditubuhkan : Berkonsepkan
Kamaluddin Muhammad Di Singapura perjuangan "Seni Untuk
Pada 6 Ogos 1950 Masyarakat" atau "Seni
Usman Awang Untuk Rakyat"
Masuri S.N.
Tema cerpen dan sajak
Mohd. Arif Ahmad ASAS 50 bersifat kritik
Abdul Wahab masyarakat bagi
membantah golongan

atasan membela kaum
buruh, petani dan
Muhammad nelayan

TUJUAN ASAS 50

Meluaskan dan meningkatkan mutu Mengubah mentaliti rakyat melalui
sastera Melayu sastera
Melindungi hak-hak dan Membantu sasterawan mencapai
kepentingan sasterawan cita-cita
Mewujudkan perkembangan dalam Bahasa Melayu dan sastera sebagai
sastera medium menuju kemerdekaan dan
keadilan sosial

DEWAN BAHASA PUSTAKA (DBP)

Ditubuhkan pada 22 Tujuan penubuhan adalah
Jun 1956 di Johor untuk mengembangkan
Bahru, Johor. bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar dan
Diberi kuasa untuk membuat bahasa rasmi
pindaan dasar-dasar, menyusun
rancangan pembinaan dan Matlamat:
perkembangan bahasa sastera Mencetak dan menerbitkan
buku, risalah dan persuratan
Memantau penggunaan
bahasa terutama istilah dan
ejaan

PEJABAT KARANG MENGARANG
DI MAKTAB PERGURUAN SULTAN IDRIS (UPSI)

Sebelum merdeka, Pejabat Karang Mengarang terletak di Maktab Perguruan Sultan
Idris yang kini menjadi UPSI
Dewan Bahasa dan Pustaka belum bergiat aktif dalam perkembangan sastera
Penubuhan pejabat ini hasil usaha O.T Dussek dan pendeta Za'aba.

Bahan rujukan yang Melahirkan penerbitan
bervariasi buku dan jurnal dalam

diperluaskan bahasa Melayu dan
kepada semua bahasa Inggeris

Matlamat

Menganjurkan Memberi ruang kepada
bengkel-bengkel sasterawan
penulisan serta
untuk mempamerkan
khusus kepakaran melalui
penterjemahan nukilan kata-kata

Laporan Bernes BAHASA MELAYU Laporan Razak
(1951) DALAM SISTEM 1956
PENDIDIKAN

Laporan Fenn-Wu Ordinan Pelajaran
(1951) 1952

Laporan barnes (1951)

Ditubuhkan pada Ogos 1950 Reaksi :
Dipengerusikan oleh L.J. Barnes Orang Melayu menyatakan bahawa
cadangan ini mementingkan bahasa
Kandungan : Inggeris berbanding bahasa Melayu
Mencadangkan bahasa Melayu dan bahasa Laporan ini tidak mendapat sambutan
yang baik oleh orang Cina kerana
Inggeris sebagai pengantar di sekolah dikatakan cuba untuk menghapuskan
kebangsaan
pendidikan vernakular Cina
Memansuhkan sekolah vernakular megikut Permintaan orang India untuk mengkaji
kaum dan digantikan dengan satu sekolah semula kedudukan sekolah Tamil telah

iaitu sekolah kebangsaan ditolak oleh Kerajaan Inggeris.
Subjek bahasa Cina dan bahasa Tamil akan
diajar jika terdapat 15 orang dalam satu kelas

Laporan fenn-wu 1951

Laporan ini dibentangkan bagi Usul-usul yang diutarakan :
menyuarakan rasa ketidakpuashatian Bahasa Inggeris dan bahasa Melayu
terhadap Laporan Barnes dijadikan sebagai bahasa utama perantara
Laporan Barnes yang dikatakan cuba namun bahasa lain sebagai pilihan
untuk menghapuskan bahasa dan
budaya Cina telah menyebabkan Menukarkan sistem sekolah yang
terbentuknya Jawatankuasa Fenn-Wu berdasarkan perkauman kepada
Laporan Fenn-wu ini telah menjadi asas pendidikan yang tidak berteraskan
dalam Ordinan Pelajaran (1952)
perkauman

Ordinan Pelajaran 1952

Majlis Perundangan Persektuan telah Penyata dalam sistem pelajaran baru :
meluluskan Ordinan Pelajaran 1952 pada Mewujudkan dua jenis sekolah

21 November 1952 kebangsaan iaitu aliran Inggeris dan

aliran Melayu

Matlamat : Bahasa perantara Cina dan India
Membekalkan dan mengekalkan disediakan jika terdapat 15 orang dalam
pengetahuan, kemahiran dan perwatakan
satu darjah
yang baik. Warganegara yang berumur 6 tahun
Memberangsangkan sesuatu kaum hingga 12 tahun diberi pelajaran secara
menyesuaikan diri dalam berbilang bangsa percuma selama 6 tahun oleh kerajaan
Berusaha membentuk warganegara yang


bersatu padu

Laporan razak 1956

Laporan Razak diwujudkan apabila Parti Cadangan-cadangan :
Perikatan memenangi pilihan raya. Mendesak supaya semua sekolah
menyamai isi sukatan pelajaran yang
Dipengerusikan oleh Allahyarham Tun Hj.
Abdul Razak. sama bagi semua sekolah
Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
Menyentuh martabat guru-guru dan nazir- menjadi matapelajaran wajib lulus di
nazir di sekolah
sekolah
Bahasa Melayu menjadi syarat bagi Sistem persekolahan dipinda kepada
menerima bantuan di semua sekolah dua kumpulan iaitu Sekolah Umum
Bahasa Melayu hendaklah dipelajari di
dan Sekolah Jenis Umum
semua sekolah

Bahasa melayu zaman
pascamerdeka

Era selepas merdeka bermula pada 31 Ogos 1957 sehingga tahun 1967.
Bahasa Melayu telah menjadi bahasa kebangssan bagi Persekutuan Tanah
Melayu melalui peruntukan undang-undang yang termaktub dalam Perkaran 152
Perlambagaan Malaysia iaitu bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.

Bahasa Melayu dipilih atas faktor jumlah penuturnya yang mendominasi ketika
itu. Selain itu, bahasa Melayu dikatakan bahasa peribumi yang menjadi alat
komunikasi sejak dulu lagi tanpa timbulnya sebarang isu. Akhirnya, bahasa
Melayu menjadi bahasa pentadbiran di negeri-negeri Melayu.

Zaman pascamerdeka (1957-1970)

Ketika zaman ini, terdapat pelbagai kegiatan bagi mewujudkan sistem pelajaran
kebangssan. Oleh itu, Ordinan Pelajaran 1957 telah digubal berdasarkan Laporan Razak
1956 yang memprioritaskan perpaduan. Ia juga menjadi teras Dasar Pendidikan Kebangssan.

Jawatankuasa Rahman Talib 1960 telah mengkaji semula Laporan Razak 1956 kerana
Akta Pelajarn 1961 telah menggariskan bahawa bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
utama dalam peringkat pendidikan, kokurikulum dan peperiksaan.

9 Anggota Jawatankuasa Penyemak Dasar Pelajaran :




Encik Abdul Rahman Talib (Pengerusi) Encik Mohd. Dahari Ali

Tun Leong Yew Koh Datuk Wong Pow Nee

Encik Mohd. Khir Johari Encik Abdul Ghani

Kapten Abdul Hamid Khan Encik V. Manickavagasam

Tugas-tugas
Jawatankuasa

Penyemak

Mengulang kaji Mempertimbangkan Mendalami cara
Dasar Pelajaran kesan-kesan bagi wujudkan
Razak yang telah nasional dan sistem pelajaran
diluluskan pada
kewangan Dasar nasional
16 Mei 1956 Pelajaran

Cadangan
Jawatankuasa

Penyemak

Bahasa Bahasa Melayu Mata pelajaran Bahasa
kebangsaann menjadi bahasa Melayu adalah wajib
diajar bermula untuk mendapatkan
Darjah Satu di pengantar di Sijil Rendah Malaysia
semua sekolah sekolah yang dan Sijil Pelajaran
sebelumnya Malaysia
vernalular sekolah rendah

kerajaan

Cabaran dan masa depan
bahasa melayu

Pendidikan Pentadbiran kerajaan

Ekonomi

Pendidikan

Pengajaran & pengajaran Bahasa Melayu dalam
bahasa Melayu Akta Pendidikan Swasta
Cabaran :
Cabaran :
Tidak semua guru Bahasa Melayu Akta Pendidikan 1996 dan Akta IPTS 1996
mendapat pengajian khusus dalam bidang
telah diluluskan oleh pihak kerajaan
bahasa menyebabkan kualiti dan cara menyebabkan seluruh IPTS dibenarkan
pengajaran kurang berkesan. Hal ini kerana untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai

guru kurang mengetahui KPI yang perlu bahasa penghantar. Ianya dapat
dipenuhi dan dicapai. memberikan impak yang besar kerana

Pembelajaran dan pengajaran bergantung mahasiswa berpotensi untuk tidak
pada buku teks kerana ketika itu platform menggunkan bahasa Melayu dalam
seperti media sosial dan laman web belum kehidupan seharian. Lebih teruk lagi,
mereka tidak mengetahui kosa kata
berleluasa.

Pendidikan

Meningkatkan Keterampilan Guru Memantapkan Pentaksiaran
Bahasa Melayu Bahasa Melayu
Masa depan :
Masa depan :
Kerajaan perlu menambah baik dalam proses Melaksanakan sistem pentaksiran bagi
pemilihan guru yang berkualiti seperti guru dari menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor
IPG yang sudah semestinya menjalani latihan pada hujung pembelajaran bagi menganalisis

khusus bagi memperkasakan ilmu dalam tahap kefahaman pelajar.
bidang bahasa kerana ia memberikan kesan Memperkasakan ujian lisan di peringkat

terhadap pengetahuan murid berkaitan sekolah sama ada rendah mahupun
bahasa Melayu menengah. Sebagai contoh, pelajar tingkatan
lima yang menduduki SPM perlu mengambil
Melakasanakan latihan dalam perkhidmatan
kerana bahasa Melayu menjadi semakin ujian lisan Bahasa Melayu dan wajib lulus
bagi melayakkan diri untuk melanjutkan
moden dek kerana perederana zaman dan
terdapat beberapa perkataan baru walaupun pelajaran.

membawa maksud yang sama

Pentadbiran kerajaan

Urusan Rasmi dalam Negara Urusan Rasmi Antarabangsa
Cabaran : Cabaran :

Surat rasmi dalam negara yang Surat rasmi antarabangsa oleh
ditulis oleh agensi kerajaan mestilah kerajaan amat digalakkan unutk
menggunakan bahasa kebangsaan. menggunakan bahasa kebangsaan
namun ia juga disertakan lampiran
Sekiranya ia ditulis dalam bahasa
lain, maka hendaklah disediakan bahasa Inggeris
Seluruh dokumen perjanjian
satu dokumen lampiran dalam antarabangsa oleh kerajaan
bahasa kebangsaan. hendaklah ditulis dalam bahasa

Inggeris.

Pentadbiran kerajaan

Masa depan : Masa depan :
Bahasa Melayu telah termaktub Pelbagai usaha yang telah dilakukan
sebagai bahasa kebangsaan dan oleh kerajaan bagi mengembangkan
bahasa rasmi negara Malaysia sejak bahasa Melayu seperti mangadakan
1957 setelah dilenyapkan semasa
penjajahan Inggeris tahun 1785 matlamat selepas sepuluh tahun
negara mencapai kemerdekaan, iaitu
hingga 1957
semua urusan rasmi yang
melibatkan persuratan, perbicaraan,
dan laporan hendaklah dilaksanakan

dalam bahasa Melayu

ekonomi

Urusan perniagaan Dalam peluang pekerjaan
Cabaran : Cabaran :

Dokumen perniagaan syarikat swasta Kebanyakkan syarikat memilih pekerja
adalah berbentuk penulisan dalam bahasa yang fasih berbahasa Inggeris agar
Inggeris sebagai bahasa utama manakala
memudahkan mereka untuk berkerjasama
bahasa Melayu bahasa kedua. dengan syarikat dari luar negara. Hal ini
Industri perniagaan seperti perhotelan dan menyebabkan pekerja yang kurang
pengetahuan bahasa Inggeris diketepikan
teknologi maklumat komunikasi dan dikecualikan kerana kurang fasih.
didominasi oleh bahasa Inggeris kerana
sebahagian besar pelancong mahupun

pembeli berupa orang asing.

ekonomi




Masa depan : Masa depan :
Penggunaan platform digital adalah Guru berperanan dalam
medium bagi perkembangan bahasa menggunakan dialek bahasa melayu
Melayu kerana kebanyakkan dengan betul dan tepat namun
penjualan dan pembelian secara bukannya menggunakan loghat
atas talian menggunakan bahasa negeri masing-masing semasa
Melayu agar mudak untuk difahami pembelajaran dan pengajaran
oleh semua lapisan masyarakat. dijalankan secara atas talian.

Penutup

Konklusinya, bahasa Melayu amatlah penting sama ada dari zaman sebelum kemerdekaan,
selepas kemerdekaan mahupun zaman moden. Hal ini kerana bahasa Melayu merupakan
bahasa ibunda negara Malaysia dan haruslah dibanggakan bukannya beranggap ia sudah lapuk
dan tidak relevan. Jadi, generasi muda terutama generasi milenia tidak seharusnya memandang
enteng bahasa Melayu kerana ia sangat dihormati dan dipandang tinggi. Bak kata pepatah, biar
mati anak jangan mati adat. Lenyaplah bahasa Melayu sekiranya kita menjadikan bahasa asing
seperti bahasa Inggeris sebagai bahasa komunikasi dalam kehidupan sehari, urusan
pentadbiran mahupun pengajaran di sekolah dan pengajian tinggi.

Bibliografi

Puteri, R. A. W. (2008). HBML4103 : Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu, Perkamusan dan
Penterjemahan. Meteor Doc Sdn. Bhd.



Sara, N. A. (n.d.). Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Pramerdeka dan Pascamerdeka. Anyflip.
https://anyflip.com/hblqt/ykmj/basic



Afifah. (n.d.). Cabaran dan masa depan bahasa Melayu. Anyflip. https://anyflip.com/zhveb/llfa/basic



Nuffnang. (2011, November 22). Laporan Fenn-Wu 1952. Blogspot.
http://notakuliahpismp.blogspot.com/2011/11/laporan-fenn-wu-1952.html



Sara, N.A. (n.d.). Cabaran dan masa depan Bahasa Melayu. Anyflip. https://anyflip.com/hblqt/rfpl/basic



(n.d.). Peranan-Peranan Pejabat Karang Mengarang, Pakatan Mengajar dan ASAS 50. Anyflip.

https://online.anyflip.com/wkwke/bymm/mobile/