KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
BAHASA MELAYU TINGKATAN 4
TAHUN 2020
SMK SEKSYEN 16, SHAH ALAM
2020 /
BmT4/SMKSS16
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
TEMA
1:
1.1.1
Mendengar,
BBM
:
MINGGU
/
SUKAN
DAN
1.1
Mendengar,
mengenal,
menyebut
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ HEBAT
Buku
Teks
TARIKH
REKREASI
(DSKP)
mengenal
dan
mengenal
pasti
perbezaan
murid
dapat;
menyebut
perkataan,
sebutan
perkataan,
rangkai
1.
Mendengar
dan
mengenal
Strategi
PdPC:
Minggu
1
TAJUK:
rangkai
kata,
istilah
kata,
istilah
dan
ungkapan
sebutan
sekurang-‐kurangnya
Kajian
Masa
Depan
KBAT:
(2
–
3
Jan
MEREALISASIKAN
dan
ungkapan
serta
dalam
pelbagai
ujaran
enam
perkataan
dan
rangkai
Pembelajaran
1.
Kemahiran
Menaakul
IMPIAN
intonasi
ayat
dalam
dengan
betul
dan
jelas.
kata,
istilah
dan
ungkapan
Kooperatif
-‐-‐
“Round
Robin”
2020)
pelbagai
ujaran.
dalam
pelbagai
ujaran.
2.
Peta
I-‐think
–
2.1.1
Membaca
teks
2.Menyebut
dan
EMK:
Peta
Pokok,
Peta
Dakap
-‐
Kitalah
Juara
2.1
Membaca
secara
syarahan
dan
pidato
menyatakan
dengan
pasti
Bahasa
mekanis
pelbagai
dengan
sebutan
dan
sekurang-‐kurangnya
enam
Kelestarian
Alam
3.
Aras
Berfikir
Syarahan
:
bahan
prosa
dan
puisi.
intonasi
yang
betul,
nada
sebutan
perkataan
dan
Sekitar
Mengingat
Kepentingan
Sukan
yang
sesuai
serta
rangkai
kata,
istilah
dan
Memahami
Minggu
2
Air
kepada
Negara
3.1
Menulis
untuk
kepantasan
yang
wajar.
ungkapan
dengan
jelas
dan
Menganalisis
(6
–
10
Jan
menerangkan
makna
betul.
KOMSAS:
Mengaplikasi
Karangan:
kata
dan
istilah,
3.1.1
Menulis
untuk
Puisi
–
Syair
Bidasari
2020)
Laporan
rangkai
kata,
membina
ayat
dengan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Prosa
Sistem
Bahasa:
Tajuk
:e-‐
sukan
ungkapan
dan
ayat.
membezakan
makna
kata,
murid
dapat;
Kata,
istilah,
rangkai
istilah,
maksud
rangkai
kata,
1.
Membaca
teks
syarahan
1.Prosa
Moden
kata,
ungkapan
Prosa
Tradisional
4.1
Memahami
dan
dan
ungkapan
dengan
betul
dengan
sebutan
dan
intonasi
Syarahan
“Kepentingan
Cerpen
/
mengapresiasi
karya
mengikut
konteks.
yang
betul,
nada
yang
sesuai
Sukan
Air
kepada
4.1.1
Memahami
dan
serta
kepantasan
yang
wajar.
Negara”
Pentaksiran
Bilik
Darjah
mengapresisasi
untuk
Penyoalan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ 2.
Prosa
Tradisional
murid
dapat;
Kepimpinan
Melalui
1.
Menjelaskan
makna
kata,
Teladan
istilah,
maksud
rangkai
kata
Teknik
Bacaan
:
dan
ungkapan
dengan
betul
QUACK
mengikut
konteks
formal.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Modul
HEBAT
Bacaan
murid
dapat;
Syarahan
“Langkah-‐
langkah
untuk
menjaga
alam
sekitar”
2020 /
BmT4/SMKSS16
Prosa
Moden
sastera.
menghubung
kait
aspek
1.
Mentafsir
dan
menghayati
Umum
yang
menarik
dalam
prosa
nilai
dalam
teks
prosa
moden
moden
dan
prosa
dan
prosa
tradisional
serta
tradisional
menghubung
kait
aspek
CADANGAN
STRATEGI
menarik
(gaya
bahasa)
dalam
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
karya.
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
HEBAT
TEMA
2:
CADANGAN
OBJEKTIF
Strategi
PdPC:
BBM
:
Minggu
3
PENDIDIKAN
(DSKP)
1.1
Mendengar,
1.1.2
Mendengar,
memahami
PEMBELAJARAN
Pendekatan
Inkuiri
Buku
Teks
(13–17
Jan
mengenal
dan
menyebut
dan
menuturkan
ayat
dalam
TAJUK:
perkataan,
rangkai
kata,
pelbagai
ujaran
dengan
betul
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ EMK
:
Bahasa
KBAT:
2020)
INSAN
TERDIDIK
istilah
dan
ungkapan
dan
jelas.
murid
dapat;
1.
Fan-‐N-‐Pick
NEGARA
SEJAHTERA
serta
intonasi
ayat
dalam
1.
Mendengar
dan
memahami
Komsas
:
Cerpen
Munsyi
2.
Kemahiran
menaakul
pelbagai
ujaran.
sebutan
sekurang-‐kurangnya
Tajuk
:
Nutrien
untuk
enam
perkataan
dan
rangkai
Teknik
Bacaan
:
SQ4R
2.
Peta
I-‐think
Minda
2.2
Membaca
untuk
2.2.1
M Meemmbbacaac,
ma eunngetunakl
kata,
istilah
dan
ungkapan
1.Peta
Pokok
dalam
pelbagai
ujaran.
Modul
HEBAT
Bacaan
:
2.
Peta
Dakap
memahami
makna
pasti
m daen
m meanhjealamskiamn
akna 2.Menuturkan
enam
sebutan
perkataan
,
rangkai
kata,
istilah
Bahasa
dan
Kesusateraan
3.
Aras
Berfikir
Tajuk
:
Bahasa
perkataan,
rangkai
kata,
dm p
eealnbkglauapukgmnaane
ibat gr
batek k
a tt,auehailrta s
p as dnutaaa
i prlrananirptimh,
a dddr,eaaaanrs.n
n
. et
e
g rartksyaiaraaitt
dan
ungkapan
dengan
jelas
dan
1.
Menganalisis
dan
Melayu
di
Persada
istilah,
serta
ungkapan
betul.
menilai
Dunia
dan
ayat
dalam
pelbagai
bahan.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Sistem
Bahasa:
Penanda
murid
dapat;
wacana,Kata
hubung,
Karangan
Pendapat
1.
Membaca
secara
kuat
dengan
rangkai
kata,
istilah
dan
dalam pelbagai mementingkan
sebutan
huruf
ungkapan
Tajuk
:
Evolusi
dan
bunyi,
membaca
mengikut
Pembelajaran
bahan. intonasi,
nada
dan
tekanan
yang
Pentaksiran
Bilik
Darjah
:
Sepanjang
Hayat
betul
dan
sesuai.
2.
menjelaskan
maklumat
1.
Pembentangan
tersurat
dan
tersirat
dengan
2.Evidens
Borang
SQ4R
3.2
Menulis
dan
3.2.1
Menulis
untuk
meramal
betul
daripada
pelbagai
bahan
mengemukakan
sesuatu
perkara
yang
dibaca,
primer..
maklumat
tentang
didengar
dan
ditonton
dengan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
sesuatu
perkara.
memberikan
justifikasi
murid
dapat;
menggunakan
ayat
yang
1.
Menyatakan
sesuatu
alasan
gramatis.
yang
akan
berlaku
dan
menjadikan
sesuatu
yang
wajar
dilakukan
daripada
dibaca,
didengar
dan
ditonton
dengan
2020 /
BmT4/SMKSS16
menggunakan
ayat
yang
gramatis
berdasarkan
bukti
yang
kukuh.
Tatabahasa:
5.1
Memahami
dan
5.1.1
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
menggunakan
bentuk
menggunakan
bentuk
kata
murid
dapat;
Pembentukan
Kata
kata
yang
sesuai
dalam
tunggal
dan
kata
majmuk
1.
Mengenal
pasti
dan
menulis
pelbagai
bidang.
dengan
betul
mengikut
bentuk
kata
tunggal
dan
kata
konteks.
majmuk.
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
MINGGU
/
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
BBM
:
TARIKH
TEMA
2
:
1.2
Mendengar
dan
1.2.1
Mendengar
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ HEBAT
Buku
Teks
PENDIDIKAN
(DSKP)
memahami
perkataan,
memberikan
respons
murid
dapat;
rangkai
kata,
istilah,
dengan
mengutamakan
1.
Mendengar,
menyebut
dan
Strategi
PdPC:
KBAT:
Minggu
4
TAJUK:
ungkapan
dan
ayat
aspek
kejelasan,
nada,
dan
memberikan
reaksi
berkaitan
-‐
Prinsip
5P
1.
Kemahiran
Berfikir
(20
–
24
Jan
INSAN
TERDIDIK
dalam
pelbagai
ujaran.
kefasihan
dengan
betul.
dengan
kata,
istilah,
ungkapan
-‐
Pembelajaran
Kritis
NEGARA
SEJAHTERA
dan
ayat
yang
diperdengarkan
Berasaskan
Projek
2.
Kemahiran
Berfikir
2020)
2.1
Membaca
secara
2.1.1
Membaca
teks
syarahan
dari
aspek
kejelasan,
nada
dan
-‐
Koperatif
Kreatif
Tema
mekanis
pelbagai
bahan
dan
pidato
dengan
sebutan
kefasihan
yang
betul.
-‐
Kontekstual
3.
Kemahiran
Menaakul
Pendidikan
Sivik
prosa
dan
puisi.
dan
intonasi
yang
betul,
nada
-‐
Konstruktivisme
-‐
Nilai
Kasih
Sayang
yang
sesuai
serta
kepantasan
-‐
Kajian
Masa
Depan
2.
Peta
I-‐think
yang
wajar..
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pembelajaran
Akses
1.Peta
Pokok
murid
dapat;
Kendiri
2.
Peta
Dakap
-‐
Membawa
Dunia
ke
1.
Membaca
teks
pidato
-‐
Masteri
Bilik
Darjah
dengan
sebutan
dan
intonasi
-‐
Modular
3.
Aras
Berfikir
yang
betul,
nada
yang
sesuai
-‐
Pembelajaran
1.
Menganalisis
dan
serta
kepantasan
yang
wajar
Berasaskan
Inkuiri
menilai
daripada
pelbagai
bahan
asli
-‐
Didik
Hibur
yang
belum
ditafsir.
-‐
Pendekatan
Tematik
EMK:
-‐
Bahasa
2020 /
BmT4/SMKSS16
Plot
Novel
Leftenan
3.3
Menulis
untuk
3.3.1
Menulis
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐Kelestarian
Alam
Sekitar
Sistem
Bahasa:
Adnan
Wira
Bangsa
melengkapkan
maklumat
melengkapkan
maklumat
murid
dapat;
-‐
Nilai
Murni
Kata,
istilah,
rangkai
kata,
dalam
pelbagai
bahan.
dalam
pelbagai
bahan
1.
Mengenal
pasti
dan
menulis
-‐
Sains
&
Teknologi
ungkapan/peribahasa
mengikut
situasi
dan
maklumat
yang
tertinggal
dalam
-‐
Keusahawan
keperluan.
pelbagai
bahan
mengikut
-‐
Kreativiti
&
inovasi
Pentaksiran
Bilik
Darjah
:
keadaan
dan
kerevelanannya.
-‐
Kelestarian
global
Cerpen
4.1
Memahami
dan
4.1.1
Memahami
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pendidikan
kewangan
1.
Pembentangan
Ayam,
Kaduk
&
mengapresiasi
karya
mengapresisasi
untuk
murid
dapat;
-‐
TMK
2.
Sumbang
saran
Raja
sastera.
menghubung
kait
aspek
1.
Mentafsir
dan
menghayati
-‐
Patriotisme
2.
Lembaran
Bacaan
yang
menarik
dalam
prosa
nilai
dalam
teks
prosa
moden
QUACK
moden
dan
prosa
dan
prosa
tradisional
serta
Komsas
:
tradisional
menghubung
kait
aspek
menarik
Cerpen/
Prosa
Moden
(gaya
bahasa)
dalam
karya.
Novel
Teknik
Bacaan
:
QUACK
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
BBM
:
HEBAT
Buku
Teks
TEMA
3
:
1.2
Mendengar
dan
1.2.1Mendengar
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
KBAT:
KERJAYA
(DSKP)
memahami
perkataan,
memberikan
respons
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
1.
Kemahiran
Berfikir
rangkai
kata,
istilah,
dengan
mengutamakan
1.
Mendengar
dan
-‐
Pembelajaran
Kritis
Minggu
5
TAJUK:
ungkapan
dan
ayat
aspek
kejelasan,
nada,
dan
memberikan
respons
dengan
Berasaskan
Projek
2.
Kemahiran
Berfikir
(27
–
31
Jan
MEMETIK
BINTANG
dalam
pelbagai
ujaran.
kefasihan
dengan
betul.
mengutamakan
aspek
-‐
Koperatif
Kreatif
kejelasan,
nada,
dan
-‐
Kontekstual
2020)
-‐
Kerjaya
di
Awan
kefasihan
dengan
betul.
-‐
Konstruktivisme
Biru
-‐
Kajian
Masa
Depan
2020 /
BmT4/SMKSS16
-‐
Saksi
Senyap
2.2
Membaca
untuk
2.2.1
Membaca,
mengenal
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pembelajaran
Akses
3.
Kemahiran
Menaakul
Rungkai
Misteri
pasti
dan
menjelaskan
murid
dapat;
Kendiri
memahami
makna
maklumat
tersurat
dan
1.
Membaca,
mengenal
pasti
-‐
Masteri
Peta
I-‐think
Karangan
Bahan
tersirat
dengan
betul
dan
menjelaskan
maklumat
-‐
Modular
1.Peta
Pokok
Rangsangan
perkataan,
rangkai
daripada
pelbagai
bahan
tersurat
dan
tersirat
dengan
-‐
Pembelajaran
2.
Peta
Dakap
primer.
betul
daripada
pelbagai
Berasaskan
Inkuiri
Tajuk
:
Ciri-‐ciri
kata,
istilah,
serta
bahan
primer
dengan
tepat.
-‐
Didik
Hibur
Aras
Berfikir
Pekerja
Cemerlang
3.4.1
Menulis
kerangka
-‐
Pendekatan
Tematik
Mengaplikasi
ungkapan
dan
ayat
karangan
dengan
menyusun
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Menganalisis
Tatabahasa:
dalam
pelbagai
dan
menganalisis
isi
penting
murid
dapat;
EMK:
Menilai
secara
terancang.
1.
Membina
kerangka
-‐
Bahasa
Mencipta
KataTerbitan
bahan..
karangan
dengan
menyusn
-‐
Kelestarian
Alam
Sekitar
5.1.2
Mengenal
pasti
dan
dan
menghuraikan
keadaan/
-‐
Nilai
Murni
Sistem
Bahasa:
TEMA
/
TAJUK
3.4
Menulis
untuk
menggunakan
pelbagai
kata
masalah/
persoalan
-‐
Sains
&
Teknologi
Kata
Terbitan
menghasilkan
sesuatu
terbitan
dengan
betul
berkaitan
dengan
tema
-‐
Keusahawan
Sebutan
&
Intonasi
penulisan
secara
mengikut
konteks.
bahan
mengikut
asas-‐asas
-‐
Kreativiti
&
inovasi
Sistem
ejaan
terancang.
tertentu
yang
ditetapkan.
-‐
Kelestarian
global
Tanda
baca
-‐
Pendidikan
kewangan
Tatabahasa
5.1
Memahami
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
TMK
Kosa
Kata
menggunakan
bentuk
murid
dapat;
-‐
Patriotisme
kata
yang
sesuai
1.
Menyatakan
dan
Pentaksiran
Bilik
Darjah
:
dalam
pelbagai
bidang
menggunakan
pelbagai
kata
Komsas
:
1.
Pembentangan
terbitan
(berimbuhan)
Cerpen/
Prosa
Moden
2.
Lembaran
Bacaan
dengan
betul
mengikut
keadaan
menyeluruh
atau
Teknik
Bacaan
:
SQ4R
latar
belakang
yang
sesuai.
SQ4R
3.
Bersoal
jawab
CHATT
QUACK
ACID
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
MINGGU
/
TARIKH
HEBAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
Minggu
6
TEMA
3
:
1.5
Bersoal
jawab
1.5.3
Bersoal
jawab
dalam
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐m
u rid
StrategiPdPC:
BBM
:
(3-‐7
Feb
KERJAYA
(DSKP)
tentang
sesuatu
Pembelajaran
Kontekstual
BukuTeks
perkara
dengan
situasi
untuk
meningkatkan
kedbaopleaht:p
asaran
diri
dalam
Pembelajaran
2020)
TAJUK:
menggunakan
bidang
pendidikan
dan
kerjaya
1.
Bersoal
jawab
dalam
pelbagai
Konstruktivisme
MEMETIK
BINTANG
pelbagai
soalan
dengan
yakin
situasi
untuk
meningkatkan
KBAT:
EMK:
Kemahiran
Berfikir
Kritis
8
Feb
-‐Menjulang
Potensi
2.3.Membaca
untuk
kebolehpasaran
diri
dalam
bidang
Nilai
murni
-‐“Think-‐Pair-‐Share”
Cuti
Diri
memproses
Kelestarian
Global
Thaipusam
maklumat
daripada
pendidikan
dan
kerjaya
dengan
Pendidikan
Peta
I-‐think
Rencana
:
pelbagai
bahan.
yakin
Peta
Alir
Harapan
Setinggi
KOMSAS:
Gunung
2.Melakonkan
semula
semasa
Puisi
Tradisioal:
Gurindam
Aras
Berfikir
3.4
menghadiri
sesi
temuduga
12
Fasal
Ketiga
Memahami
Karangan
:
Menulis
untuk
Menganalisis
Perenggan
menghasilkan
sesuatu
2.3.2
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
Puisi
Moden
:
Menilai
Pendahuluan
penulisan
secara
membanding
beza
maklumat
dapat:
Aku
Membaca
Lagi
terancang.
daripada
pelbagai
bahan
teks
1.
Membaca
teks
berita
dengan
Sistem
Bahasa:
.
dengan
betul.
sebutan
dan
intonasi
yang
betul,
Modul
HEBAT
Bacaan
–
Sebutan,
-‐
Puisi
Tradisonal
:
nada
yang
sesuai
Kerjaya
Intonasi
dan
kosa
kata
Gurindam
12
Fasal
4.1
Memahami
dan
Kata-‐kata
puitis
Ketiga
mengapresiasi
karya
2.
Menyatakan
maklumat
penting
Teknik
Bacaan:
sastera.
3.4.2
Menulis
pelbagai
jenis
yang
terdapat
dalam
rencana
Chatt
Pentaksiran
Bilik
Darjah:
-‐
Puisi
Moden
:
perenggan
pendahuluan
yang
dengan
betul
Penyoalan,
penulisan
Aku
Membaca
Lagi
menepati
tema
menggunakan
laras
bahasa
yang
sesuai
dan
gramatis.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
.
dapat:
1.Menulis
pelbagai
jenis
perenggan
4.1.2
Memahami
dan
pendahuluan
yang
menepati
mengapresiasi
puisi
moden
tugasan
tema/
perkara
dasar
dan
puisi
tadisional
dengan
dengan
laras
bahasa
yang
sesuai
menyatakan
respons
peribadi
dan
gramatis
yang
sesuai
terhadap
karya.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
dapat;
1.Menghayati
gaya
bahasa
dan
bentuk
antara
puisi
moden
dengan
puisi
tradisional
2020 /
BmT4/SMKSS16
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
HEBAT
TEMA
4:
1.3
Mendengar
dan
1.3.1
Mendengar,
menyebut
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
BBM
:
Minggu
7
PERTANIAN,
memahami
maklumat,
semula
dan
menyusun
fakta
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
Buku
Teks
(10-‐14
Feb
PENTERNAKAN
DAN
fakta,
idea
dan
hujah
serta
hujah
daripada
pelbagai
1.
Memberikan
dan
-‐
Pembelajaran
PERIKANAN
(DSKP)
dalam
pelbagai
wacana
situasi
dengan
betul,
tepat
dan
menghuraikan
idea/
pandangan
Berasaskan
Projek
KBAT:
2020)
dan
memberikan
bermakna.
sesuatu
perkara
dalam
-‐
Koperatif
TAJUK:
respons.
perbualan
secara
spontan
-‐
Kontekstual
1.
Kemahiran
Berfikir
MENJULANG
2.3.3
Membaca
dan
membuat
dengan
sopan
santun.
-‐
Konstruktivisme
Kritis
HARAPAN
DI
BUMI
2.3
Membaca
untuk
kesimpulan
daripada
bahan
-‐
Kajian
Masa
Depan
2.
Kemahiran
Berfikir
BERTUAH
memproses
maklumat
dengan
betul.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pembelajaran
Akses
Kreatif
daripada
pelbagai
bahan.
murid
dapat;
Kendiri
3.
Kemahiran
Menaakul
-‐
Semerah
Rozel
3.4.3
Menulis
perenggan
isi
1.
Membaca
untuk
-‐
Masteri
3.4
Menulis
untuk
dengan
huraian
yang
jelas
dan
mempersembahkan
maklumat
-‐
Modular
Peta
I-‐think
-‐
Terbaik
dari
Kolam
menghasilkan
sesuatu
kritis
menggunakan
bahasa
daripada
bahan
yang
betul
serta
-‐
Pembelajaran
1.Peta
Pokok
penulisan
secara
yang
gramatis.
membuat
keputusan
yang
Berasaskan
Inkuiri
2.
Peta
Dakap
Karangan
terancang.
bernas.
-‐
Didik
Hibur
-‐
Perenggan
Isi
5.2.1
Mengenal
pasti
dan
-‐
Pendekatan
Tematik
Aras
Berfikir
5.2
Memahami
dan
menggunakan
golongan
kata
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Mengingat
Tatabahasa:
menggunakan
golongan
nama
dengan
betul
mengikut
murid
dapat;
EMK:
Memahami
Golongan
Kata
Nama
kata
yang
sesuai
dalam
konteks.
1.
Menghuraikan
sesuatu
-‐
Bahasa
Menganalisis
pelbagai
bidang
perenggan
isi
penting
dengan
-‐Kelestarian
Alam
Sekitar
Mengaplikasi
menggunakan
ayat
yang
-‐
Nilai
Murni
Menilai
gramatis
dan
ungkapan
yang
-‐
Sains
&
Teknologi
menarik
mengikut
asas
yang
-‐
Keusahawan
Sistem
Bahasa:
ditetapkan.
-‐
Kreativiti
&
inovasi
Kata
Ganda
-‐
Kelestarian
global
Akronim
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pendidikan
kewangan
Peribahasa
murid
dapat;
-‐
TMK
-‐
Patriotisme
Pentaksiran
Bilik
Darjah
:
1.
Mengenal
pasti
dan
1.
Pembentangan
Komsas
:
2.
Lembaran
Bacaan
menggariskan
golongan
kata
Cerpen/
Prosa
Moden
nama
dengan
betul
mengikut
ACID
konteks.
Teknik
Bacaan
:
3.
Bersoal
jawab
2.
Membina
6
ayat
daripada
ACID
2020 /
BmT4/SMKSS16
golongan
Kata
Nama.
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
BBM
:
HEBAT
Buku
Teks
TEMA
4:
1.2
Mendengar
dan
1.2.1
Mendengar
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
KBAT:
MINGGU
/
PERTANIAN,
memahami
perkataan,
memberikan
respons
dengan
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
1.
Kemahiran
Berfikir
TARIKH
PENTERNAKAN
DAN
rangkai
kata,
istilah,
mengutamakan
aspek
1.
Mendengar
dan
memberikan
-‐
Pembelajaran
Kritis
PERIKANAN
(DSKP)
ungkapan
dan
ayat
kejelasan,
nada,
dan
kefasihan
respons
dengan
mengutamakan
Berasaskan
Projek
2.
Kemahiran
Berfikir
dalam
pelbagai
ujaran..
dengan
betul..
aspek
kejelasan,
nada,
dan
-‐
Koperatif
Kreatif
Minggu
8
TAJUK
:
kefasihan
dengan
betul
dan
-‐
Kontekstual
3.
Kemahiran
Menaakul
(17
-‐21
Feb
MENJULANG
2.1
Membaca
secara
2.1.2
Membaca
skrip
drama
tepat.
-‐
Konstruktivisme
HARAPAN
DI
BUMI
mekanis
pelbagai
bahan
dengan
intonasi
yang
betul
dan
-‐
Kajian
Masa
Depan
Peta
I-‐think
2020)
BERTUAH
prosa
dan
puisi..
nada
yang
sesuai.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pembelajaran
Akses
1.Peta
Pokok
murid
dapat;
Kendiri
2.
Peta
Dakap
-‐
Serikandi
Berjasa
1.
Membaca
skrip
drama
-‐
Masteri
dengan
intonasi
yang
betul
dan
-‐
Modular
Aras
Berfikir
nada
yang
sesuai.
-‐
Pembelajaran
Mengingat
-‐Realisasikan
Impian
2.
Membina
ayat
dialog
Berasaskan
Inkuiri
Memahami
daripada
setiap
perkataan
-‐
Didik
Hibur
Menganalisis
-‐
Pendekatan
Tematik
EMK:
-‐
Bahasa
2020 /
BmT4/SMKSS16
Karangan:
3.4
Menulis
untuk
3.4.4
Menulis
untuk
membuat
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐Kelestarian
Alam
Sekitar
Mengaplikasi
Perenggan
menghasilkan
sesuatu
kesimpulan
yang
lengkap
dan
murid
dapat;
-‐
Nilai
Murni
Menilai
Kesimpulan/
Penutup
penulisan
secara
menepati
tema
menggunakan
1.
Menghasilkan
sesuatu
-‐
Sains
&
Teknologi
terancang.
ayat
yang
gramatis
dan
wacana
lengkap
dengan
-‐
Keusahawan
Sistem
Bahasa:
ungkapan
yang
menarik.
menggunakan
ayat
yang
-‐
Kreativiti
&
inovasi
Kata
Terbitan
-‐
Puisi
Tradisonal
4.1
Memahami
dan
gramatis
dan
ungkapan
yang
-‐
Kelestarian
global
Sebutan
&
Intonasi
Syair
Bidasari
mengapresiasi
karya
4.1.2
Memahami
dan
menarik
mengikut
asas
yang
-‐
Pendidikan
kewangan
Sistem
ejaan
sastera.
mengapresiasi
puisi
moden
ditetapkan.
-‐
TMK
Tanda
baca
-‐Puisi
Moden
dan
puisi
tadisional
dengan
-‐
Patriotisme
Tatabahasa
Sang
Gembala
Kuda
menyatakan
respons
peribadi
Kosa
Kata
yang
sesuai
terhadap
karya.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Komsas
:
murid
dapat;
Puisi
Tradisional
Pentaksiran
Bilik
Darjah
:
1.Menghayati
persoalan
dan
Puisi
Moden
1.
Pembentangan
nilai
antara
puisi
moden
dengan
2.
Lembaran
Bacaan
memberikan
reaksi
peribadi
Teknik
Bacaan
:
yang
sesuai.
ACID
ACID/
SQ4R
SQ4R
3.
Bersoal
jawab
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
MINGGU
/
BBM
:
TARIKH
HEBAT
Buku
Teks
TEMA
5:
1.3
Mendengar
dan
1.3.2
Mendengar,
menganalisis
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
KBAT:
Minggu
9
PERINDUSTRIAN
memahami
maklumat,
dan
menerangkan
maklumat
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
1.
Kemahiran
Berfikir
(24
-‐28
Feb
(DSKP)
fakta,
idea
dan
hujah
daripada
pelbagai
wacana
1.
Mendengar,
menganalisis
-‐
Pembelajaran
Kritis
dalam
pelbagai
wacana
dengan
betul
dan
bermakna..
dan
menerangkan
maklumat
Berasaskan
Projek
2.
Kemahiran
Berfikir
2020)
TAJUK:
dan
memberikan
daripada
pelbagai
wacana
-‐
Koperatif
Kreatif
MEMACU
respons..
dengan
betul
dan
bermakna
-‐
Kontekstual
3.
Kemahiran
Menaakul
PRODUKTIVITI
secara
individu
atau
kumpulan
-‐
Konstruktivisme
secara
bersopan
dan
adab
budi
-‐
Kajian
Masa
Depan
Peta
I-‐think
-‐
Rumah
Pasang
Siap
pekerti.
-‐
Pembelajaran
Akses
1.Peta
Pokok
Kendiri
2.
Peta
Dakap
Pendidikan
Sivik
-‐
Masteri
-‐Nilai
Hormat
-‐
Modular
Menghormati
-‐
Pembelajaran
Berasaskan
Inkuiri
2020 /
BmT4/SMKSS16
-‐
Khazanah
Hutan
2.3
Membaca
untuk
2.3.5
Membaca
dan
mengulas
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Didik
Hibur
Bakau
murid
dapat;
-‐
Pendekatan
Tematik
Aras
Berfikir
memproses
maklumat
pandangan
penulis
secara
1.
Membaca,
menerangkan
dan
Mengingat
Karangan
Fakta
mentafsir
suatu
bahan
EMK:
Memahami
daripada
pelbagai
bahan.
rasional.
rangsangan
dan
memberikan
-‐
Bahasa
Menganalisis
Tajuk
:
Langkah-‐ pendapat/
idea
tersirat.
-‐Kelestarian
Alam
Sekitar
Mengaplikasi
langkah
untuk
3.4
Menulis
untuk
3.4.5
Menulis
untuk
-‐
Nilai
Murni
Menilai
Memajukan
Industri
menghasilkan
sesuatu
menghasilkan
karangan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Sains
&
Teknologi
Kek
Sarawak
penulisan
secara
dengan
wacana
yang
lengkap,
murid
dapat;
-‐
Keusahawan
Sistem
Bahasa:
terancang.
bahasa
yang
gramatis
dan
1.
Menghasilkan
wacana
yang
-‐
Kreativiti
&
inovasi
Kata
Kerja
Tatabahasa:
ungkapan
yang
menarik.
lengkap
dengan
laras
bahasa
-‐
Kelestarian
global
Golongan
Kata
Kerja
yang
gramatis
dan
sesuai
serta
-‐
Pendidikan
kewangan
Pentaksiran
Bilik
Darjah
:
5.2
Memahami
dan
5.2.2
Mengenal
pasti
dan
penggunaan
ungkapan
yang
-‐
TMK
1.
Pembentangan
menggunakan
golongan
menggunakan
golongan
kata
menarik.
-‐
Patriotisme
2.
Lembaran
Bacaan
kata
yang
sesuai
dalam
kerja
dengan
betul
mengikut
pelbagai
bidang
konteks
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
ACID/
SQ4R
murid
dapat;
Teknik
Bacaan
:
3.
Bersoal
jawab
1.
Menggunakan
pelbagi
jenis
ACID
bentuk
Kata
kerja
dengan
betul
SQ4R
berdasarkan
konteks/
keadaan/
fungsi
yang
sesuai.
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
TEMA
5:
PERINDUSTRIAN
HEBAT
MINGGU
/
(DSKP)
TARIKH
1.4
Berbicara
tentang
1.4.1
Menyampaikan
pendapat
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
BBM
:
TAJUK
:
sesuatu
perkara
dalam
tentang
sesuatu
perkara
dalam
murid
dapat;
Pembelajaran
Koperatif
Buku
Teks
MEMACU
pelbagai
situasi
formal
perbualan
santai
secara
1.
Menyampaikan
pendapat
Pembelajaran
Kontekstual
Minggu
10
PRODUKTIVITI
dan
tidak
formal..
bertatasusila
tentang
sesuatu
perkara
dalam
Kajian
Masa
Depan
(2
–
6
Mac
perbualan
santai
secara
bertatasusila
2020)
EMK:
Bahasa
KBAT
1.
Kemahiran
Berfikir
Kritis
2020 /
BmT4/SMKSS16
Prosa
Tradisional:
2.4
Membaca
secara
2.4.1
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Nilai
murni
2.
Kemahiran
Berfikir
Kepimpinan
Melalui
ekstensif
pelbagai
bahan
menghayati
pelbagai
bahan
murid
dapat;
Sains
dan
Teknologi
Kreatif
Teladan
untuk
mengukuhkan
fiksyen
dan
bukan
fiksyen
1. Membaca
dan
3.
Kemahiran
Menaakul
penguasaan
bahasa
dan
untuk
meningkatkan
memahami
bahan
bacaan
meluaskan
pengetahuan
penguasaan
kosa
kata
dalam
secara
luas
liputan
KOMSAS:
Peta
I-‐think
bagi
pembangunan
diri.
pelbagai
bidang.
2.
Mengemukan
kosa
kata
yang
Prosa
Tradisional
1.
Peta
Alir
sukar
difahami
dan
menyatakan
Kepimpinan
Melalui
2.
Peta
Bulatan
Karangan
3.5
Menulis
untuk
3.5.1
Mengolah
pelbagai
bahan
maksud
kosa
kata
yang
Teladan
Berdasarkan
Bahan
mengolah
maklumat
menggunakan
ayat
yang
dikemukakan.
Rangsangan
bagi
menghasilkan
gramatis
dan
penanda
wacana
Aras
Berfikir
-‐
Usaha
Memajukan
pelbagai
bentuk
yang
sesuai.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Modul
HEBAT
Bacaan
–
1.
Memahami
Industri
Kecil
dan
penulisan
dan
grafik
murid
dapat;
Pelancongan
2.
menganalisis
Sederhana
4.2.1
Menggunakan
1.
Mengolah
maklumat
peribahasa
dan
menghubung
daripada
bahan.
Teknik
Bacaan
:
kait
maksudnya
dengan
betul
2.
Membuat
karangan
yang
QUACK
Sistem
Bahasa:
mengikut
konteks.
lengkap
dengan
menggunakan
ACID
1.
Kosa
kata
ayat
yang
gramatis
dan
penanda
2.
Peribahasa
Peribahasa
4.2
Memahami
dan
wacana
yang
sesuai.
3.
Sebutan
menggunakan
4.
tatabahasa
peribahasa
dalam
lisan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
dan
penulisan.
murid
dapat;
1.
Memahami
maksud
Pentaksiran
Bilik
Darjah
:
peribahasa.
1.
Pemerhatian
2.
Menggunakan
peribahasa
dan
2.
Lisan
menghubung
kait
maksudnya
3.
Lembaran
kerja
menikut
konteks
untuk
dipersembahkan
dalam
bentuk
CATATAN
penulisan
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
MINGGU
/
TARIKH
HEBAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
Minggu
11
TEMA
5:
1.5
Bersoal
jawab
1.5.3
Bersoal
jawab
dalam
Pada
akhir
pelajaran,
Strategi
PdPC:
BBM
:
(9
–
13
Mac)
PERINDUSTRIAN
tentang
sesuatu
situasi
untuk
meningkatkan
murid-‐murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
Buku
Teks
perkara
dengan
kebolehpasaran
diri
dalam
1.
Bersoal
jawab
untuk
-‐
Pembelajaran
US
1
TAJUK:
menggunakan
bidang
pendidikan
dan
meningkatkan
keupayaan
Berasaskan
Projek
MEMACU
pelbagai
soalan.
kerjaya
dengan
yakin..
berkomunikasi
agar
menarik
-‐
Koperatif
KBAT:
PRODUKTIVITI
perhatian
orang
lain
bagi
-‐
Kontekstual
1.
Kemahiran
Berfikir
Cuti
2.1
Membaca
secara
2.1.1
Membaca
teks
menerima
pendapat,
idea
-‐
Konstruktivisme
Kritis
Pertengahan
Pendidikan
Sivik
mekanis
pelbagai
syarahan
dan
pidato
atau
sebarang
persembahan
-‐
Kajian
Masa
Depan
2.
Kemahiran
Berfikir
-‐
Nilai
bahan
prosa
dan
puisi
dengan
sebutan
dan
-‐
Pembelajaran
Akses
Kreatif
Penggal
1
Bertanggungjawab
intonasi
yang
betul,
nada
Kendiri
3.
Kemahiran
Menaakul
14
Mac
–
22
Lisan
3.5
Menulis
untuk
yang
sesuai
serta
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Masteri
Mac
2020)
mengolah
maklumat
kepantasan
yang
wajar.
murid
dapat;
-‐
Modular
Peta
I-‐think
Karangan
Umum
bagi
menghasilkan
1.
Melafazkan
teks
syarahan
-‐
Pembelajaran
Peta
Alir
Mewawancara
pelbagai
bentuk
3.5.2
Mengolah
maklumat
dan
pidato
mengikut
tema
Berasaskan
Inkuiri
Peta
Buih
tokoh
yang
berjaya
penulisan
dan
grafik.
daripada
pelbagai
bahan
dengan
sebutan
dan
intonasi
-‐
Didik
Hibur
Peta
Bulatan
dalam
perniagaan
dalam
bentuk
grafik
yang
yang
betul,
nada
yang
sesuai
-‐
Pendekatan
Tematik
Minggu
12
sesuai
dan
menarik.
serta
kepantasan
yang
wajar.
Aras
Berfikir
(23
–
27
Mac
EMK:
Memahami
2020)
5.2.2
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Bahasa
Menganalisis
menggunakan
golongan
murid
dapat;
-‐
Nilai
Murni
kata
kerja
dengan
betul
1.
Menulis
semula
suatu
-‐
Keusahawan
Sistem
Bahasa:
mengikut
konteks.
maklumat
dengan
ayat
lain
Kata
Kerja
tanpa
mengubah
maksud
Kata
Kerja
Terbitan
Tatabahasa:
5.2
Memahami
dan
asal
daripada
pelbagai
bahan
Teknik
Bacaan
:
Pembentukan
Kata
menggunakan
grafik
yang
sesuai
dan
ACID
Kerja
Golongan
Kata
golongan
kata
yang
menarik.
SQ4R
Penggandaan
Kata
Kerja
sesuai
dalam
pelbagai
QUACK
Kerja
bidang
CHATT
Pemajmukan
Kata
Karja
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
murid
dapat;
Pentaksiran
Bilik
1.
Menggunakan
pelbagi
Darjah
jenis
bentuk
Kata
Kerja
1.
Pemerhatian
dengan
betul
berdasarkan
2.
Soal
jawab
konteks/
keadaan/
fungsi
3.
Lembaran
Kerja
yang
sesuai.
2020 /
BmT4/SMKSS16
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu
13
(30
Mac
-‐
3
TEMA
6:
1.6
Mempersembahkan
1.6.1
Menyampaikan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
BBM
:
April
2020)
PELANCONGAN
maklumat
secara
lisan
maklumat
yang
betul
dan
tepat
murid
dapat;
1.Pembelajaran
Buku
Teks
(
DSKP)
tentang
sesuatu
perkara
dalam
bentuk
pembentangan
1.
Menjelaskan
idea
dan
Berasaskan
Projek.
dalam
pelbagai
situasi.
serta
perbahasan
dengan
jelas
maklumat
dalam
puisi
dengan
2.
Pembelajaran
KBAT:
TAJUK
:
dan
intonasi
yang
sesuai
secara
betul,
tepat
dan
jelas.
Kecerdasan
Pelbagai
1.
Kemahiran
Berfikir
DUNIA
bertatasusila.
3.
Pembelajaran
Koperatif
Kritis
PELANCONGAN
2.
Menghuraikan
peristiwa
2.
Kemahiran
Berfikir
2.1.2
Membaca
skrip
drama
manarik
daripada
karya
secara
Kreatif
-‐
Tahan
Menghijau
2.1
Membaca
secara
dengan
intonasi
yang
betul
dan
kreatif.
EMK:
3.
Kemahiran
Menaakul
mekanis
pelbagai
bahan
1.
Bahasa
nada
yang
sesuai.
2.
Nilai
Murni
Peta
I-‐think
prosa
dan
puisi.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ 3.
Kreatif
dan
Inovasi
Peta
Buih
3.6.1
Menganalisis
kesalahan
murid
dapat;
4.
TMK
Peta
Alir
Karangan
3.6
Mengedit
dan
bahasa
dan
kejituan
idea
1.
Mendeklamasi
sajak
dalam
5.
Kelestarian
Global
Berdasarkan
Bahan
memurnikan
pelbagai
dalam
pelbagai
teks.
skrip
drama
dengan
.Aras
Berfikir
Rangsangan
teks.
menggunakan
intonasi
yang
1.
Memahami
4.3.1
Menghasilkan
skrip
sesuai
secara
kreatif
dan
KOMSAS:
2.
Mengaplikasi
Tajuk
:
drama
secara
berpandu
bertatasusila.
Puisi
(Sajak)
3.
Menganalisis
Usaha
Memajukan
dengan
menggunakan
gaya
4.
Menilai
Sektor
Pelancongan
bahasa
yang
sesuai
dan
5.
Mencipta
menarik.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Drama
4.3
Menghasilkan
karya
Prosa
Sistem
Bahasa:
kreatif
dalam
bentuk
murid
dapat;
1.
Skrip
Drama
Sebutan
dan
intonasi
Berkhidmat
untuk
prosa
dan
puisi.
1.Mengenal
pasti
kesalahan
Sistem
ejaan
Negara
tatabahasa
yang
terdapat
dalam
Tatabahasa
-‐Plot
petikan
teks.
Modul
HEBAT
Bacaan
–
Kosa
kata
-‐Gaya
Bahasa
Peribahasa
2.Mengesan
isi
utama
dan
isi
Pelancongan
sokongan
dalam
pelbagai
teks.
Pentaksiran
Bilik
Darjah
Pemerhatian
&
Rekod
Lisan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Teknik
Bacaan
:
Latih
Tubi
Bertulis
SQ4R
Pentaksiran
kendiri
murid
dapat;
CHATT
Pentaksiran
Rakan
1.Mengembangkan
plot
drama
ACID
mengikut
kronologi
secara
QUACK
kreatif.
2.Menghasilkan
skrip
drama
dengan
menggunakan
gaya
2020 /
BmT4/SMKSS16
bahasa
yang
sesuai
dan
menarik.
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
TEMA
6:
1.7.1
Berbincang
dengan
BBM
:
PELANCONGAN
(DSKP)
1.1
Berbincang
dan
mengemukakan
idea
yang
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ HEBAT
Buku
Teks
MINGGU
/
berunding
tentang
bernas
dan
rasional
tentang
murid
dapat;
TARIKH
TAJUK:
sesuatu
perkara
sesuatu
perkara
secara
1.
Mengemukakan
pendapat
Strategi
PdPC:
KBAT:
DUNIA
PELANCONGAN
bertatasusila
secara
perbincangan
dengan
-‐
Prinsip
5P
1.
Kemahiran
Minggu
14
2.2
Membaca
untuk
menggunakan
ayat
yang
gramatis
-‐
Pembelajaran
Berfikir
Kritis
(6
-‐
10
Apr
memahami
makna
2.2.1
Membaca,
mengenal
dan
bahasa
yang
santun.
Berasaskan
Projek
2.
Kemahiran
Rumusan
perkataan,
rangkai
pasti
dan
menjelaskan
2.Menyatakan
sekurang-‐ -‐
Koperatif
Berfikir
Kreatif
2020)
Tajuk
:
Usaha
kata,
istilah,
serta
maklumat
tersurat
dan
kurangnya
tiga
isi
penting
-‐
Kontekstual
Mempromosikan
Kegiatan
ungkapan
dan
ayat
tersirat
dengan
betul
berdasarkan
topik
yang
-‐
Konstruktivisme
Aras
Berfikir
Pelancongan
dalam
pelbagai
daripada
pelbagai
bahan
dibicarakan
-‐
Kajian
Masa
Depan
Menaakul
bahan.
primer.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pembelajaran
Akses
Mengaplikasikan
Petikan
Umum
murid
dapat;
Kendiri
Menganalisis
3.1
Menulis
untuk
1.
mengenal
pasti
maklumat
-‐
Masteri
Menilai
menerangkan
makna
3.1.1
Menulis
untuk
membina
penting
daripada
petikan
yang
-‐
Modular
Mencipta
kata
dan
istilah,
ayat
dengan
membezakan
disediakan
-‐
Pembelajaran
rangkai
kata,
makna
kata,
istilah,
maksud
2.
menerangkan
sekurang-‐
Berasaskan
Inkuiri
Peta
I-‐think
:
ungkapan
dan
ayat.
rangkai
kata,
dan
ungkapan
kurangnya
dua
isi
tersirat
-‐
Didik
Hibur
-‐
Peta
bulatan
dengan
betul
mengikut
berdasarkan
petikan
-‐
Pendekatan
Tematik
-‐
Peta
buih
konteks.
-‐
Peta
buih
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ EMK:
berganda
murid
dapat;
-‐
Bahasa
-‐
Peta
dakap
1.
menulis
maksud
kata,
istilah
-‐
Kelestarian
Alam
Sekitar
-‐
Peta
titi
dan
ungkapan
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
pokok
2.
Membina
ayat
dengan
betul
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
alir
megikut
konteks.
-‐
Keusahawan
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Kelestarian
global
-‐
Pendidikan
kewangan
2020 /
BmT4/SMKSS16
Tatabahasa:
5.2
Memahami
dan
5.2.3
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
TMK
-‐
Peta
pelbagai
alir
Golongan
Kata
Kerja
menggunakan
menggunakan
golongan
kata
murid
dapat;
-‐
Patriotisme
golongan
kata
yang
kerja
dengan
betul
mengikut
1.
Menyenaraikan
sekurang-‐
Sistem
Bahasa:
TEMA
/
TAJUK
sesuai
dalam
konteks.
kurangnya
tiga
jenis
Kata
Adjektif
Jenis
Kata
Adjektif
pelbagai
bidang
yang
terdapat
dalam
petikan
Teknik
Bacaan
:
Sebutan
&
Intonasi
TEMA
7:
2.
Membina
ayat
menggunakan
CHATT
KESELAMATAN
yang
kata
adjektif
dengan
betul
QUACK
PBD
:
(DSKP)
mengikut
konteks/
jenisnya
-‐
Lisan
-‐
Latihan
bertulis
TAJUK:
-‐
Kuiz
DEMI
KEDAMAIAN
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
-‐
Pembentangan
MINGGU
/
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
Lisan
CATATAN
TARIKH
-‐
Jebak
Digital
HEBAT
ABM/BBM
:
Karangan
Umum
1.7
Berbincang
dan
1.7.2
Berunding
untuk
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
-‐
Buku
teks
Minggu
15
berunding
tentang
menyelesaikan
masalah
secara
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Lembaran
(13
–
17
Apr
-‐
Perenggan
sesuatu
perkara.
kritis
dan
rasional
1.
Berbincang
untuk
mendapat
-‐
Pembelajaran
pengurusan
grafik
Pendahuluan
(
jenis
menggunakan
bahasa
yang
persetujuan
tentang
satu
Berasaskan
Projek
-‐
Peta
minda
2020)
suasana,
persoalan,
2.3
Membaca
untuk
santun.
masalah
dengan
-‐
Koperatif
-‐
Petikan
statistic
dan
memproses
maklumat
mempertimbangkan
baik
-‐
Kontekstual
-‐
Video
/
Audio
gabungan)
daripada
pelbagai
bahan.
2.3.1
Membaca
dan
menilai
buruknya
dan
disampaikan
-‐
Konstruktivisme
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
bentuk
serta
kandungan
teks
dalam
Bahasa
yang
bersantun
-‐
Kajian
Masa
Depan
3.4
Menulis
untuk
daripada
pelbagai
bahan
-‐
Pembelajaran
Akses
KBAT:
dengan
betul
dan
tepat.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Kendiri
Mengaplikasikan
menghasilkan
sesuatu
murid
dapat;
-‐
Masteri
Menganalisis
penulisan
secara
3.4.2Menulis
pelbagai
jenis
1.
Membaca,
memberikan
-‐
Modular
Menilai
terancang..
perenggan
pendahuluan
yang
alasan
yang
munasabah
tentang
-‐
Pembelajaran
Mencipta
menepati
tema
menggunakan
bentuk
dan
kandungan
teks
Berasaskan
Inkuiri
laras
bahasa
yang
sesuai
dan
daripada
pelbagai
bahan
dengan
-‐
Didik
Hibur
Peta
I-‐think
:
gramatis.
tepat.
-‐
Pendekatan
Tematik
-‐
Peta
bulatan
-‐
Peta
buih
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ EMK:
-‐
Peta
buih
berganda
murid
dapat;
-‐
Bahasa
-‐
Peta
dakap
-‐
Kelestarian
Alam
Sekitar
-‐
Peta
titi
1.Menghasilkan
pelbagai
jenis
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
pokok
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
alir
perenggan
pendahuluan
yang
-‐
Keusahawan
menepati
tema
menggunakan
laras
bahasa
yang
sesuai
dan
gramatis.
2020 /
BmT4/SMKSS16
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
pelbagai
alir
-‐
Kelestarian
global
Puisi
Moden
4.1Memahami
dan
4.1.2
Memahami
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pendidikan
kewangan
Sistem
Bahasa:
mengapresiasi
karya
mengapresiasi
puisi
moden
murid
dapat;
-‐
TMK
Sebutan
dan
Intonasi
-‐
Gelanggang
sastera.
dan
puisi
tadisional
dengan
-‐
Patriotisme
Ejaan
&
Tanda
baca
menyatakan
respons
peribadi
1.Memahami
dan
Kosa
Kata
STANDARD
yang
sesuai
terhadap
karya..
Komsas
:
Tatabahasa
KANDUNGAN
mengapresiasi
puisi
moden
Puisi
Tradisonal
-‐
Seloka
1.8
Mengulas
sesuatu
dengan
menyatakan
respons
PBD
:
perkara,
isu
atau
topik.
peribadi
yang
sesuai
terhadap
Teknik
Bacaan
:
-‐
Sumbang
saran
karya
untuk
mengembangkan
CHATT
-‐
Latihan
bertulis
suatu
idea.
QUACK
-‐
Kuiz
ACID
SQ4R
CATATAN
CADANGAN
STRATEGI
ABM/BBM
:
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
PDPC/
EMK/KOMSAS/
-‐
BUku
teks
TARIKH
PEMBELAJARAN
-‐
Lembaran
HEBAT
pengurusan
grafik
TEMA
7:
1.8.1
Merumus
isu
semasa
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Peta
minda
KESELAMATAN
dengan
kritis
dan
bernas
murid
dapat;
Strategi
PdPC:
-‐
Petikan
Minggu
16
(DSKP)
secara
jelas
menggunakan
ayat
1.
Membuat
kesimpulan
sama
-‐
Prinsip
5P
-‐
Video
/
Audio
(20
–
24
Apr
yang
betul
dan
gramatis.
ada
menerima
atau
menolak
-‐
Pembelajaran
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
TAJUK:
tentang
suatu
isu
semasa
Berasaskan
Projek
2020)
DEMI
KEDAMAIAN
dengan
mempertimbangkan
-‐
Koperatif
KBAT:
baik
buruknya.
-‐
Kontekstual
Pendidikan
Sivik
-‐
Konstruktivisme
-‐Nilai
Kegembiraan
-‐
Kajian
Masa
Depan
-‐
Pembelajaran
Akses
Kendiri
2020 /
BmT4/SMKSS16
-‐
Petikan
Umum
2.3
Membaca
untuk
2.3.2
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Masteri
Mengaplikasikan
Soalan
Pemahaman
memproses
maklumat
membanding
beza
maklumat
murid
dapat:
-‐
Modular
Menganalisis
(m/s
58)
daripada
pelbagai
bahan.
daripada
pelbagai
bahan
teks
1.
Membaca
dan
mengenal
-‐
Pembelajaran
Menilai
dengan
betul.
pasti
perbezaan
serta
Berasaskan
Inkuiri
Mencipta
persamaan
maklumat/
isi
-‐
Didik
Hibur
kandungan
pelbagai
bentuk
teks
-‐
Pendekatan
Tematik
Peta
I-‐think
:
dengan
betul.
-‐
Peta
bulatan
EMK:
-‐
Peta
buih
-‐
Bahasa
-‐
Peta
buih
berganda
Karangan
Umum
3.4
Menulis
untuk
3.4.3
Menulis
perenggan
isi
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kelestarian
Alam
Sekitar
-‐
Peta
dakap
menghasilkan
sesuatu
dengan
huraian
yang
jelas
dan
murid
dapat;
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
titi
-‐Perenggan
Isi
penulisan
secara
kritis
menggunakan
bahasa
1.
Menulis
dan
meyiapkan
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
pokok
perenggan
isi
dengan
huraian
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
alir
terancang..
yang
gramatis
yang
jelas
dan
kritis
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
pelbagai
alir
Tajuk:
Mengelakkan
menggunakan
bahasa
yang
-‐
Kelestarian
global
Penipuan
Menerusi
-‐
Pendidikan
kewangan
Sistem
Bahasa:
Internet
gramatis
dan
betul.
-‐
TMK
Kata
Tugas
-‐
Patriotisme
Morfologi
Kata
Adjektif
Tatabahasa:
5.2
Memahami
dan
5.2.3
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
menggunakan
golongan
menggunakan
golongan
Kata
murid
dapat;
PBD
:
Kata
Adjektif
kata
yang
sesuai
dalam
adjektif
dengan
betul
mengikut
1.
Menyenaraikan
sekurang-‐ Teknik
Bacaan
:
-‐
Aktiviti
Lisan
CHATT
-‐
Latihan
bertulis
pelbagai
bidang
konteks.
kurangnya
lima
jenis
Kata
QUACK
-‐
Pembentangan
adjektif
yang
terdapat
dalam
petikan
2.
Membina
ayat
menggunakan
yang
Kata
adjektif
dengan
betul
mengikut
konteks/
jenisnya
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
HEBAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
PEPERIKSAAN
TEMA
8:
1.8
Mengulas
sesuatu
1.8.1
Merumus
isu
semasa
Pada
akhir
pelajaran
murid-‐murid
Strategi
PdPC:
ABM/BBM
:
PERTENGAHAN
SEJARAH
DAN
perkara
isu
atau
topik
dengan
kritis
dan
bernas
secara
dapat:
-‐
Prinsip
5P
-‐
Buku
teks
WARISAN
(DSKP)
jelas
menggunakan
ayat
yang
1.
Memberi
respon
secara
lisan
-‐
Pembelajaran
-‐
Lembaran
TAHUN
2.3
Membaca
untuk
betul
dan
gramatis.
dengan
tepat,
betul
dan
Berasaskan
Projek
pengurusan
grafik
Minggu
17
-‐
19
TAJUK:
memproses
maklumat
bermakna
-‐
Koperatif
-‐
Peta
minda
DALAM
LIPATAN
daripada
pelbagai
2.3.3
Membaca
dan
membuat
2.Merumus
isu
semasa
dengan
-‐
Kontekstual
-‐
Petikan
27
April
-‐
15
KENANGAN
bahan
kesimpulan
daripada
bahan
kritis
dan
bernas
secara
jelas
-‐
Konstruktivisme
-‐
Video
/
Audio
Mei
2020
dengan
betul.
menggunakan
ayat
yang
betul
-‐
Kajian
Masa
Depan
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
Pendidikan
Sivik
3.4
Menulis
untuk
dan
gramatis.
-‐
Pembelajaran
Akses
-‐Nilai
Kasih
Sayang
menghasilkan
sesuatu
3.4.4
Menulis
untuk
membuat
Kendiri
KBAT:
**(Tertakluk
penulisan
secara
kesimpulan
yang
lengkap
dan
-‐
Masteri
Mengaplikasikan
kepada
Petikan
Umum
terancang
menepati
tema
menggunakan
Pada
akhir
pelajaran
murid-‐murid
-‐
Modular
Menganalisis
-‐
Darah
Sateria
ayat
yang
gramatis
dan
dapat:
-‐
Pembelajaran
Menilai
perubahan)
5.2
Memahami
dan
ungkapan
yang
menarik.
1.Membaca
dengan
jelas
petikan
Berasaskan
Inkuiri
Mencipta
Karangan
Umum
menggunakan
daripada
pelbagai
bahan.
-‐
Didik
Hibur
golongan
kata
yang
5.2.4
Mengenal
pasti
dan
(poster/
puisi/
prosa
moden/
-‐
Pendekatan
Tematik
Peta
I-‐think
:
-‐Perenggan
sesuai
dalam
pelbagai
menggunakan
golongan
kata
grafik)
-‐
Peta
bulatan
Minggu
20
Kesimpulan
bidang
tugas
dengan
betul
mengikut
2.
Memberikan
respon
secara
EMK:
-‐
Peta
buih
(18
-‐
22
Mei
konteks.
peribadi
berkaitan
maklumat
dan
-‐
Bahasa
-‐
Peta
buih
berganda
Tajuk:
Langkah-‐ membuat
kesimpulan
tentang
-‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
dakap
2020)
langkah
bahan
yang
dibaca
Sekitar
-‐
Peta
titi
Menghargai
Tokoh
Pada
akhir
pelajaran
murid
dapat:
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
pokok
Kemerdekaan
1.Menulis
dan
membina
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
alir
Negara
perenggan
kesimpulan
yang
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
pelbagai
alir
lengkap
dan
menepati
tema
-‐
Kreativiti
&
inovasi
Tatabahasa:
menggunakan
ayat
yang
gramatis
-‐
Kelestarian
global
Sistem
Bahasa:
dan
ungkapan
yang
menarik.
-‐Pendidikan
kewangan
Sebutan
&
Intonasi
Golongan
Kata
-‐
TMK
Kata
Tugas
Tugas
-‐
Patriotisme
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
PBD
:
murid
dapat:
-‐
Main
Peranan
1.Menjelaskan
dan
membina
ayat
Teknik
Bacaan
:
-‐
Latihan
bertulis
yang
gramatis
dengan
CHATT
-‐
Kuiz
menggunakan
kata
tugas
dalam
QUACK
-‐
Pembentangan
pelbagai
laras
bahasa
dengan
betul
mengikut
konteks
Petikan
Laras
-‐Laras
sukan
-‐Laras
Sains
2020 /
BmT4/SMKSS16
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
TEMA
8:
1.3.1
Mendengar,
menyebut
BBM
:
SEJARAH
DAN
1.3
Mendengar
dan
semula
dan
menyusun
fakta
HEBAT
Buku
Teks
WARISAN
(DSKP)
memahami
maklumat,
serta
hujah
daripada
pelbagai
Video/
Audio
Cuti
Penggal
1
fakta,
idea
dan
hujah
situasi
dengan
betul,
tepat
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
Peta
KBAT
(21
Mei
–
7
TAJUK:
dalam
pelbagai
wacana
bermakna..
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
Jun
2010)
DALAM
LIPATAN
dan
memberikan
1.
Mendengar
dan
menyebut
-‐
Pembelajaran
KBAT:
KENANGAN
respons
2.3.3Membaca
dan
membuat
sekurang-‐kurangnya
enam
Berasaskan
Projek
Mengaplikasikan
kesimpulan
daripada
bahan
perkataan
dan
rangkai
kata,
-‐
Koperatif
Menganalisis
-‐Tekstil
Warisan
2.3
Membaca
untuk
dengan
betul.
istilah
dan
ungkapan
dalam
-‐
Kontekstual
Menilai
Minggu
21
memproses
maklumat
pelbagai
ujaran.
-‐
Konstruktivisme
Mencipta
(8
–
12
Jun
Petikan
Umum
daripada
pelbagai
bahan.
3.4.4
Menulis
untuk
membuat
-‐
Kajian
Masa
Depan
2020)
kesimpulan
yang
lengkap
dan
2.
menyusun
fakta
serta
hujah
-‐
Pembelajaran
Akses
Peta
I-‐think
:
-‐
Tercatat
dalam
3.4
Menulis
untuk
menepati
tema
menggunakan
Kendiri
-‐
Peta
bulatan
Sejarah
menghasilkan
sesuatu
ayat
yang
gramatis
dan
daripada
pelbagai
situasi
-‐
Masteri
-‐
Peta
buih
penulisan
secara
ungkapan
yang
menarik.
dengan
betul,
tepat
dan
-‐
Modular
-‐
Peta
buih
berganda
Karangan
Umum
terancang.
bermakna.
-‐
Pembelajaran
-‐
Peta
dakap
.
4.4.1
Mempersembahkan
Berasaskan
Inkuiri
-‐
Peta
titi
Tajuk:
Kepentingan
sketsa
dalam
bentuk
-‐
Didik
Hibur
-‐
Peta
pokok
Memulihara
4.4
Mempersembahkan
multimedia
secara
kreatif
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pendekatan
Tematik
-‐
Peta
alir
Bangunan
Bersejarah
pelbagai
prosa
dan
puisi
menarik.
murid
dapat;
-‐
Peta
pelbagai
alir
secara
kreatif.
1.
Membaca
dan
membuat
EMK:
Novel
kesimpulan
daripada
bahan
-‐
Bahasa
Sistem
Bahasa:
dengan
betul
dengan
-‐
Kelestarian
Alam
Sekitar
Sebutan
&
Intonasi
Leftenan
Adnan
Wira
menggunakan
ayat
yang
-‐
Nilai
Murni
Ejaan
Bangsa
gramatis.
-‐
Sains
&
Teknologi
Tanda
Baca
-‐
Keusahawan
-‐
Kreativiti
&
inovasi
PBD
:
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kelestarian
global
-‐
Aktiviti
pertuturan
murid
dapat:
-‐Pendidikan
kewangan
-‐
Latihan
bertulis
1.Menulis
perenggan
-‐
TMK
-‐
Kuiz
pendahuluan
yang
menepati
-‐
Patriotisme
-‐
Pembentangan
tugasan
tema/
perkara
dasar
dengan
laras
bahasa
yang
sesuai
Teknik
Bacaan
:
dan
gramatis
serta
ungkapan
CHATT
menarik.
QUACK
ACID
SQ4R
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
murid
dapat:
1.Memyampaikan,
membuat
klip
video
,
mempertunjukkan
sketsa
dalam
multimedia
secara
kreatif
dan
menarik.
2020 /
BmT4/SMKSS16
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
MINGGU
/
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
TARIKH
HEBAT
TEMA
9:
1.1
Mendengar,
1.1.2
Mendengar,
memahami
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
ABM/BBM
:
Minggu
22
JATI
DIRI,
PATRIOTISME
mengenal
dan
menyebut
dan
menuturkan
ayat
dalam
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Buku
teks
(15
-‐19
Jun
DAN
perkataan,
rangkai
kata,
pelbagai
ujaran
dengan
betul
1.
Mendengar
dan
memahami
-‐
Pembelajaran
-‐
Lembaran
KEWARGANEGARAAN
istilah
dan
ungkapan
dan
jelas.
sebutan
sekurang-‐kurangnya
Berasaskan
Projek
pengurusan
grafik
2020)
(
DSKP)
serta
intonasi
ayat
dalam
enam
perkataan
dan
rangkai
-‐
Koperatif
-‐
Peta
minda
pelbagai
ujaran.
2.3.3
Membaca
dan
membuat
kata,
istilah
dan
ungkapan
-‐
Kontekstual
-‐
Petikan
TAJUK
:
kesimpulan
daripada
bahan
dalam
pelbagai
ujaran.
-‐
Konstruktivisme
-‐
Video
/
Audio
SAYANGI
2.3
Membaca
untuk
dengan
betul.
-‐
Kajian
Masa
Depan
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
MALAYSIAKU
memproses
maklumat
2.Melafazkan
enam
sebutan
-‐
Pembelajaran
Akses
daripada
pelbagai
bahan.
perkataan
,
rangkai
kata,
istilah
Kendiri
KBAT:
PetikanUmum
dan
ungkapan
dengan
jelas
dan
-‐
Masteri
Kritis
&
Kreatif
betul.
-‐
Modular
Menaakul
Identitiku
-‐
Pembelajaran
Berasaskan
Inkuiri
Aras
Berfikir
:
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Didik
Hibur
Mengaplikasikan
murid
dapat;
-‐
Pendekatan
Tematik
Menganalisis
1.
Membaca,
menerangkan
dan
Menilai
membuat
kesimpulan
suatu
EMK:
Mencipta
bahan
rangsangan
dan
-‐
Bahasa
memberikan
pendapat/
idea
-‐
Kelestarian
Alam
Sekitar
Peta
I-‐think
:
tersirat.
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
bulatan
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
buih
Karangan
3.4
Menulis
untuk
3.4.5
Menulis
untuk
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Keusahawan
-‐
Peta
buih
berganda
Berdasarkan
Bahan
menghasilkan
sesuatu
menghasilkan
karangan
murid
dapat;
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
dakap
Rangsangan
penulisan
secara
dengan
wacana
yang
lengkap,
1.
Menghasilkan
perenggan
-‐
Kelestarian
global
-‐
Peta
pokok
terancang.
bahasa
yang
gramatis
dan
karangan
dengan
menggunakan
-‐Pendidikan
kewangan
-‐
Peta
alir
Tajuk:Memupuk
ungkapan
yang
menarik..
ayat
yang
gramatis
dan
-‐
TMK
Semangat
Kejiranan
ungkapan
yang
menarik
-‐
Patriotisme
Sistem
Bahasa:
mengikut
asas
yang
ditetapkan.
2020 /
BmT4/SMKSS16
Tatabahasa:
5.2
Memahami
dan
5.2.4
Mengenal
pasti
dan
Ayat
Dasar
menggunakan
golongan
menggunakan
golongan
kata
Golongan
Kata
Tugas
kata
yang
sesuai
dalam
tugas
dengan
betul
mengikut
1.
Menyatakan
dan
Teknik
Bacaan
:
PBD
:
(Menyambungkan
pelbagai
bidang
konteks.
menggunakan
kata
tugas
yang
ACID
-‐
Permainan
Ayat)
betul
dan
sesuai
dalam
pelbagai
CHATT
-‐
Latihan
bertulis
situasi/bidang.
QUACK
-‐
Kuiz
/
Lisan
SQ4R
-‐
Pembentangan
MIINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
ABM/BBM
:
HEBAT
-‐
Buku
teks
Minggu
23
-‐
Lembaran
(22
–
26
Jun
TEMA
9:
1.6
Mempersembahkan
1.6.1
Menyampaikan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
pengurusan
grafik
JATI
DIRI,
PATRIOTISME
maklumat
secara
lisan
maklumat
yang
betul
dan
tepat
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Peta
minda
2020)
DAN
tentang
sesuatu
perkara
dalam
bentuk
pembentangan
1.
Menyampaikan
maklumat
-‐
Pembelajaran
-‐
Petikan
KEWARGANEGARAAN
dalam
pelbagai
situasi.
serta
perbahasan
dengan
jelas
yang
betul
dan
tepat
dalam
Berasaskan
Projek
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
(
DSKP)
dan
intonasi
yang
sesuai
secara
bentuk
pembentangan
-‐
Konstruktivisme
2.3
Membaca
untuk
bertatasusila
dengan
jelas
dan
intonasi
-‐
Kajian
Masa
Depan
KBAT:
memproses
maklumat
yang
sesuai
secara
-‐
Pembelajaran
Akses
Menaakul
TAJUK:
daripada
pelbagai
2.3.5
Membaca
dan
bertatasusila
Kendiri
SAYANGI
bahan.
mengulas
pandangan
-‐
Pembelajaran
Aras
Berfikir
:
MALAYSIAKU
penulis
secara
rasional.
Berasaskan
Inkuiri
Mengaplikasikan
-‐
Didik
Hibur
Menganalisis
-‐Menu
Malaysia
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pendekatan
Tematik
Menilai
Serata
Dunia
murid
dapat;
Mencipta
Petikan
Umum
1.
Membaca,
menerangkan
EMK:
dan
mentafsir
suatu
bahan
-‐
Bahasa
rangsangan
dan
memberikan
-‐
Nilai
Murni
pendapat/
idea
tersirat.
2020 /
BmT4/SMKSS16
Karangan
Umum
3.4
Menulis
untuk
3.4.4
Menulis
untuk
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Sains
&
Teknologi
menghasilkan
sesuatu
membuat
kesimpulan
yang
murid
dapat;
-‐
Patriotisme
Peta
I-‐think
:
Tajuk:
Usaha-‐usaha
penulisan
secara
lengkap
dan
menepati
tema
1.
Menghasilkan
sesuatu
-‐
Peta
bulatan
Melahirkan
terancang.
menggunakan
ayat
yang
wacana
lengkap
dengan
Teknik
Bacaan
:
-‐
Peta
buih
Semangat
gramatis
dan
ungkapan
menggunakan
ayat
yang
CHATT
-‐
Peta
dakap
Patriotisme
dalam
yang
menarik.
gramatis
dan
ungkapan
yang
QUACK
-‐
Peta
pokok
Kalangan
menarik
mengikut
asas
yang
ACID
Masyarakat
4.4.2
Mempersembahkan
ditetapkan.
SQ4R
PBD
:
syair
dan
pantun
dengan
-‐
Latihan
bertulis
nada
dan
intonasi
yang
-‐
Permainan
Puisi
Moden
4.4
Mempersembahkan
sesuai
menggunakan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kuiz
/
Lisan
pelbagai
prosa
dan
puisi
pelbagai
media
secara
murid
dapat;
www.sibermerdeka.
secara
kreatif.
kreatif.
1.
Mempertunjukkan,
com.my
mendendangkan,
melafazkan
CATATAN
syair
dan
pantun
secara
kreatif
dengan
nada
dan
BBM
:
intonasi
yang
sesuai
dengan
Buku
Teks
penggunaan
multimedia
KBAT:
.
Kemahiran
Berfikir
Kritis,
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
Kreatif
&
Menaakul
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
MINGGU
/
Aras
Berfikir
TARIKH
HEBAT
•Mengaplikasi
•Menganalisis
TEMA
10:
1.5
Bersoal
jawab
1.5.3
Bersoal
jawab
dalam
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPc:
•Menilai
Minggu
24
BAHASA
DAN
tentang
sesuatu
perkara
situasi
untuk
meningkatkan
murid
dapat;
● Prinsip
5P
(29
Jun
–
3
dengan
menggunakan
kebolehpasaran
diri
dalam
1.
Bersoal
jawab
dalam
situasi
● Penyelesaian
Julai
2020)
KESUSASTERAAN
pelbagai
soalan.
bidang
pendidikan
dan
kerjaya
untuk
meningkatkan
dengan
yakin.
kebolehpasaran
diri
dalam
Masalah
bidang
pendidikan
dan
kerjaya
● Didik
hibur
dengan
yakin
dengan
● Pembentangan
TAJUK:
pengalaman
dan
kehidupan
●
Koperatif
BAHASA
BUGAR,
murid.
● Bimbingan
berfokus
SASTERA
KEKAR
EMK:
● patriotisme
Pendidikan
Sivik
-‐Nilai
Hormat
Menghormati
2020 /
BmT4/SMKSS16
Petikan
Umum
2.4
Membaca
secara
2.4.1
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ ● Nilai
Murni
•Mencipta
ekstensif
pelbagai
bahan
menghayati
pelbagai
bahan
murid
dapat;
-‐
Pencinta
Bahasa
untuk
mengukuhkan
fiksyen
dan
bukan
fiksyen
1.
Membaca
dan
memahami
KOMSAS:
PAK
21
:
penguasaan
bahasa
dan
untuk
meningkatkan
bahan
bacaan
secara
luas
CERPEN
Munsyi
(Fiksyen)
•
Round
Table
meluaskan
pengetahuan
penguasaan
kosa
kata
dalam
liputan
Artikel
(Bukan
Fiksyen)
•
Team
bagi
pembangunan
diri.
pelbagai
bidang.
2.
Mengemukakan
kosa
kata
Worb-‐Web
yang
sukar
difahami
dan
Modul
HEBAT
Bacaan
–
Karangan
3.4
Menulis
untuk
3.4.5
Menulis
untuk
menyatakan
maksud
kosa
kata
Teknik
Bacaan
:
Peta
I-‐think
menghasilkan
karangan
yang
dikemukakan.
QUACK
&
ACID
•Peta
buih
Berdasarkan
Bahan
menghasilkan
sesuatu
dengan
wacana
yang
lengkap,
•Peta
buih
berganda
Rangsangan
penulisan
secara
*Strategi
pdp
dan
Elemen
•Peta
titi
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Merentas
Kurikulum(EMK)
•Peta
pokok
murid
dapat;
hanyalah
cadangan.
Guru-‐
1.
Menghasilkan
wacana
yang
guru
boleh
menggunakan
terancang.
bahasa
yang
gramatis
dan
lengkap
dengan
laras
bahasa
yang
gramatis
dan
sesuai
serta
strategi/EMK
yang
SISTEM
BAHASA:
Tajuk:
Kepentingan
ungkapan
yang
menarik.
berbeza
mengikut
Sebutan
dan
intonasi
Minggu
Bahasa
penggunaan
ungkapan
yang
kesesuaian
murid
dan
menarik.
tema
yang
diajar.
PENTAKSIRAN
Tatabahasa:
5.3
Memahami
dan
5.3.3
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ •
Latihan
bertulis
menggunakan
ayat
yang
menggunakan
ayat
tunggal
murid
dapat:
•
Pembentangan
Ayat
Susunan
Biasa
sesuai
dalam
pelbagai
susunan
biasa
dan
susunan
1.
Mengkategorikan
dan
dan
Susunan
bidang
songsang,
dan
ayat
majmuk
menghasilkan
enam
ayat
Songsang
yang
betul
mengikut
konteks
tunggal
susunan
biasa
dan
susunan
songsang.
2.
Membina
enam
ayat
majmuk
yang
betul
mengikut
konteks
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
HEBAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
Minggu
25
TEMA
10:
1.3
Mendengar
dan
1.3.2
Mendengar,
Pada
akhir
pelajaran,
murid
-‐ Strategi
PdPC:
BBM
:
(6
–
10
Julai
BAHASA
DAN
memahami
maklumat,
menganalisis
dan
murid
dapat:
-‐
Prinsip
5P
Buku
Teks
KESUSTERAAN
fakta,
idea
dan
hujah
menerangkan
maklumat
1.Mendengar
dan
-‐
Pembelajaran
Modul
Hebat
2020)
(DSKP)
dalam
pelbagai
daripada
pelbagai
menganalisis
maklumat
Berasaskan
Projek
Video
wacana
dan
wacana
dengan
betul
daripada
petikan
rencana
-‐
Koperatif
Lembaran
Bacaan
TAJUK:
memberikan
respons
dan
bermakna.
dengan
betul
dan
bermakna.
-‐
Kontekstual
BAHASA
BUGAR,
2.Menerangkan
maklumat
-‐
Konstruktivisme
KBAT
:
SASTERA
KEKAR
yang
terdapat
dalam
petikan
-‐
Kajian
Masa
Depan
Kemahiran
Berfikir
2.3
Membaca
untuk
dengan
betul
dan
bermakna.
-‐
Pembelajaran
Akses
Kritis,
Kreatif
&
-‐
Sastera
untuk
memproses
maklumat
2.3.3
Membaca
dan
Kendiri
Menaakul
Masyarakat
daripada
pelbagai
membuat
kesimpulan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Masteri
Petikan
Umum
bahan.
daripada
bahan
dengan
murid
dapat;
-‐
Modular
Aras
Berfikir
:
betul.
1.
Membaca
petikan
teks
-‐
Pembelajaran
Mengaplikasikan
-‐
Sastera
dari
Utara
3.5
Menulis
untuk
dengan
sebutan
dan
intonasi
Berasaskan
Inkuiri
Menganalisis
mengolah
maklumat
3.5.1
Mengolah
pelbagai
yang
betul,
nada
yang
sesuai
-‐
Didik
Hibur
Menilai
Karangan
Umum
bagi
menghasilkan
bahan
menggunakan
ayat
serta
kepantasan
yang
wajar.
-‐
Pendekatan
Tematik
Mencipta
pelbagai
bentuk
yang
gramatis
dan
penanda
2.Membuat
kesimpulan
Tajuk:
Usaha
penulisan
dan
grafik.
wacana
yang
sesuai.
berdasarkan
teks
yang
EMK:
Peta
I-‐think
:
Memartabatkan
dibaca
secara
bertulis.
-‐
Bahasa
-‐
Peta
bulatan
Bahasa
dan
Sastera
4.3
Mempersembahkan
4.4.1
Mempersembahkan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
buih
Melayu
dalam
pelbagai
prosa
dan
puisi
cerpen
secara
langsung
murid
dapat;
-‐
Kelestarian
global
-‐
Peta
titi
Kalangan
secara
kreatif.
dengan
kreatif
dan
menarik.
1.
Mengolah
maklumat
-‐
TMK
-‐
Peta
pokok
Masyarakat
daripada
pelbagai
bahan
-‐
Patriotisme
prosa
atau
grafik
Cerpen:
2.
Membuat
karangan
yang
Teknik
Bacaan
:
Sistem
Bahasa:
lengkap
dengan
CHATT
Munsyi
menggunakan
ayat
yang
QUACK
PBD
:
gramatis
dan
penanda
ACID
-‐
Aktiviti
Lisan
wacana
yang
sesuai.
SQ4R
-‐
Latihan
bertulis
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
-‐
Pembentangan
murid
dapat;
1.Mempertunjukkan,
menceritakan,
melafazkan
prosa/
cerita
pendek
secara
spontan
dengan
kreatif
dan
menarik.
2020 /
BmT4/SMKSS16
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
TEMA
11:
HEBAT
BBM
:
Minggu
26
EKONOMI,
1.4
Berbicara
1.4.1
Menyampaikan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Buku
Teks
(13
-‐
17
KEUSAHAWANAN
tentang
sesuatu
pendapat
tentang
sesuatu
murid
dapat;
Strategi
PdPC:
Video
Julai
2020
DAN
PENGURUSAN
perkara
dalam
perkara
dalam
perbualan
1.Mengemukakan
pendapat
Prinsip
5P
Lembaran
Bacaan
KEWANGAN
(DSKP)
pelbagai
situasi
santai
secara
bertatasusila
/idea/cadangan/pandangan
Didik
Hibur
formal
dan
tidak
berkaitan
dengan
sesuatu
isu
Penyelesaian
Masalah
KBAT:
TAJUK:
formal
dalam
perbualan
santai
(secara
Koperatif
1.Alat
Berfikir
EKONOMI
DINAMIK
spontan)
dan
bertatasusila
Bimbingan
Berfokus
2Lembaran
pengurusan
NEGARA
2.3
Membaca
untuk
Grafik
BERWIBAWA
memproses
EMK:
Petikan
Umum
maklumat
daripada
2.3.4
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
Bahasa
Peta
I-‐think
pelbagai
bahan.
mendapatkan
penyelesaian
dapat;
Sains
dan
teknologi
Peta
Bulatan
Mendung
Beralih
masalah
secara
rasional.
1.
Membaca
secara
kuat
mengikut
Nilai
Murni
Peta
Buih
Jua
3.5
Menulis
untuk
intonasi,
nada
dan
tekanan
yang
Keusahawanan
Peta
Dakap
mengolah
3.5.2
Mengolah
maklumat
betul
dan
sesuai
daripada
bahan
Pendidikan
Kewangan
Peta
Titi
maklumat
bagi
daripada
pelbagai
bahan
yang
mudah
difahami.
Peta
Pokok
menghasilkan
dalam
bentuk
grafik
yang
2.Menyenaraikan
isi-‐isi
penting
Karangan
pelbagai
bentuk
sesuai
dan
menarik
daripada
bahan
yang
dibaca.
KOMSAS:
Aras
Berfikir
Berdasarkan
penulisan
dan
Drama
“Berkhidmat
Mengaplikasi
Bahan
Rangsangan
grafik.
Untuk
Negara”
Menganalisis
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Menilai
Tajuk:
Manfaat
5.3
Memahami
dan
murid
dapat;
Mencipta
Kedai
Koperasi
menggunakan
ayat
1.
Mentafsir
dan
mengolah
Modul
HEBAT
Bacaan
–
Sekolah
yang
sesuai
dalam
maklumat
statistik/
graf
/jadual
Sistem
Bahasa:
pelbagai
bidang
bagi
menghasilkan
pelbagai
Sebutan/Intonasi/Ejaan/
Tatabahasa:
penulisan.
Teknik
Bacaan
:
Tatabahasa/Peribahasa
SQ4R
Jenis-‐jenis
Frasa
ACID
Tatabahasa:
5.3.1
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Sintaksis:
Jenis-‐jenis
frasa
menggunakan
frasa
nama,
murid
dapat;
frasa
kerja,
frasa
adjektif
1.
Mengenal
pasti
jenis-‐jenis
dan
frasa
sendi
nama
frasa.
dengan
betul
mengikut
2.
Membina
satu
ayat
bagi
konteks
setiap
jenis
frasa.
2020 /
BmT4/SMKSS16
3.Menulis
jenis
ayat
bagi
setiap
Pentaksiran
Bilik
ayat
yang
diberikan
mengikut
Darjah:
konteks.
Latihan
Bertulis
Kuiz/
Lisan
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
MINGGU
/
STANDARD
ABM/BBM
:
TARIKH
KANDUNGAN
HEBAT
-‐
Buku
teks
-‐
Lembaran
TEMA
11:
1.6
Mempersembahkan
1.6.1
Menyampaikan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
pengurusan
grafik
Minggu
27
EKONOMI,
maklumat
secara
lisan
maklumat
yang
betul
dan
tepat
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Peta
minda
(20
–
24
Julai
KEUSAHAWANAN
DAN
tentang
sesuatu
perkara
dalam
bentuk
pembentangan
1.
Berbincang
untuk
-‐
Pembelajaran
-‐
Petikan
PENGURUSAN
dalam
pelbagai
situasi.
serta
perbahasan
dengan
jelas
mendapatkan
suatu
idea/
Berasaskan
Projek
-‐
Video
/
Audio
2020)
KEWANGAN
(DSKP)
dan
intonasi
yang
sesuai
secara
pendapat
dan
menyampaikan
-‐
Koperatif
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
2.2
Membaca
untuk
bertatasusila
maklumat
yang
betul
dan
tepat
-‐
Kontekstual
TAJUK:
memahami
makna
dalam
bentuk
perbahasan
-‐
Konstruktivisme
KBAT:
EKONOMI
DINAMIK
perkataan,
rangkai
kata,
2.2.1
Membaca,
mengenal
dengan
jelas
dan
intonasi
yang
-‐
Kajian
Masa
Depan
Kreatif,
Kritis
&
NEGARA
BERWIBAWA
istilah,
serta
ungkapan
pasti
dan
menjelaskan
sesuai
secara
bertatasusila.
-‐
Pembelajaran
Akses
Menaakul
dan
ayat
dalam
pelbagai
maklumat
tersurat
dan
tersirat
Kendiri
Pendidikan
Sivik
bahan.
dengan
betul
daripada
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Masteri
Aras
Berfikir
:
-‐Nilai
pelbagai
bahan
primer.
murid
dapat;
-‐
Modular
Mengaplikasikan
Bertanggungjawab
3.6
Mengedit
dan
1.
Mengenal
pasti
maklumat
-‐
Pembelajaran
Menganalisis
memurnikan
pelbagai
penting
daripada
petikan
yang
Berasaskan
Inkuiri
Menilai
teks.
3.6.1
Menganalisis
kesalahan
disediakan.
-‐
Didik
Hibur
Mencipta
Petikan
Umum
bahasa
dan
kejituan
idea
2.
Menerangkan
makna
-‐
Pendekatan
Tematik
dalam
pelbagai
teks.
perkataan,
rangkai
kata,
istilah
Peta
I-‐think
:
serta
ungkapan
berdasarkan
EMK:
-‐
Peta
bulatan
petikan
asli/
bahan
primer
-‐
Bahasa
-‐
Peta
buih
Karangan
Umum
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
buih
berganda
murid
dapat;
Sekitar
-‐
Peta
dakap
Tajuk:
Usaha
1.Mengenal
pasti
kesalahan
-‐
Nilai
Murni
Mengekang
bahasa
dan
kejituan
idea
-‐
Sains
&
Teknologi
Kenaikan
Harga
berkaitan
dengan
pemilihan
-‐
Keusahawan
Barang
kata
dan
istilah
yang
konkrit,
pemilihan
ayat
yang
tidak
2020 /
BmT4/SMKSS16
Cerpen
4.1
Memahami
dan
4.1.1
Memahami
dan
meleret-‐leret.
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
titi
mengapresiasi
karya
mengapresisasi
untuk
2.
Menulis
semula
perkataan
-‐
Kelestarian
global
-‐
Peta
pokok
Jaket
Kulit
Kijang
sastera.
menghubung
kait
aspek
yang
frasa
atau
ayat
yang
betul
hasil
-‐Pendidikan
kewangan
-‐
Peta
alir
dari
Istanbul
menarik
dalam
prosa
moden
daripada
pengeditan.
-‐
TMK
-‐
Peta
pelbagai
alir
dan
prosa
tradisional
-‐
Patriotisme
TEMA
/
TAJUK
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Sistem
Bahasa:
murid
dapat;
Teknik
Bacaan
:
TEMA
12:
1.
Mentafsir
dan
menghayati
CHATT
PBD
:
KEBUDAYAAN,KESENIAN
nilai
dalam
teks
prosa
moden
QUACK
-‐
Lisan
DAN
ESTETIKA
(DSKP)
dan
prosa
tradisional
serta
ACID
-‐
Latihan
bertulis
menghubung
kait
aspek
menarik
SQ4R
-‐
Pembentangan
TAJUK:
(gaya
bahasa)
dalam
karya.
ASLI
DAN
KONTEMPORARI
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
MINGGU
/
-‐Ekspresi
Diri
1.7
Berbincang
dan
1.7.1
Berbincang
dengan
ABM/BBM
:
TARIKH
berunding
tentang
mengemukakan
idea
yang
HEBAT
-‐
Buku
teks
Petikan
Umum
sesuatu
perkara..
bernas
dan
rasional
tentang
-‐
Lembaran
Cuti
sesuatu
perkara
secara
Pada
akhir
pelajaran,
murid
Strategi
PdPC:
pengurusan
grafik
Pertengahan
Asimilasi
Seni
2.3
Membaca
untuk
bertatasusila.
dapat:
-‐
Peta
minda
Penggal
ke-‐2
memproses
maklumat
1.
Berbincang
dengan
-‐
Prinsip
5P
-‐
Petikan
daripada
pelbagai
bahan.
2.3.4
Membaca
dan
mengemukakan
idea
yang
-‐
Pembelajaran
-‐
Video
/
Audio
mendapatkan
penyelesaian
bernas
dan
rasional
tentang
Berasaskan
Projek
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
(25
Julai-‐2
masalah
secara
rasional
sesuatu
perkara
secara
-‐
Koperatif
Ogos
2020)
bertatasusila.
-‐
Kontekstual
KBAT:
-‐
Konstruktivisme
Kreatif,
Kritis
&
Menaakul
-‐
Kajian
Masa
Depan
Aras
Berfikir
:
Minggu
28
Mengaplikasikan
(3
–
7
Ogos
Pada
akhir
pelajaran,
murid
-‐
Pembelajaran
Akses
Menganalisis
2020)
dapat:
Menilai
1.membaca
dan
mendapatkan
Kendiri
penyelesaian
masalah
daripada
-‐
Masteri
kandungan
dengan
betul
dan
-‐
Modular
tepat.
-‐
Pembelajaran
Berasaskan
Inkuiri
2.membuat
kesimpulan
daripada
-‐
Didik
Hibur
-‐
Pendekatan
Tematik
bahan
yang
dibaca.
2020 /
BmT4/SMKSS16
Karangan
Berdasarkan
3.1
Menulis
untuk
3.1.1
Menulis
untuk
membina
Pada
akhir
pelajaran,
murid
Mencipta
Bahan
Rangsangan
menerangkan
makna
kata
ayat
dengan
menggunakan
dapat:
EMK:
Peta
I-‐think
:
Tajuk:
Langkah-‐langkah
dan
istilah,
rangkai
kata,
makna
kata,istilah,
maksud
1.Menulis
dan
membina
-‐
Bahasa
-‐
Peta
bulatan
Memperkenalkan
ungkapan
dan
ayat.
rangkai
kata,
dan
ungkapan
sekurang-‐kurangnya
6
ayat
-‐
Peta
buih
Makanan
Tradisional
dengan
betul
mengikut
dengan
menggunakan
makna
-‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
buih
berganda
konteks.
kata,istilah,
maksud
rangkai
kata,
Sekitar
-‐
Peta
dakap
Tatabahasa
dan
ungkapan
dengan
betul
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
titi
mengikut
konteks.
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
pokok
Pola
Ayat
Dasar
-‐
Peta
alir
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
pelbagai
alir
-‐
Kreativiti
&
inovasi
5.3
Memahami
dan
5.3.2
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid
-‐
Kelestarian
global
Sistem
Bahasa:
menggunakan
ayat
yang
menggunakan
ayat
dasar
yang
dapat:
-‐Pendidikan
kewangan
Kata
Majmuk
sesuai
dalam
pelbagai
betul.
bidang
1.
Mengenal
pasti
dan
membina
PBD
:
sekurang-‐kurangnya
4
ayat
ayat
-‐
TMK
-‐
Pemerhatian
dasar
yang
betul.
-‐
Patriotisme
-‐
Latihan
bertulis
-‐
Pembentangan
CATATAN
Teknik
Bacaan
:
ABM/BBM
:
CHATT
-‐
Buku
teks
-‐
Lembaran
QUACK
pengurusan
grafik
-‐
Peta
minda
ACID
-‐
Petikan
-‐
Video
/
Audio
SQ4R
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
MINGGU
/
TARIKH
HEBAT
TEMA
12:
1.5
Bersoal
jawab
1.5.2
Mendengar
dan
menilai
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
KEBUDAYAAN,
tentang
sesuatu
perkara
keseluruhan
soalan
serta
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
Minggu
29
KESENIAN
DAN
dengan
menggunakan
memberikan
respons
yang
1.
Membina
soalan
tentang
-‐
Pembelajaran
(10
–
14
Ogos
ESTETIKA
(DSKP)
pelbagai
soalan.
betul
secara
berhemah
dan
sesuatu
isu
yang
dikemukakan
Berasaskan
Projek
bertatasusila
untuk
mendapatkan
maklumat.
-‐
Koperatif
2020)
TAJUK:
2.
Membuat
penilaian
dan
-‐
Kontekstual
ASLI
DAN
memberi
respon
terhadap
-‐
Konstruktivisme
KONTEMPORARI
sesuatu
isu
yang
didengar
-‐
Kajian
Masa
Depan
secara
bertatasusila.
-‐
Pembelajaran
Akses
2020 /
BmT4/SMKSS16
Petikan
Umum
2.3.Membaca
untuk
2.3.2
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Kendiri
KBAT:
memproses
maklumat
membanding
beza
maklumat
murid
dapat:
-‐
Masteri
Mengaplikasikan
Karangan
Umum
daripada
pelbagai
bahan.
daripada
pelbagai
bahan
teks
1.
Membaca
teks
berita
dengan
-‐
Modular
Menganalisis
dengan
betul.
sebutan
dan
intonasi
yang
betul,
-‐
Pembelajaran
Menilai
Tajuk:
Usaha
nada
yang
sesuai
Berasaskan
Inkuiri
Mencipta
Memajukan
Hasil
3.5
Menulis
untuk
2.
Menyatakan
maklumat
-‐
Didik
Hibur
Kraf
Malaysia
mengolah
maklumat
penting
yang
terdapat
dalam
-‐
Pendekatan
Tematik
Peta
I-‐think
:
bagi
menghasilkan
3.5.1
Mengolah
pelbagai
bahan
rencana
dengan
betul
-‐
Peta
bulatan
ProsaTradisional
pelbagai
bentuk
menggunakan
ayat
yang
EMK:
-‐
Peta
buih
penulisan
dan
grafik.
gramatis
dan
penanda
wacana
-‐
Bahasa
-‐
Peta
buih
berganda
Kepimpinan
Melalui
yang
sesuai
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
dakap
Teladan.
4.1
Memahami
dan
murid
dapat;
Sekitar
-‐
Peta
titi
mengapresiasi
karya
4.1.1
Memahami
dan
1.
Mengolah
pelbagai
bahan
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
pokok
sastera.
mengapresisasi
untuk
dengan
menggunakan
ayat
yang
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
alir
menghubung
kait
aspek
gramatis
dan
penanda
wacana
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
pelbagai
alir
yang
menarik
dalam
prosa
yang
sesuai.
-‐
Kreativiti
&
inovasi
moden
dan
prosa
-‐
Kelestarian
global
Sistem
Bahasa:
tradisional
-‐Pendidikan
kewangan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
TMK
PBD
:
murid
dapat;
-‐
Patriotisme
-‐
Main
Peranan
1.
Mentafsir
dan
menghayati
-‐
Latihan
bertulis
nilai
dalam
teks
prosa
moden
Teknik
Bacaan
:
-‐
Kuiz
dan
prosa
tradisional
serta
CHATT
-‐
Projek
menghubung
kait
aspek
QUACK
menarik
(gaya
bahasa)
dalam
ACID
karya.
SQ4R
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
MINGGU
/
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
TARIKH
HEBAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
Minggu
30
TEMA
13:
1.7
Berbincang
dan
1.7.2
Berunding
untuk
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
ABM/BBM
:
(17
–
21
Ogos
ALAM
SEKITAR
DAN
berunding
tentang
menyelesaikan
masalah
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Buku
teks
TEKNOLOGI
HIJAU
sesuatu
perkara
secara
kritis
dan
rasional
1.
Berunding
untuk
-‐
Pembelajaran
-‐
Lembaran
2020)
(
DSKP)
menggunakan
bahasa
yang
menyelesaikan
masalah
Berasaskan
Projek
pengurusan
grafik
2.3
Membaca
untuk
santun.
secara
kritis
dan
rasional
-‐
Koperatif
-‐
Peta
minda
TAJUK:
memproses
maklumat
menggunakan
bahasa
yang
-‐
Kontekstual
-‐
Petikan
SEGALANYA
daripada
pelbagai
bahan.
2.3.5
Membaca
dan
mengulas
santun.
-‐
Konstruktivisme
-‐
Video
/
Audio
BERMULA
DI
SINI
pandangan
penulis
secara
-‐
Kajian
Masa
Depan
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
3.3
Menulis
untuk
rasional.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pembelajaran
Akses
-‐Lubuk
Akal
Tepian
melengkapkan
maklumat
murid
dapat:
Kendiri
KBAT:
Ilmu
dalam
pelbagai
bahan.
3.3.1
Menulis
dan
1.
Membaca
dan
menyatakan
-‐
Masteri
Kreatif,
Kritis
&
melengkapkan
maklumat
pandangan
penulis
secara
-‐
Modular
Menaakul
Patah
Dagu
dalam
pelbagai
bahan
rasional.
-‐
Pembelajaran
Bertongkat
Paruh
mengikut
situasi
dan
Berasaskan
Inkuiri
Aras
Berfikir
:
keperluan.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Didik
Hibur
Mengaplikasi
Karangan
murid
dapat;
-‐
Pendekatan
Tematik
Menganalisis
Berdasarkan
Bahan
1.
Mengenal
pasti
dan
menulis
Menilai
Rangsangan
maklumat
yang
tertinggal
dalam
EMK:
Mencipta
Usaha
Melestarikan
pelbagai
bahan
mengikut
-‐
Bahasa
Peta
I-‐think
:
Alam
Sekitar
keadaan
dan
kerevelanannya.
-‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
bulatan
Sekitar
-‐
Peta
buih
Tatabahasa
5.3
Memahami
dan
5.3.3
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
buih
berganda
menggunakan
ayat
menggunakan
ayat
tunggal
murid
dapat;
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
dakap
Ayat
Susunan
yang
sesuai
dalam
susunan
biasa
dan
susunan
1.
Mengenal
pasti
dan
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
titi
Songsang
dan
pelbagai
bidang
songsang,
dan
ayat
majmuk
menggunakan
ayat
tunggal
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
pokok
Susunan
Biasa
yang
betul
mengikut
susunan
biasa
dan
susunan
-‐
Kelestarian
global
-‐
Peta
alir
konteks.
songsang,
dan
ayat
majmuk
-‐Pendidikan
kewangan
-‐
Peta
pelbagai
alir
yang
betul
mengikut
-‐
TMK
konteks.
-‐
Patriotisme
Sistem
Bahasa:
Ayat
Biasa
dan
Teknik
Bacaan
:
Songsang
CHATT
QUACK
PBD
:
ACID
-‐
Pemerhatian
SQ4R
-‐
Latihan
bertulis
2020 /
BmT4/SMKSS16
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
BBM
:
HEBAT
-‐
Buku
Teks
Minggu
31
-‐
Lembaran
TEMA
13:
1.6
Mempersembahkan
1.6.1
Menyampaikan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
pengurusan
grafik
(24
–
28
ALAM
SEKITAR
DAN
maklumat
secara
lisan
maklumat
yang
betul
dan
tepat
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Peta
minda
Ogos
2020)
TEKNOLOGI
HIJAU
tentang
sesuatu
perkara
dalam
bentuk
pembentangan
1.
Menyampaikan
maklumat
-‐
Pembelajaran
-‐
Petikan
(
DSKP)
dalam
pelbagai
situasi.
serta
perbahasan
dengan
jelas
yang
betul
dan
tepat
dalam
Berasaskan
Projek
-‐
Video
/
Audio
dan
intonasi
yang
sesuai
secara
bentuk
pembentangan
serta
-‐
Koperatif
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
TAJUK:
2.4
Membaca
secara
bertatasusila.
perbahasan
dengan
jelas
dan
-‐
Kontekstual
SEGALANYA
BERMULA
ekstensif
pelbagai
bahan
intonasi
yang
sesuai
secara
-‐
Konstruktivisme
KBAT:
DI
SINI
untuk
mengukuhkan
bertatasusila
-‐
Kajian
Masa
Depan
Kreatif,
Kritis,
penguasaan
bahasa
dan
-‐
Pembelajaran
Akses
Menaakul
Pendidikan
Sivik
meluaskan
pengetahuan
2.4.1
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Kendiri
-‐
Nilai
Kegembiraan
bagi
pembangunan
diri.
menghayati
pelbagai
bahan
murid
dapat;
-‐
Masteri
Aras
Berfikir
:
fiksyen
dan
bukan
fiksyen
1.Membaca
dan
menghayati
-‐
Modular
Mengaplikasikan
untuk
meningkatkan
pelbagai
bahan
fiksyen
dan
-‐
Pembelajaran
Menganalisis
penguasaan
kosa
kata
dalam
bukan
fiksyen
untuk
Berasaskan
Inkuiri
Menilai
Petikan
Umum
pelbagai
bidang.
meningkatkan
penguasaan
kosa
-‐
Didik
Hibur
Mencipta
kata
dalam
pelbagai
bidang.
-‐
Pendekatan
Tematik
-‐Pulau
11
Gelaran
3.4.1
Menulis
kerangka
2.
Membina
ayat
berdasarkan
Peta
I-‐think
:
karangan
dengan
menyusun
kosa
kata
yang
sukar.
EMK:
-‐
Peta
bulatan
Karangan
Umum
3.4
Menulis
untuk
dan
menganalisis
isi
penting
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
buih
menghasilkan
sesuatu
secara
terancang.
murid
dapat;
Sekitar
-‐
Peta
buih
berganda
Tajuk:
Langkah-‐ penulisan
secara
1.
Membina
kerangka
karangan
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
dakap
langkah
untuk
terancang.
dengan
menyusn
dan
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
pokok
Mengatasi
menghuraikan
keadaan/
-‐
Kelestarian
global
Pemanasan
Global
masalah/
persoalan
berkaitan
-‐
TMK
dengan
tema
bahan
mengikut
asas-‐asas
tertentu
yang
Teknik
Bacaan
:
ditetapkan.
2020 /
BmT4/SMKSS16
Puisi
Tradisional
4.4
Mempersembahkan
4.4.2
Mempersembahkan
syair
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ CHATT
Sistem
Bahasa:
pelbagai
prosa
dan
puisi
dan
pantun
dengan
nada
dan
murid
dapat;
QUACK
Sebutan
&
Intonasi
Gurindam
Dua
Belas
secara
kreatif..
intonasi
yang
sesuai
ACID
Kosa
Kata
(
Fasal
yang
Ketiga)
menggunakan
pelbagai
media
1.
Melafazkan
syair
dan
pantun
SQ4R
PBD
:
secara
kreatif.
-‐
Sumbang
saran
dengan
nada
dan
intonasi
yang
-‐
Latihan
bertulis
sesuai
menggunakan
pelbagai
-‐
Kuiz
media
secara
kreatif.
CATATAN
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
MINGGU
/
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
BBM
:
TEMA
14:
1.8.1Merumus
isu
semasa
-‐
Buku
teks
TARIKH
KESIHATAN
DAN
1.8
Mengulas
sesuatu
dengan
kritis
dan
bernas
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ HEBAT
-‐
Lembaran
KEBERSIHAN
(DSKP)
perkara,
isu
atau
topik..
secara
jelas
menggunakan
ayat
murid
dapat;
pengurusan
grafik
yang
betul
dan
gramatis.
1.
Merumus
isu
semasa
dengan
Strategi
PdPC:
-‐
Peta
minda
Minggu
32
TAJUK:
2.3
Membaca
untuk
kritis
dan
bernas
secara
jelas
-‐
Prinsip
5P
-‐
Petikan
(31
Ogos
–
4
SIHAT
DAN
BERSIH
memproses
maklumat
2.3.4
Membaca
dan
menggunakan
ayat
yang
betul
-‐
Pembelajaran
-‐
Video
/
Audio
Sept
2020)
PILIHANKU
daripada
pelbagai
bahan.
mendapatkan
penyelesaian
dan
gramatis
secara
lisan
dan
Berasaskan
Projek
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
masalah
secara
rasional.
bertulis.
-‐
Koperatif
-‐Ikrar
Anda
Harapan
3.4
Menulis
untuk
-‐
Kontekstual
KBAT:
Mereka
menghasilkan
sesuatu
3.4.2Menulis
pelbagai
jenis
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Konstruktivisme
Kritis
&
Kreatis
Hari
Petikan
Umum
penulisan
secara
perenggan
pendahuluan
yang
murid
dapat;
-‐
Kajian
Masa
Depan
Menaakul
Kebangsaan
terancang.
menepati
tema
menggunakan
1.
Membaca
untuk
mencari
-‐
Pembelajaran
Akses
(31
Ogos
2020)
-‐Mitos
Perubatan
.
laras
bahasa
yang
sesuai
dan
penyelesaian
sesuatu
isu
Kendiri
Aras
Berfikir
gramatis.
dengan
memberikan
alasan
-‐
Masteri
Mengaplikasikan
Karangan
.
yang
mendasari
sesuatu
-‐
Modular
Menganalisis
Berdasarkan
Bahan
tindakan
atau
pegangan.
-‐
Pembelajaran
Menilai
Rangsangan
Berasaskan
Inkuiri
Mencipta
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Didik
Hibur
Tajuk:Aktiviti
Sukan
murid
dapat:
-‐
Pendekatan
Tematik
Peta
I-‐think
:
Lasak
1.Menulis
pelbagai
jenis
-‐
Peta
bulatan
perenggan
pendahuluan
yang
EMK:
-‐
Peta
buih
menepati
tugasan
tema/
-‐
Bahasa
perkara
dasar
dengan
laras
-‐
Kelestarian
Alam
bahasa
yang
sesuai
dan
gramatis
Sekitar
-‐
Nilai
Murni
2020 /
BmT4/SMKSS16
Tatabahasa
5.3
Memahami
dan
5.3.3
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
buih
berganda
menggunakan
ayat
yang
menggunakan
ayat
tunggal
murid
dapat;
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
dakap
Ayat
Majmuk
sesuai
dalam
pelbagai
susunan
biasa
dan
susunan
1.
Menyatakan
dan
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
titi
bidang
songsang,
dan
ayat
majmuk
menggunakan
ayat
tunggal
-‐
Kelestarian
global
-‐
Peta
pokok
yang
betul
mengikut
konteks
susunan
biasa
dan
susunan
-‐Pendidikan
kewangan
songsang,
dan
ayat
majmuk
-‐
TMK
Sistem
Bahasa:
yang
betul
mengikut
konteks
-‐
Patriotisme
Kata
ganda
Akronim
CADANGAN
OBJEKTIF
Teknik
Bacaan
:
PEMBELAJARAN
CHATT
PBD
:
QUACK
-‐
Sumbang
saran/
Kuiz
ACID
-‐
Latihan
bertulis
SQ4R
-‐
Pembentangan
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
MINGGU
/
KANDUNGAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
TARIKH
HEBAT
TEMA
14:
1.7
Berbincang
dan
1.7.2
Berunding
untuk
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
ABM/BBM
:
Minggu
33
KESIHATAN
DAN
berunding
tentang
menyelesaikan
masalah
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Buku
teks
(7
–
11
Sept
KEBERSIHAN
(DSKP)
sesuatu
perkara.
secara
kritis
dan
1.
Berbincang
untuk
-‐
Pembelajaran
-‐
Lembaran
rasional
menggunakan
mendapat
persetujuan
Berasaskan
Projek
pengurusan
grafik
2020)
TAJUK:
bahasa
yang
santun.
tentang
satu
masalah
-‐
Koperatif
-‐
Peta
minda
SIHAT
DAN
BERSIH
dengan
mempertimbangkan
-‐
Kontekstual
-‐
Video
/
Audio
PILIHANKU
baik
buruknya
dan
-‐
Konstruktivisme
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
disampaikan
dalam
Bahasa
-‐
Kajian
Masa
Depan
Petikan
Umum
2.3
Membaca
untuk
2.3.5
Membaca
dan
yang
bersantun
-‐
Pembelajaran
Akses
KBAT:
memproses
maklumat
mengulas
pandangan
Kendiri
Kritis
&
Kreatis
Cegah
Sebelum
daripada
pelbagai
penulis
secara
rasional.
-‐
Masteri
Menaakul
Parah
bahan.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Modular
murid
dapat;
-‐
Pembelajaran
Aras
Berfikir
:
1.
Membaca,
menerangkan
Berasaskan
Inkuiri
Mengaplikasikan
dan
mentafsir
suatu
bahan
-‐
Didik
Hibur
Menganalisis
rangsangan
dan
memberikan
-‐
Pendekatan
Tematik
Menilai
pendapat/
idea
tersirat.
Mencipta
2020 /
BmT4/SMKSS16
Karangan
Umum
3.4
Menulis
untuk
3.4.3
Menulis
perenggan
isi
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ EMK:
menghasilkan
sesuatu
dengan
huraian
yang
jelas
murid
dapat;
-‐
Bahasa
Peta
I-‐think
:
Tajuk:
Badan
Cergas,
penulisan
secara
dan
kritis
menggunakan
1.
Menghuraikan
sesuatu
-‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
bulatan
Otak
Cerdas
terancang.
bahasa
yang
gramatis.
perenggan
isi
penting
Sekitar
-‐
Peta
buih
dengan
menggunakan
ayat
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
buih
berganda
Puisi
Moden
4.1
Memahami
dan
4.1.2
Memahami
dan
yang
gramatis
dan
ungkapan
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
dakap
mengapresiasi
karya
mengapresiasi
puisi
moden
yang
menarik
mengikut
asas
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
titi
Aku
Membaca
Lagi
sastera.
dan
puisi
tadisional
dengan
yang
ditetapkan.
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
pokok
menyatakan
respons
-‐
Kelestarian
global
-‐
Peta
alir
peribadi
yang
sesuai
-‐Pendidikan
kewangan
-‐
Peta
pelbagai
alir
terhadap
karya.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
TMK
murid
dapat;
-‐
Patriotisme
Sistem
Bahasa:
1.Menghayati
persoalan
dan
Sebutan
&
Intonasi
nilai
antara
puisi
moden
Teknik
Bacaan
:
Ejaan,
Tanda
Baca
dengan
memberikan
reaksi
CHATT
peribadi
yang
sesuai.
QUACK
PBD
:
ACID
-‐
Permainan
SQ4R
-‐
Kuiz/Lisan
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
MINGGU
/
1.8.1
Merumus
isu
semasa
BBM
:
TARIKH
dengan
kritis
dan
bernas
secara
Pada
akhir
pelajaran,
HEBAT
Buku
Teks
jelas
menggunakan
ayat
yang
murid-‐murid
dapat;
Modul
Hebat
Bbacaan
Minggu
34
TEMA
15:
1.8
Mengulas
sesuatu
betul
dan
gramatis.
1.
Memberi
keterangan/
tafsiran
Strategi
PdPC:
sesuatu
perkara,
isu
atau
topik
Pembelajaran
Koperatif
KBAT:
(14
–
18
Sept
SAINS,
TEKNOLOGI
DAN
perkara,
isu
atau
topik
dan
menyatakan
isi
penting
dan
Kolaboratif
Melahirkan
pendapat
2020)
INOVASI
(DSKP)
dalam
petikan.
peribadi
2.
Membuat
kesimpulan
tentang
EMK:
Membuat
rumusan
isu
semasa
dengan
kritis
dan
Bahasa
Menukarkan
bentuk
bernas
secara
jelas
Patriotisme
penyampaian
maklumat
TAJUK:
menggunakan
ayat
yang
betul
Sains
dan
Teknologi
“Think-‐Pair-‐Share”
dan
gramatis
berkaitan
isu
yang
ANGIN
PERUBAHAN
dibincangkan.
KOMSAS:
Hari
Malaysia
MEMBADAI
Puisi
moden
–
(16
Sept
2020)
2020 /
BmT4/SMKSS16
Petikan
Umum
2.4
Membaca
secara
2.4.1
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
“Gelanggang”
Peta
I-‐think:
ekstensif
pelbagai
bahan
menghayati
pelbagai
bahan
murid-‐
murid
dapat;
Peta
Pokok,
Peta
Berbuih
Futuris
untuk
mengukuhkan
fiksyen
dan
bukan
fiksyen
untuk
1.
Membaca
teks
dengan
Berganda
penguasaan
bahasa
dan
meningkatkan
penguasaan
kosa
sebutan
dan
intonasi
yang
betul,
Teknik
Bacaan
:
Rumusan
meluaskan
pengetahuan
kata
dalam
pelbagai
bidang.
nada
yang
sesuai
serta
5W1H/
CHATT
bagi
pembangunan
diri.
kepantasan
yang
wajar.
Aras
Berfikir:
3.4.3
Menulis
perenggan
isi
2.
Menjelaskan
makna
kata,
Mengingat
3.4
Menulis
untuk
dengan
huraian
yang
jelas
dan
istilah,
maksud
rangkai
kata
dan
Modul
HEBAT
Memahami
menghasilkan
sesuatu
kritis
menggunakan
bahasa
ungkapan
dengan
betul
Teknologi
Menganalisis
penulisan
secara
yang
gramatis.
mengikut
konteks
formal.
Mengaplikasi
terancang.
Tatabahasa
5.3.4
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
Sistem
Bahasa:
5.3
Memahami
dan
menggunakan
ayat
penyata,
murid-‐
murid
dapat;
Kata,
istilah,
rangkai
kata,
Jenis-‐Jenis
Ayat
menggunakan
ayat
yang
ayat
tanya,
ayat
perintah
dan
1.Menulis
dan
mengemukakan
ungkapan
sesuai
dalam
pelbagai
ayat
seruan
yang
betul
idea
utama
dalam
petikan.
bidang
mengikut
konteks.
2.
Mencadangkan
secara
bertulis
PBD
:
enam
isi
penting
tentang
Penyoalan
/
LIsan
semangat
patriotik.
Latih
Tubi
Membina
ayat
daripada
kata
Pmerhatian
tanya.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
dapat;
CATATAN
1.
Mengenal
pasti
dan
menggunakan
ayat
penyata,
ayat
tanya,
ayat
perintah
dan
ayat
seruan
yang
betul
mengikut
konteks.
2.
Membina
4
jenis
ayat
secara
bertulis.
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
MINGGU
/
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
TARIKH
HEBAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
Minggu
35
TEMA
15:
1.8
Mengulas
sesuatu
1.8.2
Mengulas
karya
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
ABM/BBM
:
(21
–
25
Sept
SAINS,
TEKNOLOGI
perkara,
isu
atau
dengan
menyatakan
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Buku
teks
DAN
INOVASI
(DSKP)
topik.
kekuatan
dan
kelemahan
1.
Menerangkan/
mentafsir
-‐
Pembelajaran
-‐
Lembaran
2020)
secara
jelas,
bernas
dan
sesuatu
dengan
menyatakan
Berasaskan
Projek
pengurusan
grafik
TAJUK:
2.1
Membaca
secara
kritis
menggunakan
ayat
kekuatan
dan
kelemahan
-‐
Koperatif
-‐
Peta
minda
ANGIN
PERUBAHAN
mekanis
pelbagai
yang
betul
dan
gramatis.
secara
jelas,
bernas
dan
-‐
Kontekstual
-‐
Video
/
Audio
MEMBADAI
bahan
prosa
dan
puisi.
menimbangkan
baik
buruk
-‐
Konstruktivisme
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
2.1.1
Membaca
teks
dengan
menggunakan
ayat
-‐
Kajian
Masa
Depan
Lisan
3.4
Menulis
untuk
syarahan
dan
pidato
yang
betul
dan
gramatis.
-‐
Pembelajaran
Akses
KBAT:
menghasilkan
sesuatu
dengan
sebutan
dan
Kendiri
Kriris
&
Kreatif
Karangan
Umum
penulisan
secara
intonasi
yang
betul,
nada
-‐
Masteri
Menaakul
terancang.
yang
sesuai
serta
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Modular
Tajuk:
Kelebihan
kepantasan
yang
wajar.
murid
dapat;
-‐
Pembelajaran
Aras
Berfikir
Teknologi
dalam
4.4
Mempersembahkan
1.
Membaca
teks
syarahan
Berasaskan
Inkuiri
Mengaplikasikan
Kehidupan
pelbagai
prosa
dan
puisi
3.4.4
Menulis
untuk
dengan
sebutan
dan
intonasi
-‐
Didik
Hibur
Menganalisis
Seharian
secara
kreatif
membuat
kesimpulan
yang
yang
betul,
nada
yang
sesuai
-‐
Pendekatan
Tematik
Menilai
lengkap
dan
menepati
tema
serta
kepantasan
yang
wajar.
Mencipta
Cerpen
menggunakan
ayat
yang
EMK:
gramatis
dan
ungkapan
-‐
Bahasa
Peta
I-‐think
:
yang
menarik.
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
bulatan
murid
dapat;
Sekitar
-‐
Peta
buih
4.4.3
Mempersembahkan
1.
Menghasilkan
sesuatu
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
buih
berganda
cerpen
secara
langsung
dengan
wacana
lengkap
dengan
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
dakap
kreatif
dan
menarik.
menggunakan
ayat
yang
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
titi
gramatis
dan
ungkapan
yang
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
pokok
menarik
mengikut
asas
yang
-‐
Kelestarian
global
-‐
Peta
alir
ditetapkan.
-‐Pendidikan
kewangan
-‐
Peta
pelbagai
alir
-‐
TMK
-‐
Patriotisme
Sistem
Bahasa:
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Peribahasa
murid
dapat;
Teknik
Bacaan
:
PBD
:
1.
Mempersembahkan
cerpen
CHATT
-‐
Sumbang
saran
secara
langsung
dengan
kreatif
QUACK
-‐
Latihan
bertulis
dan
menarik
serta
menulis
ACID
-‐
Kuiz
semula
dalam
buku
tulis.
SQ4R
-‐
Pembentangan
2020 /
BmT4/SMKSS16
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu
36
(28
Sept
–
2
TEMA
16:
1.8
Mengulas
sesuatu
1.8.1
Merumus
isu
semasa
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
ABM/BBM
:
Okt
2020)
PENTADBIRAN
DAN
perkara,
isu
atau
topik.
dengan
kritis
dan
bernas
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Buku
teks
POLITIK
(DSKP)
secara
jelas
menggunakan
ayat
1.
Merumus
isu
semasa
dengan
-‐
Pembelajaran
-‐
Lembaran
2.4
Membaca
secara
yang
betul
dan
gramatis.
kritis
dan
bernas
secara
jelas
Berasaskan
Projek
pengurusan
grafik
TAJUK:
ekstensif
pelbagai
bahan
menggunakan
ayat
yang
betul
-‐
Koperatif
-‐
Peta
minda
DIPIMPIN
UNTUK
untuk
mengukuhkan
2.4.1
Membaca
dan
dan
gramatis
secara
lisan
dan
-‐
Kontekstual
-‐
Petikan
MEMIMPIN
penguasaan
bahasa
dan
menghayati
pelbagai
bahan
bertulis.
-‐
Konstruktivisme
-‐
Video
/
Audio
meluaskan
pengetahuan
fiksyen
dan
bukan
fiksyen
-‐
Kajian
Masa
Depan
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
Pendidikan
Sivik
bagi
pembangunan
diri..
untuk
meningkatkan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Pembelajaran
Akses
-‐
Nilai
Kasih
Sayang
penguasaan
kosa
kata
dalam
murid
dapat;
Kendiri
KBAT:
3.4
Menulis
untuk
pelbagai
bidang..
1.
Membaca
secara
kuat
dengan
-‐
Masteri
Aras
Berfikir
:
menghasilkan
sesuatu
mementingkan
sebutan
huruf
-‐
Modular
Mengaplikasikan
Karangan
penulisan
secara
dan
bunyi,
membaca
mengikut
-‐
Pembelajaran
Menganalisis
Berdasarkan
Bahan
terancang.
3.4.5
Menulis
untuk
intonasi,
nada
dan
tekanan
yang
Berasaskan
Inkuiri
Menilai
Rangsangan
menghasilkan
karangan
betul
dan
sesuai
daripada
bahan
-‐
Didik
Hibur
Mencipta
dengan
wacana
yang
lengkap,
yang
mudah
difahami
dan
tidak
-‐
Pendekatan
Tematik
Tajuk:
bahasa
yang
gramatis
dan
membebankan
fikiran.
Peta
I-‐think
:
Kelebihan
Sudut
ungkapan
yang
menarik.
2.
Menyenaraikan
kosa
kata
dan
EMK:
-‐
Peta
bulatan
Pidato
Sekolah
membina
6
ayat
secara
bertulis.
-‐
Bahasa
-‐
Peta
buih
-‐
Kelestarian
Alam
-‐
Peta
buih
berganda
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Sekitar
-‐
Peta
dakap
murid
dapat;
-‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
titi
1.
Menghasilkan
wacana
yang
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
pokok
lengkap
dengan
laras
bahasa
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
alir
yang
gramatis
dan
sesuai
serta
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
pelbagai
alir
penggunaan
ungkapan
yang
-‐
Kelestarian
global
menarik.
-‐Pendidikan
kewangan
Sistem
Bahasa:
2020 /
BmT4/SMKSS16
Tatabahasa
5.3
Memahami
dan
5.3.4
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
TMK
Kata
Kerja
menggunakan
ayat
yang
menggunakan
ayat
penyata,
murid
dapat;
-‐
Patriotisme
Morfologi
Kata
Kerja
Jenis-‐Jenis
Ayat
sesuai
dalam
pelbagai
ayat
tanya,
ayat
perintah
dan
1.
Menggunakan
pelbagi
jenis
bidang
ayat
seruan
yang
betul
ayat
dengan
betul
berdasarkan
Teknik
Bacaan
:
PBD
:
mengikut
konteks..
konteks/
keadaan/
fungsi
yang
CHATT
-‐
Main
Peranan
sesuai.
QUACK
-‐
Latihan
bertulis
ACID
-‐
Kuiz
SQ4R
-‐
Pembentangan
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
MINGGU
/
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
BBM
:
TARIKH
HEBAT
-‐
Buku
Teks
-‐
Video
“Lagu
suku-‐suku
TEMA
16:
1.2
Mendengar
dan
1.2.1
Mendengar
dan
Pada
akhir
pelajaran
murid-‐ Strategik
pdp:
separuh”
Pepepriksaan
PENTADBIRAN
DAN
memahami
perkataan,
memberikan
respons
dengan
murid
dapat
Pendekatan
Didik
Hibur
Akhir
Tahun
POLITIK
rangkai
kata,
istilah,
mengutamakan
aspek
1.
Mendengar
dan
menyebut
Kepelbagaian
Sumber
KBAT:
Tingkatan
4
ungkapan
dan
ayat
kejelasan,
nada,
dan
kefasihan
lima
patah
penggunaan
kata
dan
Bahan
1.
Peta
I-‐think
TAJUK:
dalam
pelbagai
ujaran.
dengan
betul.
istilah
dalam
laras
bahasa
-‐
Peta
buih
DIPIMPIN
UNTUK
kesihatan.
EMK
Minggu
37
–
MEMIMPIN
2.3.1
Membaca
dan
menilai
2.
Menjelaskan
lima
maksud
Sains
dan
Teknologi
Aras
Berfikir
Minggu
39
2.3
Membaca
untuk
bentuk
serta
kandungan
teks
kata
dan
istilah
yang
tepat
Kreativiti
danInovasi
1.Menganalisis
(5
–
23
Okt
Pendidikan
Sivik
memproses
maklumat
daripada
pelbagai
bahan
mengikut
laras
bahasa
TMK
2.Menagaplikasi
-‐
Nilai
Hormat
daripada
pelbagai
bahan.
dengan
betul
dan
tepat.
kesihatan..
Nilai
Murni
2020)
menghormati
____________
Sistem
Bahasa:
Pada
akhir
pelajaran
murid-‐
Sebutan
dan
intonasi
Petikan
Umum
murid
dapat:
Tatabahasa
–kata
adjektif
Minggu
40
1.
Membaca
dengan
jelas
Teknik
Bacaan
(26
–
30
Okt
Soalan
Pemahaman
petikan
daripada
pelbagai
CHATT
(
m/s
230)
bahan.
PBD
:
2020)
2.
Mengenal
pasti
sekurang-‐ Latih
Tubi
kurangnya
empat
idea
utama
Soal
Jawab
yang
terdapat
dalam
petikan
Ulang
kaji/
dengan
tepat.
Perbincangan
PAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
Karangan
Umum
3.5
Menulis
untuk
3.5.1
Mengolah
pelbagai
Pada
akhir
pelajaran
murid-‐
mengolah
maklumat
bahan
menggunakan
ayat
yang
murid
dapat:
Tajuk:
Ciri-‐ciri
bagi
menghasilkan
gramatis
dan
penanda
wacana
1.
Menganalisis
empat
idea
Pemimpin
Abad
Ke-‐ pelbagai
bentuk
yang
sesuai.
utama
yang
telah
dikenal
pasti
21
penulisan
dan
grafik.
4.3.1
Menghasilkan
skrip
Drama
4.3
Menghasilkan
karya
drama
secara
berpandu
kreatif
dalam
bentuk
dengan
menggunakan
gaya
Berkhidmat
untuk
prosa
dan
puisi
bahasa
yang
sesuai
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐
Negara
menarik.
murid
dapat;
1.Mengembangkan
plot
drama
mengikut
kronologi
secara
kreatif.
2.Menghasilkan
skrip
drama
dengan
menggunakan
gaya
bahasa
yang
sesuai
dan
menarik.
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK/KOMSAS/
ABM/BBM
:
MINGGU
/
HEBAT
-‐
Buku
teks
TARIKH
-‐
Lembaran
pengurusan
grafik
TEMA
17:
1.3
Mendengar
dan
1.3.1
Mendengar,
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Strategi
PdPC:
-‐
Peta
minda
INTEGRITI
(DSKP)
memahami
maklumat,
menyebut
semula
dan
murid
dapat;
-‐
Prinsip
5P
-‐
Petikan
Minggu
41
fakta,
idea
dan
hujah
menyusun
fakta
serta
hujah
1.
Mendengar,
menyebut
-‐
Pembelajaran
-‐
Video
/
Audio
(2
-‐6
Nov
dalam
pelbagai
daripada
pelbagai
situasi
semula
dan
menyusun
fakta
Berasaskan
Projek
-‐
Modul
HEBAT
Bacaan
wacana
dan
dengan
betul,
tepat
dan
serta
hujah
daripada
-‐
Koperatif
2020)
memberikan
respons.
bermakna.
pelbagai
latar
belakang,
-‐
Kontekstual
KBAT:
tepat
dan
bersesuaian
-‐
Konstruktivisme
Mengaplikasikan
dengan
pengalaman
dan
-‐
Kajian
Masa
Depan
Ulang
kaji/
kehidupan
murid.
-‐
Pembelajaran
Akses
Perbincangan
Kendiri
-‐
Masteri
PAT
2020 /
BmT4/SMKSS16
Petikan
daripada
2.3
Membaca
untuk
2.3.2
Membaca
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Modular
Menganalisis
buku
teks/
Modul
memproses
maklumat
membanding
beza
maklumat
murid
dapat:
-‐
Pembelajaran
Menilai
Hebat
Bacaan
daripada
pelbagai
bahan.
daripada
pelbagai
bahan
teks
1.
Membaca
dan
mengenal
Berasaskan
Inkuiri
Mencipta
dengan
betul.
pasti
perbezaan
serta
-‐
Didik
Hibur
Rumusan
3.5
Menulis
untuk
persamaan
maklumat/
isi
-‐
Pendekatan
Tematik
Peta
I-‐think
:
mengolah
maklumat
3.5.2
Mengolah
maklumat
kandungan
pelbagai
bentuk
teks
-‐
Peta
bulatan
Tatabahasa
bagi
menghasilkan
daripada
pelbagai
bahan
dalam
dengan
betul.
EMK:
-‐
Peta
buih
pelbagai
bentuk
bentuk
grafik
yang
sesuai
dan
-‐
Bahasa
-‐
Peta
buih
berganda
Jenis-‐Jenis
Frasa
penulisan
dan
grafik.
menarik.
-‐
Kelestarian
Alam
Sekitar
-‐
Peta
dakap
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ -‐
Nilai
Murni
-‐
Peta
titi
TEMA
/
TAJUK
5.3
Memahami
dan
5.3.1
Mengenal
pasti
dan
murid
dapat;
-‐
Sains
&
Teknologi
-‐
Peta
pokok
TEMA
18:
menggunakan
ayat
yang
menggunakan
frasa
nama,
1.
Menulis
semula
suatu
-‐
Keusahawan
-‐
Peta
alir
PERPADUAN
sesuai
dalam
pelbagai
frasa
kerja,
frasa
adjektif
dan
maklumat
dengan
ayat
lain
-‐
Kreativiti
&
inovasi
-‐
Peta
pelbagai
alir
(DSKP)
bidang
frasa
sendi
nama
dengan
betul
tanpa
mengubah
maksud
asal
-‐
Kelestarian
global
mengikut
konteks.
daripada
pelbagai
bahan
grafik
-‐Pendidikan
kewangan
Sistem
Bahasa:
yang
sesuai
dan
menarik.
-‐
TMK
Sebutan
&
Intonasi
-‐
Patriotisme
Ejaan
&
Tanda
Baca
Kosa
Kata
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐ Teknik
Bacaan
:
murid
dapat;
CHATT
PBD
:
1.Mengenal
pasti
dan
QUACK
-‐
Sumbang
saran
menggunakan
frasa
nama,
frasa
ACID
-‐
Latihan
bertulis
kerja,
frasa
adjektif
dan
frasa
SQ4R
-‐
Kuiz
sendi
nama
dengan
betul
-‐
Pembentangan
mengikut
konteks
secara
bertulis.
STANDARD
STANDARD
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
BBM
:
1.3
Mendengar
dan
1.3.2
Mendengar,
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
HEBAT
Buku
teks
memahami
menganalisis
dan
dapat;
Teks
pelbagai
laras,
bahan
MINGGU
/
maklumat,
fakta,
idea
1.Menyenaraikan
sekurang-‐ Strategi
PdPC:
rakaman
audio,
bahan
TARIKH
dan
hujah
dalam
menerangkan
maklumat
kurangnya
tiga
maklumat
yang
Pembelajaran
Koperatif
kreatif,
bahan
grafik
pelbagai
wacana
dan
didengar
yang
terdapat
dalam
Didik
Hibur
Minggu
42
memberi
respons
daripada
pelbagai
wacana
bahan.
Pembentangan
9
–
13
Nov
dengan
betul
dan
bermakna
2020
Ulang
kaji/
2020 /
BmT4/SMKSS16
Perbincangan
2.
Menerangkan
tiga
idea
utama
EMK:
PAT
Sains
dan
Teknologi
KBAT
:
yang
didegar
daripada
bahan
Kelestarian
Global
Kemahiran
Kreatif,
Kritis,
Kebersihan
Menaakul
dengan
betul
dan
bermakna
TMK
Nilai
murni
Peta
KBAT
Cuti
Deepavali
-‐Peta
bulatan
(13
Nov
2020)
Petikan
daripada
2.3
Membaca
untuk
2.3.3
Membaca
dan
membuat
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
-‐Peta
buih
buku
teks/
Modul
memproses
-‐Peta
pokok
Hebat
Bacaan
maklumat
daripada
kesimpulan
daripada
bahan
dapat;
pelbagai
bahan
Teknik
Bacaan
:
Aras
Berfikir
:
dengan
betul
1.
Me
1.
Membaca
petikan
dengan
ACID,CHATT,QUACK,
SQ4R
Mengaplikasi
Petikan
daripada
3.6
Mengedit
dan
Menganalisis
buku
teks/
Modul
memurnikan
pelbagai
sebutan
yang
betul
dan
mengenal
Menilai
Hebat
Bacaan
teks
Mencipta
pasti
tiga
maklumat
penting.
Peribahasa
4.2
Memahami
dan
Sistem
bahasa
:
menggunakan
2.Menh2.
Menghuraikan
secara
menyeluruh
Sebutan
dan
intonasi
peribahasa
dalam
Kata
Tugas
lisan
dan
penulisan.
berkaitan
bahan
yang
dibaca
3.6.1
Menganalisis
kesalahan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
PBD
:
bahasa
dan
kejituan
idea
dapat;
-‐
Projek
dalam
pelbagai
teks
1.
Mengenal
pasti
dan
-‐
Permainan
membetulkan
sekurang-‐kurangnya
-‐
Main
Peranan
4.2.1
Menggunakan
lima
kesalahan
bahasa
yang
-‐
Pemerhatian
peribahasa
dan
menghubung
terdapat
dalam
bahan
kait
maksudnya
dengan
betul
2.
Menyenaraikan
tiga
idea
utama
mengikut
konteks.
yang
terdapat
dalam
bahan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
dapat;
1.
Menggunakan
peribahasa
dan
menghubung
kait
maksudnya
dengan
betul
mengikut
konteks.
2.
Membina
ayat
menggunakan
peribahasa
dengan
betul.
MINGGU
/
TEMA
/
TAJUK
STANDARD
STANDARD
CADANGAN
OBJEKTIF
CADANGAN
STRATEGI
CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PDPC/
EMK
/KOMSAS/
BBM
:
Minggu
43
TEMA
18:
1.3
Mendengar
dan
1.3.2
Mendengar,
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
HEBAT
Buku
teks
(16
-‐
20
PERPADUAN
memahami
menganalisis
dan
dapat;
Teks
pelbagai
laras,
bahan
Nov
2020
(DSKP)
maklumat,
fakta,
idea
menerangkan
maklumat
1.Menyenaraikan
sekurang-‐ Strategi
PdPC:
rakaman
audio,
bahan
dan
hujah
dalam
daripada
pelbagai
wacana
kurangnya
tiga
maklumat
yang
Pembelajaran
Koperatif
Didik
Hibur
Pembentangan
2020 /
BmT4/SMKSS16
pelbagai
wacana
dan
dengan
betul
dan
bermakna
didengar
yang
terdapat
dalam
kreatif,
bahan
grafik
Pendidikan
Sivik
memberi
respons
Ulang
kaji/
-‐
Nilai
bahan.
EMK:
Perbincangan
Bertanggungjawab
2.3
Membaca
untuk
Sains
dan
Teknologi
KBAT
:
PAT
memproses
2.
Menerangkan
tiga
idea
utama
Kelestarian
Global
Kemahiran
Kreatif,
Kritis,
Petikan
daripada
maklumat
daripada
yang
didengar
daripada
bahan
Kebersihan
Menaakul
buku
teks/
Modul
pelbagai
bahan
TMK
Cuti
Akhir
Hebat
Bacaan
dengan
betul
dan
bermakna
Nilai
murni
Peta
KBAT
Tahun
2020
3.4
Menulis
untuk
-‐Peta
bulatan
21
Nov
2020
–
menghasilkan
sesuatu
-‐Peta
buih
31
Dis
2020)
Karangan
Umum
penulisan
secara
-‐Peta
pokok
terancang.
2.3.3
Membaca
dan
membuat
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
Tatabahasa
Teknik
Bacaan
:
Aras
Berfikir
:
5.2
Memahami
dan
kesimpulan
daripada
bahan
dapat;
ACID,CHATT,QUACK,
SQ4R
Mengaplikasi
Kata
Tugas
menggunakan
dengan
betul
1.
Mem1.
membaca
petikan
dengan
sebutan
Menganalisis
golongan
kata
yang
Menilai
sesuai
dalam
pelbagai
yang
betul
dan
mengenal
pasti
tiga
Mencipta
bidang
maklumat
penting
Sistem
bahasa
:
Sebutan
dan
intonasi
2.Meng2.menghuraikan
secara
menyeluruh
Kata
Tugas
berkaitan
bahan
yang
dibaca
PBD
:
3.4.5
Menulis
untuk
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
-‐
Projek
menghasilkan
karangan
dapat;
-‐
Permainan
dengan
wacana
yang
lengkap,
1.Menghasilkan
karangan
dengan
-‐
Main
Peranan
bahasa
yang
gramatis
dan
wacana
yang
lengkap,
bahasa
yang
-‐
Pemerhatian
ungkapan
yang
menarik.
gramatis
dan
ungkapan
yang
menarik.
5.2.4
Mengenal
pasti
dan
Pada
akhir
pelajaran,
murid-‐murid
menggunakan
golongan
Kata
dapat;
Tugas
dengan
betul
mengikut
1.
Menyenaraikan
sekurang-‐
konteks.
kurangnya
tiga
jenis
Kata
Tugas
yang
terdapat
dalam
petikan
2.
Membina
ayat
menggunakan
yang
Kata
Tugas
dengan
betul
mengikut
konteks/
jenisnya
2020 /
BmT4/SMKSS16