การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ สู่การเขียนเชิงสร้างสรรค์ การเขียนเรียงความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ภาคผนวก

แบบประเมินแบบฝกึ ทกั ษะการอ่าน คิดวเิ คราะห์ สู่การเขียนเชงิ สรา้ งสรรค์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

คาชแี้ จง โปรดทาเครื่องหมาย  ลงในช่องทางขวามือท่ีตรงกันกับระดับความคิดเห็นของท่านซึ่งมี 5

ระดบั ดังนี้

เหมาะสมมากทีส่ ดุ ให้ 5 คะแนน

เหมาะสมมาก ให้ 4 คะแนน

เหมาะสมปานกลาง ให้ 3 คะแนน

เหมาะสมนอ้ ย ให้ 2 คะแนน

เหมาะสมนอ้ ยท่ีสดุ ให้ 1 คะแนน

รายการประเมนิ ระดับความคดิ เหน็
54321
1. คาชแี้ จง
1.1 ชแ้ี จงรายละเอียดของแบบฝึก ฯ ได้ชัดเจน ........ ........ ........ ........ ........
1.2 ภาษาทใ่ี ชช้ ดั เจนและเข้าใจง่าย ........ ........ ........ ........ ........

2. จุดประสงค์ ........ ........ ........ ........ ........
2.1 สอดคลอ้ งกบั สาระการเรียนรู้ ........ ........ ........ ........ ........
2.2 ภาษาที่ใชช้ ดั เจนเขา้ ใจง่าย ........ ........ ........ ........ ........
2.3 ระบพุ ฤตกิ รรมท่ตี ้องการวดั ไดอ้ ย่างชัดเจน
........ ........ ........ ........ ........
3. ดา้ นเน้ือหา ........ ........ ........ ........ ........
3.1 เหมาะสมกบั ระดบั ชนั้ ของนักเรียน ........ ........ ........ ........ ........
3.2 สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ........ ........ ........ ........ ........
3.3 มคี วามยากงา่ ยพอเหมาะ
3.4 น่าสนใจเปน็ ประโยชน์ตอ่ นักเรียน ......... ......... ......... ......... .........
........ ........ ........ ........ ........
4. กระบวนการฝึกปฎิบตั ิ ........ ........ ........ ........ ........
4.1 ลาดับขั้นการฝกึ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ........ ........ ........ ........ ........
4.2 สอดคล้องกบั สาระการเรยี นรู้ ........ ........ ........ ........ ........
4.3 สอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.4 เหมาะสมกับเวลาท่สี อน
4.5 ผู้เรียนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรม

รายการประเมิน ระดับความคดิ เห็น
54321
5. สอ่ื / แหลง่ เรยี นรู้
5.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ........ ........ ........ ........ ........
5.2 สนองจุดประสงค์การเรียนรู้ ........ ........ ........ ........ ........
5.3 ผู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการใช้สอื่ ........ ........ ........ ........ ........
5.4 เหมาะสมกบั ระดับช้นั สสี ันสวยงาม ........ ........ ........ ........ ........

6. การวดั ประเมินผล ........ ........ ........ ........ ........
6.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ........ ........ ........ ........ ........
6.2 สอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ........ ........ ........ ........ ........
6.3 วัดไดค้ ลอบคลุมสาระการเรยี นร้ทู ั้งหมด ........ ........ ........ ........ ........
6.4 ใชเ้ ครื่องมอื วัดผลไดเ้ หมาะสม

ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………...........................................
………………………………………………………………………………………………………...........................................
………………………………………………………………………………………………………...........................................
………………………………………………………………………………………………………..........................................
………………………………………………………………………………………………………..........................................

(ลงชื่อ) ………………………………….
(นางสาวอรพรรณ แสงวงค์)

แผนการเรยี นรทู้ ่ี ๙

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย การอ่านคิดวเิ คราะห์สูก่ ารเขยี นเชงิ สร้างสรรค์

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เวลา ๒ ช่ัวโมง

เรอื่ ง การเขยี นเรียงความจากผังความคดิ ตอนท่ี ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง

ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ผ้สู อน นางสาวอรพรรณ แสงวงค์

มาตรฐานการเรยี นรู้
ท ๑.๑.๑ สามารถอ่านอย่างมีสมรรถภาพ และอา่ นไดเ้ ร็วย่ิงขึน้ เข้าใจวงคาศัพทก์ ว้างขวางขน้ึ

เข้าใจสานวนและโวหาร การบรรยาย การพรรณนา อธบิ าย อปุ มาและสาธก สามารถใช้บริบทการอา่ น
สรา้ งความเขา้ ใจการอา่ นและใช้แหลง่ ความรพู้ ฒั นาประสบการณ์และความรู้กว้างขวางข้ึนนาความรู้และ
ประสบการณ์มาใชใ้ นการตัดสินใจและการแก้ปัญหา สร้างวสิ ัยทศั น์ในการดาเนินชวี ติ

สาระท่ี ๒ : การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียน เขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความและเขียน

เรื่องราว ในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศ และรายงานการศึกษา คน้ คว้าอย่างมี
ประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ท ๒.๑.๑ สามารถเขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ เขียนอธิบาย ช้แี จง แสดงความคดิ เห็น
แสดงการโตแ้ ย้ง เขยี นรายงานและเขียนเชงิ สร้างสรรค์ รวมทัง้ ใชก้ ระบวนการเขียน พัฒนางานเขยี น

จดุ ประสงค์
๑. เขียนอธบิ าย บรรยาย ชแี้ จง
๒. แสดงความคิดเห็นและโตแ้ ย้งอยา่ งสรา้ งสรรค์
๓. เขยี นเรยี งความอยา่ งสรา้ งสรรค์ และอา้ งอิงแหลง่ ทม่ี า ไดส้ ร้างสรรค์ และมี มารยาทการเขียน

ใชภ้ าษาสุภาพ รับผดิ ชอบในส่ิงทเี่ ขียน

สาระสาคัญ
การเขียนเรียงความจากจนิ ตนาการ เป็นการเขียนท่ตี ้องประกอบดว้ ยความรูใ้ นด้านการใชห้ ลัก

ภาษาหลกั การเขียนเรียงความ และความคิดในเชิงจินตนาการ ทีจ่ ะสรา้ งสรรค์เรียงความ ไดด้ ีทัง้ คาและ
ความนัน้ ผ้เู ขยี นตอ้ งมคี วามรใู้ นเร่ืองเรียงความ การลาดับความคดิ การรวบรวมศัพท์ สานวน
จนสามารถเรียงความเปน็ เร่อื งราว ตามความคิดได้

สาระการเรยี นรู้ / เนอื้ หา
การเขียนเรียงความตามผังความคิดและหลักการเขยี นเรียงความได้

กิจกรรมเรยี นรู้
นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนจานวน ๑๐ ข้อ จากนัน้ อา่ นและศึกษาใบความรู้ การเขียน

ความเรยี งเชิงสรา้ งสรรค์พระผเู้ ป็นดวงใจไทยท้ังชาติ (เรียงความรางวลั ที่ ๑ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จาก
หนงั สอื แบบฝึกเสริมความรู้ ท ๑๐๑ ทกั ษะสัมพนั ธ์ )

๑. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ ๕-๖ คน แบ่งหน้าที่ ประธาน เลขานุการกล่มุ อ่านเรียงความ
รางวลั ท่ี ๑ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ จากเรื่องที่อา่ น ครูอธบิ ายเพิ่มเติม

๒.แจก แบบฝึกทกั ษะการอ่านคิดวิเคราะห์สู่การเขียนเชิงสรา้ งสรรค์ เล่มที่ ๕ ตอนท่ี ๑ ศึกษาใบ
ความรอู้ งคป์ ระกอบของเรยี งความ คานา เน้อื เร่ือง สรุป ศกึ ษาใบความรู้การเขียนเรียงความจากผงั
ความคิด และทากิจกรรมในแบบฝกึ ตอนท่ี ๑

๓. ชว่ ยกันลาดับเรอื่ ง แยกประเดน็ สรุปความแต่ละย่อหน้า เพ่อื ดูเป็นตัวอย่าง
๔. นักเรยี นช่วยกันสรุปแนวทางการเขียนเรียงความ การเขยี นเรยี งความท่ีดีตอ้ งฝึกเขยี นให้เกิด
ความชานาญ และเขียนบอ่ ย ๆเพ่ือใหม้ ีนสิ ัยรกั การเขยี นโดยแนะนาให้ศึกษาจากห้องสมุด อินเตอรเ์ นต็

สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
๑. ตวั อยา่ งความเรียงเชิงสร้างสรรค์ เรอ่ื ง ความเรียงเชงิ สร้างสรรคพ์ ระผูเ้ ป็นดวงใจไทยทั้งชาติ

(เรียงความรางวลั ที่ ๑ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้นจากหนังสือแบบฝกึ เสริมความรู้ ท ๑๐๑ ทักษะสัมพนั ธ์ )
๒. แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านคดิ วเิ คราะห์สู่การเขยี นเชงิ สรา้ งสรรค์ เลม่ ที่ ๕ ตอนท่ี ๑
๓. ห้องสมุด อินเตอรเ์ น็ต

การวัดและประเมนิ ผล
เคร่ืองมอื วดั
๑. แบบทดสอบ
๒. ใบความรแู้ ละแบบฝึกกิจกรรม
๓. แบบบันทึกการตรวจผลงาน
วธิ กี ารวัดประเมนิ ผล
๑. ตรวจแบบทดสอบ
๒. สงั เกตจากการทากิจกรรมกลุ่มและการตอบคาถาม
๓. ตรวจผลงาน
เกณฑป์ ระเมิน
๑. ทาแบบทดสอบได้ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป
๒. ตอบคาถามไดถ้ ูกต้อง และได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป
๓. ผลงานการเขยี นได้คะแนนรอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป

ความคิดเห็นของผ้บู ริหาร
............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. ............................................
.........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................

(ลงชอ่ื ) ผ้อู านวยการโรงเรียน
(นายวศิ ษิ ย์ ใชญัน)

............../...................../...............

บันทกึ ผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

๑. ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ด้านความรู้
........................................................................................................................... ..............................................
............................................................................................................................. ..........................
ด้านทกั ษะกระบวนการ
.................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. ..........................
ด้านเจตคติ
............................................................................................................................. ............................................
.......................................................................................................................................................

๒. ปญั หาอุปสรรค
............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. ............................................
..............................................................................................................................................

๓. การแกป้ ัญหา/ผลการแก้ปญั หา
............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. ............................................
..............................................................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. ............................................
.............................................................................................................................................

ลงชอื่ .....................................................ผู้สอน
(นางสาวอรพรรณ แสงวงค์)

..................../....................................../...................
.

แบบประเมนิ การทางานกลุ่ม
หน่วยการเรยี นรู้ท่.ี .............เรื่อง............................วนั ทีป่ ระเมนิ .............ผูป้ ระเมิน.....................

การทางานกล่มุ การนาเสนอผลงาน

กล่มุ ท่ี ความ ขน้ั ตอน กระบวนการ วิธกี าร เนอื้ หา ภาษา เวลา คะแนน
รบั ผิดชอบ การ คดิ ของกลุ่ม นาเสนอ ตรง ถูกต้อง เหมาะสม รวม
ทางาน ประเดน็ ชดั เจน

๓๓ ๓๓ ๓๓ ๓ ๒๑

๑

๒

๓

๔

๕

๖

มายเหตุ (ลงช่ือ) ผสู้ อน
(นางสาวอรพรรณ แสงวงค์)
ระดบั ๓ หมายถึง
ระดับ ๒ หมายถึง ............./.................../...................
ระดบั ๑ หมายถงึ
ดี
ปานกลาง
ปรบั ปรุง

ชื่อกลุ่มที่ ๑..........................................................................
ชือ่ กลุม่ ท่ี ๒..........................................................................
ชื่อกลมุ่ ที่ ๓..........................................................................
ชอ่ื กลมุ่ ท่ี ๔..........................................................................
ชื่อกล่มุ ที่ ๕..........................................................................

แบบประเมนิ ผลงานการเขียนเชงิ สร้างสรรค์
หน่วยการเรียนรู้ท.ี่ .............เรื่อง............................วนั ท่ปี ระเมนิ .............ผปู้ ระเมิน.....................

รปู แบบการเขียน ผลงาน

ช่ือ- คานา เนอ้ื เร่อื ง ลาดบั เนอ้ื หา การใช้ กระบวนการ คะแนน
สกลุ
กระชบั สอดคลอ้ ง สรปุ เร่อื ง เรื่องไม่ ตรง ภาษา คิด ข้อคดิ รวม

นา่ สนใจ มเี หตุผล วกวน ประเดน็ ถกู ต้อง สร้างสรรค์

๓๓ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑

๑.

๒.

๓.

๔.

๕.

๖.

๗.

๘.

๙.

๑๐.

๑๑.

๑๒.

๑๓.

๑๔.

๑๕.

๑๖.

๑๗.

๑๘.

๑๙.

๒๐.

๒๑.

๒๒.

รูปแบบการเขยี น ผลงาน

ชอื่ - คานา เนอื้ เรื่อง ลาดับ เนอื้ หา การใช้ กระบวนการ คะแนน
สกลุ
กระชับ สอดคล้อง สรุปเรื่อง เร่อื งไม่ ตรง ภาษา คิด ข้อคิด รวม

นา่ สนใจ มเี หตุผล วกวน ประเด็น ถกู ตอ้ ง สร้างสรรค์

๓๓ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑

๒๓.

๒๔.

๒๕.

๒๖.

๒๗.

๒๘.

๒๙.

๓๐.

๓๑.

๓๒.

๓๓.

หมายเหตุ

ระดับ ๓ หมายถงึ ดี
ระดับ ๒ หมายถึง ปานกลาง
ระดบั ๑ หมายถึง ปรบั ปรงุ

แผนการเรียนรทู้ ่ี ๑๐

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย การอ่านคิดวิเคราะหส์ กู่ ารเขียนเชงิ สรา้ งสรรค์

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เวลา ๒ ชั่วโมง

เรอ่ื ง การเขยี นเรียงความจากจินตนาการตอนท่ี ๒ เวลา ๑ ชว่ั โมง

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ผสู้ อน นางสาวอรพรรณ แสงวงค์

มาตรฐานการเรยี นรู้
ท ๑.๑.๑ สามารถอา่ นอย่างมีสมรรถภาพ และอ่านได้เร็วยง่ิ ขึ้น เขา้ ใจวงคาศัพท์กวา้ งขวางขนึ้

เขา้ ใจสานวนและโวหาร การบรรยาย การพรรณนา อธบิ าย อปุ มาและสาธก สามารถใช้บริบทการอา่ น
สรา้ งความเขา้ ใจการอา่ นและใชแ้ หลง่ ความร้พู ัฒนาประสบการณ์และความรู้กวา้ งขวางข้ึนนาความรูแ้ ละ
ประสบการณ์มาใชใ้ นการตดั สินใจและการแกป้ ัญหา สร้างวสิ ัยทศั นใ์ นการดาเนินชีวติ

สาระที่ ๒ : การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขยี น เขียนสอื่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความและเขียน

เรอ่ื งราว ในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ และรายงานการศกึ ษา ค้นคว้าอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน ท ๒.๑.๑ สามารถเขียนเรยี งความ ยอ่ ความ เขียนอธิบาย ช้แี จง แสดงความคิดเห็น
แสดงการโต้แย้ง เขยี นรายงานและเขียนเชงิ สร้างสรรค์ รวมทัง้ ใชก้ ระบวนการเขียน พัฒนางานเขยี น

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. บอกองค์ประกอบของเรยี งความได้
๒. กาหนดขอบข่ายและขอ้ คิดจากจนิ ตนาการได้
๓. รวบรวมศพั ท์สานวนนามาเขยี นเป็นเรียงความได้
๔. เรยี บเรียงศัพทส์ านวนถ้อยคาเปน็ ความเรยี งทีส่ ละสลวยได้

สาระสาคญั
การเขียนเรยี งความจากจินตนาการ เป็นการเขยี นทีต่ ้องประกอบด้วยความรใู้ นด้านการใชห้ ลกั

ภาษาหลักการเขียนเรียงความ และความคดิ ในเชิงจนิ ตนาการ ท่จี ะสร้างสรรคเ์ รียงความ ไดด้ ที ัง้ คาและ
ความน้ัน ผูเ้ ขยี นตอ้ งมคี วามร้ใู นเรอ่ื งเรยี งความ การลาดับความคดิ การรวบรวมศัพท์ สานวน จน
สามารถเรยี งความเปน็ เร่ืองราว ตามความคิดได้

สาระการเรียนรู้ / เนอ้ื หา
การเขียนเรยี งความเชงิ สร้างสรรค์จากจนิ ตนาการ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น จานวน ๑๐ ข้อ จากนน้ั นกั เรยี นอ่านและศึกษาใบความรู้ การ

เขียนความเรียงเชิงสรา้ งสรรค์
๑. แจกแบบฝกึ ทักษะการอ่านคิดวเิ คราะห์สู่การเขยี นเชิงสร้างสรรค์ เลม่ ท่ี ๕ ให้นกั เรยี นศกึ ษา

เนอื้ หาในตอนที่ ๒
๒. แต่ละกลุ่มชว่ ยกนั ศกึ ษาองค์ประกอบของเรยี งความ เชงิ สรา้ งสรรคส์ รุป และทากจิ กรรมตาม

แบบฝึก ในตอนที่ ๒ จนครบทกุ กจิ กรรม แลว้ ส่งตรวจ
๓. ซกั ถาม แลกเปลี่ยนเรียนรู้จากครผู ้สู อนหรือเพ่ือนและนักเรียนช่วยกันสรปุ แนวทางการเขยี น

ความเรยี งเชิงสรา้ งสรรค์
๔. ฝกึ ทักษะการเขียนให้เกิดความชานาญ
๕. นกั เรยี นแตล่ ะคน คิดและเขียนเรยี งความเชิงสร้างสรรค์ เลือกหวั ขอ้ เร่ืองท่ีตนเองถนัดและมี

ข้อมูล หรอื ไปค้นควา้ ข้อมลู เพ่ิมเตมิ
๖. ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลงั เรียน แลว้ แจ้งผลคะแนนใหน้ ักเรียนทราบแนะนา

ให้นักเรียนศึกษาหาความรโู้ ดยฝึกให้มนี ิสยั รกั การอา่ น จากหอ้ งสมดุ หรือแหลง่ เรียนรู้อื่นๆเพิ่มเติม

ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
๑. แบบฝึกทกั ษะการอ่านคดิ วิเคราะห์สกู่ ารเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์ เล่มที่ ๑๕
๒. ห้องสมดุ อนิ เทอร์เน็ต

การวดั และประเมินผล
เครอื่ งมอื วัด
๑. แบบทดสอบ
๒. ใบความรูแ้ ละแบบฝกึ กจิ กรรม
๓. แบบบันทกึ การตรวจผลงาน
วิธกี ารวัดประเมินผล
๑. ตรวจแบบทดสอบ
๒. สงั เกตจากการทากิจกรรมกลมุ่ และการตอบคาถาม
๓. ตรวจผลงาน
เกณฑป์ ระเมนิ
๑. ทาแบบทดสอบได้ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป
๒. ตอบคาถามได้ถูกต้อง และได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป
๓. ผลงานการเขียนไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป

ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร
.......................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. ............................................
..................................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ......................

(ลงช่ือ) ผูอ้ านวยการโรงเรียน
(นายวิศษิ ย์ ใชญัน)

............../...................../...............

บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

๑. ผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ด้านความรู้
............................................................................................................................. ............................................
.................................................................................. ................................................. ....................
ดา้ นทักษะกระบวนการ
............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. ..........................
ดา้ นเจตคติ
........................................................................................... ..............................................................................
........................................................................................................................... ............................

๒. ปญั หาอปุ สรรค
..................................................................................................................................... ....................................
............................................................................................... ..........................................................................
.................................................................................................................. ............................

๓. การแกป้ ัญหา/ผลการแก้ปญั หา
..................................................................................................................................... ....................................
............................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .................

๔. ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................................... .....................
.............................................................................................................. ...........................................................
............................................................................................................................. ................

ลงช่ือ.....................................................ผสู้ อน
(นางสาวอรพรรณ แสงวงค์ )

..................../....................................../...................

แบบประเมนิ การทางานกลุ่ม
หนว่ ยการเรียนร้ทู .ี่ .............เรือ่ ง............................วันทป่ี ระเมนิ .............ผู้ประเมิน.....................

การทางานกลมุ่ การนาเสนอผลงาน

กลุม่ ที่ ความ ขั้นตอน กระบวนการ วธิ ีการ เนือ้ หา ภาษา เวลา คะแนน
รบั ผิดชอบ การ คดิ ของกลุ่ม นาเสนอ ตรง ถูกต้อง เหมาะสม รวม
ทางาน ประเดน็ ชัดเจน

๓๓ ๓๓ ๓๓ ๓ ๒๑

๑

๒

๓

๔

๕

๖

มายเหตุ (ลงช่ือ) ผสู้ อน
(นางสาวอรพรรณ แสงวงค์)
ระดบั ๓ หมายถึง
ระดบั ๒ หมายถงึ ............./.................../...................
ระดบั ๑ หมายถึง
ดี
ปานกลาง
ปรับปรงุ

ชอ่ื กลุ่มท่ี ๑..........................................................................
ชอ่ื กลุ่มท่ี ๒..........................................................................
ชอื่ กลุม่ ท่ี ๓..........................................................................
ชอ่ื กลมุ่ ท่ี ๔..........................................................................
ชื่อกล่มุ ที่ ๕..........................................................................

แบบประเมนิ ผลงานการเขียนเชงิ สร้างสรรค์
หน่วยการเรียนรู้ท.ี่ .............เรื่อง............................วนั ท่ปี ระเมนิ .............ผปู้ ระเมิน.....................

รปู แบบการเขียน ผลงาน

ช่ือ- คานา เนอ้ื เร่อื ง ลาดบั เนอ้ื หา การใช้ กระบวนการ คะแนน
สกลุ
กระชบั สอดคลอ้ ง สรปุ เร่อื ง เรื่องไม่ ตรง ภาษา คิด ข้อคดิ รวม

นา่ สนใจ มเี หตุผล วกวน ประเดน็ ถกู ต้อง สร้างสรรค์

๓๓ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑

๑.

๒.

๓.

๔.

๕.

๖.

๗.

๘.

๙.

๑๐.

๑๑.

๑๒.

๑๓.

๑๔.

๑๕.

๑๖.

๑๗.

๑๘.

๑๙.

๒๐.

๒๑.

๒๒.

รูปแบบการเขยี น ผลงาน

ชอื่ - คานา เนอื้ เรื่อง ลาดับ เนอื้ หา การใช้ กระบวนการ คะแนน
สกลุ
กระชับ สอดคล้อง สรุปเรื่อง เร่อื งไม่ ตรง ภาษา คิด ข้อคิด รวม

นา่ สนใจ มเี หตุผล วกวน ประเด็น ถกู ตอ้ ง สร้างสรรค์

๓๓ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑

๒๓.

๒๔.

๒๕.

๒๖.

๒๗.

๒๘.

๒๙.

๓๐.

๓๑.

๓๒.

๓๓.

หมายเหตุ

ระดับ ๓ หมายถงึ ดี
ระดับ ๒ หมายถึง ปานกลาง
ระดบั ๑ หมายถึง ปรบั ปรงุ

บรรณานุกรม

กรมวิชาการ, กระทรวง. ผังมโนทัศน์และสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย.
กรุงเทพ ฯ : ครุ สุ ภาลาดพรา้ ว, ๒๕๔๕.

กรมวิชาการ, กระทรวง. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพ ฯ :
คุรสุ ภาลาดพร้าว, ๒๕๔๕.

กรมวิชาการ, กระทรวง. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔. กรุงเทพ ฯ : คุรุสภา
ลาดพร้าว, ๒๕๓๘.

กุศยา แสงเดช. แบบฝึก คู่มือการพัฒนาส่ือการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ. กรุงเทพ ฯ :
สานักพมิ พ์แม็ค , ๒๕๔๕.

จุไรรัตน์ ลักษณะศิริ. การใช้ภาษาไทย. หนังสือในโครงการตาราหนังสือและหนังสือคณะอักษรศาสตร์
มหาวิทยาลยั ศิลปากร. บริษัท พเี พรส จากดั , กรุงเทพ ฯ : ๒๕๔๗

ศิริวรรณ ฉายะเกษตริน และคณะ. หนังสือแบบฝึกเสริมความรู้ ท ๑๐๑ ทักษะสัมพันธ์ ภาคเรียน
ที่ ๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ......... . สานักพมิ พค์ ุรุสภาลาดพรา้ ว, กรงุ เทพ ฯ : ๒๕๓๘.

สุวชิ มูลคา, สนุ ันทา สนุ ทรประเสริฐ. การพฒั นาผลงานทางวชิ าการสู่การเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพ ฯ
: อี เค บุคส์. ๒๕๕๐.