Bahan Ajar Matematika kelas 3

1

KATA PENGANTAR
Puji syukmenguruur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat-Nya
sehingga Modul Matematika materi mengurutkan dan menuliskan lambang bilangan 1.000
hingga 10.000 yang disusun untuk siswa kelas 3 SD ini dapat diselesaikan dengan sebaik-
baiknya.
Modul ini disusun dengan tujuan dapat membekali siswa dalam memahami pemahaman
tentang konsep sistem pencernaan manuisa di sekolah dasar. Modul ini memaparkan secara
singkat dan jelas materi pembelajaran serta dilengkapi pula dengan evaluasi yang akan
mendukung ketercapaian kompetensi dasar sesuai dengan yang diharapkan.
“Tak ada gading yang tak retak”, penyusun meyakini bahwa dalam pembuatan Modul
Matematika ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan
saran yang relevan dan membangun guna penyempurnaan modul ini di masa yang akan datang.
Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua khususnya bagi siswa SD . Akhir kata
penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu baik secara
langsung maupun tidak langsung.

Jakarta, Meil 2021

Penyusun

2

DAFTAR ISI
COVER ................................................................................................................ 1
KATA PENGANTAR......................................................................................... 2
DAFTAR ISI ....................................................................................................... 3
Petunjuk Penggunaan Modul ................................................................................. 4
Peta Konsep .......................................................................................................... 5
PENDAHULUAN .............................................................................................. 6
Uraian Materi ........................................................................................................ 7

a. Menentukan nilai tempat 1.000 hingga 10.000 ....................................... 7
b. Mengurutkan bilangan ribuan dan puluhan ribu ...................................... 7
PENUTUP............................................................................................................ 8
Tes Sumatif ........................................................................................................... 8
Kunci Jawaban ..................................................................................................... 11
Penilaian .............................................................................................................. 11

3

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Supaya lebih mudah dalam mempelajari modul sistem pencernaan makanan ini,
bacalah secara runtut isi modul untuk setiap kegiatan belajar. Berikut merupakan
panduan berisi petunjuk yang dapat digunakan untuk mempelajari modul

TUJUAN Pada Bagian ini kalian mengetahui tujuan
dari modul dan pembelajaran ini

PETA Berisi konsep yang sistematis dan saling
KONSEP berhubungan satu sama lain

URAIAN Pelajari uraian materi dengan baik untuk
MATERI dapat mengerjakan evaluasi yang terkait
dengan materi dibagain berikutnya
RANGKUMAN
Di akhir modul ini terdapat ringkasan materi.
EVALUAS Bacalah bagian ini untuk mengingat Kembali
I uraian materi

Kerjakan pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini
untuk mengetahui sejauh mana pemehaman
kalian dalam materi dipelajari

4

PETA KONSEP
Bilangan Cacah

menentukan nilai
tempat sampai ribuan

menentukan nilai mengurutkan sekelompok
tempat sampai puluh bilangan yang diberikan

ribuan antara 1.000 sampai
dengan 10.000

5

BILANGAN Cacah

A. PENDAHULUAN

Bilangan adalah suatu konsep matematika yang digunakan untuk
pencacahan dan pengukuran. Simbol ataupun lambang yang digunakan untuk
mewakili suatu bilangan disebut sebagai angka atau lambang bilangan. ...
Bidang matematika yang mengkaji operasi numeris disebut sebagai aritmetika.

Bilangan cacah Bilangan cacah adalah himpunan bagian dari bilangan
bulat yang dimulai dari angka 0 dan dilanjutkan dengan bilangan bulat positif,
yaitu {0, 1, 2, 3, ...}. Lalu apa yang akan kita pelajari mengenai bilangan ? dan
bagaimana cara kita mudah memahami materi bilangan ? Mari kita lihat materi
berikut !

Nilai tempat adalah nilai dari suatu tempat bilangan tertentu. Biasanya nilai
tempat bilangan dimulai dari sebelah kanan.Dimulai dengan satuan, puluhan, ratusan,
ribuan,puluhan ribu dan seterusnya berikut contohnya : (1,2,10,20.100.2.000,10.000,
dst). Kenapa di mulai dari satuan? Karena satuan adalah nilai bilangan yang paling
kecil, yaitu 1-9.Sedangkan puluhan adalah bilangan dari 10-99. Sedangkan ratusan
adalah bilangan dari 100-999. Kemudian dilanjutkan dengan ribuan dan seterusnya.
Sebagai contoh, angka 1.235. Bisa kita tentukan kalau 5 adalah satuan dan 1 adalah
ribuan. Nah, 1 ribuan itu menggambarkan jumlah dari angka 1.000

Nilai tempat pada bilangan tersebut berbeda beda, mengapa demikian ? mari
simak penjabarannya

1. Jika suatu bilangan hanya satu angka maka disebut Satuan. 5 = Satuan
2. Jika suatu bilangan hanya dua angka maka disebut Puluhan 70 = Puluhan
3. Jika suatu bilangan terdiri tiga angka maka disebut Ratusan.400 =

Ratusan
4. Jika suatu bilangan terdiri empat angka maka disebut Ribuan.3000 =

Ribuan
Maka apabila dijumlahkan 5+70+400+3.000 = 3.475

6

a. Menentukan nilai tempat ribuan dan puluhan ribu
Setiap bilangan disusun oleh beberapa angka. Setiap angka mempunyai nilai

tempat yang berbeda. Nilai tempat merupakan nilai dari sebuah angka yang
menunjukkan letaknya pada suatu bilangan. Berikut ini, susunan nilai tempat:
• Bilangan satuan disusun oleh satu angka, antara: 0-9
• Bilangan puluhan disusun oleh dua angka, antara: 10-99
• Bilangan ratusan disusun oleh tiga angka, antara: 100-999
• Bilangan ribuan disusun oleh empat angka, antara: 1.000-9.999
Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh nilai tempat pada bilangan dibawah
ini.
Contoh 1: bilangan 9

Contoh 2: bilangan 23

Contoh 3: bilangan 560

Contoh 4: bilangan 4315

b. Mengurutkan bilangan ribuan dan puluhan ribu
Mengurutkan bilangan berarti menuliskan bilangan tersebut secara urut dari
nilai terkecil ke nilai terbesar atau sebaliknya.
Contoh :
1. urutan nilai terkecil sampai terbesar 1.115 – 1.116 – 1.117 – 1.118…..
7

2. urutan nilai terbesar sampai terkecil 1.118 – 1.117 – 1.116 – 1.115 ….

Adapun pengurutan bilangan pada garis bilangan semakin ke kanan letak

suatu bilangan, maka nilainya akan semakin besar. Sebaliknya, semakin ke kiri

letak suatu bilangan, nilainya akan semakin kecil.

Contoh :

1.115 1.116 1.117 1.118

8

PENUTUP
1. Tes Sumatif

1. Perhatikan tabel dibawah ini !

Berdasarkan table diatas setiap peternakan memiliki penghasilan telur yang berbeda beda
setiap bulannya. Peternakan yang paling banyak dan paling sedikit dalam menghasilkan telur
setiap bulannya adalah…
a. Peternakan a
b. Peternakan b
c. Peternakan c
d. Peternakan d
2. Andi menemukan 1 uang lembar dengan nominal Rp.5.000 didepan rumahnya, nama bilangan
5.000 ditulis dengan…
a. Tiga ribu lima ratus
b. Lima ribu lima ratus lima puluh
c. Lima ribu
d. Empat ribu dua ratus lima puluh
3. Amati gambar berikut !

7.850

Berdasarkan gambar berikut angka 8 menempati nilai…
a. Puluhan ribu
b. Ratusan
c. Ribuan
d. Satuan
4. Udin diberikan uang oleh ayah sebesar Rp.9.574 untuk membeli keperluan sekolah berupa 2
buah pensil dan 1 buah penghapus, nilai yang menempati ribuan pada bilangan 9.574 adalah…

9

a. 9
b. 5
c. 7
d. 4
5.

Angka 1 berada pada tempat ribuan sehingga bernilai….
a. 100
b. 10
c. 1
d. 1.

10

Kunci jawaban :
1. b
2. d
3. a
4. a

Penilaian

PETUNJUK PENILAIAN SOAL TES SUMATIF

Masukan Nilaimu:

(Jumlah benar ) x 20

REFLEKSI DIRI

Bagaimana hasil pekerjaan kalian?
Tidak terlalu sulit soal-soal latihannya

bukan? Tentu kalian telah berhasil
menjawab semua soal latihan dengan
benar atau dengan tingkat penguasaan
mencapai nilai minimal 60. Jika ya,
lanjutkanlah mempelajari modul pada
bagian berikutnya. Namun, jika belum
mencapai nilai 60, cobalah pelajari

ulang secara lebih cermat materi
pembelajaran yang benar-benar belum
kalian pahami. Yakinkan diri kalian

ba1h1wa kalian pasti akan berhasil.