พ้อยประเมิน5ดีพรีเมี่ยมกศน.ต.แม่นาเติง-642

การประเมนิ กศน.ต้นแบบ 5 ดี พรีเมย่ี ม
กศน.ตาบลแม่นาเตงิ

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอปาย
สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จงั หวดั แม่ฮ่องสอน

สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร
กระทรวงศึกษาธิการ

11 ครมู ีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนทม่ี คี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดดู ความสนใจและเอือ้ ต่อการเรียนรู้

(Good Place Best-check in)

3 กจิ กรรมการเรียนรู้การศึกษาข้นั พนื้ ฐานหรือการศึกษาต่อเน่ือง หรือการศึกษาตาม
อธั ยาศัยมคี วามทนั สมยั มปี ระสิทธภิ าพในการให้บริการ ( Good Activities)
ภาคเี ครือข่ายร่วมจดั ส่งเสริม สนับสนุน การจดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ ได้อย่างมี

4 คณุ ภาพ ( Good Partnership)

5 มนี วตั กรรมทเี่ ป็ นประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation)

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทมี่ คี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจดั การ (DMIS)

1.ข้อมูลสถานทตี่ ้งั และลกั ษณะพืน้ ที่

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนที่มคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจดั การ (DMIS)

2. พกิ ดั ตาแหน่ง

ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่มี คี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจัดการ (DMIS)

3. ข้อมูลบุคลากร

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจัดการ (DMIS)

4. ช่ือและเบอร์โทรหวั หน้า กศน.ตาบล

ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจดั การ (DMIS)

5.ลงิ ค์ เวบ็ ไซต์ ลงิ ค์ เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/maenatoeng-nfe หรือ Fanpage , facebook

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนที่มคี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS)

6. ข้อมลู สาธารณปู โภค ไฟฟ้า นา้ ประปา โทรศัพท์ และอนิ เตอร์เน็ต
(ค่านา้ ค่าไฟฟ้าใช้ฟรี)

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจดั การ (DMIS)

7. มสี ื่อ อปุ กรณ์ และสิ่งอานวยความสะดวกในการจดั การเรียนรู้

ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทมี่ คี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.1 จานวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจัดการ (DMIS)

8.จานวนผู้ใช้ส่ือ อปุ กรณ์ 9.จานวนผู้เข้ารับบริการ 10. ข้อมูลบุคลากร 11.ข้อมลู คณะกรรมการ
และสิ่งอานวยความสะดวก ที่ กศน.ตาบล กศน.ตาบล กศน.ตาบล

ในการจดั การเรียนรู้ 12.ขอ้ มลู อาสาสมคั ร กศน.ตาบล

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.2 ระดบั ความสาเร็จของการทาแผนปฏิบัตกิ าร กศน.ตาบล 1.1.3 จานวนผู้เรียนของหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนที่มคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)

1.1 ด้านวชิ าการ
1.1.4 จานวนความสาเร็จของการดาเนนิ งานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

มกี ารวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมายและสารวจความต้องการของผู้เรียน 2 มีการจัดทาแผนการเรียนรู้รายภาค

1 มีการรับสมคั รนักศึกษา ลงทะเบียน วเิ คราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล จัดทาแผนการ
เรียนรู้รายบุคคล ศึกษาต่อหรือพัฒนาคณุ ภาพชีวติ

3 มีการจัดทาปฏทิ นิ การพบกล่มุ ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนท้ังหมดที่
ท้ังภาคเรียน รับผดิ ชอบในภาคเรียนน้ัน เข้าร่วมกจิ กรรมพัฒนา

4 ผู้เรียน 20 ชั่วโมงขนึ้ ไป

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)

1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.4 จานวนความสาเร็จของการดาเนนิ งานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

ผ้เู รียนร้อยละ 75 ของผ้เู รียนทค่ี าดว่าจะจบ ที่ มกี ารช่วยเหลือผู้เรียน เช่น บันทกึ ผลการตดิ ตาม การ

5 รับผดิ ชอบในภาคเรียนน้นั เข้าทดสอบทางการศึกษา 6 ขาดเรียนของผ้เู รียนทไ่ี ม่มาพบกลุ่ม โดยการเยย่ี ม
ระดบั ชาติ N-NET และ E-Exam (N-NET ภาคเรียน บ้านผู้เรียนโดยมแี บบบนั ทกึ , Line , facebook ฯลฯ
2/63=100%)

ระดบั จานวนผู้ที่ เข้าสอบ ร้อยละ ขาดสอบ ร้อยละ
คาดว่าจะจบ
ม.ต้น 1 100 - -
มใปลาย 1 3 100 - -

3

บญั ชีลงเวลาของผู้เรียนและบญั ชีลงเวลาของ มกี ารรายงานการประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม

7 ครูผู้สอน 8 ผ้เู รียน

ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทมี่ คี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)

1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.4 จานวนความสาเรจ็ ของการดาเนนิ งานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

9 มกี ารบนั ทกึ เสนอขออนมุ ตั ิ กพช.การ 10 จัดผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานอ่ืน ท่ี
ตรวจรายงานกจิ กรรม กพช.ของผเู้ รยี น ประสานขอความร่วมมือ อย่างน้อย 2
กิจกรรม

11 มกี ารวจิ ยั ในช้ันเรียนเพือ่ พฒั นาการ
เรียนรู้ของผ้เู รียนอย่างน้อย 1 เร่ืองต่อ
หน่งึ ภาคเรียน

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทม่ี คี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)

1.1 ด้าน)วชิ าการ

1.1.5 ร้อยละของผ้จู บหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ( 4 ภาคเรียนย้อนหลงั )

(4 ) (4 )

1 - -- -

2 -1 1

6312000016

6312000025 - 1 1 จานวนผู้จบ
- 1 1

6123000195 - 1 1 การศึกษาข้นั
6312000276

-1 1
พืน้ ฐาน3
6312000548

1- 1

6223000116

1- -

6223000134

-1 1

6313000439

1- -

6413000339

3 6 7

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.6 ร้อยละของผ้เู ข้าสอบปลายภาคเรียน

จานวนผู้เข้าสอบ
การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)

1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.7 ร้อยละของจานวนผู้เรียนทีม่ ผี ลสัมฤทธ์ใิ นรายวชิ าบังคบั

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนที่มคี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.8 จานวนผ้รู ่วมกจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง เม่ือเทยี บกบั เป้าหมาย

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทม่ี คี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.9 ร้อยละของผ้จู บหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองท่นี าความรู้ไปใช้เมื่อเทียบกบั เป้าหมาย

/

1 11 10 5 -- - 136.36
2 (/ ) 6- 2
3 23 - - - 11 - 216.66

4 - - 27 117.39
covid -19
10 - - - 33 - 330.00
5
10 10 5 - - - 150.00

60 20 12 44 27 171.66

33.33 20.00 - 73.33 45.00

ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนท่มี คี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.10 จานวนผ้รู ับบริการศึกษาตามอธั ยาศัย

/
() ()

๑ . 50 50
๒ 250 280

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนท่ีมคี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.1 ด้านวชิ าการ

1.1.11 ความสาเร็จของการจดั
โครงการ/กจิ กรรมทจ่ี ดั ในแหล่ง
เรียนรู้บ้านหนงั สือชุมชน/กจิ กรรม

ห้องสมุดชาวตลาด

1.1.12 ระดบั ความสาเร็จของครูในการ
มสี ่วนร่วมกบั ภาคเี ครือข่าย

ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทม่ี คี ณุ ภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)

/

๑ .. 22
๒ .5 11
๓ ๑๑

1.1.13 จานวนตามนโยบายเร่งด่วน ๔ฏ ๑๑
หรืองานอน่ื ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย ๕ ฮ ๑๑

๖ CAPER ๑๑
๗ ๑๑
๘ ๑๑
๙ ๑๑
๑๐ ๑๑
11 ฟ CG ๑๑
12 ๑๑
13 11
14 11

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนท่มี คี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.2 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม

ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทมี่ คี ุณภาพในระดบั ต่างๆ (Good Teacher)
1.3 ด้านความคดิ สร้างสรรค์ และความรู้ความสามารถ

“มีการนาเทคโนโลยดี จิ ิทลั มาในการจดั การเรียนรู้สู่ครูยุค4.0”

ด้านที่ 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดดู ความสนใจและเอื้อต่อการเรียนรู้

1.สภาพอาคารอยู่ในทม่ี น่ั คง 2.มีการจัดสภาพแวดล้อม 3.ผู้ใช้บริการ เกิดความรู้สึกเป็ น 4.มกี ารแสดงข้อมูลสารสนเทศ
โดยยึดหลกั 5 ส. มิตร,สะอาด,มชี ีวติ ชีวา บอร์ดประชาสัมพนั ธ์

5.มเี อกลกั ษณ์/อตั ลกั ษณ์ ของกศน. 6.มสี ่ิงอานวยความสะดวกที่ 7.เป็ นสถานทีใ่ ช้ประโยชน์จาก 8.เป็ นจุดเช็คอินทีส่ ่งผลต่อการเรยี นรู้ของ
ตาบลตามบริบทของพื้นท่ี หลากหลายทเ่ี อือ้ ต่อการเรียนรู้ เทคโนโลยีในการเรียนรู้ / 4 ศูนย์ ผ้รู ับบริการ

9.มกี ารจดั ทาควิ อาร์โค้ด เพื่อใช้ในการศึกษา
เรียนรู้ ข้อมลู ต่างๆ

ด้านท่ี 3 กจิ กรรมการเรียนรู้การศึกษาข้นั พืน้ ฐานหรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาตามอธั ยาศัย
มคี วามทนั สมยั มปี ระสิทธิภาพในการให้บริการ ( Good Activities)

1.มกี ารจดั การศึกษาข้นั พนื้ ฐานหรือการศึกษาต่อเน่ือง หรือการศึกษาตามอธั ยาศัยมผี ลเชิงประจกั ษ์ โดดเด่น
และมกี ารปฏบิ ตั ทิ ด่ี รี วมท้งั การจดั การเรียนรู้ทใี่ ช้ระบบออนไลน์
1.1.มกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
เชิงประจกั ษ์โดดเด่น

1.2.มแี นวการปฏบิ ตั ทิ ดี่ ี
Best practice

1.3 มกี ารจดั กจิ กรรมเรียนรู้ทใ่ี ช้ระบบ
ออนไลน์ โดยใช้ google forms ,
google classroom ,
Line , facebook , ฯลฯ

ด้านที่ 3 กจิ กรรมการเรียนรู้การศึกษาข้นั พืน้ ฐานหรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาตามอธั ยาศัย
มคี วามทันสมยั มปี ระสิทธิภาพในการให้บริการ ( Good Activities)

2. มกี ารบูรณาการนาหลกั 3.มีการออกแบบ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4.มีการใช้เทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทส่ี อดคล้องกบั สภาพปัญหาของชุมชนและ บริบทของผู้เรียน/ผู้รับบริการใน
มาใช้ในการจดั กจิ กรรมการ
ความต้องการของกล่มุ เป้าหมายอย่าง แต่ละกจิ กรรม
เรียนรู้ ครอบคลุม

ด้านที่ 4 ภาคเี ครือข่ายร่วมจัด ส่งเสริม สนับสนุน การจดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ ได้อย่างมคี ุณภาพ
( Good Partnership)

1.มที าเนียบภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ 2.มภี าคเี ครือข่ายในระดบั 3.มภี าคเี ครือข่ายในระดบั พืน้ ที่ ร่วมจดั การเรียนรู้
แหล่งเรียนรู้และภาคเี ครือข่าย พนื้ ท่ี ร่วมวางแผนการ ตลอดชีวิต
ระดบั พืน้ ท่ี และสมดุ เยย่ี ม สมุด จดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ 4.มีภาคเี ครือข่ายในระดบั พืน้ ท่ี ร่วมนิเทศประเมนิ ผล
นเิ ทศ กศน.ตาบลโป่ งสา การจดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ
5.มีภาคเี ครือข่ายในระดบั พืน้ ท่ี ร่วมรับประโยชน์การ
จดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ .

ด้านท่ี 4 ภาคเี ครือข่ายร่วมจดั ส่งเสริม สนับสนุน การจดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ ได้อย่างมคี ุณภาพ
( Good Partnership)

7.มกี ารจดั ทาบันทกึ ข้อตกลงความร่วมมือ
MOU ร่วมกบั หน่วยงานภาครัฐและเอกชน
ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดชีวติ

เช่น ศส.ปชต.มืดกา

6.มอี าสาสมคั ร กศน.ตาบล อาสาสมคั ร 8.มกี ารดาเนนิ การจดั กจิ กรรมร่วมกบั
ส่งเสริมการอ่าน หรืออาสาสมคั รรูปแบบ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน. เช่น การร่วม
อื่นๆทส่ี ่งเสริมสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ ประชุมปัญหาการใช้ความรุนแรงภายใน
ตลอดชีวติ ได้อย่างทวั่ ถงึ และมคี ุณภาพ
ครอบครัว

ด้านท่ี 5 มนี วตั กรรมท่เี ป็ นประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation)

มกี ารนาเทคโนโลยี หรือนวตั กรรมมา
ประยกุ ต์ใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการ
สอนเพ่อื ให้ชุมชนเกดิ การเรียนรู้ตลอดชีวติ

ด้านท่ี 5 มนี วตั กรรมที่เป็ นประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation)

.

.
: http://203.159.251.144/pattana/pat%20-%20book51_1.php

มกี ารทดลอง พฒั นาโดยใช้กระบวนการปฏบิ ัตทิ ดี่ เี พ่อื การสร้างนวตั กรรมการเรียนรู้/ นวตั กรรม
อาชีพ หรือนวตั กรรมอนื่ ทสี่ อดคล้องกบั บริบทของชุมชนน้นั ๆอกี ท้งั ประชาชนสามารถพฒั นา

ตนเองได้ พฒั นาชุมชนได้อย่างยงั่ ยืน

ด้านท่ี 5 มนี วตั กรรมทเ่ี ป็ นประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation)

มกี ารนานวตั กรรมทเี่ กดิ จากการทดลองการพฒั นามาใช้ หรือเผยแพร่ผ่านช่องทางต่าง ๆ

ขอบคณุ ค่ะ