รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ต าแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๖ ถึง ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านโต๊ะปาแก๊ะ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ยะลา เขต ๑ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลา และสอนเต็มเวลา ขา้พเจา้ปฏิบตัิหนา้ที่ที่ไดร้ับมอบหมายอยา่งเตม็ ความสามารถ เตม็เวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบตัิหนา้ที่ อยา่งสม่า เสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหนา้ จดัทา และจดัหาสื่อ จดักิจกรรมโดยเนน้ผูเ้รียนเป็น สา คญั ไม่ละทิ้งการสอนกลางคนัมีการปรับปรุง พฒันางานการสอนอยเสมอู่ แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกการลงเวลามาปฏิบัติติ ราชการ สื่อการจัดการเรียนการสอน ภาพถ่ายการจดัการเรียนการสอน ๕.๒ การตระหนักใน ความรู้และทักษะที่ถูกต้อง รวมถึงสิ่งที่ดีๆใหก้บัผูเ้รียน ขา้พเจา้รู้และตระหนกัในหนา้ที่ของครูดงัน้ี ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวาง แผนการสอน ๕.๒.๒ งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้าน ต่างๆ เช่น งานธุรการ งานบริหาร งานบริการ และ งานอื่นๆ ที่ทา ใหอ้งคก์รกา้วหนา้ ๕.๒.๓ งานนกัศึกษา คือใหเ้วลาในการอบรม สงั่ สอน เมื่อศิษยต์อ้งการคา แนะนา หรือการช่วยเหลือ ภาพถ่ายการดูแลให้คา แนะนา กับ นักเรียน ๕.๓ การสร้างความเสมอ ภาคเป็นธรรมกบัผเู้รียนทุก คน ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนเป็ น รายบุคคล เพื่อจะได้ทราบความต้องการ สภาพ สงัคม เศรษฐกิจครอบครัวของนกัเรียนเป็น รายบุคคลแลว้นา ผลที่ไดไ้ปใชใ้นการจดักิจกรรมการ เรียนการสอนให้เหมาะสมกบัผเู้รียนเป็นรายบุคคล ท าให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนที่ดีข้ึน การเยี่ยมบ้านนักเรียน แบบวิเคราะห์ผู้เรี ยนเรี ยนเป็ น รายบุคคล สัมภาษณ์นักเรียน
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติช่วยเหลือ ส่งเสริม สนบัสนุนให้ ผู้เรียนประสบความส าเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความต้งัใจ ขา้พเจา้ต้งัใจปฏิบตัิหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ ใหแ้ก่นกัเรียนอยา่งเตม็ที่ไม่ปิดบงั จัดท าใบงานและ แบบฝึกหัด ตรงตามตัวช้ีวดัและเหมาะสม เพื่อให้ นักเรี ยนประสบความส าเร็จ ตามศักยภาพ ความ สนใจหรือความต้งัใจ ภาพถ่ายการจดักิจกรรมการเรียน การสอน ภาพถ่ายใบงานแบบฝึก ๕.๕ การเป็นที่พ่งึใหก้บั ผู้เรียนได้ตลอดเวลา ขา้พเจา้เสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอย ช่วยเหลือเป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกบั ปัญหาของผูเ้รียนใน ดา้นต่าง ๆ เป็นกา ลงัใจและใหค้า แนะนา เสมอมาเช่น ให้คา ปรึกษาแก่นักเรียนเรื่องการทา และส่งการบา้น เป็ นต้น บันทึกการให้ค าปรึกษานักเรียน ท้งัเรื่องการเรียนและเรื่องส่วนตวั 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็น แบบอย่างที่ดีของผู้เรียน ขา้พเจา้จดักิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผูเ้รียนเป็นผู้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ได้คิดเอง ฝึ กการคิด วเิคราะห์เปิดโอกาสใหผู้เ้รียนไดแ้สดงความคิดอยา่ง สร้างสรรค์ไม่มีปิดก้นัความคิดและปฏิบตัิหนา้ที่ดว้ย ความรักศรัทธาและยดึมนั่ในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมนั่ทุ่มเทในการทา งาน ประพฤติตนเป็นแบบอยา่ง ที่ดี ภาพถ่ายกิจกรรมการส่งเสริม การ ใฝ่รู้ ๕.๗ การทุ่มเทเสียสละใน การจดัการเรียนรู้ใหก้บั ผู้เรียน ขา้พเจา้ปฏิบตัิหนา้ที่ดว้ยความมุ่งมนั่ท้งัในเวลา ราชการและนอกเวลาราชการ เพื่อประโยชน์สูงสุด โดยปฏิบตัิงานอยา่งไม่คา นึงเวลาราชการเท่าน้นัแต่ จะยดึถือความสา เร็จเป็นที่ต้งัเช่น ใชเ้วลาวา่งจากการ สอน สอนซ่อมเสริมใหน้กัเรียนที่มีปัญหาอ่านไม่ ออกเขียนไม่ไดแ้ละหาหนงัสือเสริมอ่านใหน้กัเรียน อ่านเพอื่พฒันาการอ่านของนักเรียน ภาพถ่ายการสอนนกัเรียนที่มี ปัญหาในดา้นการอ่าน
รูปที่ ๑ เข้าปฏิบัติงานและเข้าสอนตรงเวลา รูปที่ ๒ เตรียมผลิตสื่อที่ใช้ส าหรับการเรียนการสอน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู
รูปที่ ๓-๔ จดัทา ใบงานใชส้า หรับจดักิจกรรมการสอน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู
๕. จิตวิญญาณความเป็นครู
รูปที่ ๕-๘ อบรมสงั่สอนศิษย์และเขา้อบรมเพอื่พฒันาความรู้และทกัษะอยา่งสม่า เสมอ ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู