รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ต าแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๖ ถึง ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านโต๊ะปาแก๊ะ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ยะลา เขต ๑ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกบัหลกัปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยีง ขา้พเจา้ศึกษาหาความรู้เกี่ยวกบัหลกัปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยีงจากเวบ็ไซตต์ ่าง ๆ ส่งผลใหข้า้พเจา้มี ความเขา้ใจและตระหนกัถึงคุณค่าของการดา เนินชีวติ ตามหลกัเศรษฐกิจพอเพยีงและพยายามน้อมน าหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยีงมาใชใ้นชีวติประจา วนั รู้จักการประมาณตน มีการวางแผนการใชจ้่าย ประจา เดือน ไม่ใชจ้่ายเกินความความสามารถของตนเอง เพื่อความผาสุกของตนเองในปัจจุบันและอนาคต •ภาพกิจกรรม •แผนการจัดการเรียนรู้ บุรณาการหลักปรัชญาของ ๔.๒ มีการน าหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงไป ปรับประยกุตใ์ชก้บัการ จัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ข้าพเจา้นา หลกัปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยีงมาสอดแทรก ในห้องเรียน เช่น การเนน้ ใหน้กัเรียนรู้จกัการประหยดั น้า ปิดไฟ ปิดพดัลมก่อนออกจากหอ้งเรียน พบวา่ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยีง สามารถนา หลกัของความพอเพยีงคือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุม้กนัที่ดีในตวั บนเงื่อนไข ของความรู้คู่คุณธรรม นักเรียนน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ส่งเสริมใหน้กัเรียนมีการออมเงินทุก วัน แบบบันทึกการออมเงิน ภาพถ่ายการออมเงิน ภาพถ่ายการปิดไฟและ ปิ ดพัดลม
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๔.๓ มีการน าหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงไป ปรับประยกุตใ์ชก้บัภารกิจที่ ได้รับมอบหมายอื่น ข้าพเจ้าด าเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาเป็ นแนวทางในการท างานให้มีประสิทธิภาพ เช่น การใช้แอปพลิเคชันไลน์ในการติดต่อสื่อสารกับ ผปู้กครองเพอื่ลดค่าใช่จ่ายในการใชโ้ทรศพัท์เป็นตน้ ภ า พ ถ่า ย ก า ร ติด ต่อ สื่อ ส า ร กับ ผปู้กครองผา่นไลน์ ๔.๔ มีการน าหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงไป ปรับประยกุตใ์ชก้บัการ ด ารงชีวิตของตนเอง ขา้พเจา้ดา เนินชีวติโดยยดึหลกัปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยีงของพระบาทสมเด็จพระเจา้อยหู่วัรัชกาลที่๙ เป็ นแนวทางใน การด าเนินชีวิต เช่น การสวมใส่เส้ือผา้ ที่ราคาไม่แพงจนเกินไป สามารถใชจ้่ายไดต้ามอตัภาพ และการออมเงิน เป็ นต้น ภาพถ่าย ๔.๕ เป็นแบบอยา่งในการ น าหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยีงไปปรับ ประยกุตใ์ชก้บัภารกิจต่างๆ หรือการด ารงชีวิตของตน ขา้พเจา้ปฏิบตัิตนเป็นแบบอยา่งที่ดีแก่ลูกศิษย์ใชช้ีวิต บนสายกลางยดึหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยีงมาใช้ ในการดา เนินชีวิต เช่น มีส่วนร่วมในการดูแลและปรับ สภาพแวดลอ้มของโรงเรียนใหส้ะอาด ร่มรื่น เอ้ือต่อการ เรียนรู้การเขา้ร่วมเป็นกรรมการคุมสอบต่าง ๆ เพอื่ใหไ้ด้ รู้ในเรื่องของหลักการเป็ นการเป็ นกรรมการคุมสอบและ ยงัไดค้่าตอบแทนนา มาใชใ้นการใชจ้่ายในชีวติประจา วนั ภาพถ่ายการมีส่วนร่วม ในการดูแลและปรับ สภาพ แวดล้อมของ โรงเรียนใหส้ะอาด ร่ม รื่น และน่าอยู่
3915, 20% 474, 3% 3000, 16% 2000, 10% 1000, 5% 5000, 26% 200, 1% 3711, 19% รายรับ-รายจ่าย ค่าผ่อนรถยนต์ ช าระ กบข. ค่าอาหาร ให้ที่บ้าน ค่าน ้ามันรถยนต์ ค่าใช้จ่าย ค่าบริการอินเทอร์เน็ต เหลือฝาก รูปที่ ๑ ขา้พเจา้ศึกษาหาขอ้มูลเกี่ยวกบัหลกัปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รูปที่ ๒ แบ่งเงินเป็นส่วนๆในการใชจ้่ายและเหลือไวอ้อม ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รูปที่ ๓ ปลูกฝังนักเรียนให้ด ารงชีวิตตามหลักศาสนา ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รูปที่ ๔-๕ ภาพถ่ายการออมเงินของนกัเรียนและแบบบนัทึกการออม รูปที่ ๖ การสื่อสารกบัผปู้กครองผา่นแอปพลิเคชนั่ ไลน์ ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง