KEMAHIRAN MEMBACA TINGKATAN 4 DAN 5 SK: 2.3 SP : 2.3.2
KEMAHIRAN MEMBACA TINGKATAN 4 SP : 2.3.2
Kandungan SP dan keperluan SP perlu dicapai Penjelasan Cadangan Aktiviti Pendekatan Mengikut Gaya Pembelajaran Tingkatan 4 2.3 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan dengan betul dan tepat 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul 1. Murid dapat membaca petikan secara mentalis dengan nada dan sebutan yang tepat 1. Murid dapat membaca untuk mengenal pasti persamaan dan perbezaan yang terdapat dalam teks AKTIVITI : Bahan Buku Teks m.s. 89 Set Induksi 1.Murid mendengar audio berkaitan panggilan palsu (scammer). 2.Murid membaca kad situasi dan menentukan panggilan yang palsu ataupun panggilan yang sebenar (Think-Pair-Share) Perkembangan 1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. 2. Murid membaca secara mentalis untuk mendapatkan maklumat daripada bahan dan berkongsi dengan ahli kumpulan lain.(Mine and Combine) (Verbal Linguistik) 3. Murid membaca untuk mengenal pasti maklumat yang tedapat dalam dua teks yang berbeza secara berkumpulan (Interpersonal dan Eksistensial). Hasil tugasan ditulis pada kertas sebak dan ditampal pada sudut yang telah ditetapkan oleh guru. 4. Setiap kumpulan bergerak mengikut arahan guru untuk membaca dan mendapatkan maklumat serta memberi komen yang membina terhadap hasil tugasan murid. (Kinestetik) (Galery Walk ) 5. Murid menjawab soalan pemahaman berdasarkan bahan (disediakan oleh guru mengikut kesesuaian aras murid) Penutup 1. Murid merumuskan sesi PdP berdasarkan kriteria kejayaan. Aktiviti PAK21: Think -Pair-Share, Mine and Combine, Gallery Walk
TEMA: 7 DEMI KEDAMAIAN m/s 89
KEMAHIRAN MEMBACA TINGKATAN 5 SK: 2.3 SP: 2.3.2
Kandungan SP dan keperluan SP perlu dicapai Penjelasan Cadangan Aktiviti Pendekatan Mengikut Gaya Pembelajaran Tingkatan 5 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan 2.3.2 Membaca untuk mengenal pasti dan menyelesaikan masalah daripada pelbagai bahan menggunakan teknik bacaan yang sesuai 1. Murid dapat membaca petikan secara mentalis 2. Murid mengenal pasti dan menyelesaikan masalah daripada pelbagai bahan AKTIVITI : Bahan Buku Teks m.s. 112 dan 113 Set Induksi Murid diminta membuat imaginasi bahawa mereka berada dalam tahun 2050. Murid diminta menjangka situasi dunia ketika itu. Apakah keadaan ekonomi negara kita/dunia ketika itu? (Soalan terbeza boleh dikemukakan)(Visual Ruang) Perkembangan 1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan. 2. Murid membaca secara mentalis untuk mendapatkan maklumat daripada bahan. (Verbal Linguistik) 3. Secara berkumpulan murid membaca untuk mengenal pasti masalah yang terkandung di dalam bahan. Kemudian murid berbincang untuk mendapatkan penyelesaian daripada masalah tersebut. (Terbeza Bilangan Masalah) 4. Murid bergerak ke setiap kumpulan untuk membaca masalah dan cadangan penyelesaian masalah. (Kinestetik) (Interpersonal) Galery Walk. 5. Murid berbincang dan menambah sekurang-kurangnya satu lagi cadangan penyelesaian masalah sebelum bergerak ke kumpulan lain.[Cadangan : guru menetapkan masa di setiap stesen) 6. Murid menjawab soalan berbentuk KBAT(disediakan oleh guru mengikut kesesuaian aras murid) Penutup 1. Murid merumuskan sesi PdP berdasarkan kriteria kejayaan. Aktiviti PAK21: Gallery Walk