ด้าน-1.3-การสร้างและพัฒนาสื่อ

แฟ้มประกอบการประเมิน
ผลงานท่เี กดิ จากการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตำแหน่งครู

ด้านที่ ๑ การจดั การเรียนการสอน

ตัวชวี้ ัด ๑.๓ การสร้างและพัฒนา สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา
และแหลง่ เรยี นรู้

นางสาวโสมสุดา ช่นื งาม
ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรียนวดั เปรมประชากร

ด้านท่ี ๑
ด้านการจดั การเรียนการสอน

ตวั ชี้วดั ๑.๓ การสรา้ งหรือพฒั นาส่ือนวตั กรรม
เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้

การสร้างและพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา
และแหล่งเรียนรู้ หมายถึง การเลือก คัดสรร ใช้ สร้างและพัฒนา
สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ เพ่ือ
นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียนสอดคล้องกับ
เนื้อหาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การ
เรยี นรู้

ด้านที่ ๑
ด้านการจดั การเรียนการสอน

ตวั ชี้วดั ๑.๓ การสรา้ งและพฒั นา สื่อ นวตั กรรม
เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้

เอกสารหลักฐานรอ่ งรอย
๑.ทะเบยี นส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหล่ง

เรยี นรู้
๒.แผนการจดั การเรยี นรู้
๓.แบบประเมนิ ทะเบยี นสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา

และแหลง่ เรียนรู้
๔.หลักฐานการเผยแพร่
๕.วฒุ บิ ัตร เกียรตบิ ตั ร โล่คำสั่ง หรืออ่ืนๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง

รายละเอียดตัวชวี้ ดั การประเมนิ ผลงานทีเ่ กิดจากการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตำแหน่งครู
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน

ตัวช้วี ัด ระดบั หลกั ฐาน ร่องรอย หมายเหตุ
คุณภาพ
๑.๓ การสร้างหรือ ๑.บันทึกสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี
พัฒนาสอ่ื นวตั กรรม ๓ ทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้
เทคโนโลยที างการ ๒.ประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม
ศกึ ษาและแหล่ง เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่ง
เรยี นรู้ เรียนรู้
๓. กจิ กรรม

ด้านท่ี ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน
๑.๓ การสร้างหรอื พฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้

แบบบนั ทกึ การผลติ สอ่ื รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒

หลักสูตร

รายการสือ่ /อปุ กรณ์ จุดประสงค์ ส่ือทผ่ี ลิต สอ่ื เทคโนโลยี
ที่ วนั เดือนปี
สอดคล้อง (Manual) (ICT)
ไ ่มสอดคล้อง

1 เคร่อื งชงั่ อาหาร วดั และเปรียบเทยี บน้ำหนกั / /

เปน็ กิโลกรมั และกรัม กโิ ลกรมั

และขดี

2 หนงั สือทำมอื เล่มเล็ก อ่านและเขยี นตวั เลขฮินดอู า / /

เรื่อง ตวั เลขไทย รบกิ ตวั เลขไทย

ตัวเลขอารบิก

3 มาตราแมส่ ูตรคณู หาค่าของตวั ไมท่ ราบคา่ ใน / /

ประโยคสญั ลักษณ์แสดงการ

คูณ

ด้านท่ี ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน
๑.๓ การสรา้ งหรอื พัฒนาสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่อง จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0

เร่ือง การเตรียมความพร้อม เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง

สอนวนั ที่_________เดือน________________พ.ศ.______________

*****************************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลทีเ่ กิดขึน้ จากการดำเนนิ การ สมบตั ขิ อง

การดำเนนิ การ และนำไปใช้

ตวั ชี้วดั : -

ทกั ษะพนื้ ฐานของนักเรียน

1. การนับและบอกจำนวนนบั ไม่เกนิ 100 และ 0

2. การอ่านและการเขยี นตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตวั หนังสอื แสดงจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0

3.หลกั ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั และการเขยี นแสดงจำนวนในรูปกระจายของจำนวนนับไม่เกิน 100

4. การเปรียบเทยี บและเรียงลำดับจำนวนนบั ไม่เกนิ 100

5. การนับเพ่ิมทีละ 1 และการนบั ลดทลี ะ 1

6. การนบั เพิ่มทลี ะ 10 และการนับลดทลี ะ 10

คำใหม่

การนับ จำนวนนับ หลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนจำนวนในรปู กระจายการเปรยี บเทยี บจำนวน การเรยี งลำดบั จำนวน จำนวนคู่

จำนวนคี่ แบบรูปของจำนวนที่เพ่ิมข้นึ แบบรปู ของจำนวนทีล่ ดลง

สาระการเรียนรู้

1.ความรู้

จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0

2.ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ

1.  การสือ่ สารและการสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์

2. การเช่อื มโยง

3.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั

2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มุ่งม่นั ในการทำงาน

กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้

1. ใชข้ ้อมูลในหนงั สือเรยี นหนา้ เปิดบท เพอ่ื กระตนุ้ ความสนใจเก่ียวกบั ผลไม้และจำนวนผลไม้ชนดิ ต่าง ๆ โดยใช้คำถาม เช่น

• ในภาพมผี ลไม้อะไรบ้าง

• ผลไม้แตล่ ะชนิดมีจำนวนเทา่ ไร

• ผลไมช้ นดิ ใดมจี ำนวนมากทส่ี ดุ

• ผลไมช้ นดิ ใดมจี ำนวนนอ้ ยทีส่ ุด

และสนทนาเก่ียวกบั การนำความร้เู ร่อื งการนบั ไปใชใ้ นการบอกจำนวนของสง่ิ ต่าง ๆ ทีม่ จี ำนวนมาก เชน่ การนบั จำนวนผลไมใ้ นหน้าเปดิ บท เรา

ควรใชก้ ารนับทลี ะ 100 ทลี ะ 10 ทลี ะ 5หรือทลี ะ 2 เพ่อื นำเขา้ ส่บู ทเรยี น

2.ใช้หนงั สือเรยี นหน้าเตรยี มความพรอ้ มเพอื่ ตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรยี นเรอ่ื งการนบั การเขียนแสดงจำนวนดว้ ยตัวเลข ตวั หนงั สือการ

เปรยี บเทียบ และการเรียงลำดับจำนวนนับไมเ่ กิน 100โดยทำกิจกรรมสนกุ กับจำนวน เม่อื นกั เรยี นทำกจิ กรรมเสรจ็ แลว้ ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอวิธีการ

นับ จากน้ันครูถามว่า นักเรียนมวี ิธีการนบั ผลไมอ้ ย่างไร จนได้ขอ้ สรุปเกยี่ วกับการนับทีละ 10 ทำให้นบั ไดร้ วดเร็วขึ้น เมื่อไดข้ อ้ สรุปเกี่ยวกับวธิ ีการนบั แล้ว ครู

ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันตรวจสอบ โดยการถาม - ตอบ เกีย่ วกบั การเขยี นแสดงจำนวนการเปรียบเทียบ

ด้านท่ี ๑ ดา้ นการจัดการเรียนการสอน
๑.๓ การสรา้ งหรอื พัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้