SCIENCE FORM 1 CHAPTER 7 (exercise)

SAINS TINGKATAN 1

Bahan Pencemar Udara Sumber Bahan Pencemar Udara Sumber
Air Pollutants Sources Air Pollutants Sources
• Ekzos kenderaan • Pembakaran terbuka / Open burning
Sulfur dioksida, nitrogen Exhaust vehicle Asap dan jelaga • Asap rokok / Cigarette smoke
dioksida, plumbum • Kilang Smoke and soot • Ekzos kenderaan / Exhaust vehicle
Sulphur dioxide, nitrogen Factory • Letusan gunung berapi
dioxide, plumbum Kenderaan yang Debu Volcanic eruption
Zarah-zarah plumbum menggunakan petrol Dust • Kebakaran hutan / Forest fires
Lead particles berplumbum • Tapak pembinaan bangunan dan
Vehicles using leaded gasoline jalan raya / Construction site for
Karbon monoksida • Asap rokok buildings and road
(asap hitam) Cigarette smoke • Kilang simen, dan kilang papan
Carbon monoxide • Ekzos kenderaan Cement mill, and sawmills
(black smoke) Exhaust vehicle • Kuari (kawasan lombong)
Quarry (mine area)

Punca-punca Pencemaran Udara
Causes of Air Pollution

Pembakaran hutan Pelepasan habuk Asap kenderaan
Forest fires Dust discharge Vehicle smoke

Proses perindustrian Asap gunung berapi Pembakaran sampah Bab
Industrial process Volcano smoke Garbage burning Chapter
Gas nadir dan bahan Karbon dioksida
7 BAB lain (0.97%) (0.03%) 7
Inert gas and other Carbon dioxide
CHAPTER substances (0.97%) (0.03%)

Udara Oksigen (21%)
Oxygen (21%)
Air

Nitrogen (78%)
Nitrogen (78%)

133 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1

7.1 Komposisi Udara
Composition of Air

K.Kejayaan / S.Criteria

7.1.1 Merancang dan merekodkan komposisi udara. / Plan ways to determine and record the composition of air.
7.1.2 Mencerakinkan komposisi udara daripada carta pai. / Analyse the composition of air from a pie chart.
SP 7.1.3 Mewajarkan kepentingan gas oksigen, karbon dioksida, nitrogen dan gas nadir dalam kehidupan seharian.
LS Justify the importance of oxygen, nitrogen, carbon dioxide and inert gases in daily life.
7.1.4 Menghargai kitar karbon dan kitar oksigen dalam mengekalkan kandungan gas dalam udara.
Appreciate the carbon cycle and the oxygen cycle in maintaining the composition of gases in the air.
7.1.5 Menyelesaikan masalah apabila terdapat gangguan pada kitar karbon dan kitar oksigen di Bumi.
EMK Solve problems when there is/are interferences to the carbon and the oxygen cycles on Earth.
Nilai Murni
Moral Value Kelestarian alam sekitar / The preservation of nature
Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan / Appreciate God’s gifts
Memelihara dan memulihara alam sekitar / Preserve and conserve the environment

Mencerakinkan Komposisi Udara Rujuk buku teks muka surat 196
Analyse Composition of Air Refer textbook page 196

1 Atmosfera merupakan lapisan udara yang mengelilingi Bumi.
The atmosphere is the layer of air that surrounds our Earth.

2 Udara merupakan campuran beberapa jenis gas bersama dengan bahan-bahan lain. Lengkapkan carta pai di
bawah.

Air is the mixture of few types of gases with other substances. Complete the pie chart below. TP2

Bab Gas nadir dan bahan lain Karbon dioksida (0.03%)
Chapter (0.97%) Carbon dioxide (0.03%)

Inert gas and other substances Nitrogen (78%)
(0.97%) Nitrogen (78%)

Oksigen (21%)
Oxygen (21%)

7

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 134

SAINS TINGKATAN 1

Aktiviti 7.1 Peratusan Oksigen dalam Udara
Activity Percentage of Oxygen in Air

TUAJIUMAN Untuk mengkaji peratus oksigen dalam udara
APRPAADRAATSUS To study the percentage of oxygen in air
MBAARHERAIANLS
PROSEDUR Lilin, plastisin, mancis, besen, pen penanda dakwat kekal, balang gas dan alas balang gas
PROCEDURE Candle, plasticine, matches, basin, permanent marker pen, gas jar and gas jar base

Air
Water
1 Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah.
Prepare the apparatus as shown below.
2 Tandakan aras air pada balang gas dengan menggunakan pen penanda dakwat kekal.
Mark the level of water at gas jar by using permanent marker pen.
3 Bahagikan ruang udara di dalam balang gas kepada lima bahagian dengan menandakan pada

balang gas tersebut. / Divide the space of air inside the gas jar into five parts by marking on the gas jar.
4 Nyalakan lilin dan tutupkannya dengan balang gas.
Ignites the candle and close it with the gas jar.
5 Apabila lilin terpadam, perhatikan aras air di dalam balang gas.
When the candle is extinguished, observed the level of the water in the gas jar.
6 Buat kesimpulan tentang peratusan oksigen dalam udara.
Make a conclusion on the percentage of oxygen in the air.

Udara Balang gas
Air Gas Jar

Air Lilin bernyala
Water Lighted candle
Besen
Basin

PEOMBSEERRVHAATTIOIANN Sebelum lilin dinyalakan Selepas lilin dinyalakan
Before the candle is lighted After the candle is lighted

Paras air di dalam balang gas Paras air di dalam balang gas naik sehingga
tidak naik . 51 (20%) daripada ketinggian balang Bab
. Chapter
The water level in the gas jar
does not rise . The water level in the gas jar rise until 7
1
5 (20%) of the height of the jar .

Lukis pemerhatian dalam rajah di bawah. / Draw the observation in the diagram below.

Balang gas
Gas Jar

Air Lilin terpadam
Water Extinguished candle
Besen
135 Basin

© Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1

PERBINCANGAN 1 Sebelum lilin dinyalakan, paras air di dalam balang gas tidak meningkat kerana balang gas
DISCUSSION
berisi udara .

Before the candle is lighted up, the water level in the gas jar does not rise because the gas jar is

filled with air .

2 Selepas lilin dinyalakan, paras air di dalam balang gas meningkat kerana oksigen di dalamnya
telah digunakan .

After the candle is lighted, the water level in the gas jar rises because oxygen in it is
being used .

KESIMPULAN Berdasarkan paras air di dalam balang gas, peratus oksigen dalam udara ialah 20% .
CONCLUSION
Based on the water level in the gas jar, the percentage of oxygen in the air is 20% . TP4

Kepentingan Gas Rujuk buku teks muka surat 198
Importance of Gases Refer textbook page 198

Lengkapkan jadual di bawah. / Complete the table below. TP3

Nama gas Kegunaan gas
Name of the gas The uses of gas

Oksigen 1 Untuk proses pernafasan / For respiration process
Oxygen 2 Untuk proses pembakaran / For combustion process
3 Digunakan sebagai bahan api roket / Use as fuel for rocket

Karbon dioksida 1 Dalam alat pemadam api / In fire extinguisher
Carbon dioxide 2 Untuk fotosintesis / For photosynthesis

Bab Nitrogen 1 Pembuatan baja / Producing fertilisers
Chapter Nitrogen 2 Pembuatan asid nitrik / Producing nitric acid

7

Gas nadir 1 Penggunaan dalam lampu iklan / Use in advertisement lamp

Inert gas 2 Penggunaan dalam belon udara panas / Use in hot air balloon

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 136

SAINS TINGKATAN 1

Kitar Karbon dan Kitar Oksigen Rujuk buku teks muka surat 200
Carbon Cycle and Oxygen Cycle Refer textbook page 200

A Kitar Karbon / Carbon Cycle
Perhatikan kitar di bawah, lengkapkan kitaran di bawah dengan perkataan di dalam kotak.
Observe the cycle below and complete the cycle below with the words provided in the box. TP4

KITAR KARBON / CARBON CYCLE

Karbon dioksida di atmosfera
Carbon dioxide in atmosphere

Pembakaran Respirasi Fotosintesis
Combustion Respiration Photosynthesis
Respirasi
Gunung Kilang tumbuhan
berapi Factory Plant
Volcano respiration
Respirasi
haiwan
Animal
respiration

Membebaskan karbon Respirasi alga dan MDatiiedaanndrreoptut
dioksida / Releasing haiwan akuatik Penguraian
carbon dioxide
Menggunakan karbon Respiration of algae and Decomposition
dioksida / Using aquatic animals
carbon dioxide
Bahan api fosil
Fossil fuels

keseimbangan kitar karbon pembebasan disingkirkan
balance carbon cycle released removed

1 Keseimbangan karbon semula jadi boleh dikekalkan melalui kitar karbon .
The balance of natural carbon can be maintained through carbon cycle .

2 Karbon dioksida, sejenis sumber karbon utama di atmosfera dapat dipelihara pada 0.03% tahun demi tahun. Bab
Carbon dioxide is the main resource of carbon in the atmosphere that can be maintained at 0.03% for each year. Chapter

3 Untuk mengekalkan keseimbangan karbon dioksida di atmosfera, karbon dioksida dibebaskan 7

ke atmosfera hendaklah sama dengan karbon dioksida disingkirkan daripada atmosfera.

To sustain the balance of carbon dioxide in the atmosphere, carbon dioxide released

to the atmosphere must be the same with carbon dioxide removed from the atmosphere.

4 Proses yang menambahkan karbon dioksida ke atmosfera ialah;
The processes that increase carbon dioxide to the atmosphere are:
• Respirasi tumbuhan dan haiwan. / Respiration of plants and animals.
• Pembakaran bahan api. / Combustion of fuel.
• Pereputan bahan organik oleh bakteria dan kulat. / Decaying of organic matter by bacteria and fungi.
5 Proses yang menyingkirkan karbon dioksida dari atmosfera ialah fotosintesis pada tumbuhan.
Proses which remove carbon dioxide from the atmosphere is photosynthesis of plants.

137 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1

B Kitar Oksigen / Oxygen Cycles
Perhatikan kitar di bawah, lengkapkan kitaran di bawah dengan perkataan di dalam kotak.
Observe the cycle below and complete the cycle below with the words provided in the box. TP4

Fotosintesis Oksigen
Photosynthesis Oxygen

Pengaratan Pembakaran Respirasi
Rusting Combustion Respiration

Karbon dioksida Menggunakan oksigen
Carbon dioxide Use oxygen
Membebaskan oksigen
Pereputan Relase oxygen
Decomposition

Oksigen Kitar oksigen fotosintesis respirasi pereputan
Oxygen Oxygen cycles photosynthesis respiration decomposition

1 Kitar oksigen merupakan proses pengambilan, penggunaan dan pengembalian oksigen dalam atmosfera
is a process of consumption, uses and return of oxygen in the atmosphere continuously.
secara berterusan.
Oxygen cycles

2 Kitar oksigen berkait rapat dengan kitar karbon.
Oxygen cycle is closely related with the carbon cycle.

Bab 3 Oksigen digunakan dalam proses respirasi haiwan, pereputan tumbuhan dan
Chapter of plants and as
7 juga pembakaran bahan api.
Oxygen used in respiration process of animals, decomposition

well as combustion of fuel.

4 Sebaliknya, dalam proses fotosintesis , oksigen dibebaskan dan dikembalikan ke udara.
process, oxygen is released and returned into the air.
On the other hand, in photosynthesis

5 Maka, kitar karbon dan kitar oksigen memastikan kandungan karbon dioksida dan oksigen sentiasa tetap.
Therefore, carbon cycle and the oxygen cycle maintain the carbon dioxide and oxygen contents all the time.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 138

Kesan Gangguan dalam Kitar Oksigen atau Kitar Karbon SAINS TINGKATAN 1
Effect of Disruption in the Oxygen Cycle or Carbon Cycle Rujuk buku teks muka surat 200

Lengkapkan Peta Pokok di bawah. Refer textbook page 200
Complete the Tree Map below. TP5

Kandungan karbon dioksida yang tinggi akan mengakibatkan
The high content of carbon dioxide will cause

Kesan rumah hijau Pemanasan global Perubahan cuaca mendadak
Greenhouse effect Global warming Sudden climate change

Peningkatan karbon dioksida dalam udara dapat dikurangkan dengan beberapa kaedah seperti berikut: TP6
1 Penanaman semula pokok
2 Pengurangan penggunaan kenderaan bermotor
3 Mengelakkan pembakaran secara terbuka

4 Berkongsi kereta ke tempat kerja

5 Mengenakan denda kepada sesiapa yang membuat pembakaran terbuka
plastik dan bekas plastik
6 Mengurangkan penggunaan

The increase of carbon dioxide in air can be reduced by a few methods such as:

1 Replanting trees

2 Decrease the usage of vehicles

3 Avoid open burning

4 Car-pooling to works Bab
5 Fine to those who do open burning Chapter
6 Decrease the usage of plastic and plastic container
7

Pembelajaran Berasaskan Projek: Kitar oksigen dan kitar karbon
Project Based Learning: Oxygen cycle and carbon cycle
Arahan: / Instructions:
Anda dikehendaki membentuk 6 kumpulan. Seterusnya, bina satu terrarium menggunakan botol plastik yang terpakai.

You are required to form 6 groups. Then, build a terrarium by using recycled plastic bottles.

Anda boleh rujuk muka surat 194 bagi melihat kriteria-kriteria yang dinilai bagi projek ini.
You can refer to page 194 to look at the criteria assessed for this project.

Refleksi Murid Sila tandakan (3) Faham / Understand (  ) Kurang faham / Less understand (  ) Tidak faham / Do not understand (  )
Students' Please tick (3)
Reflection 139 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1

7.2 Pembakaran
Combustion

K.Kejayaan / S.Criteria

7.2.1 Merumuskan syarat untuk berlaku pembakaran. / Conclude the conditions needed for combustion.
Menghubungkaitkan antara syarat pembakaran dengan prinsip yang digunakan dalam pembuatan alat pemadam api.
SP 7.2.2 Relate the conditions of combustion with the principles used in the manufacture of fire extinguishers.
LS
Mengamalkan sikap berjaga-jaga bagi mengelakkan berlakunya kebakaran yang boleh mengakibatkan kemusnahan nyawa dan harta
7.2.3 benda. / Practice safety measures to prevent the occurrence of fire which can lead to the destruction of life and property.

EMK Kelestarian alam sekitar / The preservation of nature
Nilai Murni Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan alam sekitar
Moral Value Be responsible to our own safety and environment

Syarat-syarat Pembakaran Rujuk buku teks muka surat 204
Conditions of Combustion Refer textbook page 204

Pembakaran hanya akan berlaku dengan kehadiran oksigen yang Bahan api
Fuel
bahan api haba OxOyksgiegnen
HaHbeaatterdapat dalam udara,danseperti
yang ditunjukkan dalam segi tiga api di sebelah.
Bab
ChapterCombustion only happens when oxygen , fuel and

heat are present as shown in the fire’s triangle on the right.

Eksperimen 7.1 Oksigen Diperlukan dalam Pembakaran
Experiment Oxygen is Needed in Combustion

TUAJIUMAN Untuk mengkaji hubungan antara jumlah oksigen dan panjang masa pembakaran
To investigate the relationship between the amount of oxygen and the length of burning time

PENYATAAN Bagaimanakah oksigen mempengaruhi tempoh pembakaran?
MASALAH In what way does the amount of oxygen affect the period of burning?
PROBLEM STATEMENT

HIPOTESIS Lebih banyak oksigen, lebih lama tempoh pembakaran.
HYPOTHESIS The more oxygen, the longer the period for burning.

7 PEMBOLEH UBAH ( a) Pemboleh ubah yang dimanipulasikan : Saiz bikar
VARIABLES Manipulated variable : Size of beakers

(b) Pemboleh ubah yang bergerak balas : Tempoh pembakaran

Responding variable : Burning period

(c) Pemboleh ubah yang dimalarkan : Jenis lilin

Constant variable : Types of candles

RADAS Dua bikar berlainan saiz, jubin putih, dua lilin yang sama saiz, plastisin, mancis.
APPARATUS Two beakers of different size, white tiles, two candles of the same size, plasticine, matches.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 140

SAINS TINGKATAN 1

PROSEDUR 1 Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah.
PROCEDURE Prepare the apparatus as shown below.

2 Nyalakan dua batang lilin yang sama panjang dan sama saiz pada masa yang sama.
Light up two candles of same length and size at the same time.

3 Dengan berhati-hati telangkupkan bikar besar ke atas lilin P dan bikar kecil ke atas lilin Q
secara serentak seperti yang ditunjukkan dalam rajah. / Carefully invert a big beaker over candle
P and small beaker over candle Q simultaneously as shown in the diagram.

4 Catatkan lilin yang menyala lebih lama. / Record the candle burns longer.

Udara Udara
Air Air
Lilin Lilin
Candle Candle

PQ

PEOMBSEERRVHAATTIOIANN Lilin Q padam lebih cepat daripada lilin P.

Candle Q extinguishes faster than candle P.

ANALISIS 1 Gas yang diperlukan dalam pembakaran ialah oksigen . TP2
ANALYSIS oxygen
Gas needed in combustion is .

2 Bikar P mengandungi lebih banyak oksigen.
The P beaker contains more oxygen.

3 Lilin Q padam sebelum lilin P kerana mengandungi kurang oksigen .
less oxygen .
Candle Q extinguishes before candle P because contains

4 Pada akhir eksperimen, kedua-dua lilin P dan Q padam kerana kehabisan oksigen .

At the end of the experiment, both candles P and Q extinguished because oxygen is finished .

KESIMPULAN 1 Semakin banyak jumlah oksigen, semakin lama tempoh pembakaran.
CONCLUSION amount of oxygen, the longer the period of burning.
The more
Bab
Oksigen Chapter
Oxygen
2 diperlukan dalam pembakaran. 7
is needed in combustion.

Aktiviti 7.2 Bahan Api dan Haba Diperlukan dalam Pembakaran
Activity Fuel and Heat are Needed in Combustion

TUJUAN Untuk membuktikan bahan api dan haba diperlukan dalam pembakaran
AIM To prove that fuel and heat are needed in combustion
Penunu Bunsen, penyepit, pemetik api, rod kaca
RADAS Bunsen burner, tongs, lighter, glass rod
APPARATUS Lidi kayu, batu, batang mancis, batang mancis yang disimpan dalam peti sejuk, kotak mancis
Wooden stick, stone, match stick, match stick which has been stored in refrigerator, match box
BAHAN
MATERIAL 141 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1

PROSEDUR I Bahan api diperlukan dalam pembakaran / Fuels are needed in the combustion
PROCEDURE 1 Nyalakan penunu Bunsen. / Light up Bunsen burner.
2 Pegang rod kaca di atas api dengan menggunakan penyepit.
Hold glass rod over the fire by using tongs.
3 Perhatikan sama ada rod kaca terbakar. / Observe whether the glass rod burns.
4 Rekodkan pemerhatian anda. / Record your observation.
5 Ulang langkah 2 hingga 4 dengan menggunakan lidi kayu dan batu.
Repeat steps 2 to 4 with wooden stick and stone.

II Haba diperlukan dalam pembakaran / Heat is needed in combustion
1 Labelkan mancis yang disimpan dalam peti sejuk sebagai X, dan sebatang mancis lain

sebagai Y.
Label match stick which has been stored in refrigerator as X, and another match stick as Y.
2 Nyalakan kedua-dua mancis dan perhatikan perubahan.
Light up both match stick and observe the changes.

PEMERHATIAN I Bahan / Material Pemerhatian / Observation
OBSERVATION Rod kaca / Glass rod Tidak terbakar / Not burns

Lidi kayu / Wood stick Terbakar / Burns

Batu / Stone Tidak terbakar / Not burns

II Batang mancis X tidak menyala , manakala batang mancis Y menyala
dengan mudah. / Match stick X does not burn , while match stick Y burns easily.

KESIMPULAN Bahan api dan haba diperlukan dalam pembakaran.
CONCLUSION heat are needed in combustion.
Fuels and

Alat Pemadam Api Rujuk buku teks muka surat 206
Fire Extinguisher Refer textbook page 206

Lengkapkan jadual tentang alat pemadan api di bawah./ Complete the tables on fire extinguisher below. TP2

Bab Jenis alat pemadam api Punca kebakaran
Chapter Source of fire
7 Type of fire extinguisher

Air Kebakaran dari pepejal (kayu atau kertas)
Water Fire from solid (woods or paper)

Debu kering Kebakaran dari pepejal, cecair, gas dan logam
Dry powder Fire from solid, liquid, gas and metal

Gas Kebakaran dari cecair, gas atau perkakasan elektrik
Gas Fire from liquid, gas or electrical devices

Busa Kebakaran disebabkan gas atau cecair
Foam Fire from gas or liquids

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 142

Amalan Sikap Berjaga-jaga untuk Mengelakkan Kebakaran SAINS TINGKATAN 1
Practise of Cautioness to Avoid Fire Rujuk buku teks muka surat 207

Refer textbook page 207

Jauhkan Sentiasa peka
bahan yang terhadap
mudah terbakar
daripada api. barangan elektrik
yang digunakan.
Keeps Always be aware of
combustible electrical goods

materials being use.

away from fire. Tidak meletakkan
terlalu
Simpan mancis dan
pemetik api di tempat banyak beban
pada satu sumber elektrik.
yang selamat.
Keeps matches and lighters Do not put too
many loads
in secure place.
on an electrical source.
Tidak membuang Sikap berjaga-jaga Bab
puntung rokok untuk mengelakkan Chapter
ketika apinya masih menyala.
Do not throw kebakaran
cigarettes butts Precaution to
prevent fire
when it is still burning.
Memasang
alat pengesan asap 7
dan penggera kebakaran

di rumah.
Install

smoke detectors
and fire alarms

at home.

Refleksi Murid Sila tandakan (3) Faham / Understand (  ) Kurang faham / Less understand (  ) Tidak faham / Do not understand (  )
Students' Please tick (3)
Reflection 143 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1

7.3 Pencemaran udara
Air pollution

K.Kejayaan / S.Criteria

7.3.1 Mentakrifkan maksud pencemaran udara dan bahan pencemar udara. / Define air pollution and air pollutants.
SP 7.3.2 Berkomunikasi mengenai bahan pencemar udara dan puncanya. / Communicate about air pollutants and the causes.
LS 7.3.3 Mewajarkan langkah untuk mencegah dan mengawal pencemaran udara. / Justify steps to prevent and control air pollution.
Menyelesaikan masalah kesan buruk akibat pencemaran udara. / Solve problems on the adverse effects of air pollution.
7.3.4 Kelestarian alam sekitar / The preservation of nature
EMK Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat
Nilai Murni Appreciate and living a clean and a healthy life
Moral Value

Pencemaran Udara dan Punca Bahan Pencemar Udara Rujuk buku teks muka surat 208
Air Pollution and Source of Pollutants Refer textbook page 208

1 Pencemaran udara ialah keadaan di mana bahan kimia hadir dalam udara dan boleh mendatangkan

kesan negatif kepada kesihatan manusia dan alam sekitar.

Air pollution is condition in which chemicals are present and can cause negative effect on human health and

environment. TP2

2 Lengkapkan jadual di bawah.
Complete the table below. TP2

Sumber Bahan pencemar
Sources Pollutants

Kenderaan • Karbon dioksida / Carbon dioxide
bermotor • Karbon monoksida / Carbon monoxide
Motor vehicles

Kilang-kilang • Sulfur dioksida / Sulphur dioxide
Factories • Nitrogen dioksida / Nitrogen dioxide

Bab Pembakaran • Karbon dioksida / Carbon dioxide
Chapter secara terbuka • Karbon monoksida / Carbon monoxide
• Jelaga / Soots
7 • Klorofluorokarbon / Chlorofluorocarbon

Open burning

Penyemburan
bahan kimia
Spraying chemicals

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 144

Kesan Buruk Pencemaran Udara SAINS TINGKATAN 1
Bad Effects of Air Pollution Rujuk buku teks muka surat 210

Refer textbook page 210

Kesihatan Iklim Bumi
Health Earth’s climates

1 Asap dan jelaga menyebabkan masalah sesak 1 Pembebasan asap dari kilang, ekzos kenderaan
nafas. dan pembakaran terbuka menyebabkan
jerebu .
Smoke and soot cause difficulties in breathing.
2 Sulfur dioksida menyebabkan penyakit The release of fumes from factories, vehicles
exhaust and open burning causing
berkaitan pernafasan .
Sulphur dioxide cause respiratory haze .
2 Karbon dioksida yang berlebihan
disease.
3 Karbon monoksida menyebabkan sakit kepala. menyebabkan kesan rumah hijau .
Excess carbon dioxide cause greenhouse
Carbon monoxide causes headaches.
4 Zarah asbestos menyebabkan kanser effect.
3 Klorofluorokarbon yang berlebihan
peparu .
Particles of asbestos cause lung cancer . menyebabkan penipisan lapisan ozon .
5 Zarah plumbum menyebabkan Excessive chlorofluorocarbon cause depletion of

kerencatan akal pada kanak-kanak dan ozone layer .
bayi. 4 Gas sulfur dioksida dan nitrogen dioksida
The particles of lead cause
menyebabkan hujan asid .
metal retardation in children and infants. Sulphur dioxide gas and nitrogen dioxide gas

cause the acid rain .

Bangunan dan infrastruktur Tumbuhan dan haiwan
Building and infrastructures Plants and animals

1 Habuk dan jelaga mengotorkan bangunan. 1 Menyebabkan tanah berasid dan
kurang subur .
Dust and soot stain the buiding. It will cause the land acidic and
2 Hujan asid menghakis struktur konkrit less fertille . Bab
2 Menyebabkan sumber air berasid dan Chapter
dan batu kapur. tidak sesuai untuk hidupan akuatik .
erode
Acid rain the concrite and 7

limestone structures.
3 Hujan asid mempercepatkan pengaratan .
It will cause the water source acidic

Acid rain accelerates rusting . and not suitable for aquatic life.

3 Asap dan jerebu mengurangkan jumlah
cahaya matahari sampai ke permukaan
Bumi dan menyebabkan kadar fotosintensis
menjadi rendah.
Smoke and haze reduce amount of
sunlight
reach the Earth’s surface and

cause the rate of photosynthesis becomes low.

145 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1 Rujuk buku teks muka surat 211
Refer textbook page 211
Langkah-langkah Mencegah dan Mengawal Pencemaran Udara
Ways to Prevent and Control the Air Pollution

Melalui undang-undang Melalui pendidikan
By laws By education

1 Denda kepada perokok yang merokok di 1 Pendidikan di sekolah yang menekankan
kawasan larangan . pencemaran udara dan langkah-langkah
pengawalannya .
Fine the smokers smoking in Education in schools that emphasises on air
prohibited areas .
2 Mendenda individu yang melakukan control it .
pembakaran terbuka. pollution and the way to
2 Program anti merokok .
burning . Anti-smoking program.
Fine the people who do open
3 Mendenda pemilik kenderaan yang 3 Menggalakkan murid berjalan kaki atau
ekzos kenderaannya mengeluarkan asap menunggang basikal ke sekolah.
berlebihan . Encourage the students walking or riding bike to
school.
Fine the vehicle’s owner whose vehicle’ exhaust 4 Menggalakkan penggunaan pengangkutan
excessive
emits smoke. awam
4 Tidak membenarkan kilang dibangunkan atau berkongsi kereta.
berhampiran kawasan perumahan . Encourage the use of public transport or
Do not allow the factories to be operated near to car pooling.

the residential area.

Melalui sains dan teknologi
By science and technology

1 Teknologi kenderaan hibrid .
Hybird
vehicles technology.
2 Menggantikan peti sejuk yang menggunakan klorofluorokarbon (CFC) dengan peti sejuk
yang menggunakan hidroklorofluorokarbon (HCFC) . / Replace the refrigerators that use
chlorofluorocarbon (CFC) hydrochlorofluorocarbon (HCFC) .
Bab to refrigerator that use
Chapter penapis
3 Pemasangan filters pada serombong asap di kilang-kilang.
7 Installing on factory’s chimneys.

4 Penggunaan penukar bermangkin pada kenderaan bermotor.
Uses catalytic converters on motor vehicles.
5 Menggantikan kaedah penggunaan pestisid dengan kaedah kawalan biologi untuk
mengawal haiwan perosak.
pesticide method with biological control method to control pest.
Replacing the use of

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 146

SAINS TINGKATAN 1

Pembelajaran Berasaskan Projek: Pencemaran udara
Project Based Learning: Air pollution
Arahan: / Instructions:
Secara individu, buat sebuah buku skrap tentang pencemaran udara. Buku skrap tersebut hendaklah membincangkan
perkara-perkara berikut: / Individually, make a scrapbook about air pollution. The scrapbook must contain these followings:
i. Maksud pencemaran udara dan punca bahan pencemar / Definition of air pollution and source of pollutants
ii. Langkah yang diambil pihak berkuasa dalam mengawal pencemaran udara

Steps taken by authorities in controlling air pollution
iii. Kesan buruk pencemaran udara terhadap benda hidup dan alam sekitar
Bad effects of air pollution towards living things and environmnent.
Anda digalakkan mengaitkan masalah pencemaran udara dengan situasi semasa.
You are required to relate air pollution problem with current situations.
Anda boleh rujuk muka surat 194 bagi melihat kriteria-kriteria yang dinilai bagi projek ini.
You can refer to page 194 to look at the criteria assesed for this project.

Bab
Chapter

7

Refleksi Murid Sila tandakan (3) Faham / Understand (  ) Kurang faham / Less understand (  ) Tidak faham / Do not understand (  )
Students' Please tick (3)
Reflection 147 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

SAINS TINGKATAN 1

LATIHAN PENGUKUHAN / ENRICHMENT EXERCISE

1 Rajah di bawah menunjukkan komposisi udara.
The diagram below shows the composition of air.

W
X

Y

Z

Isikan ruang kosong dalam jadual berikut dengan W, X, Y dan Z yang mewakili gas dalam komposisi udara seperti
yang ditunjukkan di atas berdasarkan kepada tindak balas kimia atau nama yang betul. / Fill in the following table
with W, X, Y and Z that represent the gases in composition of air as shown above based on their correct chemical

reaction or name.

W Menukarkan kertas litmus biru lembap kepada warna merah.
Turns moist blue litmus paper into red colour.

Y Larut dengan mudah dalam larutan pirogalol beralkali.
Dissolves easily in alkaline pyrogallol solution.

Z Memberi keputusan negatif terhadap semua ujian gas.
Gives negative results in all gas tests.

X Gas nadir.
Inert gases.

[4 markah/marks]

Bab 2 (a) Baca artikel tentang lapisan ozon di bawah. / Read the article below about the ozone layer.
Chapter

7 Molekul ozon terdiri daripada tiga atom oksigen. Ozon berlaku secara semula jadi dalam atmosfera
Bumi, iaitu 10 hingga 20 batu di atas permukaan Bumi. Radiasi ultra ungu suria memecahkan satu
molekul oksigen untuk menghasilkan dua atom oksigen. Setiap atom sangat reaktif lalu bergabung
dengan molekul oksigen untuk menghasilkan molekul ozon. Bumi kita dilindungi oleh lapisan ozon
nipis yang menapis sinar ultraungu (UV) berbahaya. Malangnya, aktiviti-aktiviti manusia telah
menyebabkan kemusnahan kepada lapisan ozon. Pendedahan yang terlalu lama kepada sinar UV
terhadap manusia boleh menyebabkan kanser kulit, katarak dan melemahkan sistem pertahanan badan.
Ozone molecules consist of three oxygen atoms. Ozone occurs naturally in the Earth’s upper atmosphere,

10 to 20 miles above the Earth's surface. Solar ultraviolet radiation breaks apart one oxygen molecule

to produce two oxygen atoms. Each of these highly reactive atoms combines with an oxygen molecule

to produce an ozone molecule. Our Earth is protected by a thin ozone layer which filters out the harmful

ultraviolet (UV) rays. Unfortunately, human activities have caused harm to this beneficial ozone layer.

Overexposure to UV rays on human can lead to skin cancer, cataracts and weakened the immune system.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 148

SAINS TINGKATAN 1

Pada pendapat anda, adakah lapisan ozon penting untuk kesihatan manusia? Wajarkan pandangan anda
berserta bukti untuk menyokongnya.
In your opinion, does the ozone layer important for human health? Justify your opinion with supporting evidence.

Ya, kerana lapisan ozon menapis sinar ultraungu (UV) berbahaya dan menghalangnya daripada sampai

ke Bumi. Tanpa lapisan ozon, manusia terdedah kepada penyakit seperti kanser kulit, katarak dan

melemahkan sistem pertahanan badan.

Yes, because the ozone layer filters out harmful ultraviolet (UV) rays and prevents it from reaching the Earth.

Without the ozone layer, humans are exposed to diseases such as skin cancer, cataracts and a weakened

immune system. [3 markah/marks]



(b) Encik Hamdan bekerja sebagai seorang jurutera yang sering berada di tapak pembinaan dan terdedah kepada
cahaya matahari. Nyatakan dua langkah yang boleh diambil olehnya untuk melindungi dirinya daripada sinar
ultraungu yang berbahaya.

Mr Hamdan worked as an engineer at a construction site and often exposed to sunlight. State two steps which can
be taken by him to protect himself from harmful ultraviolet rays.

Menggunakan krim pelindung matahari dan memakai pakaian yang menutup kulit supaya tidak terdedah

kepada cahaya matahari.

Using sun block cream and wearing clothes that cover the skin so that it is not exposed to sunlight.
[2 markah/marks]


(c) CFC atau klorofluorokarbon adalah sebatian kimia yang mengandungi atom karbon, fluorin dan klorin. CFC
digunakan sebagai agen penyejuk dalam peti sejuk dan penghawa dingin. CFC boleh memusnahkan lapisan
ozon dan mengurangkan keupayaan ozon untuk melindungi kita daripada sinaran ultraungu. Sebagai pengguna,
apakah yang boleh anda lakukan untuk menghalang kemusnahan lapisan ozon?

CFC or chlorofluorocarbon is a chemical compound that contains atoms of carbon, fluorine and chlorine. CFCs are
used as cooling agents in refrigerators and air conditioners. CFCs can destroy the ozone layer and reduce its ability to
protect us against ultraviolet radiation. As a consumer, what can you do to prevent the destruction of the ozone layer?

Mengurangkan penggunaan penghawa dingin.

Membaiki peti sejuk yang rosak supaya CFC tidak terbebas ke atmosfera.

Reduce the usage of air conditioners.

Repair broken refrigerators so that CFCs are not released into atmosphere. [2 markah/marks]



(d) Peningkatan sinaran ultraungu boleh membawa kepada gangguan dalam rantai makanan hidupan laut. Adakah Bab
anda setuju dengan pernyataan ini? Terangkan jawapan anda. Chapter

Increased of ultra violet rays can lead to disruptions in the marine food chain. Do you agree with this statement? 7
Explain your answer.

Ya, kerana sinar ultraungu yang berbahaya menyebabkan tumbuhan akuatik mati. Tumbuhan akuatik

merupakan pengeluar dalam rantai makanan. Apabila tumbuhan akuatik mati, hidupan laut kekurangan

makanan dan rantai makanan akan terganggu.

Yes, because the harmful ultraviolet rays causes the aquatic plants to die. Aquatic plants are producers in the

food chain. When aquatic plants die, marine lifes face shortage of food and the food chain will be

interrupted. [3 markah/marks]



149 © Nilam Publication Sdn. Bhd.