• ทeาที่ 3 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 10 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วยเหลือด1วย ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 8 ครั้ง ด1วยตนเอง/มีครูคอยช`วยเหลือด1วย พอใช1 4. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 น1อยกว`า 8 ครั้งทั้งด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน • ทeาที่ 4 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 10 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วยเหลือด1วย ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 8 ครั้ง ด1วยตนเอง/มีครูคอยช`วยเหลือด1วย พอใช1 4. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 น1อยกว`า 8 ครั้งทั้งด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน • ทeาที่ 5 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 10 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วยเหลือด1วย ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 8 ครั้ง ด1วยตนเอง/มีครูคอยช`วยเหลือด1วย พอใช1 4. นักเรียนสามารถปฏิบัติท`ายืดกล1ามเนื้อแขนตามที่กำหนดได1ถูกต1องครบเวลาได1 น1อยกว`า 8 ครั้งทั้งด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ลงชื่อ...................................................... (นางสาวชญานี แก1วทอง) ครูผู1สอน
ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของหัวหนXาระดับ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXไดXรับมอบหมาย ( ) ใช1สอนได1 ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) ทราบ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางชมพูนุช อารี) หัวหน1าระดับชั้นประถมศึกษาป<ที่ 4-6 ลงชื่อ (นางสาวภคณัณ ศิลปวิสุทธิ์) หัวหน1ากลุ`มงานวิชาการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของรองผูXอำนวยการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXอำนวยการ ( ) ทราบ / เห็นควรอนุมัติ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) อนุมัติการใช1แผนการสอน ( ) ไม`อนุมัติ.........................…………………………………………. ......................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวทิพวรรณ วงษาลาภ) รองผู1อำนวยการกลุ`มงานวิชาการ ลงชื่อ (นายพิทักษ6 สุระชาติ) ผู1อำนวยการโรงเรียนเพชรบุรีปDญญานุกูล
แผนการจัดการเรียนรู.เฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) โรงเรียนเพชรบุรีป?ญญานุกูล ชื่อ – สกุล เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 ระดับชั้น ประถมศึกษาป<ที่ 5/3 ประเภทความพิการ พิการทางสติปDญญาและการเคลื่อนไหว ภาคเรียนที่2 ปTการศึกษา 2566 ทักษะการเรียนรูX กิจกรรมพัฒนาผู1เรียน วิชา กายภาพบำบัด แผนการจัดการเรียนรูXที่ 13 เรื่อง/เนื้อหาที่สอน การฝWกความแข็งแรงของกล1ามเนื้อกำมือ 1 ใชXแผนวันที่ 26 มกราคม – 2 กุมภาพันธ6 2567 จำนวน 3 ชั่วโมง เป`าหมายระยะยาว 1 ปT เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 มีความแข็งแรงของกล1ามเนื้อกำมือมากขึ้น จุดประสงคaเชิงพฤติกรรม เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 สามารถเคลื่อนไหวแขนเพื่อเพิ่มความแข็งแรงในท`าที่กำหนดได1ร1อยละ 80 จากที่ กำหนดภายในเดือนมีนาคม 2567 สาระการเรียนรูX 1. การฝWกเพื่อสร1างความแข็งแรง (Strength training) คือการออกกำลังกายรูปแบบหนึ่งที่มีการใช1แรงต1านใน การบริหารกล1ามเนื้อให1มีความแข็งแรงมากขึ้น และเปeนรูปแบบหนึ่งของการออกกำลังกายแบบที่ไม`ใช1ออกซิเจน (Anaerobic Exercise) ซึ่งการออกกำลังกายในรูปแบบนี้มุ`งที่จะเพิ่มความแข็งแรงและมวลของกล1ามเนื้อ จึงส`งผลทำให1 ร`างกายมีขนาดกล1ามเนื้อที่ใหญ`ขึ้น 2. ท`าออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของมือเปeนการปฏิบัติเพื่อให1กล1ามเนื้อมือมีความแข็งแรงเพิ่มขึ้น 3. กล1ามเนื้อกำมือประกอบด1วย กล1ามเนื้อ flexor digitorum superficialis, flexor digitorum profundus และ intrinsic muscle of hand กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเขXาสูeบทเรียน 1. ครูพูดทักทายพูดคุยกับนักเรียนก`อนเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนการเรียนครั้งก`อนหน1าและบอก นักเรียนถึงกิจกรรมที่จะเรียนในครั้งนี้ 2. นักเรียนกระตุ1นการทำงานของกล1ามเนื้อมือ โดยทำท`าทางกำมือ แบบมือ ประกอบ เพลง “จับปูดำ ขยำ ปูนา” ในสื่อออนไลน6 youtube
ขั้นการจัดการเรียนรูX ครูอธิบายวิธีการฝWกเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือ แล1วจึงให1นักเรียนฝWกปฏิบัติ กิจกรรม 1 : การฝgกกลXามเนื้อมือโดยลูกบอล 1. ออกแรงกำมือให1มากที่สุดแล1วปล`อย ทำทั้งหมด 10 ครั้ง 2. ออกแรงบีบบอลเปeนจังหวะ 5 ครั้ง ทำซ้ำ 10 รอบ 3. ใช1ฝúามือกดลูกบอลให1แบนที่สุด 10 ครั้ง กิจกรรม 2 : การฝgกกลXามเนื้อมือโดยใชXอุปกรณaออกแรงบีบมือ ให1นักเรียนจับอุปกรณ6ฝWกแล1ว ออกแรงบีบมือให1มากที่สุด ค1างไว1 5 วินาที ทำซ้ำ 10 ครั้ง ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร`วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ฝWกความแข็งแรงกล1ามเนื้อกำมือ
สิ่งเสริมแรง 1.ครูกล`าวคำชมเชยและปรบมือทุกครั้งเมื่อนักเรียนปฏิบัติได1ถูกต1อง 2.เวลาในการพัก สื่อ/ แหลeงเรียนรูX 1. โตùะ 2. ลูกบอล 3. อุปกรณ6ออกแรงบีบมือ การวัดและประเมิน วิธีการ 1.การสังเกต 2.การปฏิบัติจริง เครื่องมือ 1.แบบบันทึกการปฏิบัติ เกณฑaการประเมิน กิจกรรม 1 : การฝgกกลXามเนื้อมือโดยลูกบอล ทeาที่1 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่2 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่3 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน
กิจกรรม 2 : การฝgกกลXามเนื้อมือโดยใชXอุปกรณaออกแรงบีบมือ รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ลงชื่อ...................................................... (นางสาวชญานี แก1วทอง) ครูผู1สอน ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของหัวหนXาระดับ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXไดXรับมอบหมาย ( ) ใช1สอนได1 ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) ทราบ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางชมพูนุช อารี) หัวหน1าระดับชั้นประถมศึกษาป<ที่ 4-6 ลงชื่อ (นางสาวภคณัณ ศิลปวิสุทธิ์) หัวหน1ากลุ`มงานวิชาการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของรองผูXอำนวยการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXอำนวยการ ( ) ทราบ / เห็นควรอนุมัติ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) อนุมัติการใช1แผนการสอน ( ) ไม`อนุมัติ.........................…………………………………………. ......................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวทิพวรรณ วงษาลาภ) รองผู1อำนวยการกลุ`มงานวิชาการ ลงชื่อ (นายพิทักษ6 สุระชาติ) ผู1อำนวยการโรงเรียนเพชรบุรีปDญญานุกูล
แผนการจัดการเรียนรู.เฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) โรงเรียนเพชรบุรีป?ญญานุกูล ชื่อ – สกุล เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 ระดับชั้น ประถมศึกษาป<ที่ 5/3 ประเภทความพิการ พิการทางสติปDญญาและการเคลื่อนไหว ภาคเรียนที่2 ปTการศึกษา 2566 ทักษะการเรียนรูX กิจกรรมพัฒนาผู1เรียน วิชา กายภาพบำบัด แผนการจัดการเรียนรูXที่ 14 เรื่อง/เนื้อหาที่สอน การฝWกความแข็งแรงของกล1ามเนื้อกำมือ 2 ใชXแผนวันที่5 – 9 กุมภาพันธ6 2567 จำนวน 3 ชั่วโมง เป`าหมายระยะยาว 1 ปT เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 มีความแข็งแรงของกล1ามเนื้อกำมือมากขึ้น จุดประสงคaเชิงพฤติกรรม เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 สามารถเคลื่อนไหวแขนเพื่อเพิ่มความแข็งแรงในท`าที่กำหนดได1ร1อยละ 80 จากที่ กำหนดภายในเดือนมีนาคม 2567 สาระการเรียนรูX 1. การฝWกเพื่อสร1างความแข็งแรง (Strength training) คือการออกกำลังกายรูปแบบหนึ่งที่มีการใช1แรงต1านใน การบริหารกล1ามเนื้อให1มีความแข็งแรงมากขึ้น และเปeนรูปแบบหนึ่งของการออกกำลังกายแบบที่ไม`ใช1ออกซิเจน (Anaerobic Exercise) ซึ่งการออกกำลังกายในรูปแบบนี้มุ`งที่จะเพิ่มความแข็งแรงและมวลของกล1ามเนื้อ จึงส`งผลทำให1 ร`างกายมีขนาดกล1ามเนื้อที่ใหญ`ขึ้น 2. ท`าออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของมือเปeนการปฏิบัติเพื่อให1กล1ามเนื้อมือมีความแข็งแรงเพิ่มขึ้น 3. กล1ามเนื้อกำมือประกอบด1วย กล1ามเนื้อ flexor digitorum superficialis, flexor digitorum profundus และ intrinsic muscle of hand กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเขXาสูeบทเรียน 1. ครูพูดทักทายพูดคุยกับนักเรียนก`อนเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนการเรียนครั้งก`อนหน1าและบอก นักเรียนถึงกิจกรรมที่จะเรียนในครั้งนี้ 2. นักเรียนกระตุ1นการทำงานของกล1ามเนื้อมือ โดยทำท`าทางกำมือ แบบมือ ประกอบ เพลง “จับปูดำ ขยำ ปูนา” ในสื่อออนไลน6 youtube
ขั้นการจัดการเรียนรูX ครูอธิบายวิธีการฝWกเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือ แล1วจึงให1นักเรียนฝWกปฏิบัติ กิจกรรม : การฝgกมือป?tนดินน้ำมัน 4. กำดินน้ำมันแล1วออกแรงบีบ ทำทั้งหมด 10 ครั้ง 5. มือคลึงก1อนดินน้ำมันให1เปeนเส1น 10 เส1น 6. ใช1นิ้วมือกดดินน้ำมันให1แบน 10 ครั้ง 7. ใช1ปลายนิ้วมือบีบให1แบน 10 ครั้ง 8. ปDûนดินน้ำมันเปeนก1อนกลม /ดาว 10 ดวง 9. หาลูกปDด/เหรียญที่ซ`อนไว1 ให1ครบ 10 ลูก/เหรียญ
ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร`วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ฝWกความแข็งแรงกล1ามเนื้อกำมือโดยใช1ดินน้ำมัน สิ่งเสริมแรง 1.ครูกล`าวคำชมเชยและปรบมือทุกครั้งเมื่อนักเรียนปฏิบัติได1ถูกต1อง 2.เวลาในการพัก สื่อ/ แหลeงเรียนรูX 1. โตùะ 2. ดินน้ำมัน 3. ลูกปDด/เหรียญ การวัดและประเมิน วิธีการ 1.การสังเกต 2.การปฏิบัติจริง เครื่องมือ 1.แบบบันทึกการปฏิบัติ เกณฑaการประเมิน ทeาที่1 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่2 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1ถูกต1อง 10 เส1น ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1ถูกต1อง 8 เส1น ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1ถูกต1อง 8 เส1นโดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1น1อยกว`า 8 เส1นด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่3 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน
ทeาที่4 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่5 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1ถูกต1อง 10 ดวง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1ถูกต1อง 8 ดวง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1ถูกต1อง 8 ดวง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปDûนดินน้ำมันได1น1อยกว`า 8 ดวง ด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่6 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถหาลูกปDด/เหรียญได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถหาลูกปDด/เหรียญงได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถหาลูกปDด/เหรียญได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถหาลูกปDด/เหรียญได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอย ช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ลงชื่อ...................................................... (นางสาวชญานี แก1วทอง) ครูผู1สอน
ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของหัวหนXาระดับ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXไดXรับมอบหมาย ( ) ใช1สอนได1 ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) ทราบ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางชมพูนุช อารี) หัวหน1าระดับชั้นประถมศึกษาป<ที่ 4-6 ลงชื่อ (นางสาวภคณัณ ศิลปวิสุทธิ์) หัวหน1ากลุ`มงานวิชาการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของรองผูXอำนวยการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXอำนวยการ ( ) ทราบ / เห็นควรอนุมัติ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) อนุมัติการใช1แผนการสอน ( ) ไม`อนุมัติ.........................…………………………………………. ......................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวทิพวรรณ วงษาลาภ) รองผู1อำนวยการกลุ`มงานวิชาการ ลงชื่อ (นายพิทักษ6 สุระชาติ) ผู1อำนวยการโรงเรียนเพชรบุรีปDญญานุกูล
แผนการจัดการเรียนรู.เฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) โรงเรียนเพชรบุรีป?ญญานุกูล ชื่อ – สกุล เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 ระดับชั้น ประถมศึกษาป<ที่ 5/3 ประเภทความพิการ พิการทางสติปDญญาและการเคลื่อนไหว ภาคเรียนที่2 ปTการศึกษา 2566 ทักษะการเรียนรูX กิจกรรมพัฒนาผู1เรียน วิชา กายภาพบำบัด แผนการจัดการเรียนรูXที่ 15 เรื่อง/เนื้อหาที่สอน การฝWกความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก 1 ใชXแผนวันที่12 – 16 กุมภาพันธ6 2567 จำนวน 3 ชั่วโมง เป`าหมายระยะยาว 1 ปT เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6มีความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็กมากขึ้น จุดประสงคaเชิงพฤติกรรม เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6สามารถเคลื่อนไหวมือเพื่อเพิ่มความแข็งแรงในท`าที่กำหนดได1ร1อยละ 80 จากที่ กำหนดภายในเดือนมีนาคม 2567 สาระการเรียนรูX 1. การฝWกเพื่อสร1างความแข็งแรง (Strength training) คือการออกกำลังกายรูปแบบหนึ่งที่มีการใช1แรงต1านใน การบริหารกล1ามเนื้อให1มีความแข็งแรงมากขึ้น และเปeนรูปแบบหนึ่งของการออกกำลังกายแบบที่ไม`ใช1ออกซิเจน (Anaerobic Exercise) ซึ่งการออกกำลังกายในรูปแบบนี้มุ`งที่จะเพิ่มความแข็งแรงและมวลของกล1ามเนื้อ จึงส`งผลทำให1 ร`างกายมีขนาดกล1ามเนื้อที่ใหญ`ขึ้น 2. ท`าออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของมือเปeนการปฏิบัติเพื่อให1กล1ามเนื้อมือมีความแข็งแรงเพิ่มขึ้น 3. กล1ามเนื้อมือมัดเล็ก intrinsic muscle of hand ประกอบด1วย thenar muscle (Abductor pollicis brevis, Flexor pollicis brevis และ Opponens pollicis) hypothenar muscle (Abductor digiti minimi, Flexor digiti minimi brevis และ Opponens digiti minimi) กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเขXาสูeบทเรียน 1. ครูพูดทักทายพูดคุยกับนักเรียนก`อนเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนการเรียนครั้งก`อนหน1าและบอก นักเรียนถึงกิจกรรมที่จะเรียนในครั้งนี้ 2. นักเรียนกระตุ1นการทำงานของกล1ามเนื้อมือ โดยทำท`าทาง • กำมือ แบบมือ
• กางและหุบมือ • หมุนข1อมือ ขั้นการจัดการเรียนรูX ครูอธิบายวิธีการฝWกเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก แล1วจึงให1นักเรียนฝWกปฏิบัติ กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXไมeหนีบผXา 10. จับไม1หนีบผ1าด1วยปลายนิ้วโปÅงและนิ้วชี้ หยิบไม1หนีบไปหนีบบนเสาไม1ให1ครบ 10 ชิ้น 11. จับไม1หนีบผ1าด1วยปลายนิ้วโปÅงและด1านข1างนิ้วชี้ หยิบไม1หนีบไปหนีบบนเสาไม1ให1ครบ 10 ชิ้น
3. จับไม1หนีบผ1าด1วยปลายนิ้วโปÅง นิ้วชี้ นิ้วกลาง หยิบไม1หนีบไปหนีบบนเสาไม1ให1ครบ 10 ชิ้น กิจกรรม 2 : การป?กหมุดพลาสติก ให1นักเรียนนำหมุดพลาสติกปDกในโฟมตามรอยประ ทั้งหมด 30 ชิ้น กิจกรรม 3 : การหยิบเหรียญหยอดกระปุก ให1นักเรียนนำเหรียญหยอดใส`กระปุกออมสิน ทั้งหมด 20 ชิ้น ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร`วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ฝWกความแข็งแรงกล1ามเนื้อมัดเล็ก
สิ่งเสริมแรง 1.ครูกล`าวคำชมเชยและปรบมือทุกครั้งเมื่อนักเรียนปฏิบัติได1ถูกต1อง 2.เวลาในการพัก สื่อ/ แหลeงเรียนรูX 1. โตùะ 2. เสาไม1 3. ไม1หนีบผ1า 4. เหรียญ 5. กระปุกออมสิน 6. หมุดพลาสติก 7. แผ`นโฟม การวัดและประเมิน วิธีการ 1.การสังเกต 2.การปฏิบัติจริง เครื่องมือ 1.แบบบันทึกการปฏิบัติ เกณฑaการประเมิน กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXไมeหนีบผXา ทeาที่1 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่2 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน
ทeาที่3 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน กิจกรรม 2 : การป?กหมุดพลาสติก รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 30 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 24 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 24 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 24 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอย ช`วย ไม`ผ`านการประเมิน กิจกรรม 3 : การหยิบเหรียญหยอดกระปุก รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 20 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 16 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 16 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 16 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอย ช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ลงชื่อ...................................................... (นางสาวชญานี แก1วทอง) ครูผู1สอน
ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของหัวหนXาระดับ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXไดXรับมอบหมาย ( ) ใช1สอนได1 ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) ทราบ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางชมพูนุช อารี) หัวหน1าระดับชั้นประถมศึกษาป<ที่ 4-6 ลงชื่อ (นางสาวภคณัณ ศิลปวิสุทธิ์) หัวหน1ากลุ`มงานวิชาการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของรองผูXอำนวยการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXอำนวยการ ( ) ทราบ / เห็นควรอนุมัติ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) อนุมัติการใช1แผนการสอน ( ) ไม`อนุมัติ.........................…………………………………………. ......................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวทิพวรรณ วงษาลาภ) รองผู1อำนวยการกลุ`มงานวิชาการ ลงชื่อ (นายพิทักษ6 สุระชาติ) ผู1อำนวยการโรงเรียนเพชรบุรีปDญญานุกูล
แผนการจัดการเรียนรู.เฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) โรงเรียนเพชรบุรีป?ญญานุกูล ชื่อ – สกุล เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6 ระดับชั้น ประถมศึกษาป<ที่ 5/3 ประเภทความพิการ พิการทางสติปDญญาและการเคลื่อนไหว ภาคเรียนที่2 ปTการศึกษา 2566 ทักษะการเรียนรูX กิจกรรมพัฒนาผู1เรียน วิชา กายภาพบำบัด แผนการจัดการเรียนรูXที่ 16 เรื่อง/เนื้อหาที่สอน การฝWกความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก 2 ใชXแผนวันที่19 – 20 กุมภาพันธ6 2567 จำนวน 3 ชั่วโมง เป`าหมายระยะยาว 1 ปT เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6มีความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็กมากขึ้น จุดประสงคaเชิงพฤติกรรม เด็กชายอิทธิพล คร1ามวงษ6สามารถเคลื่อนไหวมือเพื่อเพิ่มความแข็งแรงในท`าที่กำหนดได1ร1อยละ 80 จากที่ กำหนดภายในเดือนมีนาคม 2567 สาระการเรียนรูX 1. การฝWกเพื่อสร1างความแข็งแรง (Strength training) คือการออกกำลังกายรูปแบบหนึ่งที่มีการใช1แรงต1านใน การบริหารกล1ามเนื้อให1มีความแข็งแรงมากขึ้น และเปeนรูปแบบหนึ่งของการออกกำลังกายแบบที่ไม`ใช1ออกซิเจน (Anaerobic Exercise) ซึ่งการออกกำลังกายในรูปแบบนี้มุ`งที่จะเพิ่มความแข็งแรงและมวลของกล1ามเนื้อ จึงส`งผลทำให1 ร`างกายมีขนาดกล1ามเนื้อที่ใหญ`ขึ้น 2. ท`าออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของมือเปeนการปฏิบัติเพื่อให1กล1ามเนื้อมือมีความแข็งแรงเพิ่มขึ้น 3. กล1ามเนื้อมือมัดเล็ก intrinsic muscle of hand ประกอบด1วย thenar muscle (Abductor pollicis brevis, Flexor pollicis brevis และ Opponens pollicis) hypothenar muscle (Abductor digiti minimi, Flexor digiti minimi brevis และ Opponens digiti minimi) กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเขXาสูeบทเรียน 1. ครูพูดทักทายพูดคุยกับนักเรียนก`อนเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนการเรียนครั้งก`อนหน1าและบอก นักเรียนถึงกิจกรรมที่จะเรียนในครั้งนี้ 2. นักเรียนกระตุ1นการทำงานของกล1ามเนื้อมือ โดยทำท`าทาง • กำมือ แบบมือ
• กางและหุบมือ • หมุนข1อมือ ขั้นการจัดการเรียนรูX ครูอธิบายวิธีการฝWกเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก แล1วจึงให1นักเรียนฝWกปฏิบัติ กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXลูกป?ด 12. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วชี้ หยิบลูกปDด 10 เม็ด 13. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วกลาง หยิบลูกปDด 10 เม็ด 14. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วนาง หยิบลูกปDด 10 เม็ด
15. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วก1อย หยิบลูกปDด 10 เม็ด กิจกรรม 2 : การคลXองโซe ให1นักเรียนนำโซ`พลาสติกมาร1อยให1เปeนสายทั้งหมด 10 อัน ร1อยให1ได1 5 เส1น ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร`วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ฝWกความแข็งแรงกล1ามเนื้อมัดเล็ก สิ่งเสริมแรง 1.ครูกล`าวคำชมเชยและปรบมือทุกครั้งเมื่อนักเรียนปฏิบัติได1ถูกต1อง 2.เวลาในการพัก สื่อ/ แหลeงเรียนรูX 1. ลูกปDด 2. ถาดหลุมใส`ลูกปDด 3. โซ`พลาสติก 4. เหรียญ การวัดและประเมิน วิธีการ 1.การสังเกต 2.การปฏิบัติจริง เครื่องมือ 1.แบบบันทึกการปฏิบัติ
เกณฑaการประเมิน กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXลูกป?ด ทeาที่1 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่2 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่3 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่4 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน
กิจกรรม 2 : การคลXองโซw รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 5 เส1น ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 4 เส1น ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 4 เส1น โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 4 เส1น ด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ลงชื่อ...................................................... (นางสาวชญานี แก1วทอง) ครูผู1สอน ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของหัวหนXาระดับ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXไดXรับมอบหมาย ( ) ใช1สอนได1 ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) ทราบ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางชมพูนุช อารี) หัวหน1าระดับชั้นประถมศึกษาป<ที่ 4-6 ลงชื่อ (นางสาวภคณัณ ศิลปวิสุทธิ์) หัวหน1ากลุ`มงานวิชาการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของรองผูXอำนวยการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXอำนวยการ ( ) ทราบ / เห็นควรอนุมัติ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) อนุมัติการใช1แผนการสอน ( ) ไม`อนุมัติ.........................…………………………………………. ......................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวทิพวรรณ วงษาลาภ) รองผู1อำนวยการกลุ`มงานวิชาการ ลงชื่อ (นายพิทักษ6 สุระชาติ) ผู1อำนวยการโรงเรียนเพชรบุรีปDญญานุกูล
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) โรงเรียนเพชรบุรีป?ญญานุกูล ชื่อ – สกุล ด.ช. อิทธิพล คร1ามวงษ6 ระดับชั้น ประถมศึกษาป<ที่ 5/3 ประเภทความพิการ พิการทางสติปDญญา ภาคเรียนที่2 ปTการศึกษา 2566 ทักษะการเรียนรูX กิจกรรมพัฒนาผู1เรียน วิชา กายภาพบำบัด แผนการสอนที่ 17 เรื่อง/เนื้อหาที่สอน การฝWกความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก 1 ใชXแผนวันที่ 26 กุมภาพันธ6 – 1 มีนาคม 2567 จำนวน 3 ชั่วโมง เป`าหมายระยะยาว 1 ปT ด.ช. อิทธิพล คร1ามวงษ6มีความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็กมากขึ้น จุดประสงคaเชิงพฤติกรรม ด.ช. อิทธิพล คร1ามวงษ6สามารถเคลื่อนไหวมือเพื่อเพิ่มความแข็งแรงในท`าที่กำหนดได1ร1อยละ 80 จากที่กำหนด ภายในเดือนมีนาคม 2567 สาระการเรียนรูX 1. การฝWกเพื่อสร1างความแข็งแรง (Strength training) คือการออกกำลังกายรูปแบบหนึ่งที่มีการใช1แรงต1านใน การบริหารกล1ามเนื้อให1มีความแข็งแรงมากขึ้น และเปeนรูปแบบหนึ่งของการออกกำลังกายแบบที่ไม`ใช1ออกซิเจน (Anaerobic Exercise) ซึ่งการออกกำลังกายในรูปแบบนี้มุ`งที่จะเพิ่มความแข็งแรงและมวลของกล1ามเนื้อ จึงส`งผลทำให1 ร`างกายมีขนาดกล1ามเนื้อที่ใหญ`ขึ้น 2. ท`าออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของมือเปeนการปฏิบัติเพื่อให1กล1ามเนื้อมือมีความแข็งแรงเพิ่มขึ้น 3. กล1ามเนื้อมือมัดเล็ก intrinsic muscle of hand ประกอบด1วย thenar muscle (Abductor pollicis brevis, Flexor pollicis brevis และ Opponens pollicis) hypothenar muscle (Abductor digiti minimi, Flexor digiti minimi brevis และ Opponens digiti minimi) กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเขXาสูeบทเรียน 1. ครูพูดทักทายพูดคุยกับนักเรียนก`อนเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนการเรียนครั้งก`อนหน1าและบอก นักเรียนถึงกิจกรรมที่จะเรียนในครั้งนี้ 2. นักเรียนกระตุ1นการทำงานของกล1ามเนื้อมือ โดยทำท`าทาง • กำมือ แบบมือ
• กางและหุบมือ • หมุนข1อมือ ขั้นการจัดการเรียนรูX ครูอธิบายวิธีการฝWกเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก แล1วจึงให1นักเรียนฝWกปฏิบัติ กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXไมeหนีบผXา 16. จับไม1หนีบผ1าด1วยปลายนิ้วโปÅงและนิ้วชี้ หยิบไม1หนีบไปหนีบบนเสาไม1ให1ครบ 10 ชิ้น 17. จับไม1หนีบผ1าด1วยปลายนิ้วโปÅงและด1านข1างนิ้วชี้ หยิบไม1หนีบไปหนีบบนเสาไม1ให1ครบ 10 ชิ้น
3. จับไม1หนีบผ1าด1วยปลายนิ้วโปÅง นิ้วชี้ นิ้วกลาง หยิบไม1หนีบไปหนีบบนเสาไม1ให1ครบ 10 ชิ้น กิจกรรม 2 : การป?กหมุดพลาสติก ให1นักเรียนนำหมุดพลาสติกปDกในโฟมตามรอยประ ทั้งหมด 30 ชิ้น กิจกรรม 3 : การหยิบเหรียญหยอดกระปุก
ให1นักเรียนนำเหรียญหยอดใส`กระปุกออมสิน ทั้งหมด 20 ชิ้น ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร`วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ฝWกความแข็งแรงกล1ามเนื้อมัดเล็ก สิ่งเสริมแรง 1.ครูกล`าวคำชมเชยและปรบมือทุกครั้งเมื่อนักเรียนปฏิบัติได1ถูกต1อง 2.เวลาในการพัก สื่อ/ แหลeงเรียนรูX 1. โตùะ 2. เสาไม1 3. ไม1หนีบผ1า 4. เหรียญ 5. กระปุกออมสิน 6. หมุดพลาสติก 7. แผ`นโฟม การวัดและประเมิน วิธีการ 1.การสังเกต 2.การปฏิบัติจริง เครื่องมือ 1.แบบบันทึกการปฏิบัติ เกณฑaการประเมิน กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXไมeหนีบผXา
ทeาที่1 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่2 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่3 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน กิจกรรม 2 : การป?กหมุดพลาสติก รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 30 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 24 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 24 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 24 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอย ช`วย ไม`ผ`านการประเมิน กิจกรรม 3 : การหยิบเหรียญหยอดกระปุก รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ
1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 20 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 16 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 16 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 16 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอย ช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ลงชื่อ...................................................... (นางสาวชญานี แก1วทอง) ครูผู1สอน ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของหัวหนXาระดับ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXไดXรับมอบหมาย ( ) ใช1สอนได1 ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) ทราบ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางชมพูนุช อารี) หัวหน1าระดับชั้นประถมศึกษาป<ที่ 4-6 ลงชื่อ (นางสาวภคณัณ ศิลปวิสุทธิ์) หัวหน1ากลุ`มงานวิชาการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของรองผูXอำนวยการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXอำนวยการ ( ) ทราบ / เห็นควรอนุมัติ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) อนุมัติการใช1แผนการสอน ( ) ไม`อนุมัติ.........................…………………………………………. ......................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวทิพวรรณ วงษาลาภ) รองผู1อำนวยการกลุ`มงานวิชาการ ลงชื่อ (นายพิทักษ6 สุระชาติ) ผู1อำนวยการโรงเรียนเพชรบุรีปDญญานุกูล
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) โรงเรียนเพชรบุรีป?ญญานุกูล ชื่อ – สกุล ด.ช.อิทธิพล คร1ามวงษ6 ระดับชั้น ประถมศึกษาป<ที่ 5/3 ประเภทความพิการ พิการทางสติปDญญา ภาคเรียนที่2 ปTการศึกษา 2566 ทักษะการเรียนรูX กิจกรรมพัฒนาผู1เรียน วิชา กายภาพบำบัด แผนการสอนที่ 18 เรื่อง/เนื้อหาที่สอน การฝWกความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก 2 ใชXแผนวันที่ 4 – 8 มีนาคม 2567 จำนวน 3 ชั่วโมง เป`าหมายระยะยาว 1 ปT ด.ช.อิทธิพล คร1ามวงษ6มีความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็กมากขึ้น จุดประสงคaเชิงพฤติกรรม ด.ช.อิทธิพล คร1ามวงษ6สามารถเคลื่อนไหวมือเพื่อเพิ่มความแข็งแรงในท`าที่กำหนดได1ร1อยละ 80 จากที่กำหนด ภายในเดือนมีนาคม 2567 สาระการเรียนรูX 1. การฝWกเพื่อสร1างความแข็งแรง (Strength training) คือการออกกำลังกายรูปแบบหนึ่งที่มีการใช1แรงต1านใน การบริหารกล1ามเนื้อให1มีความแข็งแรงมากขึ้น และเปeนรูปแบบหนึ่งของการออกกำลังกายแบบที่ไม`ใช1ออกซิเจน (Anaerobic Exercise) ซึ่งการออกกำลังกายในรูปแบบนี้มุ`งที่จะเพิ่มความแข็งแรงและมวลของกล1ามเนื้อ จึงส`งผลทำให1 ร`างกายมีขนาดกล1ามเนื้อที่ใหญ`ขึ้น 2. ท`าออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของมือเปeนการปฏิบัติเพื่อให1กล1ามเนื้อมือมีความแข็งแรงเพิ่มขึ้น 3. กล1ามเนื้อมือมัดเล็ก intrinsic muscle of hand ประกอบด1วย thenar muscle (Abductor pollicis brevis, Flexor pollicis brevis และ Opponens pollicis) hypothenar muscle (Abductor digiti minimi, Flexor digiti minimi brevis และ Opponens digiti minimi) กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเขXาสูeบทเรียน 1. ครูพูดทักทายพูดคุยกับนักเรียนก`อนเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน ทบทวนการเรียนครั้งก`อนหน1าและบอก นักเรียนถึงกิจกรรมที่จะเรียนในครั้งนี้ 2. นักเรียนกระตุ1นการทำงานของกล1ามเนื้อมือ โดยทำท`าทาง • กำมือ แบบมือ
• กางและหุบมือ • หมุนข1อมือ ขั้นการจัดการเรียนรูX ครูอธิบายวิธีการฝWกเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของกล1ามเนื้อมือมัดเล็ก แล1วจึงให1นักเรียนฝWกปฏิบัติ กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXลูกป?ด 18. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วชี้ หยิบลูกปDด 10 เม็ด 19. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วกลาง หยิบลูกปDด 10 เม็ด
20. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วนาง หยิบลูกปDด 10 เม็ด 21. ใช1นิ้วโปÅงกับนิ้วก1อย หยิบลูกปDด 10 เม็ด กิจกรรม 2 : การคลXองโซe ให1นักเรียนนำโซ`พลาสติกมาร1อยให1เปeนสายทั้งหมด 10 อัน ร1อยให1ได1 5 เส1น ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร`วมกันสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ฝWกความแข็งแรงกล1ามเนื้อมัดเล็ก สิ่งเสริมแรง 1.ครูกล`าวคำชมเชยและปรบมือทุกครั้งเมื่อนักเรียนปฏิบัติได1ถูกต1อง 2.เวลาในการพัก สื่อ/ แหลeงเรียนรูX 1. ลูกปDด
2. ถาดหลุมใส`ลูกปDด 3. โซ`พลาสติก 4. เหรียญ การวัดและประเมิน วิธีการ 1.การสังเกต 2.การปฏิบัติจริง เครื่องมือ 1.แบบบันทึกการปฏิบัติ เกณฑaการประเมิน กิจกรรม 1 : การฝgกมือโดยใชXลูกป?ด ทeาที่1 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่2 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่3 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ทeาที่4 รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 10 ครั้ง ด1วยตนเอง ดี
2.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1ถูกต1อง 8 ครั้ง โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติท`าทางได1น1อยกว`า 8 ครั้งด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน กิจกรรม 2 : การคลXองโซw รายการประเมิน ผลการประเมินอยูeในระดับ 1.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 5 เส1น ด1วยตนเอง ดี 2.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 4 เส1น ด1วยตนเอง ปานกลาง 3.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 4 เส1น โดยมีครูคอยช`วย พอใช1 4.นักเรียนสามารถร1อยโซ`ได1ถูกต1อง 4 เส1น ด1วยตนเองด1วยตนเอง/ครูคอยช`วย ไม`ผ`านการประเมิน ลงชื่อ...................................................... (นางสาวชญานี แก1วทอง) ครูผู1สอน ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของหัวหนXาระดับ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXไดXรับมอบหมาย ( ) ใช1สอนได1 ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) ทราบ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางชมพูนุช อารี) หัวหน1าระดับชั้นประถมศึกษาป<ที่ 4-6 ลงชื่อ (นางสาวภคณัณ ศิลปวิสุทธิ์) หัวหน1ากลุ`มงานวิชาการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของรองผูXอำนวยการ ขXอคิดเห็น / ขXอเสนอแนะของผูXอำนวยการ ( ) ทราบ / เห็นควรอนุมัติ ( ) เห็นควรแก1ไข ดังนี้.......……………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ( ) อนุมัติการใช1แผนการสอน ( ) ไม`อนุมัติ.........................…………………………………………. ......................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวทิพวรรณ วงษาลาภ) รองผู1อำนวยการกลุ`มงานวิชาการ ลงชื่อ (นายพิทักษ6 สุระชาติ) ผู1อำนวยการโรงเรียนเพชรบุรีปDญญานุกูล