เอกสารประกอบการประเมิน ครั้งที่ 1

คณุ ภาพของผ้เู รียน/เดก็ ปฐมวยั

1

บทท่ี ๑
ภาพรวมของโรงเรียน

๑. ข้อมลู ทวั่ ไป

ตราสัญลักษณ์ โรงเรยี นบา้ นสิโป

รหสั โรงเรยี น 10 หลกั : 1096240161
รหสั Smis 8 หลกั : 96010100
รหสั Obec 6 หลัก : 240161
ชอ่ื สถานศึกษา(ไทย) : บา้ นสิโป
ช่ือสถานศกึ ษา(อังกฤษ) : BANSIPO
ที่อยู่ : หมู่ที่ 2 บา้ นปาเซร์
ตำบล : เฉลมิ
อำเภอ : ระแงะ
จงั หวดั : นราธิวาส
รหัสไปรษณีย์ : 96130
โทรศพั ท์ : 0856290569
ระดับทเี่ ปิดสอน : อนบุ าล-ประถมศึกษา
วัน-เดอื น-ปี ก่อตัง้ : 20/05/2500
อีเมล์ : [email protected]
เวบ็ ไซต์ : http://
Facebook : โรงเรยี นบ้านสิโป

ประวตั โิ ดยย่อและวัตถปุ ระสงคเ์ ฉพาะของสถานศึกษา

ประวัติโรงเรียน

โรงเรยี นบา้ นสิโป ตง้ั อยหู่ มูท่ ่ี 2 ตำบลเฉลิม อำเภอระแงะ จงั หวัดนราธิวาส ผรู้ เิ รมิ่ ดำเนนิ การจัดต้ัง

คอื นายหะยโี อ๊ะ หะยสี าและ อดีตผใู้ หญ่บา้ น หม่ทู ี่ 2 ร่วมกบั ราษฎรใน หมู่ท่ี 2 และหมทู่ ี่ 3

ซง่ึ เปน็ หมูบ่ า้ นในเขตบรกิ าร ได้ช่วยกันสรา้ งอาคารแบบชั่วคราว โดยใช้วัสดุในทอ้ งถิ่น หลังคามงุ จาก

ฝากน้ั ไม้ไผ่ ที่ดนิ บรเิ วณท่ีจัดสรา้ งเปน็ ของนายหะยมี ะปีเยา๊ ะบดิ านายหะยโี อ๊ะหะยสี าและ

ซึ่งไดบ้ รจิ าค ใหโ้ รงเรียนจำนวน 3 ไร่ และไดเ้ ปิดทำการเรียนการสอนครั้งแรก เม่ือวนั ท่ี 20 พฤษภาคม

2500

พ.ศ. 2507 สร้างอาคารเรียนแบบวาตภยั ( ร้ือถอนแลว้ )

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
โรงเรียนบ้านสโิ ป สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

2

พ.ศ. 2508 สรา้ งอาคารเรียนเด็กเล็ก ( ร้ือถอนแลว้ )
พ.ศ. 2516 สร้างอาคารเรยี น แบบ ป. 1 ก จำนวน 8 หอ้ งเรียน และสร้าง ส้วมแบบสามญั
พ.ศ. 2520 สรา้ งอาคารเรยี น แบบ 017 และในปเี ดยี วกันโรงเรยี นสรา้ ง โรงฝกึ งานแบบสามญั
สรา้ งสว้ ม แบบสามัญ จำนวน 1 หลัง
พ.ศ. 2528 ไดร้ ับงบประมาณต่อเติมอาคารเรยี น แบบ 017
เม่ือวนั ที่ 24 มกราคม 2534 ได้เกิดอัคคีภยั อาคารเรยี น แบบ 017 ไฟไหมเ้ สียหาย หมดทง้ั
หลงั สำหรับสาเหตุยงั ไมท่ ราบแนช่ ัด หลังจากอาคารเรียนถกู ไฟไหม้ ประชาชนในเขตบริการ คือ หมู่ที่
2 และหมูท่ ่ี 3 ได้ชว่ ยกนั สร้างอาคารเรียนช่ัวคราว จำนวน 1 หลงั ขนาด 5 หอ้ งเรียน และ ให้
ชอื่ ว่า อาคารประชาร่วมใจ
พ.ศ. 2535 สร้างอาคารเรยี นแบบ สปช. 105 / 29
พ.ศ. 2538และ พ.ศ. ต่อเติมอาคารเรียน แบบ สปช. 105 / 29 ชัน้ ล่าง
ปัจจบุ ันโรงเรียนเปดิ ทำการสอน ต้ังแต่ ชนั้ อนุบาล 1 ถงึ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 มีนกั เรยี น 276 คน
ข้าราชการครู 7 คน พนักงานราชการ 4 คน ครูอัตราจ้าง 3 คน นักการภารโรง 1 คน ลูกจา้ งประจำ
2 คน

โครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรียน (เสนอแผนภมู )ิ

ผูอ้ ำนวยการ
นายบอื ราเฮง สะอิ

กรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

บรหิ ารงานวิชาการ บรหิ ารงบประมาณ บริหารงานบุคลากร บริหารงานทั่วไป

นางน๒ูร.ฮายาตี นางศุกรชั ดา นางสะตีมา นางซารีฮัน
บาฮา ฮิเล บาอาโซะ๊ บอื ราเฮง

1. นาง:ซารฮี๓ัน. บือราเฮง 1. น.ส.อาซีมะห์ หะยอี าแว 1. นางเจะ๊ น๊ะ หะยมี ะปเี ยา๊ ะ ะ
2. น.ส.นสั รนิ ยโู ซ๊ะ 2. นางนัสรนิ ยโู ซ๊ะ 2. น.ส.อาซยี ะห์ ลาเตะ๊ 1.นางนูรฮายาตี มะอีลา
3. นายซอแล๔ะ. มะและ 3. นางภาวณิ ี ปน่ิ พรม 2.นายอบั ดุลซอโบร แวบือราเฮง
4. น.ส.รสุ นานี องิ ดิง 4. นางนรู ีดา วาเตะ๊ 3.นายอับดลุ ฮากีม ยโู ซะ
5. น.ส.ซูไฮลา จิยี่งอ 5. น.ส.ฮาวเี ม๊าะ เงาะ 4.นายอมั รี ยดี ะหมะ
5. มาห์ยดี นิ รอแม

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
โรงเรียนบา้ นสิโป สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

3

3. ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากร

เพศ ระดบั การศึกษาสงู สดุ อายุ ประสบ
เฉลย่ี การณ์
ประเภทบุคลากร ชาย หญงิ ต่ำกว่า ป.ตรี สูงกวา่ เฉลีย่
ป.ตรี ป.ตรี
ผอู้ ำนวยการ
รองผู้อำนวยการ 1 - - - 1 52 15
ครูประจำการ
ครพู นกั งานราชการ --
ครอู ตั ราจา้ ง
นักการ / ภารโรง - 7 - 6 1 39 14
อน่ื ๆ ธรุ การโรงเรยี น
2 4 - 6 - 33 10
รวม
2 1 - 3 - 35 9

1 - 1 - - 15 15

1 1 - 2 - 30 8

7 13 1 17 2 34 12

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
โรงเรียนบ้านสิโป สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

4

บทที่ ๒
การวเิ คราะหส์ ถานภาพของโรงเรยี น

การวิเคราะห์สถานภาพของโรงเรียนบ้านสิโปเป็นการวิเคราะห์โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis
วิเคราะห์ดา้ นสภาพแวดลอ้ มภายใน และสภาพแวดลอ้ มภายนอก ซ่ึงมรี ายละเอียด ดังนี้

๑. การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายใน

ด้านผู้เรยี น

จุดแข็ง(Strength) จดุ อ่อน(Weakness)

- นกั เรยี นมีความสามารถในการอา่ น เขยี น การ - นกั เรียนยงั ขาดทักษะการเรียนที่สำคัญใน

สื่อสาร และการคดิ คำนวณตามเกณฑข์ องแต่ละ ศตวรรษท่ี ๒๑ โดยเฉพาะทกั ษะการคดิ วิเคราะห์

ระดับชนั้ การสื่อสาร การคิดคำนวณ

- นักเรียนมคี วามก้าวหนา้ ทางการเรยี นตาม - นักเรยี นขาดความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

หลักสูตร สารสนเทศและการสอื่ สาร

- นักเรียนมีความรักและยดึ ม่ันในสถาบันหลกั และ - นักเรยี นยังขาดคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ในด้านใฝ่

การปกครองในระบอบประชาธิปไตย เรียนรูแ้ ละความมุง่ ม่นั ในการทำงาน

-นกั เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และมีคุณลกั ษณะ - นกั เรียนมีผลการทดสอบระดบั ชาติต่ำกว่า

ท่ีพึงประสงตามหลักสูตร ระดบั ประเทศ

ดา้ นคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอน

จดุ แข็ง(Strength) จุดออ่ น(Weakness)

- ครมู คี วามมุ่งมั่นในการจดั การเรียนการสอนโดยมี - ครูขาดทักษะการสอนท่ีสำคัญในศตวรรษท่ี ๒๑

กระบวนการจัดการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ โดยเฉพาะทกั ษะในการใช้เทคโนโลยี

- ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมคี ุณธรรม - จำนวนบคุ ลากรไมเ่ พียงพอ

จรยิ ธรรม - เคร่ืองมือการวดั และประเมินผลไมม่ คี วาม

หลากหลาย

-ครขู าดทักษะการใช้สื่อท่ีตรงตามเน้ือหาการสอน

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
โรงเรียนบา้ นสิโป สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

5

ดา้ นบรหิ ารจัดการ

จุดแข็ง(Strength) จดุ ออ่ น(Weakness)

- สถานศกึ ษามสี ภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือต่อการจัดการ - การบรหิ ารจัดการข้อมลู ด้านสาระสนเทศยงั ไม่

เรียนรู้ เปน็ ระบบ

-สถานศึกษามีหลกั สูตรสถานศกึ ษาทเี่ หมาะสมกับ

บริบทของผเู้ รียน

- สถานศึกษามรี ะบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นท่ี

เข้มแข็ง

๒. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก

โอกาส (opportunity) อปุ สรรค(Threat)

- ชุมชนให้ความรว่ มมอื และสนับสนุนตอ่ กจิ กรรม - ผูป้ กครองมีฐานะยากจน และออกไปทำงานต่าง

ของสถานศกึ ษา ถ่นิ

- ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ และแหล่งเรียนรใู้ นชุมชนเอื้อ -ผู้ปกครองขาดอุปกรณ์และทักษะการใช้ส่ือ

ตอ่ การเรียนรู้ เทคโนโลยี

- หน่วยงานภายนอกใหก้ ารสนับสนุนด้านการ - ระดับการศึกษาของผู้ปกครองไม่เพียงพอต่อการ

เรียนการสอน แนะนำนักเรียน

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
โรงเรยี นบา้ นสิโป สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

6

บทท่ี ๓
ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา

ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านสิโป ประกอบด้วย วิสัยทัศน์
อัตลกั ษณ์ พันธกจิ เปา้ ประสงค์ และกลยทุ ธ์ ซง่ึ มรี ายละเอยี ด ดงั นี้

วสิ ัยทศั น์ (Vision)

ผ้เู รียนมที กั ษะการเรียนรตู้ ามศตวรรษที่ 21 ชมุ ชนมสี ่วนร่วม และนอ้ มนำหลักธรรมตามวีถอี สิ ลาม

อัตลกั ษณ์(Identity)

“ละหมาดพร้อม ออมวนั ละนิด”

คำอธบิ าย

ละหมาด หมายถงึ พธิ กี รรมเกีย่ วกบั การนมัสการของศาสนาอิสลามเพื่อแสดงถึงความเคารพ ความ
ขอบคุณ และความภกั ดีต่ออลั ลอฮ์ และชำระจิตใจใหบ้ รสิ ุทธิ์โดยปฏบิ ตั ิวนั ละ ๕ เวลา

ออม หมายถึง มีวนิ ยั ในการออม มีพฤติกรรมการใช้จ่ายทีถ่ ูกตอ้ ง

พนั ธกจิ (Mission)

1. ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน มีทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ที่สูงขั้นและมกี ารพัฒนาด้าน
เทคโนโลยีการศกึ ษาใหท้ ันกบั โลกปัจจุบนั

2. พัฒนาครใู ห้มที กั ษะการจัดการเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21
3. สง่ เสรมิ การบริหารจดั การตามหลักธรรมวิถอี ิสลามโดยชุมชนมสี ่วนรว่ ม

เป้าประสงค์(Goal)

1. ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน มที ักษะการคดิ วเิ คราะห์ท่ีสูงขึน้ และมีการพฒั นาดา้ นเทคโนโลยี
การศึกษาใหท้ นั กับโลกปจั จุบัน

2. ครมู ีทกั ษะการจัดการเรียนรทู้ ่ีสอดคลอ้ งกับผ้เู รียนในศตวรรษท่ี 21
3. การบรหิ ารจดั การตามหลกั ธรรมวิถอี สิ ลามโดยชุมชนมสี ว่ นรว่ ม

ประเด็นกลยทุ ธ(์ Strategic)

1. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนสวู่ ิถใี นศตวรรษท่ี ๒๑
2. ปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่พี ึงประสงค์
3. พฒั นากระบวนการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
4. พัฒนาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การ

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา
โรงเรยี นบา้ นสโิ ป สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

7

วตั ถุประสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์

เปา้ ประสงค์ : 1. ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน 2. มที ักษะการคิดวเิ คราะห์ทส่ี ูงขั้น 3. มกี ารพฒั นา

ด้านเทคโนโลยีการศึกษาให้ทันกบั โลกปัจจบุ ัน

ประเดน็ กลยทุ ธ์ วตั ถุประสงคเ์ ชิงกลยุทธ์
พฒั นาศักยภาพผู้เรียนสูว่ ิถใี นศตวรรษที่ ๒๑
๑. เด็กปฐมวยั มีพฒั นาการสมวัยด้านรา่ งกาย
ปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่ีพึง อารมณ-์ จติ ใจสงั คมและสตปิ ัญญา
๒. ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์วิ ชิ าการสงู ขน้ึ
ประสงค์ ๓. ผู้เรียนมีทกั ษะการเรียนร้สู ำคัญในศตวรรษท่ี
๒๑

เปา้ ประสงค์ : ครมู ีทักษะการจัดการเรยี นร้ทู สี่ อดคล้องกบั ผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21

ประเดน็ กลยุทธ์ วตั ถปุ ระสงค์เชงิ กลยทุ ธ์

พฒั นากระบวนการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ 1. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีศักยภาพการ

สำคญั เรียนการสอนสู่มาตรฐานวชิ าชีพ

เปา้ ประสงค์ : การบรหิ ารจัดการตามหลักธรรมวิถีอิสลามโดยชุมชนมสี ว่ นรว่ ม

ประเดน็ กลยุทธ์ วตั ถุประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์
พฒั นาประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการ
1. ยกระดบั การบริหารจดั การใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ
และเนน้ การมีสว่ นร่วมของชมุ ชน

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
โรงเรยี นบ้านสิโป สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

8

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา
โรงเรยี นบา้ นสิโป สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

บทท่ี

กรอบกลยุทธ์การพัฒนาคุณภ

ประเด็นกลยทุ ธท์ ่ี ๑ พฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นสูว่ ถิ ีในศตวรรษที่ ๒๑

วัตถปุ ระสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์ ตัวชี้วัด ขอ้ มูลฐาน

ปี ๒๕๖2 ปี ๒๕๖3

1. เดก็ ปฐมวัยมพี ฒั นาการ รอ้ ยละของผู้เรียนระดับก่อน 85.34 82
สมวัยดา้ นร่างกาย อารมณ์- ประถมศกึ ษาทมี่ ีพัฒนาการ
จิตใจสังคมและสติปญั ญา ผา่ นเกณฑ์ในระดับดขี ึ้นไป

2. ผู้เรยี นมีทักษะการ ร้อยละของผเู้ รยี นมีทักษะการ 74.65 80
เรียนรสู้ ำคญั ในศตวรรษ
ที่ ๒๑ เรียนรู้สำคญั ในศตวรรษที่ 21

- ทักษะการอา่ น (Reading)
- การเขียน (Writing)
- ทกั ษะการสือ่ สาร
(Communication)
- ทกั ษะการคดิ คำนวณ
(Arithmetic)
- ทกั ษะการคดิ วิจารณญาณ
(Critical Thinking)
- ทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยกี าร
ส่อื สารเพ่อื การเรยี นรู้
(Computing)
- นักเรยี นมีนิสยั ใฝ่เรียนรู้ รักการ
อ่าน

14

๔
ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2564

ปี ๒๕๖4 คา่ เป้าหมาย ปี ๒๕๖7 กลยุทธ์รเิ ร่มิ สอดคล้อง
มฐ.
85 ปี ๒๕๖5 ปี ๒๕๖6 94 1 . พ ั ฒ น า เ ด ็ ก ป ฐ ม ว ั ย ใ ห ้ มี
พัฒนาการสมวัยรอบด้าน ด้วย มฐ.1
83 88 91 92 ก า ร จ ั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ท่ี
หลากหลายโดยความร่วมมือกับ
86 89 ผูป้ กครองอย่างใกล้ชิด
2. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มี
ความสามารถในการอ่าน เขียน
การสื่อสาร การคิดคำนวณ และ
คิดอย่างมีวจิ ารณญาณตามเกณฑ์
ของแต่ละระดับชั้น โดยมีการ
จดั การการสอนทห่ี ลากหลายและ
เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั
๒ . พ ั ฒ น า ท ั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้
เทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อการ
เรยี นรู้ (Computing)และสง่ เสริม

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
โรงเรียนบ้านสโิ ป สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงกลยุทธ์ ตัวชว้ี ดั ขอ้ มูลฐาน

๓. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ - นกั เรยี นมที กั ษะทจ่ี ำเปน็ พน้ื ฐาน ปี ๒๕๖2 ปี ๒๕๖3
ทางวชิ าการและ ในการประกอบอาชพี (Career &
คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ learning) 74.65 80
สงู ขน้ึ
- รอ้ ยละของผ้เู รยี นมผี ลสัมฤทธ์ิ
ทางวชิ าการและคณุ ลกั ษณะท่ี
พงึ ประสงคส์ งู ขนึ้

ป.1-6 มผี ลการประเมนิ
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ผา่ น
เกณฑต์ ามท่โี รงเรยี นกำหนด

ป.1 มผี ลการประเมนิ
ความสามารถด้านการอ่าน
(RT) เพ่ิมข้นึ

ป.๓ มผี ลการทดสอบคะแนน
ความสามารถพ้ืนฐานระดับชาติ
(NT) ดา้ นภาษา ด้านคำนวณ และ
ดา้ นเหตผุ ลเพ่มิ ขนึ้

-ป.6 มผี ลการทดสอบคะแนน

ความสามารถพืน้ ฐานระดบั ชาติ (O-
NET) เพม่ิ ขึน้

-ป.6 มผี ลการทดสอบคะแนน

ความสามารถพน้ื ฐานระดบั ชาติ
ดา้ นอิสลามศกึ ษา (I-NET) เพิม่ ข้นึ

17

ปี ๒๕๖4 ค่าเปา้ หมาย ปี ๒๕๖7 กลยุทธ์รเิ ร่ิม สอดคล้อง
มฐ.
ปี ๒๕๖5 ปี ๒๕๖6 คุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โดย
มกี ิจกรรมท่ีหลากหลาย

83 86 89 92

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
โรงเรียนบา้ นสโิ ป สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

ประเดน็ กลยุทธท์ ี่ 2 พฒั นาประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการ

วัตถุประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตัวชวี้ ัด ข้อมูลฐาน

ปี ๒๕๖2 ปี ๒๕๖3

1. ยกระดับการบรหิ าร ร้อยละการบริหารจัดการมี 84.67 87

จัดการให้มปี ระสิทธภิ าพ ประสิทธภิ าพและเนน้ การมี

และเนน้ การมีส่วนรว่ ม สว่ นร่วมของชุมชน

ของชุมชน -ระดบั ความสำเร็จของการมี

เปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธ์

กิจท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน

-ระดับความสำเรจ็ ในมรี ะบบ

การบรหิ ารจดั การคุณภาพของ

สถานศกึ ษา

-ระดับความสำเรจ็ ในการ

ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้น

คณุ ภาพของผู้เรยี นรอบดา้ น

ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ

ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย

-รอ้ ยละครแู ละบคุ ลากรไดร้ ับ

การพัฒนาให้มคี วามเชย่ี วชาญ

ทางวิชาชีพ

17

ปี ๒๕๖4 ค่าเปา้ หมาย ปี ๒๕๖7 กลยุทธริ์ ิเรม่ิ สอดคลอ้ ง
มฐ.
89 ปี ๒๕๖5 ปี ๒๕๖6 95
1.พัฒนาประสิทธิภาพบริหาร มฐ.2
91 93

จัดการและส่งเสริมการมีสว่ นร่วม

ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ใช้

สื่อ เทคโนโลยีในการจัดการเรียน

การสอนและใช้แหล่งเรียนรู้ภูมิ

ปญั ญาในท้องถิ่น

2. พัฒนาหลักสูตรการเรยี นการ

สอนเพื่อปลูกจิตสำนึกในการ

อนรุ กั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและชุมชนมี

ส่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ

และส่งิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น

3. พัฒนาระบบเทคโนโลยี

สารสนเทศใหเ้ ป็นระบบและง่าย

ตอ่ การบรหิ ารจดั การโดยการทำ

ข้อมลู ให้เปน็ ปัจจบุ นั

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
โรงเรยี นบ้านสโิ ป สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

วตั ถุประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั ข้อมลู ฐาน

-ระดบั ความพงึ พอใจในการจัด ปี ๒๕๖2 ปี ๒๕๖3
สภาพแวดล้อมทางกายภาพ
และสังคมที่เอ้ือต่อการจดั การ
เรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ
-ระดับความพึงพอใจในการ
จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพื่อสนับสนุนการบริหาร
จดั การและ การจัดการเรียนรู้

17

ค่าเป้าหมาย กลยทุ ธร์ิ เิ ริม่ สอดคลอ้ ง
มฐ.
ปี ๒๕๖4 ปี ๒๕๖5 ปี ๒๕๖6 ปี ๒๕๖7

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
โรงเรียนบา้ นสโิ ป สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนากระบวนการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั

วัตถปุ ระสงค์เชงิ กลยทุ ธ์ ตัวช้ีวัด ข้อมูลฐาน ป

1. ครูและบุคลากร ร้อยละของครูจดั การเรยี นรู้ ปี ๒๕๖2 ปี ๒๕๖3

85.96 87

ทางการศึกษามศี ักยภาพ ผ่านกระบวนการคิดและการ

การเรียนการสอนสู่ ปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถ

มาตรฐานวชิ าชพี นำไปประยุกต์ ใช้ในชวี ติ ได้

รอ้ ยละของครูใชส้ ่ือ
เทคโนโลยีสารสนเทศ และ
แหล่งเรยี นรทู้ ี่เอ้ือต่อการ
เรียนรู้

รอ้ ยละของครูมีการบริหาร
จดั การชั้นเรยี นเชิงบวก

ร้อยละของครูมีการ
ตรวจสอบและประเมนิ
ผู้เรียนอย่างเป็นระบบและ
นำผลมาพัฒนาผ้เู รียน

17

ปี ๒๕๖4 คา่ เป้าหมาย ปี ๒๕๖7 กลยทุ ธิร์ ิเร่ิม สอดคลอ้ ง
มฐ.
90 ปี ๒๕๖5 ปี ๒๕๖6 96
1.ส่งเสริมครูและบุคลากร มฐ.3
92 94

ทางการศึกษาให้มีความสามารถ

ใ น ก า ร จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ อ ย ่ า ง มี

คุณภาพในรูปแบบที่หลากหลาย

โดยผ่านการพัฒนาศักยภาพครู

ทัง้ ระบบ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
โรงเรยี นบา้ นสโิ ป สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

ร้อยละของครูมกี าร
แลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละให้
ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่อื พัฒนา
และปรบั ปรุง การจัดการ
เรียนรู้

บทท่ี

กำหนดตวั ชี้วัดแล

ประเด็นกลยุทธท์ ่ี ๑ พฒั นาศักยภาพผเู้ รียนส่วู ถิ ใี นศตวรรษท่ี ๒๑

วัตถุประสงค์ ตัวชว้ี ัด

เชิงกลยุทธ์

1. เดก็ ปฐมวัยมพี ัฒนาการสมวยั - ร้อยละของผู้เรียนระดับก่อนประถมศึกษาท่มี ีพัฒ

ดา้ นร่างกาย อารมณ์-จิตใจสังคม ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ดขี ึน้ ไป

และสตปิ ญั ญา

2. ผู้เรยี นมีทกั ษะการเรียนรู้ -ร้อยละของผู้เรียนมที ักษะการเรยี นรสู้ ำคัญในศต

สำคญั ในศตวรรษที่ ๒๑ 21

๓. ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ -ร้อยละของผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการและคุ

สูงขึ้น ทพ่ี ึงประสงค์

ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี 2 พฒั นากระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ

วตั ถุประสงค์ ตวั ชี้วดั

เชงิ กลยุทธ์

17

5
ละคา่ เปา้ หมาย

ข้อมลู พ้ืนฐาน คา่ เปา้ หมาย

2562 2563 2564 2565 2566 2567

ฒนาการ 85.34 82 82 84 85 86

ตวรรษท่ี 74.65 80 81 82 84 85
ณลกั ษณะ 74.65 80 81 82 84 85

ข้อมลู พืน้ ฐาน ค่าเป้าหมาย

2562 2563 2564 2565 2566 2567

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
โรงเรยี นบ้านสิโป สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

1. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา รอ้ ยละของครูและบุคลากรทางการศึกษามกี ารจัด
มีศักยภาพการเรียนการสอนสู่ การสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
มาตรฐานวชิ าชีพ

ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี 3 พฒั นาประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การ

วตั ถปุ ระสงค์ ตัวชี้วดั
เชิงกลยทุ ธ์

1. ยกระดับการบริหารจดั การให้ ร้อยละการบริหารจดั การมีประสทิ ธิภาพและเนน้ ก
มีประสิทธิภาพและเน้นการมีสว่ น ร่วมของชุมชน
รว่ มของชุมชน

17
ดการเรยี น 85.96 87 87 88 88 89

ข้อมลู พ้ืนฐาน คา่ เป้าหมาย

2562 2563 2564 2565 2566 2567

การมสี ว่ น 84.67 87 87 88 89 90

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
โรงเรียนบ้านสโิ ป สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567



17

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
โรงเรียนบา้ นสโิ ป สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

14

บทท่ี ๖
การบรหิ ารแผน กำกับ ติดตาม ประเมนิ ผล

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ระยะ ๔ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๓) โรงเรียนบา้ นสโิ ป สำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๓ เป็นแผนที่มุ่งใช้เป็นกรอบแนวทางในการพัฒนาการศึกษาขัน้
พ้นื ฐานของโรงเรียน ในการบรหิ ารแผนสูก่ ารปฏิบตั ไิ ดก้ ำหนดหลกั การ แนวทางการดำเนนิ งาน ดังน้ี

๑. หลักการบริหารสู่การปฏิบัติ การนำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 4 ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐-
๒๕๖๓) สกู่ ารปฏบิ ัติโดยยดึ หลกั ความสอดคลอ้ งกับวสิ ยั ทศั น์ อตั ลกั ษณ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ดังนี้

๑.๑ วิสัยทัศน์ (Vision)
ภายในปี พ.ศ. ๒๕๖๓ โรงเรียนบา้ นสโิ ป ม่งุ พฒั นาผ้เู รยี น มีคณุ ธรรมนำความรู้ รกั การอา่ น
การเขยี น ตามวถิ หี ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ภายใตก้ ารมีส่วนร่วมของชมุ ชนและสงั คม

๑.๒ อตั ลกั ษณ(์ Identity)
“ละหมาดพร้อม ออมเปน็ หลัก”

๑.๓ พนั ธกิจ(Mission)
๑. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาด้านความรู้ การคิดวิเคราะห์ การอ่าน การเขียน

ภาษาไทยให้สงู ข้ึน
๒. จดั กิจกรรมที่สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นมีคุณธรรมตามเกณฑ์มาตรฐาน
๓. บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมและใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและส่งเสริม

เศรษฐกิจพอเพียง นกั เรียนและชมุ ชนให้ดำรงตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๔. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นได้ออกกำลงั กาย บรโิ ภคอาหารท่ถี ูกสขุ ลักษณะ
๕. สนบั สนุนใหค้ รนู ำนวตั กรรมและใชเ้ ทคโนโลยที ห่ี ลากหลายเขา้ สหู่ อ้ งเรียน

๑.๔ เปา้ ประสงค(์ Goal)
๑. นักเรียนมคี วามรูค้ ู่คุณธรรม
๒. จัดกจิ กรรมส่งเสริมใหน้ ักเรยี นไดอ้ อกกำลงั กาย บรโิ ภคอาหารทถี่ ูกสุขลักษณะ
๓. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและคิดวิเคราะห์ได้สูงขนึ้
๔. ชุมชนมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา
๕. บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมและใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและส่งเสริม

เศรษฐกจิ พอเพยี ง นกั เรียนและชมุ ชนใหด้ ำรงตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ครูนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชใ้ นการเรียนการสอน
๗. โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้อื ต่อการเรยี นรู้
๘. ครูสามารถปฏบิ ัติงานได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

๑.๕ กลยทุ ธ์(Strategic)
กลยทุ ธท์ ี่ ๑ เสริมสรา้ งความเข้มแข็งในการพฒั นาผู้เรยี นอยา่ งมีคุณภาพและมีทักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี
๒๑

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
โรงเรียนบ้านสโิ ป สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

17

กลยุทธ์ที่ ๒ ปลูกฝังและพัฒนานักเรียนให้มีความภาคภูมิใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ตามวิถีชีวิตตามหลัก
ของเศรษฐกิจพอเพียง มีความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั ริย์เปน็ ประมขุ

กลยุทธท์ ่ี ๓ พัฒนาประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การศึกษา
๒. การนำแผนส่กู ารปฏิบตั ิ

การนำแผนสู่การปฏิบัติเป็นขั้นตอนที่แสดงถึงวิธีในการตัดสินใจเลือกโครงการ/กิจกรรม ไป ดำ
เนินงานใหเ้ กดิ ผลสำเรจ็ ซงึ่ ต้องอาศัยกลยุทธห์ ลายอย่างท้ังภายในและนอกโรงเรียน นอกจากน้ีการ นำแผนสู่
การปฏิบัตินั้นจะต้องสัมพันธ์กับกระบวนการบริหารจัดการในแง่ของการมอบมายอำนาจหน้าท่ี การ
ประสานงาน การอำนวยการ การควบคุม ตลอดจนการวิเคราะหข์ ้อมูลย้อนกลับ ในแต่ละขัน้ ตอนของ แผน
ดว้ ย การนำแผนสกู่ ารปฏิบัตติ ้องมีการเตรียมการอย่างรัดกุม รอบคอบ และต้องปฏบิ ัตติ ามขั้นตอน ของแผน
เพอ่ื จะให้งานนน้ั สำเรจ็ ตามวตั ถปุ ระสงค์และเปา้ หมายที่ตั้งไว้ จงึ กำหนดหลักการนำแผนสู่การปฏิบัตดิ ังน้ี

๒.๑ การสือ่ สารกลยุทธ์ เม่อื คณะกรรมการสถานศึกษาเหน็ ชอบแผนพฒั นาการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๓ โรงเรียนบา้ นสิโป บทบาทที่สำคัญก็คอื จะต้องดำเนนิ การสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ
ในเรอื่ ง วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ และระบบวัดผลประเมนิ ผล ใหแ้ ก่ขา้ ราชการครแู ละบุคลากร
ทางการศกึ ษาในโรงเรียนได้รับทราบข้อมลู ที่ถูกต้อง ชัดเจน ครบถว้ น สมบูรณแ์ ละท่ัวถึง

๒.๒ กำหนดคณะทำงานในการขับเคลื่อนกลยุทธ์ กำหนดคณะทำงานในการขับเคลื่อนกลยุทธ์
ซึ่งประกอบด้วยข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความรู้ ความสามารถ สอดคล้องกับกับภารกิจ
ของ แต่ละกลยุทธ์ ดำเนินการขับเคลื่อนกลยุทธ์

๒.๓ การจัดทำแผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ/ปีการศึกษา โรงเรียนจัดทำแผนปฏิบัตกิ าร
ประจำปีงบประมาณต่าง ๆ โดยวิเคราะห์จากแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๓
โดยการกำหนด คัดเลอื ก โครงการกจิ กรรมทีเ่ หมาะในแตล่ ะปี เพ่ือบรรจลุ งไปในแผนปฏบิ ตั ิการ

๓. การจัดระบบตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงาน
๓.๑ ติดตามความก้าวหน้าประจำปีเป็นการติดตามความก้าวหน้าในแต่ละกลยุทธ์ โครงการ/

กิจกรรม เพื่อตรวจสอบถึงผลงานที่เกิดขึ้นเปรียบเทียบกับเป้าหมายที่กำหนดอันจะนำไปสู่การทบทวนและ
การปรับปรุงแกไ้ ขอยา่ งเหมาะสม

๓.๒ การประเมนิ เมอ่ื ส้ินสุดแผน
๓.๓ การจัดทำรายงานประจำปี โดยรายงานผลการดำเนินงานตามค่าเป้าหมายของตัวชี้วัด
รายงานผลการดำเนนิ งานตามโครงการ และรายงานการใช้งบประมาณ

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
โรงเรียนบ้านสิโป สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

17

การกำหนดตวั ช้วี ดั ตามมาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานที่ ๑ ด้านคณุ ภาพผูเ้ รียน

ประเด็นยอ่ ย ตัวชว้ี ัด
1.มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ที่ดี
และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละของผเู้ รยี นมีพฒั นาการด้านร่างกาย
แขง็ แรง มสี ุขนสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของ
2. มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ ตนเองได้
แสดงออกทางอารมณ์ได้
3. มีพัฒนาดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และสมาชิก รอ้ ยละของผ้เู รยี นมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ
ทด่ี ขี องสงั คม ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
4. มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่อื สารได้ มที ักษะ
การคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ รอ้ ยละของผูเ้ รียนมีพฒั นาด้านสังคม ชว่ ยเหลอื
ตนเอง และสมาชกิ ที่ดีของสังคม

รอ้ ยละของผู้เรยี นมีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา
สอื่ สารได้ มีทักษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหา
ความร้ไู ด้

มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพผ้เู รียน ตวั ชว้ี ัด
1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน
รอ้ ยละของผเู้ รียนมีความสามารถใน การอา่ น การ
ประเด็นย่อย เขียน การส่ือสารและการคดิ คำนวณ
1.มีความสามารถใน การอ่าน การเขียน การส่ือสาร
และการคิดคำนวณ ร้อยละของผเู้ รียนมีความสามารถใน การคิด
2. มีความสามารถใน การคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมี วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย
วิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ น ความคดิ เหน็ แลกเปลีย่ น ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา
และแกป้ ัญหา
3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละของผู้เรยี นมีความสามารถในการสรา้ ง
นวตั กรรม
4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร ร้อยละของผเู้ รียนมีความสามารถในการใช้
๕. มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตร เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
สถานศึกษา
๖. ความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ดี ตี อ่ งาน รอ้ ยละของผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตาม
อาชีพ หลักสูตรสถานศึกษา

ร้อยละของผเู้ รยี นความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจต
คติทดี่ ตี ่องานอาชพี

1.2 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ตัวชวี้ ัด
ประเด็นยอ่ ย
ร้อยละของผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทีด่ ี
1) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ี ตามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด
สถานศึกษากำหนด

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
โรงเรียนบ้านสโิ ป สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567

17

2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย ร้อยละของผู้เรียนมีความภมู ิใจในท้องถิ่นและ
ความเป็นไทย
3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและ
หลากหลาย ร้อยละของผู้เรยี นยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความ
แตกตา่ งและหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสงั คม
ร้อยละของผเู้ รยี นมีสุขภาวะทางรา่ งกายและ
ลกั ษณะจติ สงั คม

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
โรงเรียนบา้ นสิโป สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3

ปี 2564 - 2567