44 ขั้นสรุป 17) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ (ดวงอาทิตย์สามารถบอกทิศได้) 18) ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 43. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ - Canva - สนามเด็กเล่น - กระดาษ - แบบทดสอบหลังเรียน 44. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดประเมินผล เครื่องมือการวัด ประเมินผล เกณฑ์การวัด ประเมินผล ด้านความรู้ ผู้เรียนอธิบายวิธีกำหนดทิศได้ ตรวจสอบความถูกต้องจาก กิจกรรม กำหนดทิศ กิจกรรม กำหนดทิศ ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ระดับ 2 ขึ้นไป ด้านทักษะ ผู้เรียนจำลองของการเกิดทิศได้ ตรวจสอบความถูกต้องจาก กิจกรรม กำหนดทิศ กิจกรรม กำหนดทิศ ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ระดับ 2 ขึ้นไป ด้านเจตคติ ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น ตั้งใจและมี ส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ระดับ 2 ขึ้นไป
45 เกณฑ์การประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ เกณฑ์การวัดและประเมินผล 3 2 1 ด้านความรู้ ผู้เรียนอธิบายวิธีกำหนดทิศได้ ผู้เรียนอธิบายวิธีกำหนด ทิศได้ถูกต้อง ผู้เรียนอธิบายวิธี กำหนดทิศได้บางส่วน ผู้เรียนอธิบายวิธีกำหนดทิศได้ บางส่วน โดยมีครูหรือเพื่อน คอยช่วยเหลือ ด้านทักษะ ผู้เรียนจำลองของการเกิดทิศได้ ผู้เรียนจำลองของการ เกิดทิศได้ถูกต้องทั้ง 4 ทิศ ผู้เรียนจำลองของการ เกิดทิศได้ถูกต้องทั้ง 3 ทิศ ผู้เรียนจำลองของการเกิดทิศ ได้ถูกต้องทั้ง 2 ทิศ ด้านเจตคติ ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น ตั้งใจ และมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ผู้เรียนมีความ กระตือรือร้นตั้งใจและมี ส่วนร่วมในการทำ กิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ ผู้เรียนมีความ กระตือรือร้นตั้งใจและ มีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรมบางครั้ง ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น ตั้งใจและมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม บันทึกหลังสอน 45. ผลของการใช้วิธีสอน พร้อมข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 46. การบันทึกหลังการเรียนการสอนที่ควรปรับปรุง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 47. แนวทางปรับปรุงแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… (นางสาวนุรฮาซีกีน ยาลอ) (นางสาวหทัยทิพย์ นามวงษ์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ครูประจำวิชา
46 ภาคผนวก ข เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ก่อนและหลัง เรื่อง ดวงอาทิตย์กับชีวิต 2. ใบงาน เรื่อง กลางวัน กลางคืน
47
48
49 เฉลยแบบทดสอบ ก่อนเรียน หลังงเรียน ข้อ คำตอบ ข้อ ตอบ 1 ง 1 ก 2 ข 2 ก 3 ข 3 ง 4 ข 4 ก 5 ก 5 ก 6 ข 6 ค 7 ง 7 ก 8 ก 8 ค 9 ก 9 ค 10 ก 10 ง
50 ภาคผนวก ค แบบประเมินเครื่องมือ 1. แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ดวงอาทิตย์กับชีวิต 2. แบบประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ดวงอาทิตย์กับชีวิต
51 แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้โดยผู้เชี่ยวชาญ เรื่อง ดวงอาทิตย์กับชีวิต ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคSTAD ร่วมกับสื่อประสม คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับความเห็นของท่าน ซึ่งมี 5 ระดับดังนี้ 5 หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 หมายถึง เหมาะสมมาก 3 หมายถึง เหมาะสมป่นกลาง 2 หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับความเห็น 5 4 3 2 1 1.จุดประสงค์การเรียนรู้ - มีความสอดคล้องกับเนื้อหาในแบบทดสอบ - มีความสอดคล้องกับกิจกรรมที่ต้องการฝึก …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. 2.เนื้อหา - มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ - มีความละเอียดและชัดเจน - เหมาะสมกับวัยความสนใจของนักเรียน - มีลำดับขั้นตอนการเรียนรู้จากง่ายไปยาก …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. 3.การนำเสนอ - มีความเหมาะสมในด้านการใช้ - มีความน่าสนใจ - มีจำนวนข้อพอเหมาะ - มีความยากง่ายพอเหมาะ …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. 4.กิจกรรมการเรียนรู้ - มีความเหมาะสมในด้านเวลา - มีการกระตุ้นและเร้าความสนใจของนักเรียน …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. 5.การวัดและประเมินผล - มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ - มีความสอดคล้องกับวัยและความสามารถของ นักเรียน - สามารถวัดได้ครอบคลุมเนื้อหา …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. …………. ………….
52 ข้อเสนอแนะ………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………… .………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….…… …….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….…………. ………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….…… …….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….…………. ลงชื่อ………….………….………….………….ผู้เชี่ยวชาญ (………….………….………….………….………….………….)
53 แบบประเมินสำหรับผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย (IOC) แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ดวงอาทิตย์กับชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง : แบบประเมินฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินค่าความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับจุดประสงค์ โดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาค่าความสอดคล้องว่ามีความเหมาะสมเพียงใดโดยใส่เครื่องหมาย (/) ลงในช่องความคิดเห็นของท่าน โดยใช้เกณฑ์ประเมินดังนี้ ให้คะแนน +1 หมายถึง แน่ใจว่าข้อคำถามวัดจัดประสงค์/เนื้อหานั้น ให้คะแนน 0 หมายถึง ไม่แน่ใจว่าข้อคำถามวัดจัดประสงค์/เนื้อหานั้น ให้คะแนน -1 หมายถึง แน่ใจว่าข้อคำถามไม่วัดจัดประสงค์/เนื้อหานั้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้อ แบบทดสอบก่อนเรียน คะแนนการพิจารณา +1 0 -1 1. อธิบายความสำคัญ ของดวงอาทิตย์ต่อ สิ่งมีชีวิตได้ 1 ถ้าโลกนี้ไม่มีดวงอาทิตย์ นักเรียนคิดว่าจะเกิด ผลกระทบอย่างไร ก. อุณหภูมิบนโลกจะสูงขึ้น ข. เกิดสิ่งมีชีวิตชนิดใหม่ขึ้นบนโลก ค. เกิดการระบาดของโรคชนิดต่างๆ ง. สิ่งมีชีวิตบนโลกขาดแคลนพลังงาน 2 ข้อใดกล่าวถึงดวงอาทิตย์ไม่ถูกต้อง ก. ให้พลังงานแสง ข. ทำให้เกิดกลางคืน ค. ทำให้เกิดวัฏจักรน้ำ ง. ให้พลังงานความร้อน 3 ข้อใดคือแหล่งพลังงานสำคัญของสิ่งมีชีวิต ก. ดวงจันทร์ ข. ดวงอาทิตย์ ค. โรงงานไฟฟ้า ง. พลังงานนิวเคลียร์ 2. อธิบายสาเหตุการ เกิดปรากฏการณ์การ ขึ้นและตกของดวง อาทิตย์การเกิด กลางวัน กลางคืน และ 4 การเกิดกลางวัน กลางคืน เกี่ยวข้องกับสิ่งใด ก. โลก ดวงจันทร์ ข. โลก ดวงอาทิตย์ ค. ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ง. โลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์
กำหนดทิศโดยใช้ แบบจำลอง 5 ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. ดวงจันทร์ขึ้นและตกทิศทางเดียวกับ ดวงอาทิตย์ ข. แบบรูปการขึ้นและตกของดวง อาทิตย์เป็นวงกลม ค. ทิศทางการหมุนรอบตัวเองของโลก คือ ทิศตามเข็มนาฬิกา ง. การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์เกิด จากการเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์ 6 ปรากฎการณ์ใดไม่ได้ส่งผลมาจากการ หมุนรอบตัวเองของโลก ก. การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ ข. การเกิดสนามแม่เหล็กโลก ค. การเกิดกลางวัน กลางคืน ง. การกำหนดทิศ 3. นำความรู้ เรื่อง ดวง อาทิตย์และ ความสำคัญของดวง อาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิตไป ใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้ 7 ใครใช้ประโยชน์จากพลังงานแสงของ ดวงอาทิตย์ได้เหมาะสมที่สุด ก. เอ อยากมีผิวสีแทนจึงอาบแดดริม ทะเล ข. บี อยากทำเนื้อแดดเดียวจึงนำเนื้อไป ตากแดด ค. ซี อยากอ่านหนังสือจึงออกไป กลางแจ้ง ง. ดี อยากให้ต้นไม้เจริญเติบโตจึงปลูก ต้นไม้บริเวณที่มีแสงส่องถึง 8 ใครปฏิบัติตนไม่เหมาะสม ก. บีม มองดวงอาทิตย์ด้วยตาเปล่า ข. ว่าน กางร่มเสมอเมื่อเดินกลางแดด ค. เอฟ เล่นกีฬากลางแจ้งจึงจิบน้ำ บ่อย ๆ ง. ดา ทาครีมกันแดดทุกครั้งก่อนออก จากบ้าน 54
9 ในตอนเช้าดิ๊ฟยืนหันหน้าทางทิศที่ดวงอาทิตย์ ขึ้น อยากทราบว่าด้านซ้ายของดิ๊ฟเป็นทิศใด ก. ทิศตะวันออก ข. ทิศตะวันตก ค. ทิศเหนือ ง. ทิศใต้ 10 บุคคลในข้อใดที่ใช้ประโยชน์จากพลังงาน แสงอาทิตย์มากที่สุด ก. รีน นำกล้วยไปตากแดดกลางแจ้ง ข. ปิ่น เผาขยะที่โรงงาน ค. น้ำ ตากผ้าในบ้าน ง. นิด รดน้ำต้นไม้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ลงชื่อ………….………..……..………..………..……ผู้ประเมิน (………….…………..……..………..………..…) ตำแหน่ง……….………..……..………..………..…… 55
56 แบบประเมินสำหรับผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย (IOC) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ดวงอาทิตย์กับชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง : แบบประเมินฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินค่าความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับจุดประสงค์ โดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาค่าความสอดคล้องว่ามีความเหมาะสมเพียงใดโดยใส่เครื่องหมาย (/) ลงในช่องความคิดเห็นของท่าน โดยใช้เกณฑ์ประเมินดังนี้ ให้คะแนน +1 หมายถึง แน่ใจว่าข้อคำถามวัดจุดประสงค์/เนื้อหานั้น ให้คะแนน 0 หมายถึง ไม่แน่ใจว่าข้อคำถามวัดจุดประสงค์/เนื้อหานั้น ให้คะแนน -1 หมายถึง แน่ใจว่าข้อคำถามไม่วัดจุดประสงค์/เนื้อหานั้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้อ แบบทดสอบหลังเรียน คะแนนการพิจารณา +1 0 -1 1. อธิบายความสำคัญของ ดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิตได้ (K) 1 ถ้าไม่มีดวงอาทิตย์จะส่งผลกระทบต่อ สิ่งมีชีวิตอย่างไร ก. พืชและสัตว์ตาย ข. สัตว์ป่าจะไม่มีที่อยู่อาศัย ค. พืชในเขตหนาวจะเจริญเติมโตได้ดี ง. มนุษย์และสัตว์จะเพิ่มจำนวนอย่าง รวดเร็ว 2 ช่วยให้พืชสร้างอาหารโดยกระบวนการ สังเคราะห์ด้วยแสง ก. ดวงอาทิตย์ ข. ดวงจันทร์ ค. ดาวเคราะห์ ง. กาแล็กซี 3 ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่แหล่งของแสง ก. กองไฟ ข. ฟ้าแลบ ค. ดวงอาทิตย์ ง. ดวงจันทร์ 2. อธิบายสาเหตุการเกิด ปรากฏการณ์การขึ้นและ การตกของดวงอาทิตย์การ 4 การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์เกิดจาก ปรากฏการณ์ใด ก. โลกหมุนรอบตัวเอง
เกิดกลางวัน กลางคืน และ กำหนดทิศโดยใช้ แบบจำลอง ข. โลกโคจรรอบดวงจันทร์ ค. โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ ง. ดวงอาทิตย์หมุนรอบตัวเอง 5 การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ทำให้เกิด ปรากฏการณ์ใด ก. กลางวัน กลางคืน ข. ลมบก ลมทะเล ก. แผ่นดินไหว ข. ฤดูกาล 6 ดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าในทิศใด ก. ทิศใต้ ข. ทิศเหนือ ค. ทิศตะวันตก ง. ทิศตะวันออก 3. นำความรู้ เรื่อง ดวง อาทิตย์และความสำคัญของ ดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิตไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ได้ 7 การหาตำแหน่งของดวงอาทิตย์ควรใช้วิธีใด ที่ไม่เกิดอันตรายต่อร่างกาย ก. สังเกตเงาของสิ่งหนึ่งที่ทอดบนพื้น ข. โทรศัพท์ถามกรมอุตุนิยมวิทยา ค. เงยหน้าดูดวงอาทิตย์ ง. สอบถามผู้สูงอายุ 8 โลกหมุนรอบตัวเอง 1 รอบ ใช้เวลาเท่าใด ก. 6 ชั่วโมง ข. 12 ชั่วโมง ค. 24 ชั่วโมง ง. 3 เดือน 9 ยืนกลางแจ้งจะเกิดเงาทอดสั้นที่สุดในเวลาใด ก. ตอนสาย ข. ตอนบ่าย ค. ตอนเที่ยง ง. ตอนเย็น 10 เอินสังเกตเห็นดวงอาทิตย์ตกในตอนเย็น ทางด้านหลังของบ้าน อยากทราบว่าหน้า บ้านของเอินเป็นทิศใด 56
ก. ทิศใต้ ข. ทิศเหนือ ค. ทิศตะวันตก ง. ทิศตะวันออก ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ………..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………..……..………..………...………..………..…….. ลงชื่อ………….………..……..………..………..……ผู้ประเมิน (………….…………..……..………..………..…) ตำแหน่ง……….………..……..………..………..…… 57
58 ภาคผนวก ง รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือการวิจัย
59 รายนามผู้เชี่ยวชาญ 1. ผศ.ดร.ประภาวรรณ สมุทรเผ่าจินดา อาจารย์ที่ปรึกษา มหาวิทยาลัยสวนดุสิต 2. ครูหทัยทิพย์ นามวงษ์ ครูประจำรายวิชาวิทยาศาสตร์โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ 3. ครูจักษวัชร คณฑา ครูนิเทศก์โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
60 ภาคผนวก จ หนังสือขอความอนุเคราะห์ในการวิจัยในชั้นเรียน
61
62
63 ภาคผนวก ฉ ภาพการดำเนินกิจกรรม **หมายเหตุ รูปภาพของนักเรียนทุกคนได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองของนักเรียนแล้ว
64
65
66
67
68
69
70 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ - สกุล นางสาวนุรฮาซีกีน ยาลอ วัน เดือน ปีเกิด วันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2544 ที่อยู่ปัจจุบัน สวีทกรีน เพลส ถนนจรัญสนิทวงศ์ แขวงบางอ้อ เขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร 10700 ประวัติการศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนจริยอิสลามศึกษาอนุสรณ์จังหวัดปัตตานี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมูลนิธิอาซิซสถาน จังหวัดปัตตานี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมูลนิธิอาซิซสถาน จังหวัดปัตตานี ระดับอุดมศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยสวนดุสิต