หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านคำในภาษาไทย แผนที่ 1

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1
เรอ่ื ง การอ่านออกเสียงคาท่ีมอี กั ษรนา
ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 5 เวลา 1 ชวั่ โมง ใช้สอนชวั่ โมงท่ี 1
____________________________________________________________________________________

1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การอา่ นออกเสยี งคาทม่ี อี กั ษรนา ตอ้ งอ่านใหถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ท 1.1 ป.5/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) บอกหลกั การอา่ นออกเสยี งคาทม่ี อี กั ษรนาได้
2) อา่ นออกเสยี งคาทม่ี อี กั ษรนาได้

3 สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

• การอา่ นออกเสยี งและการบอกความหมายของบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองทป่ี ระกอบดว้ ย
- คาทม่ี อี กั ษรนา

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการอ่าน
2) ทกั ษะการสงั เกต
3) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรยี นรู้

วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบร่วมมือ : เทคนิ คค่ตู รวจสอบ

นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1

ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น คาถามกระต้นุ ความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นักเรียนมวี ิธีการอ่านคาเหล่านี้อย่างไร เสมา
เพลา สลาก จงอธิบาย
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
2. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั วธิ กี ารอ่านออกเสยี งคาทม่ี ี ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

อกั ษรนา

ขนั้ สอน

ส่อื การเรยี นรู้ : 4. บตั รคา
5. ใบงานท่ี 1.1
1. หนังสอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ป.5
2. แบบฝึกหดั ฯ
3. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์

1. ครแู บ่งนักเรยี นเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความ
สามารถ คอื เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเกง่ ปานกลางคอ่ นขา้ ง
อ่อน และออ่ น แลว้ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง
การอ่านออกเสยี งคาทม่ี อี กั ษรนา จากหนงั สอื เรยี นหรอื
บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite

2. ครนู าบตั รคาอกั ษรนามาใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งพรอ้ มๆ กนั
เม่อื นักเรยี นอา่ นจบในแตล่ ะบตั รคาใหค้ รตู รวจสอบความ
ถกู ตอ้ ง จากนนั้ ครแู จกบตั รคาทเ่ี ตรยี มมาใหน้ กั เรยี นคลู่ ะ
1 ใบ แลว้ ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะค่ผู ลดั กนั อ่านออกเสยี ง และ
ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง แลว้ เขยี นคาอ่านดา้ นหลงั บตั รคา
พรอ้ มเขยี นหมายเลขคขู่ องตนเองกากบั ดว้ ย เช่น

ฉลาม ฉะ - หลาม

ดา้ นหน้า ดา้ นหลงั

3. ตวั แทนนกั เรยี นเกบ็ รวบรวมบตั รคาของนกั เรยี นทกุ คู่

จากนนั้ นามาแสดงทห่ี น้าชนั้ เรยี นทลี ะใบ ใหเ้ พอ่ื นในชนั้ เรยี น

อา่ นพรอ้ มกนั ถา้ คใู่ ดเขยี นคาอา่ นผดิ ใหบ้ อกหมายเลขค่ทู ่ี

เขยี นกากบั บตั รคาใหอ้ า่ นออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ ง และชดั เจน

พรอ้ มๆ กนั 1 ครงั้

4. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจว่า คาทค่ี รนู ามาใหอ้ ่านเป็นคาทม่ี ี
อกั ษรนา ซง่ึ หมายถงึ คาทม่ี พี ยญั ชนะสองตวั เรยี งกนั ประสม
สระเดยี วกนั อา่ นออกเสยี งเป็น 2 พยางค์ พยญั ชนะตวั หน้า
อา่ นออกเสยี ง อะกง่ึ เสยี ง พยญั ชนะตวั หลงั อา่ นออกเสยี ง
ตามสระทป่ี ระสม และอา่ นออกเสยี งวรรณยกุ ตต์ ามพยญั ชนะ
ตวั หน้า

5. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละครู่ ว่ มกนั อ่านและตรวจสอบการอา่ น
ออกเสยี งคาทม่ี อี กั ษรนา ตามทค่ี รกู าหนด โดยใหน้ ักเรยี น
แตล่ ะกล่มุ จบั ค่กู นั เป็น 2 คู่ ฝึกอา่ นออกเสยี งโดยในแตล่ ะคใู่ ห้
สมาชกิ คนหน่งึ อ่านดงั ๆ และสมาชกิ อกี คนหน่งึ เป็นฝ่ายสงั เกต
(สมาชกิ อกี ค่หู นงึ่ ทอี่ ยใู่ นกลมุ่ เดยี วกนั กป็ ฏบิ ตั กิ จิ กรรมใน
ทานองเดยี วกนั )

6. นักเรยี นทท่ี าหน้าทเ่ี ป็นฝ่ายสงั เกตจะทาหน้าทต่ี รวจสอบ
และแสดงความคดิ เหน็ ดว้ ย

7. เม่อื อ่านจบใหน้ ักเรยี นแต่ละคเู่ ปลย่ี นบทบาทกนั โดยสลบั
หน้าทจ่ี ากผอู้ ่านเป็นผสู้ งั เกต และจากผสู้ งั เกตเป็นผอู้ า่ น

8. นกั เรยี นแต่ละค่รู วมกลมุ่ กนั ตามเดมิ เปรยี บเทยี บการอา่ น
ถา้ คใู่ ดอา่ นผดิ ใหค้ ทู่ อ่ี ่านถูกช่วยกนั แนะนาและแสดงความ
คดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ

9. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั อภปิ รายปัญหาทพ่ี บมากในการ
อา่ นออกเสยี งคาทม่ี อี กั ษรนา แลว้ เตรยี มออกมานาเสนอ
ผลการอภปิ รายหน้าชนั้ เรยี น

10. นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการอภปิ รายหน้า
ชนั้ เรยี น แลว้ ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปปัญหาทพ่ี บมาก
ในการอา่ นออกเสยี ง

11. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกบั ขอ้ ยกเวน้ การอา่ นคาทม่ี อี กั ษรนา เพมิ่ เตมิ
ใหน้ ักเรยี นทราบ ดงั น้ี
1) ถา้ พยญั ชนะตวั หน้าเป็น ห นาอกั ษรเดย่ี ว เวลาอา่ นจะไม่
อ่านออกเสยี ง ห แต่อา่ นพยางคห์ ลงั ตามเสยี งวรรณยุกต์
ของตวั ห เช่น หงอ หมอก เหลา หยกิ
2) ถา้ อ นา ย จะออกเสยี งเฉพาะ ย แต่ออกเสยี งวรรณยกุ ต์
ตาม อ คอื อย่า อยู่ อย่าง อยาก
ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามขอ้ สงสยั และบอก
เกรด็ ความรใู้ นการอา่ นคาทม่ี ี อ นา ย ในภาษาไทยว่า มเี พยี ง
4 คา จางา่ ยๆ คอื อย่า อยู่ อยา่ ง อยาก

12. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายถงึ แนวทางในการแก้ปัญหาในการ
อ่านออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ ง

13. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาใบงานที่ 1.1 เร่ือง คาท่ีมอี กั ษรนา
และกจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู้ แบบฝึกหดั ท่ี 2 ขอ้ 1 หน่วย
การเรยี นรทู้ ่ี 1 จากแบบฝึกหดั ฯ เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ นาส่งครตู รวจ

ขนั้ สรปุ

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปหลกั การอา่ นออกเสยี งคาทม่ี อี กั ษรนา

7 การวดั และประเมินผล

วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )

ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ การอา่ นออกเสยี งคา แบบประเมนิ การอ่านออกเสยี งคา ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มนั ่ ในการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ทางาน

8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ป.5
2) แบบฝึกหดั ภาษาไทย ป.5
3) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite หลกั ภาษาฯ ป.5 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั
4) บตั รคา
5) ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง คาทม่ี อี กั ษรนา

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

—

บตั รคำ ขยาย 
จรวด
กนก จริต
จมกู ฉลาด
ถวาย ผวา
เฉลิม
ตลก

ตวาด ถนอม 
ฝรงั่ สงบ
สนุก สมอง
องุ่น อรา่ ม
ตลบั ตลาด

ใบงานที่

1.1 คำท่ีมีอกั ษรนำ

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นหาคาทม่ี อี กั ษรนาจากพยญั ชนะทก่ี าหนดให้ แลว้ อา่ นออกเสยี งใหถ้ ูกตอ้ ง
คาท่ีมีอกั ษรนา

1. ข 6. ต

2. น 7. ส

3. ม 8. ห

4. จ 9. ถ

5. ฉ 10. อ

ใบงานที่

1.1 คำท่ีมีอกั ษรนำ

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นหาคาทม่ี อี กั ษรนาจากพยญั ชนะทก่ี าหนดให้ แลว้ อา่ นออกเสยี งใหถ้ ูกตอ้ ง
คาท่ีมีอกั ษรนา

1. ข 6. ต

2. น 7. ส

3. ม 8. ห

4. จ 9. ถ

5. ฉ 10. อ

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แบบประเมิน การอ่านออกเสียงคา

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสยี งของนกั เรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั
คะแนน

ลาดบั ชื่อ-สกลุ ถกู ต้องตาม ออกเสียง ความ การใช้ รวม
ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน อกั ขรวิธี ชดั เจน คลอ่ งแคลว่ น้าเสียง 12
คะแนน
321 321 321 321

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้อง
ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพร่องปานกลาง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 10 - 12 ดี

6 - 9 พอใช้

ต่ากว่า 6 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความมีวินัย ความมีน้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน เอื้อเฟื้ อ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ เวลา 15
เสียสละ คะแนน

321321321321321

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข
ที่ ของผ้รู บั การประเมิน รว่ มมอื กนั ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ทางาน ปัญหา/หรือ รวม
ทากิจกรรม ปรบั ปรงุ 15
ผลงานกลุ่ม คะแนน
321321321321
321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติ และบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าทข่ี องนักเรยี น ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจในการ
2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต ทางานกบั สมาชกิ ในหอ้ งเรยี น

3. มวี ินัย 1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่
รบั ผิดชอบ โรงเรยี นและชมุ ชน

4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา
1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั

พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและชุมชนจดั ขน้ึ
2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม

สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู
2.3 ปฏบิ ตั ติ นต่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซ่อื ตรง
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั

และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4.1 ตงั้ ใจเรยี นรู้
4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น
4.3 สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ
4.4 ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สงิ่ พมิ พ์ ส่อื เทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหล่งเรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ ่อื ได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ทเ่ี รยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้
4.6 แลกเปลย่ี นความรดู้ ว้ ยวธิ กี ารต่างๆ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321

5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสงิ่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. ม่งุ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ น่ื และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ อู้ น่ื

8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั ิ และสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
ชุมชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 59 - 78 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรุง

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหน่ง