แบบข้อตกลงฯ

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นบ้านตาบา อำเภอตากใบ จงั หวัดนราธวิ าส

ที่ 11 /2564 วันที่ 1 เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2564

เรอ่ื ง สง่ แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของครู (ไม่มีวิทยฐานะ)กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อสิ ลามศึกษารายวิชา

อัล-ฟกิ ฮ์

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นตาบา

ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว 9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 เร่ืองหลักเกณฑ์และ
วิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู กำหนดให้
ขา้ ราชการครูจดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางานทุกปีงบประมาณ โดยเร่ิมตง้ั ปงี บประมาณ 2565 (1 ตุลาคม 2564 -
30 กนั ยายน 2565) เพือ่ นำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นงานบริหารงานบคุ คล ไดแ้ ก่

1. ใช้เป็นคุณสมบตั ิในการขอรับการประเมนิ
2. ใช้เพื่อดำรงไว้ในตำแหนง่
3. ใช้เป็นองค์ประกอบในการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานในการพิจารณา
เลอื่ นเงนิ เดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ความแจ้งแลว้ นนั้
ในการนี้ข้าพเจ้า นางสาวปะอีซ๊ะ สะมะยา ตำแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอนศาสนาอิสลาม) กลุ่ม
สาระการเรียนรู้อิสลามศึกษา ได้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ดังกล่าว เพ่ือใช้เป็นองค์ประกอบในการ
พจิ ารณาเล่อื นเงนิ เดือนเป็นท่เี รยี บร้อยแล้ว และข้าพเจ้าขอสง่ ข้อตกลงในการพัฒนางานดังกล่าวมาพร้อมหนงั สอื น้ี

จงึ เรียนมาเพื่อโปรดทราบ

ลงชอื่ ...............................................
(นางสาวปะอซี ะ๊ สะมะยา)

ตำแหนง่ พนักงานราชการ(ครผู สู้ อนศาสนาอิสลาม)

ความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการโรงเรยี น

................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................

(นายวโิ รจน์ เดิมแกว้ )

รองผ้อู ำนวยการโรงเรียบา้ นตาบา

ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี น

................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางนาตยา อดิศัยนกิ ร)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านตาบา

คำนำ

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดทำขน้ึ เพ่ือนำเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรบั ขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ วี ิทยฐานะ) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวนั ที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2565 ท่ีไดเ้ สนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพอ่ื
แสดงเจตจำนงวา่ ภายในรอบการประเมนิ จะพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ องผูเ้ รียน เพื่อใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ ทักษะ
คณุ ลกั ษณะประจำวชิ า คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และสมรรถนะทส่ี ำคญั ตามหลักสูตรให้สูงขึน้
โดยสะทอ้ นให้เหน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ัติท่ีคาดหวงั ของตำแหน่งและวทิ ยฐานะท่ีดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมาย
และบรบิ ทสถานศึกษา นโยบายของสว่ นราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อำนวยการสถานศึกษาไดเ้ ห็นชอบ
ใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่

สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทีเ่ สนอเป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้
ของผ้เู รยี น
ซ่ึงข้อมลู ทไ่ี ด้นำเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะนำไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รียน โรงเรยี นบ้านตาบา
สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพต่อไป

นางสาวปะอซี ๊ะ สะมะยา
ตำแหนง่ พนกั งานราชการ(ครผู ูส้ อนศาสนาอสิ ลาม)

โรงเรียนบ้านตาบา

สารบญั หนา้

คำนำ 1
ผ้จู ดั ทำขอ้ ตกลง 1
ขอ้ มูลทั่วไป 1
ประเภทหอ้ งเรียนทีจ่ ดั การเรียนรู้ 1
ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1
3
1. ภาระงาน 3
2. งานท่ีจะปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู 6
7
ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 9
ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ 9
ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ 9
สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ป็นประเด็นทา้ ทาย 10
ประเด็นทา้ ทาย 10
สภาพปัญหาของผเู้ รียนและการจัดการเรียนรู้
วธิ ีการดำเนินการให้บรรลุผล 11
ผลลพั ธก์ ารพฒั นาท่ีคาดหวัง
ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา

1

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ)

โรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นราธวิ าส เขต 2
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ระหว่างวันที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2654 ถงึ วนั ที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2556

ผ้จู ดั ทำข้อตกลง
ช่อื นางสาวปะอซี ะ๊ นามสกลุ สะมะยา ตำแหนง่ พนกั งานราชการ(ครผู ู้สอนศาสนาอสิ ลาม)
สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านตาบา สังกัดสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2
รับเงนิ เดอื นในอันดับ - อัตราเงนิ เดือน 26,520 บาท

ประเภทห้องเรยี นทีจ่ ัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทหอ้ งเรยี น ตามสภาพการจัด
การเรียนรู้จรงิ )

 ห้องเรียนวชิ าสามัญหรอื วิชาพนื้ ฐาน
 หอ้ งเรยี นปฐมวยั
 หอ้ งเรียนการศึกษาพเิ ศษ
 หอ้ งเรยี นสายวิชาชพี
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง พนักงานราชการ(ครผู ู้สอนศาสนา
อสิ ลาม) ซึง่ เป็นตำแหน่งท่ดี ำรงอยู่ในปัจจุบันกบั ผู้อำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังต่อไปนี้

ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามทกี่ .ค.ศ. กำหนด

1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ดังนี้

- รายวชิ าศาสนประวัติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์

- รายวชิ าศาสนประวัติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวชิ าศาสนประวัติ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2/3 จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์

- รายวชิ าศาสนประวตั ิ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3/1 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- รายวชิ าศาสนประวตั ิ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

- รายวชิ าศาสนประวตั ิ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3/2 จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

2

- รายวชิ าศาสนประวัติ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3/3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์
- รายวชิ าศาสนบญั ญัติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์
- รายวิชาศาสนบญั ญตั ิ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2/2 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
- รายวชิ าศาสนบญั ญตั ิ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2/3 จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์
- รายวชิ าอลั -หะดษี ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวชิ าอัล-หะดษี ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวชิ าอลั -หะดษี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2/3 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
- รายวิชาอลั -หะดษี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3/1 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
- รายวิชาอัล-หะดีษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวชิ าอลั -หะดีษ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3/3 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
- รายวิชาทักษะชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2/1 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
- กจิ กรรมลูกเสอื สำรองชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- แนะแนว ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2/1 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
- ชุมนุม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2/1 จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์
- PLC จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.2 งานสง่ เสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์
- หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้อสิ ลามศึกษาวิชาอัล-อัคลาก

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์

- รับผดิ ชอบโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน
2. งานท่จี ะปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบรุ ายละเอยี ดของงานท่ีจะปฏิบตั ใิ นแตล่ ะดา้ น
ว่าจะดำเนนิ การอยา่ งไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ีใชใ้ นการดำเนนิ การดว้ ยก็ได้)

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวดั (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดขึน้ กบั ผู้เรยี น

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ให้เกิดข้ึน ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ

การประเมนิ กับผู้เรียน เปลีย่ นแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ขี นึ้ หรอื มีการพัฒนา

มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิ

สูงขนึ้ (โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1 การวางแผนพัฒนา ผลลพั ธข์ องงานที่ ตวั ช้วี ดั ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กับ

ลกั ษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง มาตราฐานการเรยี นรู้ของ คาดหวงั ให้เกิดข้นึ ด้าน ผ้เู รียน มีดังน้ี

3

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้นึ กบั ผู้เรียน

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทีค่ าดหวังให้เกิดข้ึน ที่แสดงใหเ้ ห็นถึงการ

การประเมนิ กบั ผู้เรียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ้นึ หรือมีการพฒั นา

มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธิ์

สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)

การสร้างและหรือพฒั นาหลักสตู รการ ผ้เู รยี น ท่ี 1 ดังนี้

ออกแบบการจดั การเรียนรู้การจดั 1.ปรบั ประยกุ ตแ์ ละพัฒนา

กจิ กรรมการเรยี นรู้ การสร้างและหรอื หลักสูตรกลุม่ สาระการ

พัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ เรยี นรู้อิสลามศึกษารายวชิ า 1. มีหลกั สตู รกลมุ่ สาระ 1. มหี ลักสตู รกลมุ่ สาระ

แหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล อลั -ฟิกฮ์ โดยจัดทำรายวิชา อิสลามศึกษารายวชิ า อสิ ลามศึกษารายวิชา

การจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ และหนว่ ยการเรียนรู้ให้ อัล-ฟกิ ฮ์และมหี น่วย อลั -ฟิกฮ์ทส่ี ร้างไว้ และ

สังเคราะหเ์ พอ่ื แกป้ ัญหาหรือ สอดคล้องกับมาตรฐานการ การเรยี นรรู้ ายวิชาอัล- สอดคล้องกบั มาตรฐาน

พฒั นาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศท่ี เรียนรูแ้ ละตัวชี้วดั ตาม ฟกิ ฮ์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปี การเรียนรูแ้ ละตวั ชวี้ ดั

ส่งเสริมและพัฒนาผเู้ รยี นและการ หลกั สตู รอิสลามศึกษาแกง ท่ี 2

อบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะทีด่ ีของ กลางเพื่อใหผ้ เู้ รยี นได้พฒั นา

ผเู้ รยี น สมรรถนะและการเรียนรู้ได้

อย่างเต็มศักยภาพและมี

การยึดหนุ่นตาม 2. มแี ผนการจัดการ 2. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มี

สถานการณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ เรยี นรทู้ ่มี กี ารออกแบบ สว่ นรว่ มในกิจกรรมที่ครู

2. การออกแบบกิจกรรม กจิ กรรมการเรียนร้ทู ี่ ไดอ้ อกแบบไว้

การเรียนร้ทู เ่ี น้นผู้เรยี นเป็น เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั

สำคญั โดยปรบั ให้ยึดหยุ่น และมีการปรับใหเ้ ขา้ กบั

กบั สถานการณก์ ารแพร่ สถานการณ์การแพร่

ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั ระบาดของโรคติดเชื้อ

โคโรนา2019 (COVID-19) ไวรัสโคโรนา2019

เพ่ือใหผ้ ้เู รียนมีคุณลักษณะ (COVID-19) 3. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 ได้

ตามท่ีหลักสูตรกำหนด 3. มีแผนการจัดการ ทำกิจกรรมการเรยี นรู้

3. จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี เรยี นรู้ที่ออกแบบ อย่างหลากหลาย เพื่อให้

หลากหลาย เพ่ือใหผ้ ู้เรยี น กิจกรรมทห่ี ลากหลาย สอดคล้องและเหมาะสม

ไดพ้ ฒั นาศักยภาพอย่าง กับความสามารถของ

4

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ทจ่ี ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดข้ึนกับผู้เรียน

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทีค่ าดหวังให้เกิดข้ึน ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถึงการ

การประเมนิ กบั ผู้เรียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ทดี่ ขี นึ้ หรอื มกี ารพัฒนา

มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ

สูงข้นึ (โปรดระบุ)

รอบด้าน และคำนงึ ถงึ ความ ผู้เรยี น

แตกต่างระหวา่ งบคุ คล 4. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 ได้

4. นักเรียนได้ฝึกปฏบิ ัติ ฝกึ ปฏบิ ัติจริง เรื่องการ

4. การจัดกิจกรรมการ จริง เร่อื งการละหมาด ละหมาดฟรั ฎุ เพอื่ เป็น

เรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรยี นเป็น ฟัรฎู เพอื่ เป็นแนวทาง แนวทางในการปฏิบตั ิ

สำคัญผ่านกิจกรรมทเี่ นน้ ให้ ในการปฏบิ ัติศาสนกจิ ศาสนกิจและการดำเนิน

ผู้เรียนได้ฝึกปฏบิ ตั ิจริง เร่อื ง และการดำเนินชีวิตใน ชีวิตในสังคมอยา่ งมี

การละหมาดฟัรฎู เพ่ือเป็น สังคมอยา่ งมคี วามสุข ความสขุ

แนวทางในการปฏบิ ัติ

ศาสนกิจและการดำเนนิ

ชีวิตในสงั คมอย่างมี

ความสขุ โดยใช้สื่อ เรื่อง

การละหมาดฟัรฎู ใน

รปู แบบใบกจิ กรรม และดู

วดิ ีโอการปฏิบัติศาสนกจิ ใน

ยูทูป ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นได้

ฝึกฝนทักษะชวี ิตดว้ ยตนเอง 5. ผูเ้ รยี นร้อยละ 80 มี

ได้ 5. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน

5. มีการวัดและประเมนิ ผล ทางการเรยี นสงู กว่าคา่ ต้งั แต่ระดับผลการเรยี น

ตามสภาพจรงิ โดย วัดและ เปา้ หมายของสถาน 2.0 ขน้ึ ไป

ประเมินการเรยี นร้จู ากการ ศึกษา

เขา้ รว่ มกิจกรรมในช้ันเรียน

การทำงานกลมุ่ การสาธิต

การปฏิบัตติ ศิ าสนกิจ เร่ือง

การละหมาดฟรั ฏู การ

5

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ท่ีจะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดขึ้นกบั ผู้เรียน

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ให้เกิดขึ้น ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการ

การประเมนิ กับผู้เรียน เปล่ียนแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทด่ี ีขึน้ หรือมกี ารพัฒนา

มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ

สงู ข้ึน(โปรดระบุ)

นำเสนอความคดิ เหน็

แลกเปลยี่ นเรียนรู้ของ

นกั เรยี นและพจิ ารณาจาก

ชิน้ งานของเร่ือง การ 6. นักเรยี นร้อยละ 100

ละหมาดฟรั ฎู 6. นกั เรียนที่มผี ลการ ในกลมุ่ ที่มีผลการเรียนรู้

6. ศกึ ษาค้นควา้ วเิ คราะห์ เรยี นรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์ไดร้ ับการ

สังเคราะห์งานวจิ ัยท่ี ได้รับการซ่อมเสริม ซอ่ มเสรมิ แกไ้ ขปรับปรงุ

เก่ยี วกบั การจัดการเรียน แก้ไข ปรับปรงุ และ และพัฒนาจนมผี ลการ

การสอน เร่อื งการ พฒั นาจนมผี ลการ เรยี นรผู้ า่ นเกณฑ์

ละหมาดฟรั ฏูและนำ เรยี นรูผ้ า่ นเกณฑ์ที่

ความรู้ท่ีได้มาวางแผนใน กำหนด

การจดั ทำวจิ ยั ในชน้ั เรยี น

เพือ่ แกป้ ญั หานักเรยี นท่ีมี

ผลการเรียนรู้ไม่ผา่ นเกณฑ์

ทกี่ ำหนด โดยมกี ารบันทึก

รายละเอียดไวใ้ นหลัง 7. นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 มี

แผนการจัดการเรยี นรู้ 7. นกั เรียนมคี วามสุขใน ความคิดเห็นเกย่ี วกบั

7. มีการพัฒนาการจดั การเรยี นรายวชิ าอัล- การจดั การเรียนการสอน

บรรยายกาศในชนั้ เรยี นให้ ฟิกฮ์ และมีความคิดเห็น ของครอู ยู่ในระดับมาก

เหมาะสมกบั วยั ของ ในทางบวกกับการจัด (3.50) ขึน้ ไป

นกั เรียน เชน่ มกี ารจดั บรรยายกาศในชัน้ เรยี น

บรรยากาศเหมือนอย่ใู น

สถานทปี่ ฏิบตั ศิ าสนกิจ

เปิดเพลงอนาซีด (ความดงั

อยา่ งเหมาะสม) ให้นักเรียน

6

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ท่ีจะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดขึน้ กับผู้เรียน

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ท่คี าดหวงั ให้เกิดขึ้น ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการ

การประเมนิ กบั ผู้เรยี น เปลยี่ นแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ้ึนหรอื มีการพัฒนา

มากข้ึนหรือผลสมั ฤทธ์ิ

สูงขน้ึ (โปรดระบ)ุ

รสู้ ึกสนุก เรา้ ใจ และช่วย

กระตนุ้ ใหน้ ักเรียนต้องการมี

ส่วนร่วมกบั กิจกรรม

ส่งเสริมนกั เรียนทุกคนใหม้ ี

โอกาสนำเสนอความคิดเห็น

และออกมานำเสนอหน้าชนั้

เรยี นเป็นประจำ สร้างแรง

บันดาลใจในการเรียนและ

เชื่อมโยงกับการละหมาด

ฟัรฏใู นชวี ติ ประจำวนั

เพ่อื ใหน้ ักเรียนเหน็ คุณคา่

ในการเรยี น และประโยชน์

ท่เี กดิ ข้ึนจากการเรยี นรู้

รว่ มท้งั ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเขา้

มาชว่ ยลดระยะเวลาในการ

เรยี นรู้ของนักเรียน สามารถ

ทำความเข้าใจได้งา่ ยขนึ้

และส่งเสรมิ คุณลกั ษณะทีด่ ี

ของผเู้ รียน คือ ความ

รบั ผิดชอบในการส่งภาระ

งาน และมีความซื่อสตั ย์ต่อ

ตนเอง ในการทำงานใน

รายวิชาอลั -ฟิกฮ์ และ

ทดสอบความรู้ดว้ ยตนเอง

7

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ดั (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่ีจะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้นึ กบั ผู้เรยี น

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกดิ ข้ึน ที่แสดงให้เห็นถึงการ

การประเมิน กบั ผเู้ รียน เปลยี่ นแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ทด่ี ขี ้ึนหรอื มกี ารพัฒนา

มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ

สงู ขึน้ (โปรดระบ)ุ

2. ด้านการส่งเสรมิ และสนบั สนุน งานท่ีปฏิบัติตาม ผลลัพธ์ของงานที่ ตัวชี้วัดที่จะเกิดขนึ้ กับ

การจดั การเรียนรู้ มาตรฐานตำแหนง่ คาดหวงั ใหเ้ กดิ ข้ึนด้าน ผเู้ รยี น มดี งั นี้

ลกั ษณะงานทเี่ สนอให้ครอบคลุมถึง พนักงานราชการ ที่ 2 ดงั น้ี

การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรยี น (ครผู ้สู อนศาสนาอิสลาม)

และรายวิชาการดำเนนิ การตามระบบ ดา้ นท่ี 2 มีรายละเอียด

ดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน การปฏบิ ัตงิ าน ดังตอ่ ไปน้ี

วชิ าการและงานอ่ืน ๆ ของ 1. มกี ารจัดทำข้อมูลระบบ 1. มีขอ้ มูลสารสนเทศ 1. นำขอ้ มูลสารสนเทศ

สถานศกึ ษา และการประสานความ สารสนเทศของผ้เู รียนใน ของผ้เู รียนและรายวชิ า ของผูเ้ รียนหรอื รายวชิ า

ร่วมมอื กับผปู้ กครอง ภาคีเครือขา่ ย และ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 เพ่อื ใช้ในการส่งเสรมิ มาพฒั นาคุณภาพผู้เรียน

หรือสถานประกอบการ ซง่ึ เปน็ ชัน้ ทีต่ นเองเปน็ ครูที่ สนับสนุนการเรยี นรู้ ให้ดยี ่งิ ขึ้นไม่น้อยกว่า

ปรึกษา อาทิบนั ทึกนำ้ หนกั แก้ไขปัญหาและพัฒนา ร้อยละ 90

สว่ นสูง ปพ.6 เป็นตน้ และ คุณภาพผู้เรยี น เชน่

จดั ทำข้อมลู สารสนเทศใน เอกสารธรุ การชัน้ เรยี น

รายวิชาท่ีสอน คือช้ัน ตา่ งๆ เป็นตน้

ประถมศึกษาปที ี่ 2 – 3

อาทิ บันทึกเอกสารปพ. 5

แบบบนั ทึกคะแนน เปน็ ตน้

2. มกี ารเย่ยี มบ้านนักเรียน 2. นักเรยี นได้รบั ความ 2. ผู้เรยี นร้อยละ 100

ออนไลน์ ศึกษาข้อมลู และ เขา้ ใจจากคณุ ครู และ ได้รับการดูแลเอาใจใส่

วิเคราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ ครสู ามารถช่วยเหลือ และการช่วยเหลอื จาก

รายบุคคล หากพบผู้เรยี น และแก้ไขปัญหาผเู้ รยี น คณุ ครู

เป็นมีปญั หากจ็ ะใชร้ ะบบ ได้ โดยมเี อกสาร

ดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นช่วย หลกั ฐาน เชน่ บันทึก

และแก้ไขปัญหาผ้เู รียน การเยยี่ มบ้านนักเรียน

บนั ทกึ การใหค้ ำปรึกษา

8

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่ีจะดำเนินการพัฒนา
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดข้นึ กบั ผู้เรยี น
การประเมิน
(โปรดระบ)ุ ที่คาดหวังให้เกดิ ข้ึน ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ

กับผเู้ รยี น เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ ทด่ี ีขนึ้ หรือมีการพฒั นา

มากขึน้ หรือผลสัมฤทธ์ิ

สงู ข้นึ (โปรดระบุ)

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ งานที่ปฏบิ ตั ติ าม ผลลพั ธ์ของงานท่ี ตวั ชวี้ ดั ทจี่ ะเกดิ ข้นึ กับ
ลกั ษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ มาตรฐานตำแหนง่ คาดหวงั ให้เกดิ ข้ึนดา้ น ผ้เู รยี น มดี งั น้ี
พนกั งานราชการ ท่ี 3 ดังนี้
การพฒั นาตนเองอย่างเปน็ ระบบ (ครผู ู้สอนศาสนาอิสลาม)
และตอ่ เนื่อง การมีสว่ นร่วม ด้านที่ 3 มีรายละเอียด 1. มี ID PLAN 1. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 90
ในการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางวิชาชีพ ดงั ตอ่ ไปนี้ รายงานการอบรม ไดร้ บั ความร้แู ละ
เพอ่ื พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ 1. มีการพฒั นาตนเอง นวัตกรรม เกียรติบัตร ประสบการณเ์ พมิ่ ขึ้น
และการนำความรู้ความสามารถ อย่างรอบด้าน มีการ และผลสัมฤทธิ์ และหลากหลาย จากที่
ทักษะที่ได้จากการพฒั นาตนเอง วางแผนโดยจัดทำ ID ผู้รายงานวชิ าท่ีสอนดี ครไู ด้นำมาถ่ายทอดให้
และวิชาชีพมาใช้ในการพฒั นา PLAN และรายงานอย่าง ยิ่งขึน้ ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ดิ ี
การจดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคุณภาพ เปน็ ระบบ และนำผลการ ยิ่งขน้ึ
ผูเ้ รยี น และการพัฒนานวตั กรรม พัฒนาตนเองและพัฒนา
การจดั การเรยี นรู้ วิชาชพี มาใช้ในการจัดการ
เรียนรู้ การพฒั นาผู้เรียน
และพฒั นานวตั กรรมให้ดี 2. มีกลุ่มชมุ ชนแหง่ การ 2. ผเู้ รยี นร้อยละ 90
ย่งิ ขนึ้
2. มีส่วนรว่ มในการ เรียนรู้ทางวชิ าชพี ท้งั ไดร้ บั การแกไ้ ขปญั หา
แลกเปลีย่ นเรียนรู้ทาง
วิชาชพี ท้งั ระดับเขต ระดับเขต กลมุ่ และ และพัฒนาการเรียนรู้
ระดับกลุ่ม และระดบั
สถานศึกษา เพื่อแก้ไข สถานศึกษา โดย ยง่ิ ขนึ้
ปญั หาและพฒั นาการ
เรยี นรขู้ องผ้เู รียนใหด้ ี พจิ ารณจากบนั ทึก

ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้

ทางวิชาชพี (PLC)

9

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒ นา งาน ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา
และข้าราชการครผู จู้ ัดทำขอ้ ตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าท่ีความรับผิดชอบหลัก
ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักท่ีทำการสอน โดยเสนอในภ าพรวม
ของรายวิชาหลักท่ีทำการสอนทุกระดับช้ัน ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่ งได้
โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพั ฒ นางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญ กับผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวช้ีวัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน
ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง
สภาพการจดั การเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีเกิดจากการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงเปน็ สำคญั โดยไมเ่ น้นการประเมนิ จากเอกสาร

สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทเี่ ป็นประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรยี นร้ขู องผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผ้เู รียน ของผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง ซง่ึ ปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งพนักงานราชการ(ครผู ู้สอนศาสนาอสิ ลาม) (ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถงึ ระดับการปฏบิ ัติทคี่ าดหวัง คือ
การปรบั ประยุกต์ การจดั การเรยี นรู้และการพฒั นาคุณภาพการเรียนรขู้ องผู้เรียน ให้เกิดการเปลีย่ นแปลงไปในทางท่ดี ี
ข้นึ หรอื มีการพฒั นามากขนึ้ (ทง้ั น้ี ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดบั การปฏบิ ัติทีค่ าดหวังท่สี ูงกวา่ ได้)

ประเด็นท้าทาย เรอื่ งการพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาอัล-ฟกิ ฮ์ เรื่องการละหมาด
ฟรั ฏู ของนักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2

1. สภาพปัญหาของผูเ้ รียนและการจดั การเรียนรู้
จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ทำให้ไม่สารมาถจัดการ
เรยี นการสอนได้ตามปกติ โดยปจั จบุ ันได้จัดการเรยี นการสอนในรูปแบบ ON – HAND ส่งผลใหผ้ ูเ้ รียนที่ละหมาด
ฟรั ฏูยงั ไม่ถูกต้องตามหลกั ศาสนา เนอ่ื งดว้ ยข้อจำกดั ด้านเวลาและสถานท่ี เปน็ ต้น
เร่อื งการละหมาดฟรั ฏนู นั้ นับว่าเปน็ เรื่องสำคญั ย่ิง เพราะการละหมาดฟรั ฏนู ัน้ เป็นกจิ วตั รของมสุ ลิมทกุ
คนตอ้ งปฏบิ ัติ หากนักเรียนสามารถปฏบิ ัตกิ ารละหมาดฟรั ฏทู ่ีถกู ตอ้ งและสมบรู ณ์ตามหลกั ศาสนาอิสลามแล้วจะ
รสู้ กึ ภมู ใิ จและมีความสขุ ในการเรียน ในทางตรงข้ามกันหากผเู้ รยี นที่ละหมาดฟรั ฏูยงั ไมถ่ ูกต้องจะรู้สกึ อายเพื่อน
และไม่อยากมาเรียน หรือกระท้ังบางท่ีโดนเพ่ือนลอ้ วา่ โตแลว้ ยงั ละหมาดไม่ถูกตอ้ ง ปัญหาเหล่าน้จี ึงเป็นเรอ่ื งท่ีท้า
ทายทีค่ รตู ้องสร้างนวัตกรรมใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์เพื่อพฒั นาผเู้ รยี นให้มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาอลั -ฟกิ ฮ์
เร่ืองการละหมาดฟรั ฏูได้ตรงตามทีต่ ัง้ ไว้

2. วธิ ีการดำเนนิ การให้บรรลผุ ล

10

2.1 วเิ คราะห์หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง
พุทธศกั ราช 2561) และหลักสูตรอสิ ลาม ในเรือ่ งของ มาตรฐานการเรยี น และตวั ชี้วดั ของเนือ้ หา เร่อื ง การ
ละหมาดฟรั ฏู

2.2 จดั ทำโครงร่างของเนื้อหาเอกสารรายวชิ าอลั -ฟิฮ์ เร่ือง การละหมาดฟัรฏู โดยแบง่ เน้ือหา
ออกเป็นสว่ น ๆ พรอ้ มเฉลยตัวอย่าง กจิ กรรม และแบบฝึกหัด ดงั นี้

1. การละหมาด
2. เวลาละหมาด
3. การอะซานและอิกอมะฮฺ
4. เงอ่ื นไขของการละหมาด
5. หลกั การละหมาดฟัรฎู
6. วธิ ีการละหมาด
7. สงิ่ ท่ีทาให้เสียน้าละหมาด
8. โทษสาหรบั ผทู้ ่ีละทง้ิ การละหมาด
2.3 ให้คณุ ครูในกลุ่มสาระการเรยี นรู้รายวิชาอัล-ฟิฮ์ ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ในเน้ือหา
การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมท้งั เสนอแนะ เพื่อปรบั ปรงุ แก้ไข
2.4 ครูผู้สอนนำชดุ การเรียนมาปรับปรุง แกไ้ ขตามคำแนะนำของคณะครูในกลมุ่ สาระการ
เรยี นรรู้ ายวชิ าอัล-ฟฮิ ์
2.5 นำเอกสารการวิชาอัล-ฟิฮ์ เรอ่ื ง การละหมาดฟรั ฏู ไปจัดกิจกรรมการเรียนรกู้ บั นักเรยี น
ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ท้งั ในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับ
กจิ กรรมให้เหมาะสมกบั บรบิ ท
2.6 บนั ทกึ ผลการเรยี นรขู้ องนักเรียน ท่เี กิดข้ึนจากการกจิ กรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม
Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรูใ้ ห้นักเรียนทราบเปน็ ระยะ หากมีนักเรยี นที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ในเร่อื งใด ใหใ้ ช้กิจกรรมเพ่ือนชว่ ยเพ่ือน และการสอนซ่อมเสริม สำหรบั ใชแ้ กไ้ ขปัญหาการเรยี นรใู้ หน้ กั เรยี นได้
ศกึ ษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมผี ลการเรียนรู้ผา่ นเกณฑ์ทกี่ ำหนด
3. ผลลพั ธก์ ารพฒั นาท่คี าดหวัง
3.1 เชงิ ปริมาณ
นกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 3 หอ้ ง รวมจำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 95
คน ได้รบั การพฒั นามโนทัศน์ของรายวิชาอลั -ฟกิ ฮ์ เร่ือง การละหมาดฟัรฏู ดว้ ยเอกสารชดุ การเรียนอัล-ฟิกฮ์ รหสั
วชิ า ฟ 12801 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (รอ้ ยละ 70 ของคะแนนเตม็ ) คิดเปน็ รอ้ ยละ 70 ของ
จำนวนนักเรียนทั้งหมด และนกั เรยี นทัง้ หมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ดว้ ยชุดการการเรียนอลั -ฟิกฮ์
เรื่อง การละหมาดฟัรฏู มคี ่าเฉล่ียอย่ใู นระดบั มากขนึ้ ไป

11

3.2 เชงิ คณุ ภาพ
นกั เรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนท้งั หมด 95

คน มคี วามร้คู วามเข้าใจในมโนทศั น์ของรายวชิ าอลั -ฟิกฮ์ เรือ่ ง การละหมาดฟัรฏู และสามารถนำความรู้ทไ่ี ด้จาก
การเรยี นรู้ไปเชือ่ มโยงกบั ชวี ติ ประจำวัน เพือ่ ใชใ้ นการตดั สินใจในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทเี่ ก่ียวขอ้ ง

ลงช่ือ........................................................................
(นางสาวปะอซี ๊ะ สะมะยา)

ตำแหน่งพนักงานราชการ(ครูผูส้ อนศาสนาอิสลาม)
ผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
1 ตลุ าคม พ.ศ. 2564

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
( ) เห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพจิ ารณาอกี คร้ัง ดงั น้ี
............................................................................................................................. .....................

............................................................................................................................. .......................................................

ลงชือ่ ..............................................................
(นางนาตยา อดิศัยนกิ ร)

ตำแหน่งผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านตาบา
1 ตลุ าคม พ.ศ. 2564

12