แนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนหลวงพัฒนาบ้านขุนวาง อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 แนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ในโรงเรียนหลวงพัฒนาบ้านขุนวางนี้ ใช้เป็นแนวทางสำหรับ สถานศึกษาในการนำกระบวนการ PLC สู่การปฏิบัติ เพื่อมุ่งประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงานสู่ความเป็นเลิศ เน้น การพัฒนายกระดับคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา นำแนวทางการ ดำเนินงานขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ลงสู่การปฏิบัติทั้งในเชิงการบริหารจัดการและกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างเป็น รูปธรรม โดยใช้กระบวนการ PLC ปีการศึกษา 2567 ซึ่งฝ่ายวิชาการมีแนวทางในการขับเคลื่อน ดังนี้ 1. จัดทำแผนแนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC 2. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC 3. ขอจัดตั้งกลุ่ม PLC 4. จัดทำปฏิทินแผนการดำเนินงาน 5. บันทึกลงแบบบันทึก PLC 6. นิเทศ ติดตามและประเมินผล 7. รายงานผลการดำเนินงาน ฝ่ายวิชาการ ขอขอบคุณผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกท่านที่ร่วมกันขับเคลื่อนกระบวนการ PLC เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียนต่อไป
ขั้นตอนการนำ PLC ไปสู่การปฏิบัติ นวัตกรรม/Best Practices จัดตั้งกลุ่ม PLC ค้นหาปัญหา/ความต้องการ ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ นำไปสู่การเปิดชั้นเรียน/สังเกตการสอน สะท้อนผล วิธีการ/นวัตกรรม
จาก Flow Chart ขั้นตอนการนำรูปแบบ PLC ไปใช้ในโรงเรียน มีรายละเอียด แต่ละขั้นตอน ดังนี้ 1. จัดตั้งกลุ่ม PLC - รวมกลุ่มครูที่มีปัญหา/ความต้องการ เดียวกัน เช่นครูกลุ่มสาระเดียวกัน ครูที่สอนในระดับชั้น เดียวกัน ครูที่ปฏิบัติงานพิเศษฝ่ายเดียวกัน เป็นต้น 2. ค้นหาปัญหา ความต้องการ 1) ร่วมกันเสนอปัญหา/ความต้องการ 2) จัดกลุ่มปัญหา 3) จัดลำดับความจำเป็นเร่งด่วน 4) เลือกปัญหาเพียง 1 ปัญหา โดยการพิจารณาร่วมกัน 3. ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา 1) เรื่องเล่าเร้าพลัง/บอกเล่าประสบการณ์ที่แก้ปัญหาได้สำเร็จ 2) ค้นหาตัวอย่าง/รูปแบบที่ประสบความสำเร็จ 3) ร่วมกันตัดสินใจเลือกรูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา 4. ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา - ออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรมที่กลุ่มเลือก 5. แลกเปลี่ยนเสนอแนะ - นำเสนอกิจกรรมการแก้ปัญหา ให้ผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ที่มีประสบการณ์ให้ข้อเสนอแนะ 6. นำสู่การปฏิบัติ /สังเกตการสอน 1) นำกิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา 2) ผู้สังเกตการณ์เข้าร่วมสังเกตในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น การเยี่ยมชั้นเรียน สังเกตการสอน 7. สะท้อนผล 1) สรุปผลการนำรูปแบบ/วิธีการ ในการนำไปแก้ปัญหา 2) อภิปรายผลการแก้ปัญหา เสนอแนะแนวทางในการพัฒนา
ปฏิทินแผนการดำเนินงาน “การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)” ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ที่ วัน เดือน ปี การดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 1 4 มิ.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) จัดทำแผน/สร้างทีม PLC Model teacher 2 11 มิ.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) เลือกปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน Model teacher 3 18 มิ.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.1 การวิเคราะห์งานนักเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 4 25 มิ.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.2 ร่องรอยการทำงานร่วมกับทีมและผลการออกแบบ บทเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 5 2 ก.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.3 การเปิดชั้นเรียนและผลการสังเกตการสอน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 6 9 ก.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.4 การประชุมสะท้อนคิดหลังเปิดชั้นเรียน บันทึกผลการประชุม สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 7 16 ก.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 2.1 การวิเคราะห์ชิ้นงานนักเรียนหลังจากเปิดชั้นเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 8 23 ก.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 2.2 ร่องรอยการทำงานร่วมกับทีมและผลการออกแบบ บทเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 9 30 ก.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 2.3 การเปิดชั้นเรียนและผลการสังเกตการสอน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
ที่ วัน เดือน ปี การดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 10 6 ส.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 2.4 การประชุมสะท้อนคิดหลังเปิดชั้นเรียน บันทึกผลการประชุม สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 11 13 ส.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.1 การวิเคราะห์ชิ้นงานนักเรียนหลังจากเปิดชั้นเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 12 20 ส.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.2 ร่องรอยการทำงานร่วมกับทีมและผลการออกแบบ บทเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 13 27 ส.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.3 การเปิดชั้นเรียนและผลการสังเกตการสอน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 14 3 ก.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.4 การประชุมสะท้อนคิดหลังเปิดชั้นเรียน บันทึกผลการประชุม สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 15 10 ก.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) สรุปผลการปฏิบัติดี (Best practice) ที่ดำเนินการ แก้ปัญหานักเรียน 3 วงรอบ สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) รวม 15 ชั่วโมง
ปฏิทินแผนการดำเนินงาน “การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)” ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ที่ วัน เดือน ปี การดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 1 12 พ.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) จัดทำแผน/สร้างทีม PLC Model teacher 2 19 พ.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) เลือกปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน Model teacher 3 26 พ.ย. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.1 การวิเคราะห์งานนักเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 4 3 ธ.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.2 ร่องรอยการทำงานร่วมกับทีมและผลการออกแบบ บทเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 5 17 ธ.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.3 การเปิดชั้นเรียนและผลการสังเกตการสอน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 6 24 ธ.ค. 2567 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 1.4 การประชุมสะท้อนคิดหลังเปิดชั้นเรียน บันทึกผลการประชุม สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 7 7 ม.ค. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 2.1 การวิเคราะห์ชิ้นงานนักเรียนหลังจากเปิดชั้นเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 8 14 ม.ค. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 2.2 ร่องรอยการทำงานร่วมกับทีมและผลการออกแบบ บทเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 9 21 ม.ค. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 2.3 การเปิดชั้นเรียนและผลการสังเกตการสอน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 10 28 ม.ค. 2568 วงรอบ 2.4 สมาชิกชุมชนทาง
ที่ วัน เดือน ปี การดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) การประชุมสะท้อนคิดหลังเปิดชั้นเรียน บันทึกผลการประชุม การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 11 4 ก.พ. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.1 การวิเคราะห์ชิ้นงานนักเรียนหลังจากเปิดชั้นเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 12 11 ก.พ. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.2 ร่องรอยการทำงานร่วมกับทีมและผลการออกแบบ บทเรียน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 13 18 ก.พ. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.3 การเปิดชั้นเรียนและผลการสังเกตการสอน สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 14 25 ก.พ. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) วงรอบ 3.4 การประชุมสะท้อนคิดหลังเปิดชั้นเรียน บันทึกผลการประชุม สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 15 4 มี.ค. 2568 14.40 น. – 15.30 น. (1 ชั่วโมง) สรุปผลการปฏิบัติดี (Best practice) ที่ดำเนินการ แก้ปัญหานักเรียน 3 วงรอบ สมาชิกชุมชนทาง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) รวม 15 ชั่วโมง
สมุดบันทึก PLC สำหรับกระบวนการ PLC คือ สมุดบันทึกการพัฒนาตนเองจากการทำ PLC ของครูซึ่งเป็นเอกสารเชิงประจักษ์ในการ พัฒนาตนเองของครูผ่านการพบปะ พูดคุย กับเพื่อนร่วมงานในองค์กร เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (นายศักดิ์อนันต์อนันตสุข, 22 กรกฎาคม 2560) องค์ประกอบ 1. ระบุวัน เวลา สถานที่ 2. ประเด็นหรือหัวข้อ PLC (ทำอะไร เพื่ออะไร เป้าหมายคืออะไร) 3. รายละเอียดโดยย่อของกิจกรรมที่ทำ (เขียนให้เห็นกระบวนการที่ทำ ทำอย่างไร) 4. บันทึกผลการเรียนรู้และจะนำไปใช้(พัฒนาผู้เรียน) อย่างไร 5. ความรู้สึกหรือความประทับใจจากการ PLC (อาจจะมี/ไม่มี) 6. การลงนามรับรองของผู้บังคับบัญชาในองค์กร หมายเหตุ : ผู้บริหารสถานศึกษา ต้องใส่ใจและจัดให้ครูได้มีชั่วโมง PLC มีการจัดทำ แบบบันทึกและลงนาม เพื่อเป็นหลักฐาน การนับชั่วโมงการพัฒนาตนเองของครู
แบบบันทึกการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนหลวงพัฒนาบ้านขุนวาง สพป. เชียงใหม่ เขต 4 1. การพัฒนางานสอดคล้องกับจุดเน้น (สามารถเลือกได้หลายจุดเน้น) 2. ประเด็นปัญหา/สิ่งที่ต้องการพัฒนา ข้อที่ 1 ปลูกฝังความรักในสถาบันหลักของชาติและน้อมนำพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ข้อที่ 2 จัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์หน้าที่พลเมือง ศีลธรรมและประชาธิปไตย ข้อที่ 3 ปรับปรุงหลักสูตรและการเรียนรู้ให้ทันสมัย ข้อที่ 4 ส่งเสริมการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณ ข้อที่ 5 เสริมสร้างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ข้อที่ 6 จัดการศึกษาแบบเรียนรวม ข้อที่ 7 จัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ ข้อที่ 8 ส่งเสริม สนับสนุนความปลอดภัยในสถานศึกษา ข้อที่ 9 เพิ่มโอกาสและความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ข้อที่ 10 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้อที่ 11 เสริมสร้างวัฒนธรรมในการทำงานที่เน้นเรื่องคุณภาพ ความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ 3. เรื่องในการพัฒนา 4. กิจกรรมที่ได้พัฒนาตามแนวทาง PLC ครั้งก่อน 5. ผลการดำเนินกิจกรรมพัฒนาตามแนวทาง 6. ปัญหาและอุปสรรค ครั้งที่ ............................ กลุ่มสาระ ...................... ระดับชั้น ............. ป. 1-3..........
7. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาจากการค้นพบ (บทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่มให้มีส่วนรวมทุกคน) 8. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอเพื่อพัฒนา 9. ผู้เข้าร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้(เลือกตอบได้มากกว่า 1 รายการ) 10. จำนวนบุคคลที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อนครูในโรงเรียน จำนวน ............... ท่าน ผู้บริหารโรงเรียน ครูต่างโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารการศึกษา อาจารย์ระดับอุดมศึกษา อื่น ๆ ................................................................................... 1 – 3 คน 4 – 6 คน 7 – 10 คน 11 – 15 คน 16 - 20 คน มากกว่า 20 คน 11. รายชื่อผู้เข้าร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้/บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ (1) นางเยาวนา พันธุ์แก้ว ผู้อำนวยการโรงเรียน (Administrator) (2) นางศรัญญา วงษ์มาพันธ์ ที่ปรึกษา (Mentor) (3) นายสิทธิชัย ปั๋นป้อม ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (4) นางสาวพิทยารัตน์ วันมหาชัย ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (5) นายเศกสันต์ แซ่ย้าง ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (6) นายจิราวัฒน์ มั่นธนไพบูรณ์ ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (7) นายพัทธพล วงศ์ชยางกูล ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (8) นายสุรสิทธิ์ วรรณทา ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (9) นางสาวฐิติพร อุดมธรรมศักดิ์ ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (10) นางสาวสุภาพร ท่องพนาศรี ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
แบบบันทึกการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนหลวงพัฒนาบ้านขุนวาง สพป. เชียงใหม่ เขต 4 1. การพัฒนางานสอดคล้องกับจุดเน้น (สามารถเลือกได้หลายจุดเน้น) 2. ประเด็นปัญหา/สิ่งที่ต้องการพัฒนา ข้อที่ 1 ปลูกฝังความรักในสถาบันหลักของชาติและน้อมนำพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ข้อที่ 2 จัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์หน้าที่พลเมือง ศีลธรรมและประชาธิปไตย ข้อที่ 3 ปรับปรุงหลักสูตรและการเรียนรู้ให้ทันสมัย ข้อที่ 4 ส่งเสริมการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณ ข้อที่ 5 เสริมสร้างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ข้อที่ 6 จัดการศึกษาแบบเรียนรวม ข้อที่ 7 จัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ ข้อที่ 8 ส่งเสริม สนับสนุนความปลอดภัยในสถานศึกษา ข้อที่ 9 เพิ่มโอกาสและความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ข้อที่ 10 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้อที่ 11 เสริมสร้างวัฒนธรรมในการทำงานที่เน้นเรื่องคุณภาพ ความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ 3. เรื่องในการพัฒนา 4. กิจกรรมที่ได้พัฒนาตามแนวทาง PLC ครั้งก่อน 5. ผลการดำเนินกิจกรรมพัฒนาตามแนวทาง 6. ปัญหาและอุปสรรค ครั้งที่ ............................ กลุ่มสาระ ...................... ระดับชั้น ............. ป. 4-6..........
7. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาจากการค้นพบ (บทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่มให้มีส่วนรวมทุกคน) 8. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอเพื่อพัฒนา 9. ผู้เข้าร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้(เลือกตอบได้มากกว่า 1 รายการ) 10. จำนวนบุคคลที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อนครูในโรงเรียน จำนวน ............... ท่าน ผู้บริหารโรงเรียน ครูต่างโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารการศึกษา อาจารย์ระดับอุดมศึกษา อื่น ๆ ................................................................................... 1 – 3 คน 4 – 6 คน 7 – 10 คน 11 – 15 คน 16 - 20 คน มากกว่า 20 คน 11. รายชื่อผู้เข้าร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้/บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ (1) นางเยาวนา พันธุ์แก้ว ผู้อำนวยการโรงเรียน (Administrator) (2) นางศรัญญา วงษ์มาพันธ์ ที่ปรึกษา (Mentor) (3) นางสาวพัชราภรณ์ หงษ์เขียว ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (4) นายวิเชียร พรหมไชย ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (5) นางสาวณัฐทิวาพร กนกธาดาสกุล ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (6) นายฉัตรชัย ไชยชนะ ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (7) นายภาคภูมิ จันทมาศ ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
แบบบันทึกการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนหลวงพัฒนาบ้านขุนวาง สพป. เชียงใหม่ เขต 4 1. การพัฒนางานสอดคล้องกับจุดเน้น (สามารถเลือกได้หลายจุดเน้น) 2. ประเด็นปัญหา/สิ่งที่ต้องการพัฒนา ข้อที่ 1 ปลูกฝังความรักในสถาบันหลักของชาติและน้อมนำพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ข้อที่ 2 จัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์หน้าที่พลเมือง ศีลธรรมและประชาธิปไตย ข้อที่ 3 ปรับปรุงหลักสูตรและการเรียนรู้ให้ทันสมัย ข้อที่ 4 ส่งเสริมการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณ ข้อที่ 5 เสริมสร้างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ข้อที่ 6 จัดการศึกษาแบบเรียนรวม ข้อที่ 7 จัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ ข้อที่ 8 ส่งเสริม สนับสนุนความปลอดภัยในสถานศึกษา ข้อที่ 9 เพิ่มโอกาสและความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ข้อที่ 10 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้อที่ 11 เสริมสร้างวัฒนธรรมในการทำงานที่เน้นเรื่องคุณภาพ ความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ 3. เรื่องในการพัฒนา 4. กิจกรรมที่ได้พัฒนาตามแนวทาง PLC ครั้งก่อน 5. ผลการดำเนินกิจกรรมพัฒนาตามแนวทาง 6. ปัญหาและอุปสรรค ครั้งที่ ............................ กลุ่มสาระ ...................... ระดับชั้น ............. ปฐมวัย..........
7. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาจากการค้นพบ (บทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่มให้มีส่วนรวมทุกคน) 8. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอเพื่อพัฒนา 9. ผู้เข้าร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้(เลือกตอบได้มากกว่า 1 รายการ) 10. จำนวนบุคคลที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อนครูในโรงเรียน จำนวน ............... ท่าน ผู้บริหารโรงเรียน ครูต่างโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารการศึกษา อาจารย์ระดับอุดมศึกษา อื่น ๆ ................................................................................... 1 – 3 คน 4 – 6 คน 7 – 10 คน 11 – 15 คน 16 - 20 คน มากกว่า 20 คน 11. รายชื่อผู้เข้าร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้/บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ (1) นางเยาวนา พันธุ์แก้ว ผู้อำนวยการโรงเรียน (Administrator) (2) นางศรัญญา วงษ์มาพันธ์ ที่ปรึกษา (Mentor) (3) นางสาวญาณภักดิ์ พรหมเศษ ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (4) นายพัสกร หอมกาบ ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (5) นางสาววรัชยา จองคำ ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ (6) นางสาวสุวิมล ชัยกันทา ครูผู้สอน/ผู้ร่วมเรียนรู้ ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
ภาพกิจกรรม