3.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.3

MOD3.U3LDemonstrasi Kontekstual
Pengelolaan Program
yang Berdampak Positif pada Murid

Nurina Puspa Dewi, S.Pd., Gr

CGP Angkatan 5 - Rokan Hulu

Nurina Puspa Dewi

SMKN 1 Pagaran Tapah

Dasar Komponen Frofil Pelajar
Filosofi Pancasila yang Dikembangkan

KHD 1.Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.
Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid
Maksud pengajaran dan akan mendorong murid mengembangkan
pendidikan yang berguna berbagai sikap-sikap positif yang merupakan
untuk perikehidupan pengejawantahan dari iman, ketakwaan dan
bersama adalah akhiak mulia.
memerdekakan manusia
sebagai anggota 2.Berkebinekaan Global.
persatuan (rakyat). Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid
akan melatih murid-murid kita untuk memiliki
Karakteristik pemikiran dan wawasan yang luas dan
Lingkungan terbuka.
yang Akan
Dikembangkan 3.Mandiri. Menumbuhkembangkan
kepemimpinan murid mendorong murid untuk
Lingkungan yang mengambil kontrol dan bertanggung jawab
membuka wawasan pada proses pembelajarannya sendiri.
murid agar dapat
menentukan dan 4.Bernalar Kritis. Menumbuhkembangkan
menindaklanjuti tujuan, kepemimpinan murid akan mendorong murid
harapan atau mimpi untuk memiliki kemampuan bernalar kritis
yang manfaat dan karena mereka akan belajar untuk membuat
kebaikannya melampaui pilihan-pilihan dan membuat keputusan-
pemenuhan kepentingan keputusan yang bertanggung jawab.
individu, kelompok,
maupun golongan. 5.Kreatif. Menumbuhkembangkan
kepemimpinan murid memungkinkan murid
untuk terekspos pada pengalaman belajar
otentik yang menuntut mereka untuk mampu
melihat permasalahan dan secara kreatif
berusaha mencari solusi atas permasalahan
tersebut.

Nurina Puspa Dewi

SMKN 1 Pagaran Tapah

Prakarsa LITERASI
Perubahan
Literasi adalah kemampuan seseorang dalam
Menumbuhkan Semangat mengolah dan memahami informasi saat
Literasi Dari melakukan proses membaca dan menulis. Hakikat
Perpustakaan Sekolah. ber-literasi secara kritis dalam masyarakat
"Program ini untuk demokratis diringkas dalam lima verba:
menumbuhkan semangat memahami, melibati, menggunakan,
baca murid melalui menganalisis, dan mentransformasi teks.
gerakan literasi yang Kesemuanya merujuk pada kompetensi atau
dimulai dari kemampuan yang lebih dari sekedar kemampuan
perpustakaan." membaca dan menulis.
(1) Membantu meningkatkan pengetahuan murid
Tujuan dengan cara membaca berbagai informasi
Program bermanfaat. (2) Membantu meningkatkan tingkat
pemahaman dalam mengambil kesimpulan dari
Meningkatkan minat informasi. (3) Meningkatkan nilai kepribadian
baca murid melalui kegiatan membaca dan menulis.
Meningkatkan (4) Membantu menumbuhkan dan
wawasan murid mengembangkan budi pekerti yang baik di dalam
Kemampuan verbal diri murid.
naik
Melatih berfikir kritis MANFAAT LITERASI
murid
Melatih imajinasi Mengoptimalkan kinerja otak karena sering
murid digunakan
Melatih fokus/ Mendapat berbagai wawasan dan informasi
konsentrasi baru
Kemampuan interpersonal murid akan
semakin baik
Kemampuan memahami suatu informasi akan
semakin meningkat
Meningkatkan kemampuan verbal murid
Meningkatkan kemampuan analisis dan
berpikir murid

B BAGJA

BUAT PERTANYAAN Inkuiri Apresiatif

A BUAT PERTANYAAN
Bagaimana cara menumbuhkan semangat
AMBIL PELAJARAN baca murid melalui gerakan literasi yang
dimulai dari perpustakaan?
G
AMBIL PELAJARAN
GALI MIMPI 1. Dengan adanya perpustakaan sekolah
murid menjadi tertarik masuk ke
J perpustakaan untuk melihat dan
membaca buku - buku koleksi yang ada.
JABARKAN RENCANA 2.Sekolah memulai kegiatan literasi di
perpustakaan dengan mewajibkan setiap
A murid berkunjung ke perpustakaan di
setiap minggunya.
ATUR EKSEKUSI 3.Sekolah memberikan reward kepada
murid yang paling sering berkunjung dan
membaca di perpustakaan.

GALI MIMPI
MURID

Menyuarakan aspirasi dan kreativitas.
Membuka cakrawala.
Berkesempatan untuk menggali sumber-
sumber belajar sesuai minat.
Berfikir kritis
GURU
Menjadikan perpustakaan sebagai teras
literasi yang menyenangkan dan nyaman
Menjadi lebih kreatif dan berinovasi
dalam menyampaikan pembelajaran
Memberikan contoh teladan
Secara terus menerus menunjukkan
kepada murid bagaimana mereka dapat
menjadi pembelajar yang lebih baik dari
hari ke hari.

B BAGJA

BUAT PERTANYAAN Inkuiri Apresiatif

A GALI MIMPI

AMBIL PELAJARAN KEPALA SEKOLAH

G Mendorong dan memantau program
Memfasilitasi program
GALI MIMPI Pengambilan keputusan: harus memiliki
sikap yang bertanggung jawab, terbuka
J dan memberikan kepercayaan kepada
guru dan murid.
JABARKAN RENCANA
ORANG TUA
A
Mendukung program dan turut serta
ATUR EKSEKUSI menyukseskan program dengan
menyumbangkan buku untuk koleksi
bahan bacaan.
JABARKAN RENCANA

Revitalisasi perpustakaan.
Menyediakan bahan bacaan yang
bervariasi
Mensosialisasikan kegiatan wajib.
mengunjungi perpustakaan minimal satu
kali dalam sepekan.
Membuat buku kunjungan untuk
mengidentifikasi siapa yang paling
sering mengunjungi perpustakaan agar
dapat diberikan reward.
Guru memberikan tauladan kepada
murid.
Guru melakukan pengawasan terhadap
program.

ATUR EKSEKUSI

Penanggung Jawab : Kepala Sekolah
Pengarah dan Pembimbing : Seluruh Guru
Monitor dan Evaluasi : Seluruh Guru
Pelaksana : Murid
Evaluasi dilakukan melalui rapat koordinasi
dengan dewan guru.

Strategi Membangun
Budaya Literasi

Tujuan dari program menumbuhkan Mengkondisikan
semangat baca murid melalui gerakan
literasi yang dimulai dari perpustakaan 1 Lingkungan Fisik
adalah menjadikan sekolah sebagai
organisasi pembelajaran berbudaya Ramah Literasi
literasi, dan membentuk warga sekolah
yang literat dalam hal baca tulis, Mengupayakan
numerasi, sains, digital, finansial,
budaya serta kewargaan. Dalam 2 Lingkungan
pelaksanaannya, program menumbuhkan
semangat baca murid melalui gerakan Sosial dan Aktif
literasi yang dimulai dari perpustakaan
menyasar ekosistem sekolah SMK Negeri Mengupayakan
1 Pagaran Tapah Darussalam. Sekolah Sebagai

3 Lingkungan

Akademis yang
Literat.

Monitoring, Evaluasi, dan Refleksi

MONITORING

Apakah kegiatan literasi sudah berjalan dengan baik? Hal ini untuk
memastikan bahwa kegiatan literasi sudah berjalan dengan baik,
maka guru harus memastikan bahwa murid yang berkunjung ke
perpustakaan sudah lebih banyak dibanding yang belum.

EVALUASI DAN REFLEKSI

Sejauh mana program literasi telah berjalan dan apa hambatannya?
Hal ini untuk mengetahui apakah tujuan program sudah tercapai/
belum. Apakah dengan tersedianya perpustakaan yang nyaman

sudah dapat meningkatkan minat baca murid dan meningkatkan
wawasan murid? Hal ini dapat digali dengan cara melihat sejauh
mana keterlibatan murid dalam pembelajaran di kelas.

S And Learning

1 Strategi Pengolahan Data
(S)

Apakah program menumbuhkan semangat baca murid melalui
gerakan literasi yang dimulai dari perpustakaan? Dari observesi
dan wawancara siswa meka akan diperoleh kesimpulan yang
depet digunekan untuk perbaikan.

1 Pembelajaran Program
(L)

Ternyata murid akan lebih tertarik untuk membaca di
perpustakaan jika ada rewards yang diberikan kepada murid
yang secara teratur datang ke perpustakaan untuk membaca.

Deskripsi Pelaksanaan Program

WAKTU

Program ini akan dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran
2022/2023 Pada bulan Januari 2023.

Konsultasi dengan Kolaborasi Menuntun murid
dengan rekan
1 kepala sekolah saat
selaku 2 sejawat dalam
3 implementasi
penanggungjawab implementasi
program program di

sekolah

Terima Kasih Salam dan Bahagia