รายงานผลการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) อำเภอบ้านหมอ จังหวัดสระบุรี องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระบุรี
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) อำเภอบ้านหมอ จังหวัดสระบุรี ที่ สบ ๕๑๐๐๘.๐๑ / วันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เรื่อง รายงานผลการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) ด้วยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) ได้ดำเนินการ จัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้พื้นฐานตามคุณภาพผู้เรียนที่หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนด พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถด้านทักษะการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ ในการวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีคุณภาพพัฒนาผู้เรียนนั้น ครูผู้สอนได้จัดทำการ ประเมินความสามารถด้านทักษะการสื่อสารทางภาษาของผู้เรียนทั้งหมด ๔ ด้าน คือ ทักษะการฟัง การพูด การ อ่าน และการเขียนเพื่อให้ทราบข้อมูลเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ของโรงเรียน หรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) ในปีการศึกษาต่อไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้ดำเนินการประเมิน ผู้เรียนเป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงจัดทำรายงานผลการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ดังเอกสารที่แนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ........................................................ ผู้รายงาน (นางทิพวรรณ ชมภูพาน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ความเห็นผู้อำนวยการสถานศึกษา ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... (นางพัทธนันท์ ธาราวุฒิ) ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี)
คำนำ การประเมินทักษะและความสามารถของผู้เรียน เพื่อศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีความสำคัญ และจำเป็น จะช่วยให้ครูผู้สอนได้รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่ม โดยวางแนวทางการช่วยเหลือผู้เรียน ในด้านการเรียนได้เหมาะสมกับจุดเด่นที่ควรส่งเสริม และจุดด้อยที่ควรปรับปรุงพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น โดยใช้ เครื่องมือการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน รวบรวม ผลคะแนนการประเมินในแต่ละด้าน แล้วนำมาวิเคราะห์เป็นรายบุคคล และวิเคราะห์ระดับคุณภาพโดยรวม ของการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน จำแนกให้เห็นองค์รวมของผู้เรียนในแต่ละด้าน กำหนดเกณฑ์การ จำแนกคุณภาพผู้เรียนซึ่งข้อมูลดังกล่าวสามารถนำไปใช้ประโยชน์เพื่อนำไปช่วยเหลือ แก้ไข ส่งเสริม และ สนับสนุนให้ผู้เรียนมีการพัฒนาได้อย่างเหมาะสม เต็มศักยภาพของแต่ละบุคคลพัฒนาผู้เรียนให้ผู้เรียนบรรลุ ตามจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เริ่มต้นค้นวิเคราะห์ ที่ครูและผู้เกี่ยวข้องสามารถนำไปวางแผนในการ พัฒนาผู้เรียนด้านต่าง ๆ ได้ต่อไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี)
สารบัญ เนื้อหา หน้า การวิเคราะห์ผู้เรียน แบบสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียน ภาคผนวก
แนวทางการดำเนินการพัฒนาและประเมินทักษารสื่อสารภาษาอังกฤษ โรงเรียนมีการดำเนินการพัฒนาและประเมินความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ๔ ด้าน คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ให้เป็นกระบวนการอย่างชัดเจน สามารถตรวจสอบได้ โดยกำหนด กระบวนการไว้ดังนี้ ๑. แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาและประเมินความสามารถทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของ โรงเรียน ๒. ศึกษาขอบเขตการประเมิน จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ศึกษามาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จากคู่มือ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ๓. กำหนดรูปแบบ วิธีการ แนวทางการพัฒนาและประเมินให้สอดคล้องกับขอบเขตการ ประเมิน ๔. ดำเนินการพัฒนา ประเมิน และปรับปรุงแก้ไขตามรูปแบบวิธีการที่กำหนดอย่างต่อเนื่อง ๕. สรุปผลการประเมิน ๖. บันทึกผลการประเมิน รายงานผลการประเมินต่อผู้เกี่ยวข้อง เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพความสามารถด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ การประเมินความสามารถด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ มีเกณฑ์ในการตัดสอน ๔ ระดับ ดังนี้ ดีเยี่ยม เท่ากับ ระดับ ๔ ดี เท่ากับ ระดับ ๓ พอใช้ เท่ากับ ระดับ ๒ ควรปรับปรุง เท่ากับ ระดับ ๑ การสร้างเครื่องมือประเมินความสามารถด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ขั้นตอนการสร้างและพัฒนาแบบทดสอบที่ใช้เป็นเครื่องมือประเมินความสามารถด้านทักษะการสื่อสาร ภาษาอังกฤษของผู้เรียน ขั้นวางแผนการสร้างแบบทดสอบ ๑) กำหนดจุดมุ่งหมายของการสอบเพื่อประเมินความสามารถด้านทักษะการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ซึ่งสามารถสอบในระหว่างการพัฒนาเพื่อการนำผลการประเมินไปปรับปรุง พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถบรรลุตามตัวชี้วัดที่กำหนด กำหนดให้สอบเพื่อตรวจสอบ ศักยภาพผู้เรียนด้านความสามารถมีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษเหมาะสมกับคุณภาพ ผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น สอบเพื่อประเมินสมรรถนะของผู้เรียนในด้านการใช้ความรู้และ ทักษะเผชิญกับโลกในชีวิตจริง ประเมินความรู้ตามหลักสูตรในโรงเรียน ๒) ดำเนินการสร้างแบบทดสอบ และตรวจสอบคุณภาพก่อนนำไปใช้
ภาคผนวก
กิจกรรมการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ป.1-3
กิจกรรมการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ป.4-6
กิจกรรมการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ม.1-3
กิจกรรมการประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ม.1-3
เครื่องมือวัดและประเมินผล “ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ” (ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) อำเภอบ้านหมอ จังหวัดสระบุรี องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระบุรี
ตอนที่ 1 : ทักษะการฟัง คำชี้แจง ครูอ่านวลี/ประโยค หรือเปิดคลิปเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วนักเรียนเลือกคำตอบจากประโยคที่ได้ยิน โดยทำเครื่องหมาย X ทับหัวข้อคำตอบที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อ 6. a. We have vegetables from the farm. b. We have fruits from the farm. c. We have twenty baht. d. We have to do this job. 7. a. The celery is 28 baht. b. The lettuce is 18 baht. c. The oranges is 88 baht. d. The lettuce is 80 baht. 8. a. That’s expensive. b. That’s very cheap. c. That’s cheap. d. That’s very expensive. 9. a. Today’s Bill’s Birthday. b. Today’s Wendy’s Birthday. c. Today’s Mina’s Birthday. d. Today’s my birthday. 10. a. How old are you? b. How many pencil? c. How much is it? d. How tall is he? 1. a. I’m from the USA. b. I’m from India. c. I’m from Australia. d. I’m from Thailand. 2. a. Where are you from? b. Where is he from? c. Where is she from? d. Where are you and John from? 3. a. Kangaroos live in Australia. b. Giant pandas live in China. c. The Sphinx is in Egypt. d. Phuket is in Thailand. 4. a. It’s a good job. b. It’s good for you c. It’s great. d. It’s good to see you. 5. a. What’s your name? b. Welcome to our school. c. Where are you from? d. How was your summer?
ตอนที่ 2 : ทักษะการพูด คำชี้แจง ให้นักเรียนพูดประโยคภาษาอังกฤษตามที่กำหนดให้ต่อไปนี้กับคุณครู 1. พูดประโยคแนะนำชื่อตนเอง 2. พูดประโยคบอกว่า ฉันมาจากจังหวัดสระบุรี 3. พูดประโยคบอกว่า ดีใจที่ได้พบคุณ 4. พูดประโยคบอกว่า ฉันชอบสี............ 5. พูดประโยคบอกว่า ฉันมีเงิน 20 บาท ตอนที่ 3 : ทักษะการอ่าน อ่านสะกดคำ คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ต่อไปนี้แบบสะกดคำ และอ่านเป็นคำ 1. summer 6. guava 2. Hello 7. ninety 3. student 8. penny 4. China 9. vegetable 5. lychee 10. hundred อ่านเป็นประโยค คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านประโยคต่อไปนี้ และบอกความหมายเป็นภาษาไทย 1. Hello , Peter! 2. I went to the beach. 3. Where are you from? 4. That’s expensive. 5. Thank you , Anya.
ตอนที่ 4 : ทักษะการเขียน คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนประโยคภาษาอังกฤษให้มีความหมายสัมพันธ์กับที่โจทย์กำหนดให้ 1. ผักกาดนี้ราคาเท่าไร = …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ฉันขอโทษ = ………………………………………………………………………………………………………………………………….......... 3. สวัสดี มีน่า = …………………………………………………………………………………………………………………........................... 4. มันราคายี่สิบบาท = …………………………………………………………………………………………………………………............... 5. สุขสันต์วันเกิด = ………………………………………………………………………………………………………................................. *******************
เครื่องมือวัดและประเมินผล “ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ” (ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) อำเภอบ้านหมอ จังหวัดสระบุรี องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระบุรี
ตอนที่ 1 : ทักษะการฟัง คำชี้แจง ครูอ่านวลี/ประโยค หรือเปิดคลิปเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วนักเรียนเลือกคำตอบจากประโยคที่ได้ยิน โดยทำเครื่องหมาย X ทับหัวข้อคำตอบที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อ 16. a. I feel excited. b. I feel nervous. c. I feel confident. d. They feel angry. 17. a. I’m your neighbor. b. You’re my neighbor. c. They go with their neighbor. d. She sits near her neighbor. 18. a. My dad works in the hospital. b. My mom works at the clinic. c. My mom is a nurse. d. My dad is a doctor. 19. a. We will have a barbecue party. b. We have a party. c. They will go to the party. d. You can’t go with your family. 20. a. I went to the pharmacy. b. I went to the salon. c. I go to the pharmacy. d. I go to the grocery. 11. a. The house looks good. b. The school is old. c. This house looks perfect. d. This school is new. 12. a. The sofa is broken. b. The sofa is new. c. The door is broken. d. The window is different. 13. a. Paint the door, fix the wall. b. Paint the walls, fix the door. c. Open the door and windows. d. Close the windows. 14. a. It’s the same as in the internet. b. It’s different from the internet. c. It’s the same as in the picture. d. It’s different from the picture. 15. a. A house on the hill. b. A house by the sea. c. A house in the wood. d. A house on the sea.
ตอนที่ 2 : ทักษะการพูด คำชี้แจง ให้นักเรียนพูดประโยคภาษาอังกฤษตามที่กำหนดให้ต่อไปนี้กับคุณครู 1. พูดประโยคแนะนำชื่อตนเอง 2. พูดประโยคบอกว่า ฉันเรียนอยู่ชั้น ป.5 3. พูดประโยคบอกว่า โรงเรียนของฉันคือโรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) 4. พูดประโยคบอกว่า ฉันชอบเรียนวิชาอะไร 5. พูดประโยคบอก พ่อหรือแม่ของฉันทำงานอาชีพอะไร ตอนที่ 3 : ทักษะการอ่าน คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านประโยคบทสนทนานี้และบอกความหมายเป็นภาษาไทย ตอนที่ 4 : ทักษะการเขียน คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนประโยคภาษาอังกฤษให้มีความหมายสัมพันธ์กับที่โจทย์กำหนดให้ 1. หล่อนเป็นพยาบาล = …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. พ่อของฉันเป็นหมอ = …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. คุณเคยดูหนังเรื่องใหม่หรือยัง = ……………………………………………………………………………………………………………… 4. ผู้คนชอบมาล่องเรือ = ………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. คุณอยากจะมาร่วมงานกับเราหรือไม่ = …………………………………………………………………………………………………… ******************* Kate : Hi, Gina. I’m Kate. I just moved here. I’m your neighbor. Gina : Hey, Kate. It’s nice to meet you. Let me show you around the town. Kate : Thank you so much. Gina : This is Mark’s house. That house with the red roof is Ann’s house. This is Farmer Ben’s Grocery. Kate : So many fresh vegetables!!
เครื่องมือวัดและประเมินผล “ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ” (ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนหรเทพ(รุ่งเรืองประชาสามัคคี) อำเภอบ้านหมอ จังหวัดสระบุรี องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระบุรี
ตอนที่ 1 : ทักษะการฟัง คำชี้แจง ครูอ่านวลี/ประโยค หรือเปิดคลิปเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วนักเรียนเลือกคำตอบจากประโยคที่ได้ยิน โดยทำเครื่องหมาย X ทับหัวข้อคำตอบที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อ 26. a. Next week is a very special week. b. Today is a very special day. c. Next week is a very good week. d. Today is a good day. 27. a. Thai people think it’s a lucky animal. b. Chinese people think it’s a lucky animal. c. Thai people love these animal. d. Chinese people raise goldfish in every home. 28. a. This is my parrot. b. This is a carrot. c. There is a parrot in the box. d. There are some carrots. 29. a. I have two alpacas. b. I have three alpacas. c. I have two turtles. d. I have three roosters. 30. a. It’s lives in the water. b. It’s lives on the tree. c. They’re in the water. d. They’re on the roof. 21. a. She has long brown hair. b. He has black hair. c. She has short brown hair. d. He has long black hair. 22. a. Nicky is learning English. b. Tammy is learning Art. c. Sam is doing Math. d. Sally is studying English. 23. a. They are friendly. b. They are funny. c. He is friendly. d. She is quiet. 24. a. She speaks three languages. b. She speaks two languages. c. He speaks four languages. d. He speaks six languages. 25. a. He always tells the best jokes. b. She always say “please”. c. You like to help people. d. I never talk in front of people.
ตอนที่ 2 : ทักษะการพูด คำชี้แจง ให้นักเรียนพูดประโยคภาษาอังกฤษตามที่กำหนดให้ต่อไปนี้กับคุณครู 1. พูดประโยคแนะนำชื่อตนเอง 2. พูดประโยคบอกจำนวนพี่น้องของตนเอง 3. พูดประโยคบอกว่าตัวนักเรียนเรียนอยู่ที่โรงเรียนอะไร 4. พูดประโยคบอกว่าอาหารที่โปรดปรานของฉันคืออะไร 5. พูดประโยคบอกว่าฉันอยากเป็นอาชีพอะไรในอนาคต ตอนที่ 3 : ทักษะการอ่าน คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านประโยคบทสนทนานี้และบอกความหมายเป็นภาษาไทย ตอนที่ 4 : ทักษะการเขียน คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนประโยคภาษาอังกฤษให้มีความหมายสัมพันธ์กับที่โจทย์กำหนดให้ 1. สุขสันต์วันคริสต์มาส = ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ฉันต้องไปแล้วตอนนี้ = ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เอาไปได้หนึ่งอันถ้าคุณต้องการ = ………………………………………………………………………………………………………………….. 4. อะไรก็เกิดขึ้นได้ในวันคริสต์มาส = …………………………………………………………………………………………………………………. 5. คุณกลับมาทันเวลาสำหรับงานเลี้ยงแล้ว = ……………………………………………………………………………………………………… ******************* Wendy : The Christmas tree looks beautiful this year, doesn’t it? Sam : Yes , Wendy. Let’s hurry up. Everyone’s coming soon. Oh no. Larry!! He has broken the Christmas tree star. Wendy : Don’t worry, Sam. I’ll run to the shop right now. (At the shop) Wendy : Excuse me. Where can I find the Christmas decorations? Shop assistant : You can try looking in aisle 12, but a lot of things have sold out. Wendy : Oh no!! The stars sold out. What am I going to do? Larry, this is your fault.
เครื่องมือวัดและประเมินผล “ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ (การฟัง การพูด การอ่านและการเขียน)” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 : มีนาคม 2566 โรงเรียนหรเทพรุ่งเรือง(ประชาสามัคคี) องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระบุรีองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระบุรี
ฉบับที่ 1 การฟัง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ครูให้นักเรียฟังประโยคสนทนา Tom คุยกับ Lisa 2. ครูให้นักเรียนตอบคำถามจากเรื่องที่ฟัง โดยการกากบาท × คำตอบที่ถูกต้อง จำนวน 5 ข้อ โดยใช้เวลา 10 นาที บทสนทนา 1. a. Good morning b. Lisa c. name d. Nice 2. a. Lisa b. meet c. name d. Good morning 3. a. meet b. Lisa c. name d. Nice 4. a. Good morning b. Lisa c. meet d. Nice 5. a. meet b. Lisa c. Nice d. name Tom: 1)_________, my name is Tom. What is your name? Lisa: My name is 2)_________. And you? Tom: My 3)_________is Tom. Lisa: 4)_________to meet you! Tom: Nice to 5)_________you too!
ฉบับที่ 2 การพูด คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ครูให้นักเรียนพูดแนะนำตัวทีละคนหน้าชั้นเรียนให้เพื่อนๆฟัง โดยใช้เวลาคนละ 3 นาที โดยใช้รูปประโยค ดังนี้ Introduce Myself Hello, my name is ______________. My nickname is ______________. I am ______________ years old.
ฉบับที่ 3 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียงและสะกดคำศัพท์ คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ให้นักเรียนอ่านและสะกดคำศัพท์พร้อมบอกความหมาย เช่น “bear” อ่านว่า “แบร์= บี-อี-เอ-อาร์ หมี” จำนวน 5 คำ ใช้เวลา 10 นาที 1. rainbow 2. sky 3. red 4. violet 5. colours
ฉบับที่ 3 การอ่าน ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงประโยค คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยค เรื่อง Rainbow ใช้เวลา 20 นาที Rainbow in the sky Rainbow, rainbow in the sky Red, orange, yellow, green Rainbow, rainbow in the sky Blue, indigo and violet too Rainbow, rainbow in the sky Colours for me and you!
ฉบับที่ 4 การเขียน คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ให้นักเรียนเขียนคำตามคำบอก จำนวน 5 คำ ใช้เวลา 10 นาที 2. ครูอ่านคำศัพท์และตัวอักษรในคำศัพท์ ให้นักเรียนฟัง คำละ 2 ครั้ง โดยเว้นเวลา 2 นาที ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกคำในข้อต่อไป ข้อที่ คำที่เขียน 1. ........................................................................................... ........................................................................................... 2. ........................................................................................... ........................................................................................... 3. ........................................................................................... ........................................................................................... 4. ........................................................................................... ........................................................................................... 5. ........................................................................................... ........................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..……..……. … ชื่อ ชั้น เลขที่
เครื่องมือวัดและประเมินผล “ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ (การฟัง การพูด การอ่านและการเขียน)” (ฉบับนักเรียน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 : มีนาคม 2566 โรงเรียนหรเทพรุ่งเรือง(ประชาสามัคคี) องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระบุรี
ฉบับที่ 1 การฟัง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ให้นักเรียนฟัง เรื่อง “Polar bears” แล้วตอบคำถาม 5 ข้อ ใช้เวลา 20 นาที 1. Where do polar bears live? a. Japan b. Thailand c. Singapore d. Canada 2. What do polar bears look like? a. They have got thick fur strong legs and a black nose. b. They have got very large eyes with big pupils. c. Polar bear got dark brown with yellow stripes. d. Polar bear 3. How tall are polar bears? a. Japan b. Thailand c. Singapore d. Canada 4. What do polar bears eat? a. seals and whales b. lions and fishes c. dogs and cats d. mosquito and bee 5. How long do polar bears live? a. 15- 18 years b. 16-19 years b. c. 17-20 years d. 18-21 years Polar bears Polar bears live in the Arctic. They have got thick fur, strong legs and a black nose. They are about 250-770 kilograms. They swim very well. They eat seals and whales. They live 15-18 years.
ฉบับที่ 2 การพูด คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ให้นักเรียนพูด เรื่อง “American crocodiles” ใช้เวลา 10 นาที American Crocodiles They always lay eggs. They usually have 68 teeth. They are often dark brown. They are sometimes six meters long. They never wat grass.
ฉบับที่ 1 การอ่าน คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ครูยกตัวอย่างการอ่านออกเสียงประโยค เช่น “I’m at home now.” ให้นักเรียนทราบ เมื่อ นักเรียนพร้อม ให้เริ่มอ่าน ครูจับเวลา 2. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคที่กำหนดให้จำนวน 5 ประโยค ใช้เวลา 20 นาที 1. You’re a life saver. 2. I know I can count on you. 3. Anything else? 4. That’s a lie! 5. What have you been doing? 6. I do my homework. 7. It’s very wet and rain hear in London. 8. He learns Japanese twice a week by himself. 9. Birthday celebration are very special. 10. Burger king sells hamburgers.
ฉบับที่ 2 การเขียน คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ให้นักเรียนเขียนคำตามคำบอก จำนวน 5 คำ ใช้เวลา 20 นาที 2. ครูอ่านคำให้นักเรียนฟัง คำละ 2 ครั้ง โดยเว้นเวลา 2 นาที ให้นักเรียนเขียน ก่อนบอกคำในข้อต่อไป ข้อที่ คำที่เขียน 1. ........................................................................................... 2. ........................................................................................... 3. ........................................................................................... 4. ........................................................................................... 5. ........................................................................................... ชื่อ_____________________________________ชั้น_________เลขที่_______