Putu Assri Handayani, S.Pd., M.Pd Anak Agung Bagus Rudy Prattama, S.Sn., M.Pd Penyusun: SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK KEARIFAN LOKAL
MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Gotong Royong. Kreatif. Jenjang Pendidikan: SMK Alokasi Waktu: 48 JP Fase Capaian: E Tema: Kearifan Lokal Dimensi Profil Pelajar Pancasila: 1. 2. 3. Model Pembelajaran: Tatap Muka Jenis Asesmen: Asesmen Individu&Kelompok Metode: Permainan, Diskusi, dan Presentasi / Pameran / Pertunjukan. GAMBARAN UMUM PROJEK Mendemonstrasikan kemampuan mengenali ragam budaya lokal. Mendemonstrasikan kemampuan menggali nilai-nilai kebaikan dalam budaya lokal. Mendemonstrasikan kemampuan menganalisis nilai-nilai budaya lokal. Mendemonstrasikan kemampuan mempromosikan nilai-nilai budaya lokal. Mendemonstrasikan kemampuan kolaborasi dalam lingkungan sekolah. Mendemonstrasikan kemampuan negosiasi dalam lingkungan sekolah. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat: 1. 2. 3. 4. 5. 6. TUJUAN UMUM PROJEK SMK PGRI 4 DENPASAR Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengimplementasikan kearifan lokal dalam bentuk ketrampilan budaya daerah asal masing-masing. CP, TP,ATP
Modul ini bertujuan supaya peserta didik dapat menggali, menganalisis, dan mengapresiasi kearifan lokal sebagai bekal kehidupan global. MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL Dampak dari globalisasi dan kemajuan zaman seperti dua sisi poin yang tidak bisa kita hindari. Pada satu sisi kita melihat banyak keuntungan yang kita peroleh mulai dari paradigma kemanusiaan yang berkembang dan kemajuan diberbagai bidang seperti komunikasi dan transportasi. Disisi lain globalisasi dan kemajuan zaman juga menyampaikan potensi disintegritas karena adanya tantangan pergeseran normatif. RELEVANSIDENGAN LINGKUNGAN SEKOLAH SMK PGRI 4 DENPASAR Seluruh masyarakat Indonesia dituntut untuk memiliki wawasan global dengan membawa identitas lokal sebagai cara hidup. Pengenalan, pemahaman, dan refleksi yang mendalam terhadap nilai kearifan lokal dalam rangka perilaku global perlu difasilitasi sekolah sebagai bentuk dari pendidikan yang memperhatikan kodrat zaman.
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL 1. PengenalanUmum Projek 2.Mengidentifikasi Kekayaan Budaya TEMUKAN 3.Jika Aku adalahDuta Budaya BAYANGKAN 4.Membuat Proposal Festival 5. Presentasi Proposal Festival (Formatif) 6. Persiapan Festival LAKUKAN 7. Festival Budaya Lokal-“BUDAL FEST”(Sumatif) BAGIKAN
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL BERIMAN,BERTAQWAKEPADATUHAN YANG MAHA ESA,DAN BERAKHLAK MULIA Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa. Pemahaman agama atau kepercayaan. Elemen: Akhlak Beragama. Sub Elemen: 1. 2. Kerja sama. Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama. Koordinasi Sosial. Elemen: Kolaborasi. Sub Elemen: 1. 2. 3. BERGOTONGROYONG Menghasilkan gagasan yang orisinil. Elemen: 1. KREATIF
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL SUB ELEMEN AWAL BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG MAHIR SANGATMAHIR Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa Mengetahui kualitas atau sifat-sifat Tuhan dalam ritual ibadahnya, baik ibadah yang bersifat personal maupun sosial. Memahami kualitas atau sifat-sifat Tuhan dalam ritual ibadahnya, baik ibadah yang bersifat personal maupun sosial. Menerapkan ritual ibadahnya, baik ibadah yang bersifat personal maupun sosial. Menerapkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan dalam ritual ibadahnya, baik ibadah yang bersifat personal maupun sosial. Pemahaman agama atau kepercayaan Menyebutkan struktur organisasi, unsurunsur utama agama / kepercayaan dalam konteksIndonesia. Memahami struktur organisasi, unsur-unsur utama agama / kepercayaan dalam konteksIndonesia. Memahami kontribusi agama / kepercayaan terhadap peradaban dunia. Memahamistruktur organisasi, unsurunsur utama agama / kepercayaan dalam konteksIndonesia, memahami kontribusi agama / kepercayaan terhadap peradaban dunia. PERKEMBANGANSUBELEMEN ANTARFASE Dimensi: Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. ELEMEN :AKHLAKBERAGAMA
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL SUB ELEMEN AWAL BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG MAHIR SANGATMAHIR Kerja sama Memahami konsep kerja sama dalam kehidupan seharihari. Membangun tim dan mengelola kerja sama. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk menentukan tujuan bersama. Membangun tim dan mengelola kerja sama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama Mendengarkan informasi, gagasan, dan keprihatinan yang disampaikan oleh orang lain dan kelompok. Menyimak untuk memahami dan menganalisis informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang disampaikan oleh orang lain dan kelompok. Menggunakan berbagaisimbol dan media secara efektif,serta menggunakan berbagaistrategi komunikasi untuk menyelesaikan masalah guna mencapai berbagai tujuan bersama. Aktif menyimak untuk memahami dan menganalisis informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang disampaikan oleh orang lain dan kelompok, menggunakan berbagaisimbol dan media secara efektif,serta menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk menyelesaikan masalah guna mencapai berbagai tujuan bersama. Koordinasi sosial Memahami konsep penyelarasan dan menjaga tindakan diri dan kelompok dalam kehidupan sehari-hari. Mencoba menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dengan memilih kelompok yang homogen. Menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dan anggota kelompok agar sesuai antara satu dengan lainnya untuk harmonisasi. Menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dan anggota kelompok agarsesuai antara satu dengan lainnya serta menerima konsekuensi tindakannya dalam rangka mencapai tujuan bersama. PERKEMBANGANSUBELEMEN ANTARFASE Dimensi: Gotong Royong ELEMEN :KOLABORASI
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL SUB ELEMEN AWAL BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG MAHIR SANGATMAHIR Menganalisis beragam karya orang lain untuk mengekspresikan pikiran dan / atau perasaannya. Mengimitasi beragam karya orang lain untuk mengekspresikan pikiran dan / atau perasaannya. Menghasilkan karya yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan / atau perasaannya berdasarkan modifikasi gagasan orang lain. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan / atau perasaannya dalam bentuk karya dan / atau tindakan,serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya. PERKEMBANGANSUBELEMEN ANTARFASE Dimensi: Kreatif ELEMEN : MENGHASILKAN GAGASAN YANGORISINIL
BUDAL FEST R A N G K A I A N A K T I V I T A S K E A R I F A N L O K A L F E S T I V AL B U D A Y A L O K AL
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PENGENALANUMUM PROJEK Peserta didik disapa oleh guru (ice breaking). Peserta didik dan guru membuat kesepakatan kelas mengenai projek ini. Peserta didik menonton video “Kearifan Lokal Masyarakat Bali” Peserta didik memikirkan dan mendiskusikan pertanyaan pemantik berdasarkan video : 1. 2. 3. 4. Hal menarik apa yang kamu temukan dalam video ? Apakah hal tersebut membuatmu bangga sebagai Bangsa Indonesia ? Apakah kalian pernah dan masih terlibat dalam prosesi adat dan budaya lokal kalian ? Mengapa ? Apakah subak merupakan hal yang penting bagi kehidupan masyarakat? Mengapa kesenian Balisangat mendominasi kearifan lokal yang ada ? Aktifitas 1 - Temukan 4 JP Peserta didik memahami tujuan umum projek. Peserta didik memahami makna dari kearifan lokal. Peserta didik membuat plakat komitmen kesepakatan. 1. 2. 3. TUJUAN Internet LCD Speaker Sticky notes Kertas manila A2 Double tape 1. 2. 3. 4. 5. 6. ALAT & BAHAN PEMBUKAAN
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PENGENALANUMUM PROJEK 1.Peserta didik bersama dengan guru mendiskusikan : KEGIATAN INTI Makna dari kearifan lokal. Jenis-jenis kearifan lokal. Pentingnya mengenal dan merefleksikan kearifan lokal. 2. Peserta didik mendapatkan penjelasan umum mengenai gambaran umum projek. Peserta didik menuliskan harapannya / target selama mengerjakan projek ini. (Guru menempelkan kertas manila di dinding dan membagikan stiky notes kepada peserta didik untuk ditempelkan di kertas manila). 1. KEGIATAN PENUTUP Aktifitas 1 - Temukan 4 JP
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL MENGIDENTIFIKASI KEKAYAANBUDAYA Aktifitas 2 - Temukan 4 JP Peserta didik memahami karakter sosiologis lingkungannya. Peserta didik memahami keterkaitan antara kondisi geografis dengan kekayaan budaya. 1. 2. TUJUAN Internet LCD Speaker 1. 2. 3. ALAT & BAHAN 1.Peserta didik disapa oleh guru (ice breaking). PEMBUKAAN 2. Peserta didik mengingat dan membahas kembali kesepakatan kelas. 3. Peserta didik membagi diri menjadi beberapa kelompok dan menentukan ketua kelompok.
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL MENGIDENTIFIKASI KEKAYAANBUDAYA KEGIATAN INTI Peserta didik menampilkan infografis atau mempresentasikan hasil dari riset yang sudah dibuat. Peserta didik melakukan penilaian rekan terhadap infografis atau presentasi riset kelompok lain. Peserta didik bersama mendengarkan kesimpulan dan umpan balik dari guru mengenai keterkaitan antara kondisi geografis dengan kekayaan budaya. 1. 2. 3. KEGIATAN PENUTUP Aktifitas 2 - Temukan 4 JP Peserta didik menonton video “Budaya dan Kekhasan Provinsi Bali”. Peserta didik dalam kelompok membuat infografis atau melakukan riset mengenai makna-makna filosofis dari tema kekayaan budaya yang ada di provinsi / kabupaten tempat peserta didik berada, dengan pilihan : 1. 2. Makanan Khas Rumah Adat Tarian Adat Alat Musik Tradisional Pakaian Adat Kesenian Adat 3. Dalam kelompok peserta didik juga melakukan riset keterkaitan kondisi geografis provinsi / kabupaten tempat peserta didik berada dengan kekayaan budayanya. Lagu Tradisional Permainan Daerah Tradisi Daerah
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL MENGIDENTIFIKASI KEKAYAANBUDAYA Aspek 4 3 2 1 Konten Memuat informasi yang sangat detail, lengkap dan tepat mengenai tema yang dipilih serta menjelaskan makna filosofisnya Memuat informasi yang detail, lengkap dan tepat mengenai tema yang dipilih serta menjelaskan makna filosofisnya Memuat informasi yag cukup detail, lengkap dan tepat mengenai tema yang dipilih serta menjelaskan makna filosofisnya Memuat informasi yang tidak detail, lengkap dan tepat mengenai tema yang dipilih serta menjelaskan makna filosofisnya. Penyajian / Tampilan Sangat menarik dan sangat mudah dipahami Menarik dan sangat mudah dipahami Cukup menarik dan sangat mudah dipahami Kurang menarik dan sulit dipahami RUBRIK INFOGRAFIS
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL JIKAAKUADALAHDUTABUDAYA TUJUAN Peserta didik disapa oleh guru. Peserta didik mengingatkan dan membahas kembali kesepakatan kelas. Peserta didik dijelaskan agenda sesi hari ini. 1. 2. 3. PEMBUKAAN Aktifitas 3 - Bayangkan 4 JP Peserta didik menganalisis program-program daerah dalam rangka melestarikan kekayaan budaya. Peserta didik menyusun konsep dasar mengadakan sebuah acara. 1. 2. ATK Kertas manila A2 Double tape 1. 2. 3. ALAT & BAHAN
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL JIKAAKUADALAHDUTABUDAYA Jika aku adalah duta budaya apa yang aku rasakan ? Jika aku adalah duta budaya bagaimana caraku melestarikan kearifan lokal daerahku ? Jika sekolahku mengadakan festival untuk melestarikan kearifan lokal bagaimana responku ? Jika sekolah membuatkan aku acara “Festival Budaya Lokal”, bagaimana caraku agar terlibat lebih dalam ? Jika aku terlibat dalam festival tersebut apa yang ingin aku dan kelompokku persembahkan / pertunjukan / kerjakan ? Apa saja yang perlu aku dan kelompokku siapkan ? Aktifitas 3 - Bayangkan 4 JP KEGIATAN INTI Peserta didik menuliskan sebuah refleksi “Jika Aku adalah Duta Budaya” dengan panduan pertanyaan : 1. KEGIATAN PENUTUP Peserta didik saling tukar hasil tulisan yang telah dibuat dan saling membaca tulisan rekannya. Peserta didik memberi apresiasi tulisan rekannya. Peserta didik menempelkan hasil tulisan tersebut disalah satu sudut sekolah. 1. 2. 3.
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL TUJUAN Peserta didik disapa oleh guru (ice breaking). Peserta didik mengingat dan membahas kembali kesepakatan kelas. Peserta didik dijelaskan agenda sesi hari ini. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan jenis kearifan lokalsetempat yang ada dengan pilihan:: Makanan Khas, Rumah Adat, Tarian Adat, Alat Musik Tradisional, Pakaian Adat, Kesenian Adat, Lagu Tradisional, Permainan Daerah, Tradisi Daerah. 1. 2. 3. 4. PEMBUKAAN MEMBUAT PROPOSAL FESTIVAL Aktifitas 4 - Lakukan 8 JP Peserta didik menyusun konsep dasar menjadi pengisi acara. Peserta didik mendemontrasikan kemampuan negosiasi. Peserta didik mendemontrasikan kemampuan menyampaikan ide. 1. 2. 3. ATK Laptop 1. 2. ALAT & BAHAN
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL MEMBUAT PROPOSAL FESTIVAL Apa nama booth kita ? Peralatan apa yang kita butuhkan ? Kegiatan apa yang bisa kita lakukan ? Berapa dana yang kemungkinan kita keluarkan ? Adakah pihak / kelompok yang bisa kita ajak kolaborasi? Bagaimana dekorasi booth kita ? KEGIATAN INTI Dalam kelompok kecil, peserta didik memikirkan konsep bagaimana mempromosikan sub kearifan lokal setempat (daerah peserta didik berada) yang dipilih. 1. Panduan pertanyaan diskusi. *Jika mengangkatMakanan Khas/ Rumah Adat/ TradisiDaerah : Aktifitas 4 - Lakukan 8 JP *Jika mengangkat Tarian Adat/ AlatMusik Tradisional / Pakaian Adat, Kesenian Adat/ Lagu Tradisional / PermainanDaerah : Jenis pertunjukan apa yang akan kita sajikan dalam festival? Peralatan pendukung apa yang akan kita butuhkan ? Kapan dan dimana akan latihan ? Berapa dana yang kemungkinan kita keluarkan ? Mungkinkah kita melakukan kolaborasi pertunjukan dengan kelompok lain ? Berapa menit durasi pertunjukan yang akan kita sajikan ?
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL MEMBUAT PROPOSAL FESTIVAL KEGIATAN PENUTUP Peserta didik mendapatkan umpan balik dari proposal yang disusun. Peserta didik menyiapkan diri untuk dialog dan presentasi proposal kepada guru. 1. 2. Aktifitas 4 - Lakukan 8 JP
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PRESENTASI PROPOSAL FESTIVAL TUJUAN Peserta didik disapa oleh guru (ice breaking). Peserta didik mengingat dan membahas kembali kesepakatan kelas. Peserta didik dijelaskan agenda sesi hari ini. Peserta didik mempersiapkan dialog dan presentasi proposal ke depan kelas. Setiap kelompok mempersiapkan 1 - 2 anggota untuk melakukan presentasi dan diskusi bersama. 1. 2. 3. 4. 5. PEMBUKAAN Aktifitas 5 - Lakukan 8 JP Peserta didik memahami konsep dasar proposal yang telah dibuat. Peserta didik mendemontrasikan kemampuan menyampaikan ide. 1. 2. Laptop LCD 1. 2. ALAT & BAHAN
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PRESENTASI PROPOSAL FESTIVAL KEGIATAN INTI Peserta didik mengelola umpan balik dari Guru bersama dengan kelompoknya dalam LKS Rencana Kerja Persiapan Festival. 1. KEGIATAN PENUTUP Aktifitas 5 - Lakukan 8 JP Peserta didik mempresentasikan isi proposal di depan kelass. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari Guru. Peserta didik mendapatkan pengarahan dari pihak sekolah mengenai rambu-rambu kegiatan sekolah sesuai anggaran dan aturan sekolah. 1. 2. 3.
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PRESENTASI PROPOSAL FESTIVAL Nama Kelompok Nama Ketua Nama Anggota Tema Nama booth / pertunjukan Rencana Aktifitas Kebutuhan Perlengkapan Rencana Persiapan : : : : : : : Tanggal Kegiatan yangDilakukan Alat/ Bahan yangDigunakan Peminjaman Alat Sekolah LKSRENCANAKERJAPERSIAPAN FESTIVAL Aktifitas 5 - Lakukan 8 JP
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PERSIAPANFESTIVAL TUJUAN Peserta didik disapa oleh guru (ice breaking). Peserta didik mengingat dan membahas kembali kesepakatan kelas. Peserta didik dijelaskan agenda sesi hari ini. Peserta didik diminta menyiapkan lembar komentar / umpan balik dari pengunjung atau penonton. 1. 2. 3. 4. PEMBUKAAN Aktifitas 6 - Lakukan 12 JP Peserta didik mendemontrasikan kemampuan negosiasi. Peserta didik mentransformasikan ide dalam bentuk nyata. Peserta didik melakukan manajemenwaktu. 1. 2. 3. Meja Kursi Speaker Dekorasi Properti pendukung 1. 2. 3. 4. 5. ALAT & BAHAN
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PERSIAPANFESTIVAL KEGIATAN INTI Peserta didik melakukan eksekusi perencanaan yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya. 1. 1.Peserta didik melakukan refleksi persiapan festival. KEGIATAN PENUTUP Aktifitas 6 - Lakukan 12 JP
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PERSIAPANFESTIVAL PANDUAN PERNYATAAN REFLEKSI Hal yang saya lakukan selama sesi persiapan adalah . . . Selama melakukan persiapan, hal yang membuatsaya bangga adalah . . . Kendala yang saya hadapiselama persiapan adalah . . . Yang saya lakukan untuk menghadapi kendala tersebut adalah . . . Selama bekerja dalam kelompok saya merasa . . . Hal positif yang saya dapatkan saat melakukan persiapan adalah . . . 1. 2. 3. 4. 5. 6. Aktifitas 6 - Lakukan 12 JP
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL PEMBUKAAN Peserta didik melakukan finalisasi persiapan Festival Budaya Lokal. 1. Peserta didik memahami kekayaan kearifan lokal. Peserta didik menganalisis kebudayaan daerah sebagai bentuk kearifan lokal. Peserta didik mengkampanyekan kearifan lokal. Peserta didik menyusun konsep dasar sebagai bagian darisebuah acara. Peserta didik mendemontrasikan kemampuan negosiasi. Peserta didik mendemontrasikan kemampuan menyampaikan ide. Peserta didik mentransformasikan ide dalam bentuk penyajian / pertunjukan. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. TUJUAN Aktifitas 7 - Bagikan 8 JP ALAT & BAHAN 1.Perlengkapan Festival
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL KEGIATAN PENUTUP Peserta didik membersihkan area festival. Peserta didik melakukan refleksi akhir. 1. 2. Peserta didik melakukan festival budaya lokal sesuai dengan bagian yang dipilih. Peserta didik menjalankan asesmen selama melakukan festival budaya lokal. 1. 2. KEGIATAN INTI Aktifitas 7 - Bagikan 8 JP
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL Hal yang saya lakukan selama sesi festival adalah . . . Selama kegiatan festival, hal yang membuatsaya bangga adalah . . . Kendala yang saya hadapiselama festival adalah . . . Yang saya lakukan untuk menghadapi kendala tersebut adalah . . . Jika ada kesempatan untuk mengulang kegiatan ini, hal berbeda yang ingin saya lakukan adalah . . . Selama bekerja dalam kelompok,saya merasa . . . 1. 2. 3. 4. 5. 6. PANDUAN PERNYATAAN REFLEKSI Aktifitas 7 - Bagikan 8 JP
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL RUBRIK PENILAIAN FESTIVAL BUDAYA LOKAL Aspek 4 3 2 1 Konten Memuat informasi yang menjelaskan kekayaan budaya dan filosofisnya dengan sangat detail melalui berbagai kegiatan. Memuat kegiatan yang sangatsesuai dan menarik dalam rangka melibatkan pengunjung untuk mempromosikan kearifan lokal. Memuat informasi yang menjelaskan kekayaan budaya dan filosofisnya dengan detail melalui berbagai kegiatan. Memuat kegiatan yang sesuai dan menarik dalam rangka melibatkan pengunjung untuk mempromosikan kearifan lokal. Memuat informasi yang menjelaskan kekayaan budaya dan filosofisnya dengan cukup detail melalui berbagai kegiatan. Memuat kegiatan yang cukup sesuai dan menarik dalam rangka melibatkan pengunjung untuk mempromosikan kearifan lokal. Memuat informasi yang menjelaskan kekayaan budaya dan filosofisnya dengan kurang detail melalui berbagai kegiatan. Memuat kegiatan yang kurang sesuai dan menarik dalam rangka melibatkan pengunjung untuk mempromosikan kearifan lokal. Tampilan / Bentuk Booth ditata menggunakan dekorasi dengan sangat menarik. Memuat visualisasi yang sangat mendukung dan memudahkan pengunjung memahami konten booth. Penataan ruang dalam booth sangat memudahkan interaksi antara pengunjung dan penyaji. Booth ditata menggunakan dekorasi dengan menarik. Memuat visualisasi yang mendukung dan memudahkan pengunjung memahami konten booth. Penataan ruang dalam booth memudahkan interaksi antara pengunjung dan penyaji. Booth ditata menggunakan dekorasi dengan cukup menarik. Memuat visualisasi yang cukup mendukung dan memudahkan pengunjung memahami konten booth. Penataan ruang dalam booth cukup memudahkan interaksi antara pengunjung dan penyaji. Booth ditata menggunakan dekorasi dengan kurang menarik. Memuat visualisasi yang kurang mendukung dan memudahkan pengunjung memahami konten booth. Penataan ruang dalam booth kurang memudahkan interaksi antara pengunjung dan penyaji. BOOTH / STAND
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL RUBRIK PENILAIAN FESTIVAL BUDAYA LOKAL Aspek 4 3 2 1 Kerja sama Setiap anggota kelompok terlibat aktif dalam mengajak pengunjung untuk datang. Setiap anggota kelompok terlibat aktif dalam menjelaskan / menjalankan aktivits promosi kearifan lokal. Mayoritas anggota kelompok terlibat aktif dalam mengajak pengunjung untuk datang. Mayoritas anggota kelompok terlibat aktif dalam menjelaskan / menjalankan aktivits promosi kearifan lokal. Sebagian kecil anggota kelompok terlibat aktif dalam mengajak pengunjung untuk datang. Sebagian kecil anggota kelompok terlibat aktif dalam menjelaskan / menjalankan aktivits promosi kearifan lokal. Tidak terlihat adanya anggota kelompok terlibat aktif dalam mengajak pengunjung untuk datang. Tidak terlihat adanya anggota kelompok terlibat aktif dalam menjelaskan / menjalankan aktivits promosi kearifan lokal. BOOTH / STAND
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL RUBRIK PENILAIAN FESTIVAL BUDAYA LOKAL Aspek 4 3 2 1 Konten Setiap kelompok menampilkan pertunjukan yang sangat memukau dan sesuai dengan ide yang diangkat. Setiap kelompok menampilkan pertunjukan yang memukau dan sesuai dengan ide yang diangkat. Setiap kelompok menampilkan pertunjukan yang cukup memukau dan sesuai dengan ide yang diangkat. Setiap kelompok menampilkan pertunjukan yang kurang memukau dan sesuai dengan ide yang diangkat. Tampilan pertunjukan Setiap anggota kelompok sangat mendalami karakter dan perannya masing-masing. Setiap kelompok menggunakan property yang sangatsesuai dengan kebutuhan pertunjukan. Setiap anggota kelompok mendalami karakter dan perannya masing-masing. Setiap kelompok menggunakan property yang sesuai dengan kebutuhan pertunjukan. Setiap anggota kelompok cukup mendalami karakter dan perannya masing-masing. Setiap kelompok menggunakan property yang cukup sesuai dengan kebutuhan pertunjukan. Setiap anggota kelompok kurang mendalami karakter dan perannya masing-masing. Setiap kelompok menggunakan property yang kurang sesuai dengan kebutuhan pertunjukan. Kerja sama Setiap anggota kelompok memiliki kemistri yang kuat antara satu dengan yang lain. Setiap anggota kelompok memiliki kemistri antara satu dengan yang lain. Setiap anggota kelompok memiliki kemistri yang cukup antara satu dengan yang lain. Setiap anggota kelompok kurang memiliki kemistri antara satu dengan yang lain. PERTUNJUKAN
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL RUBRIK PENILAIAN FESTIVAL BUDAYA LOKAL Aspek 4 3 2 1 Konten Setiap kelompok menampilkan film yang sangat bagus dan sesuai dengan tema serta ide yang diangkat. Setiap kelompok menampilkan film yang bagus dan sesuai dengan tema serta ide yang diangkat. Setiap kelompok menampilkan film yang cukup bagus dan sesuai dengan tema serta ide yang diangkat. Setiap kelompok menampilkan film yang kurang bagus dan sesuai dengan tema serta ide yang diangkat. Tampilan Visualisasi dan teknik pengambilan gambar (sudut kamera, pencahayaan, ruang danwaktu) yang sangat tepat sesuai dengan alurcerita. Penggunaan ilustrasi musik, suara karakter / voice oversangat mendukung tampilan visualisasi sehingga sangat mudah dimengerti oleh penonton. Visualisasi dan teknik pengambilan gambar (sudut kamera, pencahayaan, ruang danwaktu) yang tepat sesuai dengan alurcerita. Penggunaan ilustrasi musik, suara karakter / voice over mendukung tampilan visualisasi sehingga mudah dimengerti oleh penonton. Visualisasi dan teknik pengambilan gambar (sudut kamera, pencahayaan, ruang danwaktu) yang cukup tepat sesuai dengan alurcerita. Penggunaan ilustrasi musik, suara karakter / voice overcukup mendukung tampilan visualisasi sehingga cukup mudah dimengerti oleh penonton. Visualisasi dan teknik pengambilan gambar (sudut kamera, pencahayaan, ruang danwaktu) yang kurang tepat sesuai dengan alurcerita. Penggunaan ilustrasi musik, suara karakter / voice over kurang mendukung tampilan visualisasi sehingga kurang dimengerti oleh penonton. Kerja sama Setiap anggota kelompok sangat berperan aktif dalam proses pembuatan film dan memainkan peran yang sangat baik sehingga pesan cerita yang disampaikan sangat mudah dimengerti oleh penonton. Mayoritas anggota kelompok berperan aktif dalam proses pembuatan film dan memainkan peran yang baik sehingga pesan cerita yang disampaikan mudah dimengerti oleh penonton. Sebagian anggota kelompok cukup berperan aktif dalam proses pembuatan film dan memainkan peran yang cukup baik sehingga pesan cerita yang disampaikan cukup mudah dimengerti oleh penonton. Tidak terlihat adanya anggota kelompok berperan aktif dalam proses pembuatan film dan memainkan peran yang kurang baik sehingga pesan cerita yang disampaikan sulit dimengerti oleh penonton. FILM DOKUMENTER
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL GLOSARIUM Booth: Stand merupakan tempat yang digunakan promosi dalam pameran. Budaya: Adat istiadat yang sudah menjadi kebiasaan yang mendarah daging kurang dari 20 Tahun. Tradisi: Budaya yang dilakukan secara rutin lebih dari 20 Tahun. Festival: Acara yang dikemas sedemikian rupa untuk menyajikan kesan meriah. Kearifan Lokal: Ciri khas etika dan nilai budaya dalam masyarakat lokal yang diturunkan dari generasi ke generasi. Lokal: Mengacu pada daerah sekitar. Proposal: Rencana kerja yang disusun secara sistematis dan terperinci untuk suatu kegiatan yang bersifat formal. Tradisional: Sikap dan cara berpikir serta bertindak yang selalu berpegang teguh pada norma dan adat kebiasaan yang ada secara turun-temurun. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
SMK PGRI 4 DENPASAR MODUL PROJEK - KEARIFAN LOKAL LITERASI UNTUK GURU 1. https://www.gramedia.com/literasi/kearifan-lokal/ 2. https://www.youtube.com/watch?v=FRkp7uEBPoQ 3. https://www.youtube.com/watch?v=I0yMwO8RbHg 4. https://id.theasianparent.com/festival-di-bali 5. https://idcloudhost.com/blog/cara-membuat-proposal-dan-contohuntuk-kegiatan-acara/ 6. https://www.sosiologi.info/2022/02/31-contoh-kearifan-lokal-dibali.html 7. https://www.youtube.com/watch?v=N9_MsJhWrm4