Modul Pembelajaran Fisika Pada Materi Teori Kinetik Gas Untuk

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Modul Pembelajaran Fisika Pada Materi Teori Kinetik Gas Untuk
SMA/MA Kelas XI

Penulis Desain Cover
Isti Luthfiani Isti Luthfiani

Editor Desain Isi
Isti Luthfiani Isti Luthfiani

Dosen Pembimbing Validator Materi
Irnin Agustina Dwi Astuti, M.Pd. Isti Luthfiani
Endang Suhendar, M.Pd. Irnin Agustina Dwi Astuti, M.Pd.
isti

Validator Media
Isti Luthfiani
Isti
isti

Validator Bahasa
Isti Luthfiani
Isti
isti

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 19 TAHUN 2002
TENTANG HAK CIPTA

PASAL 72
KETENTUAN PIDANA
SANKSI PELANGGARAN
1. Barangsiapa dengan sengaja melanggar dan tanpa hak melakukan perbuatan
sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 ayat (1) atau pasal 49 ayat (1) dan ayat
(2) dipidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau
denda paling sedikit Rp. 1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara
lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000,00
(lima miliar rupiah).
2. Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau
menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang asli hasil pelanggarn hak
cipta atau hak terkait sebagai dimaksud pada ayat (1) dipidana penjara paling
lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 500.000.000,00 (lima
ratus juta rupiah).

BUKU CETAKAN PERTAMA
TAHUN 2022

ii

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Kata Pengantar

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat-Nya
saya dapat menyelesaikan E-Modul Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Penyusunan E-Modul
ini menggunakan materi “Teori Kinetik Gas” menggunakan pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat (STM). E-Modul ini dapat saya selsesaikan karena adanya pihak-pihak yang
telah membantu. Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada Ibu Irnin Agustina
Dwi Astuti, M.Pd. dan Bapak Endang Suhendar, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing saya dalam penyusunan E-Modul ini.

E-Modul pembelajaran ini menggunakan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat
(STM). Komponen yang terdapat pada pendekatan STM diantaranya Strategi-strategi,
Keterampilan-keterampilan, Motivasi, Penggunaan studi lapangan Pembelajarannya
berorientasi kepada proses Fisika. Didalam E-Modul memuat tentang urain materi-materi
yang berkaitan dengan “TEORI KINETIK GAS”.

E-Modul ini saya susun untuk memenuhi syarat kelulusan jenjang S1. Penulis berharap
E-Modul ini dapat bermanfaat bagi siswa untuk memudahkan siswa belajar secara mandiri
maupun belajar secara kelompok di kelas ataupun di luar kelas serta membantu peserta didik
dalam memahami penggunaan dan pengembangan konsep-konsep baru agar siswa lebih
terarah dan termotivasi dalam hal belajar fisika khususnya pada materi “TEORI KINETIK
GAS”. Dalam menyusun modul ini, saya tidak terlepas dari kesalahan baik dalam penulisan
kata maupun redaksi, maka saya selaku penulis mengharapkan kritik dan saran untuk
kesempurnaan E-Modul ini.

Bekasi, 2022

Penulis

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Daftar Isi

Cover Dalam
Halaman Francis
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Pendahuluan
Prasyarat
Komponen STM (Sains Teknologi Masyarakat)
Petunjuk Penggunaan Modul
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Peta Konsep
Uraian Materi

A. Persamaan Gas Ideal
B. Teori Ekipartisi Energi
Info Tokoh
Rangkuman
Soal Evaluasi
Games
Kunci Jawaban
Glosarium
Daftar Pustaka
Riwayat Penulis
Catatan

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Daftar Gambar



E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Pendahuluan

Fisika merupakan Sains atau Ilmu Alam yang mempelajari materi beserta gerak dan
perilakunya dalam lingkup ruang dan waktu, bersamaan dengan konsep yang berkaitan
seperti energi dan gaya. Fisika adalah salah satu ilmu sains paling dasar, maka dari itu tujuan
utama fisika adalah memahami bagaimana alam semesta berkerja. Fisika sebagai proses
bermakna bahwa dalam pembelajaran fisika terdapat keterampilan-keterampilan dasar yang
biasa digunakan para ilmuwan dalam bekerja secara ilmiah, sehingga mereka mampu
memperoleh produk atau pengetahuan yang diharapkan. Perkembangan fisika ditunjang oleh
keterampilan proses yang digunakan oleh para ilmuwan, yaitu “Keterampilan Proses Sains”.
Keterampilan proses sains adalah ciri “metode ilmiah” dari fisika sebagai ilmu (Darmodjo,
1986).

Terdapat komponen dalam meningkatkan pembelajaran fisika yaitu Strategi-strategi,
pembelajaran yang berorientasi kepada proses Fisika. Dalam hal ini penerapan strategi
kognitif sangat cocok digunakan, karena bertujuan untuk memperoleh pemahaman secara
jauh dan mendalam pada materi yang dipelajari, dimana strategi-strategi tersebut digunakan
peserta didik dalam memecahkan masalah pada materi tertentu dalam situasi dan kondisi
tertentu agar memperoleh pengetahuan. Kesulitan yang banyak dihadapi oleh sebagian besar
peserta didik adalah dalam memahami dan memecahkan berbagai konsep dan prisip Fisika
sebab mereka dituntut harus mampu memahami dan menjawab pengetahuan Fisika tersebut
secara tepat dan akurat.

Pembelajaran Fisika merupakan pembelajaran yang hampir sebagian peserta didik
kurang menyukai dikarenakan terdapat banyak rumus yang harus dihafalkan. Kemampuan
peserta didik dalam menggunakan pengetahuan Fisika tergantung pada seberapa efektif
pengetahuan tersebut terorganisasi. Selanjutnya, pemecahan soal Fisika menjadi semakin
mudah jika banyak tersedia informasi yang diperlukan. Oleh dalam pembelajaran fisika perlu
keterampilan untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan percaya diri sebagai bekal
untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Bicara mengenai masalah, di dunia pendidikan ada model
pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM). Umumnya, metode ini akan mengenalkan
peserta didik pada suatu kasus yang memiliki keterkaitan dengan materi yang dibahas.
Kemudian, peserta didik akan diminta agar mencari solusi untuk menyelesaikan
kasus/masalah tersebut.

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Prasyarat

Prasyarat atau bekal dasar yang digunakan agar dapat mempelajari E-Modul ini dengan
baik, peserta didik sebaiknya mencari tahu terlebih dahulu mengenai tema yang digunakan
pada E-Modul ini supaya mempermudah dalam proses pembelajaran.

Nilai < 75 Nilai > 75
Harus mengulang dengan Sudah dikatakan lulus pada

mengeerjakan soal materi ini

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Kompoen Sains Teknologi Masyarakat (STM)

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Petunjuk Penggunaan Modul

Bagi Peserta Didik
Bagi Peserta didik Keberhasilan belajar dengan E-Modul Fisika Teori Kinetik Gas
dengan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) ini tergantung dari kedisiplinan
dan ketekunan Anda dalam memahami dan mematuhi langkah-langkah-langkah
belajarnya. Pembelajaran dengan Modul ini dapat dilakukan secara mandiri atau
kelompok baik di sekolah maupu di luar sekolah.
Langkah-langkah dalam mempelajari E-Modul Fisika Teori Kinetik Gas dengan
pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM), yaitu:
 Baca dan pahami terlebih dahulu tujuan E-Modul Fisika Teori Kinetik Gas dengan

pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) ini.
 Lakukan setiap kegiatan pada E-Modul dengan baik sesuai dengan petunjuk yang

diberikan
 Perhatikan dan pelajari setiap uraian materi, contoh soal, dan latihan soal yang

terdapat pada E-Modul ini.
 Jika semua materi telah selesai dipelajari dengan baik, Anda dapat mengerjakan soal

evaluasi pada bagian akhir materi.
 Anda bisa memeriksa hasil jawaban Anda dengan kunci jawaban yang tersedia

dibagian akhir modul ini.
Peran Guru
Guru dapat membantu dan membimbing peserta didik dalam menguasai materi,
melakukan setiap tahap komponen STM serta dalam mengerjakan soal latihan dan soal
evaluasi jika peserta didik mengalami kesulitan. Guru memiliki peran penting untuk
keberhasilan peserta didik dalam mempelajari materi Teori Kinetik Gas.

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,

dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar,bangsa,negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, produral, dan meta
kognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,budaya,dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif,kritis,mandiri,kolaboratif,dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori

KOMPETENSI DASAR
1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
3. Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup.
4. Mendeskripsikan pemikiran tentang teori kinetik gas, dan makna fisisnya.

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas
INDIKATOR

TUJUAN PEMBELAJARAN

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

Peta Konsep

E-Modul Fisika Kelas XI; Teori Kinetik Gas

A Persamaan Gas Ideal

Amatilah gambar berikut. Gambar tersebut menunjukan Kata Kunci
peristiwa kecelakan yang diakibatkan
Sumber: merdeka.com pecah ban. Peristiwa pecah ban lebih  Hukum Boyle
(24 April 2017) sering terjadi di jalan tol yang (Boyle’s law)
kondisi jalannya relative lebih baik
dari jalan umum. Diskusikan  Hukum Gay-Lussac
bersama kelompok Anda, mengapa (Gay –Lussac’s law)
peristiwa ini terjadi?
 Persamaan gas ideal
(Ideal gas equation)

Gas merupakan wujud zat yang partikel penyusunnya terdiri atas sejumlah besar
molekul yang bergerak acak ke segala arah. Secara mikroskopis kehadiran suatu gas
dijelaskan dengan besaran-besaran seperti tekanan, volume, dan temperatur. Pada bab ini
Anda akan mempelajari sifat-sifat gas ideal yang berkaitan dengan tekanan, volume, dan
temperatur tersebut secara mikroskopis, yaitu dengan suatu anggapan atau model bahan yang
terdiri atas partikel-partikel yang memiliki karakteristik tertentu, seperti yang dikemukaan
dalam teori kinetik gas. Dalam kenyataannya, gas yang bersifat ideal tidak ditemukan. Akan
tetapi, gas pada tekanan rendah dan pada suhu kamar dapat dianggap memiliki sifat
mendekati gas ideal.