RPT TAHUN 2 BA KSSR SEMAKAN 2022 dan 2023 KUMP A

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2023 / 2022‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫‪1‬‬
‫الحروف الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق ( ف الكلمة‬ ‫‪21 -24 MAC‬‬
‫ونطقها (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬ ‫ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‬ ‫‪( -‬الحروف المركزة – ل‪/‬ي ) (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة (الحروف‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬‬ ‫‪2‬‬
‫س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬ف الكلمات بحركاتها المختلفة) في‬ ‫‪27- 31 MAC‬‬
‫المركزة ‪-‬ل ‪/‬ي)‬ ‫أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة(‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (ف الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫)في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي( ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع‬ ‫الكلمة (‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة‬
‫وترديدها‪.‬‬

‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع ف الكلمات للحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) بحركاتها المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة‪،‬‬ ‫‪3 – 7 APRIL‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬ ‫والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية ا‪-‬ي والتركيز على الحروف الآتية ‪( :‬ل‪/‬‬ ‫‪4‬‬
‫ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪10 – 14‬‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪APRIL 2022‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪( -‬الحروف المركزة – ل‪/‬ي )‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة) الحركات‬ ‫‪5‬‬
‫‪17-21‬‬
‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪APRIL 2022‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬التعارف ‪:‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬م ْن‪ ،‬أن َت‪/‬أن ِت‪ ،‬أنا‪ ،‬تلميذة‪،‬‬ ‫‪6‬‬
‫المسموعة‪.‬‬ ‫تلميذ‪ ,‬معلم‪ ،‬معلمة‬ ‫‪24-28‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪APRIL 2022‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع ف الكلمات‬ ‫‪ -‬الكلمات‪ :‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬م ْن‪،‬أن َت‪/‬أن ِت‪ ،‬أنا‪ ،‬تلميذة‪ ،‬تلميذ‪ ,‬معلم‪،‬‬

‫معلمة‬
‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع ف الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬

‫‪2‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDILFITRI‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2-6 MEI 2022‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8 – 12 MEI‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ -‬التراكيب ‪ :‬التعارف ‪:‬ما اسم َك ؟ اِ ْسـ ِمي يوسف‪ /‬ما اسم ِك؟ اِ ْسـ ِمي هداية‪ /‬من صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬
‫أن َت؟ أنا تلميذ ‪/‬من أَن ِت؟ أنا تلميذة ‪ /‬كيف حال َك‪ /‬حال ِك؟ أنا بـخير‪ ،‬كم ‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪15-19 MEI‬‬
‫عمرَك ‪ /‬عمرِك؟ عمري ثماني سنوات‪ /‬أين تسكن‪ /‬تسكنين؟ أسكن في ‪....‬‬
‫‪2022‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬

‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( ‪ (11 – 20‬نطقها نطقا‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‬ ‫الأرقام والأعداد ( ‪( )12 – 11‬أحد عشر‪/‬اثنا عشر )‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية‬
‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‬
‫العد ‪(11-20) :‬‬ ‫)‪ (11-20‬قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة‬ ‫‪-‬الأرقام والأعداد ( ‪( )12 – 11‬أحد عشر‪/‬اثنا عشر )‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها‬ ‫‪ 3.5‬نسخ الأرقام والأعداد )‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬
‫وقراءتها‪ .‬وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة‬

‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪:‬‬

‫)‪(11-20‬‬

‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد )‪ (11-20‬نسخا‬

‫صحيحا‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على‬ ‫‪10‬‬
‫ونطقها‬ ‫الحروف الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق ( ف الكلمة‬ ‫‪22-26 MEI‬‬
‫ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‬ ‫أصوات الحروف الهجائية المركزة) و ‪ /‬س( ‪ ،‬ف الكلمات بحركات‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‬ ‫(الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬

‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‬

‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬ ‫‪11‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬ف الكلمات بحركاتها المختلفة) في أول‪/‬وسط‬
‫‪/‬آخر الكلمة(‬ ‫‪29 MEI – 2‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫❖ أصوات الحروف الهجائية المركزة‬ ‫‪JUN 2022‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المسموع‬ ‫) و ‪ /‬س(‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية‬
‫وترديدها‪.‬‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (ف الكلمات بحركاتها المختلفة‬

‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫)في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬

‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PENGGAL 1‬‬
‫‪3 JUN – 11 JUN 2022‬‬

‫‪4‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع ف الكلمات للحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) بحركاتها المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة‪،‬‬ ‫‪12 – 16 JUN‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬ ‫والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية ا‪-‬ي والتركيز على الحروف الآتية ‪( :‬ل‪/‬‬ ‫‪13‬‬
‫ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪19-23 JUN‬‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة) الحركات‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬الأسرة ‪:‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عم‪ ،‬عمة‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫‪26-30 JUN‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪2022‬‬
‫المسموعة‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬

‫‪5‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬التراكيب ‪ :‬الأسرة ‪َ:‬من هذا ؟ هذا جد‪ /‬هذا أَ ٌخ ‪ /‬هذا أب ‪ /‬حيث النبر والتنغيم‬
‫هذا عم ‪َ /‬من هذه ؟ هذه جدة ‪ /‬هذه أم ‪ /‬هذه عمة ‪ /‬هذه أخت ‪ 2.4.2‬القدرة على تحديد التراكيب المقروء‬ ‫‪15‬‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على تمييز التراكيب المقروء‬ ‫أحب أسرتي‬
‫‪ ،‬أنا ابن‪/‬أنا بنت‬ ‫‪3-7 JULAI‬‬
‫‪2022‬‬
‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب ارتجاليا‬
‫‪16‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬
‫‪10-14 JULAI‬‬
‫)‪10 JULAI 2022 (CUTI HARI RAYA AIDILADHA‬‬ ‫‪2022‬‬
‫)‪11 JULAI 2022 (CUTI GANTI HARI RAYA AIDILADHA‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪ 1.5‬الاستماع إلى الأرقام والأعداد )‪ (11 – 20‬نطقها نطقا ‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪24-28 JULAI‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫أحب أسرتي الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪:‬‬ ‫❖ الأرقام والأعداد ( ‪) 16 – 13‬‬
‫)‪(11-20‬‬ ‫(ثلاثة عشر‪ /‬أربعة عشر‪ /‬خمسة عشر‪ /‬ستة عشر)‬

‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة‬

‫)‪UJIAN PENTAKSIRAN PENGGAL 1 (17-21 JULAI 2022‬‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها وقراءتها‪ .‬وتنفيذ‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‬
‫عملية العد ‪(11-20) :‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬ ‫)‪ (11-20‬قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫❖ الأرقام والأعداد ( ‪) 16 – 13‬‬

‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬

‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫‪ 3.5‬نسخ الأرقام والأعداد )‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬

‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫الأرقام والأعداد ( ‪) 16 – 13‬‬

‫‪6‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬ ‫‪19‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‬ ‫الحروف الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق ( ف الكلمة‬ ‫‪31 JULAI – 4‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‬ ‫ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬ ‫‪OGOS 2022‬‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‬ ‫❖ أصوات الحروف الهجائية المركزة) ه‪ /‬ر( ف الكلمات‬
‫‪20‬‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬‬ ‫‪7-11 OGOS‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬ف الكلمات بحركاتها المختلفة) في أول‪/‬وسط‬
‫‪/‬آخر الكلمة(‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع‬ ‫)ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪ /‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (ف الكلمات بحركاتها المختلفة) في‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬

‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع ف الكلمات للحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬س‪ /‬ه‪/‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) بحركاتها المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية ا‪-‬ي والتركيز على الحروف الآتية ‪( :‬ل‪/‬‬ ‫‪21‬‬
‫ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪14-18 OGOS‬‬

‫‪ -‬الحروف الهجائية المركزة )ه‪ /‬ر(‬ ‫‪2022‬‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة) الحركات‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪21-25 OGOS‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪ ،‬لسان‪،‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫أسنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات‬ ‫‪23‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫المسموعة‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪28 OGOS – 1‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪SEPT 2022‬‬
‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع ف الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع ف الكلمات‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬

‫‪CUTI SEKOLAH PENGGAL 2‬‬
‫‪2-10 SEPT 2022‬‬

‫‪8‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬ ‫‪24‬‬
‫صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫‪ -‬التراكيب ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬ما هذا؟ هذا خد‪/‬هذا فم‪/‬هذا‬ ‫‪11-15 SEPT‬‬
‫لسان‪/‬هذا بطن‪ /‬هذا رأس‪/‬هذا شعر‪/‬أنف‪/‬ما هذه؟ هذه رجل‪/‬هذه‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫يد‪/‬هذه أذن‪/‬هذه عين‪/‬أسنان‪ /‬هذه كتف‪/‬عندي شعر نظيف‪/‬عندي‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪25‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫أسنان نظيفة‪/‬عندي أنف جميل‪/‬عندي عين جميلة‬ ‫‪18-22 SEPT‬‬
‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع إلى الأرقام والأعداد )‪ (11 – 20‬نطقها نطقا‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪26‬‬
‫❖ الأرقام والأعداد ( ‪) 20 – 17‬‬ ‫‪25-29 SEPT‬‬
‫‪(11-20) :‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها وقراءتها‪.‬‬ ‫(سبعة عشر‪ /‬ثـمانية عشر‪ /‬تسعة عشر‪ /‬عشرون)‬ ‫‪2022‬‬

‫وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬ ‫) ‪ ( 11 - 20‬قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ -‬الأرقام والأعداد (‪)٢٠ – 17‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪(11- :‬‬
‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‬
‫)‪20‬‬ ‫) ‪ ( 11 - 20‬قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫‪ -‬الأرقام والأعداد (‪)٢٠ – 17‬‬

‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 3.5‬نسخ الأرقام والأعداد‬
‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار العلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على‬ ‫الوحدة الرَّابعة ‪ :‬أحافظ على الأدوات الدراسية‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‬ ‫الحروف الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق ( ف الكلمة‬ ‫‪2-6 OKT‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‬ ‫ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‬ ‫❖ أصوات الحروف الهجائية المركزة) ف‪ /‬ط‪ /‬ق( ف الكلمات‬ ‫‪2022‬‬
‫بحركات (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا‬ ‫‪28‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬‬ ‫‪9-13 OKT‬‬
‫ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬ف الكلمات بحركاتها المختلفة) في أول‪/‬وسط‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪/‬آخر الكلمة(‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية‬ ‫‪29‬‬
‫)ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪ /‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (ف الكلمات بحركاتها المختلفة) في‬ ‫‪16-20 OKT‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬
‫أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع ف الكلمات للحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬‬ ‫‪23-27 OKT‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬ ‫س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) بحركاتها المختلفة )الحركات القصيرة والطويلة‪،‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية ا‪-‬ي والتركيز على الحروف‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬ ‫الآتية‪(:‬ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف ‪/‬ط‪/‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬
‫‪ -‬الحروف الهجائية المركزة )ف‪ /‬ط‪/‬ق(‬

‫‪10‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪CUTI HARI DEEPAVALI‬‬
‫)‪(24-26 OKT 2022‬‬

‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة) الحركات ‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪31‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪30 OKT – 3‬‬
‫‪ -‬الكلمات‪:‬قلم مبراة‪ِ ،‬مقلمة‪ ،‬مسطرة‪ ،‬حقيبة قلم‬ ‫‪NOV 2022‬‬
‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة‪.‬‬
‫رصاص‪,‬كتاب‪،‬دفتر‪ ،‬ممحاة‪ ،‬ورقة‪،‬قلم التلوين‬ ‫‪32‬‬

‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات‬ ‫‪6-11 NOV‬‬
‫‪2022‬‬
‫المسموعة‪.‬‬ ‫‪33‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪ 2.3.2.‬القدرة على‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪13-17 NOV‬‬
‫‪2022‬‬
‫تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع ف الكلمات‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع ف الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪20-24 NOV‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2022‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫‪ -‬التراكيب‪ :‬ما هذا؟ هذا قلم ‪/‬ما هذه؟ هذه مبراة ‪ /‬هذه‬
‫ِمقلمة‪/‬هذه مسطرة‪..‬القلم على الكتاب‪ ,‬المقلمة في الحقيبة‪ ,‬المبراة‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة‪.‬‬
‫في المِقلمة‬

‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬
‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪11‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪UJIAN PENTAKSIRAN PENGGAL 2‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪UJIAN PENTAKSIRAN PENGGAL 2‬‬ ‫‪27 NOV – 1‬‬
‫‪DIS 2022‬‬
‫‪CUTI SEKOLAH PENGGAL 3‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪9 – 31 DISEMBER 2022‬‬ ‫‪4-8 DIS 2022‬‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬ ‫‪37‬‬

‫‪ -‬مناقشة ورقة الإمتحان‬ ‫‪2-5 JAN‬‬
‫‪2023‬‬
‫‪ -‬أسبوع اللغة العربية‬ ‫‪38‬‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب‬
‫‪8-12 JAN‬‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد الملصقات‬ ‫‪2023‬‬
‫‪39‬‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب‬
‫‪ -‬التمرينات‬ ‫‪15-19 JAN‬‬
‫‪2023‬‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد الملصقات‬ ‫‪40‬‬
‫‪ -‬التمرينات‬
‫‪22 – 26 JAN‬‬
‫‪2023‬‬

‫‪12‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضوع‬

‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب‬ ‫‪41‬‬
‫‪ -‬التمرينات‬ ‫‪29 JAN – 2‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪FEB 2023‬‬

‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد الملصقات‬ ‫‪42‬‬
‫‪ -‬التمرينات‬ ‫‪5-9 FEB‬‬

‫‪ -‬أسبوع اللغة العربية‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال والجواب‬ ‫‪43‬‬

‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد الملصقات‬ ‫‪12-16 FEB‬‬
‫‪2023‬‬
‫‪CUTI SEKOLAH PENGGAL 3‬‬
‫‪17 FEB -12 MAC 2023‬‬

‫‪DISEDIAKAN OLEH :‬‬

‫‪MUALLIMAH LILY RAHAYU BINTI BUANG‬‬
‫)‪(GURU CEMERLANG BA JOHOR‬‬

‫‪13‬‬

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2022/ 2023
14