แบบฟอร์มรายงานผลการปฏิบัติงาน ของครูฉัตรชัย

รายงานการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษาสายงานการสอน
คร้งั ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มีนาคม 2565)

ชอื่ นายฉัตรชยั พวงศรี
ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

โรงเรียนสมทุ รปราการ
ตาบลปากน้า อาเภอเมอื งสมุทรปราการ จงั หวดั สมุทรปราการ

สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คานา

รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเล่มน้ี ได้จัดทาเพ่ือสรุปผล
การปฏิบัติงานต้ังแต่ 1 ตุลาคม 2564 ถึง 31 มีนาคม 2565 ซึ่งได้สรุปกิจกรรมท่ีได้ปฏิบัติพอสังเขปและแสดงให้
เห็นถึงผลท่ีเกิดในด้านต่าง ๆ ท้ังต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน นอกจากนี้ยังได้นาเสนอภาพกิจกรรม
บางกิจกรรมเพอ่ื ใชเ้ ป็นขอ้ มลู อา้ งอิงในการเขยี นรายงานผลงาน
คร้ังนด้ี ้วย

ผู้จัดทาขอขอบคุณบุคลากรในโรงเรียนทุกท่านท่ีได้ช่วยให้ข้อมูลในการอ้างอิงเอกสารจนสาเร็จได้ด้วยดี
และหวงั อย่างยงิ่ วา่ รายงานเล่มนจ้ี ะใช้เป็นข้อมลู อ้างองิ ในการประเมินผลการปฏิบัติงานของผจู้ ัดทา

ผ้จู ัดทา

ข

สารบญั

เร่ือง หนา้

คานา ก
สารบัญ ข
สว่ นที่ 1 ข้อมูลท่วั ไป 1
ส่วนท่ี 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 2
สว่ นที่ 3 การพัฒนาตนเอง 3
ส่วนท่ี 4 ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน 4
4
องค์ประกอบที่ 1 ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง 9
องค์ประกอบที่ 2 การมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา 10
องคป์ ระกอบที่ 3 การปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 11
คารบั รองของผู้รบั การประเมิน 12
ภาคผนวก 13
องคป์ ระกอบที่ 1 ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง 18
องคป์ ระกอบท่ี 2 การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาการศึกษา 21
องคป์ ระกอบที่ 3 การปฏิบัติตนในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

1

สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไป

1.1 ขอ้ มูลพน้ื ฐาน

ชื่อ-สกลุ ของผู้รับการประเมนิ นายฉตั รชยั พวงศรี ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ
สถานศึกษา โรงเรยี นสมุทรปราการ สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ

1.2 การรับราชการ เมื่อวันท่ี 21 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2554
1. เรมิ่ รบั ราชการในตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย เมอื่ วนั ที่ 27 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2561
2. ได้รบั แตง่ ต้งั ให้ดารงตาแหนง่ ปัจจุบัน

1.3 ข้อมูลเก่ียวกับเวลาการมาปฏบิ ัตหิ น้าท่รี าชการ (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มนี าคม 2565)

จานวน รวม

ประเภท คร้ัง วัน ครง้ั วัน

มาสาย - - - -

ลาป่วย - - - -
ลากจิ - - - -

ลาอปุ สมบท --- -

ลาชว่ ยเหลือภรยิ าทค่ี ลอดบตุ ร - - - -

ลาคลอด --- -

2

ส่วนท่ี 2 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ข้าพเจ้าได้รบั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั หิ น้าท่ีการสอน

ท่ี รหสั วชิ า ช่ือวิชา ชัน้ จานวน จานวนคาบ /
หอ้ ง สปั ดาห์

ภาคเรยี นท่ี 2/2564 GT5/1 1 1
MEP5 1 1
1 ศ32102 ศลิ ปะ 4 ม.5/1 1 1
2 ศ32102 ศิลปะ 4 ม.5/2 1 1
3 ศ32102 ศลิ ปะ 4 ม.5/3 1 1
4 ศ32102 ศิลปะ 4 ม.5/4 1 1
5 ศ32102 ศิลปะ 4 ม.5/5 1 1
6 ศ32102 ศลิ ปะ 4 ม.5/6 1 1
7 ศ32102 ศิลปะ 4 ม.5/7 1 1
8 ศ32102 ศิลปะ 4 ม.5/8 1 1
9 ศ32102 ศิลปะ 4 ม.5/9 1 1
10 ศ32102 ศลิ ปะ 4 ม.5/10 1 1
11 ศ32102 ศลิ ปะ 4 ม.5/11 1 1
12 ศ32102 ศิลปะ 4 ม.5/12 1 1
13 ศ32102 ศลิ ปะ 4 GT6/1 1 1
14 ศ32102 ศิลปะ 4 MEP6 1 1
15 ศ33102 ศลิ ปะ 6 ม.6/1 1 1
16 ศ33102 ศลิ ปะ 6 ม.6/12 1 1
17 ศ33102 ศลิ ปะ 6 ม.1-3 1 1
18 ศ33102 ศลิ ปะ 6 ม.3 1 1
19 - เพ่มิ เวลารู้ ม.3 1 1
20 - กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี ม.1-6 1 1
21 - กจิ กรรมคณุ ธรรม ม.1-6 1 1
22 - กจิ กรรมชุมนุม 23
23 - กิจกรรมเพื่อสงั คม

รวม

3

ส่วนที่ 3 การพัฒนาตนเอง

3.1 การประชมุ /อบรม/สัมมนา/การเผยแพร่ผลงาน/การเปน็ วทิ ยากร/การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้

(1 ตลุ าคม 2564 – 31 มนี าคม 2565)

ที่ ช่อื หลักสูตร วนั /เดอื น/ปี ทอ่ี บรม สถานที่ หลกั ฐานอา้ งอิง

1 การอบรมหัวข้อ “การดาเนินการตาม 9 ตลุ าคม 2564 โรงเรียน วฒุ บิ ัตร
หลกั เกณฑ์และวิธีการประเมินตาแหน่ง 29 ตุลาคม 2564 สมทุ รปราการ เกียรติบัตร
แ ล ะ วิ ท ย ฐ า น ะ ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ 31 ตลุ าคม 2564 เกยี รติบตั ร
บุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู 31 ตุลาคม 2564 โรงเรียน เกยี รตบิ ตั ร
(ว๙/๒๕๖๔)” 5 ธันวาคม 2564 สมุทรปราการ เกียรตบิ ัตร
วฒุ บิ ัตร
2 การประกวด Enjoy Smart สานกั งาน
Classroom (หอ้ งเรยี นแห่งความสุข) เลขาธกิ ารครุ ุสภา วฒุ ิบัตร
กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
สานกั งาน
3 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร (Work shop) เลขาธกิ ารคุรสุ ภา
ในการประชมุ วชิ าการออนไลน์ของ
ครุ สุ ภา ประจาปี ๒๕๖๔ (KSP โรงเรียน
Webinar 2021) หลักสตู ร “ออนไลน์ สมทุ รปราการ
อยา่ งไร ให้ไปถึงสมรรถนะ”

4 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร (Work shop)
ในการประชุมวชิ าการออนไลน์ของ
ครุ สุ ภา ประจาปี ๒๕๖๔ (KSP
Webinar 2021) หลกั สูตร “รปู แบบ
การจัดการเรียนรใู้ นอนาคต”

5 การทดสอบความรู้ดว้ ยระบบออนไลน์
เรอ่ื ง วันดินโลก

6 การอบรมออนไลน์ผ่านเครื อข่าย 17 กุมภาพนั ธ์ 2565 สานักงานเขตพน้ื ที่

อินเทอร์เน็ตหลักสูตรสาหรับครู PLC : การศึกษา

Professional Learning Community ประถมศึกษา

สาหรบั ครู โครงการบรกิ ารวิชาการด้าน เพชรบูรณ์ เขต 3

เทคโนโลยีสารสนเทศ อบรมออนไลน์

ผ่านเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เนต็

7 การอบรมออนไลน์ผ่านเครือข่าย 17 กุมภาพันธ์ 2565 สานักงานเขตพืน้ ที่

อินเทอร์เ น็ตหลักสูต รสาหรับค รู การศกึ ษา

“รปู แบบการสอนวิชาศิลปะ” โครงการ ประถมศกึ ษา

บ ริ ก า ร วิ ช า ก า ร ด้ า น เ ท ค โ น โ ล ยี เพชรบูรณ์ เขต 3

สา ร สน เ ท ศ อ บร ม อ อน ไ ลน์ ผ่ า น

เครอื ขา่ ยอินเทอร์เน็ต

4

ส่วนท่ี 4 ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน

องคป์ ระกอบท่ี 1
การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง
ตอนที่ 1 ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ (คะแนนเต็ม 60 คะแนน)
1.ด้านการจดั การเรียนการสอน (คะแนนเต็ม 32 คะแนน)
โดยพิจารณาจากการสร้างและพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้และคุณภาพผู้เรียน การสร้างสื่อ
นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรแู้ ละการศกึ ษา วิเคราะห์
สงั เคราะห์ และหรอื วจิ ยั เพอ่ื แกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรียนรทู้ ่ีส่งผลต่อคุณภาพผเู้ รียน

ตัวชว้ี ัด พฤติกรรม/ผลการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง

1.ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสตู ร - หลกั สตู รของกลุ่มสาระการ

ข้าพเจ้ามีการจัดทารายวิชาและหน่วยการ เรยี นรู้ศลิ ปะ

เรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และ

ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพ่ือให้

ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็ม

ตามศักยภาพ โดยมีการพฒั นารายวิชาและหน่วย

ก า ร เ รี ย น รู้ ใ ห้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ บ ริ บ ท ข อ ง

สถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถ

แก้ไขปญั หาในการจดั การเรียนรไู้ ด้

1.2 ออกแบบการจดั การเรียนรู้ - แผนการจดั การเรยี นรู้

ข้าพเจ้าเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี

ความรู้ ทกั ษะ

คุณลักษณะประจาวิชา คุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ และสมรรถนะที่สาคัญ ตามหลักสูตร

โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถ

แก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนมี

กระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

และสรา้ งแรงบันดาลใจ

1.3 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - แผนการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้ามีการอานวยความสะดวกในการ

เรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม

ศักยภาพ เรียนรู้และทางานร่วมกันโดยมีการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีสามารถแก้ไขปัญหาในการ

จัดการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและ

ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรง

บนั ดาลใจ

5

1. 4 สร้า งและ หรือ พั ฒน าส่ือ นวัต กรร ม - สอื่ การสอน

เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้

ข้ า พ เ จ้ า มี ก า ร ส ร้ า ง แ ล ะ ห รื อ พั ฒ น า ส่ื อ

นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้อง

กับกิจกรรมการเรียนรู้สามาร แก้ไขปัญหาในการ

เรียนรู้ของผู้เรียน และทาให้ผู้เรียนมีทักษะการ

คดิ และสามารถสร้างนวัตกรรมได้

1.5 วดั และประเมินผลการเรยี นรู้ - แบบทดสอบ

ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และ

สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียน

พัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการ

เรียนรู้ตามสภาพจริง และนาผลการวัดและ

ประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการ

จัดการเรยี นรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพ่ือ - วจิ ยั ในชน้ั เรยี น

แกป้ ญั หาหรอื พฒั นาการเรียนรู้

ข้ า พ เ จ้ า มี ก า ร ศึ ก ษ า วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ

สงั เคราะห์ เพือ่ แกไ้ ขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนาผลการศึกษา

วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือ

พฒั นาการจดั การเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศท่สี ง่ เสริมและพฒั นาผ้เู รยี น - รปู ภาพบรรยายกาศการจัดการ

ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศท่ีเหมาะสม เรียนการสอน

สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล

สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาล

ใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการ

คิด ทักษะชีวิต ทักษะการทางาน ทักษะการ

เรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ

และเทคโนโลยี

1.8 อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะทีด่ ีของผู้เรียน - รูปภาพการโฮมรูมนกั เรียน

ข้ า พ เ จ้ า มี ก า ร อ บ ร ม บ่ ม นิ สั ย ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี

คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

และค่านิยมความเป็นไทยท่ีดีงาม โดยคานึงถึง

ความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และ

สามารถแก้ไขปัญหาผ้เู รียนได้

6

2.ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ (คะแนนเต็ม 16 คะแนน)

โดยพิจารณาจาการบริหารจัดการช้ันเรียนและการจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และการจัดระบบดูแล

ช่วยเหลือนักเรียน ปฏิบัติงานวิชาการและงานอ่ืนๆของสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี
เครอื ขา่ ยและหรือสถานประกอบการ

ตวั ช้วี ดั พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอ้างอิง

2.ด้านการสง่ เสริมและ 2.1 จัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและ - สมุดเก็บคะแนนของนักเรียน
สนับสนุนการจดั การเรียนรู้
รายวชิ า - สมุดพกของนักเรยี น

ข้าพเจ้ามีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของ

ผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพ่ือ

ใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไข

ปญั หาและพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

2.2 ดาเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น - สรปุ การเย่ียมบ้านนกั เรียน

ข้าพเจ้ามีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ

ผูเ้ รยี นรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้

มีส่วนเก่ียวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหา

ผู้เรยี น

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอ่ืน ๆ ของ - คาสง่ั งานวชิ าการ

สถานศกึ ษา

ข้าพเจ้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงาน

อ่ืน ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการ

จดั การศึกษาของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี - สรุปการประชมุ ผู้ปกครอง

เครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

ข้าพเจ้าประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง

ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพ่ือ

ร่วมกันแกไ้ ขปญั หาและพัฒนาผู้เรียน

3.ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (คะแนนเต็ม 12 คะแนน) 7
โดยพจิ ารณาจากพฒั นาตนเอง และพัฒนาวชิ าชีพ
หลักฐานอา้ งอิง
ตวั ชีว้ ัด พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ตั ิ

3.ดา้ นการพฒั นาตนเอง 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบและต่อเน่ือง - เกยี รตบิ ตั รและวฒุ บิ ตั รการ
และพัฒนาวชิ าชพี
ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ อบรม

และต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ

ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ภาษาไทยและ

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้

เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะ

วิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและ

วิธีการสอน และนาผลการพัฒนาตนเองและ

พัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ท่ีมีผล

ตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียน

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง - แบบสรปุ PLC

วชิ าชีพ

ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการ

จัดการเรียนรู้

3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะที่ได้จากการ - เกียรติบตั รและวุฒิบัตรการ

พฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ อบรม

ข้าพเจ้านาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ี

ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ

พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ

ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการ

เรยี นรู้ทมี่ ผี ลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รยี น

8

ตอนท่ี 2 ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของ
ผ้เู รียน (20 คะแนน)

ประเด็นทา้ ทาย การพัฒนาการสร้างสรรค์ผลงานการแสดงนาฏศิลป์ของนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1
โดยใช้สือ่ การสอน “นาฏศลิ ปก์ ารละคร”
1.วิธีการดาเนินการ (10 คะแนน)

PLAN(P) วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสมุทรปราการ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง 2560 และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ
เรยี นรูก้ ล่มุ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ และสอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียน

Do(D) ศึกษาเอกสารและแนวคิดเกี่ยวกับทักษะการกล้าแสดงออกในรูปแบบการแสดงบทบาทสมมติ
จากการแสดงละคร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการกล้าแสดงออกในรูปแบบการแสดงบทบาท
สมมติจากการแสดงละคร จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่พัฒนาทักษะการกล้าแสดงออกในรูปแบบการแสดง
บทบาทสมมตจิ ากการแสดงละครและใหน้ กั เรยี นอัพโหลดคลิปวดิ ีโอลงบนแพลตฟอร์ม TikTok

Check(C) ประเมินผลการเรยี นการสอน

Action(A) จากนนั้ นาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพัฒนาให้มปี ระสิทธภิ าพมากขนึ้

2.ผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผเู้ รียนทคี่ าดหวงั (10 คะแนน)
เชงิ ปรมิ าณ

นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสมุทรปราการ จานวน 44 คน ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ตัวช้ีวัด ในกลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะทุกตวั ชี้วัด

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรียนสมุทรปราการ จานวน 44 คน ร้อยละ 70 พัฒนาทักษะ
การกล้าแสดงออกใหเ้ หมาะสม
เชงิ คุณภาพ

นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรยี นสมุทรปราการ จานวน 44 คน ผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัด ใน
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะทุกตวั ชวี้ ัด

นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 โรงเรียนสมทุ รปราการ จานวน 44 คน มีพัฒนาทักษะการกล้าแสดงออก
ให้เหมาะสม

9

องคป์ ระกอบที่ 2
การมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา
ความสาเรจ็ ของงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจากผู้บังคับบญั ชา (10 คะแนน)
1. ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการงานวิจัยในช้ันเรียนและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีท่ี
ได้รับมอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถทุกคร้งั
2. ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ในการดูแลห้องปฏิบัติการทางด้านนาฏศิลป์ ห้อง 541 และดูแลครุภัณฑ์ท่ีเก่ียวกับทางด้าน
นาฏศิลป์ ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติหนา้ ทีท่ ไ่ี ด้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถทกุ คร้ัง
3. ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจาวันศุกร์ บริเวณหน้าโรงเรียน เวลา 06.30-07.30 น. ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีที่
ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถทุกครงั้
4. ปฏิบัติหน้าท่ีครูนอนเวรกลางคืน ข้าพเจ้ามาปฏิบัติหน้าท่ีตามคาส่ังโรงเรียนทุกครั้ง และปฏิบัติหน้าท่ีที่
ไดร้ ับมอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถ
5. ปฏิบัติหน้าที่ครูประจาชั้นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โดยข้าพเจ้าดูแลเอาใจใส่นักเรียนทุกคน
ในเร่ืองการเรียน การแต่งกาย วินัย การส่งงานรายวิชาต่างๆ การดูแลสุขภาพ การศึกษาต่อระดับช้ันมัธยมศึกษา
ปีท่ี 4 และข้าพเจ้าได้แจง้ ขา่ วสาร ประสานขอความรว่ มมือกบั ผ้ปู กครองเสมอในเรอื่ งตา่ งๆ ของนกั เรียน
6. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทค่ี รปู ระจาชัน้ ในการรวบรวมเอกสารหลักฐานต่าง ๆ ให้ทางโรงเรียน เช่น หลักฐานการโอน
เงินค่าบารงุ การศึกษาของนกั เรยี น หลักฐานความประสงค์การรบั วคั ซีนของนักเรียน หลักฐานความประสงค์เข้าสอบ
O-net หลักฐานการเยี่ยมบ้านนักเรียน หลักฐานการประชุมผู้ปกครองนักเรียน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ
มอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถทุกครัง้

10

องค์ประกอบที่ 3
การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี (10 คะแนน)
1.ยึดม่ันในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข
1. ข้าพเจ้านานักเรียนเข้าแถวเพื่อเคารพธงชาติ และสวดมนตไ์ หว้พระเปน็ ประจาทกุ วนั
2. ข้าพเจา้ เข้ารว่ มพิธถี วายพระพรเน่ืองในวโรกาสเฉลมิ พระชนมพรรษา
3. ข้าพเจ้าไปใชส้ ทิ ธิเลือกต้ังตามระบอบประชาธปิ ไตยทกุ ครั้ง
4. ข้าพเจ้าไปวัดเพ่ือร่วมทาบุญเน่ืองในวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา

2.มคี วามซ่ือสตั ย์ สุจริต มจี ิตสานึกท่ดี ี มีความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ีและต่อผู้เก่ียวข้องในฐานะข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา

ข้าพเจ้ามีความซ่ือสัตย์ สุจริต มีจิตสานึกท่ีดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ อุทิศตนด้วยการทางานอย่าง
เตม็ เวลา เต็มความรู้ เต็มตามศกั ยภาพด้วย ความเตม็ ใจ และเสียสละเพ่ือความเจริญก้าวหนา้ ของสถานศึกษา

3.มคี วามคดิ กล้าคดิ กลา้ ตัดสนิ ใจ กลา้ แสดงออก และกระทาในสง่ิ ทถี่ ูกต้อง ชอบธรรม
1. ข้าพเจา้ กลา้ คิด กล้าตดั สนิ ใจ กลา้ แสดงออก และกระทาในสง่ิ ที่ถูกตอ้ ง ชอบธรรม
2. ขา้ พเจ้ากล้าทา กล้าแสดงออก ในสง่ิ ทีด่ สี รา้ งสรรค์และเปน็ ประโยชน์
3. ขา้ พเจ้าหมนั่ ฝกึ ประเมนิ ผลในการแสดงออกของตนเองเพือ่ พัฒนาความสามารถของตน

4.จิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชนส์ ่วนรวม โดยไม่คานงึ ประโยชนส์ ่วนตน หรือพวกพ้อง
1. ขา้ พเจา้ ช่วยโรงเรยี นประหยดั ไฟฟ้า น้า โดยหลังเลิกใช้แลว้ ปดิ ทุกครั้ง
2. ขา้ พเจ้าจติ อาสาปิดไฟและพดั ลม เมอื่ พบว่าห้องเรยี นใด ลืมปดิ
3. ขา้ พเจ้าดแู ลวัสดอุ ุปกรณ์ของโรงเรยี นให้อยู่ในสภาพทใี่ ช้งานไดด้ ี
4. ขา้ พเจ้าจิตอาสาเกบ็ ขยะใส่ถังขยะ

5.มงุ่ ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกาลังความสามารถโดยคานึงคุณภาพการศึกษาเป็น
สาคัญ

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีการสอนในรายวิชาศิลปะ4 ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 และปฏิบัติหน้าที่การ
สอนในรายวิชาศิลปะ6 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โดยมีความตั้งใจในการสอนนักเรียนจัดเตรียมแผนการ
จัดการเรียนรู้ ใบงาน ใบความรู้ อุปกรณ์การสอน เอกสารประกอบการสอน และส่ือต่าง ๆ ท่ีใช้กับนักเรียน
เพ่ือใหน้ กั เรียนไดร้ ับความร้แู ละนาไปปฏบิ ัตใิ นชีวิตประจาวัน

6.ปฏบิ ตั หิ นา้ ทอี่ ยา่ งเป็นธรรมและไม่เลอื กปฏิบัติ
1. ปฏิบตั หิ น้าท่ีดแู ลนักเรียนอย่างเทา่ เทียมกัน ไม่เลือกปฏิบตั ินักเรียนทเี่ รียนเกง่ เรยี นอ่อน
2. ให้ความรักเมตตาและเปน็ กนั เองกับนักเรยี น
3. สร้างความร้สู ึกเป็นมติ ร เป็นที่พึ่งพาและไว้วางใจได้ของนักเรยี น
4. รับฟังปญั หาและใหค้ วามช่วยเหลอื นักเรียนดว้ ยความจริงใจ
5. รว่ มทากิจกรรมกบั นกั เรยี นพรอ้ มให้คาแนะนาและข้อเสนอแนะ

11

องคป์ ระกอบท่ี 3
การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (ต่อ)
7.ดารงตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีและรกั ษาภาพลกั ษณ์ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่นักเรียน เช่น การแต่งกายท่ีสุภาพ และการใช้คาพูดที่ไพเราะเพ่ือเป็น
แบบอยา่ งแก่นักเรยี น

8.เคารพศักดิ์ศรคี วามเป็นมนุษย์ คานงึ ถงึ สิทธเิ ด็ก และยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล
ศึกษานักเรียนเปน็ รายบุคคล มีการจดั ทาข้อมลู นักเรยี น และออกเยี่ยมบ้านนกั เรยี น

9.ยึดถอื และปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชพี
1. ชว่ ยเหลือเกอื้ กูลเพอื่ นรว่ มงาน ในการปฏิบตั หิ นา้ ที่และเขา้ ร่วมกจิ กรรมตา่ งๆ ด้วยความสมัครใจ
2. สรา้ งความสามัคคีในหมู่คณะในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน
3. ยกยอ่ งชมเชยเพ่ือนครูที่ประสบผลสาเร็จเกีย่ วกับการสอนหรือการไดร้ ับรางวัล
4. แสดงตนวา่ เป็นครูอยา่ งภาคภูมิ
5. ร่วมงานการกศุ ล และสาธารณะอยา่ งสม่าเสมอ

10.มีวนิ ัยและการรกั ษาวินัย
1. ขา้ พเจา้ เปน็ ผู้รกั ษาและปฏบิ ัติตามระเบยี บวนิ ัยของทางราชการและของสถานศกึ ษาอยา่ งเครง่ ครัด
ไม่เคยมีประวตั ิถูกลงโทษทางวินยั
2. ข้าพเจ้าเปน็ พลเมืองดปี ฏิบัตติ ามกฎหมาย
3. ขา้ พเจา้ พัฒนาตนเองโดยการเขา้ รับการอบรมสมั มนาและร่วมประชมุ ของหนว่ ยงานทุกครัง้
4. ขา้ พเจ้าศึกษาหาความร้ดู ว้ ยตนเองทั้งทาง Internet ขอ้ มูลข่าวสารและเอกสารหนังสือเปน็ ประจา
สมา่ เสมอ

ขอรบั รองวา่ ข้อมูลดงั กลา่ วข้างตน้ ถกู ต้องและเป็นจริง

(ลงชือ่ ).......................................................ผู้ขอรับการประเมิน
( นายฉัตรชัย พวงศรี )

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ
วันท่ี 21 เดือน กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565

12

ภาคผนวก

13

องค์ประกอบท่ี 1
ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่

ตอนที่ 1 ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

- แผนการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 และระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6
ทข่ี า้ พเจ้าไดร้ ับมอบหมายในการจดั การเรยี นการสอน

- สื่อการสอนทข่ี า้ พเจ้าไดพ้ ัฒนาข้ึนมาเพื่อใช้ในการจดั การเรียนการสอนที่มปี ระสิทธภิ าพแก่ผูเ้ รยี น

- แบบทดสอบระหว่างการเรียนการสอนท่ีข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้น เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ของผ้เู รยี น

14

- วิจัยในชั้นเรียนท่ีข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึน เพื่อศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ผู้เรียน โดยมีจุดมุ่งหมายเพ่ือ
แก้ไขปัญหาและพฒั นาการเรียนร้ทู ี่จะเกดิ แกผ่ ู้เรียนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

- รูปภาพบรรยากาศการเรียนการสอนทข่ี ้าพเจา้ ได้จัดขึ้น เพอื่ ใหเ้ หมาะสมและสอดคล้องกบั ผเู้ รียน

- รูปภาพการโฮมรูมนักเรียนที่ข้าพเจ้าได้จัดขึ้น เพ่ือเป็นการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม
จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมท่ดี ีท่ีจะเกิดแก่ผเู้ รียน

15

2.ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้
- ข้าพเจ้ามีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการ

สง่ เสรมิ สนับสนุนการเรยี นรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น เช่น สมุดเกบ็ คะแนนของนักเรียน และสมุดพก
ของนักเรียน

- ข้าพเจ้าได้ทาการเยี่ยมบ้านนักเรียนผ่านระบบออนไลน์ เน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ของโรคติดเชื้อ
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เพื่อติดตามผู้เรียนและประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อพัฒนาและแก้ไข
ปัญหาของผู้เรียน

- ข้าพเจ้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอ่ืน ๆ ของสถานศึกษาเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัด
การศึกษาของสถานศกึ ษา เช่น คาส่ังงานวชิ าการของโรงเรยี นสมุทรปราการ

16

- ขา้ พเจ้าประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง ภาคีเครอื ข่าย และหรือสถานประกอบการ เพ่ือร่วมกันแก้ไข
ปัญหาและพัฒนาผ้เู รียน

3.ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี
- ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และ

ขา้ พเจ้านาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

การพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน และการพฒั นานวตั กรรมการจดั การเรยี นรู้ที่มีผลตอ่ คณุ ภาพผูเ้ รยี น

ที่ ช่อื หลักสตู ร เกยี รติบตั ร/วฒุ บิ ัตร/ประกาศนยี บตั ร

1 การอบรมหัวข้อ “การดาเนินการตามหลักเกณฑ์และ
วิธีการประเมินตาแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู (ว๙/๒๕๖๔)”

2 การประกวด Enjoy Smart Classroom (ห้องเรียนแห่ง
ความสุข) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

3 การอบรมเชิงปฏิบัติการ (Work shop) ในการประชุม
วิชาการออนไลน์ของคุรุสภา ประจาปี ๒๕๖๔ (KSP
Webinar 2021) หลักสูตร “ออนไลน์อย่างไร ให้ไปถึง
สมรรถนะ”

4 การอบรมเชิงปฏิบัติการ (Work shop) ในการประชุม
วิชาการออนไลน์ของคุรุสภา ประจาปี ๒๕๖๔ (KSP
Webinar 2021) หลักสูตร “รูปแบบการจัดการเรียนรู้ใน
อนาคต”

5 การทดสอบความรดู้ ว้ ยระบบออนไลน์ เร่ือง วนั ดนิ โลก

ที่ ชือ่ หลักสตู ร 17

6 การอบรมออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตหลักสูตร เกียรตบิ ัตร/วฒุ ิบัตร/ประกาศนียบัตร
สาหรับครู PLC : Professional Learning Community
สาหรับครู โครงการบริการวิชาการด้านเทคโนโลยี
สารสนเทศ อบรมออนไลน์ผ่านเครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต

7 การอบรมออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตหลักสูตร
สาหรับครู “รูปแบบการสอนวิชาศิลปะ” โครงการบริการ
วิชาการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ อบรมออนไลน์ผ่าน
เครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต

- ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้
เชน่ การขบั เคลอ่ื นกระบวนการ PLC (Professional Learning Community)

ตอนที่ 2 ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของ
ผู้เรียน

- ขา้ พเจ้าได้จัดทากระบวนการ PDCA เพ่อื เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผเู้ รียน

18

องคป์ ระกอบท่ี 2
การมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา

ความสาเร็จของงานท่ไี ด้รับมอบหมายจากผูบ้ งั คับบญั ชา
- ปฏบิ ตั ิหน้าที่คณะกรรมการงานวิจัยในช้ันเรียนและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีท่ี

ไดร้ บั มอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถทุกครัง้

- ปฏบิ ัติหนา้ ท่ใี นการดแู ลหอ้ งปฏิบตั กิ ารทางดา้ นนาฏศิลป์ ห้อง 541 และดูแลครุภัณฑ์ท่ีเก่ียวกับทางด้าน
นาฏศลิ ป์ ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิหนา้ ทีท่ ่ไี ด้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถทุกคร้งั

19

- ปฏิบัติหน้าท่ีครูเวรประจาวันศุกร์ บริเวณหน้าโรงเรียน เวลา 06.30-07.30 น. ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่
ได้รบั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถทุกคร้งั

- ปฏบิ ัตหิ น้าทคี่ รูนอนเวรกลางคนื ข้าพเจ้ามาปฏิบัติหน้าท่ีตามคาสั่งโรงเรียนทุกคร้ัง และปฏิบัติหน้าที่ท่ี
ได้รบั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ

- ปฏิบัติหน้าที่ครูประจาชั้นนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โดยข้าพเจ้าดูแลเอาใจใส่นักเรียนทุกคน
ในเรื่องการเรียน การแต่งกาย วินัย การส่งงานรายวิชาต่างๆ การดูแลสุขภาพ การศึกษาต่อระดับช้ันมัธยมศึกษา
ปที ี่ 4 และขา้ พเจ้าไดแ้ จง้ ข่าวสาร ประสานขอความรว่ มมอื กบั ผูป้ กครองเสมอในเร่อื งตา่ งๆ ของนกั เรยี น

20

- ปฏิบัติหน้าท่ีครูประจาชั้น ในการรวบรวมเอกสารหลกั ฐานตา่ ง ๆ ให้ทางโรงเรียน เช่น หลักฐานการโอน
เงินค่าบารุงการศึกษาของนักเรียน หลักฐานความประสงค์การรับวัคซีนของนักเรียน หลักฐานความประสงค์เข้า
สอบ O-net หลักฐานการเย่ียมบ้านนักเรียน หลักฐานการประชุมผู้ปกครองนักเรียน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับ
มอบหมายอย่างเต็มความสามารถทกุ ครง้ั

21

องค์ประกอบท่ี 3
การปฏิบัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

- ขา้ พเจ้านานักเรยี นเข้าแถวเพ่อื เคารพธงชาติ และสวดมนตไ์ หวพ้ ระเป็นประจาทกุ วนั
- ข้าพเจ้าเขา้ ร่วมพิธีถวายพระพรเน่ืองในวโรกาสเฉลมิ พระชนมพรรษา
- ข้าพเจา้ ไปใช้สทิ ธิเลือกต้ังตามระบอบประชาธิปไตยทุกครั้ง
- ขา้ พเจา้ ไปวดั เพื่อร่วมทาบญุ เนื่องในวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนา

22

2.มีความซ่ือสัตย์ สุจริต มจี ิตสานึกท่ีดี มคี วามรับผิดชอบตอ่ หน้าท่ีและต่อผู้เก่ียวข้องในฐานะขา้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษา

- ข้าพเจ้ามีความซ่ือสัตย์ สุจริต มีจิตสานึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี อุทิศตนด้วยการทางานอย่าง
เต็มเวลา เต็มความรู้ เตม็ ตามศักยภาพด้วย ความเต็มใจ และเสียสละเพอ่ื ความเจริญกา้ วหนา้ ของสถานศกึ ษา

3.มีความคดิ กลา้ คิด กล้าตดั สินใจ กล้าแสดงออก และกระทาในส่ิงท่ถี กู ตอ้ ง ชอบธรรม
- ขา้ พเจา้ กล้าคิด กล้าตดั สนิ ใจ กลา้ แสดงออก และกระทาในสิ่งท่ีถกู ต้อง ชอบธรรม
- ขา้ พเจ้ากลา้ ทา กล้าแสดงออก ในสงิ่ ที่ดสี ร้างสรรคแ์ ละเป็นประโยชน์
- ขา้ พเจา้ หมน่ั ฝกึ ประเมนิ ผลในการแสดงออกของตนเองเพอ่ื พฒั นาความสามารถของตน

23

4.จติ อาสา จิตสาธารณะ มุง่ ประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่คานึงประโยชนส์ ว่ นตน หรอื พวกพอ้ ง
- ขา้ พเจา้ ช่วยโรงเรียนประหยัดไฟฟ้า นา้ โดยหลังเลกิ ใชแ้ ล้วปดิ ทกุ คร้ัง
- ข้าพเจา้ จติ อาสาปิดไฟและพัดลม เมื่อพบว่าห้องเรยี นใด ลมื ปดิ
- ข้าพเจ้าดูแลวสั ดุอปุ กรณ์ของโรงเรยี นใหอ้ ยใู่ นสภาพท่ีใช้งานไดด้ ี
- ข้าพเจ้าจติ อาสาเกบ็ ขยะใสถ่ งั ขยะ

5.มงุ่ ผลสมั ฤทธขิ์ องงาน มุ่งม่ันในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกาลังความสามารถโดยคานึงคุณภาพการศึกษาเป็น
สาคญั

- ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีการสอนในรายวิชาศิลปะ4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และปฏิบัติหน้าที่การ
สอนในรายวิชาศิลปะ6 ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยมีความตั้งใจในการสอนนักเรียนจัดเตรียมแผนการ
จัดการเรียนรู้ ใบงาน ใบความรู้ อุปกรณ์การสอน เอกสารประกอบการสอน และส่ือต่างๆ ที่ใช้กับนักเรียน เพ่ือให้
นักเรยี นได้รับความรแู้ ละนาไปปฏิบัติในชวี ิตประจาวนั

24

6.ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีอยา่ งเปน็ ธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ
- ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ดูแลนกั เรยี นอยา่ งเท่าเทยี มกัน ไมเ่ ลอื กปฏบิ ัตนิ กั เรยี นทเี่ รียนเก่งเรียนอ่อน
- ให้ความรกั เมตตาและเป็นกันเองกับนักเรยี น
- สร้างความรูส้ ึกเปน็ มิตร เป็นทพี่ ึง่ พาและไว้วางใจไดข้ องนกั เรยี น
- รับฟงั ปญั หาและใหค้ วามช่วยเหลอื นกั เรยี นด้วยความจริงใจ
- รว่ มทากจิ กรรมกับนกั เรียนพร้อมให้คาแนะนาและข้อเสนอแนะ

7.ดารงตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดีและรกั ษาภาพลักษณ์ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
- ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน เช่น การแต่งกายที่สุภาพ และการใช้คาพูดท่ีไพเราะเพ่ือเป็น

แบบอยา่ งแก่นกั เรียน

25

8.เคารพศกั ดิ์ศรคี วามเป็นมนษุ ย์ คานึงถงึ สิทธเิ ด็ก และยอมรับความแตกต่างระหว่างบคุ คล
- ศึกษานักเรียนเปน็ รายบุคคล มีการจดั ทาข้อมลู นักเรียน และออกเย่ยี มบา้ นนกั เรียน

9.ยึดถอื และปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณของวิชาชพี
- ช่วยเหลือเก้ือกลู เพื่อนรว่ มงาน ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีแ่ ละเข้ารว่ มกจิ กรรมต่างๆ ด้วยความสมัครใจ
- สร้างความสามัคคีในหมู่คณะในโรงเรียนและนอกโรงเรียน
- ยกยอ่ งชมเชยเพื่อนครูท่ีประสบผลสาเรจ็ เก่ียวกับการสอนหรือการได้รบั รางวัล
- แสดงตนว่าเปน็ ครอู ย่างภาคภูมิ
- รว่ มงานการกศุ ล และสาธารณะอยา่ งสม่าเสมอ

26

10.มีวนิ ัยและการรักษาวนิ ัย
- ข้าพเจา้ เป็นผ้รู ักษาและปฏิบตั ิตามระเบยี บวนิ ยั ของทางราชการและของสถานศึกษาอยา่ งเครง่ ครดั
ไมเ่ คยมปี ระวตั ิถูกลงโทษทางวินยั
- ข้าพเจ้าเปน็ พลเมอื งดีปฏิบัติตามกฎหมาย
- ขา้ พเจ้าพฒั นาตนเองโดยการเขา้ รบั การอบรมสัมมนาและร่วมประชมุ ของหนว่ ยงานทุกครั้ง
- ขา้ พเจ้าศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองท้ังทาง Internet ข้อมูลขา่ วสารและเอกสารหนังสอื เปน็ ประจา
สม่าเสมอ