Bab 6 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan

SAINS TINGKATAN 4

SOKONGAN,
PERGERAKAN &
PERTUMBUHAN

Cikgu Jai@JayZee

TEMA BAB 6
PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN



Objektif Pembelajaran Rangka
Murid dapat memerihalkan ialah sistem
sokongan kepada
Kriteria Kejayaan semua jenis haiwan.

SC1 Murid dapat Ada 3 jenis rangka

RANGKA DALAM RANGKA LUAR pada haiwan

 Jenis sokongan bagi  Jenis sokongan bagi RANGKA HIDROSTATIK
semua vertebrata (haiwan invertebrata
bertulang belakang) kebanyakan  Haiwan invertebrata yang berbadan
(haiwan tidak bertulang lembut seperti cacing tidak mempunyai
termasuk manusia. belakang). sebarang tulang di dalam badan.
 Terbina daripada tulang  Terdiri daripada lapisan
atau rawan. keras kitin berlilin atau  Haiwan seperti ini disokong oleh
cangkerang. rangka hidrostatik.
 Rangka dalam berperanan
1. Untuk menyokong berat  Rangka luar berperanan  Terdiri daripada dinding berotot yang
badan 1. Menyokong berat badan meliputi rongga badan yang diisi
2. Melindungi organ 2. Mengekalkan bentuk dengan bendalir.
dalaman badan
3. Mengekalkan bentuk 3. Melindungi organ  Bendalir mengenakan tekanan pada
badan dalaman haiwan dinding berotot badan dalam semua arah
4. Asas pautan bagi otot 4. Tapak untuk pelekatan menyebabkan badan haiwan yang lembut
untuk menggerakkan otot. menjadi tegar.
bahagian badan.
 Contoh : Labah-labah,  Rangka hidrostatik berperanan
 Contoh : Kucing, katak, 1. mengekalkan bentuk badan
udang, kala jengking, 2. Mengawal bentuk badan
3. Pergerakan haiwan

ikan, buaya, burung ketam

Objektif Pembelajaran
Murid dapat memerihalkan

Kriteria Kejayaan
SC2 Murid dapat menghubungkaitkan saiz rangka luar dengan pertumbuhan

Pertumbuhan boleh diukur dan dilihat FASA 1 FASA 2 FASA 3
dengan membina graf unit pertumbuhan
LENGKUNG
PERTUMBUHAN melawan masa
PERTUMBUHAN
PERTUMBUHAN
Lengkung pertumbuhan

yang terbentuk
menunjukkan fasa-fasa
pertumbuhan dan kadar
pertumbuhan yang
dialami oleh MASA

organisma. 1. Lengkung pertumbuhan bagi
Lengkung Pertumbuhan
Berbentuk SIGMOID
MASA semua organisma pada asasnya
berbentuk SIGMOID cuma corak

 Graf ini dinamakan LENGKUNG pertumbuhannya berbeza
PERTUMBUHAN.
mengikut jenis organisma
 Unit pertumbuhan adalah seperti
tinggi (cm), isipadu (cm3), jisim tetapi lengkung pertumbuhan
segar (g) dan jisim kering (g).
bagi haiwan dengan rangka luar
adalah BERPERINGKAT.

Objektif Pembelajaran
Murid dapat memerihalkan

Kriteria Kejayaan
SC2 Murid dapat menghubungkaitkan saiz rangka luar dengan pertumbuhan

 Lengkung pertumbuhan haiwan  Semasa ekdisis, rangka luar yang baharu dan
lembut telah terbentuk di bawah rangka luar yang
dengan rangka luar adalah lama. Pada waktu ini, haiwan berangka luar
BERPERINGKAT disebabkan menyedut udara bagi mengembangkan badan dan
LENGKUNG rangka luar haiwan jenis ini memecahkan rangka luar lama yang keras.
PERTUMBUHAN terbina daripada kitin yang
BAGI HAIWAN bersifat keras dan tidak  Peringkat ekdisis menyebabkan graf lengkung
RANGKA LUAR boleh mengembang. pertumbuhan haiwan berangka luar BERBENTUK
TANGGA.

 Sifat keras dan tidak boleh Bahagian Bahagian
mengembang menghalang menegak melintang
Rangka luar pertumbuhan haiwan mempunyai menunjukkan (I,II,III,
rama-rama PERTUMBUHAN
BERLAKU SECARA IV,V)
rangka luar. Oleh itu, haiwan MENDADAK menunjukkan
ini akan menanggalkan rangka
luar berulang kali sehingga peringkat
mencapai peringkat dewasa. pertumbuhan
Proses ini dinamakan EKDISIS.
sifar dan
disebut
instar

Objektif Pembelajaran
Murid dapat memerihalkan

Kriteria Kejayaan
SC3 Murid dapat menghubungkaitkan

 Cacing tanah mempunyai rangka  Otot-otot pada cacing bertindak  Tindakan otot lingkar dan otot
membujur secara berantagonis
hidrostatik iaitu ruang secara berantagonis (bertentangan) menghasilkan
badannya dipenuhi bendalir.
 Cacing tanah bergerak di atas (berlawanan). tekanan hidrostatik pada cecair
 Apabila otot lingkar mengecut, di dalam badan cacing.
tanah dengan bantuan keta  Apabila badan cacing menipis dan
(bulu kejur yang terdapat otot membujur mengendur memanjang, tekanan hidrostatik
menyebabkan badan cacing
pada sisi badannya). menjadi nipis dan memanjang. memindahkan cecair di dalam
badannya ke belakang badan.
 Terdapat dua jenis otot pada  Apabila otot membujur mengecut,  Cecair badan dipindahkan ke
dinding badan cacing iaitu
otot lingkar dan otot otot lingkar mengendur bahagian memendek oleh tekanan
menyebabkan badan cacing hidrostatik dan menyebabkan
membujur bahagian belakang cacing ditarik
menebal dan memendek ke hadapan

Otot membujur Otot lingkar

Otot membujur Otot lingkar Otot lingkar
mengendur mengecut mengendur

Otot bujur Keta mencengkam tanah
mengecut
Arah pergerakan
Rongga badan Keta Gelombang
berisi bendalir pengecutan

Rangka hidrostatik pada
cacing tanah

Objektif Pembelajaran
Murid dapat memerihalkan

Kriteria Kejayaan

SC4 Murid dapat

HAIWAN VERTEBRATA HAIWAN HAIWAN VERTEBRATA
DARAT VERTEBRATA AKUATIK BURUNG

Haiwan vertebrata darat memerlukan  Haiwan vertebrata akuatik mempunyai  Burung mempunyai struktur
rangka yang kuat dan tegar untuk rangka dalam lebih kecil berbanding tulang yang beradaptasi
menyokong badan. Ianya juga dengan badannya. untuk terbang.
mempunyai rangka yang besar dan
sepadan dengan saiz badan.  Lengkungan pektoral dan lengkungan  Tulang sternum (tulang dada)
Berat badan vertebrata daratan pelvisnya lebih kecil dan lemah. pipih dan luas berfungsi
disokong terutamanya oleh sebagai tempat pelekatan
lengkungan pektoral dan lengkungan  Vertebrata akuatik seperti ikan otot untuk terbang.
pelvis. paus boleh membesar lebih daripada
 Contoh: saiz rangkanya. Ini disebabkan  Tulang-tulang burung juga
 Gajah memerlukan lengkungan berat badannya disokong oleh daya berongga dan ringan.
pektoral dan lengkungan pelvis apungan air.
 Saiz tengkorak burung adalah
yang kuat untuk menyokong berat kecil supaya memudahkan
badannya. Kedua-dua lengkungan burung terbang.

Lengkungan Sternum
pelvis

SC5 Objektif Pembelajaran
Murid dapat memerihalkan
RANGKA PAKSI
Kriteria Kejayaan
Murid dapat mencerakinkan sistem rangka manusia

RANGKA APENDAJ

Kranium Tulang muka Skapula Klavikel Humerus
melindungi rangka muka Ulna
dan menyokong LENGKUNGAN
otak PEKTORAL Karpus
gigi Falanks
TENGKORAK

Sternum 12 pasang tulang Radius
rusuk bersendi
Vertebra dengan vertebrata TULANG TANGAN
toraks toraks di bahagian
Metakarpus
TULANG RUSUK DAN belakang.
STERNUM Sternum dan tulang Femur Patela LENGKUNGAN PELVIS
Fibula
TURUS rusuk berfungsi Tarsus Menyokong berat badan,
VERTEBRATA melindungi jantung Tibia melindungi pundi kencing

dan peparu Metatarsus dan organ pembiakan

33 ruas tulang TULANG KAKI
vertebrata

membentuk satu
turus yang kuat dan
boleh melentur bagi

melindungi saraf
tunjang

Objektif Pembelajaran : Murid dapat memerihalkan TULANG RUSUK
Kriteria Kejayaan : Murid dapat mencerakinkan sistem rangka manusia DAN STERNUM

SC5 Sternum

Kranium Tulang muka Vertebra
Melindungi Rangka toraks

otak muka dan 12 pasang tulang rusuk bersendi
menyokong dengan vertebrata toraks di
TENGKORAK bahagian belakang.
gigi Sternum dan tulang rusuk

TURUS 33 ruas RANGKA berfungsi melindungi jantung dan
VERTEBRATA tulang PAKSI peparu
vertebrata
membentuk
satu turus
yang kuat
dan boleh
melentur
bagi
melindungi
saraf tunjang

Objektif Pembelajaran : Murid dapat memerihalkan RANGKA PAKSI
Kriteria Kejayaan : Murid dapat mencerakinkan sistem rangka manusia
TULANG RUSUK DAN
SC5 STERNUM

Tengkorak manusia terdiri TENGKORAK 1. Rusuk manusia dibentuk
daripada dua bahagian iaitu daripada 12 pasang tulang
rusuk yang bersendi dengan
1. Tulang kranium vertebrata toraks di bahagian
belakang.
Melindungi otak
2. Tujuh pasang tulang rusuk
2. Tulang muka bersendi dengan sternum
secara terus dan tiga tulang
a. Memberikan bentuk asas rusuk lagi bersambung secara
atau rangka muka tidak langsung oleh rawan.

b. Menyokong gigi 3. Dua pasang lagi (dua terakhir)
tergantung bebas.
1. Turus vertebrata terdiri daripada
33 ruas tulang kecil atau 4. Sternum dan tulang rusuk
vertebrata. berfungsi melindungi organ
utama iaitu jantung dan
2. Tulang-tulang ini membentuk peparu
satu turus yang kuat dan boleh
melentur.

3. Turus vertebrata berfungsi
melindungi saraf tunjang.

TURUS VERTEBRATA

Objektif Pembelajaran : Murid dapat memerihalkan RANGKA
Kriteria Kejayaan : Murid dapat mencerakinkan sistem rangka manusia APENDAJ

SC5 TULANG
TANGAN
Klavikel
Humerus
Skapula
Ulna
LENGKUNGAN Radius
PEKTORAL Karpus
Metakarpus
Femur
Falanks
Patela
LENGKUNGAN PELVIS
Fibula
Tibia Menyokong berat
badan, melindungi pundi
TULANG Tarsus
KAKI kencing dan organ
Metatarsus pembiakan

Objektif Pembelajaran : Murid dapat memerihalkan RANGKA APENDAJ

SC5 Kriteria Kejayaan: Murid dapat mencerakinkan sistem rangka manusia

LENGKUNGAN PEKTORAL TULANG 1. Tulang tangan terdiri daripada
humerus, radius, ulna, karpus,
1. Terdapat sepasang lengkungan
pectoral di dalam badan manusia. TANGAN 2. metacarpus dan falanks.
Hujung humerus berbentuk bulat
2. Lengkungan pectoral
menghubungkan tulang tangan bersendi dengan lengkungan
dengan rangka paksi.
pectoral.
3. Lengkungan pectoral terdiri
daripada tulang klavikel dan tulang 3. Hujung humerus bahagian bawah
skapula
bersendi dengan radius dan ulna.

4. Radius dan ulna bersendi dengan

tulang karpus membentuk

pergelangan tangan.

5. Tulang metacarpus membentuk

1. Tulang kaki terdiri daripada femur, tibia, fibula, tapak tangan dan bersendi dengan

tarsus, metatarsus dan falanks. tulang karpus

2. Hujung femur berbentuk bulat bersendi dengan 6. Falanks membentuk jari bersendi

lengkungan pelvis. dengan tulang metakarpus

3. Hujung sebelah bawah femur bersendi dengan

tulang tibia dan fibula. LENGKUNGAN PELVIS

4. Tibia dan fibula merupakan tulang pada betis. 1. Lengkungan pelvis bersendi dengan rangka paksi.
2. Terbentuk daripada sepasang tulang punggung.
Hujung bawah tulang tibia dan fibula bersendi 3. Lengkungan pelvis menyokong berat badan,

5. dengan tulang tarsus (tulang pergelangan kaki). TULANG melindungi pundi kencing dan organ pembiakan
Tulang tarsus bersendi dengan tulang
KAKI
metatarsus membentuk tapak kaki.

6. Metatarsus bersendi dengan tulang falanks atau

tulang jari kaki

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC6 Kriteria Kejayaan: Murid dapat membandingkan kekuatan tulang yang padat dan tulang yang berongga

 Vertebrata darat seperti gajah TULANG  Burung mempunyai
mempunyai tulang yang besar, PADAT tulang-tulang berongga
padat dan kuat. untuk membolehkannya
terbang
 Ini disebabkan keseluruhan berat
badannya disokong oleh rangka
dalam.

TULANG
BERONGGA

Kelebihan Tulang Berongga

1. Ringan dan kuat.

2. Membenarkan vertebrata bergerak lebih cepat

3. Memerlukan kalsium dan fosforus yang kurang

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC7 Kriteria Kejayaan: Murid dapat menghubungkait sistem sokongan dengan factor kestabilan haiwan

Titik keseimbangan suatu sistem sokongan atau objek.

PUSAT GRAVITI
=

TITIK
KESEIMBANGAN

PUSAT GRAVITI Kedudukan pusat graviti memainkan peranan penting kepada haiwan.
Haiwan yang mempunyai pusat graviti yang rendah lebih stabil daripada

haiwan yang mempunyai pusat graviti yang tinggi

 Pusat graviti objek sekata berada di tengah-tengah objek.
 Pusat graviti objek tak sekata perlu ditentukan

Pusat graviti zirafah Pusat graviti buaya sangat Pusat graviti badak
tinggi menyebabkan rendah menyebabkan sumbu rendah
zirafah tidak stabil buaya dalam keadaan
yang sangat stabil menyebabkan badak
sumbu lebih stabil

daripada zirafah

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC7 Kriteria Kejayaan: Murid dapat menghubungkait sistem sokongan dengan factor kestabilan haiwan

PUSAT GRAVITI Luas Tapak

A

B Semakin kecil luas FAKTOR
tapak objek PENGARUH
Kereta manakah yang akan KESTABILAN
terbalik? Kenapa? semakin rendah
kestabilan objek

Semakin rendah
pusat graviti
sesuatu objek

semakin tinggi
kestabilan objek

tersebut

Pusat Graviti

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC7 Kriteria Kejayaan: Murid dapat menghubungkait sistem sokongan dengan factor kestabilan haiwan

Penyelesaian masalah
kestabilan bagi haiwan

Zirafah Penggunaan ekor Kanggaru
mengangkangkan sebagai tongkat akan menggunakan
kakinya apabila ianya menambahkan luas ekornya sebagai
sedang minum bagi tapak kanggaru Ketika sistem sokongan
menambahkan luas
tidak bergerak bagi
tapaknya dan menggelakkannya
merendahkan pusat tumbang ketika tidak
graviti supaya ia lebih
bergerak.
stabil.

ASSESSMENT FOR Objektif Pembelajaran
LEARNING Murid dapat memerihalkan

REFLEKSI KENDIRI

Misi saya pada hari ini adalah Prestasi Pencapaian saya
{tandakan √}
1
2
3
4
5

6

7

[Tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria Kejayaan Saya Pada Pembelajaran Hari Ini Adalah
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.1 6.2.3
6.2.2 6.2.4

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat memerihalkan fungsi sendi dan otot

 Sistem rangka dan otot Otot biseps
 membolehkan manusia bergerak. mengecut
 Pengecutan dan pengenduran otot
rangka menghasilkan pergerakan. Otot triseps
OTOT Otot rangka bertindak secara mengendur
BERANTAGONIS berpasangan dan berlawanan
antara satu sama lain. MEMBENGKOKKAN LENGAN
 Setiap pasang otot yang bertindak
secara berlawanan ini dikenali Otot biseps
sebagai OTOT BERANTAGONIS. mengendur
Pergerakan otot-otot ini
membolehkan manusia berjalan, Otot triseps
melompat, berlari, berenang, mengecut
merangkak dan mengangkat
barang. MELURUSKAN LENGAN

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat memerihalkan fungsi sendi dan otot dalam pergerakan

FUNGSI SENDI DAN OTOT Sendi putar Sendi
Sendi engsel peluru
1. Sendi ialah tempat pertemuan antara
dua atau lebih tulang. Sendi pelana Sendi gulung
Sendi geser
2. Sendi yang membenarkan anggota
bergerak dinamakan SENDI
BERGERAK. Contoh : Sendi engsel,
sendi putar, sendi pelana, sendi peluru,
sendi geser dan sendi gulung

3. Sendi yang tidak membenarkan
bahagian anggota badan bergerak
dinamakan SENDI TAK
BERGERAK.contohnya Sendi pada
tengkorak

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat memerihalkan fungsi sendi dan otot dalam pergerakan

SENDI ENGSEL

Otot yang terlibat dalam pergerakan sendi engsel ini ialah OTOT BISEPS
dan OTOT TRISEPS

LIGAMEN Tisu penghubung yang liat, kenyal dan kuat yang menyambungkan dua tulang.

Sifatnya yang kuat dan kenyal membuat ligamen dapat mengikat dan memaut
tulang serta membenarkan pergerakan

OTOT BISEPS

TENDON

OTOT TRISEPS
LIGAMEN

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia
SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat memerihalkan fungsi sendi dan otot dalam pergerakan

CECAIR SINOVIAL OTOT
TULANG
 Melicinkan dan
membekalkan nutrien MEMERIHALKAN FUNGSI CECAIR SYNOVIAL, TENDON
kepada rawan. RAWAN DAN TENDON PADA SENDI
 Tisu penghubung
 Bertindak sebagai yang menyambungkan
pelincir di dalam otot ke tulang.
sendi
 Terdiri daripada
TULANG RAWAN gabungan gentian
yang bersifat kuat dan
 Bertindak sebagai tidak kenyal
kusyen dan
pelindung  Daya pengecutan otot
terhadap sendi. dipindahkan ke tulang
melalui tendon
 Mengurangkan
geseran

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia
SC2 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

Cara mengatasi masalah berkaitan sendi dan otot dalam kehidupan harian yang sering berlaku

Masalah Sakit lutut pada Buat senaman yang sesuai, mudah Pakai kasut yang lebih lembut
berkaitan warga tua dan ringan untuk dilakukan. Pastikan bahagian dalam. Boleh kurangkan
sendi dan otot stres pada lutut dan kaki. Jangan
Kecederaan pada sendi senaman tersebut selamat untuk
dalam dan otot yang disebabkan lutut anda Senaman kardio seperti malu untuk pakai tongkat atau
kehidupan berenang, berjalan, senamrobik boleh sokongan yang lain untuk berjalan,
harian yang oleh aktiviti fizikal dilakukan untuk menguatkan otot di apabila jatuh nanti boleh akibatkan
terutamanya bersukan
sering bahagian lutut. lutut lebih sakit dan cedera.
berlaku
Lakukan Pemakaian Pastikan Melakukan
sesi ‘warm kasut kawasan senaman untuk
meningkatkan
up’ atau mengikut untuk kekuatan otot.
regangan jenis sukan bersukan
(15-20minit) juga sangat selamat dan Konsistensi
sebelum penting untuk diselenggara melakukan
sesi latihan mengelakkan kan dengan senaman kekuatan
mahupun otot seperti
buku lali baik. resistance training,
sukan tercedera dapat mengelakkan
dari risiko
ketika

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia
SC2 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

PERINGKAT PERTUMBUHAN MANUSIA

Bayi Kanak - kanak Remaja Dewasa Tua

Lelaki

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia

SC3 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

PERINGKAT PERINGKAT PERINGKAT PERINGKAT PERINGKAT
KANAK-KANAK REMAJA DEWASA TUA
BAYI
1. Bermula daripada 4 1. Pada peringkat awal remaja 13 1. Lelaki dewasa lebih 1. Pertumbuhan
1. Bermula daripada 0 2. hingga 12 tahun. hingga 15 tahun, lelaki dan tinggi dan besar manusia
hingga 3 tahun. Kadar pertumbuhan perempuan mengalami daripada perempuan hampir
3. tidak secepat semasa pertumbuhan yang pesat. dewasa kerana berhenti
2. Bayi lelaki dan pertumbuhan peringkat pertumbuhan lelaki sepenuhnya.
perempuan bayi. 2. Remaja lelaki mengalami lebih lama berbanding
mengalami Kadar pertumbuhan pertumbuhan yang perlahan perempuan. 2. Tubuh badan
pertumbuhan yang kanak-kanak lelaki lebih berbanding remaja perempuan di manusia mula
sama. mana perempuan lebih tinggi dan 2. Pada peringkat
besar daripada lelaki. dewasa, pertumbuhan menyusut dan
3. Pertumbuhan bayi
sangat pesat kerana cepat berbanding 3. Perubahan ciri-ciri seks sekunder manusia akan malar
pembahagian sel
berlaku dengan pesat. dengan kadar bagi remaja mula berlaku. dan hampir sifar. Ini mengecil di
pertumbuhan kanak- 4. Pada umur 16-18 tahun, kepesatan bermakna bahagian-
4. Pada peringkat bayi, kanak perempuan. pertumbuhan bahagian otot
keseimbangan 4. Makanan yang pertumbuhan bagi remaja manusia berhenti dan kulit mula
makanan adalah perempuan mula berkurang dan kecuali pada bahagian mengering
penting bagi seimbang diperlukan akan berhenti tapi pertumbuhan tertentu seperti kuku,
pertumbuhan yang kulit dan rambut.
pada peringkat ini bagi remaja lelaki berterusan sehingga

pertumbuhan sel yang umur 18-20 tahun. Oleh itu

remaja lelaki kelihatan lebih besar

berbanding remaja perempuan

Objektif Pembelajaran: Murid dapat pergerakan dan pertumbuhan manusia
Kriteria Kejayaan: Murid dapat

SC4

Bayi Kanak-kanak Remaja Dewasa Tua

Pertumbuhan Pertumbuhan menjadi perlahan Pertumbuhan negatif
pesat (saiz badan
Pertumbuhan Pertumbuhan
pesat minimum berkurang dan
struktur tulang
membongkok)

Kadar pertumbuhan manusia cepat pada peringkat awal iaitu Corak pertumbuhan manusia berbentuk SIGMOID (S).
peringkat bayi selepas itu kadar menjadi perlahan sedikit di Graf lengkung pertumbuhan membolehkan kita menentukan
peringkat awal kanak-kanak. Kadar pertumbuhan menjadi
pesat semula pada peringkat remaja dan menjadi perlahan kadar pertumbuhan manusia pada tahap berbeza di
sepanjang hayat pertumbuhannya.
apabila sampai peringkat dewasa.

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan pergerakan dan pertumbuhan manusia
Kriteria Kejayaan: Murid dapat

SC4

Kadar pertumbuhan lelaki berbeza daripada kadar pertumbuhan perempuan.

Peringkat bayi dan awal Selepas umur 14 tahun, FASA BAYI ( umur sehingga 5 tahun)
kanak-kanak pertumbuhan lelaki mengalami  Lelaki dan perempuan kadar
lelaki dan perempuan kedua- pertumbuhan yang
duanya membesar pada lebih pesat pertumbuhannya sama.
kadar yang sama FASA KANAK-KANAK (6 hingga 10
tahun)
Lelaki akan membesar lebih cepat sedikit  Lelaki membesar lebih cepat

daripada perempuan bermula umur 4 tahun. sedikit drpd perempuan bermula
Perempuan mengalami akil baligh lebih cepat, umur 4 tahun.
antara umur 12 hingga 14 tahun dan perempuan FASA REMAJA (11 hingga 15 tahun)
 Perempuan akil baligh lebih
membesar lebih cepat daripada lelaki cepat antara umur 12 hingga 14
tahun
 Selepas 14 tahun lelaki
mengalami pertumbuhan yang
lebih pesat
FASA REMAJA (20 hingga 25 tahun)
 Lelaki mengalami pertumbuhan
yang lebih pesat

ASSESSMENT FOR Objektif Pembelajaran
LEARNING Murid dapat memerihalkan

REFLEKSI KENDIRI

Misi saya pada hari ini adalah Prestasi Pencapaian saya
{tandakan √}
1

2

3

4

[Tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria Kejayaan Saya Pada Pembelajaran Hari Ini Adalah

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………



Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan  Membantu tumbuhan
berdiri tegak bagi
SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat mendapatkan cahaya
matahari.
Batang menyokong berat
 Memastikan daun terdedah
batang itu sendiri dan kepada cahaya matahari
juga berat daun bagi membolehkan proses
fotosintesis berlaku secara
SISTEM PERANAN optimum.
SOKONGAN SISTEM
UTAMA DALAM SOKONGAN  Menampung berat
TUMBUHAN UTAMA DALAM tumbuhan
TUMBUHAN
 Menyediakan kekuatan
Akar memberikan sokongan untuk menentang tiupan
kepada tumbuhan dengan angin
mencengkam tanah

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

 Biasanya besar dan tinggi  Bergantung kepada air yang tersimpan di
 Sistem sokongannya ialah dalam sel batang untuk sokongan.
 Tisu berkayu yang keras, kuat dan tegar.
 (Tisu dibina daripada LIGNIN iaitu  Tumbuhan ini mendapat sokongan daripada
KESEGAHAN SEL.
bahan kompleks yang tegar dan keras)
 Batang lembut dan layu jika kekurangan air

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

Struktur Khas Untuk Memberikan Sokongan Tambahan Atau Untuk
Memanjat Pada Sokongan Lain Untuk Memperoleh Cahaya Matahari

AKAR BANIR AKAR SOKONG AKAR SULUR AKAR
JANGKANG PAUT CENGKAM

Struktur halus dan Mencengkam pada
berlingkar yang tumbuhan atau
melilit tumbuhan
lain atau objek struktur lain untuk
untuk sokongan. sokongan.
Sulur paut ada
Contoh : Pokok orkid
pada pokok timun, dan pokok deduit
peria dan labu

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

 Tumbuhan akuatik tidak

mempunyai tisu berkayu untuk

sokongan seperti tumbuhan darat.

 Tumbuhan akuatik mendapat

sokongan utama daripada DAYA

APUNGAN AIR.

 Tumbuhan akuatik mempunyai

batang dan daun yang mempunyai

TISU AERENKIMA

(sel yang berdinding nipis dan TISU AERENKIMA

membentuk ruang-ruang udara di Ruang-ruang udara membantu
keapungan tumbuhan akuatik
dalam tumbuhan akuatik)

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

Air memberikan sokongan kepada tumbuhan akuatik seperti pokok teratai, lembayung dan kiambang

Tumbuhan ini
membengkak dan

mempunyai batang
berongga dan besar bagi

menambah daya apungan
air.

Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan Gerudi khas

SC1 Kriteria Kejayaan: Murid dapat

Satu Gelang
Mewakili Satu

Tahun

CARA PERTAMA CARA KEDUA

SC3 Objektif Pembelajaran: Murid dapat memerihalkan
Kriteria Kejayaan: Murid dapat

Mempunyai banyak ruang Permukaan daun bagi
udara di dalam batang kebanyakan pokok akuatik
atau daunnya untuk
membolehkannya adalah lebar bagi
terampai atau terapung menambahkan luas tapaknya
pada permukaan air.
agar menjadi lebih stabil

Daya apungan air menberikan sokongan
kepada pokok teratai (tumbuhan akuatik).

Disokong oleh TEKANAN AIR di dalam Tumbuhan herba adalah
sel-selnya. Air di dalam sel menekan
lebih rendah (pusat gravity
pada dinding sel dan menyebabkan
se-sel tumbuhan menjadi segah dan yang lebih rendah) jika
teguh Namun kesegahan sel tidak
dibandingkan dengan
mampu menahan beban yang berat.
tumbuhan berkayu

ASSESSMENT FOR Objektif Pembelajaran
LEARNING
Murid dapat memerihalkan
REFLEKSI KENDIRI

Misi saya pada hari ini adalah Prestasi Pencapaian saya
{tandakan √}
1
2
3

4

[Tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria Kejayaan Saya Pada Pembelajaran Hari Ini Adalah

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………