สัญลักษณ์ ณ หนองคาย แบบฝึกทักษะการเขียนคำควบกล้ำ ป.3

แบบฝึ กทกั ษะที่ ๑๔

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนำคำท่ีกำหนดใหเ้ ติมลงในช่องวำ่ งใหเ้ ป็นคำทม่ี ี
ควำมหมำย (๑๐ คะแนน)

พลงึ พริก แพร่ เพรียง พลอย พระ
พราน เพลง พลวิ้ เพลนิ พราก

ตัวอย่าง เพลิด เพลนิ

๑. ร้อง ๖. เผย

๒. เพชร ๗. ข้ีหนู

๓. นำย ๘. สงฆ์

๔. พร้อม ๙. บิด

๕. พลดั ๑๐. พลบั

แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๑๕

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแตง่ ประโยคจำกคำท่ีกำหนดใหถ้ กู ตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตัวอย่าง พรุ่งนี้ พรุ่งนีฉ้ ันจะไปเที่ยวนา้ ตก

๑.
พลบั พลงึ

๒.
เพลดิ เพลนิ

๓.
พลดั พราก

๔.
พร้อมเพรียง

๕.
พลุกพล่าน

๖.
เพลงิ

๗.
พระสงฆ์

๘.
มะพร้าว

๙.
บกพร่อง

๑๐.
เพชรพลอย

ใบความรู้
เรื่อง “คาควบกลา้ ตร ผล”

คาควบกลา้ ตร คือ คำท่ีมีพยญั ชนะตน้ ๒ ตวั เรียงกนั พยญั ชนะตน้
ตวั แรกเป็น ต พยญั ชนะตน้ ตวั ที่ ๒ เป็น ร ประสมสระเดียวกนั
อำ่ นออกเสียงพยญั ชนะตน้ ควบกล้ำพร้อมกนั โดยออกเสียง
วรรณยกุ ตต์ ำมพยญั ชนะตวั หนำ้ เช่น ตรำตรึง ตรมตรอม เป็นตน้

คาควบกลา้ ผล คือ คำที่มีพยญั ชนะตน้
๒ ตวั เรียงกนั พยญั ชนะตน้ ตวั แรกเป็น
ผ พยญั ชนะตน้ ตวั ท่ี ๒ เป็น ล
ประสมสระเดียวกนั อำ่ นออกเสียง
พยญั ชนะตน้ ควบกล้ำพร้อมกนั โดย
ออกเสียงวรรณยกุ ตต์ ำมพยญั ชนะตวั
หนำ้ เช่น ผลนุ ผลนั ผลุบโผล่
ผลีผลำม เป็นตน้

การอ่านสะกดคาควบกลา้ ตร ผล
มวี ธิ ีการสะกดคาดังนี้

ตรง สะกดว่า ตร - โอะ - งอ - ตรง
ตรี สะกดว่า ตร - อี - ตรี
ตรึม สะกดว่า ตร - อึ - มอ - ตรึม
ตรอง สะกดว่า ตร - ออ - งอ - ตรอง
ตราบ สะกดว่า ตร - อา - บอ - ตราบ
เผลอ สะกดว่า ผล - เออ - เผลอ
แผล สะกดว่า ผล - แอ - แผล
ผลกั สะกดว่า ผล - อะ - กอ - ผลกั
ผลบุ สะกดว่า ผล - อุ - บอ - ผลบุ

ตัวอย่างคาควบกลา้ ตร ผล

คาควบกลา้ ตร ตรำ ตรง ตรม ตรู่ แตร ตรี ตรวจ
ตรอง ตระกูล ไตร่ตรอง ตรึกตรอง
ตรวจตรำ ตระเตรียม

คาควบกลา้ ผล โผล่ แผล ผลุบ ผลดั ผลำญ เผลอ
ผลีผลำม ผลนุ ผลนั

แบบฝึ กทกั ษะที่ ๑๖

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นคำควบกล้ำ ตร ผล ที่มีควำมหมำยลงในช่องวำ่ ง
ใหถ้ กู ตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตวั อย่าง
แตร

คาควบกลา้ ตร ผล

แบบฝึ กทักษะที่ ๑๗

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแต่งประโยคจำกคำท่ีกำหนดใหถ้ ูกตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตวั อย่าง นักเรียนเล่นผลกั กนั จนหกล้ม
ผลกั

๑.
ตรวจ

๒.
เตรียม

๓.
โผล่

๔.
ตระกูล

๕.
ผลาญ

๖.
ไตร่ตรอง

๗.
เผลอ

๘.
แตร

๙.
ผลุนผลนั

๑๐.
แผล

ใบความรู้ คาควบไม่แท้

ทบทวนความรู้กนั ก่อนนะครับ

คาควบกลา้ หมำยถึง พยญั ชนะท่ีควบกบั ร ล ว ประสม
กบั สระเดียวกนั ออกเสียงควบกล้ำเป็นพยำงคเ์ ดียว โดยออก
เสียงวรรณยกุ ตต์ ำมพยญั ชนะตวั หนำ้ แบง่ ออก
เป็น ๒ ชนิด คือ คำควบแท้ และคำควบไม่แท้

คาควบแท้ คาควบไม่แท้
คือ คำที่มพี ยญั ชนะตน้ ๒ ตวั เรียง คือ คำที่มพี ยญั ชนะตน้ ๒ ตวั เรียง
กนั พยญั ชนะตวั หลงั ตอ้ งเป็น ร กนั พยญั ชนะตวั หลงั เป็น ร
ล ว ประสมสระเดียวกนั อำ่ น ประสมสระเดียวกนั แต่อ่ำนออก
ออกเสียงพยญั ชนะตน้ ควบกล้ำ เสียงพยญั ชนะตวั หนำ้ เพียง
พร้อมกนั ตวั เดียวหรือบำงตวั ออกเสียงเป็น
เช่น กรำบ โปรดปรำน คลงั่ อยำ่ งอื่น เช่น จริง ไซร้ ทรัพย์
กลองยำว โขลง กวำ้ งขวำง พุทรำ โศกเศร้ำ นนทรี เป็นตน้
ควำย ขวนขวำย เป็นตน้

ตวั อย่างคาควบไม่แท้

ถำ้ พยญั ชนะตวั แรกคือ จ ซ ศ ส ควบกบั ร
จะออกเสียงพยญั ชนะตวั หนำ้ เทำ่ น้นั ไม่มีเสียง ร ควบกล้ำ
เช่น จริง อำ่ นวำ่ จิง

ไซร้ อำ่ นวำ่ ไซ้
เศร้ำ อ่ำนวำ่ เสำ้
สร้ำงเสริม อำ่ นวำ่ สำ้ ง - เสิม

ถำ้ พยญั ชนะตวั แรกคือ ท ควบกบั ร จะออกเสียงเป็น ซ
เช่น ทรวง อ่ำนวำ่ ซวง

พทุ รำ อ่ำนวำ่ พุด - ซำ
ทรัพย์ อำ่ นวำ่ ซบั
อินทรี อ่ำนวำ่ อิน - ซี
ทรำย อ่ำนวำ่ ซำย

แบบฝึ กทกั ษะที่ ๑๘

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนคำควบไมแ่ ทท้ ่ีมีควำมหมำยลงในช่องวำ่ ง
ใหถ้ กู ตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตัวอย่าง
อนทร

๑. ส ะ ม ๖. ท า บ

๒. ศ ดศ ๗. จ ง

๓. ร ธ า ๘. แ ท ก

๔. ท ย ๙. พ า
ม
๕. เ รา ุุ

๑๐. โ ท

แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๑๙

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนำคำท่ีกำหนดใหเ้ ติมในช่องวำ่ งใหต้ รงกบั ควำมหมำย
(๑๐ คะแนน)

ศรัทธา ทราย สร้อย เสร็จ ทรวดทรง อนิ ทรี
เศร้าโศก อาศรม ทรุดโทรม ทรัพย์สิน พทุ รา

ตัวอย่าง เครื่องประดบั ที่ทำเป็นเส้น สร้อย

๑. ท่ีอยขู่ องนกั พรต
๒. มีควำมทกุ ขโ์ ศกเสียใจอำลยั อำวรณ์มำก
๓. เสื่อมไปเพรำะร่วงโรย คร่ำคร่ำ
๔. วตั ถุที่เป็นเศษหินขนำดเลก็
๕. ทรัพยส์ ินท่ีอยใู่ นครอบครอง
๖. จบ สิ้น
๗. ช่ือไมต้ น้ ชนิดหน่ึง ผลมีท้งั กลมและรี
๘. รูปร่ำง สัณฐำน
๙. ช่ือนกชนิดหน่ึงคลำ้ ยเหยย่ี ว
๑๐. ควำมเชื่อ ควำมเลอ่ื มใส

แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๒๐

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนควบไมแ่ ทท้ ี่ช่ืนชอบ จำนวน ๕ คำ
แตง่ เป็นเร่ืองรำวส้ันๆ ตำมจินตนำกำร (๑๐ คะแนน)

เร่ือง___________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ / ๒๕๖๓

หน่วยที่ ๖ การเขยี นคำควบกลำ้ เวลาเรยี น ๑๘ ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ ทดสอบวดั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น (กอ่ นเรียน) เวลาเรียน ๑ ช่ัวโมง

สอนวนั ท่ี ……….. เดอื น ...................…….. พ.ศ. ............................

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด
สาระที่ ๒ การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน
เรื่องราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ตวั ช้ีวัด
ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขยี นเร่อื งตามจนิ ตนาการ
ท ๒.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาทในการเขยี น

สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย
มาตรฐาน ท๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ตวั ชว้ี ัด
ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นักเรียนทำแบบทดสอบวดั ทักษะการเขียนคำควบกล้ำกอ่ นเรยี นได้ถูกต้อง

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. นักเรยี นมีความซอ่ื สัตย์ สจุ รติ

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

๑. ความสามารถในการคดิ

สาระสำคัญ

นักเรียนทำแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน (ก่อนเรียน) เร่ือง การเขยี นคำควบกล้ำ กลุ่ม

สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ แบบทดสอบกอ่ นเรียนมจี ำนวน ๓๐ ข้อ

๓๐ คะแนน แบ่งเปน็ ๓ ตอน

ตอนที่ ๑ เลอื กคำตอบที่ถกู ตอ้ งท่สี ดุ มจี ำนวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน

ตอนที่ ๒ เขยี นคำตามคำบอก มีจำนวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน

ตอนท่ี ๓ เตมิ คำในประโยค มจี ำนวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน

สาระการเรยี นรู้
การเขียนคำควบกลำ้

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรียน
๑. นกั เรียนฟังครแู จ้งจุดประสงค์การเรยี นรเู้ รือ่ ง การเขียนคำควบกล้ำ
ข้นั สอน
๑. นกั เรยี นและครกู ำหนดขอ้ ตกลงร่วมกันในการเรียนรเู้ รื่อง การเขยี นคำควบกลำ้
๒. นกั เรียนฟงั ครแู จง้ เกณฑ์การวัดผลประเมินผลการเรยี นรเู้ รื่อง การเขียนคำควบกลำ้
๓. นักเรยี นทำแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น (ก่อนเรียน) เร่อื ง การเขียน
คำควบกลำ้ จำนวน ๓ ตอน ตอนละ ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน รวมคะแนน ๓๐ คะแนน
ขัน้ สรปุ
๑. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาวา่ คำควบกล้ำ หมายถงึ พยัญชนะทคี่ วบกับ ร ล ว
ประสมกบั สระเดยี วกันออกเสียงควบกล้ำเปน็ พยางค์เดยี ว โดยออกเสยี งวรรณยุกต์ตามพยัญชนะ
เช่น กราบ คลาน ความ เปน็ ต้น
ภาระงาน/ชิ้นงาน
-
สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้
แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน(ก่อนเรยี น)
การวัดผลและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การประเมินผล

๑.นักเรยี นทำแบบทดสอบ ตรวจแบบทดสอบ ๑.แบบทดสอบวัดผล ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๘๐
สมั ฤทธท์ิ างการเรียน ข้นึ ไป
วดั ทักษะการเขียนคำควบกล้ำ วดั ผลสมั ฤทธิ์ทาง กอ่ นเรยี น เร่ือง
การเขยี นคำควบกลำ้ ผ่านเกณฑ์ ไดร้ ะดับ
ก่อนเรยี นได้ถูกต้อง การเรยี นก่อนเรยี น ๒.แบบบนั ทกึ คะแนน คุณภาพ ๒ (ดี) ขึ้นไป

๒.คณุ ลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม
อันพงึ ประสงค์ ด้านความซื่อสัตย์ ด้านความซื่อสัตย์ สจุ ริต
- มีความซอื่ สตั ย์ สุจริต สจุ ริต ของนักเรียน ของนักเรียน

๓.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ประเมนิ สมรรถนะ แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ ได้ระดบั
-ความสามารถในการคดิ สำคญั ของผูเ้ รยี น สำคัญของผเู้ รยี น คุณภาพ ๒ (ด)ี ข้นึ ไป
ดา้ นความสามารถ ดา้ นความสามารถ
ในการคิด ในการคิด

ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
......................................................................................................................................................................... .
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .............................................

ลงช่ือ.........................................................
( นายประยรู ศริ ิคุณ )

รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นศรีแก้งคร้อ
................./............................./..................

บันทึกผลหลงั การเรยี นรู้

นักเรยี นทงั้ หมด......๑๖.....คน
การทดสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน (กอ่ นเรยี น)

ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ จำนวน.............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ............
ไมผ่ า่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ จำนวน.............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ............
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคด์ ้านความซื่อสัตย์ สุจรติ
ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป จำนวน.............. คน คิดเปน็ ร้อยละ ............
ไม่ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ข้นึ ไป จำนวน.............. คน คิดเปน็ ร้อยละ ............

ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................
..............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................
............................................................................................................................. .................................

ลงชือ่ .............................................
(นางสัญลกั ษณ์ ณ หนองคาย)
ครชู ำนาญการพิเศษ

................./............................./..................

แบบบนั ทกึ คะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นกอ่ นเรยี น

เรือ่ ง การเขยี นคำควบกล้ำ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓

กอ่ นเรยี น สรปุ ผล

เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ตอนท่ี ๑ ตอนที่ ๒ ตอนท่ี๓ รวม ผา่ น/ไม่

๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ผ่าน

เฉล่ีย
รอ้ ยละ

เกณฑ์การประเมนิ นกั เรียนได้คะแนนร้อยละ ๘๐ (๒๔ คะแนน) ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น

แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความซอื่ สัตย์ สุจรติ

เลขที่ ชื่อ – สกลุ ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต ผลการตดั สิน
๓๒ ๑ ผา่ น/ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดีเย่ียม
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ ดี
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง พอใช้

เกณฑก์ ารตัดสนิ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปถือวา่ ผ่าน

รายละเอยี ดเกณฑ์การสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องนกั เรยี น
ดา้ นความซ่อื สตั ย์ สจุ ริต

ประเดน็ การประเมิน ๓ ระดบั คุณภาพ ๑
ความซื่อสัตยส์ ุจริต
ปฏบิ ัตติ นตอ่ ตนเอง ๒ ปฏิบตั ติ นต่อตนเอง
และผอู้ ื่น ทง้ั ทางกาย และผอู้ ่ืน ทั้งทางกาย
วาจา ใจ ดว้ ยความ ปฏบิ ัตติ นต่อตนเอง วาจา ใจ ด้วยความ
ซอื่ ตรงอยู่เสมอ และผอู้ ืน่ ท้งั ทางกาย ซ่อื ตรงเป็นบางครง้ั
วาจา ใจ ด้วยความ
ซ่ือตรง เป็นส่วนใหญ่

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

เลข ชอ่ื – สกลุ รายการประเมนิ ผลการตดั สนิ
ที่ ความสามารถในการคดิ ผา่ น/ไมผ่ ่าน

เกณฑ์การประเมนิ
๓๒๑

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดีเยยี่ ม
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ ดี
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ พอใช้

เกณฑ์การตดั สิน ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ ขึน้ ไปถือว่าผ่าน

รายละเอยี ดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

ประเด็นการประเมนิ ๓ ระดับคุณภาพ ๑

ความสามารถ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ ๒ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ
ดา้ นการคิด มที ักษะการคิด มที กั ษะการคิด
อยา่ งสรา้ งสรรค์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อยา่ งสรา้ งสรรค์
และสามารถตดั สนิ ใจ มีทักษะการคิด และสามารถตดั สนิ ใจ
แกป้ ัญหาเกย่ี วกบั อย่างสรา้ งสรรค์ แกป้ ัญหาเก่ยี วกบั
ตนเองได้ และสามารถตัดสินใจ ตนเองได้
อย่างเหมาะสม แก้ปญั หาเกี่ยวกับ อย่างเหมาะสม
เปน็ ประจำ ตนเองได้ เป็นบางครัง้
อยา่ งเหมาะสม
เปน็ ส่วนใหญ่