สมพร พรมหมื่นไวย์ การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำราชาศัพท์ ป.5

รายงานวิจยั ในชนั้ เรยี น

เรอื่ ง การพฒั นาทักษะการอา่ นและการเขยี นคาราชาศัพท์
ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5

โดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะเรือ่ ง คาราชาศพั ท์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 นางสมพร พรมหมนื่ ไวย์
ครชู านาญการพเิ ศษ

โรงเรียนศรแี กง้ ครอ้
สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชยั ภมู ิ เขต 2
สานักงานการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานวจิ ัยในชนั้ เรียน

เร่อื ง การพฒั นาทักษะการอ่านและการเขยี นคาราชาศัพท์ของนักเรยี นชั้น
ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 โดยใชแ้ บบฝกึ ทักษะเรอ่ื ง คาราชาศัพท์

โดย
นางสมพร พรมหมืน่ ไวย์
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563
โรงเรยี นศรแี กง้ คร้อ

สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชัยภมู ิ เขต 2
สานักงานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

รายงานวิจัยในช้นั เรียน เร่ือง การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคาราชาศัพท์ของนักเรยี นช้นั
ประถมศึกษาปีท่ี 5 โดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง คาราชาศพั ท์ โรงเรยี นศรีแกง้ ครอ้ เลม่ นี้ มจี ดุ มุ่งหมายเพือ่
แก้ปญั หาการอ่านและเขียนคาราชาศัพท์ไม่ถูกต้อง รายงานวิจยั ชั้นเรียนครง้ั นีเ้ กิดจากผู้วิจยั ได้คน้ พบปัญหาทเี่ กดิ ขึน้
ในชน้ั เรยี น และผู้วจิ ัยไดแ้ สวงหาขอ้ มูลและวิธีการท่ีคาดวา่ จะแกป้ ัญหาที่เกดิ ขน้ึ ช้นั เรียน อีกทั้งสามารถช่วย
พัฒนาการเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธิภาพได้และยังช่วยพัฒนาวิชาชีพครใู ห้มคี วามเข้มแข็งย่งิ ข้นึ ตามมาตรฐานด้าน
การจัดการศกึ ษา ขอ้ 7.7 ของมาตรฐานและการประกนั คุณภาพการศกึ ษาทวี่ า่ ครูมีการศึกษา วจิ ยั และพฒั นาการ
จดั การเรยี นรู้ในวิชาทีต่ นรับผิดชอบและใชผ้ ลในการปรบั การสอนของครู

ผูว้ ิจัยขอขอบพระคุณ ดร.ประภาส กองจันทร์ ผู้อานวยการโรงเรียนศรแี กง้ คร้อ ท่ีส่งเสริมและอานวยความ
สะดวกใหค้ รูไดจ้ ดั ทาวจิ ัยในชั้นเรยี น คณะครปู ระจาสายชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 คณะครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ท่ีกรณุ าให้ความอนุเคราะห์ ใหค้ าแนะนา ให้ความรู้ ขอ้ คิดเหน็ ทมี่ ีประโยชนต์ อ่ การศกึ ษาวิจยั ในครั้งนี้เปน็
อย่างดี และขอขอบใจนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 ของโรงเรยี นศรีแก้งครอ้ ทกุ คน ท่ใี ห้ความร่วมมอื เป็นอย่างดีใน
การวจิ ยั และเก็บขอ้ มูลทใี่ ช้ในการศึกษาวจิ ยั ครั้งนี้ จนกระทงั่ การศึกษาวิจยั ครัง้ น้เี สร็จสมบรู ณ์

นางสมพร พรมหม่นื ไวย์
ครชู านาญการพิเศษ

ผูว้ จิ ัย

สำรบัญ หน้า

เร่ือง ก
ข
คานา
สารบัญ 4
4
1. ชอ่ื เร่อื งวจิ ยั 4
2. ชอื่ ผู้วจิ ยั 4
3. ปที ี่คาการวจิ ัย 4
4. ความเปน็ มาและความสาคญั ของปญั หา 4
5. วตั ถุประสงค์ของการวจิ ัย 4
6. สมมติฐานของการวจิ ัย 4
8. ประโยชน์ท่ไี ดร้ บั จากการวิจยั 5
9. ขอบเขตของการวจิ ัย 5
10. ระยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการวจิ ัย 5
11. วิธีดาเนินการวิจัย 5
12. เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการวจิ ัย 5
13. การวิเคราะห์ข้อมลู 5
14. ผลการวจิ ัย 6
15. สรปุ และอภิปรายผล 7
16. ข้อเสนอแนะ 9
บรรณานกุ รม
ภาคผนวก
- ตารางคะแนนคะแนนก่อนเรียน-หลงั เรยี น
- ตารางคะแนนแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นก่อน-หลงั เรียน
- แบบฝึก

ชอ่ื เรือ่ งวจิ ยั การพฒั นาทักษะการอา่ นและการเขยี นคาราชาศพั ท์ของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 โดยใช้แบบ
ฝึกทักษะเร่ือง คาราชาศพั ท์
ชือ่ ผู้วจิ ยั นางสมพร พรมหมืน่ ไวย์
ปที ่ีทำกำรวิจัย เดือนพฤษภาคม – เดือนตลุ าคม 2563

............................................................................................................................. ..............................................

ควำมเปน็ มำและควำมสำคัญของปญั หำ
ผู้จากการสอบ LAS ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรแี กง้ คร้อ อาเภอแก้งคร้อ สานักงาน

เขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชยั ภมู ิ เขต 2 สาระทคี่ วรได้รบั การพฒั นาเร่งด่วนคือ สาระที่ 1 สาระการอา่ น
คะแนนต่าทสี่ ดุ จงึ เปน็ ปญั หาด้านการอ่าน นกั เรยี นยังขาดการฝกึ ทักษะการอา่ น การทจี่ ะทาให้นกั เรยี นอ่านคาได้น้อย
โดยเฉพาะคาราชาศัพท์ได้รบั การฝกึ ให้เกิดทกั ษะจนสามารถอา่ นคาน้ันได้ ผ้วู จิ ยั จัดกจิ กรรมการเรียนรกู้ ลุม่ สาระ
ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 พบวา่ ทกั ษะท่เี ป็นปญั หามากที่สดุ คือ ทักษะการอ่าน โดยเฉพาะคาท่นี ามาฝกึ
ทักษะการอา่ นมากทีส่ ดุ คือ คาราชาศัพท์ ซ่งึ เป็นคายาก ต้องเขา้ ใจความหมายและการนาไปใชจ้ งึ จะสามารถเขยี น
คาน้ันได้ถูกต้อง ผู้วจิ ยั มองเห็นความสาคัญ ท่ีจะไดร้ บั การแกไ้ ข จงึ สร้างสอ่ื นวัตกรรม มาฝึกทกั ษะการอา่ นและ
การเขยี นคาราชาศพั ทม์ าจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ พัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ รยี นภาษาไทยอย่างมีความสขุ และครูได้พฒั นา
เรยี นการสอนภาษาไทยให้มีประสิทธภิ าพยิ่งข้นึ

วตั ถปุ ระสงค์ของกำรวิจัย
1. เพือ่ สร้างแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขยี นคาราชาศัพท์ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 5
2. เพื่อพัฒนาทกั ษะการอ่านและการเขียนคาราชาศัพท์ของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5

สมมติฐำนของกำรวจิ ัย
นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5/2 ทีไ่ ดร้ ับการฝึกทักษะการอา่ นและการเขียน คาราชาศัพท์ โดยใช้แบบ

ฝกึ ทักษะ มีพฒั นาการอา่ นและการเขยี นคาราชาศัพท์ จากการทดสอบ หลังเรียนสงู ขน้ึ

ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับจำกกำรวจิ ัย
นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 จานวน 43 คน เขยี นคาภาษาไทยไดด้ ีขึ้น

ขอบเขตของกำรวิจยั
1. กลุม่ เปา้ หมายในการทดลองใชน้ วตั กรรม คือ นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5/2 จานวน 43 คน
2. เน้ือหาที่ใชใ้ นการทดลองได้แก่ การอา่ นและการเขียนคาราชาศัพท์
3. ระยะเวลาในการทดลอง ภาคเรียนท่ี 1/2563 ใช้เวลา 10 ชว่ั โมง ในชวั่ โมงภาษาไทย วนั ละ 1 ชวั่ โมง

สปั ดาหล์ ะ 4 วนั

4. ตวั แปรท่ีศกึ ษา
1.3.4.1 ตวั แปรตน้ ได้แก่ แบบฝกึ ทักษะการอ่านและการเขียนคาราชาศัพท์
1.3.4.2 ตวั แปรตาม ไดแ้ ก่ ความสามารถในการอา่ นและการเขียนคาราชาศัพท์

ระยะเวลำทใี่ ช้ในกำรวิจัย
16 พฤษภาคม 2563– 10 ตลุ าคม 2563

วิธีดำเนินกำรวจิ ัย
การศกึ ษาในครั้งนผ้ี ู้วิจยั ได้ดาเนินการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ได้ดาเนินการตามข้นั ตอนดงั นี้
1. ปฐมนิเทศนกั เรยี นพรอ้ มช้ีแจงวัตถปุ ระสงค์
2. ทดสอบกอ่ นเรยี นโดยใช้แบบทดสอบกอ่ นเรยี นกับหลงั เรยี นนกั เรียนกลมุ่ เปา้ หมาย
3. เร่ิมดาเนินการจดั กจิ กรรการเรียนการสอนมีแบบฝึกทักษะที่สร้างขึ้น จานวน 10 แบบฝกึ โดยมีเกณฑ์

การผ่านคอื ใน 20 ข้อนกั เรียนต้องได้ 18 ข้อ พรอ้ มประเมินการผา่ นเกณฑ์ไปดว้ ย
4. เมือ่ ทดลองใช้แบบฝกึ ทกั ษะจนครบท้ัง 10 แบบฝกึ แล้วทดสอบ หลังเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบชดุ เดิม

กับการสอบก่อนทาการเรยี น
5. เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ด้วยเครอื่ งมือ ท่จี ัดทาขึน้
6. นาขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการพฒั นาไปวิเคราะห์ผลและทาการแปลผลขอ้ มลู

เครือ่ งมอื ท่ีใชใ้ นกำรวจิ ัย
แบบทดสอบวัดความสามารถฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคาราชาศัพท์ โดยใชท้ ดสอบก่อนการใชแ้ บบ

ฝกึ จานวน 20 ขอ้ และเมื่อใช้แบบฝึกทักษะเสร็จสน้ิ แล้วก็ใชแ้ บบทดสอบชดุ เดิมทดสอบหลงั การใชแ้ บบฝกึ

กำรวเิ ครำะห์ข้อมูล
การวิเคราะห์ขอ้ มลู โดยนาขอ้ มูลท่ไี ดม้ าหาความถีแ่ ล้ววเิ คราะห์ บรรยายเป็นความเรยี ง ประกอบตาราง

โดยเปรยี บเทยี บความแตกต่างคะแนนเฉลย่ี ค่าร้อยละ ระหว่างการทดสอบครั้งแรกกับครัง้ หลงั ของกลุ่มเป้าหมาย
และเปรียบเทยี บคะแนนการทาแบบฝึกทักษะกับคะแนนทดสอบหลังเรยี น

ผลกำรวจิ ยั
1. แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านและการเขยี นคาราชาศัพท์ ของนักเรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5/2 ที่

ผูว้ จิ ัยสรา้ งข้ึนมีประสิทธภิ าพ 83.56 ซ่ึงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80
2. ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน เร่ืองทักษะการอ่านและการเขียนคาราชาศพั ท์ ของ

นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5/2 สงู ขึ้นคิดเปน็ ร้อยละ 81.39 ซ่งึ เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน

สรุปและอภิปรำยผล
รายงานผลการใชแ้ บบฝึกทักษะการอา่ นและการเขยี นคาราชาศพั ท์ มาพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน

คาราชาศพั ท์ ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/2 ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนศรีแก้งคร้อ
อาเภอแกง้ คร้อ สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชัยภูมิ เขต 2 อภิปรายผลได้ ดังนี้

1. แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านและการเขียนคาราชาศัพท์ ของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/2 ที่ผวู้ ิจยั สรา้ ง
ข้นึ มีประสิทธิภาพ เทา่ กับ ร้อยละ 83.56 หมายความวา่ นักเรยี นไดค้ ะแนนเฉล่ียจากการทาแบบฝกึ ทกั ษะท้ัง
10 แบบฝึก คิดเปน็ ร้อยละ 83.59 และนกั เรียน ได้คะแนนเฉลยี่ จากแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน เรอ่ื ง
การอา่ นและการเขยี นคาราชาศัพท์ ภาคเรยี นท่ี 1 คดิ เป็นร้อยละ 81.39 แสดงวา่ แบบฝึกทกั ษะการอ่านและ
การเขียนคาราชาศัพท์ ท่ผี ู้รายงานสร้างขน้ึ มปี ระสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ซงึ่ เป็นไปตามสมมุตติฐาน

ทต่ี ัง้ ไวส้ อดคล้องกับผลการศึกษาของ กาญจนาพร หอศลิ าชัย ( 2545 : บทคัดยอ่ ) พักตร์พมิ ล ภมู ิกอง ( 2546
:บทคดั ยอ่ ) ที่พบวา่ แบบฝึกทกั ษะ ทสี่ รา้ งขน้ึ มีประสิทธภิ าพตามเกณฑม์ าตรฐาน 80/80

2. ทกั ษะการอ่านและการเขียนคาราชาศัพท์ของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น
สูงขึ้นคิดเปน็ ร้อยละ 81.39 ซงึ่ เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ทงั้ นี้อาจเน่ืองมาจากแบบฝึกทักษะทีผ่ ้รู ายงานสรา้ งข้นึ
ไดผ้ ่านขน้ั ตอน กระบวนการสร้างอยา่ งมรี ะบบ มีการศึกษารายละเอียดเกย่ี วกบั การสรา้ งแบบฝกึ จากเอกสารและ
งานวิจยั ทเี่ ก่ียวข้อง ศกึ ษาหลกั สตู ร แผนการสอน เนอ้ื หา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนร้กู ารวัดผล
และประเมนิ ผล และผ่านการทดสอบจากผเู้ ช่ียวชาญ ตรวจสอบด้านคุณภาพและความเหมาะสมของแบบฝกึ ทักษะ
แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน เพ่ือให้มีความเหมาะสมมากย่ิงข้ึน สามารถนาไปใช้ในการสอนได้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ

จากการวิจัยในคร้ังนค้ี รยู งั ทาใหน้ กั เรยี นมีความมัน่ ใจมากข้ึน เดก็ นกั เรยี นสามารถทีจ่ ะโตต้ อบกบั ครู ได้
อยา่ งม่นั ใจ ซง่ึ จะแตกต่างกับทีน่ ักเรยี นไดร้ ่วมเรียนกับเพือ่ นทีเ่ ก่ง ครูจะสังเกตได้จากท่นี กั เรียนได้โตต้ อบกับครู
นักเรียนมคี วามสุขและดีใจทีเ่ ขาสามารถตอบไดถ้ ูกและเขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง การทาชุดฝึกทกุ ครัง้ จะมีคะแนนให้ทุกครัง้ ทา
ใหน้ กั เรยี นได้รูว้ า่ ตนเองมีการพฒั นามากข้ึนเพียงใด แตจ่ ากการวจิ ัยใชว่ ่าจะผา่ นหมดทุกคน ก็ยงั มบี างคนทีย่ ังไมผ่ ่าน
ในการเขยี น ซึง่ ครูกต็ ้องเก็บมาทาการวิจัยตอ่ ไป โดยจะต้องมกี ารทาชุดฝกึ แบบใหม่ทีจ่ ะทาใหเ้ ดก็ ได้เขา้ ใจไดง้ ่ายและ
สามารถทาไดเ้ ขียนได้ถูกต้อง

ขอ้ เสนอแนะ
1. ควรพฒั นาแบบฝึกใหม้ คี ุณภาพมากข้นึ
2. แบบฝึกทกั ษะควรผา่ นการหาประสิทธิภาพ
3. แบบฝึกทักษะต้องน่าสนใจ มีรูปภาพ สีสนั ทสี่ ดใสประกอบ เพ่อื ให้นักเรยี นอยากสมั ผัส อยาก

ฝกึ กิจกรรม
4. ครคู วรปรับกิจกรรมของแบบฝกึ ใหส้ อดคลอ้ งกบั เวลา
5. ครูควรพฒั นาการเรยี นการสอนโดยการทาวิจยั ทุกปี

บรรณำนุกรม

กาญจนาพร หอศิลาชัย. กำรพัฒนำผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียน กลมุ่ ทกั ษะภำษำไทย ช้ัน
ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 ท่ีไดร้ บั กำรจัดกจิ กรรมแบบมุ่งประสบกำรณ์ภำษำโดยใชห้ นงั สือเร่อื ง ปรำสำท
เปอื ยนอ้ ยและ เรือ่ งหนทู ำได้. ขอนแก่น. 2545.

โกวิท ประวาลพฤกษ.์ โครงกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรยี นกำรสอน เร่อื งกำรพัฒนำคณุ ภำพครู
ตำมเกณฑ์มำตรฐำนระดับคุณภำพคร(ู NTO ) สกู่ ำรจัดกำรเรียนกำรสอนด้วยกระบวนกำรโดยยึด
ผู้เรยี นเป็นศนู ยก์ ลำง. กรงุ เทพฯ : สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ, ม.ป.ป.

โกวทิ ประวาลพฤกษ์ กมล ภปู่ ระเสริฐ และสงบ ลกั ษณะ. กำรพฒั นำผลงำนทำงวิชำกำร.
กรงุ เทพ ฯ : ศนู ยส์ ง่ เสรมิ วชิ าการ,ม.ป.ป.

ขจรี ัตน์ หงส์ประสงค์. กำรสร้ำงแบบฝกึ กำรเขยี นคำพอ้ งสำหรบั นักเรียนชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 4.
ปริญญานิพนธก์ ารศกึ ษามหาบัณฑติ . มหาวิยาลยั เกษตรศาสตร.์ อัดสาเนา, 2543

คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, สานกั งาน. คู่มอื อบรมครูแนวกำรใช้หลกั สูตร
ประถมศกึ ษำ พุทธศกั รำช 2521(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2533) และกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนชน้ั
ประถมศึกษำปที ี่ 1–2. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, 2534.

_______. สานกั งานนเิ ทศการพฒั นา มาตรฐานการศกึ ษา. แนวทำงกำรวัดและประเมนิ ผลในชน้ั
เรียนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ตำมหลกั สตู รกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน พุทธศกั รำช 2544.
กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสนิ คา้ และพสั ดุภัณฑ์. 2545.

นติ ยา ฤทธิ์โยธี. กำรทำและกำรใช้แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ. กรงุ เทพฯ : หนว่ ย ศกึ ษานิเทศก์ กรม
สามญั ศกึ ษา, 2520.

บญุ รตั น์ มีสมบรู ณ.์ กำรฝึกเสรมิ ทักษะภำษำไทย เรื่องตัวสะกดมำตรำแม่กน สำหรับนกั เรยี น
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 4. ปรญิ ญานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี : มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒบางแสน, 2539.

พรรณี ช. เจนจิต. จิตวทิ ยำกำรเรยี นกำรสอน. พิมพ์ครงั้ ที่ 4. กรุงเทพ ฯ : ตน้ ออ้ แกรมมีจ่ ากัด,
2538.

พรรณี ชทู ยั . จติ วทิ ยำกำรเรยี นกำรสอน. กรงุ เทพ ฯ : วรวุฒิการพิมพ,์ 2522.
ไพฑูรย์ แวววงศ์. กำรทดลองใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะกำรเขยี นเชิงสรำ้ งสรรค์ ประกอบกำรสอน

ภำษำไทยแบบมุ่งประสบกำรณภ์ ำษำ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 2. ขอนแก่น, 2542.
ไพบูลย์ เทวรักษ์. จิตวิทยำกำรเรยี นรู้. กรงุ เทพ ฯ : เอสดีเพรสการพิมพ,์ 2540.
รัชนี ศรีไพวรรณ. แบบฝึกทักษะวิชำภำษำไทยสำหรับเด็กแรกเรียน คู่มอื แนวควำมคิดและ

ทรรศนะบำงประกำรเก่ียวกับกศุ โลบำยกำรสอนเดก็ เริ่มเรียนท่ีพูดภำษำท่ี 2 . นครปฐม : สานักงาน
ศกึ ษาธิการ เขต 1, 2517.
วรสดุ า บญุ ยไวโรจน.์ การพฒั นำทกั ษะทำงคณติ ศำสตรใ์ นระดับประถมศกึ ษำ เรอ่ื งนำ่ รู้สำหรบั
ครคู ณติ ศำสตร.์ พิมพค์ รงั้ ท่ี 2. กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานิช, 2536.
วฒั นาพร ระงบั ทุกข์. แผนกำรสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลำง. พมิ พค์ ร้งั ท่ี 2.
กรุงเทพ ฯ : บริษทั แอนทเี พรส จากัด, 2542

วชิ าการ, กรม. กำรจัดสำระกำรเรยี นรู้ กลุม่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทยตำมหลกั สูตรกำรศึกษำข้นั
พนื้ ฐำน พุทธศกั รำช 2544. กรุงเทพ ฯ : โรงพมิ พ์คุรสุ ภาลาดพรา้ ว, 2546.

________ . กำรเรยี นกำรสอนวชิ ำภำษำไทย ปัญหำและแนวทำงแกไ้ ข. กรุงเทพ ฯ : โรงพมิ พ์
คุรุสภาลาดพร้าว, 2539.

________. คมู่ ือหลักสูตรประถมศึกษำ พทุ ธศักรำช 2521( ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533 )
กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพก์ ารศาสนา, 2534.

________. หลักสตู รการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2544. กรงุ เทพ ฯ : โรงพมิ พ์คุรสุ ภา
ลาดพร้าว, 2545.

________. หลกั สตู รประถมศึกษำ พทุ ธศกั รำช 2521( ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533). พมิ พ์คร้งั
ท่ี 2 .กรงุ เทพ ฯ : โรงพิมพ์การศาสนา, 2535. ศศิธร สทุ ธแิ พทย.์ แบบฝึกหดั สำหรับกำรสอนเร่อื งวลี
ในภำษำไทย ระดับประกำศนยี บตั รวิชำกำรศกึ ษำ. ปริญญานพิ นธ์
การศึกษามหาบัณฑิต. จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย, อัดสาเนา, 2517.

สงบ ลกั ษณะ. กำรวจิ ยั เชิงพัฒนำระดบั โรงเรียน. กรุงเทพ ฯ : โรงพมิ พค์ ุรุสภาลาดพร้าว,
2536.

_______. จำกหลักสูตรส่กู ำรสอน. กรงุ เทพ ฯ : โรงพมิ พ์คุรสุ ภาลาดพรา้ ว, 2534.
สุจรติ เพยี รชอบและสายใจ อนิ รมั พรรย์. วธิ ีสอนภำษำไทยระดบั มธั ยมศกึ ษำ.

กรงุ เทพ ฯ : ไทยวัฒนาพานชิ , 2522.
อดลุ ย์ ภปู ล้ืม. กำรเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นกำรเขยี นสะกดคำ สำหรบั นักเรยี นชน้ั

ประถมศกึ ษำปีที่ 1 โดยใช้แบบฝกึ จัดคำเป็น กลุ่มคำและแบบฝึกท่ีจัดคำคละคำ.
วิทยานิพนธ์ กศ.ม.มหาสารคาม : มหาวิทยาลยั มหาสารคาม, อัดสาเนา. 2539.
Mcpeake. Poyce Guinta. TheEffects of Oricmal syatcmatit Study
Worksteets, Reading Level and Sex on The Spelling Aehievement of Sixth
Grads Students, “ Disscrtation Abstracts International. 39 ( 12 ) : 1799 – A;
June, 1979.
Schwendinger. James Rea, “ A Study of Modality of Inferences
And TheirRelationship to Spelling Achievement of Sixth Grad Students,”
Resoures in Education. 12 ( 12 ) : 51; December. 1977.

ภำคผนวก

ภำคผนวก ก

ตำรำงที่ 1 แสดงคะแนนของนกั เรยี นทเ่ี รียนดว้ ยแบบฝึกทักษะแบบฝกึ ทักษะการอ่าน
และการเขยี นคาราชาศัพท์ ของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5

ตำรำงท่ี 2 แสดงคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นภาษาไทยหลงั เรยี นสูงกวา่ ก่อนเรียน
อย่างมนี ยั สาคัญทางสถิติ

ตำรำงที่ 1 แสดงคะแนนของนกั เรยี นทีเ่ รยี นดว้ ยแบบฝึกทักษะแบบฝึกทักษะการอา่ นและการเขยี นคา ราชาศพั ท์
ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5

ที่ ก่อนเรียน (คะแนน) หลงั เรียน (คะแนน) ควำมกำ้ วหน้ำ

คะแนน รอ้ ยละ

19 14 5 25.00

28 13 5 25.00

39 14 5 25.00

44 14 10 50.00

57 15 8 40.00

66 13 7 35.00

75 14 9 45.00

88 14 6 30.00

93 15 12 60.00

10 4 13 9 45.00
11 9 15
12 8 15 6 30.00
13 9 14
14 7 13 7 35.00
15 5 16
16 6 15 5 25.00
17 8 18
18 5 15 6 30.00
19 9 18
20 7 17 11 55.00
21 8 18
22 9 19 9 45.00
23 9 18
24 5 15 10 50.00
25 7 16
26 9 19 10 50.00
27 9 18
28 10 19 9 45.00
29 9 19
30 8 18 10 50.00
31 9 16
32 10 17 10 50.00
33 9 19
34 8 17 10 50.00

9 45.00

10 50.00

9 45.00

10 50.00

9 45.00

9 45.00

10 50.00

10 50.00

7 35.00

7 35.00

10 50.00

9 45.00

ท่ี ก่อนเรยี น (คะแนน) หลงั เรยี น (คะแนน) ควำมกำ้ วหน้ำ

คะแนน รอ้ ยละ

35 7 17 10 50.00
36 8 18
37 9 18 10 50.00
38 11 17
39 9 18 9 45.00
40 11 19
X8 16 6 30.00

9 45.00

8 40.00

16 54.68

จำกตำรำงที่ 1 แสดงคะแนนของนักเรยี นท่เี รยี นดว้ ยแบบฝึกทกั ษะการอ่านและการเขยี นคาราชาศพั ท์
กอ่ นเรยี น ของนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ร้อยละ 42.00 หลงั เรียน ร้อยละ 92.66 มคี วามกา้ วหนา้ ทางการ
เรยี นร้อยละ 54.68

ตำรำงที่ 2 แสดงคะแนนผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นภาษาไทยก่อนเรียนและหลังเรียน

สถำนะ N X S.D t P
กอ่ นเรียน 40 8 3.17 12.35 0.00
หลังเรียน 40 14 1.43

***อยา่ งมีนัยสาคญั ทางสถติ ิท่ี 0.05

จำกตำรำงท่ี 2 แสดงคะแนนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนภาษาไทยหลงั เรยี นสงู กวา่ ก่อนเรยี นอยา่ งมีนยั สาคญั ทางสถติ ิที่
0.05

ภำคผนวก ข

- แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียนโดยใช้ แบบฝกึ ทกั ษะเร่อื ง
คาราชาศพั ท์

- แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรอื่ ง คาราชาศัพท์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5

แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน เร่ือง คำรำชำศัพท์
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 5
คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนทาเครือ่ งหมายกากบาท ( X ) ทับขอ้ ท่ีถูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดียว

1. ราชาศัพท์ คอื อะไร 9. เจ้าชาย.....................ด้วยพิษไขเ้ ล็กนอ้ ย”

ก. คาเฉพาะใช้สาหรบั พระมหากษตั รยิ ์ ก. ทรงป่วย ข. ประพาส

ข. คาเฉพาะใช้สาหรบั พระมหากษัตรยิ ์และเจ้านาย ค. อาพาธ ง. ประชวร

ค. คาเฉพาะสาหรบั พระเจ้าแผ่นดิน เจ้านาย 10. พระธิดา...............อยู่บนพระแท่น

พระสงฆแ์ ละข้าราชการ ก. บรรทม ข. ทรงดนตรี

ง. คาเฉพาะสาหรับพระเจา้ แผน่ ดิน เจา้ นาย ค. ทรงกรวิ้ ง. ยมิ้

พระสงฆ์ ข้าราชการและสุภาพชน 11. เจา้ ชายโกรธท่ีผลไมห้ ายไป ควรใช้คาใดแทน

2. “...... ..นายสมหมาย บญุ มี เป็นประธาน ก. แค้น ข. พโิ รธ

กลุ่มเล้ยี งปลา พระพุทธเจ้าขา้ ” คาในชอ่ งว่าง ค. กร้ิว ง. พระพิโรธ

คอื อะไร 12. พระราชนิ ีมหี น้าท่ีสดใสกว่าทกุ วนั คาที่ขดี

ก. ข้า ฯ ข. ขา้ พเจา้ เสน้ ใต้ตรงกับขอ้ ใด

ค. ข้าพระองค์ ง. ข้าพระพทุ ธเจ้า ก. อุระ ข. พระพักตร์

3. พระองคเจา้ ธภี งั กรรศั มโี ชตเิ ปน็ ......................... ค. พระนาสา ง. พระโอษฐ์

ของสมเด็จพระบรมโอรสาธิราช 13. พระสงฆ์กาลังกินข้าวคาราชาศพั ท์ทีข่ ีดเสน้ ใต้

ก. พระราชโอรส ข. พระบิดา สาหรบั พระสงฆเ์ รียกว่าอย่างไร

ค. พระนัดดา ง. พระอัยกา ก. ทานข้าว ข. ฉนั ข้าว

4. หลวงป.ู่ ..............เข้ารบั การรกั ษาทีโ่ รงพยาบาล ค. เสวยขา้ ว ง. รบั ประทานขา้ ว

ก. อาบัติ ข. อาจณิ 14.พระสงฆก์ ลา่ วแก่คนไปทาบุญวา่ “...............

ค. อาเจยี น ง. อาพาธ ขออนุโมทนาในจิตอันเป็นกศุ ลของโยมดว้ ย”

5. สมปองถวาย............แดพ่ ระภิกษจุ านวน 5 รปู ก. ขา้ พเจา้ ข. อาตมา

ก. เงิน ข. ของใช้ ค. ฉนั ง. กระผม

ค. อาหาร ง. ปจั จัย 15.ขอ้ ใดเปน็ คาสุภาพ

6. คาวา่ แย้มพระโอษฐ์หมายถึงข้อใด ก. รมณบ์ จ่ อย ข. ซื่อบือ้

ก. รอ้ งไห้ ข. ยมิ้ ค. ผายลม ง. ไม่สน

ค. ทักทาย ง. หวั เราะ 16.ข้อใดใช้ถอ้ ยคาไมส่ ุภาพ

7. พระราชาทรง ฝนั คาทข่ี ดี เส้นใต้มีความหมายตรง ก. พร่งุ นขี้ า้ จะไปเทีย่ วทะเล

กับข้อใด ข. น้องตน้ แกไม่สบาย

ก. ทรงพระสบุ ิน ข. ทรงเศรา้ ค. สมชายเขาเปน็ เพื่อนฉันเอง

ค. ทรงพระพโิ รธ ง. ทรงกริว้ ง. วันน้ีคุณครูทา่ นลาป่วย

8. “พระองค์โปรดการ.............(เลน่ ดนตรีมาก) คาราชาศพั ท์

ในชอ่ งว่างคืออะไร

ก. ทรงแสดงดนตรี ข. ทรงดนตรี

ค. ทรงเล่นดนตรี ง. ทรงพระดนตรี

17.คณุ แมน่ าอาหารไป............พระภกิ ษุท่ีวดั

ก. ถวาย ข. ส่ง

ค. ให้ ง. ทาบญุ

18.ขอ้ ใดใช้คาไมเ่ หมาะสม

ก. ผมขอไปอจุ จาระครับ ข. เขารับประทานถ่ัวมากจนผายลม

ค. เดก็ คนนีป้ ัสสาวะรดท่นี อน ง. เขาไดก้ ลน่ิ เหม็นจนอว้ ก

19.ขอ้ ใดไม่ใชค้ าสุภาพ

ก. พี่นาผ้าหมออกผ่ึงแดดทุกวัน ข. เสือในสวนสตั วต์ กลกู สอง

ค. แมซ่ อื้ ปลาช่อนมาแกงสม้ ง. บ้านฉันเล้ียงสนุ ัขพันธุ์ไทย

20.คุณครูบอกเดก็ ๆว่า ถา้ ใครรับประทานอาหารมากแต่ไม่ออกกาลงั กาย จะอว้ นเหมือน ...................

ก. ตมุ่ ข. สกุ ร

ค. กลอง ง. ต้นกล้วย

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรยี น เรือ่ ง คำรำชำศัพท์
กลมุ่ สำระกำรเรียนรูภ้ ำษำไทย ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 5

……………………………………………………………………………………………………………..

คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท (X) ทบั ตวั อักษรทถ่ี ูกตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งข้อเดียว

1. คาในข้อใดหมายถงึ แขน(ตง้ั แต่ตน้ แขนถึงศอก)

ก. พระพาหา ข. พระกร

ค. พระนลาฏ ง. พระเพลา

2. ขอ้ ใดมีความหมายเหมือนกบั คาว่าพระนาสา

ก. พระปราง ข. พระโอษฐ์

ค. พระนาสกิ ง. พระพักตร์

3. สมเดจ็ พระราชินี ทรง ...............(ผา้ นงุ่ )สีเขียว คาในช่องว่างคือข้อใด

ก. ฉลองพระองค์ ข. ซบั พระองค์

ค. พระสนับเพลา ง. พระภูษา

4. คุณแม่ได้รับการด์ งาน...............................ของคุณยายน่มิ ซงึ่ เปน็ ญาติหา่ ง ๆ

ก. เผาศพ ข. เคลอ่ื นศพ

ค. ปลงศพ ง. ฌาปนกิจศพ

5. บุคคลตอ่ ไปนี้ ใครอายมุ ากทีส่ ุด

ก. พระชนก ข. พระอยั กา

ค. พระนัดดา ง. พระสณุ สิ า

6. คาในข้อใดหมายถึงแขน(ข้อศอกถึงข้อมือ)

ก. พระกร ข. พระหัตถ์

ค. พระพาหา ง. พระอรุ ะ

7. เร่ือง “พระมหาชนก” เป็น.................ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว คาในชอ่ งวา่ งคือข้อใด

ก. บทพระนิพนธ์ ข. พระนิพนธ์

ค. บทนพิ นธ์ ง. พระราชนิพนธ์

8. “...................นายมี ย้ิมสาราญ เปน็ ประธานกลุ่มกล่มุ พัฒนาอาชีพพระพทุ ธเจา้ ข้า” คาในชอ่ งว่างคอื อะไร

ก. ขา้ ฯ ข. ข้าพเจ้า

ค. ขา้ พระองค์ ง. ข้าพระพุทธเจา้

9. ข้อใดเป็นคาสรรพนามแทนองค์พระราชา(สรรพนามบุรษุ ที่ 2)

ก. ขา้ พระองค์ ข. พระองค์ท่าน

ค. ใตฝ้ ่าละอองธุลีพระบาท ง. ข้าพระพทุ ธเจา้

11. “เจ้าหญงิ ทรง................ชดุ ไหมไทยงดงาม” คาในชอ่ งวา่ งคอื ข้อใด

ก. ฉลองพระองค์ ข. ฉลองพระบาท

ค. ทรงเล่นดนตรี ง. ทรงพระดนตรี

12. สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าสยามบรมราชกมุ ารี...................ปริญญาบัตรแก่บัณฑิต ณ มหาวทิ ยาลยั

มหาสารคาม

ก. ถวาย ข. พระราชดารัส

ค. มอบ ง. พระราชทาน

13. ฝา่ พระบาทใช้กบั บุคคลในข้อใด

ก. พระมหากษตั ริย์ ข. พระสงฆ์

ค. สมเด็จพระสังฆราช ง. พระบรมโอรสาธริ าช ฯ

14. ถ้าท่านมโี อกาสไดเ้ ข้าเฝา้ สมเด็จพระสังฆราชเวลาพดุ ท่านจะใชส้ รรพนามแทนผ้พู ูดว่าอยา่ งไร

ก. (ช)ข้าพระพุทธเจ้า (ญ)ขา้ พระพทุ ธเจ้าขา้

ข. (ช)เกลา้ กระหม่อม(ญ)เกลา้ กระหม่อมฉนั

ค. (ช)กระผม (ญ)ดฉิ นั

ง. (ช)กระผม (ญ)ฉัน

15. ใต้ฝา่ ละอองพระบาท ใชก้ บั บคุ คลในขอ้ ใด

ก. หม่อมเจ้า ข. เจ้านายชัน้ สูง

ค. พระบรมโอรสาธริ าช ง.พระมหากษตั ริย์

16. “พระองค์ทรงโบก.............ให้แกร่ าษฎร”คาช่องวา่ งคือข้อใด

ก. พระกร ข. พระปราง

ค. พระกร ง. พระหตั ถ์

17. วดั โพธศ์ิ รีสะอาด พระสงฆ์มีบ้านพัก 4 หลงั คาท่ขี ีดเส้นใตต้ รงกบั คาราชาศัพท์วา่ อย่างไร

ก. ท่อี ยู่ ข. กุ

ค. กฎุ ี ง. วัง

18. หลวงตาท่าน..........................มอี าการตัวร้อน ไอ และเจบ็ คอ

ก. เจ็บ ข. ไม่สบาย

ค. ประชวร ง. ป่วย

19. พระนอนเวลากลางคนื คาราชาศัพท์ที่ขีดเสน้ ใตส้ าหรับพระสงฆ์เรียกว่าอย่างไร

ก. เข้าญาณ ข. เข้าสมาธิ

ค. จาศีล ง. จาวัตร

20. หลวงปู่......................ด้วยอาการสงบท่โี รงพยาบาล ควรเปลย่ี นมาใช้คาใดจึงจะเหมาะสม

ก. เข้าญาณ ข. มรณภาพ

ค. ครองวัด ง. ครองผ้า

ภำคผนวก ค

แบบฝึกทักษะ เรอ่ื ง คาราชาศพั ท์
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5

แบบฝกึ ทกั ษะเรอ่ื ง คำรำชำศพั ท์

ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๕

นำงสมพร พรมหมนื่ ไวย์

ครูชำนำญกำรพิเศษ

โรงเรียนศรีแกง้ ครอ้ อำเภอแกง้ ครอ้
สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำชัยภูมิ เขต ๒

สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพน้ื ฐำน

คำนำ

แบบฝึกทักษะเรื่อง คาราชาศัพท์ ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ ได้จัดทาข้ึนเพ่ือใช้ในการฝึกทักษะ
ด้านการอ่านและการเขียนคาราชาศัพท์ ซง่ึ จะทาใหน้ ักเรียนสามารถอ่าน เขียนและใช้คาราชาศัพท์ ไดอ้ ยา่ งแม่นยา
นอกจากนี้ยังสามารถนาความรู้ความคิดและประสบการณ์ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ทั้งด้านการเรียนและการ
นาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ขณะเดียวกันก็ยังทาให้นักเรียนมีความสุข สนุกสนาน เพลิดเพลิน
เสริมสร้างนิสัยรักการอ่าน และมีความภูมิใจในผลงานของตนเอง นอกจากนักเรียนจะได้นาไปฝึกทักษะแล้ว
ครูผู้สอนยังสามารถนาไปใช้ทบทวนเนื้อหาที่นักเรียนได้เรียนไปแล้ว และใช้สอนซ่อมเสริ มนักเรียนที่มี
ความบกพรอ่ งดว้ ย

หวังว่าแบบฝึกทักษะเร่ือง คาราชาศัพท์ น้ี คงจะเอื้อประโยชน์แก่นักเรียน ครูผู้สอนและผู้ท่ีสนใจได้เป็น
อย่างดี

สมพร พรมหมน่ื ไวย์
ครชู านาญการพเิ ศษ
โรงเรียนศรีแก้งคร้อ

สำรบญั

เรื่อง หนำ้

คานา ก
สารบัญ 1
ใบความรู้ 2
แบบทดสอบกอ่ น-เรียน 3
แบบฝกึ ทักษะท่ี 1 5
แบบฝกึ ทักษะที่ 2 6
แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 3 7
แบบฝกึ ทักษะท่ี 4 8
แบบฝกึ ทักษะท่ี 5 9
แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 6 10
แบบฝกึ ทักษะท่ี 7 11
แบบฝึกทักษะที่ 8 12
แบบฝึกทักษะท่ี 9 13
แบบฝึกทักษะท่ี 10 14
แบบทดสอบหลงั เรยี น 15
บรรณานกุ รม 17

ใบควำมรู้ เรื่อง คำรำชำศพั ท์

คาราชาศพั ท์หมายถึง คาศพั ท์สาหรบั พระราชา เป็นภาษาทกี่ าหนด และตกแตง่ ขึ้น
ใหส้ ุภาพ และเหมาะสม เพอ่ื ใชพ้ ดู ถงึ หรือพูดกับพระมหากษัตริย์ และพระบรมวงศานุวงศ์
ปัจจุบันนี้หมายถึง คาสุภาพท่ีใช้กับบุคคลท่ีควรเคารพ การรู้เร่ืองคาราชาศัพท์เป็นการ
เรียนรู้ในการใช้ภาษาให้ถูกต้องตามกาลเทศะ และฐานะของบุคคล ภาษาไทยได้กาหนดคา
ราชาศัพท์ขึ้นใช้ และมีวิธีการใช้ตามระเบียบแบบแผนของภาษาซ่ึงนับว่า เป็นวัฒนธรรม
อยา่ งหนึ่งทแี่ สดงออกทางด้านภาษา

ราชบัณฑิตยสภา ได้กาหนดเอาไวว้ า่ เราจะตอ้ งใช้คาราชาศัพทก์ ับบคุ คลเหล่าน้ี
พระมหากษตั รยิ ์

พระบรมวงศานวุ งศ์ (พระญาตขิ องพระมหากษตั ริย)์
พระภกิ ษุ
ขนุ นางขา้ ราชการ

1. สุภาพชน
ที่มำของคำรำชำศัพท์
ลักษณะของสงั คมไทยเป็นสถานทีม่ คี วามผกู พันฉันพี่น้องนบั ถือกันด้วยวัยวุฒิ
คุณวฒุ ิ และชาตวิ ุฒิ ลักษณะดังกลา่ วจึงสะทอ้ นออกมา และปรากฏในภาษาไทย เชน่
การใชภ้ าษาทีส่ ภุ าพกบั ผู้ที่มีวยั สูงกว่า การใช้ภาษากันเองกบั ผ้ทู ่ีสนิทสนมกนั หรอื การใช้
คาราชาศัพท์ กับพระมหากษัตริยแ์ ละพระราชวงศ์ เป็นต้น และในสังคมไทยสมยั กอ่ นเปน็
สงั คมทีย่ กยอ่ งผ้นู า ผู้ท่มี ีบุญญาธิการผู้ทปี่ ระพฤติดี และผูท้ ช่ี ว่ ยเหลือให้ความสขุ แกร่ าษฎร
จงึ ได้มีการใชค้ าเพ่อื ยกย่องเทดิ ทนู พระมหากษัตรยิ ์
นอกจากน้ไี ทยได้รับอิทธพิ ลของการนับถือพระมหากษตั รยิ ์ว่า เป็นเทวราชาจาก
เขมร มกี ารใช้คา เพ่ือแสดงสถานะของพระมหากษตั รยิ ์ คาเหล่าน้นั จึงไดพ้ ฒั นามาเป็น
คาราชาศัพทท์ ่ีใชอ้ ย่ใู นปัจจบุ นั ที่มาของคาราชาศัพท์ นอกจากจะมาจากลักษณะของ
สงั คมไทย และความเกยี่ วขอ้ งกนั ทางประวัติศาสตร์กบั ประเทศเขมร แล้วยงั ไดม้ ีการกาหนด
ตกแต่งภาษาขึ้นมาเฉพาะ เป็นคาราชาศพั ทจ์ ากคาไทยท่ีมอี ยแู่ ล้ว หรือสร้างคาข้ึนใหมห่ รอื
อาจยมื มาจากภาษาอื่น คาราชาศพั ท์ นัน้ มีที่มาอยู่ 2 อยา่ ง คือ
1. รับมาจากภาษาอ่นื ภาษาเขมร เชน่ โปรด เขนย เสวย เสด็จ เป็นต้น ภาษาบาลี-
สนั สกฤต เช่น อาพาธ เนตร หตั ถ์ โอรส เป็นตน้
2. การสร้างคาข้นึ ใหม่ โดยการประสมคา เช่น ลูกหลวงซบั พระพักตร์ ต้ังเคร่ือง เป็นต้น

ทม่ี า : บทวทิ ยรุ ายการ “รู้ รัก ภาษาไทย” ออกอากาศทางสถานวี ทิ ยุกระจายเสยี งแหง่ ประเทศไทย เมื่อวันที่ ๒๐
มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๐ เวลา ๗.๐๐-๗.๓๐ น. link

แบบทดสอบกอ่ นเรียน เร่อื ง คำรำชำศพั ท์
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 5

....................................................
คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นทาเครอ่ื งหมายกากบาท ( X ) ทับข้อที่ถกู ต้องท่ีสุดเพยี งข้อเดียว

1. ราชาศพั ท์ คอื อะไร

ก. คาเฉพาะใชส้ าหรบั พระมหากษตั ริย์

ข. คาเฉพาะใชส้ าหรบั พระมหากษัตรยิ ์และเจ้านาย

ค. คาเฉพาะสาหรบั พระเจ้าแผ่นดิน เจ้านายพระสงฆ์และข้าราชการ

ง. คาเฉพาะสาหรับพระเจา้ แผ่นดนิ เจา้ นาย พระสงฆ์ ข้าราชการและสุภาพชน

2. “...... ..นายสมหมาย บุญมี เป็นประธาน กล่มุ เลี้ยงปลา พระพทุ ธเจ้าขา้ ” คาในช่องว่าง คืออะไร

ก. ข้า ฯ ข. ขา้ พเจา้

ค. ข้าพระองค์ ง. ขา้ พระพทุ ธเจ้า

3. พระองคเจ้าธีภงั กรรัศมโี ชติเปน็ .........................ของสมเดจ็ พระบรมโอรสาธิราช

ก. พระราชโอรส ข. พระบดิ า

ค. พระนดั ดา ง. พระอยั กา

4. หลวงป.ู่ ..............เข้ารบั การรักษาท่ีโรงพยาบาล

ก. อาบตั ิ ข. อาจิณ

ค. อาเจยี น ง. อาพาธ

5. สมปองถวาย............แดพ่ ระภกิ ษุจานวน 5 รปู

ก. เงนิ ข. ของใช้

ค. อาหาร ง. ปจั จยั

6. คาว่าแยม้ พระโอษฐ์หมายถงึ ข้อใด

ก. ร้องไห้ ข. ย้มิ

ค. ทกั ทาย ง. หัวเราะ

7. พระราชาทรง ฝนั คาทีข่ ดี เส้นใต้มคี วามหมายตรงกับข้อใด

ก. ทรงพระสบุ นิ ข. ทรงเศร้า

ค. ทรงพระพิโรธ ง. ทรงกร้วิ

8. “พระองค์โปรดการ.............(เลน่ ดนตรีมาก) คาราชาศพั ท์ในชอ่ งว่างคืออะไร

ก. ทรงแสดงดนตรี ข. ทรงดนตรี

ค. ทรงเล่นดนตรี ง. ทรงพระดนตรี

9. เจา้ ชาย.....................ด้วยพิษไข้เล็กนอ้ ย”

ก. ทรงป่วย ข. ประพาส

ค. อาพาธ ง. ประชวร

10. พระธดิ า...............อยู่บนพระแทน่

ก. บรรทม ข. ทรงดนตรี

ค. ทรงกริ้ว ง. ยิม้

11. เจา้ ชายโกรธทผี่ ลไมห้ ายไป ควรใช้คาใดแทน

ก. แค้น ข. พิโรธ

ค. กริว้ ง. พระพโิ รธ

12. พระราชินีมหี น้าที่สดใสกวา่ ทุกวนั คาที่ขดี เส้นใต้ตรงกับขอ้ ใด

ก. อุระ ข. พระพกั ตร์

ค. พระนาสา ง. พระโอษฐ์

13. พระสงฆ์กาลังกนิ ขา้ วคาราชาศพั ท์ทข่ี ีดเสน้ ใต้ สาหรับพระสงฆ์เรียกวา่ อยา่ งไร

ก. ทานข้าว ข. ฉันข้าว

ค. เสวยข้าว ง. รบั ประทานขา้ ว

14.พระสงฆ์กลา่ วแกค่ นไปทาบญุ ว่า “...............ขออนุโมทนาในจิตอนั เป็นกศุ ลของโยมด้วย”

ก. ขา้ พเจ้า ข. อาตมา

ค. ฉัน ง. กระผม

15.ข้อใดเปน็ คาสุภาพ

ก. รมณ์บจ่ อย ข. ซื่อบื้อ

ค. ผายลม ง. ไมส่ น

16.ขอ้ ใดใช้ถอ้ ยคาไม่สุภาพ

ก. พรุ่งนขี้ า้ จะไปเทยี่ วทะเล

ข. นอ้ งตน้ แกไมส่ บาย

ค. สมชายเขาเป็นเพื่อนฉันเอง

ง. วันนคี้ ุณครูทา่ นลาป่วย

17.คุณแม่นาอาหารไป............พระภิกษุที่วดั

ก. ถวาย ข. ส่ง

ค. ให้ ง. ทาบุญ

18.ขอ้ ใดใช้คาไมเ่ หมาะสม

ก. ผมขอไปอุจจาระครับ ข. เขารับประทานถัว่ มากจนผายลม

ค. เดก็ คนน้ีปสั สาวะรดท่ีนอน ง. เขาได้กลิ่นเหมน็ จนอ้วก

19.ข้อใดไม่ใช้คาสุภาพ

ก. พนี่ าผ้าหมออกผึ่งแดดทุกวัน ข. เสือในสวนสตั ว์ตกลูกสอง

ค. แมซ่ ื้อปลาชอ่ นมาแกงสม้ ง. บา้ นฉันเล้ียงสุนขั พันธุ์ไทย

20.คณุ ครบู อกเด็ก ๆวา่ ถา้ ใครรบั ประทานอาหารมากแต่ไม่ออกกาลงั กาย จะอ้วนเหมอื น ...................

ก. ตมุ่ ข. สุกร

ค. กลอง ง. ต้นกลว้ ย

แบบฝึกทักษะชุดท่ี 1

เรื่องคำรำชำศัพท์



คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนอา่ นคาแลว้ เขยี นคาอา่ นใหท้ ถี่ กู ตอ้ ง

คำรำชำศัพท์ อำ่ นวำ่
๑. พระทนต์
๒. พระสนับเพลา
๓. พระธามรงค์
๔. พระหทยั
๕. พระราชนดั ดา
๖. พระราชโอรส
๗. พระหัตถ์
๘. พระเนตร
๙. พระพกั ตร์
๑๐. พระภษู า

ช่อื ………………………………………………………..เลขท่ี……………………ชั้น……..………….

แบบฝกึ ทกั ษะชุดท่ี 2

เร่ืองคำรำชำศพั ท์



คำชแี้ จง จงเขียนคาสามัญให้มีความหมายตรงกบั คาราชาศพั ท์ต่อไปน้ี

คำรำชำศัพท์ คำสำมัญ คำรำชำศพั ท์ คำสำมญั
…………………
1. โปรด …………………………… 11.พระพกั ตร์ …………………
…………………
2. พระนาม …………………………… 12.พระเนตร …………………
…………………
3. เสวย …………………………… 13.พระชนั ษา …………………
…………………
4. น้าพระทยั …………………………… 14.พระตาหนัก …………………
…………………
5. สนพระทยั …………………………… 15.พระราชโอรส …………………

6. พระราชประวตั ิ …………………………… 16.พระราชธดิ า

7. ทอดพระเนตร …………………………… 17.ทรงทาบ

8. เสดจ็ ประพาส …………………………… 18.ทรงเคร่อื ง

9. ทรงดนตรี …………………………… 19.พระชนนี

10.ทรงธรรม ………………………...… 20.สวรรคต

ชื่อ………………………………………………………..เลขท่ี……………………ชั้น……..………….

แบบฝึกทักษะชดุ ท่ี 3

เร่ืองคำรำชำศัพท์



คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นอ่านคาแลว้ ลากเส้นคาสามัญใหต้ รงความหมายคาราชาศพั ท์

๑. ใบหนา้ พระเกศา

๒. ผม พระพักตร์
๓. ศีรษะ พระราชวัง
๔. ตาย พระเศียร
๕. พอ่ พระทยั
๖. มอื พระราชทาน
๗. หู สวรรคต
๘. ใจ พระหัตถ์
๙. บา้ น พระราชบดิ า
๑๐. ให้ พระกรรณ

ชอ่ื ……………………………………………………..เลขท…่ี ………………ช้นั ……..……….

แบบฝึกทกั ษะชดุ ที่ 4

เรื่องคำรำชำศัพท์



คำช้ีแจง ให้นักเรยี นเลอื กตัวอกั ษรที่อยู่ทางขวามือซึ่งมคี าอธบิ ายความหมาย
ของคาราชาศัพทม์ าใส่ไว้หน้าข้อทางซา้ ยมอื ใหต้ รงกับคาราชาศพั ท์

ตัวอย่าง ความหมาย
ก. หลงั
คาราชาศพั ท์ ข. มือ
……ข….๑. พระหตั ถ์
……ก…..๒. พระขนอง

คำรำชำศัพท์ ควำมหมำย
………..๑. บรรทม ก. รองเทา้
………..๒. สวรรคต ข. กิน ,ดมื่
………..๓. ทรงพระอกั ษร ค. เทา้
………..๔. พระขนง ง. ควิ้
….…….๕. เสวย จ. ตาย
………..๖. พระบาท ฉ คิว้
………..๗. ฉลองพระบาท ช. นอน , นอนหลบั
………..๘. พระปิตลุ า ซ. ลงุ
………..๙. ทอดพระเนตร ฌ. ดู , ชม
………..๑๐. พระภูษา ญ. เขยี นหนงั สอื ,อา่ นหนงั สอื

ชื่อ………………………………………………………..เลขที่……………………ช้ัน……..………….

แบบฝกึ ทกั ษะชุดที่ 5

เร่อื งคำรำชำศัพท์



คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนอ่านคาในกรอบสเ่ี หลี่ยมแล้วเตมิ คาเหมาะสมไดใ้ จความสมบรูณ์

เขา ทา่ น พระองค์ ทอดพระเนตร

กระผม นิมนต์ เสวย ใตฝ้ า่ ละอองธรุ ีพระบาท

พระพุทธเจ้าข้า พระราชนิพนธ์

1. ข้าพระพุทธเจา้ ชือ่ เด็กชายอาทิตย์ พลมัน่ ประธานโรงเรยี นชุมชนบ้านหวั ขัว
........................................................

2. พวกเราขออวยพรให้...............................หายประชวรเรว็ ๆ
3. ..............................................โปรดเกล้าโปรดกระหมอ่ ม
4. คุณป้า ทา่ น ไมอ่ ย่บู า้ น
5. ...........................ช่ือเดก็ ชายแดง ม่นั คง
6. เพ่ือนของกระผม....................ป่วยมาเรยี นไม่ได้
7. พอ่ ไป........................พระท่ีวัดมาฉนั อาหารเพลทบี่ า้ น
8. ในหลวงพระองค์........................อาหารไดม้ าก
9. พระราชนิ เี สด็จไป.......................การแสดงละครเวที
10. สมเด็จพระเทพ..................................พระราชนพิ นธ์หนังสือ

ช่ือ………………………………………………………..เลขที่……………………ช้ัน……..………….

แบบฝึกทกั ษะชดุ ท่ี 6

เรือ่ งคำรำชศัพท์



คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเขียนคาทถ่ี ูกต้องจากคาอา่ น

ตัวอย่ำง พระ – บาด  …พระบาท…..

1. พระ- เนด  …………………….…………..

2. พระ – ทน  …………………………………..

3. พระ – พู - สา  …………………………………..

4. พระ – หะ – ไท  …………………………...……..

5. พระ –ราด –ชะ – โอ -รด  …………………………………..

6. สะ – เหวย  …………………………………..

7. จะ – เริน – พอน  …………………………………..

8. นะ – มัด – สะ – กาน  …………………………………..

9. อาด – ตะ – มา  …………………………………..

10. พระ – ราด – ชะ – ทาน  …………………………………..

ช่อื ………………………………………………………..เลขท่ี……………………ช้นั ……..………….

แบบฝกึ ทกั ษะชดุ ที่ 7

เรื่องคำรำชำศัพท์



คำชแ้ี จง ให้นักเรียนจบั คู่คาราชาศพั ท์ทมี่ ีความหมายตรงกันคาทก่ี าหนดให้

1. ดู รองพระบาท

2. แกม้ ประสูติ
3. รองเทา้ ประชวร

4. ลูกสาว พระเขนย

5. หมอน ทอดพระเนตร

6. เกิด เสด็จ
7. รับประทาน พระราชธิดา
8. ป่วย พระปราง
9. ได้ยิน เสวย
10. ไป ทรงได้ยนิ

ช่อื ………………………………………………………..เลขที่……………………ชัน้ ……..………….

แบบฝกึ ทักษะชดุ ที่ 8

เรอ่ื งคำรำชำศพั ท์



คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นคาอ่านจากคาท่ีกาหนดให้

ตัวอย่าง พระพกั ตร์ อา่ นว่า พระ – พัก

1. พระธามรงค์ อา่ นวา่ ………………………..……………………..
2. พระธามรงค์ อ่านวา่ ………………………………..……………..
3. พระธามรงค์ อา่ นวา่ ……………..………………….……………..
4. พระธามรงค์ อา่ นว่า ………………………..……………………..
5. พระธามรงค์ อา่ นว่า ………………………..……………………..
6. พระธามรงค์ อา่ นวา่ ………………………..……………………..
7. พระธามรงค์ อ่านวา่ ……………………..………………………..
8. พระธามรงค์ อา่ นว่า ………………………..……………………..
9. พระธามรงค์ อ่านว่า ………………………..……………………..
10.พระธามรงค์ อา่ นวา่ ………………………..……………………..

ชอื่ ………………………………………………………..เลขที่……………………ชั้น……..………….

แบบฝึกทักษะชุดท่ี 9

เรือ่ งคำรำชำศัพท์



คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นกาเครอ่ื งหมาย  หน้าขอ้ ทอ่ี า่ นถกู ต้อง  หน้าข้อทอ่ี า่ นผิด

ตวั อยา่ ง ……… พระธามรงค์ อา่ นว่า พระ – ทา – มะ – รง

…………… 1. พระอยั กา อ่านว่า พระ – ไอ – ยะ - กา

…………… 2. ฉลองพระองค์ อ่านว่า ฉะ – หลอง - พระ – อง

…………… 3. พระธามรงค์ อา่ นว่า พระ – ทา – รง

…………… 4. ประสตู ิ อา่ นว่า ประ – สู – ติ

…………… 5. ทรงพระสุบิน อา่ นวา่ ซง - พระ – สุ – บิน

…………… 6. พลับพลา อา่ นวา่ พลับ – พลา

…………… 7. พระอัยกี อ่านวา่ พระ – ไอ – กี

…………… 8. พระพกั ตร์ อา่ นว่า พระ – พัก

…………… 9. พระราชนดั ดา อ่านว่า พระ – ราด – ชะ – นดั – ดา

…………… 10. พระสนับเพลา อ่านวา่ พระ – สะ – หนบั – เพา

ชื่อ………………………………………………………..เลขที่……………………ชน้ั ……..………….

แบบฝึกทกั ษะชดุ ท่ี 10
เรอ่ื งคำรำชศัพท์



คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเขยี นคาราชาศพั ทห์ รอื คาสภุ าพใตภ้ าพ

................................................................. .................................................................

…………………………………………….. ……………………………………………..

……………………………………………..

ช่อื ………………………………………………………..เลขท่ี……………………ชนั้ ……..………….

แบบทดสอบกอ่ นและหลงั เรียน เร่ือง คำรำชำศัพท์
กลุม่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 5

....................................................
คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนทาเครอื่ งหมายกากบาท ( X ) ทบั ข้อท่ถี ูกตอ้ งทส่ี ุดเพยี งข้อเดียว

1. ราชาศัพท์ คืออะไร

ก. คาเฉพาะใช้สาหรับพระมหากษตั ริย์

ข. คาเฉพาะใชส้ าหรับพระมหากษตั ริยแ์ ละเจา้ นาย

ค. คาเฉพาะสาหรบั พระเจ้าแผน่ ดิน เจา้ นายพระสงฆแ์ ละข้าราชการ

ง. คาเฉพาะสาหรับพระเจา้ แผ่นดิน เจ้านาย พระสงฆ์ ขา้ ราชการและสภุ าพชน

2. “...... ..นายสมหมาย บุญมี เปน็ ประธาน กลุ่มเล้ียงปลา พระพทุ ธเจา้ ข้า” คาในช่องวา่ ง คอื อะไร

ก. ข้า ฯ ข. ขา้ พเจ้า

ค. ข้าพระองค์ ง. ข้าพระพุทธเจ้า

3. พระองคเจา้ ธภี ังกรรศั มีโชตเิ ปน็ .........................ของสมเด็จพระบรมโอรสาธิราช

ก. พระราชโอรส ข. พระบิดา

ค. พระนัดดา ง. พระอัยกา

4. หลวงป.ู่ ..............เข้ารบั การรกั ษาทโ่ี รงพยาบาล

ก. อาบัติ ข. อาจิณ

ค. อาเจียน ง. อาพาธ

5. สมปองถวาย............แดพ่ ระภิกษจุ านวน 5 รูป

ก. เงนิ ข. ของใช้

ค. อาหาร ง. ปจั จัย

6. คาวา่ แย้มพระโอษฐ์หมายถึงข้อใด

ก. ร้องไห้ ข. ยมิ้

ค. ทักทาย ง. หวั เราะ

7. พระราชาทรง ฝนั คาทีข่ ดี เสน้ ใตม้ คี วามหมายตรงกบั ข้อใด

ก. ทรงพระสบุ ิน ข. ทรงเศรา้

ค. ทรงพระพโิ รธ ง. ทรงกร้ิว

8. “พระองค์โปรดการ.............(เลน่ ดนตรมี าก) คาราชาศัพท์ในชอ่ งว่างคืออะไร

ก. ทรงแสดงดนตรี ข. ทรงดนตรี

ค. ทรงเลน่ ดนตรี ง. ทรงพระดนตรี

9. เจา้ ชาย.....................ด้วยพิษไขเ้ ล็กนอ้ ย”

ก. ทรงปว่ ย ข. ประพาส

ค. อาพาธ ง. ประชวร

10. พระธิดา...............อยบู่ นพระแท่น

ก. บรรทม ข. ทรงดนตรี

ค. ทรงกรวิ้ ง. ยม้ิ

11. เจา้ ชายโกรธทผี่ ลไมห้ ายไป ควรใช้คาใดแทน

ก. แค้น ข. พิโรธ

ค. กริว้ ง. พระพโิ รธ

12. พระราชินีมีหน้าที่สดใสกวา่ ทุกวนั คาที่ขดี เส้นใต้ตรงกับขอ้ ใด

ก. อุระ ข. พระพกั ตร์

ค. พระนาสา ง. พระโอษฐ์

13. พระสงฆ์กาลังกนิ ขา้ วคาราชาศพั ท์ทข่ี ีดเสน้ ใต้ สาหรับพระสงฆ์เรียกวา่ อยา่ งไร

ก. ทานข้าว ข. ฉันข้าว

ค. เสวยข้าว ง. รบั ประทานขา้ ว

14.พระสงฆ์กล่าวแกค่ นไปทาบญุ ว่า “...............ขออนุโมทนาในจิตอนั เป็นกศุ ลของโยมด้วย”

ก. ขา้ พเจ้า ข. อาตมา

ค. ฉัน ง. กระผม

15.ข้อใดเปน็ คาสุภาพ

ก. รมณ์บจ่ อย ข. ซื่อบื้อ

ค. ผายลม ง. ไมส่ น

16.ขอ้ ใดใช้ถอ้ ยคาไม่สุภาพ

ก. พรุ่งนขี้ า้ จะไปเทยี่ วทะเล

ข. นอ้ งตน้ แกไมส่ บาย

ค. สมชายเขาเป็นเพื่อนฉันเอง

ง. วันน้ีคุณครูทา่ นลาป่วย

17.คุณแม่นาอาหารไป............พระภิกษุที่วดั

ก. ถวาย ข. ส่ง

ค. ให้ ง. ทาบุญ

18.ขอ้ ใดใช้คาไมเ่ หมาะสม

ก. ผมขอไปอุจจาระครับ ข. เขารับประทานถัว่ มากจนผายลม

ค. เดก็ คนน้ีปสั สาวะรดท่ีนอน ง. เขาได้กลิ่นเหมน็ จนอ้วก

19.ข้อใดไม่ใช้คาสุภาพ

ก. พนี่ าผ้าหมออกผึ่งแดดทุกวัน ข. เสือในสวนสตั วต์ กลูกสอง

ค. แม่ซื้อปลาชอ่ นมาแกงสม้ ง. บา้ นฉันเล้ียงสุนขั พันธุ์ไทย

20.คณุ ครบู อกเด็ก ๆวา่ ถา้ ใครรบั ประทานอาหารมากแต่ไม่ออกกาลงั กาย จะอ้วนเหมอื น ...................

ก. ตมุ่ ข. สุกร

ค. กลอง ง. ต้นกลว้ ย