สารีฮา สือแม บิงโกอักษรนำ ป.1

รำยงำนวจิ ัยในชั้นเรียน

เร่ือง กำรใช้เกมบงิ โกหรรษำพัฒนำทักษะกำรอ่ำนและกำรเขยี นคำอกั ษรนำ
กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำไทย ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 1/5

จัดทำโดย
นำงสำวสำรีฮำ สอื แม

ตำแหน่ง ครู คศ.1

โรงเรยี นศรีแกง้ คร้อ
สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำชัยภมู ิ เขต 2

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พ้ืนฐำน
กระทรวเลงม่ศทึกษี่ ำ๑ธิกำร
“สระอะ...จะ๊ จำ๋ ”

ควำมเปน็ มำและควำมสำคญั ของปญั หำ

การอ่านเปน็ ทกั ษะทางภาษาท่ีสาคญั และจาเปน็ มากในการดาเนนิ ชีวิตของคนในยุคปัจจุบัน รวมท้ัง
ข้อมูลต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันจะต้องอาศัยการอ่านจึงจะสามารถเข้าใจและส่ือความหมายกันได้ถูกต้อง ฉะนั้น
คนเราจาเป็นต้องมีทักษะในการอ่าน กล่าวคือ ต้องอ่านได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ผู้มีประสิทธิภาพใน
การอา่ นสงู จงึ ได้รับท้ังความรู้ ประสบการณ์ และความบันเทิง เพ่อื นาไปใชใ้ ห้เป็นประโยชน์ในชีวิต การอ่าน
เป็นทักษะที่ต้องเน้นและต้องฝึกฝนผู้เรียนเปน็ อย่างมากนอกจากจะทาใหเ้ กิดความรแู้ ล้วยังกอ่ ให้เกิดความ
สนุกสนานเพลิดเพลินและส่งเสริมให้เกิดความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์การอ่านจงึ เป็นหัวใจของการศกึ ษาทุกระดับ
และเป็นเครือ่ งมือในการแสวงหาความรู้ต่าง ๆ (กระทรวงศึกษาธิการ.2551 : 1 - 9) ส่วนการเขยี นเป็นเครอ่ื งมือ
ถา่ ยทอดมรดกทางวัฒนธรรมท่ีสาคญั การเขียนเป็นเครือ่ งมืออย่างหนึ่งท่ีช่วยให้โลกเจริญก้าวหน้า นอกจากน้ี
การเขียนยังมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชดิ กับทักษะการฟงั การพูดและการอ่านคนที่ฟังมาก อ่านมาก และพูด
ดีย่อมเขียนได้ดี จึงควรมีการส่งเสริมทักษะการเขียนเพื่อประโยชน์ในการพัฒนาทักษะทางภาษาและเพ่ือรักษา
มรดกทางวัฒนธรรมสืบไป การเขียนซ่ึงควบคู่กับการอ่านนั้นถือเป็นเครื่องมือแสดงออกซ่ึงความรู้ ความคิด
ความรูส้ กึ และจินตนาการของมนุษย์ทงั้ เรื่องในอดตี ปัจจุบันและอนาคต เป็นเคร่ืองมือสาคัญทางวัฒนธรรม
ท่ีถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญาของมนุษย์อนั สะทอ้ นความเจริญหรืออารยธรรมของมนุษย์แต่ละยุคสมัยได้
ทางหนึ่ง เมื่องานเขียนน้ันมคี ุณค่าและสามารถสื่อไดอ้ ย่างกวา้ งขวางรวดเรว็ ก็จะช่วยสร้างความรู้ ความคดิ หรือ
ความเพลิดเพลินตามเจตนาของผู้เขียนให้แก่ผู้อ่านได้อย่างกว้างขวาง ผู้ท่ีมีความสามารถในการเขียนและ
ผลงานเป็นท่ียอมรับในสังคมก็สามารถยึดงานเขียนเป็นอาชีพได้ (สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน.
2550 : 3 - 4) ดังนั้นการสอนอ่านและการสอนเขียนจึงมีความสาคัญมากในการจัดการเรียนการสอนวิชา
ภาษาไทยในระดับประถมศึกษา ครูผู้สอนจะต้องจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านการเขียนอย่างหลากหลาย
ความสาเร็จของการสอนอ่านสอนเขียนมิใช่เพียงทาใหน้ ักเรยี นสนใจการอา่ นการเขยี นเพยี งช่วั ครู่ช่ัวยามเทา่ นั้น
แต่อย่ทู ่ีการช่วยทาให้ผูเ้ รียนสามารถพัฒนาทักษะการอา่ นการเขยี นใหเ้ กิดความคงทนในการเรยี นร้ซู ึง่ ผู้เรียน
จะต้องนาความร้เู หลา่ นไ้ี ปใช้ประโยชนไ์ ดต้ ลอดชีวติ

เนอื่ งจากการเรียนรู้หลกั ภาษาไทยในปจั จุบนั มีความสาคญั และจาเป็นอยา่ งยิง่ สาหรับเปน็ พ้นื ฐาน
ในการเรยี นในระดับท่ีสงู ต่อไป นักเรยี นในระดบั ประถมศกึ ษาจะตอ้ งมพี น้ื ฐานทักษะการฟัง พูด อา่ น
เขยี นท่ดี ี การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระภาษาไทย ในระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่1/5 ของ
โรงเรียนแกง้ คร้อ ประสบกบั ปัญหานักเรยี นอา่ นและเขียนสะกดคาไม่ถูกตอ้ ง และนกั เรียนไม่มีความมน่ั ใจใน
การอ่านออกเสียง

จากปัญหาดังกล่าว ผู้วจิ ัยจงึ มุ่งเนน้ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยให้ผ้เู รียนได้ฝกึ อ่านและ
เขยี นคาอักษรนา โดยใช้เกมบิงโกหรรษาประกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมีแนวคิดว่าธรรมชาติของ

เดก็ ๆ ชอบเลม่ เกม ชอบการเรียนร้ทู ส่ี นุกสนานเพลดิ เพลนิ ดังนน้ั ผู้วิจยั จงึ ไดม้ ีความสนใจที่จะนาเอา “เกม
บิงโกหรรษา” มาจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ในเรือ่ ง คาอักษรนา กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1/5 โรงเรียนศรีแก้งคร้อ เพ่ือให้นักเรียนมีความสนุกสนาน
เพลดิ เพลนิ ในการเรียน และมพี ัฒนาการพืน้ ฐานทักษะการเรียนรูด้ ขี ึ้นต่อไป

วัตถุประสงคข์ องกำรวจิ ยั
1. เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านและเขียนคาอักษรนา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
1/5 โดยใช้ “เกมบงิ โกหรรษา...พัฒนาการอา่ นและการเขยี นคาอกั ษรนา”

ควำมสำคญั ของกำรศกึ ษำคน้ คว้ำ
ผลของการประเมินคร้ังน้ี ทาให้ได้วิธกี ารสอนหลักภาษาไทย โดยใช้เกมประกอบการเรยี นรู้ อัน

จะเปน็ แนวทางสาหรับครูผสู้ อนนาไปใช้พัฒนากระบวนการเรยี นการสอนหลักภาษาไทย ให้มีประสทิ ธิภาพ
มากขน้ึ

ขอบเขตของกำรวจิ ยั
1. ขอบเขตดา้ นประชากร
ประชากรท่ีใช้ในการศึกษาครั้งน้ี เป็นนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนศรีแก้งคร้อ

สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชัยภูมิ เขต 2 จานวน 30 คน
2. ขอบเขตดา้ นเนอ้ื หา
เน้ือหาที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ เนื้อหาวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5 ปีการศึกษา 2563

ตามหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนศรแี ก้งครอ้ พุทธศักราช 2560 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ซ่ึงเปน็ ไป
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานพทุ ธศักราช 2551

สาระท่ี 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนาไปใช้ตดั สินใจ
แก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี ิสยั รักการอ่าน

สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี น
เรื่องราวใน รปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ

สาระที่ 4 หลกั การใช้ภาษาไทย เพ่ือให้เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลง
ของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ

โดยมีเน้ือหารายละเอียดเกย่ี วกับ การใช้เกมบิงโกหรรษาพัฒนาการอ่าน และการเขียนคาอักษรนา กลุ่ม
สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนศรแี ก้งครอ้ ประกอบด้วยเกมบิง โก จานวน 5
ชุดดังต่อไปน้ี

ชุดท่ี 1 เกมบิงโกคาอักษรนา ( ห นา ง ญ น)
ชดุ ท่ี 2 เกมบิงโกคาอกั ษรนา ( ห นา ม ย)
ชุดที่ 3 เกมบิงโกคาอกั ษรนา ( ห นา ร ล ว)
ชุดที่ 4 เกมบิงโกคาอกั ษรนา (อกั ษรสูงนา)
ชดุ ท่ี 5 เกมบิงโกคาอักษรนา (อักษรกลางนา)

ระยะเวลำทีใ่ ช้ในกำรศึกษำคน้ คว้ำ
ระยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการศึกษาค้นควา้ ดาเนนิ การทดลองในภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

ตวั แปรท่ศี ึกษำ
ตัวแปรอิสระ ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนหลักภาษาไทย โดยใช้ “เกมบิงโกหรรษา...

พฒั นาการอา่ นและการเขยี นคาอักษรนา”
ตวั แปรตาม ได้แก่
1. ความสามารถในการอา่ นและเขยี นคาอักษรนาของนกั เรียน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1/5

กรอบแนวคดิ ของกำรศึกษำ
ผู้วิจัยได้วางกรอบแนวคิดในการเรียนการสอนหลักภาษาไทย โดยใช้ “เกมบิงโกหรรษา...

พัฒนาการอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา” ประกอบการเรยี นรู้ ดงั น้ี

การเรยี นการสอนหลักภาษาไทย ความสามารถในการอา่ นและ
โดยใชเ้ กมบงิ โกหรรษา... การเขยี นคาอักษรนา
พัฒนาการอ่านและการเขยี น
คาอกั ษรนา

ประโยชนท์ ีค่ ำดวำ่ จะไดร้ ับ
1. ไดแ้ นวทางสาหรบั ครูผู้สอนภาษาไทยในการเลอื กกจิ กรรมการเรยี นการสอน
2. ได้แนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยใน

ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1/5

นิยำมศพั ท์เฉพำะ
1. กำรสอนโดยใช้เกมบิงโกหรรษำ...พัฒนำกำรอ่ำนและกำรเขียนคำอักษรนำ หมายถงึ การนา

เกมบิงโกหรรษา มาใช้เป็นกิจกรรมประกอบการเรียนการสอนในเนื้อหาวิชาหลักภาษาไทย ระดับช้ัน
ประถมศึกษาปที ่ี 1/5

2. ควำมสำมำรถในกำรอ่ำนและกำรเขียนคำศัพท์ หมายถึง ความรู้ ความสามารถของ
นักเรียนท่ีจะแสดงพฤติกรรมตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
ภายหลังส้ินสุดจากการเรียนการสอนซึ่งสามารถสังเกตและวัดได้จากคะแนนของนักเรียนในการ ทดสอบ
ความสามารถในการอา่ นและเขยี นคาศพั ท์

2. แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ หมายถึง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านและการเขียนคา
อกั ษรนา โดยใชเ้ กมบงิ โกหรรษา...พฒั นาทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา กลุ่มสาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1/5 ซึ่งประกอบไปด้วยจุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กระบวนการจัดการ
เรยี นรู้ สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล

3. ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน หมายถึง ความรู้ ความสามารถของนักเรียนท่ีแสดงพฤติกรรมตาม
ตวั ช้ีวดั ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560 หลังจากส้ินสุด
การเรียนการสอนด้วยแบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งสามารถวัดได้จากคะแนนของนักเรียนในการทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5 ตอนที่ 1 แบบทดสอบวัดทักษะการอ่าน จานวน 15 คา ตอนท่ี 2
แบบทดสอบวัดทักษะการเขยี น จานวน 15 คา

4. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน หมายถึง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง
การอ่านและการเขียนคาอักษรนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ท่ีผู้ศึกษาสร้างข้ึน แบ่ง
ออกเป็น 2 ตอน ตอนที่ 1 แบบทดสอบวัดทักษะการอ่าน จานวน 15 คา ตอนท่ี 2 แบบทดสอบวัดทักษะการเขียน
จานวน 15 คา เพื่อใช้ทดสอบนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการ
เขยี นคาอกั ษรนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1/5

วิธีดำเนนิ กำรวิจัย
1. ประชากร
ประชากรเปน็ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1/5 โรงเรยี นศรีแกง้ ครอ้

สังกดั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน

2. เครือ่ งมอื ท่ีใชใ้ นการวจิ ยั
2.1 แบบประเมนิ ผลการอา่ นและการเขยี นกอ่ นเรยี นและหลังเรียน
2.2 เกมบิงโกหรรษา...พฒั นาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา

3. ขนั้ ตอนการสร้างเครอ่ื งมอื
3.1 ศกึ ษาเอกสารหลกั สูตรสถานศกึ ษา แนวคิดทฤษฏกี ารเรียนการสอน
3.2 ศกึ ษาปัญหาของนกั เรยี น วเิ คราะห์ข้อมูลทพ่ี บในการจดั การเรียนการสอน
3.3 ศึกษาเทคนคิ การจดั ทาเกม เพื่อใหเ้ หมาะสมกบั เน้ือหาและผเู้ รยี น
3.4 สร้างแบบประเมินผลการอ่านและการเขยี นกอ่ นเรยี น - หลงั เรยี น
3.5 ประเมินผลการอ่านและเขียนก่อนใช้เกม
3.6 ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้
3.5 ประเมนิ ผลการอา่ นและเขียนหลงั ใช้ เกมหรรษา...พัฒนาการอา่ นและการเขยี น

คาอกั ษรนา

กำรเกบ็ รวบรวมข้อมลู
ใช้การเก็บรวบรวมข้อมูลในสถานการณ์จริงในชั้นเรียน โดยใช้แบบประเมินผลการอ่าน

และการเขียน ก่อนและหลังใช้ “เกมหรรษา...พัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา” และสังเกต
พฤตกิ รรมของผู้เรยี นระหวา่ งจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

กำรวเิ ครำะหข์ อ้ มลู
ขอ้ มลู ทีร่ วบรวมไดจ้ ากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น นามาวิเคราะห์

หาค่าเฉล่ยี (  ) และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) แล้วเปรียบเทยี บคะแนนความกา้ วหน้าของนกั เรียน
แต่ละคน

ผลกำรวเิ ครำะหข์ ้อมลู
ข้อมลู ท่ัวไปของกล่มุ ทศ่ี ึกษา คือ เป็นนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1/5 ทัง้ หมดรวม 30 คน มี

การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน แล้วจึงดาเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ส่ือการเรียน
การสอนเกมชุด บิงโกหรรษา หลังจากน้ันจึงทาการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน แล้วจึงนาผลมาเก็บ
รวบรวม ขอ้ มูลก่อนเรยี นและหลงั เรียนที่รวบรวมได้จากเครื่องมือท่ีผู้วิจัยสรา้ งข้ึนมาจาแนกผลการเรยี นรู้
ดงั น้ี

ตำรำง แสดงคำ่ เฉลี่ยและคำ่ เบ่ียงเบนมำตรฐำนของนกั เรยี นในกำรใช้เกมบิงโกหรรษำ

ประกอบกำร เรียนรู้เรอื่ ง คำอกั ษรนำ

กำรฝกึ จำนวน ผลรวม รอ้ ยละ ส่วนเบย่ี งเบน
คำ่ S.D
นักเรียน X X
2.60
ก่อนเรยี น 30 คน 357 11.90 39.67 4.80

หลังเรยี น 30 คน 680 22.67 75.55

จากตารางท่ี 2 สรปุ ได้ว่าการใช้เกมบิงโกหรรษาประกอบการเรียนรูเ้ รื่องคาอักษรนา กลุ่มสาระ
การเรยี นรูภาษาไทย ก่อนเรยี นมคี า่ เฉลี่ยเท่ากบั 11.90 คิดเป็นร้อยละ 39.67 หลังเรียนมีคา่ เฉล่ยี เท่ากับ
22.67 คิดเปน็ ร้อยละ 75.55 จะเห็นไดว้ ่าคะแนนของคา่ เฉลีย่ หลงั เรยี นมคี ่ามากกวา่ คะแนนเฉลี่ยก่อนเรยี น
และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของก่อนเรยี นมีค่าเท่ากับ 2.60 สว่ นคา่ เบ่ียงเบนมาตรฐานหลังเรียนมีค่าเท่ากับ
4.80 แสดงว่าขอ้ มลู มคี ่าคะแนนใกล้เคยี งกัน (รายละเอยี ดคะแนนอยู่ในภาคผนวก)

สรปุ ผลกำรวจิ ยั
การวจิ ัยครง้ั น้มี วี ัตถปุ ระสงคเ์ พอื่ ศกึ ษาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน เรอ่ื งคาอกั ษรนา โดยใช้

เกมบงิ โกหรรษาเปน็ สือ่ เพ่ือแกป้ ัญหาการอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปที ี่ 1/5 โรงเรยี นศรแี ก้งครอ้ พบว่านักเรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรือ่ งคาอักษรนา ดีขนึ้

อภิปรำยผล
ผลการศึกษาค้นคว้าในคร้ังน้ีปรากฏว่า ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักเรียนหลังการใช้เกมบิงโก

หรรษา ประกอบการเรียนรู้เร่อื งคาอักษรนา มคี ุณภาพและประสทิ ธภิ าพอยา่ งดียิง่ ด้วยเหตุผลดังตอ่ ไปนี้
1. เกมบิงโกหรรษา...พัฒนาการอา่ นและการเขยี นคาอักษรนา เปน็ บทเกมท่ีมคี ณุ ภาพ

และประสทิ ธภิ าพตามผลของการวิเคราะห์ขอ้ มลู ดงั กลา่ ว
2. เกมบิงโกหรรษา...พฒั นาการอ่านและการเขยี นคาอักษรนา ชุดน้สี ร้างข้นึ อย่างถกู วิธี ไดผ้ ่าน

ขั้นตอนการสร้างและพัฒนาอย่างเป็นระบบ เร่ิมตั้งแต่เอกสารหลักสูตรและเอกสารที่เก่ียวข้องในการใช้
หลักสูตร และยังได้รับการแนะนา ข้อเสนอแนะจากผู้เช่ียวชาญและมีประสบการณ์ด้านเนื้อหาการจัด
กจิ กรรมการเรียนรู้ ความเหมาะสมของเนือ้ หา

3. การสอนโดยใช้เกมบิงโกหรรษา...พฒั นาการอา่ นและการเขียนคาอกั ษรนา นักเรียนเกดิ
ความสนกุ สนานในการเรยี นรู้

4. การจัดการเรียนรู้เร่ืองคาอักษรนาโดยใช้เกมบิงโกหรรษา...พัฒนาการอ่านและการเขียนคา
อักษรนา ได้เรียงลาดบั ความยากง่ายสอดคล้องตามธรรมชาติการเรยี นรู้ ทาให้เรียนรู้สึกว่าตนเองประสบ
ความสาเร็จในการเรียนรู้ จึงสรุปได้ว่าเพลงเกมบิงโกหรรษา...พัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา

พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคาอักษรนา มีประสิทธิภาพอย่างย่ิง สามารถนาไปใช้ในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ สง่ ผลให้ผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ขนึ้

ข้อเสนอแนะ
จากผลการศกึ ษาคน้ ควา้ คร้งั นมี้ ีขอ้ เสนอแนะเพอื่ ประโยชนต์ ่อวงการศกึ ษาดงั นี้
1. กอ่ นนาเกมไปใช้ประกอบการสอน ผู้สอนควรศึกษารายละเอยี ดของทุกกิจกรรมก่อนนาไปใช้
2. เกมบิงโกหรรษา...พัฒนาการอ่านและการเขยี นคาอักษรนานี้ จะเกิดความสมบูรณ์ครูผู้สอน

ต้องใชค้ วบคู่ไปกับแผนการจัดการเรียนรู้ทผ่ี ู้วิจัยจัดทาขึ้น จัดกิจกรรมใหค้ รบทุกขน้ั ตอน ตอ้ งตรวจแบบฝึก
อยา่ งเปน็ ปัจจุบนั ให้ผเู้ รียนรู้ผลทันที พร้อมกับเฉลยคาตอบที่ถูกตอ้ งให้ผเู้ รยี นได้รู้ทกุ คร้งั

บรรณำนกุ รม

ชัยวัฒน์ สทุ ธิรัตน.์ ๘๐ นวตั กรรมกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั . พิษณุโลก :
โปรแกรม, ๒๕๕๐.

ดวงมน ปรปิ ณุ นะ. เทคนคิ และวิธสี อนในระดบั ประถมศึกษำ. กรุงเทพมหานคร :
ไทยวัฒนาพานิช, ๒๕๔๗.

นริ มล ชยดุ ลาหกจิ . กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนร้โู ดยยดึ ผู้เรียนเป็นสำคญั . กรุงเทพมหานคร :
ต้นอ้อ, ๒๕๔๔.

ปิตนิ ันธ์ สุทธสาร. กจิ กรรมกำรสอนภำษำไทยดว้ ยเพลง. กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพแ์ ห่ง
จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย , ๒๕๕๔.

พรพิไล เลิศวิชา. สอนภำษำไทยต้องเข้ำใจสมองเด็ก. กรุงเทพฯ : โรงพิมพศ์ าลาแดง,
๒๕๕๐.

วรรณี โสมประยรู . กำรสอนภำษำไทยระดบั ประถมศกึ ษำ. กรงุ เทพมหานคร :
คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ ประสานมิตร, ๒๕๔๗.

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. คู่มอื หลักสตู รกลมุ่ สำระกำรเรยี นรภำษำไทย.
กรุงเทพมหานคร : สานักงานฯ, ๒๕๔๖.
. หลักสูตรแกนกลำงกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำนพุทธศกั รำช ๒๕๕๑. พิมพค์ รง้ั ที่ ๑ .
กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั ,
๒๕๕๒.

_______. บัญชคี ำพ้นื ฐำนทใ่ี ช้ในกำรสอนภำษำไทย ชว่ งช้นั ที่ ๑ (ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๑ – ๓).
กรุงเทพมหานคร : สานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา คณะกรรมการการศกึ ษา
ขั้นพื้นฐาน, ๒๕๕๐.

ภำคผนวก

แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี น

แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

การอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1/5
คาชี้แจง
แบบวดั ผลสมั ฤทธ์ิมีท้งั หมด ๒ ตอน ๓๐ ขอ้ ใชเ้ วลาทา ๖๐ นาที ดงั น้ี
ตอนท่ี ๑ ขอ้ สอบวดั ทกั ษะการอา่ นโดยให้นกั เรียนอา่ นคากบั ครู

เป็นรายบคุ คล จานวน ๑๕ คา
ตอนที่ ๒ ขอ้ สอบวดั ทกั ษะการเขียนโดยให้นกั เรียนเขียนคาตามคาบอก

ลงในช่องวา่ ง จานวน ๑๕ ขอ้

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรียน
กลุม่ สำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำไทย

เรื่อง กำรอำ่ นและกำรเขยี นคำอกั ษรนำ
ชอ่ื ___________________________________ชั้น________เลขท_ี่ ______

_____________________________________________________

ตอนท่ี ๑ คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสียงคาต่อไปนก้ี บั ครูเปน็ รายบุคคล
จานวน ๑๕ คา
คำ อ่ำนได้ อำ่ นไม่ได้

๑. หงอก
๒. หญิง
๓. หนอน
๔. หมุน
๕. หยิก
๖. หรอื
๗. เหลอื
๘. แหวน
๙. ขนนุ
๑๐. ฝร่งั
๑๑. ฉลาม
๑๒. ถนน
๑๓. สมุด
๑๔. จรวด
๑๕. ตลาด

ตอนท่ี ๒ คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นเขยี นคาตามคาบอกลงในช่องวา่ ง จานวน ๑๕ ขอ้

๑. ๙.
๒. ๑๐.
๓. ๑๑.
๔. ๑๒.
๕. ๑๓.
๖. ๑๔.
๗. ๑๕.
๘.

เฉลยแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรียน

ตอนที่ ๑ คำอ่ำน

คำ อ่านวา่ หงอก
อ่านวา่ หยิง
๑. หงอก อ่านวา่ หนอน
๒. หญิง อา่ นวา่ หมุน
๓. หนอน อา่ นวา่ หยิก
๔. หมนุ อ่านวา่ หรอื
๕. หยิก อ่านวา่ เหลอื
๖. หรอื อา่ นวา่ แหวน
๗. เหลอื อา่ นวา่ ขะ - หนุน
๘. แหวน อ่านวา่ ฝะ - หร่ัง
๙. ขนนุ อ่านวา่ ฉะ - หลาม
๑๐. ฝรง่ั อ่านวา่ ถะ - หนน
๑๑. ฉลาม อ่านวา่ สะ - หมุด
๑๒. ถนน อ่านวา่ จะ - หรวด
๑๓. สมดุ อา่ นวา่ ตะ - หลาด
๑๔. จรวด
๑๕. ตลาด

ตอนท่ี ๒

คำสำหรับครผู สู้ อน

๑. หนัก
๒. แหงน
๓. หมอน
๔. หยดุ
๕. หลบั
๖. ไหว้
๗. ขนม
๘. ฉลอง
๙. ถนดั
๑๐. ผวา
๑๑. สมอง
๑๒. ปลดั
๑๓. อรอ่ ย
๑๔. กนก
๑๕. จมูก

แบบบนั ทึกคะแนนทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนกอ่ นเรยี น - หลงั เรียน
เรอ่ื ง กำรอำ่ นและกำรเขียนคำอกั ษรนำ

ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 1/5 โรงเรยี นศรแี กง้ ครอ้

เลขท่ี ช่ือ - นำมสกลุ ก่อนเรียน หลังเรยี น ควำมก้ำวหน้ำ สรปุ ผล
30 คะแนน 30 คะแนน ผำ่ น / ไม่ผำ่ น
1 เดก็ หญงิ รชั วนิ ฝ่ายศูนย์ 10
2 เด็กหญงิ ปิ ยะฉตั ร โยธาวงศ์ 14 24 14 ผ่าน
3 เดก็ หญงิ สุจติ ตรา กวมชยั ภูมิ 11 25 11 ผ่าน
4 เดก็ ชายธนั ยวชั ร์ ตามชยั ภมู ิ 15 26 14 ผา่ น
5 เดก็ ชายทนิ ภทั ร ล่าสนั 12 26 7 ผ่าน
6 เด็กชายอาวธุ สอนนา 8 15 14 ไม่ผา่ น
7 เด็กหญงิ ปัทมา ทานานอก 10 24 13 ผา่ น
8 เด็กชายวภิ พ จุลท่าหวา้ 12 25 7 ผ่าน
9 เด็กชายธนั วา นาคงยนื 7 14 10 ไม่ผา่ น
10 เด็กชายรัชชานนท์ ตะโกสีย์ 14 24 7 ผา่ น
11 เดก็ หญงิ ญานิกา บตุ ะเขยี ว 9 16 11 ผ่าน
12 เดก็ หญิงปวณี า พมู พะบุ 14 25 12 ผา่ น
13 เดก็ ชายชยานนั ท์ นามนอก 11 23 5 ผา่ น
14 เดก็ ชายธีรภทั ร หมื่นผดั 8 13 12 ไม่ผ่าน
15 เด็กชายจิระวฒั น์ อาจกลา้ 15 27 14 ผ่าน
16 เด็กหญิงฉตั รลดั ดา ยงิ่ สาราญ 11 25 12 ผ่าน
17 เด็กชายภทั รดนยั เงียบพลกรงั 12 24 9 ผา่ น
18 เด็กชายพชรพล อ่าพ่งึ อาตม์ 12 21 11 ผา่ น
19 เดก็ ชายภูวเดช พงษส์ ินชยั 15 26 10 ผา่ น
20 เด็กชายทีปรกร เทพเรียน 10 20 13 ผา่ น
21 เดก็ หญงิ กริยาภา รุ่งเรือง 15 28 15 ผ่าน
22 เด็กชายรณภรี ์ สีเชียงสา 14 29 8 ผ่าน
23 เด็กหญิงพชิ ญธิดา วงษไ์ ทย 12 20 13 ผา่ น
24 เด็กหญิงไอรดา มิกขนุ ทด 15 28 13 ผ่าน
25 เด็กชายพฒุ ิภทั ร แอมปัดชา 14 27 7 ผา่ น
9 16 ผ่าน

26 เด็กหญงิ ฐิตกิ าญจน์ เขมมะธุริญณ์ทร 14 25 11 ผ่าน
27 เดก็ ชายธนบดินทร์ เต่ากล่า 8 17 9 ผ่าน
28 เด็กชายภาคนิ ข้งิ ชยั ภูมิ 15 28 13 ผา่ น
29 เด็กชายกิตติวฒั น์ รุ่งฤกษ์ 8 14 6 ผา่ น
30 เดก็ ชายปธินทร์ณภทั ร ประสานศกั ด์ิ 13 25 12 ผา่ น
357 680
รวม 11.9 22.67
เฉลี่ย 39.67 75.55
ร้อยละ 2.60 4.8
สว่ นเบย่ี งเบนมำตรฐำน

ตวั อย่ำงนวตั กรรม

เกมบงิ โกหรรษำ...พฒั นำกำรอำ่ นและกำรเขยี นคำอกั ษรนำ



ตัวอย่ำงแบบฝกึ ประกอบกำรใช้

เกมบงิ โกหรรษำ...พฒั นำกำรอ่ำนและกำรเขยี นคำอกั ษรนำ

ใบความรู้
คาอกั ษรนา (ห นา ง น ญ)

คาอกั ษรนา (ห นา ง น ญ)

คือ คาท่ีมีพยญั ชนะตวั หนา้ เป็น ห นาพยญั ชนะตวั หลงั
ไดแ้ ก่ ง น ญ อา่ นออกเสียงพยางคเ์ ดียว โดยจะอ่านออกเสียง
พยญั ชนะตวั หลงั ตามอกั ษรนา

ตวั อย่าง

ห นา ง ห นา น ห นา ญ

เหงา เหงา้ หนู หนี หนา หนุ่ม หญา้
หงาย หงอน หนุน ไหน หน่อ ใหญ่
แหงน เหงือก หนาว หนาม หนงั หญิง
หงอก เหง่ือ หนกั เหนือ หนวด
หงิก หงุดหงิด
หนอน เหน็บ หน่อย
เหนียว หนอง
เหน็ดเหน่ือย

การอ่านสะกดคา ห นา ง น ญ
ให้สะกดแบบเรียงพยญั ชนะ ดงั นี้

เหงา อ่านวา่ หอ - งอ - เอา - เหงา
หงอน อ่านวา่ หอ - งอ - ออ - นอ -หงอน
หงาย อ่านวา่ หอ - งอ - อา - ยอ - หงาย
แหงน อ่านวา่ หอ - งอ - แอ - นอ - แหงน
หนู อ่านวา่ หอ - นอ - อู - หนู
หนงั อ่านวา่ หอ - นอ - อะ - งอ - หนงั
หนอน อ่านวา่ หอ - นอ - ออ - นอ - หนอน
หนวด อ่านวา่ หอ - นอ - อวั - ดอ - หนวด
หญิง อ่านวา่ หอ - ญอ - อิ - งอ - หญิง
หญา้ อ่านวา่ หอ - ญอ - อา - หญา - ไมโ้ ท - หญา้

แบบฝึ กทักษะที่ ๑

คาชี้แจง นกั เรียนอ่านออกเสียงคาอกั ษรนา (ห นา ง น ญ) ต่อไปน้ี
ใหถ้ กู ตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

๑. หงอน ๖. ผใู้ หญ่

๒. หนอน ๗. นอ้ ยหน่า

๓. เหงื่อ ๘. ใบหญา้

๔. หนาว ๙. หงุดหงิด

๕. เหน่ือย ๑๐. นิดหน่อย

เกณฑ์การให้คะแนน (ขอ้ ละ ๑ คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ
- อ่านคาไดถ้ ูกตอ้ ง ให้คะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ (๘ คะแนน) ข้ึนไป ถือว่าผา่ น
- อ่านคาไมถ่ ูกตอ้ ง ใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๐ คะแนน หนูทาได_้ ________คะแนน ( ) ผา่ น

( ) ไม่ผา่ น

แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๒

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนคาอกั ษรนา (ห นา ง น ญ) ลงในช่องวา่ ง

แลว้ ฝึ กอา่ นออกเสียงใหถ้ กู ตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตวั อย่าง หอ - นอ - ออ - นอ หนอน

๑. หอ - ญอ - อิ - งอ

๒. หอ - งอ - แอ - นอ

๓. หอ - นอ - อา - วอ

๔. หอ - ญอ - อา - หญา - ไมโ้ ท

๕. หอ - งอ - ออ - นอ

๖. หอ - นอ - อุ - นอ

๗ หอ - ญอ -ใอ - ใหญ - ไมเ้ อก
.

๘. หอ - งอ - อา - ยอ

๙. หอ - นอ - เอะ - บอ

๑๐. หอ - งอ - อิ - ดอ

เกณฑ์การให้คะแนน (ขอ้ ละ ๑ คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ
- เขียนคาไดถ้ ูกตอ้ ง ให้คะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ (๘ คะแนน) ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น
- เขียนคาไมถ่ ูกตอ้ ง ใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๐ คะแนน หนูทาได_้ ________คะแนน ( ) ผา่ น

( ) ไมผ่ า่ น

แบบฝึ กทกั ษะที่ ๓

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนโยงเสน้ จบั คู่คาแลว้ เขียนลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง

(๑๐ คะแนน)

ตวั อย่าง

ผหู้ ญิง ผู้ หน่อย

๑. ยงิ่ หญิง

๒. หงุด หงอย

๓. นิด ใหญ่

๔. เหงา เหนบ็

หงิด

๕. ใบ หน่า

๖. นอ้ ย หนา้

๗. แหงน หงอก

๘. อดุ หงบั

๙. หนกั หญา้

๑๐. หงุบ หน่วง

หนุน

เกณฑ์การให้คะแนน (ขอ้ ละ ๑ คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ

- โยงเสน้ จบั คู่และเขียนคาไดถ้ ูกตอ้ งใหค้ ะแนน ขอ้ ละ ๑ คะแนน ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ (๘ คะแนน) ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น

- โยงเส้นจบั คู่หรือเขียนคาไม่ถูกตอ้ งให้คะแนน ขอ้ ละ ๐ คะแนน หนูทาได_้ ________คะแนน ( ) ผา่ น

( ) ไมผ่ า่ น

แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๔

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเลือกคาที่มีความหมายตรงกบั รูปภาพ นาไป
เขียนลงในช่องวา่ ง แลว้ ฝึกอา่ นใหถ้ กู ตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตวั อย่าง ( หนู หนี ) หนู

๑. ( ใหญ่ หญา้ )

๒. ( เหงา เหงือก )

๓. ( เหน่ง หน่ึง )

๔. ( หนอน เหนบ็ )

๕. ( เหงือก หงอน )

๖. ( หนาว เหนียว )

๗. ( หญา้ หญิง )

๘. (หงุดหงิด เหงาหงอย)

๙. ( มงั คุด นอ้ ยหน่า)

๑๐. ( หน่อไม้ ตน้ ไม้ )

เกณฑ์การให้คะแนน (ขอ้ ละ ๑ คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ
- เขียนคาไดถ้ ูกตอ้ ง ใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ (๘ คะแนน) ข้ึนไป ถือว่าผา่ น
- เขียนคาไม่ถูกตอ้ ง ให้คะแนนขอ้ ละ ๐ คะแนน หนูทาได_้ ________คะแนน ( ) ผา่ น

( ) ไม่ผา่ น

แบบฝึ กทักษะท่ี ๕

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนวงกลมลอ้ มรอบคาอกั ษรนา (ห นา ง น ญ)
แลว้ ฝึ กอา่ นใหถ้ กู ตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตวั อย่าง หญิง
เหน่ือย นอ้ ง

ง่วง เหงา แห่ง หนู

หนวด นวด หงาย แงม้

ง่าย แหนม เนียน งาม

ใหญ่ ญาติ โยม นอ้ ย

งวั เงีย แนบ โน่น หงิก
หอ้ ย หนา้ โหน

เหนือ หา้ ม เห็ด

เกณฑ์การให้คะแนน (ขอ้ ละ ๑ คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ
- วงกลมลอ้ มรอบคาไดถ้ ูกตอ้ งใหค้ ะแนน ขอ้ ละ ๑ คะแนน ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ (๘ คะแนน) ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น
- วงกลมลอ้ มรอบคาไม่ถูกตอ้ งให้คะแนน ขอ้ ละ ๐ คะแนน หนูทาได_้ ________คะแนน ( ) ผา่ น

( ) ไมผ่ า่ น

แบบฝึ กทักษะที่ ๖

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแตง่ ประโยคจากคาอกั ษรนา (ห นา ง น ญ)
แลว้ ฝึ กอ่านใหถ้ ูกตอ้ ง (๑๐ คะแนน)

ตวั อย่าง
หญ้า แมว่ วั ชอบกินหญา้

๑. หงาย

๒. หนาว

๓. ใหญ่

๔. เหง่ือ

๕. หญงิ

๖. หนกั

๗. หงอก

๘. หนวด

๙. แหงน

๑๐. เหน่ือย

เกณฑ์การให้คะแนน (ขอ้ ละ ๑ คะแนน) เกณฑ์การประเมนิ

- แต่งประโยคไดใ้ จความสมบรู ณ์ มสี ่วนประกอบของ ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ (๘ คะแนน) ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น

ประโยคครบถว้ น ให้คะแนน ขอ้ ละ ๑ คะแนน หนูทาได_้ ________คะแนน ( ) ผา่ น

- แต่งประโยคไม่ไดใ้ จความสมบรู ณ์ มสี ่วนประกอบของ ( ) ไม่ผา่ น

ประโยคไม่ครบถว้ น ให้คะแนน ขอ้ ละ ๐ คะแนน

บตั รภำพ

บตั รคำ

หนู หนอน
หญิง หนาว
หงอน เหงา
หงาย แหงน
หงิก หนา
หนี แหนม หญา้