Prakarya- KELAS 7 GASAL

LK Instrumen Bobot Skor yang Panduan Skor
Skor diperoleh
Ananda dapat 20
menganalisis fungsi dari
produk/proyek teknologi 100
konstruksi berbahan kayu
dengan sistem
persambungan dan
penguatan di lingkungan
tempat tinggal dan wilayah
sekitar

Jumlah Skor

3. Rubrik Penilaian Merancang miniatru produk/proyek teknologi
konstruksi

Instrumen Skala Skor 1
32
1. Ide/gagasan
15
2. Merencanakan Bahan

3. Merencanakan Alat

4. Merencanakan langkah-
langkah pembuatan dan teknik
sistem persambungan dan
penguatan yang digunakan.

5. Sketsa/gambar produk
teknologi konstruksi berbahan
kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan

Jumlah Skor

Skor maksimum

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 119

Panduan Penskoran

Nilai Deskripsi
3 melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip yang
tepat
2 melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip yang
kurang tepat
1 melakukan kegiatan tidak sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip
yang kurang tepat

Nilai Akhir = Jumlah skor x 100%
Skor maksimum

120 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

PEMBELAJARAN 2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan penerapan produk/proyek teknologi konstruksi

berbahan kayu di lingkungan tempat tinggal dan wilayah sekitar
dengan penuh percaya diri;
2. Menjelaskan langkah-langkah pembuatan miniatur produk
teknologi konstruksi berbahan kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan di lingkungan tempat tinggal
dan wilayah sekitar dengan penuh percaya diri;
3. Menyiapkan bahan dalam membuat miniatur produk teknologi
konstruksi berbahan kayu dengan sistem persambungan dan
penguatan di lingkungan tempat tinggal dan wilayah sekitar
dengan penuh tanggung jawab dan peduli akan pengurangan
limbah kayu;
4. Menyiapkan peralatan dalam membuat miniatur produk
teknologi konstruksi berbahan kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan di lingkungan tempat tinggal
dan wilayah sekitar sesuai dengan prosedur penggunaan dan
kesehatan dan keselamatan kerja (K3);

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 121

5. Membuat bagian-bagian miniatur produk teknologi konstruksi
berbahan kayu dengan sistem persambungan dan penguatan
di lingkungan tempat tinggal dan wilayah sekitar sesuai dengan
rangcangan yang telah dibuat dengan kreatif, inovatif dan dapat
berkolaborasi dengan orang-orang disekitar dengan
memperhatikan kesehatan dan keselamatan kerja (K3);

6. Membuat/merangkai miniatur produk teknologi konstruksi
berbahan kayu dengan sistem persambungan dan penguatan
di lingkungan tempat tinggal dan wilayah sekitar dengan kreatif
dan inovatif dan dapat berkolaborasi dengan orang-orang
disekitar dengan sesuai dengan rancangan dengan kreatif,
inovatif dan memperhatikan kesehatan dan keselamatan kerja
(K3).

B. PERAN GURU DAN ORANG TUA

Peran guru dalam pembelajaran menggunakan modul ini
adalah:
1. Menyampaikan pentingnya peserta didik memahami tujuan

pembelajaran yang akan dicapai dalam modul ini;
2. Memfasilitasi sumber dan media dalam pembelajaran untuk

bisa diakses dan dipastikan sudah diterima serta dapat
digunakan dengan baik oleh peserta didik terutama modul ini.
3. Memfasilitasi peserta didik berupa instruksi pembelajaran baik
langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan media
offline atau online;
7. Memastikan kesiapan peserta didik dalam pembelajaran
terutama pada penyiapan bahan, alat dan media yang digunakan

122 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

dalam pembelajaran seperti bahan untuk membuat miniatur
produk teknologi konstruksi berbahan kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan di lingkungan tempat tinggal
dan wilayah sekitar; (kayu stik, lem, dsb.) serta alat-alat
(gunting, cutter, lem tembak, dsb.) yang digunakan dalam
pembuatan miniatur produk teknologi konstruksi;
4. Merespon setia permasalah kesulitan pembelajaran baik dalam
menggunakan modul ini atau pertanyaan yang berhubungan
langsung dalam pelaksanaan pembelajaran;
5. Melakukan koordinasi kepada orang tua melalui wali kelas
tentang kesiapan dan keberlangsungannya pembelajaran
dengan menggunakan modul ini;
6. Jika guru dan seluruh peserta didik siap dengan penggunaan
media online dapat dimungkinkan guru membuat/membuka
kelas maya pada Learning Management System (LMS) seperti
menggunakan google classroom dan peserta didik dapat
bergabung ( join), seluruh aktivias pembelajaran dapat
dimasukan kedalam Classwork (penugasan) dan dapat
melampirkan modul ini.

Peran orang tua terkait pembelajaran peserta didik dalam
menggunakan modul ini adalah:
1. Memastikan Ananda sudah menerima dan siap menggunakan

modul ini untuk pembelajaran;
2. Memfasilitasi Ananda dalam menyiapkan bahan, alat dan

media yang digunakan dalam pembelajaran seperti bahan
untuk membuat miniatur produk teknologi konstruksi
berbahan kayu dengan sistem persambungan dan penguatan
di lingkungan tempat tinggal dan wilayah sekitar (kayu stik,

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 123

lem, dsb.) serta alat-alat (gunting, cutter, lem tembak, dsb.)
yang digunakan dalam pembuatan miniatur produk teknologi
konstruksi. Memastikan Ananda memahami setiap instruksi
yang terdapat modul ini;
3. Memastikan keberlangsung Ananda dalam keterlibatan
pembelajaran melalui pengawasan langsung atau tidak
langsung terutama dalam penggunaan alat dalam membuat alat
penjernih air dengan mengutamakan prosedur yang benar dan
K3 (kesehatan dan keselamatan kerja);
4. Berkoodinasi dengan wali kelas/guru jika terjadi permasalah
dalam persiapan dan pelaksanaan pembelajaran menggunakan
modul ini;
5. Jika guru dan seluruh peserta didik siap dengan penggunaan
media online dapat dimungkinkan orang tua dapat membantu
Ananda untuk menyiapkan fasilitas online dengan
menggunakan kelas maya pada Learning Management System
(LMS) seperti menggunakan google classroom dan peserta didik
dapat bergabung (join), seluruh instruksi aktivias pembelajaran
didalam Classwork (penugasan pembelajaran) dapat di akses
oleh peserta didik dengan lampiran modul ini.

124 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

C. AKTIVITAS PEMBELAJARAN

AKTIVITAS 1

Rasa syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa pada
pembelajaran pertemuan ke 2 ini kita masih diberikan kesehatan
lahir batin sehingga dapat mengikuti pembelajaran dengan bahan
ajar ini, untuk itu sebagai persiapan Ananda lakukan:
1. Berdoa untuk memulai pembelajaran;
2. Isilah kehadiran pada link atau daftar hadir manual dirumah

yang telah disiapkan oleh guru;
3. Simaklah motivasi pembelajaran yang disajikan guru melalui

link video berikut https://www.youtube.com/watch?v=gsu-
IcuGJ4o tentang Tahukah Salah Satu Musuh Terbesar Kita
Apa? dan Ananda dapat menyimpulkan pesan dan makna yang
disampaikan dalam video tersebut;
4. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran yang akan Ananda
capai sebelum melanjutkan aktivitas pembelajaran.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 125

AKTIVITAS 2

Baca dan simaklah secara cernat dan teliti materi dibawah ini
terkait contoh langkah-langkah membuat miniatur produk/
proyek teknologi konstruk yaitu membuat miniatur produk/
proyek teknologi konstruksi berbahan kayu beserta tekniknya.

MEMBUAT PRODUK TEKNOLOGI KONSTRUSI
BERUPA MINIATUR JEMBATAN DARI BAHAN KAYU (STIK ES KRIM)

DENGAN SISTEM PERSAMBUNGAN DAN PENGUATAN

https://id.wikihow.com/Membuat-Jembatan-dari-Stik-Es-Krim

Banyak jembatan di seluruh dunia menjadi monumen paling
menakjubkan di muka bumi karena arsitekturnya yang indah dan

126 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

memukau. Sayangnya, jembatan-jembatan yang mengagumkan
itu tidak mungkin Ananda pajang di ruang tamu. Untunglah,
dengan bermodalkan beberapa teknik konstruksi, sejumlah stik
es krim, ide kreatif, dan beberapa barang di rumah, Ananda bisa
membangun jembatan yang indah sebagai hiasan di rumah

1.Merencanakan Jembatan

Tentukan jenis
jembatan yang
akan dibuat.

Ada beberapa jenis Untuk memberikan panduan,
jembatan yang bisa model jembatan yang akan
dipilih, seperti dibangun dalam artikel ini
jembatan suspensi, akan mengikuti struktur
jembatan tarik, dan jembatan rangka Warren
jembatan rangka klasik.
batang (truss
bridge).
Stik es krim sangat
ideal untuk
membuat
jembatan rangka
karena
menggunakan
segitiga dalam
bingkainya untuk
mendukung dan
memperkuat
integritas
strukturalnya.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 127

Tentukan panjang • Menaruh meteran kayu di
jembatan. area kerja.
• Mempertimbangkan
Ananda harus perkiraan panjang
memikirkan jembatan.
panjang jembatan • Menaruh meteran kayu
yang akan dibuat secara melintang untuk
sebelum pergi mencatat lebar jembatan.
membeli bahan- • Perkirakan jumlah stik es
bahan. Ada krim berdasarkan dimensi
berbagai ukuran tersebut dan ukuran stik
stik es krim yang yang akan digunakan.
dijual di toko
swalayan atau toko
seni. Ananda bisa
memulai dengan:

Bayangkan cetak • Balok lantai dan strut
biru untuk (topangan) menyilang.
jembatan.
• Dek, yang membentuk
Cetak biru adalah titian atau jalan di jembatan.
gambar yang
berfungsi sebagai • Balok silang (stringer)
rencana untuk memanjang di bawah dek.
desain struktur.
Jembatan rangka • Bingkai eksternal, terdiri
dapat memiliki dari kotak yang dibagi
berbagai tingkat menjadi segitiga untuk
kesulitan dan integritas yang lebih baik.
Ananda harus
mencari tahu • Pengekang silang (cross
tentang beberapa bracing) yang membentuk X
desain sebelum di sepanjang bagian atas
membuat desain jembatan.
sendiri. Secara
umum, jembatan •Pengekang bergoyang
rangka memiliki (sway bracing) di bawah
karakterisktik strut melintang di bagian
berikut. atas.

128 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

Gambar cetak biru
jembatan.

Setelah memiliki
gambaran umum
tentang struktur
yang ingin
dibangun dan
bagian-bagian
penting jembatan
rangka, Ananda
siap untuk
menggunakan
imajinasi Ananda.
Luangkan sedikit
waktu untuk
menggambar
desain. Ananda
tidak perlu
membuat desain
yang mirip dengan
aslinya. Cetak biru
adalah sebuah
rencana, bukan
representasi
sempurna.

2. Membangun Balok Kerangka

Siapkan area kerja.
Letakkan selembar
karton atau kertas
konstruksi di atas
meja atau
permukaan lain
yang halus, rata,
dan tidak miring.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 129

Pastikan 1. Stik es krim
permukaan area 2. Lem tembak (dan lem
kerja cukup luas biasa)
untuk memuat 3. Sepotong karton besar
jembatan yang atau kertas konstruksi
akan dibuat 4. Kertas (untuk desain)
dengan 5. Pensil
membandingkan 6. Gunting atau gunting
dimensi kasar besar (untuk memotong
jembatan terhadap stik es krim)
area kerja. 7. Meteran kayu atau
penggaris
Kumpulkan bahan
yang dibutuhkan.
Ananda bisa
membeli bahan
untuk membuat
jembatan stik es
krim di toko
swalayan lokal,
toko ritel, atau toko
seni. Jenis stik es
krim yang
digunakan akan
tergantung pada
gambaran
jembatan yang ada
di benak Ananda,
tetapi pastikan
Ananda membeli
jumlah yang cukup
sehingga tidak
akan kehabisan di
tengah-tengah
proses pembuatan.
Berikut bahan yang
Ananda butuhkan:

130 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

Buatlah susunan • Susunlah empat baris stik
balok jembatan es krim dan masing-masing
dalam detail yang baris terdiri dari tiga stik
lebih lengkap. yang diletakkan melintang.
Gunakan cetak biru Setiap barus harus memiliki
untuk membimbing panjang yang sama.
Ananda, tetapi • Potong empat stik menjadi
sekarang Ananda dua bagian. Tempatkan
harus mulai setiap potongan di masing-
menyusun stik es masing ujung balok rangka,
krim untuk membuat di bagian tengah tiga stik
konstruksi yang es krim yang disusun
sebenarnya. sebelumnya.
Kerangka terdiri dari • Ananda akan
empat balok yang menempelkan tiga stik es
melintang di bagian krim yang disusun
atas dan bawah melintang untuk
jembatan. Kemudian, membentuk kerangka.
Ananda akan
menambahkan
segitiga untuk
memperkuat
dukungan. Berikut
cara menyusun
kerangka:

Rekatkan balok • Lem tembak mengering
kerangka menjadi sangat cepat! Untuk
satu. mendapatkan hasil terbaik,
Ambil batang dari tekan dan/atau jepit stik es
masing-masing stik krim menjadi satu begitu
es krim yang disusun Ananda mengoleskan lem.
empat baris dan, • Satukan stik es krim
sambil menjaga agar menjadi satu dan tekan
posisinya tetap dengan kuat sehingga
sejajar, rekatkan kerangka menempel satu
balok kerangka sama lain.
menjadi satu.
Langkah ini akan
menghasilkan
empat balok yang
terbentuk dari tiga
stik es krim.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 131

Ukur penopang • Ananda juga dapat
melintang untuk memikirkannya seperti ini:
kerangka. setiap baris W yang akan
Gunakan pensil dan menghubungkan 2
meteran kayu atau kerangka menjadi satu
penggaris untuk mewakili dua stik es krim
mengukur interval yang ditempatkan
reguler tempat bersebelahan.
Ananda menopang
dan • Semakin banyak penopang
menghubungkan yang Ananda pasang,
kerangka dengan semakin kuat jembatannya.
pengekang Namun, jika Ananda
melintang. Untuk memasang terlalu banyak,
model yang akan akan sulit melihat apa yang
Ananda buat di sini, bergerak melintas dek
Ananda akan jembatan.
menggunakan 2
stik yang disusun
membentuk skema
W.

Gabungkan balok- • Posisikan stik es krim di
balok kerangka. sepanjang balok kerangka
Setelah menandai sebelum menggunakan lem
skema W, Ananda untuk memeriksa struktur
seharusnya bisa akhir kerangka.
menentukan • Gunakan lem tembak, atau
berapa banyak stik lem lain yang sesuai, untuk
es krim yang merekatkan stik es krim
dibutuhkan. dari pengekang ke balok
Hitung jumlah yang kerangka.
sesuai untuk • Tunggu beberapa lama
mempersiapkannya. agar lem mengering
Lanjutkan dengan
langkah-langkah
berikut:

132 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

3. Membangun Deck

Susunlah dek Lebar stik es krim yang
jembatan. dipasang melintang akan
Pasang dua menjadi lebar dek
kerangka secara jembatan.
mendatar di atas
area kerja sehingga Pastikan Ananda
keduanya sejajar memasang stik es krim
satu sama lain. secara sejajar. Jika tidak,
Kemudian, ambil dek jembatan akan terlihat
stik es krim dan berantakan.
susunlah secara
melintang di antara
kedua kerangka.
Stik es krim ini
akan membentuk
dek, atau jalan,
yang membentang
sepanjang
jembatan di antara
dinding kerangka.
Susun stik es krim
sampai
membentuk dek
yang membentang
di sepanjang
kerangka.

Pasang penopang Setelah penopang dek
melintang untuk disusun, gunakan lem
mendukung dek tembak atau lem lain yang
dalam formasi sesuai untuk menempelkan
staggering penopang di tempatnya.
(berjajar dalam
dua baris). Jika Ananda menggunakan
Stik es krim lem kayu atau lem
berukuran besar serbaguna, tunggu selama
akan memberikan beberapa saat agar lem
stabilitas yang mengering sebelum
lebih baik. melanjutkan.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 133

Jika tidak ada, • Kalikan lebar kerangka
Ananda juga bisa dengan dua untuk
menggunakan stik menghitung lebar kedua
lebih kecil. Susun kerangka, kemudian
stik dalam formasi tambah dengan lebar dek.
staggering
memanjang • Potong tiga atau empat
sehingga dek stik es krim sesuai panjang
jembatan tersebut.
membentuk satu
bagian yang utuh. • Jika stik es krim terlalu
pendek, buat yang lebih
Ukurlah balok panjang. Potong dua stik es
pendukung untuk krim dan tempelkan satu
dek dan sama lain dengan
penghubung menempelkan satu stik lagi
kerangka. ke bagian bawah untuk
Ambil meteran menahannya.
kayu atau
penggaris dan ukur
panjang dek.
Ananda harus
membuat media
koneksi untuk
meletakkan dek.
Media ini juga akan
menghubungkan
dinding kerangka
satu sama lain.
Ambil ukuran dek
dan ketebalan
setiap kerangka.
Potong elemen-
elemen pendukung
dan penghubung.

134 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

4. Merakit Jembatan

Gabungkan dinding
kerangka.

Ananda dapat meminta • Pasang dua balok
bantuan teman untuk penopang dek pertama
langkah ini atau di dalam pengekang
menggunakan buku melintang kerangka di
untuk menyAnandarkan kedua ujung jembatan.
kerangka agar bisa • Gunakan lem untuk
berdiri sehingga menempelkan balok
memudahkan Ananda penopang ke balok
merekatkannya. Berikut kerangka. Tekan dengan
yang harus Ananda kuat sampai lem
lakukan: mengering dan balok
menempel dengan baik.
Pasang balok penopang
dek tambahan jika
perlu.

Semakin banyak
pengekang yang
ditambahkan dan
semakin banyak segitiga
yang Ananda buat, maka
semakin kuat jembatan.
Gunakan lem untuk
memasang tambahan
balok penopang dek
untuk mendukung
dinding kerangka.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 135

Pasang dek jika mau. Cobalah melakukannya
Ananda mungkin dengan cepat, terutama
memilih untuk jika Ananda
membiarkan dek tidak menggunakan lem
menempel sehingga bisa tembak. Akan jadi
memperlihatkan setiap masalah jika lem
aspek dari konstruksi mengering sebelum
jembatan. Namun, jika Ananda sempat
ingin menempelkan dek menempelkan dek di
ke balok penopang, tempatnya.
Ananda hanya perlu
mengoleskan lem ke
balok penopang dan
menempelkan dek di
atasnya.

Tambahkan balok
pendukung di bagian
atas.

Jika tersedia stik es krim Jika Ananda
panjang, Ananda bisa menempatkan balok
memasangnya pendukung dengan jarak
melintang di atas strut yang sama, jembatan
dan kemudian akan terlihat lebih
menempelkannya realistis.
menggunakan lem.
Namun, jika stik es krim
tidak cukup panjang,
Ananda bisa membuat
yang lebih panjang.
Potong beberapa stik es
krim dan gabungkan ke
stik yang lebih panjang
dengan lem ke bagian
bawah sebagai
pendukung.

https://id.wikihow.com/Membuat-Jembatan-dari-Stik-Es-Krim

136 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

AKTIVITAS 3

Setelah Ananda membaca materi pada aktivitas 2 dan telah
menghasilkan rancangan miniatur produk/proyek teknologi
konstruksi menggunakan bahan kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan pada pembelajaran sebelumnya.
Silahkan Ananda cermati kembali hasil rancangan tersebut dan
catat jika terdapat perubahan rancangan miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi menggunakan bahan kayu pada hasil
rancangan tersebut.

AKTIVITAS 4

Siapkanlah bahan dan alat untuk membuat produk/proyek
teknologi konstruksi menggunakan berbahan kayu sesuai
perancangan yang telah Ananda buat, dengan penuh rasa syukur
atas karunia ciptahan Tuhan Yang Maha Esa dan memperhatikan
prosedur penggunaan alat yang benar dan memperhatikan K3
(kesehatan dan keselamatan kerja) dalam penggunaannya.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 137

AKTIVITAS 5

Buatlah bagian-bagian miniatur produk/proyek teknologi
konstruksi menggunakan bahan kayu yang kalian siapkan, dengan
menggunakan alat yang sesuai dengan langkah-langkah pembuatan
produk pada rancangan yang kreatif, inovatif dan dapat
berkolaborasi dengan orang-orang sekitar dengan memperhatikan
K3 (kesehatan dan keselamatan kerja), ketelitian dan akurasi,
serta mencari referensi penunjang lain baik dari internet maupun
bahan cetak lainya.

AKTIVITAS 6

Rangkailah atau satukan bagian-bagian miniature produk/
proyek teknologi konstruksi menggunakan bahan kertas atau
plastik yang telah Ananda buat dengan menggunakan alat sesuai
dengan langkah-langkah pembuatan produk pada rancangan yang
kreatif dan inovatif dan dapat berkolaborasi dengan orang-orang
sekitar dengan memperhatikan K3 (kesehatan dan keselamatan
kerja), ketelitian dan akurasi serta mencari referensi penunjang
lain baik dari internet maupun bahan cetak lainya.

138 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

AKTIVITAS 7

Catatlah setiap kegiatan dan mendokumentasikannya (foto/
Video jika mungkin dilakukan) serta memberikan ulasan/
komentar sendiri atas kegiatan langkah-langkah membuat
miniatur produk/proyek teknologi konstruksi menggunakan
bahan kertas atau plastik rancangan dan dituangkan pada lembar
kerja 4 (LK.4)

LEMBAR KERJA (LK.4)
CATATAN KEGIATAN DAN DOKUMENTASI
MEMBUAT MINIATUR PRODUK/PROYEK TEKNOLOGI KONSTRUKSI
MENGGUNAKAN BERBAHAN KAYU DENGAN SISTEM

PERSAMBUNGAN DAN PENGUATAN

Nama Miniatur Produk/Proyek
Teknologi Konstruksi : ............................................................................

Langkah Kegiatan Catatan Deskripsi Dokumentasi Kegiatan
Membuat Miniatar Kegiatan (Foto/link Video) jika
Produk/proyek Teknologi dimungkinkan dan beri

Konstruksi alasan jika tidak
dimungkinkan.
1. Menyiapkan Bahan

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 139

Langkah Kegiatan Catatan Deskripsi Dokumentasi Kegiatan
Membuat Miniatar Kegiatan (Foto/link Video) jika
Produk/proyek Teknologi dimungkinkan dan beri

Konstruksi alasan jika tidak
dimungkinkan.
2. Menggunakan alat

3. Membuat bagian-
bagian miniature produk/
proyek teknologi
konstruksi

4. Membuat/ merangkai
miniature produk/proyek
teknologi konstruksi

Ungkapan Perasaan/komentar Ananda setelah melakukan kegiatan produk/
proyek teknologi konstruksi yang terdapat di lingkungan tempat tinggal atau di
wilayah kota/kabupaten Ananda.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Catatan: dapat dikerjakan dengan cara diketik langsung pada
aplikasi dokumen online/offline atau ditulis langsung di buku tugas
prakarya (pengiriman jawaban dengan cara di foto) dengan
memperhatikan sumber bacaan dan memanfaatkan mesin pencarian
di internet

140 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

AKTIVITAS 8

Setelah menghasilkan miniatur produk teknologi konstruksi
berbahan kayu dengan sistem persambungan dan penguatan,
cermatilah rancangan yang telah dihasilkan pada pembelajaran
ke 1 dan miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan
kayu yang telah dihasilkan Ananda, Lakukanlah pengujian
terhadap miniatur produk/proyek teknologi konstruksi yang telah
dihasilkan berdasarkan rangcangan yang telah dibuat!

AKTIVITAS 9

Catatlah setiap kegiatan dan mendokumentasikannya (foto/
Video jika dimungkinkan) serta memberikan ulasan/komentar
sendiri atas kegiatan menguji miniatur produk/proyek teknologi
konstruksi berbahan kayu dengan sistem persambungan dan
penguatan sesuai dengan perancangannya dan dituangkan pada
LK.5

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 141

LEMBAR KERJA (LK.5)
CATATAN KEGIATAN DAN DOKUMENTASI
MENGUJI MINIATUR PRODUK/PROYEK TEKNOLOGI KONSTRUKSI

BERBAHAN KAYU DENGAN SISTEM
PERSAMBUNGAN DAN PENGUATAN

Nama Siswa : ...................................
Kelas : ...................................
Nama Miniatur
Produk Teknologi Konstruksi : ..................................

Komponen Pertanyaan terkait dengan Jawaban dan alasan
1. Bahan Pengujian Produk penjelasan

2. Alat-alat 1.Apakah bahan yang
digunakan yang terdapat di
rumah dan disekitarnya?
2. Apakah bahan yang
digunakan sesuai
perencanaan dan dapat
dikonstruksi?

3. Apakaha alat yang
digunakan terdapat di
rumah?
4. Apakah alat yang
digunakan sesuai
perencanaan dan berfungsi
dengan baik?

142 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

3. Langkah-langkah 5. Apakah teknik yang
digunakan merupakan
teknik yang digunakan
untuk mengkonstruksi.
6. Apakah langkah-langkah
yang dilakukan sesuai
perencanaan?

4. Produk/Proyek 7. Apakah miniatur produk/
teknolgoi konstruksi proyek teknologi konstruksi
yang dihasilkan sesuai
dengan perencanaan
khususnya sketsa/desain?

8. Apakah miniatur produk/
proyek teknologi konstruksi
tersebut dalam digunakan
sebagai maket untuk
membuat yang
sesungguhnya?

5.Kekuatan 9. Apakah miniatur produk/
miniatur produk/ proyek teknologi konstruksi
proyek teknologi jika digoncangkan tetap
konstruksi kokoh? Berikan alasan!
10. Apakah miniatur
produk/proyek teknologi
konstruksi tersebut jika
diberikan beban sesuai
perbandingan proyek
sesungguhnya tetap kuat?
Berikan alasan
11. Apakah miniatur
produk/proyek teknologi
konstruksi dapat bertahan
dalam jangka waktu yang
lama, selama proyek
sesungguhnya dibangun?
Berikan alasannya

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 143

Ungkapan Perasaan/komentar Ananda setelah melakukan kegiatan produk/
proyek teknologi konstruksi yang terdapat di lingkungan tempat tinggal atau di
wilayah kota/kabupaten Ananda.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

AKTIVITAS 10

Kirimlah dan lampirkan tugas pembelajaran (LK.4) kepada
guru melalui offline atau jika dimungkinkan online (WhatsApp,
e-mail, google classroom dsb.) dan menyimak hasil nilai dan
respon/penguatan dari guru terhadap hasil pembelajaran yang
telah dikirimkan.

D. LATIHAN

1. Lakukanlah penilaian diri tentang sikap Ananda selama
melaksanakan pembelajaran membuat miniatur produk/
proyek teknologi konstruksi di lingkungan tempat tinggal dan
wilayah sekitar, dengan cara beri tanda silang (x) pada pilihan
Ya atau Tidak

144 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

No Pernyataan
1. Saya merasa bersyukur dapat menyiapkan bahan dan peralatan dalam

membuat miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan kayu
dengan sistem persambungan dan penguatan di lingkungan tempat
tinggal dan wilayah sekitar.

Ya Tidak

2. Saya mengawali dengan berdoa dalam membuat miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi berbahan kayu dengan sistem persambungan dan
penguatan di lingkungan tempat tinggal dan wilayah sekitar.

Ya Tidak

3. Saya dalam mengamati rancangan sebagai acuan dalam membuat
miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan kayu dengan
sistem persambungan dan penguatan di lingkungan tempat tinggal dan
wilayah sekitar dan dilakukan secara cermat dan teliti.

Ya Tidak

4. Saya membuat miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan
kayu dengan sistem persambungan dan penguatan di lingkungan tempat
tinggal dan wilayah sekitar, dilakukan secara mandiri tanpa dibantu oleh
orang tua.

Ya Tidak

5. Saya membuat miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan
kayu dengan sistem persambungan dan penguatan di lingkungan tempat
tinggal dan wilayah sekitar, sesuai dengan krativitas dan inovasi saya
sendiri.

Ya Tidak

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 145

2. Untuk latihan kompetensi pengetahuan pada pembelajaran ke
2 ini Ananda dapat menjawab soal pilihan ganda berikut.

Pilihlah salah satu jawaban A, B, C, D yang Ananda anggap
paling benar!

1. Perhatikan gambar.

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

Sumber:suryamalang. Sumber: www.flickr. Sumber: id.wikihow. Sumber:liputan6.com
tribunnews.com com com

Berdasarkan gambar tersebut tahapan merancang produk/proyek
teknologi konstruksi ditunjuk pada nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4

2. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Menyiapkan bahan-bahan miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi berbahan kayu.
2. Merangkai bagian-bagian miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi.

146 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

3. Menyiapkan alat membuat produk miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi.

4. Membuat bagian-bagian miniatur produk/proyek teknologi
konstruksi.

Berdasarkan pernyataan tersebut urutan yang benar dalam
membuat miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan
kayu adalah ….
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 3, 4, 2
C. 1, 3, 4, 2
D. 3, 1, 2, 4

3. Perhatikan gambar berikut!

https://id.wikihow.com/Membuat-Jembatan-dari-Stik-Es-Krim

Berdasarkan gambar tersebut, merupakan miniatur produk/
proyek teknologi konstruksi bangunan sederhana, adapun bahan
dan, teknik dilakukan adalah ....
A. kertas, lipat dan sambung
B. plastik, lipat dan tempel

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 147

C. kertas, lipat dan tempel
D. plastik, lipat dan sambung

4. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Penggunaan alat dalam pembuatan miniatur produk
teknologi konstruksi berhubungan erat dengan teknik yang
digunakan.
2. Penggunaan alat yang ada agar lebih efesien dapat digunakan
untuk semua teknik dalam pembuatan miniatur produk
teknologi konstruksi
3. Penggunaan alat dalam pembuatan miniatur produk
teknologi konstruksi dilakukan secara prosedur
memperhatikan kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
4. Penggunaan alat dapat disesuaikan dengan bahan yang
digunakan dalam membuat miniatur produk teknologi
konstruksi

Berdasarkan pernyataan tersebut, penyataan yang benar tentang
penggunaan alat ditunjukan pada nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 4

148 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

5. Perhatikan gambar berikut!

https://id.wikihow.com/Membuat-Jembatan-dari-Stik-Es-Krim

Berdasarkan gambar tersebut, kegiatan yang dilakukan adalah ….
A. merancang miniatur jembatan
B. menganalisis miniatur jembatan
C. menguji miniatur jembatan
D. membuat miniature jembatan

3. Untuk penilaian keterampilan Ananda sudah melakukannya
dalam kegiatan praktik pembelajaran dengan cara mengisi
lembar kerja yaitu LK.4 dan LK.5 sesuai dengan aktivitas
(aktivitas 7 dan 9) yang dilakukan dalam pembelajaran ke 2,
yaitu membuat dan menguji miniatur produk/proyek teknologi
konstruksi dengan berbagai bahan kayu dan peralatan yang
terdapat di lingkungan tempat tinggal dan wilayah sekitar
Ananda dan sesuai kebutuhan Ananda. Sebagai acuan penilaian
dapat dilihat pada rubrik penilaian dan panduan penskorannya.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 149

E. RANGKUMAN

1. Pembuatan miniatur produk teknologi konstruksi berbahan
kayu selain mengacu pada rancangan, bahan kayu dan sistem
persambungan serta penguatan menjadi pertimbangan dalam
pembuatannya. Bagaimana komentar Ananda?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Miniatur produk teknologi konstruksi jembatan berbahan kayu
akan dikatakan baik konstruksinya jika dilakukan pengujian
dengan memberikan beban pada jembatan sesuai perencanaan
beban yang dapat ditopang. Bagaiman komentar Ananda?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

F. REFLEKSI

1. Bersyukur Ananda telah melakukan pembelajaran dan
mengikuti setiap aktivitas pembelajaran dari aktivitas 1 sampai
aktivitas 10 maka Ananda sudah melakukan kegiatan
menyiapkan bahan dan alat untuk membuat miniatur produk/
proyek teknologi konstruksi berbahan kayu, membuat bagian-
bagian miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan
kayu, merangkai bagian-bagian miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi berbahan kayu, dan menguji sesuai

150 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

dengan rancangan yang kreatif dan inovatif serta potensi
daerah Ananda masing masing.
2. Sikap dan karakter yang telah Ananda lakukan pada saat
pembelajaran berupa berdoa, bersyukur, mandiri, terliti/
cermat, kreatif, dan inovatif merupakan tingkat pencapaian
sikap dan karakter yang tidak terpisahkan dari proses yang
Ananda lakukan pada saat pembelajaran.
3. Kegiatan literasi sebagaimana yang Ananda lakukan dalam
setiap aktivitas pembelajaran mulai dari pengamatan
rancangan, menyiapkan bahan sesuai rancangan, menyiapkan
alat dan menguji produk teknologi konstruk jembatan sesuai
rancangan dengan memperhatikan prosedur penggunaan,
membuat miniature produk/proyek teknologi konstruksi
sesuai rancangan, prosedur, dan K3 (kesehatan dan
keselamatan kerja) serta menggunakan referensi bacaan, dan
mengukur perbandingan dalam membuat miniature produk/
proyek teknologi konstruksi sesuai sketsa merupakan bagian
dari menanamkan konsep dan prosedur yang benar dalam
merancang miniature produk/proyek teknologi konstruksi.
4. Oleh sebab itu setelah melakukan pembelajaran, jika Ananda
telah memperoleh capaian kompetensi minimal sama dengan
minimal ketuntasan 80% untuk aspek pengetahuan dan aspek
keterampilan serta predikat minimal baik untuk aspek sikap,
Ananda dipersilahkan untuk mengikuti pembelajaran
berikutnya.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 151

G. RUBRIK PENILAIAN/KUNCI JAWABAN/PEDOMAN
PENSKORAN/PENJELASAN JAWABAN

1. Pada penilaian diri tentang sikap, Ananda dapat mengikuti
pembelajaran selanjutnya apabila Ananda mendapat predikat
Baik dalam penilaian sikap, untuk itu Ananda dapat
menghitung nilai dan predikat sikap Ananda dengan panduan
berikut.

Skor: Ya = 1 | Tidak = 0
Nilai Akhir = Jumlah Ya x 100%

5 (skor maksimum)

Predikat nilai Sikap

88 – 100 = Sangat Baik

75 – 87 = Baik

70 – 74 = Cukup

< 70 = Kurang

2. Kunci Jawaban dan panduan skor latihan untuk pengetahuan.
1. B ( gambar 1 dan 3 merupakan kegiatan membuat miniatru
jembatan)
2. B (menyiapkan bahan miniatur produk/proyek teknologi
konstruksi berbahan kayu, menyiapkan peralatan membuat
miniatur produk/proyek teknologi konstruksi berbahan
kayu, membuat bagian-bagian miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi berbahan kayu, dan merangkai bagian-
bagian miniatur produk/proyek teknologi konstruksi
berbahan kayu)

152 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

3. C (Kayu, sambungan verstex, penguatan lem)
4. B (1 dan 3) untuk pernyataan nomor 2 kurang tepat

dikarenakan 1 alat digunakan untuk semua teknik.
Sedangkan pernyataan 1,3, dan 4 pernyataan yang benar
dalam penggunaan alat.
5. C (Menguji miniature jembatan) terlihat jelas tampak pada
gambar miniature sedang diberi beban untuk menguji
kekuatan konstruk jembatan tersebut.

Panduan Skor

No. Soal Bobot nilai

12

22

32

42

52

Total 10

Nilai Akhir = Nilai perolehan x 100%
Nilai maksimum

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 153

3. Rubrik penilaian dan panduan penskoran untuk keterampilan.
Tes Praktik membuat alat penjernih air sederhana

Instrumen Skala Skor 1
32
1. Menyiapkan bahan-bahan
miniatur produk/proyek ….
teknologi konstruksi berbahan 15
kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan

2. Meyiapkan peralatan
membuat miniatur produk/
proyek teknologi konstruksi
berbahan kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan

3. Membuat bagian-bagian
miniatur produk/proyek
teknologi konstruksi berbahan
kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan

4.Membuat/ merangkai miniatur
produk/proyek teknologi
konstruksi

5. Menguji produk/proyek
teknologi konstruksi berbahan
kayu dengan sistem
persambungan dan penguatan

Jumlah Skor

Skor maksimum

154 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

Panduan Penskoran

Nilai Deskripsi
3 melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip yang
tepat
2 melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip yang
kurang tepat
1 melakukan kegiatan tidak sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip
yang kurang tepat

Nilai Akhir = Jumlah skor x 100%
Skor maksimum

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 155

H. EVALUASI

1. Naskah Soal
Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, d yang paling benar!

1 Dua batang kayu atau lebih yang disambung-sambung sehingga
menjadi satu batang kayu panjang atau mendatar maupun
tegak lurus dalam satu bidang datar atau bidang dua dimensi
merupakan pengertian dari ….
A. menyusun kayu
B. hubungan kayu
C. sambungan kayu
D. konstruksi kayu

2 Perhatikan pernyataan berikut!
1) Sambungan harus sederhana dan kuat.
2) Harus memperhatikan sifat-sifat kayu, terutama sifat
menyusut, mengembang dan tarikan.
3) Kayu yang digunakan harus jenis kayu keras.
4) Bentuk sambungan dari hubungan konstruksi kayu harus
tahan terhadap gaya-gaya yang bekerja

Berdasarkan pernyataan tersebut, persyaratan yang memenuhi
kekokohan pada kontruksi kayu ditunjukan pada nomor ....

A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 1, 2, dan 4
D. 2, 3 dan 4

156 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

3 Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, persambungan tersebut biasanya
diterapkan pada ….

A. dek jembatan
B. sudut atap rumah
C. sudat daun jendela
D. balok penahan rumah panggung

4 Perhatikan pernyataan berikut!
1) Menyiapkan bahan dan alat
2) Analisis kebutuhan
3) Membuat bagian-bagian produk
4) Membuat/merangkai bagian-bagian produk
5) Menggali ide/gagasan
6) Merencanakan bahan dan alat
7) Melakukan finishing
8) Menyajikan

Dari daftar pernyataan tersebut, yang merupakan tahapan
membuat produk karya ditunjukan pada nomor ....

A. 1 – 2 – 4 – 7
B. 2 – 4 – 5 – 7

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 157

C. 1 – 3 – 4 – 8
D. 2 – 3 – 5 – 6

5 Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

Berdasarkan gambar tersebut sistem persambungan pen dan
lubang serta penguatan skrup ditunjukan pada nomor ....

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 4

Untuk menjawab nomor 6 s.d 7, perhatikan gambar berikut!

6 Berdasarkan gambar tersebut kegiatan yang dilakukan pada
proses pembuatan miniatur jembatan tersebut adalah ...

158 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

A. merencanakan miniatur jembatan
B. merangkai miniatur jembatan
C. membuat dek miniatur jembatan
D. membuat rangka miniatur jembatan

7 Berdasarkan gambar tersebut dengan menggunakan rangka
huruf W pada miniatur jembatan tersebut, tujuan utamanya
adalah ....
A. menambah unsur kekuatan pada jembatan
B. agar jembatan terlihat indah dan nyaman
C. sesuai dengan perencanaanya miniatur
D. sesuatu yang melintas tampak terlihat

Untuk nomor soal 8 s.d. 9 perhatikan gambar berikut!

https://id.wikihow.com/Membuat-Jembatan-dari-Stik-Es-Krim

8 Berdasarkan gambar tersebut, pernyataan pengujian yang
paling tepat adalah ….
A. miniatur jembatan dapat menopang benda diatasnya
dengan kekuatan lemnya.
B. kekuatan kayu yang digunakan pada miniatur dapat

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 159

menopang benda diatasnya.
C. miniatur jembatan dapat dilalui benda apapun dari sisi

yang satu ke sisi lainya.
D. rangka miniatur jembatan persambungan dan

penguatannya kokoh.

9 Berdasarkan gambar tersebut, jika jeruji penopang pada rangka
ditambah dan semakin dirapatkan yang terjadi adalah ….
A. jembatan semakin kuat dan kokoh
B. tidak sesuai dengan perencanaan
C. sesuatu yang melintas tidak akan tampak
D. tampilan keindahan kurang bagus

10 Acuan dalam pengujian miniatur jembatan berbahan kayu
adalah ….
A. bahan dan alat yang gunakan
B. gambar desain dan sketsa
C. perencanaan miniatur jembatan
D. langkah-langkah pengerjaan

2. Kunci Jawaban,
1. C. Sambungan kayu

2. C. 1, 2, dan 4 (alasan untuk nomor 3 kurang tepat dikarenakan
kokohnya konstruksi kayu diakibat teknik yang digunakan pada
bahan kayu itu sendiri yaitu persambugan dan penguatan)

3. C. Sudut daun jendel
Persambungan Verstex dari luar hanya kelihatan garis potong

160 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

yang membagi dua kayu pada sudut yang sama. Sangat tepat dan
baik untuk konstruksi bidang persegi atau bujursangkar yang
mengutamakan estetika tampak luar. Sering digunakan pada
frame, Pintu atau top table.

4. C. 1 – 3 – 4 – 8
Kegiatan membuat produk adalah menyiapkan bahan dan alat
Membuat bagian-bagian produk membuat/merangkai bagian-
bagian produk

Dan menyajikan.

5. A. 1 dan 2 (persambungan pen dan lubang serta penguatan
skrup)

6. D. membuat rangka miniatur jembatan

7. A. menambah unsur kekuatan pada jembatan

8. D. rangka miniatur jembatan persambungan dan penguatannya
kokoh (kekuataan miniatur jembatan kayu hal yang menjadi
utama kekuatannya adalah sistem persambungan dan
penguatan).

9. B. tidak sesuai dengan perencanaan ( jika ada perubahan dalam
pembuatan produk maka perencanan harus di revisi sesuai
dengan keinginan perubahan)

10. C. Perencanaan miniatur jembatan.

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 161

Panduan Skor

No. Soal Bobot nilai

11

21

31

41

51

61

71

81

91

10 1

Total 10

Nilai Akhir = Nilai perolehan x 100%
Nilai maksimum

162 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

GLOSSARIUM

Bangunan adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari hal-hal
yang berhubungan dengan perencanaan dan pelaksanaan
pembuatan maupun perbaikan bangunan. Dalam penyelenggaraan
bangunan diusahakan ekonomis dan memenuhi persyaratan
tentang bahan, konstruksi maupun pelaksanaannya. Bangunan
adalah hasil karya orang yang mempunyai tujuan tertentu untuk
kepentingan perorangan maupun untuk umum.

Budgeting merupakan proses penyusunan rencana keuangan
suatu perusahaan yang disusun secara sistematis berdasarkan
program kerja perusahaan dimulai dari tahap persiapan
penyusunan rencana keuangan hingga tahap akhir.

Financing adalah pendanaan yang diberikan oleh satu pihak
kepada pihak lain untuk mendukung investasi yang telah
direncanakan.

Kontraktor bersinonim dengan kata Pemborong. “Kontraktor”
berasal dari kata “kontrak” yang artinya surat perjanjian atau
kesepakatan kontrak bisa juga berarti sewa, sehingga kontraktor
bisa disamakan dengan orang atau suatu badan hukum atau badan
usaha yang dikontrak atau disewa untuk menjalankan proyek
pekerjaan berdasarkan isi kontrak yang dimenangkannya dari
pihak pemilik proyek yang merupakan instansi /lembaga

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 163

pemerintahan, badan hukum, badan usaha, atau perorangan yang
telah melakukan penunjukan secara resmi berikut aturan-aturan
penunjukan dan target proyek ataupun order/pekerjaan yang
dimaksud tertuang dalam kontrak yang disepakati antara pemilik
proyek (owner) dengan kontraktor pelaksana.

Miniatur adalah suatu tiruan sebuah objek seperti tempat,
bangunan, makanan, dan objek lainnya yang dapat dilihat dari
segala arah atau biasa disebut benda 3 dimensi. Miniatur biasanya
dibuat untuk suatu pameran atau acara kesenian yang
membutuhkan sebuah peragaan.

Produk adalah sesuatu yang dihasilkan dari proses produksi, baik
itu barang maupun jasa yang dapat diperjualbelikan di suatu pasar.

Proyek adalah rangkaian pekerjaan yang diadakan dalam selang
waktu tertentu yang direncanakan dan dilaksanakan dengan
tujuan tertentu dalam satu bentuk kesatuan dengan
mempergunakan sumber-sumber untuk mencapai tujuan tertentu.

164 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP

DAFTAR PUSTAKA

Suci Paresti, Dewi Sri Handayani Nuswantari, Erny Yuliani, dan
Indra Samsudin. (2017) Buku Prakarya SMP Kelas VII Semester
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Tim Direktorat PembinaanPendidikan Keaksaraan danKesetaraan.
(2017) Modul 4. Mengenal Kayu dan Fungsi Prakarya Paket B
setara SMP/MTs. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Tim Direktorat SMP. (2017). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan
Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan

Tim Direktorat SMP. (2016). Panduan Pembelajaran Untuk Sekolah
Menengah Pertama. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

MATA PELAJARAN PRAKARYA REKAYASA — KELAS VII SEMESTER GASAL 165

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Direktorat Sekolah Menengah Pertama