2. Worksheet Peserta PSGA 2021

pp

Oleh :

Tim Wafa Indonesia
2021

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 0

Daftar Isi

Materi Hari Pertama
A. Pembelajaran Al-Qur’an 5T .......................................................2
B. Sistem Manajemen Mutu 7M ....................................................3
C. Irama Hijaz .................................................................................6

Materi Hari Kedua
A. Penilaian ....................................................................................7
B. Langkah-langkah Pembelajaran Al-Qur’an 5P ...........................9
C. Workshop RPP ...........................................................................13

Materi Hari Ketiga
A. Kurikulum ..................................................................................19
B. Bedah Buku ................................................................................20
C. Penilaian Micro Teaching ..........................................................22

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 1

Materi Hari Pertama

A. Pembelajaran Al-Qur’an Komprehensif 5T

Silahkan melengkapi tabel yang kosong dibawah ini:
1. Urgensi Pembelajaran Al-Qur’an Komprehensif 5T

Mengapa pembelajaran komprehensif 5T diperlukan?
1. Belajar Al-Qur’an tidak hanya tilawah dan tahfidz, namu
2. Melahirkan ahli Al-Qur’an sebagai pembangun peradab

2. Aspek Pembelajaran Al-Qur’an Komprehensif 5T

Aspek Pembelajaran Al-Qur’an
Komprehensif

1. Tilawah 1. Siswa dapat membaca Al-Qur’
2. Tahfidz jenjang pendidikan
5T 3. Tarjamah
4. Tafhim 2. Siswa dapat menghafal Al-Qur
5. Tafsir 3. Siswa dapat menerjemahkan a

pendidikan
4. Siswa dapat menjelaskan mak
5. Siswa dapat menjelaskan tafsi

un dalam rangka membentuk karakter qur’ani
ban masyarakat qur’ani di Indonesia.

Tujuan
’an sesuai dengan kaidah ilmu tajwid seusai target di masing-masing
r’an sesuai target di masing-masing jenjang pendidikan
ayat-ayat Al-Qur’an sesuai target di masing-masing jenjang
kna global ayat-ayat Al-Qur’an
ir ayat-ayat pilihan

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 2

B. Sistem Manajemen Mutu 7M

1. Urgensi Sistem Manajemen Mutu 7M

Mengapa sistem manajemen mutu pembelajaran Al-Qur’an diperluk
1. Sistem manajemen mutu akan memberikan standar y
berlangsung dengan baik.
2. Sistem manajemen mutu akan menjamin kualitas yan

2. Tahapan Sistem Manajemen Mutu 7M
Silahkan melengkapi tabel yang kosong dibawah ini:

Tahapan Sistem Tujuan
Manajemen Mutu 7M

M1 Memetakan 1. Untuk memetakan kemampuan
tilawah, tahfidz, dan mengajar gur

2. Untuk memetakan kemampuan
tilawah dan tahfidz siswa

kan?
yang harus dipenuhi agar lembaga menjadi berkualitas dan tetap

ng sama dan konsisten.

Siapa Bagaimana Caranya
Objek & Subjek Tes menggunakan Al-Qur’an / buku ajar

O: Siswa
 S:

ru O: Guru
 S:

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 3

Tahapan Sistem Tujuan
Manajemen Mutu 7M
1. Memperbaiki bacaan Al-Qur’an dengan
M2 Memperbaiki baik dan benar agar sesuai dengan ilmu
tajwid

2. Memperbaiki hafalan Al-Qur’an dengan
baik dan benar agar lancar dan sesuai
dengan ilmu tajwid

Supaya guru Al-Qur’an memiliki kompetensi
dalam hal :
1. Metodologi pembelajaran
M3 Menstandardisasi 2. Irama hijaz
3. Pengelolaan kelas
4. Penilaian

M4 Mendampingi Untuk mengawal keterlaksanaan Sistem
(Coaching) Manajemen Mutu 7M

Siapa Bagaimana Caranya
O-Objek & S-Subjek
O: Siswa Tahsin dengan Al-Qur’an, Al-Qur’an
 S: hafalan Wafa, buku ajar, buku tajwid,
buku ghorib.
O: Guru
 S:

i O: Guru 1. Pelatihan dan Sertifikasi Guru Al-
 S: Qur’an

2. Sekolah Guru Al-Qur’an

3. Coaching

O: Guru 1. Penjadwalan coaching
 S: 2. Coaching Grow Model (Goal,

Reality, Option, (Forward/Will)

O: Koordinator Al-Qur’an
 S:

O: Kepala Sekolah
 S:

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 4

Tahapan Sistem Tujuan
Manajemen Mutu 7M
Untuk membantu, memperbaiki dan
Mensupervisi, meningkatkan kualitas pembelajaran Al-
M5 Monitoring dan Qur’an.

Evaluasi

M6 Munaqosyah Mengukur capaian peserta didik

M7 Mengukuhkan a. Mengapresiasi capaian peserta didik
b. Mensyiarkan kemampuan siswa

Siapa Bagaimana Caranya
Objek & Subjek Observasi, wawancara dan review dokumen
O: Guru
 S:

O: Koordinator Al-
Qur’an
 S:

O: Siswa & Guru Tes baik online maupun offline
S: Acara wisuda dan uji publik

O: Siswa
S:

O: Guru
S:

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 5

C. Irama Hijaz Wafa

Setelah mendengarkan pemaparan dari trainer, jawablah pertanyaan di bawah
ini!

Mengapa tilawah diutamakan menggunakan irama?
1. Sunnah Nabi Muhammad SAW
2. Pembaca dan pendengar lebih menikmati bacaan Al-Qur’an
3. Lebih khusuk dalam membacanya
4. Lebih mudah mentadabburinya
5. Lebih menentramkan hati

Mengapa Wafa menggunakan irama hijaz?
1. Irama Hijaz telah MEMBUDAYA sejak lama di masyarakat
2. Irama hijaz itu SYAHDU ketika dilantunkan dan bisa menyentuh hati
3. Sebagai DIFRENSIASi dari metode metode yang telah berkembang

Mengapa harus ada standarisasi irama hijaz?
1. Lembaga memiliki kesamaan irama yang dipakai
2. Kemudahan dalam pembelajaran Al-Qur’an baik guru maupun
siswanya.
3. Kemudahan untuk pengajaran klasikal dan individual
4. Kemudahan proses evaluasi dan perbaikan

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 6

Materi Hari Kedua

A. Penilaian Tilawah

Jenis-Jen

No Keterangan Harian/Halaman

A Ketentuan :
1. Syarat penilaian

2. Penguji

3. Tempat penulisan
hasil penilaian

B Materi Tilawah
C Aspek penilaian : Fashoha, Tajwid, Kelancaran,
Irama
D Tes dilakukan Membaca 4baris atau 8 baris
dalam satu halaman

E1 Kriteria penilaian Nilai A: tidak ada kesalahan

dengan Tes 4 baris Nilai B: salah satu, diingatkan

disetiap halamannya maksimal 2x dan bisa

memperbaiki sendiri

Nilai C : salah lebih dari satu

diingatkan maksimal 2 kali

nis Penilaian

Buku Akhir

Telah menyelesaikan semua
buku
Wafa Indonesia

Sertifikat

Tilawah Tilawah, Ghorib & Tajwid
Fashoha, Tajwid, Kelancaran, Fashoha, Tajwid, Kelancaran,
Irama Irama
8 halaman dan disetiap Tilawah Al-Qur’an, Ghorib &
halamannya tes dilakukan Tajwid
seperti penilaian
harian/halaman Mumtaz,
Nilai A: tes 8 halaman tidak Jayid Jidan
ada nilai C dan nilai A minimal Jayid
5 halaman
Nilai B: tes 8 halaman nilai C

maksimal 3 halaman
Nilai C: tes 8 halaman nilai C

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 7

dapat memperbaiki sendiri

atau salah satu, diingatkan

maksimal 2x dan tidak bisa

memperbaiki sendiri.

E2 Kriteria penilaian Nilai A: salah satu, diingatkan

dengan Tes 8 baris maksimal 2x dan bisa

disetiap halamannya memperbaiki sendiri

Nilai B: salah tiga, diingatkan

maksimal 2x dan bisa

memperbaiki sendiri

Nilai C : salah lebih dari tiga

diingatkan maksimal 2 kali

dapat memperbaiki sendiri

atau salah satu, diingatkan

maksimal 2x dan tidak bisa

memperbaiki sendiri.

F Konversi Nilai A : 90 – 95

B : 80 – 89

C : < 80

lebih dari 3 halaman

A : 90 – 95 Kriteria Siswa Guru
B : 80 – 89 Mumtaz 90-95 91-95
C : < 80 Jayid 85-89 86-90
Jidan
Jayid 80-84 81-85

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 8

B. Langkah-langkah Pembelajaran Al-Quran 5

Langkah-langkah pembelajaran Al-Qur’an

No Langkah Tujuan & Strategi
Pembelajaran

P1 Pembukaan Memberikan daya pikat kepada
peserta didik agar siap belajar da

bergembira

Adapun strategi memikat peserta
agar senang dan siap menerima pel
adalah sebagai berikut :
a. Tanya kabar
b. Sertakan pertanyaan menantan
c. Video atau film,
d. Cerita,
e. Nasyid atau menyanyi,
f. Tampilan asing,
g. Tebak-tebakan

5P

Kegiatan

an 1. Salam, Do’a
2. Murojaa’ah hafalan sebelumnya dan Penambaha
a didik
lajaran hafalan dengan :
ng, a. Talaqi Potongan Ayat
b. Mengulang sampai hafal
c. Talaqi potongan ayat berikutnya
d. Menggabung dengan potongan ayat

sebelumnya sampai 1 baris
e. Dihafalkan bersama-sama
f. Cek Hafalan
g. Penugasan muroja’ah dirumah

menggunakan Buku Al-Qur’an Hafalan Wafa
atau audio rekaman
3. Absen Gemar Mengaji,
4. Review materi sebelumnya,

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 9

P2 Pengalaman Mengantarkan ke materi supaya cep
dan mudah diserap

P3 1.Penanaman Strateginya adalah :
Konsep (PK) a. Pertanyaan terstruktur
b. Simulasi atau peragaan langsun

murid
c. nasyid atau cerita analogis
Menyampaikan materi supaya difah
dan trampil

pat
Ketukan sebagai simbul peragaan

ng oleh

hami  Guru menjelaskan pokok bahasan beserta
kesalahan-kesahalan yang sering terjadi pada
materi itu, misalnya : materinya MIM SUKUN
“Setiap mim yang disukun membacanya DITEKAN”
Dan kesalahan-kesalahan yang biasanya terjadi
adalah mim sukun dibaca mantul dan ditahan

 Guru mentalaqi bacaan AM 3x (coba sekali lagi)
 Sekarang depannya diganti huruf SA  SAM 3X,

diganti huruf KA  KAM 3X,diganti huruf LA  LAM
3X dan seterusnya.
Dan tulisan berwana merah pada halaman pokok
bahasan bisa dipakai sebagai penanaman konsep
sebelum masuk ke tahap PL (perbanyak latihan)
dilakukan secara bertahap-diulang-ulang dan
diacak

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 10

2.Perbanyak Menyampaikan materi supaya difah
latihan (PL) dan terampil

hami Baca Tiru (BT) sekaligus melatih Baca Simak (BS) guru
mentalaqi halaman latihan pada buku ajar atau
peraga besar seperti dibawah ini:

 Guru membaca baris kesatu lalu ditirukan siswa
bila perlu diulang lagi jika dibutuhkan

 Guru membaca baris kedua lalu ditirukan siswa
setelah itu diacak untuk memastikan siswa
memahami baris kesatu dan kedua

 Diteruskan dengan siswa membaca, siswa yang
lainnya menirukan

 Ketika siswa sudah menguasai maka Guru
menambah baris ketiga dengan meminta siwa
yang dianggap lebih menguasai untuk membaca
dan siswa yang lain menirukan.

 dan seterusnya dengan cara bertahap, diulang
dan diacak

 Saat ada siswa membaca guru sambil
memperhatikan bagaikana kepekaan siswa
dalam menyimak temannya ketika melakukan
kesalahan baca.

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 11

P4 Penilaian Mengukur capaian peserta didik
P5 Penutupan
strateginya adalah :
a. BSK (Baca Simak Klasikal) :

Murid Membaca Guru dan
yang lain Menyimak
b. BSP (Baca Simak Privat) : Satu
Membaca, Guru Menyimak ya
Menulis atau Murojaah
penugasan lainnya.

Menghadirkan kesan yang mendalam
kepada siswa

strategi pemberian pesan yang men
adalah dengan :
a. Pernyataan yang mengesankan
b. Pujian
c. Bernyanyi/nasyid
d. Cerita
e. Meneriakkan Yel-Yel
f. Pantun

BSK (Baca Simak Klasikal) : Satu Murid Membaca Guru
: Satu dan Murid yang lain Menyimak
Murid

Murid
ang lain

atau

m  Melakukan review materi tilawah dan tahfidz
ndalam hari ini

 Penguatan karakter Qur’ani melalui pesan.
 Do’a

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 12

C. Workshop RPP

Perhatikan contoh RPP berikut!

Contoh:

Rencana Pelaksanaan Pembela

Buku : Tilawah wafa 2 Hal 21

Aspek : Membaca

Materi : Fatha diikuti Alif dibaca pa

Logo dua harokat

Indikator : Membaca & menyimak fa

dibaca panjang dua harok

5P KEGIATAN
a. Guru mengucapakan salam, tanya kabar (Apa

P1 seeegarrrr Allahu Akbar )
b. berdo’a
c. Murojaa’ah hafalan sebelumnya & penambahan h

1) Talaqi Potongan Ayat

2) Mengulang sampai hafal

3) Talaqi potongan ayat berikutnya

4) Menggabung dengan potongan ayat sebelumny

5) Dihafalkan bersama-sama

6) Cek Hafalan

ajaran (RPP) Wafa Buku Tilawah 2

anjang Pertemuan Ke : ...
Kelas :1
atha diikuti alif Semester :2
kat Waktu : 60 mnt

SARANA WAKTU
kabarnya pagi hari ini? Alhamdulillah, 20’

Wafa BT-2

hafalan

ya sampai 1 baris
Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 13

5P KEGIATAN
7) Penugasan muroja’ah dirumah menggunakan B
rekaman

d. Absen Gemar Mengaji,
e. Review materi : Guru mengulang hal 18 & 19

P2 Ustad/h bercerita “ ada mama dan anak kecilnya perg
gesa, maka anak kecilnya tertinggal lalu memanggil m

1. PK (Penanaman Konsep)

a. Guru Menjelaskan setiap fatha diikuti alif dibaca p

yang sering terjadi yaitu dibaca pendek dan diperp

b. Guru memberikan contoh pokok bahasan dengan

kemudian Guru memberi tantangan kepada siswa

paling banyak dapat bintang ….

c. Guru memvariasi pokok bahasan dengan huruf sel

P3 KA, RO Dengan diulang dan diacak
Tulisan berwana merah bisa dipakai sebagai penanam

2. PL (Perbanyak latihan) dengan Baca Tiru (BT) dan
a. BT satu baris Ulang dan Acak satu baris
b. BT satu baris berikutnya Ulang dan Acak dua baris.
c. BT satu baris berikutnya Ulang dan Acak dengan tig

SARANA WAKTU
Buku Al-Qur’an Hafalan Wafa atau audio

gi ke pasar, karena mamanya tergesa- 2’
mamanya MA – MAA, 3X

panjang dua harokat & kesalahan baca Kartu peraga 7’
panjang bacanya. Wafa BT-2 18’
mengulang-ulang : MA - MAA 3X,
anya coba baca MAA sekali nafas yang

lian Mim misalnya huruf SA, TA, BA, YA,

man konsep

n Baca Simak (BS) Peraga
ga baris. Dst. besar/ Wafa
BT-2

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 14

5P KEGIATAN
Baca Simak Klasikal ( BSK)

P4 a. Siswa membaca 3 baris acak, siswa lain menyimak,
di kartu Prestasi.

b. Pada saat siswa membaca ada kesalahan, maka sisw
kesalahannya dengan suara (Astagfirullah) Demikia

P5 a. Review materi hari ini,
b. Guru memberikan pesan : anak anakku ternyata ke
kebaikan baru,
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa penutu

SARANA WAKTU
10’
Guru menilai dan hasil penilaian ditulis Wafa BT-2

wa lain langsung memberikan kode
an seterusnya sampai selesai.

ebaikan itu akan menularkan kebaikan- Wafa BT-2 3’
up

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 15

Buatlah RPP dengan memperhatikan contoh di atas!

Rencana Pelaksanaan Pembela

Buku :

Aspek :

Materi :

Logo

Indikator :

7P KEGIATAN

P1

ajaran (RPP) Wafa Buku Tilawah …. :
:
Pertemuan Ke :
Kelas : 60 mnt
Semester
Waktu

SARANA WAKTU
20’

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 16

7P KEGIATAN

P2
1.Penanaman Konsep :

P3
2.Perbanyak latihan dengan BT & BS

SARANA WAKTU
2’
7’

18’

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 17

7P KEGIATAN
P4

P5

SARANA WAKTU
10’
3’

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 18

Materi Hari Ketiga

A. Kurikulum

Setelah menyimak peyampaian dari trainer, lengkapi table di bawah ini!
1. Apakah kurikulum itu
Rancangan sejumlah mata pelajaran yang harus dikuasai oleh siswa untuk
menyelesaikan studinya

2. Tujuan pembelajaran untuk TK SD SMP SMA
No Tujuan X
1 Membaca X XX X
2 Menghafal X
3 Menulis XX X
4 Gemar Membaca
5 Tarjamah XX X
6 Tafsir Tematik
XX X

XX X

X

3. Target pembelajaran tilawah TK

Kelas Play Group TK A TK B
Buku 1 Buku 2
Materi Flashcard & Buku KB/TK

4. Target pembelajaran tilawah SD

Kelas 1 s.d 3 smt 4 smt 4 smt 2 5 smt 1 5 smt 2 6

3 smt 1 2 1 Juz 5 s.d14 &
Makhori jul
Materi Buku Juz 1 & Juz 2 & Juz 3,4 & Huruf Juz 15 s.d 24 Tadarus
& Sifatul Juz 25 s.d 30
1 s.d 5 Ghorib Tajwid Munaqo Huruf

syah

5. Target pembelajaran tilawah SMP / SMA

Kelas 7 smt 1 7 smt 2 8 smt 1 8 smt 2 9 smt 1 9 smt 2
Juz 15-23 & Tadarus
Materi Bab Juz 1-2 & Juz 3-5 & Juz 6-14 & Sifatul Huruf Juz 24-30

1 s.d 5 Tajwid Munaqo Makhorijul

Ghorib syah Huruf

6. Rasio Guru dan Siswa

Jenjang TK SD SMP SMA
1 : 10 1: 12 1: 12
Perbandingan 1 : 8

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 19

B. Bedah Buku Tilawah Wafa

Pola irama hijaz untuk membaca buku tilawah wafa :
Dua nada : Sedang - Turun
Tiga nada : Sedang – Naik - Turun
Empat nada : Sedang – Naik – Sedang – Turun

Setelah mendengarkan pemaparan dari trainer, lengkapi tabel di bawah ini!

No Buku Tilawah Titik Tekan

1 Tilawah Buku Huruf hijaiyah berharokat fathah yang dibaca

KBTK pendek

2 Tilawah Buku  Huruf hijaiyah berharokat fathah yang

1/ TTG Bab 1 dibaca pendek

 Huruf sambung berharokat fathah yang

dibaca pendek

3 Tilawah Buku  Huruf sambung berharokat fathah, kasroh,

2/ TTG Bab 2 dhommah, dan tanwin yang dibaca pendek

 Panjang satu alif (fathah diikuti alif, kasroh

diikuti ya sukun, dhommah diikuti wawu

sukun, fathah berdiri, kasroh berdiri, dan

dhommah terbalik)

 Bentuk ta marbutho

 Alif yang tidak dibaca

4 Tilawah Buku  Huruf sukun yang mempunyai sifat jahr,

3/ TTG Bab 3 hams, dan lin

 Huruf bertasydid

 Alif lam yang tidak dibaca

!
Kesalahan yang Terjadi

k

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 20

5 Tilawah Buku  Bacaan dengung

4/ TTG Bab 4 a. Ghunnah,

b. Ikhfa’ haqiqi,

c. Idgham bigunnah,

d. Iqlab, idgham mitsli, ikhfa’ syafawi)

 Tanda layar yang dibaca panjang 5 harakat
 Huruf wawu yang tidak dibaca
 Fawatihussuwar

6 Tilawah Buku  Cara mewaqofkan bacaan
5/ TTG Bab 5  Idgham bilagunnah
 Qolqolah
 Idzhar syafawi
 Idzhar halqi
 Tanda waqof

7 Tilawah Buku Definisi dan contoh tajwid
Tajwid/TTG
Bab Tajwid

8 Tilawah Buku Definisi dan contoh bacaan gharib
Gharib/TTG
Bab Gharib

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 21

C. Penilaian Microteaching

Lembar Penilaian Micro Teaching:

No Kegiatan Mnt

1 Tanya kabar

2 P1 Hafalan

3 Review materi
sebelumnya

4 P2 Pengalaman

5 Penanaman konsep
P3

6 Perbanyak latihan

7 P4 Penilaian

8 P5 Penutupan

9 Bahasa Tubuh

10 Vokal

11 Komunikasi dengan
Siswa

Jumlah

Kriteria Penilaian
menggunakan skala 1 s.d 4 --> 1: tidak ada kegiatan, 2: cukup baik,
3: baik, 4: sangat baik

Worksheet PSGA | Wafa Indonesia 22