Buku Teks Matematik KSSR THN 2 -Jilid 2

RUKUN NEGARA

Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

MATEMATIK

Tahun JILID

SEKOLAH KEBANGSAAN 2

Penulis Editor
Chan Yook Lean Ainol Rafezah binti Alias
Rosli bin Maun Asmahanim binti Ab Rahman
Ganesh a/l Vellasamy

Pereka bentuk
Aini binti Abd. Hamid
Awaludin bin Mohd Arof

Ilustrator
Wong Chi Ming

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2017



KANDUNGAN

3 PECAHAN DAN PERPULUHAN 1

KENALI PECAHAN 2

TULIS PECAHAN 4

BANDING PECAHAN 7

TUKAR PECAHAN KEPADA PERPULUHAN 10

BANDING PERPULUHAN 13

BANDING PECAHAN DAN PERPULUHAN 14

SELESAIKAN 1 5

SANTAI MINDA 18

4 WANG 19

KENALI WANG 20

NILAI WANG 21

TAMBAH WANG 23

TOLAK WANG 26

DARAB WANG 29

BAHAGI WANG 31

CELIK WANG 33

TEROKA RIA 33

SELESAIKAN 34

SANTAI MINDA 38

5 MASA DAN WAKTU 39
40
KENALI MINIT 42
SEBUT DAN TULIS WAKTU 45
REKOD WAKTU 46
TEROKA RIA 47
PERKAITAN WAKTU 49
SELESAIKAN 52
SANTAI MINDA

iii

6 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR 53

KENALI UNIT SENTIMETER DAN METER 54

UKUR PANJANG OBJEK DAN LUKIS GARIS LURUS 56

ANGGAR PANJANG OBJEK 59

TEROKA RIA 60

KENALI UNIT GRAM DAN KILOGRAM 61

TIMBANG JISIM OBJEK 63

ANGGAR JISIM OBJEK 64

TEROKA RIA 65

KENALI UNIT MILILITER DAN LITER 66

SUKAT ISI PADU CECAIR 68

ANGGAR ISI PADU CECAIR 70

TEROKA RIA 71

SELESAIKAN 72

SANTAI MINDA 76

7 BENTUK 77
78
KENAL PASTI BENTUK 3D 80
KENAL PASTI BENTUK ASAS 81
KENALI BENTANGAN BENTUK 3D 84
KENAL PASTI BENTUK 2D 86
LUKIS BENTUK 2D 87
TEROKA RIA 88
SELESAIKAN 90
SANTAI MINDA
91
8 DATA 92
94
CARA KUMPUL DATA 95
KENALI CARTA PALANG 97
TEROKA RIA 100
SELESAIKAN
SANTAI MINDA

iv

PECAHAN DAN Wah, sama
PERPULUHAN besar!

Ibu potong satu kek
ini kepada 3 bahagian.

Saya dapat Saya pun dapat 1 daripada 3
1 bahagian. 1 bahagian. bahagian ialah
satu pertiga.

satu pertiga

OTA GURU • Lakukan aktiviti simulasi untuk menjelaskan konsep pecahan menggunakan 3.1.1
bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin.
N • Imbas kembali pecahan satu perdua dan satu perempat yang telah 1
dipelajari dalam Tahun 1.
• Tegaskan pecahan ialah bahagian yang sama besar daripada keseluruhan.

KENALI PECAHAN

1 Bahagian yang

dikeluarkan ialah
satu perenam.

1 pengangka
6 per
penyebut
satu perenam

2 Isnin 16/4/2018

Satu perdua. Pecahan bahagian merah. Satu perlima.

11
25

2 OTA GURU • Bimbing murid mengenal pasti pecahan wajar dengan menggunakan 3.1.1
N kit pecahan, lipatan kertas dan sebagainya. 3.1.2
• Jalankan aktiviti menamakan pecahan wajar berpandukan kad gambar

pecahan dan kad pecahan.

• Layari www.mathsisfun.com/proper-fractions.html

3 Saya belum cat

3 daripada 10

3 bahagian.
10
masih putih.

Tiga persepuluh 3
10

4 Ali Siapakah yang
5
Mei Mei pegang kad 8 ?

Mengapa?

CUBA JAWAB d
1 Sebut pecahan bagi satu bahagian.

abc

2 Apakah pecahan bahagian biru? d
a bc

N OTA GURU • Bimbing murid mengenal pasti pecahan wajar menggunakan bentuk 3.1.1 3
BA 89-90 dan saiz gambar rajah yang berbeza. 3.1.2

• Tegaskan pecahan yang mempunyai nilai pengangka dan penyebut
yang sama adalah bukan pecahan wajar.
• Tegaskan nilai pecahan wajar adalah kurang daripada 1.

TULIS PECAHAN
1 Tulis pecahan satu bahagian.

satu pertiga

2 Selasa 17/4/2018

Saya tulis
satu perempat.

1
4

Saya tampal dua
dua perempat. perempat

2
4

Jika 1 bahagian lagi ditampal,
apakah pecahannya?

4 OTA GURU • Bimbing murid menulis pecahan wajar berdasarkan kad gambar, 3.1.1, 3.1.2
N lipatan kertas dan kit pecahan. Kaitkan dengan aktiviti harian seperti 3.1.3, 3.1.4
mengecat, menampal dan sebagainya.

• Tegaskan apabila nilai pengangka dan penyebut sama, nilai pecahan

sama dengan satu.

3 Saya warnakan Saya tulis pecahan
bahagian jingga.
4 bahagian jingga.
5 bahagian pula Tulis pecahan
hijau. bahagian
hijau pula.
4 empat
9 persembilan

4 Saya dapat tiga pertujuh. Saya dapat dua
pertujuh. Saya lorek
Saya lorek bahagian saya.
corak lain.

5 Rabu 2 18/4/2018
3
Saya warnakan 3 Saya lorek
dua pertiga. 5 tiga perlima.

N OTA GURU • Pelbagaikan bentuk gambar rajah yang telah dibahagikan kepada dua 3.1.2 5
BA 91 hingga 10 bahagian yang sama besar untuk aktiviti melorek, mewarna 3.1.3
dan menampal mengikut pecahan yang diberikan. 3.1.4

• Minta murid kumpulkan hasil kerja mereka secara berkumpulan.

Kami warnakan

6 tujuh persepuluh.

CUBA JAWAB
1 Tulis pecahan bahagian merah.

ab c

2 Tulis pecahan bahagian kuning.
ab c

3 Tulis pecahan dalam perkataan.

a 1 b 1 c 6 d 9
5 7 9 10

4 Tulis pecahan dalam angka.

a satu perlima b satu persepuluh

c dua perlapan d lima persembilan

• Bimbing murid mewakilkan pecahan pada lipatan kertas. Tegaskan

6 OTA GURU bahawa setiap bahagian lipatan kertas yang dibuat mestilah sama 3.1.2
N besar. 3.1.3
3.1.4
• Layari www.mathgoodies.com/lessons/fractions

• Layari http://www.softschools.com/math/fractions/games/

BA 92 representing_fractions/

BANDING PECAHAN
1 2 bahagian ini untuk Rishi.

Saya dapat
1 bahagian.

Siapakah yang dapat lebih banyak kek? 2 bahagian

lebih banyak.

12
66

2 lebih besar daripada 1
6 6

Rishi dapat lebih banyak kek.

2 Pecahan manakah yang lebih kecil?
ab

42 35
55 66

2 lebih kecil 4 lebih kecil
5 daripada 5 daripada

OTA GURU • Bimbing murid membanding pecahan wajar dengan melukis gambar 3.1.5
rajah pecahan yang diberikan dalam MS Word atau Paint.
N • Tegaskan jika nilai penyebut sama, pengangka yang lebih besar 7
mempunyai nilai pecahan yang lebih besar.

3 Antara 4 dengan 3 , manakah yang lebih?
7 7

4
7

3
7

Bahagian merah lebih
banyak daripada biru.

4 lebih daripada 3
7 7

4

1 Manakah yang
3 1 1
kurang, 3 atau 4 ?

1 1 daripada 4
bahagian
4 lebih kecil.

1 kurang daripada 1
4 3

8 OTA GURU • Terangkan semakin banyak bahagian dalam satu objek, nilai pecahan 3.1.5
bagi 1 bahagian adalah semakin kecil.
N • Banyakkan aktiviti membanding nilai pecahan menggunakan bentuk

yang sama saiz.

• Layari https://www.ixl.com/math/grade-4/compare-fractions

5 Bandingkan 1 dengan 1 .
2 10

1 1 lebih besar 1
2 2 daripada 10

1 11
10 10 2

1 Manakah yang

8 lebih kecil?

1 Bincangkan. 1 1
9 98

2 5 Mei Lin dan Zali mewarna
3 6 gambar rajah pecahan.
Bahagian siapakah yang
Mei Lin Zali lebih besar?

CUBA JAWAB

1 Manakah yang lebih besar?

a 2 atau 3 b 1 atau 1
8 8 3 4

2 Bandingkan. b
a

1 dengan 3 4 dengan 6
6 6 5 9

OTA GURU • Jalankan aktiviti membanding pecahan menggunakan kit pecahan, 3.1.5
BA 93 plastik lut sinar dan jalur kertas yang sama saiz dan bentuk.
N • Bimbing murid membanding nilai pecahan menggunakan garis nombor. 9

TUKAR PECAHAN KEPADA PERPULUHAN

1 Pecahan bahagian putih ialah 1 .
10
Pecahan persepuluh boleh ditukar

kepada perpuluhan.

1 dalam perpuluhan Saya sebut dan tulis
10 sifar perpuluhan satu.
ialah sifar
0.1
1 = 0.1 perpuluhan satu.
10 titik
perpuluhan

2 Isnin 23/4/2018

Saya tulis Lihat bahagian merah.
dalam Tulis 2 daripada 10 bahagian
dalam perpuluhan.
perkataan.
Saya tulis
dalam angka.

10 OTA GURU • Bimbing murid memahami penukaran pecahan persepuluh kepada 3.2.1
N perpuluhan menggunakan gambar rajah dan lipatan kertas. 3.2.2
3.2.5
• Tegaskan sebutan dan cara menulis perpuluhan yang betul dengan
meletakkan titik perpuluhan di antara nilai sa dengan nilai persepuluh.

3 Pecahan persepuluh dan perpuluhan pada

garis nombor.

1 23456789
10 10 10 10 10 10 10 10 10

0 0.1 0.2 0.3 0.5 0.6 0.7 0.8 1

Tukar kepada perpuluhan.

a 2 b 4 c 6 d 9
10 10 10 10

a. 2 = 0.2 c. 6 = 0.6
10 10

b. 4 = 0.4 d. 9 = 0.9
10 10

4 Saya warnakan sifar Saya warnakan
perpuluhan empat. 9 daripada 10

0.4 0.9 bahagian.

N OTA GURU • Bimbing murid menyebut dan menulis sifar perpuluhan satu hingga 3.2.1, 3.2.2 11
BA 94-95 sifar perpuluhan sembilan berpandukan pelbagai bentuk gambar 3.2.3, 3.2.4
rajah, lipatan kertas dan garis nombor.
• Tegaskan nilai perpuluhan bagi pecahan wajar untuk pecahan 3.2.5
persepuluh adalah kurang daripada 1.
• Bimbing murid menggunting jawapan pada halaman 95 BA.

Yang manakah
0.5? Mengapa?

CUBA JAWAB b
1 Apakah pecahan bahagian merah?

a

2 Apakah perpuluhan bahagian biru?
ab

3 Tukar pecahan kepada perpuluhan.

a 1 b 5 c6 d 8
10 10 10 10

4 Manakah gambar rajah yang betul bagi perpuluhan
yang diberi?

a 0.6 ii iii
i

b 0.8 ii iii
i

12 OTA GURU • Sediakan beberapa set gambar rajah dan jalur kertas yang telah 3.2.1, 3.2.2
N dibahagikan kepada 10 bahagian yang sama besar untuk aktiviti 3.2.3, 3.2.4
melorek dan mewarna bagi mewakili perpuluhan yang diberikan.
3.2.5

BA 96

BANDING PERPULUHAN

1 Rabu 25/4/2018

Manakah yang lebih kecil, 0.2 atau 0.4?

0.2 Hijau kurang
0.4 daripada

kuning.

Jadi, 0.2 lebih kecil.

2 Manakah yang lebih besar, 0.5 atau 0.8?

0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 Semakin
ke kanan, nombor

0.8 lebih besar daripada 0.5. semakin besar.

Apakah perpuluhan yang lebih besar daripada
0.5 tetapi lebih kecil daripada 0.9?

CUBA JAWAB
Tentukan “lebih kecil daripada” atau “lebih besar daripada”.

0.3 0.2 0.7
ab c

0.1 0.6 0.9

OTA GURU • Bimbing murid membanding perpuluhan menggunakan gambar rajah, 3.2.6
BA 97 papan pecahan dan lipatan kertas.
13
N

BANDING PECAHAN DAN PERPULUHAN

1 Khamis Manakah yang lebih besar? 26/4/2018

Saya lorek 3 Saya lorek

3 bahagian. lebih banyak,

10 0.7 7 bahagian.

0.7 lebih besar daripada 3 .
10

2 Mari banding guna garis nombor.

1 23456789
10 10 10 10 10 10 10 10 10

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

a 1 sama 0.1 b 0.8 lebih 3
10 dengan daripada 10

c 0.2 5 d 4 0.6
10 10

CUBA JAWAB

Bandingkan. 4 0.2
a
10 b 1
14 OTA GURU 0.9 10

BA 98 • Gunakan perkataan “lebih besar daripada”, “lebih kecil daripada”, “lebih 3.3.1
daripada”, “kurang daripada” dan “sama dengan” semasa membanding.
N • Bimbing murid membanding pecahan persepuluh dan perpuluhan
dengan menukarkan pecahan persepuluh kepada perpuluhan dan
sebaliknya. Gunakan juga papan pecahan dan lipatan kertas.

SELESAIKAN
1 Muhi beri 3 daripada 8 bahagian
kek kepada Mogan. Apakah
pecahan kek yang Mogan dapat?

Cara

3 bahagian 3 daripada 8
bahagian ialah
tiga perlapan.

Mogan dapat 3 kek.
8

2 Cmhaoknagnm41apkaizna. 6S1iappizaak.aAhdmikankyaan


piza yang lebih besar?

Cara Adik Chong Chong

Lukis gambar 1 41dalerbipihadbaes61ar.
rajah. Lorek 6
1 bahagian.

1
4

Adik Chong makan piza yang lebih besar, 1 .
4

OTA GURU • Latih murid menggarisi maklumat penting dalam masalah yang 3.4.1
diberikan.
N • Bimbing murid menyelesaikan masalah secara simulasi. 15

3 Alia warnakan kuning
dan ungu pada corak
seperti dalam gambar.
Nyatakan bahagian
ungu dalam perpuluhan.

Cara

Bahagian ungu ialah 7 = 0.7
7 daripada 10 bahagian. 10

Bahagian ungu ialah 0.7.

4 Sehelai reben digunakan Guna Ikat Buat
seperti dalam jadual. hadiah bunga
Reben manakah yang Panjang
lebih panjang? reben 6 0.4
10
Cara

Ikat hadiah

1 23456789
10 10 10 10 10 10 10 10 10

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Buat bunga

Reben untuk ikat hadiah lebih panjang.

16 OTA GURU • Bimbing murid menyelesaikan masalah menggunakan model, 3.4.1
melukis gambar rajah dan simulasi.

N

BA 99-100

CUBA JAWAB

Selesaikan masalah.

1 Muna makan 5 daripada
8 bahagian coklat. Berapakah
pecahan coklat yang Muna
makan?

2 Kevin warnakan 10 bahagian roda
nombor. Dia warnakan kuning dan
hijau berselang-seli. Nyatakan
bahagian kuning dalam perpuluhan.

3 N am a: Sa nti K elas: 2 Arif Santi warna 4 bahagian.
Zamri warna 1 bahagian
kurang daripada Santi.
Apakah pecahan corak

Zamri?

Gary dan Chan berkongsi satu
kCuhiahnbpuulalan.mGaakraynm41ak.aAnda21k.ah
kuih itu habis dimakan?

OTA GURU • Bimbing murid menyelesaikan masalah dengan cara melukis, melorek, 3.4.1
mewarna, menggunakan lipatan kertas dan garis nombor.
N • Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja dan kad soalan. 17

ANTAI MINDA
S
Kad Bertuah
N
Alat/Bahan

20 kad pecahan dan perpuluhan.

Hadapan Belakang

1 0.8 8
5 10

Peserta
3 orang murid satu kumpulan.

Cara 2 Pemain kedua buka
sekeping kad. Jika ada
1 Tutup semua kad kad yang sepadan, ambil
di atas meja. Pemain kad itu dan kumpul.
pertama buka dua
keping kad.

3 Tukar giliran. Ulang 4 Pemain yang kumpul
langkah 2. Main kad paling banyak ialah
sehingga kad habis.
pemenang.

18 OTA GURU • Sediakan kad padanan yang mencukupi untuk aktiviti. 3.1.1, 3.1.2
• Terapkan nilai murni seperti jujur, amanah, sabar, toleransi dan 3.1.5, 3.2.1
sebagainya. 3.2.6, 3.3.1

BA 101-102

WANG

Ibu, tolong
masukkan RM100
ini dalam bank.

Boleh. Duit ini lebih
selamat disimpan
dalam akaun bank.

OTA GURU • Galakkan murid bercerita tentang gambar. Kaitkan dengan pengalaman 4.1.1
harian murid tentang wang.
N • Minta murid bercerita tentang sumber wang yang disimpan dan terapkan 19
amalan menabung.

KENALI WANGCONTOHCONTOHCONTOH RM100
1 warna
CONTOH CONTOH CONTOH ungu.
Semua Saiz wang
wang ada ini tak sama.
gambar.
Bunga raya
2 Nilai wang

CONTOH CONTOH CONTOH

CONTOH CONTOH CONTOH

Penyu

Ceritakan lagi apa yang kamu
lihat pada wang kertas kita.

CUBA JAWAB

Lihat wang kertas RM20, RM50 dan RM100.
Apakah yang sama?

20 OTA GURU • Bimbing murid menyatakan ciri-ciri wang RM20, RM50 dan RM100. 4.1.1
• Layari http://www.bnm.gov.my/microsites/2011/banknotes/index_
N
bm.htm

• Layari https://www.slideshare.net/SYIZWANI/lembaran-kerja-numerasi-

BA 103 mata-wang

NILAI WANG Saya bayar
dengan
1 Beg ini
wang RM50.
berharga RM50.

a Lima puluh ringgitCONTOH
RM50

b CONTOH Dua puluh ringgit
sembilan puluh sen

RM20.90

CONTOH
c Tiga puluh tujuh ringgitCONTOH
CONTOH lima puluh senCONTOH
RM37.50
CONTOH

CONTOH CONTOH

Sebut nilai wang ini. CONTOH
Tunjukkan pada abakus.

OTA GURU • Tegaskan titik yang memisahkan ringgit dan sen. 4.1.2
• Jalankan simulasi nilai wang hingga RM100 menggunakan wang mainan
N 21
melibatkan nilai wang tunggal dan gabungan wang.
• Bimbing murid menulis nilai wang dengan betul. Tegaskan 5 sen boleh
ditulis sebagai RM0.05.

CONTOH
2
2a sama nilai

denganCONTOH

.

CONTOH
CONTOH
10 juga sama

nilai dengan .

b CONTOCHONT COHONT COOHNTOH Bincangkan gabungan
CONTOH lain bagi nilai wang ini.

CONTOH

RM72.65

CUBA JAWAB CONTOH
1 Sebut nilai wang.
a
CONTOH b CONTOH CONTOH
CONTOHCONTOH

2 Sebut gabungan wang.

Nilai Bilangan wang (keping)
wang
CONTOH
CONTOH
CONTOH
CONTOH
CONTOH

RM15.00
RM75.50
RM91 .35

22 OTA GURU • Lakukan simulasi menunjukkan nilai harga barang seperti barangan 4.1.2
runcit dan alat tulis menggunakan wang mainan berdasarkan label
N harganya dalam lingkungan RM100.

• Jalankan aktiviti pertukaran wang yang sama nilai secara berpasangan

BA 104 menggunakan wang mainan.

TAMBAH WANG RM40
RM30
1 Berapakah jumlah harga sebuah
kamus dan sebatang pen?

RM40 + RM30 =

RM 4 0
+ RM 3 0

RM 7 0
CONTOH CONTOH
CONTOH CONTOHCONTOH

RM40 + RM30 = RM70

Jumlah harga sebuah kamus dan sebatang pen
ialah RM70.

2 Kira jumlah harga sebiji kek
dan sekeping kad.

RM68.10 + 80 sen = RM68.10 80 sen

80 sen boleh RM 6 8 . 1 0 Tambah nilai sen
ditulis RM0.80. + RM 0 . 8 0 dahulu. Kemudian,
tambah nilai ringgit.
RM 6 8 . 9 0

ringgit sen

RM68.10 + 80 sen = RM68.90

Jumlah harga sebiji kek dan sekeping kad
ialah RM68.90.
OTA GURU
• Lakukan aktiviti jual beli di dalam kelas. Bimbing murid menambah 4.2.1
nilai wang kertas dan duit syiling.
N • Latih murid menambah nilai wang dengan cara bilang terus dan 23

menggunakan abakus.
• Tegaskan titik di antara ringgit dengan sen mesti ditulis selajur.

3

a Berapakah jumlah harga untuk set B dan D?

RM24.80 + RM56.70 =

RM sen 150 sen ialah
RM1.50.
11 80
70
24 50
+56

81

1 5 0 sen

RM24.80 + RM56.70 = RM81.50

Jumlah harga untuk set B dan D ialah RM81.50.

b Kira jumlah harga set A, B dan C.

RM9.90 + RM24.80 + RM34.80 =

1 1 1

RM 9 . 9 0 RM 3 4 . 7 0

+ RM 2 4 . 8 0 + RM 3 4 . 8 0

RM 3 4 . 7 0 RM 6 9 . 5 0

RM9.90 + RM24.80 + RM34.80 = RM69.50

Jumlah harga set A, B dan C ialah RM69.50.

24 OTA GURU • Tunjukkan juga penambahan secara terus untuk menambah tiga nilai 4.2.1
N wang. 4.2.2
• Lakukan aktiviti menambah dengan menggabungkan set-set makanan
lain untuk mengukuhkan kefahaman murid.

4 RM30 + RM41.90 + RM18.55 =

RM30 boleh 1 1

ditulis RM 3 0 . 0 0

RM30.00. RM 4 1 . 9 0

+ RM 1 8 . 5 5

RM 9 0 . 4 5

RM30 + RM41.90 + RM18.55 = RM90.45

CUBA JAWAB b RM 51.30 c RM 6.10
+ RM18.25 RM 1 8.25
1 Jumlahkan.
a R M2 0 + RM35.95

+ RM70

d RM47.05 + 65 sen =
e RM60.40 + RM19 + RM4.70 =

2 Lihat gambar. Jawab soalan di bawah.

RM19.75 RM12 RM25.60 RM13.30

a Tambah harga jambu dan mangga.
b Kira jumlah harga pisang, mangga dan rambutan.

OTA GURU • Tunjukkan pelbagai kaedah seperti bilang terus, penggenap dan kira 4.2.1
cepat untuk menambah nilai wang. 4.2.2

N 25

BA 105-106

TOLAK WANG RM90

1 Berapakah beza harga sebuah
beg duit dengan sebuah beg troli?

RM90 – RM20 = RM20

RM 9 0 CONTOH CONTOH CONTOH
– RM 2 0
Beza
RM 7 0

CONTOH

RM90 – RM20 = RM70
Beza harga beg ialah RM70.

2 Tolak RM20.50 daripada RM74.80. Cara 2
RM74.80 – RM20.50 =
RM 7 4 . 8 0
Cara 1 – RM 2 0 . 5 0

CONTOH CONTOH CONTOH RM 5 4 . 3 0

CONTOH CONTOH CONTOH

Cara 3

RM74.80 – RM20.50 = RM54.30

26 OTA GURU • Lakukan aktiviti simulasi menolak wang menggunakan pelbagai 4.3.1
kaedah.
N • Tegaskan penolakan mestilah nilai yang kecil ditolak daripada nilai
yang besar.

3 RM30 – RM25.70 = Jumlah bil
RM25.70.

RM sen

29 10 0

30 00
– 25 70

4 30

RM30 – RM25.70 = RM4.30

4 m aSiitn i abn e liini. Siti bayar RM100. Berapakah baki
wang Siti?

RM100 – RM19.90 – RM57.50 =

9 9 10 0 7 9 11 0

RM19.90 RM 1 0 0 . 0 0 RM 8 0 . 1 0
– RM 5 7 . 5 0
RM57.50 – RM 1 9 . 9 0
RM 8 0 . 1 0 RM 2 2 . 6 0

RM100 – RM19.90 – RM57.50 = RM22.60
Baki wang Siti ialah RM22.60.

Cuba selesaikan.
RM100 – RM57.50 – RM19.90
Apakah yang kamu dapati?

N OTA GURU • Tegaskan kumpul semula daripada ringgit kepada sen yang 4.3.1 27
melibatkan RM1 sama dengan 100 sen. 4.3.2
• Pelbagaikan istilah berkaitan tolak seperti beza, beri, baki dan
sebagainya dalam kehidupan harian.

5 RM90 – RM53 – RM12.55 =

8 10 9 10
6 10 0
RM 9 0 . 0 0
RM 3 7 . 0 0
– RM 5 3 . 0 0
– RM 1 2 . 5 5
RM 3 7 . 0 0
RM 2 4 . 4 5

RM90 – RM53 – RM12.55 = RM24.45

CUBA JAWAB

1 Tolak. b RM14.60 c RM93.00 d RM64.80
– RM 3.10 – RM52.70 – RM 8.95
a RM78
– RM27

e RM49 – RM28 – RM6 =
f RM100 – RM16.15 – RM9 =

2 Lihat harga barang. Jawab soalan.

RM30 90 sen RM87.50 RM45.90

a Berapakah beza harga dengan ?

b Lim beli dan . Dia bayar RM100. Kira baki
wang Lim.

28 OTA GURU • Jalankan aktiviti menolak nilai wang menggunakan contoh resit 4.3.1
N pembelian barang untuk mengukuhkan pemahaman murid. 4.3.2
• Terapkan nilai murni dalam penggunaan wang seperti menderma,

berjimat cermat, menabung dan tidak membazir.

BA 107-108

DARAB WANG RM8 RM8
RM8 RM8
1 Berapakah harga 3 peket RM8 RM8
nangka?

3 × RM8 =

Cara 1 Cara 2
RM8 + RM8 + RM8 = RM24
R M 8
×3

RM24

3 × RM8 = RM24
Harga 3 peket nangka ialah RM24.

2 Kira harga 4 .
4 × RM5 =

Cara 1 RM5

RM 5 Cara 2
×4

RM20
N
CONTOH
CONTOH
CONTOH
CONTOH
RM0 RM5 RM10 RM15 RM20
4 × RM5 = RM20

Harga 4 ialah RM20.

OTA GURU • Jalankan aktiviti mendarab nilai wang menggunakan harga barang 4.4.1
dalam katalog barangan pasar raya.
• Lakukan aktiviti simulasi menggunakan wang mainan untuk tambah 29
berulang. Kaitkan dengan sifir darab.

3 Kira jumlah harga 6 bakul buah naga.

6 × RM10 =

RM10 RM10 RM10 RM10
×6

RM60 RM10 RM10 RM10
6 × RM10 = RM60

Jumlah harga 6 bakul buah naga ialah RM60.

4 10 × RM9 =

Cara 1 Cara 2 Kira 5 × RM10 dan
10 × RM9 = RM90 10 × RM5. Ceritakan.
RM 9
× 10 c RM 5
×8
RM90

10 × RM9 = RM90

CUBA JAWAB

1 Darab. b RM 4
×6
a RM 3
×4

2 Kira harga. b2
RM 7 RM8 a 4

RM 9 c 10

30 OTA GURU • Bimbing murid mendarab wang menggunakan tambah berulang 4.4.1
atau bina sifir.
N • Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.

BA 109

BAHAGI WANG

1 RM15 diberi sama banyak
kepada 3 orang.
Berapakah wang setiap
orang dapat?

RM15 ÷ 3 =

CONTOH Cara 1 Cara 2
CONTOH
CONTOHAli RM 5

Nina Adi 3 �RM15
– 15
0

RM15 ÷ 3 = RM5

Setiap orang dapat RM5.

2 RM30 ÷ 6 = 3 RM72 ÷ 9 =

RM 5 RM 8 Ingat,
9 × = 72.
6 �RM30 9 �RM72
– 30 – 72
0
0
RM30 ÷ 6 = RM5
RM72 ÷ 9 = RM8

OTA GURU • Latih murid membahagi nilai wang menggunakan resit bayaran 4.5.1
makanan dan resit belian barang.
N • Bimbing murid membahagi nilai wang dalam bentuk lazim. Kaitkannya 31
dengan tajuk bahagi nombor.

4 Harga 7 kilogram durian ialah RM63.
Berapakah harga 1 kilogram durian?

RM63 ÷ 7 =

RM 9

7 �RM63

– 63
0

RM63 ÷ 7 = RM9

Harga 1 kilogram durian ialah RM9.

5 RM60 ÷ 10 = 10 × 6 = 60

Cara 1 Cara 2

RM 6 10 × RM 6 = RM60

�10 RM60
– 60
0

RM60 ÷ 10 = RM6

CUBA JAWAB � �c 6 RM48 d 8 RM72
Bahagikan.
f RM80 ÷ 10 =
� �a 4 RM24 b 5 RM20

e RM45 ÷ 5 =

32 OTA GURU • Tegaskan membahagi wang adalah sama seperti membahagi 4.5.1
nombor bulat.
N • Bimbing murid membahagi nilai wang dengan 10 menggunakan

garis nombor.

BA 110

CELIK WANG
Zarif menang hadiah RM300.

Tahniah! Terima kasih, Saya nak simpan

puan. RM200, ayah.

Bagus, Zarif.

Zarif rancang wang untuk disimpan dan dibelanjakan.

CONTOHSimpan Beli Adakah Zarif
CONTOHdi bank RM200 buku bijak mengurus
RM50
CONTOHHadiah wangnya?
wang Derma Mengapa?
RM300 anak yatim

Beli RM10
permainan

RM40

TEROKA RIA

Kamu dapat duit raya RM200. Catat wang
yang kamu simpan dan belanja. Ceritakan
kepada rakan-rakan sekelas.

OTA GURU • Tegaskan kepentingan merancang dan mengurus wang dengan 4.6.1
BA 111 berhemat untuk mengelakkan perbelanjaan di luar kemampuan.
N • Bercerita tentang kepentingan tabung pendidikan, insurans pendidikan, 33
amanah saham dan sebagainya untuk masa depan.

SELESAIKAN

1 James catat wang Bulan Jun Julai
simpanannya.
Berapakah jumlahnya? Simpanan RM27.50 RM51.80

RM27.50 + RM51.80 =

Cara 1 1
RM 2 7 . 5 0

+ RM 5 1 . 8 0

RM 7 9 . 3 0

Cara 2

CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH

CONTOH CONTOH

Jumlah wang kertas: RM78.00

Jumlah duit syiling: + RM 1.30

Jumlah semua: RM79.30

RM27.50 + RM51.80 = RM79.30
Jumlah simpanan James ialah RM79.30.

34 OTA GURU Pada bulan Ogos, James simpan 4.7.1
RM16. Kira jumlah simpanannya
N
dalam 3 bulan itu.

• Bimbing murid menyelesaikan masalah dengan melukis rajah.
• Terapkan nilai murni untuk menambah wang seperti aktiviti berniaga
kecil-kecilan, menabung dan mengambil upah membuat kerja.
• Galakkan murid menyemak jawapan dengan cara yang mudah.

2 Kakak Ana ada RM90. RM54.60 RM27
Dia beli kek dan hadiah
seperti gambar.
Kira baki wangnya.

Ada: RM90

Beli kek: RM54.60
Beli hadiah: RM27

RM90 – RM54.60 – RM27 = Tolak berturut-turut
Cara untuk cari baki wang.

8 9 10 0 2 15

RM 9 0 . 0 0 RM 3 5 . 4 0

– RM 5 4 . 6 0 – RM 2 7 . 0 0

RM 3 5 . 4 0 RM 8 . 4 0

RM90 – RM54.60 – RM27 = RM8.40

Baki wangnya ialah RM8.40.

Saya semak 21
dengan cara
RM 5 4 . 6 0
tambah. RM 2 7 . 0 0
+ RM 8 . 4 0

RM 9 0 . 0 0

OTA GURU • Lakukan simulasi menggunakan wang mainan untuk menyelesaikan 4.7.1
masalah melibatkan wang.
N • Latih murid menggarisi maklumat penting dan menulis ayat matematik 35
berpandukan masalah yang diberikan.

3 Upah cuci sebuah kereta ialah
RM9. Berapakah jumlah upah
untuk 5 buah kereta?


Cuci 1 RM9
Cuci 5 5 × RM9

5 × RM9 =
Cara 2
Cara 1
RM 9 18 27 36 45
RM 9 0
× 5
RM45

5 × RM9 = RM45
Jumlah upah ialah RM45.

4 Untung jualan air ialah RM18. Nancy dan Kavita kongsi
sama banyak. Berapakah untung seorang dapat?

RM18 ÷ 2 =

Cara RM18 ÷ 2 = RM9

RM 9

�2 RM18

– 18
0

Seorang dapat RM9.

36 OTA GURU • Selesaikan masalah yang diberikan dengan beberapa cara yang sesuai. 4.7.1
• Tegaskan langkah demi langkah penyelesaian masalah seperti dalam
N kaedah Polya.

BA 112

CUBA JAWAB

Selesaikan masalah.

1 Rozana ada RM35.70. Ayahnya beri lagi RM45.
Kira jumlah wang Rozana.

2 Zain hendak beli kereta mainan RM87.90
seperti dalam gambar. Dia ada
RM100. Berapakah baki wangnya?

3 Gambar menunjukkan harga sepasang selipar
dan sehelai seluar.

a Ibu beli 3 helai seluar. Kira jumlah RM2 RM8
harga yang dibayar.

b Kira harga 2 pasang selipar.

4 RM48 dibahagikan sama banyak antara 6 orang.

Berapakah wang setiap orang dapat?

5 Lihat gambar di sebelah. Apakah Jumlah harga
gabungan wang yang digunakan RM53, puan.

oleh ibu Zami untuk bayar harga

barang?

Falisa ada 7 keping RM5 dan 4.7.1
6 keping RM10. Adakah
wangnya melebihi RM100? 37
Terangkan.
OTA GURU
• Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja dan kad soalan.

N

ANTAI MINDA
S
Bijak Wang
N
Alat/Bahan Peserta

Kad tugasan, 4 orang
jadual kerja, murid satu
gunting, gam kumpulan.
dan brosur
barang. Brosur barang

Cara

1 Ambil satu kad tugasan dan baca.

2 Selesaikan tugasan dalam jadual kerja.

3 Bentangkan kerja kumpulan kamu.

Contoh kad tugasan

Cari 2 barang Pilih 2 barang 1 barang
yang jumlah yang beza berharga RM5.
harga kurang harga
lebih RM12. Kira jumlah
RM10. harga 5 barang

itu.

Contoh jadual kerja Jawapan Kira

Bil. Tugasan 1

Cari 2 barang RM3.99
1 yang jumlah + RM5.90

harga kurang RM9.89
RM10.

38 OTA GURU • Sediakan jadual kerja dan empat kad tugasan yang melibatkan 4.2
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi wang untuk setiap kumpulan. 4.3
• Sediakan brosur barang untuk aktiviti ini. 4.4
4.5

BA 113-114

MASA DAN WAKTU

Ayah, garisan Oh, ini senggatan minit.
apakah di antara
nombor-nombor ini?

N OTA GURU • Minta murid bercerita pengetahuan sedia ada tentang masa dan waktu 5.1.1
di Tahun 1.
• Bincangkan ciri-ciri yang ada pada jam analog dan jam digital. 39

KENALI MINIT

1 1 senggatan 1 minit Antara 12
5 minit dengan 1 ada
ialah 1 minit. 5 senggatan.

Itu 5 minit.

2a b Ini berapa minit?

10 minit 5 5, 10, 15.
10 15 minit.
3 Ini suku jam.
15
Berapa minit?

suku jam = 15 minit

40 OTA GURU • Bimbing murid mengira senggatan minit menggunakan model jam, 5.1.1
jam dinding dan jam tangan.
N • Bincangkan aktiviti yang dilakukan dalam 1 minit, 5 minit, 15 minit

dan sebagainya.

Dari 12 hingga 6 Jarum minit bergerak

4 a ialah setengah jam. b 1 pusingan lengkap.

Setengah = 30 minit 1 pusinga00n:9 = 60 minit
jam lengkap

Adakah ini 40 minit? Imbas
saya

Bincangkan. 9:00

CUBA JAWAB

1 Sebut berapa minit.

a b c

2 Lengkapkan. minit.
a 40 senggatan ialah

b Jarum minit bergerak dari 12 hingga 7 bermakna
minit.

c minit apabila jarum minit bergerak dari

12 hingga 11.

OTA GURU • Minta murid mengira gandaan lima minit dan kaitkan dengan sifir 5. 5.1.1
• Layari https://www.youtube.com/watch?v=qJIgqMcrFoE
41
N

BA 115-116

SEBUT DAN TULIS WAKTU
1 Sekarang pukul berapa?

Pukul lima suku.

Pukul lima
lima belas.

2 Pukul
sepuluh.
Pukul lapan
lima minit.

1112 1
10 2
93
84

765

42 OTA GURU • Jalankan simulasi menyebut waktu dengan betul menggunakan 5.1.2
N model jam analog dan digital. 5.1.3
• Jelaskan kedudukan jarum jam dan jarum minit pada jam analog
serta nombor dan titik pemisah untuk menyatakan jam dan minit
pada jam digital.

3 Pukul dua Kita biasa sebut

tiga puluh. pukul dua setengah.

4 10/5/2018

Khamis

Tukarkan waktu dalam perkataan kepada angka.

pukul dua belas pukul empat pukul tujuh lima
lima minit empat puluh puluh lima

12:05 4:40 7:55

N OTA GURU • Tegaskan sebutan waktu melibatkan gandaan lima minit. 5.1.2
• Lakukan aktiviti menukar waktu dalam angka menggunakan kad
imbasan, model jam analog dan digital. 5.1.3 43

5 Tulis dalam perkataan.

Lim, itu salah.

CUBA JAWAB b Adakah dua waktu ini
1 Sebut waktu. sama? Bincangkan.

a c

2 Tukarkan waktu dalam angka.
a Pukul sebelas dua puluh b Pukul dua suku

3 Tukarkan waktu dalam perkataan.

a b c

44 OTA GURU • Tegaskan penulisan waktu yang betul melibatkan gandaan 5 minit. 5.1.2
N • Lakukan aktiviti menukar waktu dalam angka kepada perkataan 5.1.3
menggunakan kad imbasan, model jam analog dan digital.

• Terapkan sikap menghargai masa dengan aktiviti yang berfaedah.

BA 117-118

REKOD WAKTU Pagi

Mari rekod waktu
dan aktiviti ini.

Senaman Tiup belon
Tengah hari
SUKANEKA
SEKOLAHKU

Petang Makan
Cari harta karun

Main congkak

Waktu Aktiviti Cuba rekod
7:45 pagi Senaman waktu dan
Tiup belon aktiviti pada
12:00 tengah hari hari Ahad pula.
3:25 petang Cari harta karun

N OTA GURU • Minta murid bercerita aktiviti harian semasa di sekolah dan selepas 5.1.4
pulang dari sekolah dan merekodkan aktiviti tersebut.
• Bincangkan turutan peristiwa murid pada hujung minggu atau cuti 45
sekolah.