แผ่นพับ รองผู้อำนวยการ

คำนำ

เอกสารแนะนาตัวผเู้ ขา้ รบั การสมั ภาษณ์ เพ่ือประกอบการคดั เลือกเพือ่ บรรจุ
และแต่งต้ังให้ดารงตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ สานักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดสรุ นิ ทร์ ฉบบั น้ี จัดทา
ขน้ึ เพือ่ รวบรวม เรียบเรียนสรุปผลการปฏบิ ัตงิ าน ๒ ปยี อ้ นหลังของข้าพเจา้ เพอื่ อานวย
ความสะดวกต่อคณะกรรมการประเมนิ ฯ ซงึ่ ประกอบดว้ ย

๑. ขอ้ มูลสว่ นตวั
๒. ผลงาน รางวัลและความสาเร็จ
๓. วิสัยทศั นก์ ารพัฒนาสถานศึกษา
ขา้ พเจา้ หวงั เปน็ อยา่ งยิง่ ว่าเอกสารฉบับน้ีจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ คณะกรรมการ
ประเมนิ ฯ ทุกทา่ น และข้าพเจา้ ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้

ธนติ เย่ยี มรมั ย์
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ

สว่ นที่ ๑
ข้อมลู สว่ นตัว

ข้อมลู ท่ัวไป

ประวัติสว่ นตัว

ชอ่ื นายธนติ นามสกุล เย่ยี มรมั ย์

สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ

เกิดวันที่ ๑๘ เดือน กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๒๗ อายุ ๓๖ ปี

ทีอ่ ยปู่ จั จบุ นั เลขที่ ๑ หมู่ ๓ ตาบลสะแก อาเภอสตกึ จังหวัดบรุ ีรมั ย์

โทรศพั ท์มอื ถือ ๐๙๘-๒๓๐๘๖๒๖ , ๐๘๒-๕๒๕๗๐๗๘

ชื่อบดิ า นายดนเุ ดช เยย่ี มรมั ย์ อาชีพ เกษตรกร

ช่อื มารดา นางมนั เยี่ยมรัมย์ อาชพี เสยี ชีวติ แลว้

ประวัตกิ ารศกึ ษา ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท

มธั ยมศึกษา

ม.๑ - ม.๖ วทิ ยาศาสตรบณั ฑิต (วท.บ.) ครศุ าสตรมหาบณั ฑิต (ค.ม.)

โรงเรยี นสะแกพิทยาคม วทิ ยากรคอมพิวเตอร์ การบรหิ ารการศกึ ษา

อ.สตกึ จ.บุรรี มั ย์ มหาวิทยาลยั ทักษิณ มหาวิทยาลยั ราชภฏั บุรรี มั ย์

2

ประวัตกิ ารรบั ราชการ

วนั เดือน ปี ตาแหน่ง สถานศกึ ษา

๑๔ ม.ค. ๕๖ – ๑๔ ม.ค. ๕๘ ครูผู้ช่วย โรงเรียนชา้ งบญุ วทิ ยา สพม.๓๓
๑๔ ม.ค. ๕๘ – ๑๓ ม.ค. ๖๒ ครู โรงเรยี นช้างบญุ วทิ ยา สพม.๓๓
๑๔ ม.ค. ๖๒ – ปัจจุบัน โรงเรียนชา้ งบญุ วิทยา สพม.๓๓
ครชู านาญการ

รวมระยะเวลารับราชการ ๗ ปี ๖ เดือน

การปฏิบตั ิหนา้ ทพ่ี เิ ศษ

กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

 งานทะเบยี นนกั เรียน
 งานวางแผนงานดา้ นวชิ าการ
 งานพัฒนาสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยี
 งานพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา
 งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้
 งานนเิ ทศการศกึ ษา
 งานรับนักเรียน
 หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
 ผู้ดูแลระบบ SGS

กลุ่มบริหารงบประมาณ

 งานจัดตั้งแผนงบประมาณ

กลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป

 งานระบบสารสนเทศของโรงเรยี น ไดแ้ ก่ ระบบ DMC, SMSS, E-MIS, B-Obec, M-Obec,
SESA และระบบคดั กรองนักเรยี นยากจน

 งานอาคารสถานที่
 งานประชาสัมพันธ์ / ผู้ดูแลเว็บไซต์โรงเรยี นช้างบญุ วทิ ยา
 งานระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

3

ส่วนที่ ๒

ผลงาน รางวัล และความสาเรจ็

4

กจิ กรรมทป่ี ระสบความสาเรจ็

กำรส่งเสรมิ นักเรยี นทม่ี ีควำมสำมำรถด้ำนคอมพิ วเตอร์

ขา้ พเจ้าปฏิบตั กิ ารสอนกล่มุ วิชาคอมพิวเตอร์ และไดร้ ับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ี
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี โดยในการปฏิบตั หิ น้าทค่ี รู ไดท้ มุ่ เท
ความรคู้ วามสามารถในการพัฒนาทักษะด้านตา่ ง ๆ ของนักเรยี นโดยเฉพาะทกั ษะด้าน
คอมพวิ เตอร์ภายใต้ข้อจากดั ทมี่ ขี องโรงเรียนมธั ยมศึกษาขนาดเลก็ จนส่งผลใหน้ ักเรยี นมที กั ษะที่
สามารถแข่งขันได้ ซ่งึ มีผลงานระดบั ต่าง ๆ มากมาย ดังนี้

รำงวลั ระดบั ชำติ

 ปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑. เหรียญทอง
การแขง่ ขนั การสร้าง Motion Infographic ม.๔-ม.๖
๒. เหรยี ญทอง
การแขง่ ขนั การวาดภาพด้วยโปรแกรม Paint
ประเภทบกพร่องทางการเรียนรู้
ไมก่ าหนดช่วงชน้ั

 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๓. เหรยี ญเงนิ กิจกรรม การแขง่ ขันการตัดตอ่ ภาพยนตร์ ม.๔-ม.๖

5

๔. เหรยี ญทองแดง กจิ กรรม การแขง่ ขันการสร้าง Motion Infographic ม.๔-ม.๖

รำงวัลระดับเขตพื้ นท่ี

๑. งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งท่ี ๖๙ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ที่ รางวลั รายการ

๑ เหรียญทอง ชนะเลิศ การแขง่ ขันการสร้าง Motion Infographic ม.๔-ม.๖

๒ เหรียญทอง ชนะเลิศ การแขง่ ขนั การวาดภาพดว้ ยโปรแกรม Paint

ประเภทบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ไมก่ าหนดช่วงช้ัน

๓ เหรยี ญทอง การแข่งขนั การตัดต่อภาพยนตร์ ม.๔-ม.๖

รองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี ๑

๔ เหรียญทอง การแข่งขนั การออกแบบสง่ิ ของเคร่อื งใชด้ ้วย

รองชนะเลิศอนั ดบั ที่ ๑ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ม.๑-ม.๓

๕ เหรยี ญทอง การแข่งขนั การสร้างการ์ตนู เร่ืองสน้ั (Comic Strip)

รองชนะเลิศอันดบั ท่ี ๒ ม.๑-ม.๓

๖ เหรียญทอง การแขง่ ขนั การออกแบบสงิ่ ของเครอ่ื งใชด้ ว้ ย

โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ม.๔-ม.๖

๗ เหรยี ญทองแดง การแขง่ ขันการสร้าง Webpage ประเภท Web

Editor ม.๑-ม.๓

6

๒. งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี ๖๘ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

ที่ รางวัล รายการ

๑ เหรียญทอง ชนะเลศิ การแขง่ ขันการสร้าง Motion Infographic ม.๔-ม.๖

๒ เหรียญทอง ชนะเลิศ การแข่งขนั การตัดต่อภาพยนตร์ ม.๔-ม.๖

๓ เหรยี ญทอง การแข่งขนั การสรา้ งการต์ นู เรื่องสนั้ (Comic Strip)

รองชนะเลิศอันดบั ท่ี ๑ ม.๑-ม.๓

๔ เหรียญทอง การแข่งขนั การออกแบบส่ิงของเครื่องใช้ดว้ ย

รองชนะเลิศอันดบั ที่ ๒ โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ม.๔-ม.๖

๕ เหรียญทอง การแขง่ ขันการออกแบบสิ่งของเครอ่ื งใช้ดว้ ย

โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ม.๑-ม.๓

๖ เหรียญทองแดง การแข่งขนั การสร้าง Webpage

ประเภท Web Editor ม.๑-ม.๓

7

๓. งานสปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตร์แหง่ ชาติ และสิรนิ ธรวิชาการประจาปี ๒๕๖๑
๓.๑. เด็กชายจริ เมธ ศาลางาม ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ การแขงขันตอบปญหาดานค

อมพวิ เตอร ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนต้น
๓.๒. นายอิทธพิ ล ชยั ศิลป์ ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลิศ อนั ดบั ท่ี ๒ การแขงขัน

ตอบปญหาดาน คอมพิวเตอร ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย

ผลงานท่ีเกิดกับสถานศกึ ษา

ข้าพเจา้ ปฏิบตั หิ นา้ ทห่ี วั หน้ากลมุ่ สาระการงานอาชีพและเทคโลยี ซง่ึ มสี ว่ นในการพัฒนา
หลักสตู รการศึกษาเพ่ือการมีงานทา “หลักสูตรการท่องเที่ยวหมบู่ ้านช้าง” โดยทาการสอนใน
ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รายวชิ าเพม่ิ เติม และได้นาผลงานเข้าร่วมประกวดได้รบั รางวัลดังนี้

๑. ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ไดร้ ับรางวลั ระดบั ผลงาน ดีเยี่ยม การประกวดและคดั เลือก
วธิ ีการปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) ของสถานศึกษา ประเภท โรงเรียนทีจ่ ัดการศกึ ษาเพื่อการมี
งานทา

8

๒. ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ ระดับผลงาน ดีเยย่ี ม การ
ประกวดและคดั เลือกวธิ กี ารปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) ของสถานศึกษา ประเภท โรงเรยี นทีจ่ ดั
การศึกษาเพอื่ การมงี านทา

9

ส่วนที่ ๓

วิสัยทัศนก์ ารพัฒนาสถานศกึ ษา

10

วิสยั ทศั น์

ผูเ้ รียนเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ บูรณาการทักษะชีวิต
ดารงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง บรหิ ารด้วยหลกั ธรรมาภบิ าล

พฒั นาครสู ู่มอื อาชีพ ผเู้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะในศตวรรษท่ี ๒๑
สู่การเป็นพลเมอื งไทยและพลเมืองโลก

แนวทางการพฒั นา

เพอ่ื ให้การปฏบิ ตั ิงานเกิดประสทิ ธภิ าพบรรลุตามวสิ ยั ทศั น์ทก่ี าหนดไว้ และเกดิ
ประโยชนส์ ูงสุดต่อผูเ้ รยี น ขา้ พเจ้าจะดาเนนิ งานอยา่ งเป็นระบบครบวงจรคณุ ภาพ (PDCA) โดยมี
แนวทางการบริหารจดั การสถานศกึ ษาใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ดงั น้ี

๑. ดา้ นคุณภาพผู้เรียน มแี นวทางดงั น้ี
๑.๑ พัฒนาหลักสูตรระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ให้สอดคล้องกับทักษะการเรยี นรู้

ในศตวรรษที่ ๒๑ โดยเน้นการพัฒนาสมรรถนะผ้เู รียนเป็นรายบุคคล เพ่ือส่งเสริมให้ผเู้ รยี นมหี ลกั
คิดท่ีถูกต้อง รักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข และเป็นพลเมอื งดีของชาติ และพลเมืองโลกทีดี มีความเป็นเลศิ
ทางด้านวิชาการ มีทักษะชีวิตและทักษะอาชีพตามความต้องการได้ และมีทักษะชีวิตในการ
ปอ้ งกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่

๑.๒ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและปรับเปล่ียนการจัดการเรียนรู้ให้ตอบสนองต่อ
ความต้องการของผเู้ รยี นและบริบทของพ้ืนท่ี

๑.๓ จดั ทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ซึ่งจัดทาขึ้นบนพืน้ ฐาน
ความตอ้ งการจาเป็นเฉพาะของผ้เู รยี นท่ีมีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ
หรอื ความสามารถพิเศษ

11

๑.๔ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวง
รัชกาลที่ ๑๐ และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปบูรณาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ
พัฒนาผ้เู รียนมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามท่กี าหนด

๑.๕ พัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ โดยเน้นการพัฒนาสมรรถนะท่ี
จาเปน็ ๓ ดา้ น

(๑) การรู้เรอื่ งการอา่ น (Reading Literacy)
(๒) การร้เู ร่ืองคณติ ศาสตร์ (Mathematical Literacy)
(๓) การรเู้ รอ่ื งวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy)
๑.๖ พัฒนารายวิชาท่ีสง่ เสรมิ การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพและจัดการเรยี น
การสอนอย่างมีประสิทธิภาพเพ่ือเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่ตลาดแรงงานและการพัฒนา
ประเทศ
๑.๗ จัดการเรยี นรแู้ กผ่ เู้ รียนในรายวิชาภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding)
๑.๘ จัดกิจกรรมการอนุรักษ์ส่ิงแวดลอ้ ม และการประยุกตใ์ ช้ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงอย่างต่อเนื่อง
๒. ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา มแี นวทางดังน้ี
๒.๑ ศึกษาวิเคราะห์ ความตอ้ งการจาเป็นในการพฒั นาตนเอง (Need Assessment) ของ
ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา เพอื่ วางแผนการพัฒนาอยา่ งเปน็ ระบบและครบวงจร
๒.๒ ส่งเสริมและพัฒนาครูให้เป็นผู้อานวยการให้การเรียนรู้ (Coach) ออกแบบการ
เรียนรู้ การจัดการเรยี นร้ใู ห้สอดคล้องกับการวัดประเมนิ ผลทเ่ี น้นทักษะการคิด ผ่านกิจกรรมการ
ปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning)
๒.๓ ส่งเสริมพัฒนาและยกระดับความรู้ภาษาอังกฤษของครูที่สอนภาษาอังกฤษ โดยใช้
ระดบั การพฒั นาทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณฑ์ทก่ี าหนด
๓. ด้านการบรหิ ารจัดการ มแี นวทางดังน้ี
๓.๑ กากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการทม่ี ี
ประสทิ ธภิ าพ โดยยดึ หลักธรรมาภิบาล

๓.๒ สง่ เสรมิ ระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาให้เขม้ แข็ง
๓.๓ ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ สร้างขวัญและกาลังใจ จดั สวัสดกิ ารครแู ละ
บุคลากรทางการศึกษาอยา่ งสมา่ เสมอและยตุ ิธรรม

12

๓.๔ ส่งเสริมใหท้ ุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ
ท่ตี อบสนองความตอ้ งการของประชาชนและพนื้ ท่ี

๓.๕ สง่ เสริม สนับสนนุ ผปู้ กครอง ชุมชน สงั คม และสาธารณชน ใหม้ ีความรู้ ความ
เขา้ ใจ และ มสี ่วนร่วมรบั ผดิ ชอบ (Accountability) ในการบริหารจดั การศกึ ษา

๓.๖ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนของสังคมเขา้ มามสี ่วนร่วมสนบั สนนุ ทรัพยากรเพอ่ื การศึกษา

กระบวนการพฒั นาสถานศึกษา

ข้าพเจา้ มงุ่ ม่ันพัฒนาการบริหารจดั การโรงเรียนให้บรรลตุ ามเปา้ หมายทก่ี าหนดไวโ้ ดยมี
กระบวนการพัฒนา ตามขัน้ ตอนดงั น้ี

ขน้ั ตอนที่ ๑ สารวจและวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน

• SWOT Analysis

ขั้นตอนท่ี ๒ ขั้นการวางแผน (Plan)

• การกาหนดเปา้ หมายและแนวทางการดาเนนิ งานในอนาคตท่ีชัดเจน

ข้ันตอนที่ ๓ ขน้ั ปฏบิ ตั ิตามแผน (Do)

• สร้างความรู้ ความเข้าใจกับบุคลากรทุกฝา่ ย
• ดาเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปที ่มี ีโครงการ/กจิ กรรมสอดคลอ้ งกบั กลยทุ ธ์ เพ่อื บรรลุ

วัตถุประสงค์

ขน้ั ตอนท่ี ๔ ขั้นตรวจสอบ (Check)

• ประเมินผลและตรวจสอบการดาเนินโครงการ/กิจกรรม โดยยึดวัตถปุ ระสงคข์ องโรงเรียน

ข้ันตอนท่ี ๕ ข้ันปรับปรุงแกไ้ ข (Action)

• สะทอ้ นผลการดาเนนิ งานตามสภาพจริง (Reflection)
• นา ปญั หา อปุ สรรคทพ่ี บมาเปน็ ส่งิ ทจี่ ะตอ้ งแสวงหาวิธีการแก้ไข ปรับปรงุ ในข้ันตอนของการ

วางแผนเพอ่ื นาไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิอีกครงั้

13