Tugasku Sehari-hari

Kelas 2
Semester 1

Tugasku

sehari-hari




Tema 3
Subtema 1

Doa Belajar

‫َرِّب ِزْدِني ِع ْلًم ا َواْرُزْقِنْي َفْه ًم ا َواْجَع ْلِنْي ِم َن‬
‫الَّص اِلِح ْيَن‬

Robbi zidnii 'ilma warzuqni fahma, waj'alnii
minash-shoolihiin


Artinya: 

"Ya Allah, tambahkanlah aku ilmu dan berikanlah aku

rizqi akan kepahaman, serta jadikanlah aku termasuk


golongan orang-orang yang shaleh".

1

Daftar Isi

Halaman Judul………………………………………………………………………..i
Doa Sebelum Belajar…………………………………………………………………1
Daftar Isi………………………………………………………………………………2
Pembelajaran 4……………………………………………………………………......3

Kompetensi Inti………………………………………………….……………….4
Kompetensi Dasar………………………………………………………………..5
Indikator Pencapaian Kompetensi……………………………………………...6
Tujuan Pembelajaran…………………………………………………………….7
Ayo Mengamati…………………………………………………………………...9
Ayo Berlatih………………………………………………………………………10
Ayo Berlatih………………………………………………………………………12
Ayo Berdiskusi……………………………………………………………………13
Ayo Berlatih…………………………………………………………………........13
Ayo Berdiskusi…………………………………………………………………....15
Kerja Sama dengan Orang Tua………………………………………………....15
Pembelajaran 5…………………………………………………………………….....16
Kompetensi Inti…………………………………………………………………..17
Kompetensi Dasar…………………………………………………………..……18
Indikator Pencapaian Kompetensi……………………………………………...19
Tujuan Pembelajaran……………………………………………………...…….20
Ayo Mengamati………………………………………………………….……….22
Ayo Mencoba……………………………………………………………………..23
Ayo Berdiskusi…………………………………………………………...……….25
Kerja Sama dengan Orang Tua………………………………………………....25
Profil Penulis…………………………………………………………….……………26

2

Pembelajaran 4

3

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang.
dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara.
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan.
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

4

Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,

sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual dan atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis kehidupan ekonomi, sosial, dan.
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan mata

uang

PPKn
1.1 Menerima hubungan hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala

banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.1 Bersikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara "Garuda Pancasila".
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

5

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.3.1 Menyebutkan 3 kosakata yang berhubungan dengan kehidupan ekonomi di

rumah.
3.3.2 Menemukan 3 kosakata yang berhubungan dengan kehidupan ekonomi di

rumah.
4.3.1 Menyusun kata menjadi kalimat.
4.3.2 Membuat kalimat dengan ejaan yang tepat.

Matematika
3.5.1 Menyebutkan 3 pecahan nilai mata uang.
3.5.2 Memasangkan harga barang dengan nilai mata uang.
4.5.1 Membedakan harga 3 jenis barang dengan nilai mata uang.
4.5.2 Mengurutkan nilai mata uang dari terendah hingga tertinggi.

PPKn
3.1.1 Membedakan tugas anggota keluarga di rumah.
3.1.2 Mengelompokkan tugas anggota keluarga di rumah.
4.1.1 Menjelaskan gambar rantai pada sila Pancasila kedua dalam keluarga.
4.1.2 Menceritakan gambar rantai pada sila Pancasila kedua dalam keluarga.

6

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan,
siswa mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi
di rumah.

2. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan,
siswa menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
rumah.

3. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan,
siswa menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan
ekonomi
di rumah.

4. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang
disajikan, siswa memahami perbedaan pekerjaan antar individu di
rumah.

5. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks
yang disajikan, siswa mengelompokkan individu di rumah berdasarkan
pekerjaannya.

6. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang
disajikan, siswa dapat menyebutkan nilai pecahan uang logam.

7. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang
disajikan, siswa dapat membandingkan nilai pecahan uang logam.

8. Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang
disajikan, siswa dapat mengurutkan nilai pecahan uang logam.

7

Pembelajaran 4

Siti Membantu Ibu Berbelanja

Setiap hari minggu pagi, Siti dan ibu berbelanja.
Ibu berbelanja sayur dan buah.
Ibu membeli bayam, wortel, tempe, dan buah mangga.
Siti membantu ibu membawa belanjaan.
Setiap belanjaan harganya berbeda.

8

Perhatikan harga-harga berikut ini!

Ayo cari tahu tugas Siti membantu ibu!

9

Pasangkan harga berikut ini dengan nilai uangnya!

10

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Barang apa yang harganya paling murah?
...................................................................................
2. Barang apa yang harganya paling mahal?
...................................................................................
3. Urutkan barang-barang di atas dari yang harganya

paling murah!
..................................................................................

11

Setelah tiba di rumah, ibu menyiapkan sarapan.
Ibu membuat jus mangga untuk anak-anak.
Untuk orang dewasa, mangga dikupas dan dipotong kecil.

Anak-anak meminum jus mangga.
Orang dewasa makan potongan buah mangga.

Berilah tanda centang (√) pada tabel berikut sesuai dengan usia dan

olahan buah mangga!

12

Sayur-sayuran dan buah-buahan dapat dibeli di pasar atau

di toko.

Diskusikan bagaimana contoh perilaku terhadap orang tua dan adik

ketika makan bersama!
Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!

Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat!
Tulislah kalimat yang kamu susun pada titik-titik berikut!

di pasar-membeli-Siti-wortel
................................................................................
................................................................................
................................................................................

13

belanja-membantu-Siti-Ibu
................................................................................
................................................................................
................................................................................

membeli-Ibu-buah-di pasar-mangga
................................................................................
................................................................................
................................................................................

garam – Siti – di toko – membeli
................................................................................
................................................................................
................................................................................

di toko – membeli – beras – Ibu
................................................................................
................................................................................
................................................................................

gula – Ibu – di toko – membeli
................................................................................
................................................................................
................................................................................

14

Diskusikan dengan teman sebangkumu. Diskusikan sikapmu terhadap

orang tua dan saudara di rumah yang mencerminkan pengamalan sila

kedua Pancasila!
Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!
Tulislah hasil diskusimu!

Temanilah ibumu belanja. Lalu, tanyakan masing-masing harganya.

Bandingkan harga barang belanjaan ibumu.

15

Pembelajaran 5

16

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang.
dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara.
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan.
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

17

Kompetensi Dasar

PJOK
3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,

usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.

PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan

padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin,dan peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam

lambang negara “Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang

negara“Garuda Pancasila”.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila.

Bahasa Indonesia
3.2 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan

ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau Bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

18

Indikator Pencapaian

Kompetensi

PJOK

3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam pecahan mata uang.
3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar
bola.

PPKn
3.1.1 Menjelaskan hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam

lambang negara Garuda Pancasila.
4.3.1 Mengkategorikan Jenis jenis keberagaman karakteristik di sekolah.

Bahasa Indonesia
3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis,

kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar.
4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa

daerah dari hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis.

19

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mencermati gambar permainan kucing-kucingan dan isi
teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan
menendang dan menggiring bola.

2. Dengan mencermati gambar permainan kucing-kucingan dan isi
teks serta penjelasan guru, siswa dapat melakukan gerakan
menendang dan menggiring bola.

3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
memahami isi teks berkaitan dengan permainan kucing-kucingan.

4. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan kosakata berkaitan dengan permainan kucing-
kucingan.

5. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan makna kosakata berkaitan dengan permainan kucing-
kucingan.

6. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menyebutkan perilaku yang sesuai sila kedua Pancasila di rumah.

7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan pengalaman
perilaku yang sesuai sila kedua Pancasila di rumah.

20

Pembelajaran 5

Bermain Kucing-kucingan

Pada hari Minggu, Ali bersama teman-temannya bermain bersama.
Mereka bermain kucing-kucingan.
Permainan kucing-kucingan dilakukan oleh beberapa anak.
Permainan kucing-kucingan menggunakan bola sepak.
Ditentukan satu anak berperan sebagai kucing.
Sementara, anak-anak yang lain mengoper bola.
Anak yang berperan sebagai kucing berusaha merebut bola.
Anak-anak lain menggiring bola menghindari si kucing.
Menggiring bola sambil mengoper bola ke teman yang lain.
Jika ada anak yang menyentuh bola itu, ia yang berganti peran sebagai

kucing.

21

Ayo, cari tahu tentang permainan kucing-kucingan

22

Lakukan gerakan menendang bola dan menggiring bola!

Lakukan permainan kucing-kucingan bersama teman-temanmu!

Ali dan teman-teman bermain bersama. Mereka bermain

kucing-kucingan. Permainan kucing-kucingan memerlukan

kerja sama. Mereka saling membantu antarteman. Mereka

tidak pernah bertengkar.

Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang

tersedia!

1. Bermain kucing-kucingan dilakukan dengan …
2. Ali … bola menghindari teman.
3. Kita harus … teman yang sedang kesusahan.
4. Bermain kucing-kucingan menggunakan …
5. Ali … bola ke arah teman.
6. Sesama teman dilarang …

23

Ali, Adi, Bayu, dan Kaka bermain kucing-kucingan.

Mereka semua laki-laki. Siti, Ayu, Eca, dan Wati bermain
bola bekel.
Mereka semua perempuan.

Perhatikan gambar di atas!
Tulislah nama-nama anak berdasarkan jenis kelaminnya!

Anak Laki-laki Anak Perempuan

















24

Diskusikan dengan teman sebangku.
Diskusikan sikap kamu terhadap teman atau saudara yang

berlainan jenis kelamin!
Apakah sikap tersebut sesuai dengan nilai sila kedua

Pancasila? Jelaskan!
Tulislah hasil diskusimu!

Carilah informasi tentang contoh kegiatan bekerja sama di

rumah.
Kamu dapat menanyakan kepada orang tuamu!

25

Profil Penulis

Nama : Gita Tri Wulandari

NIM : 210103110107

Prodi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Universitas : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

No. Telepon : 085850193875

Email. : [email protected]

26