ETIKA PRESENT

PENGHAYATAN ETIKA
DAN PERADABAN

ETNIK

DI
MALAYSIA

PROGRAM
DIPLOMA IN BUSSINESS STUDY

PENSYARAH:
LEZAWATI BINTI SERON

NAMA AHLI
RAPHAEL
(20DPM21F2019)
MUHAMMAD
KHUDZAIRY
(20DPM21F2017)
ELIZABETH
WILNIESIA
(20DPM21F2003)

Bismillahirahmanirahim,

Dengan penuh kesyukuran kehadrat Ilahi kerana limpah kurnianya, dapat saya
menyelesaikan tugasan kerja E-Folio ini dengan penuh jayanya. Saya
mengucapkan sepenuh penghargaan kepada Cik Lezawati Bt. Seron kerana
meletakkan kepercayaan beliau kepada saya untuk menyiapkan kerja kursus
ini dalam tempoh yang ditetapkan.

Cik Lezawati Bt Seron pensyarah bagi mata pelajaran saya ambil iaitu
penghayatan etika dan peradaban, beliau yang telah banyak membantu
sepanjang proses tugasan ini disiapkan. Saya mengucapkan ribuan terima
kasih kepada beliau dan juga rakan-rakan saya yang telah banyak
mencetuskan idea kepada saya sepanjang proses penyiapan tugasan ini.

Syukur Alhamdulillah, dalam menyiapkan tugasan ini banyak yang telah saya
pelajari sepanjang proses penyiapan kerja E-Folio ini dijayakan. Ianya memberi
saya seribu satu pengalaman yang amat bermakna.

Seterusnya,
Saya juga ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada kedua-dua ibu bapa
saya iaitu ayahanda Frezzerboy bin Miris dan bonda Hayati binti Sutai yang turut
membantu untuk menyiapkan kerja-kerja ini. Tanpa sokongan mereka mungkin
saya tidak dapat menyiapkan kerja-kerja untuk menyiapkan kerja kursus ini
memerlukan motivasi, usaha, buah fikiran dan wang ringgit.

Tidak lupa juga saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih yang tidak
terhingga kepada rakan-rakan saya iaitu Muhammad Khudzairy Bin Itin,
Elizabeth Wilniesia Anak Juani yang sangat setia dengan kerja-kerja yang
diberikan dan mempunyai semangat setia kawan yang utuh dalam memberikan
buah fikiran dan semangat, serta cadangan. Akhir sekali, saya ingin
mengucapkan jutaan terima kasih sekali lagi kepada semua yang terlibat
secara langsung dan tidak langsung menyiapkan kerja kursus ini. Hanya Allah
sahaja dapat membalas budi kalian.

❖ OBJEKTIF: 1) Memberi kesedaran kepada para pelajar
terhadap subjek etnik supaya dapat
memupuk persefahaman budaya, sosial
dan adat perbezaan antara pelbagai
kaum.

1) Kepentingan tajuk etnik ini adalah boleh
memupuk kesepaduan yang terdiri
daripada masyarakat pelbagai
multietknik.

PENDAHULUAN / PENGENALAN

Etnik boleh didefinisikan sebagai hubungan antara kelompok manusia yang
mengamalkan budaya yang hampir seragam, termasuk adat resam, pakaian,
bahasa dan kegiatan ekonomi. Konsep etnik mempunyai erti yang berkaitan
rapat dengan konsep-konsep ras dan bangsa. Ras dan bangsa memberikan

penekanan pada perbezaan fizikal atau sifat-sifat biologi (keturunan dan
pertalian darah yang sama) antara sesama manusia. Dalam konteks

masyarakat majmuk Malaysia, terdapat pelbagai kelompok etnik yang hidup
berlainan tetapi di bawah sistem politik yang sama. Hubungan etnik pula
membawa maksud kewujudan pertalian antara etnik.

Malaysia kini didiami oleh pelbagai kaum, suku dan kaum dari Perlis
Hingga Sabah. Ini adalah kepelbagaian kaum dan etnik, jadi terdapat juga

kepelbagaian:

❖ Budaya
❖ Agama
❖ Adat Resam

Model masyarakat Malaysia ini muncul akibat perubahan masa dan
keadaan, serta struktur politik. Sebelum abad ke-18 dan ke-19, masyarakat

Malaysia tidak menyerupai corak ini. Melayu dan Orang Asli dengan
sebilangan kecil kaum lain. Tetapi kini coraknya telah berubah dan

wujudnya masyarakat majmuk.

adalah orang pertama yang mengusulkan konsep masyarakat

majmuk berdasarkan pengajiannya di dan . Menurut

(1967: 54), masyarakat pluralistik terdiri daripada pelbagai kaum

dengan budaya, agama, bahasa dan adat resam masing-masing. di bawah

sistem politik yang sama tetapi kehidupan mereka terpisah dan interaksi

sosial antara mereka amat terhad dan hubungan mereka hanya terhad

kepada urusan ekonomi dalam perdagangan. Pembahagian kerja adalah

berdasarkan kriteria kaum

5 FAKTOR CABARAN ETNIK ETNIK DI MALYSIA

▪ POLITIK • Penjajahan British di Malaysia pada Tahun 1511.

• Penjajahan Belanda pada Tahun 1641.
• Tanah Melayu dijajah oleh Jepun pada Tahun 1943.
❖ Jurang yang luas dari segi penguasaan ekonomi dan

ketidakseimbangan pendapatan.

▪ JURANG DAN ❖ PERBEZAAB PEKERJAAN: Menghalang interaksi
DOMINASI yang kerap.
EKONOMI
- Interaksi berlaku dalam
▪ PERMISAHAN FIZIKAL: etnik yang sama.

▪ SOSIAL - Semangat perkauman
yang menebal.
▪ SISTEM PENDIDIKAN YANG
TERASING: Kesan daripada dasar
pecah dan perintah oleh
British

Tiga kaum terasing
daripada tempat tinggal
dan pekerjaan berbeza

Pemisahan ini
disebabkan geografi di
Sabah dan Sarawak yang
terpisah dengan Laut Cina
Selatan.

Pelajar Melayu
bersekolah di sekolah
Melayu dan menggunakan
Bahasa Melayu sebagai
Bahasa perantau

Interaksi antara kaum
Melayu, Cina dan India
adalah terhad

Perkahwinan campur terhad untuk
dipraktikkan kerana wujud
halangan terutamanya dari segi
agama.

▪ AGAMA ❖ PERKAHWINAN Agama islam membenarkan
pekahwinan bercampur tetapi
kedua-duanya mestilah memasuki
agama Islam.

Mengeratkan hubungan keluarga
antara etnik.

Setiap etnik mempunyai adat
resam, bahasa, budaya dan
falsafah hidup tersendiri

▪ BUDAYA ❖ KURANG
PENDEDAHAN
KEPADA ALAT DAN Masing-masing menganggap
KEBUDAYAAN ETNIK bahawa agama dan kebudayaan
LAIN mereka adalah yang tertinggi serta
diutamakan.

5 KESAN CABARAN ETNIK DI MALYAYSIA

Orang-orang Melayu bersatu membentuk
UMNO sebagai benteng pertahanan
terhadap ancaman hak-hak oleh Malayan
Union tahun 1946.

▪ POLITIK ❖ Terjadinya Di pihak lain orang-orang Melayu
penubuhan politik membentuk PAS tahun 1951 untuk
setiap etnik. memperjuangkan penubuhan negara
islam.

Orang-orang India menubuhkan MIC pada
Ogos 1946 untuk menjaga kepentingan
etnik India.

Orang-orang Cina menubuhkan MCA pada
Februari 1949 untuk menjaga
kepentingan etnik Cina.

❖ Tiap-tiap etnik berusaha untuk mendapatkan hak dan keuntungan
yang lebih besar daripada pertumbuhan ekonomi dan peluang
ekonomi yang wujud.

▪ JURANG DAN Perkembangan sistem pengangkutan dan
DOMINASI jaringan telekomunikasi
EKONOMI ❖ Ekonomi dunia pada
masa kini semakin Pengaliran modal yang besar

diglobalisasikan. Pertumbuhan cepat dalam perdagangan.

Buktinya:

Penggerak globalisasi ekonomi iaitu
kewujudan institusi perkhidmatan
berkaitan ekonomi dan kewangan.

❖ Pemisahan fizikal Akibat dasar pecah perintah
british.
❖ Sistem pendidikan
yang berasingan Merenggangkan hubungan
(sekular) dan menyukarkan interaksi.

Memperkuatkan perasaan
kekitaan dan entrosentrisme.

Setiap golongan etnik
mempunyai sistem pendidikan
yang tersendiri.

Sistem persekolahaan yang
memisahkan pelajar mengikut
bahasa ibunda menyebabkan
interaksi berkisar di kalangan
etnik sendiri sahaja.

▪ SOSIAL Keterasingan di peringkat di
sekolah rendah,
❖ Polarirasi dalam kerenggangan di sekolah
kalangan pelajar menengah serta institusi
pengajian tinggi menyukarkan
proses hubungan etnik di
Malaysia

Kontrak sosial yang menjadi
asas dalam pemberian
masyarakat Malaysia
seringkali di pertikaikan

❖ Kontrak sosial

❖ Perkahwinan campur Agama yang berbeza
dalam setiap etnik
▪ AGAMA menyebabkan
▪ BUDAYA pasangan yang
berbeza agama
sukar untuk
menyatu sekiranya
salah seorang tidak
mengalah.

Dalam masyarakat majmuk seperti di Malaysia ini, kepelbagaian
agama perlu diakui. Perbezaan inilah yang perlu dihormati dan
atas perbezaan ini juga perlunya sikap dan amalan
toleransi.Mempunyai fungsi integratif kerana ajaran agama
mengandungi nilai-nilai permersatuan yang ada dalam setiap
doktrinnya. Upacara agama boleh mengukuhkan integrasi sosial
dan memperbaharui solidarati kelompok.

Perbezaan ini semakin sukar apabila setiap kaum terus menebal
dengan bahasa dan kebudayaan mereka sendiri. Ini menyebabkan
anggota etnik lebih mengutamakan anggota daripada etnik yang
sama dalam memilih sahabat, mendapatkan pekerjaan dan
natijah akhirnya akan mewujudkan polarisasi antara etnik.

Cabaran dari segi ini akan mewujudkan masalah yang lebih besar
sekiranya fahaman etnosentrisme itu dijadikan pegangan dalam
masyarakat

5 CARA MENGATASI CABARAN

▪ Memperbaiki dasar Dasar Pendidikan negara perlulah
pendidikan negara untuk dirancang dan dilaksanakan dengan
membangunkan ekonomi matlamat untuk melahirkan individu
kaum. yang berilmu dan berkemahiran
yang akhirnya mampu untuk
▪ Menjadikan aktiviti sukan bersaing dalam pelbagai bidang
sebagai agen pengerat pada masa akan datang
hubungan antara etnik. terutamanya bidang ekonomi. Dalam
sudut ekonomi ini, jurang ekonomi
yang jauh berbeza antara kaum di
negara ini menyulitkan kerajaan
mencapai agenda perpaduan.
Melalui pendidikan, pengenalan
identiti kaum mengikut jenis
pekerjaan juga dapat dihilangkan.
Untuk menilai sama ada berjaya
atau tidak matlamat dan hasrat
kerajaan, ianya boleh dilihat dari
sudut kejayaan mengurangkan
jurang ekonomi di antara kaum dan
kejayaan menghapuskan
pengenalan identiti kaum melalui
bidang ekonomi.

Negara kita telah mencapai kecemerlangan

dalam bidang sukan. Contohnya sukan

skuasy, badminton, bola sepak dan

sebagainya. Pelbagai lapisan masyarakat

dan kaum telah menunjukkan semangat

patriotik dengan bersatu memberikan

sokongan kepada ahli-ahli sukan negara

dan juga peserta-peserta yang terlibat.

Kemenangan sama-sama diraikan dan

kekalahan turut sama dirasai. Ini

menunjukkan kejayaan aktiviti sukan dan

permainan dalam institusi pendidikan

dalam menyatupadukan rakyat Malaysia

yang berbilang.

▪ Penerapan kewujudan Dalam subjek pendidikan seni, murid-
pelbagai etnik dalam murid dididik supaya meminati seni
subjek PSV: dari peringkat sekolah rendah lagi.
Melalui kesenian, murid-murid diajar
▪ Perkahwinan campur: tentang kebudayaan dan kesenian
pelbagai bangsa di Malaysia.
Pendidikan kesenian ini akan
membuka dan mematangkan minda
murid-murid. Mereka boleh menerima
dan akan menghormati budaya orang
lain. Minat yang disemai dari peringkat
awal lagi akan melahirkan insan-insan
seni dalam pelbagai bidang seperti seni
lakonan, seni tarian, nyanyian, seni
lukis dan sebagainya.

Perkahwinan berlainan bangsa bukan lagi
menjadi perkara baru bahkan
kebanyakkannya direstui oleh keluarga
kedua-dua pihak. Senario ini banyak berlaku
di negeri Sabah yang mana bilangan etniknya
berjumlah 42 etnik. Jika pada suatu masa
dahulu perkahwinan sebegini boleh
menimbulkan persengketaan antara kedua-
dua etnik, tetapi pada masa kini ianya sudah
menjadi kebiasaan hasil daripada sifat tolak
ansur dan menghormati antara satu sama lain

▪ Media massa memberi Media massa bukan hanya membekalkan
pendedahan kebudayaan fakta dan data tertentu. Ia juga memberikan
dalam pelbagai etnik maklumat tentang matlamat, maksud dan
kesignifikanan sesuatu peristiwa. Media
massa ini pula perlu peka dalam
menyampaikan sesuatu dasar, lebih-lebih lagi
jika isu tersebut menyentuh isu-isu sensitif
supaya tidak menimbulkan konflik dikalangan
masyarakat. Melalui matlamat yang tepat,
masyarakat akan dapat memahami kehendak
dan matlamat kerajaan dalam melaksanakan
sesuatu dasar.

5 CONTOH CABARAN YANG BERLAKU DI
MALAYSIA

-dari SURAT KHABAR / MAJALAH / BLOG / FACEBOOK YANG SAHIH

POLITIK:

Setiap kaum di Malaysia diwakili oleh parti politik masing-
masing.Menyuara, menjaga serta memperjuangkan kepentingan dan
kelangsungan kaum masing-masing.Sukar menerima pemimpin dari
kaum lain. Mengukuhkan semangat perkauman yang menebal.

EKONOMI:

Dominasi sektor ekonomiJurang yang luas dari segi penguasaan
ekonomi dan ketidakseimbangan pendapatan.Tiap-tiap etnik berusaha
untuk mendapatkan hak dan keuntungan yang lebih besar daripada
pertumbuhan ekonomi dan peluang ekonomi yang wujud.

SOSIAL:

Pemisahan penempatan:Akibat dasar pecah perintah
British.Merenggangkan hubungan dan menyukarkan
interaksi.Memperkuatkan perasaan kekitaan dan
etnosentrismePemisahan juga dapat dilihat dari segi pakaian, agama,
pendidikan, bahasa dan sebagainya pembaratan corak hidup
berasaskan gagasan ekonomi, politik dan sosial bara.

PENDIDIKAN:

Pengasingan sistem pendidikan:Sistem persekolahan memisahkan
pelajar mengikut bahasa ibunda.Interaksi akan berkisar di kalangan
etnik yang sama. Membentuk semangat perkauman yang mendalam
dan menimbulkan prasangka.

AGAMA,
KEBUDAYAAN

DAN ADAT
ISTIADAT

Setiap etnik mempunyai agama, adat istiadat bahasa dan kebudayaan
yang berlainan: Mudah terjadinya konflik. Setiap kaum terus menebal
dengan bahasa dan kebudayaan mereka sendiri. Mengutamakan
anggota dari etnik yang sama dalam mendapatkan pekerjaan, memilih
sahabat dan mencari teman hidup

PENUTUP / KESIMPULAN

Hubungan etnik merupakan perkara yang sangat penting bagi
masyarakat amnya Malaysia yang bersifat majmuk. Hubungan etnik
ini akan melahirkan masyarakat Malaysia yang harmonis, saling
bekerjasama dan bersefahaman dan sentiasa menghayati perjanjian
sosial yang telah dipersetujui sejak awal kemerdekaan lagi.Usaha-
usaha perlu diambil secara berterusan bagi memastikan hubungan
etnik di Malaysia sentiasa berada dalam keadaan yang baik. Usaha-
usaha ini adalah melibatkan peranan kerajaan, masyarakat dan
pertubuhan bukan kerajaan. Apa yang penting dalam memastikan
hubungan etnik sentiasa dalam keadaan baik, segala usaha ini perlu
disahut oleh setiap lapisan masyarakat.Kepelbagaian budaya dalam
negara Malaysia seharusnya tidak menimbulkan masalah
perkauman. Masyarakat Malaysia bukan sahaja masyarakat pelbagai
etnik bahkan juga terdiri daripada pelbagai agama. Malaysia
mempunyai 4 agama besar dunia dan agama-agama lain. Kebebasan
beragama terdapat dalam perlembagaan Malaysia. Kebebasan
beragama sebagai asas hubungan etnik di Malaysia

AKTIVITI PENGUKUKAH / UJI MINDA

SOALAN
1. Terangkan maksud etnik secara definisi.
2. Apakah contoh faktor cabaran etnik di Malaysia dari segi sosial?
3. Apakah jenis kesan cabaran etnik di Malaysia?
4. Cadangkan 2 cara mengatasi cabaran etnik di Malaysia.

RUJUKAN

✓ Buku Penghayatan Etika dan Peradaban.
Laman website.
✓ https://www.slideshare.net/emkay84/hubungan-etnik-cabaran-

hubungan-etnik
✓ https://www.researchgate.net/publication/353144034_KAEDAH_DAN_

CABARAN_DALAM_MENGURUS_HUBUNGAN_ETNIK_DI_MALAYS
IA_METHODS_AND_CHALLENGES_IN_MANAGING_ETHNIC_REL
ATIONS_IN_MALAYSIA
✓ https://www.coursehero.com/file/18082697/Kesimpulan/
✓ https://www.slideshare.net/padilmael/hubungan-etnik-bab6
✓ https://www.academia.edu/36303909/Sinopsis_baru_utk_proposal_hu
bungan_etnik
✓ Youtube: https://youtu.be/n4vvxomiESg



PEMBAHAGIAN TUGAS

ELIZABETH WILNIESIA ANAK JUANI -Menyediakan DRAFT bagi E-FOLIO
(20DPM1B21F2003) -Menyediakan isi kandungan bagi
:
RAPHAEL BIN FREZZERBOY FAKTOR / KESAN / KESIMPULAN /
(20DPM1B21F2019) RUJUKAN

MUHAMMAD KHUDZAIRY BIN ITIN -Menyediakan E-FOLIO
(20DPM21F2017) - Menyediakan isi kandungan

bagi:
PENGHARGAAN / OBJEKTIF /
PENGENALAN

-Menyediakan isi kandungan
bagi:
CARA / CONTOH ISI / SOALAN
PENGKUKUHAN / LAMPIRAN