แผนการจัดการเรียนรู้

ใบงาน เรื่อง อาชีพ (Occupation)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 6 (อ 16101) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง What do you want to be? เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง My Dream Jobs เวลาเรียน 60 นาที 1.สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน 2.สาระสำคัญ การเลือกอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพในฝันได้ตรงกับภาพที่กำหนดให้เป็นทักษะที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถ สื่อสารและบอกความหมายไปยังผู้รับสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพในฝันได้อย่างถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถเลือกอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพในฝันได้ตรงกับภาพที่กำหนดให้ 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติ(A) 1.นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 หน้าที่ทางภาษา (Language Function) เลือกอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพในฝัน (My Dream jobs) 4.2 คำศัพท์(Vocabulary) actor actress baker businessman hairdresser vet builder housekeeper photographer mechanic magician 4.3 ไวยากรณ์(Grammar) Present Simple Tense : Subject + Verb1 (-s/-es) ตัวอย่างประโยค I want to be an actor / actress.

4.4 ทักษะ/กระบวนการ - การอ่านออกเสียง สะกดคำ และรู้ความหมายของคำศัพท์ - การเขียน 5.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ 6.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่อง My Dream Jobs - การตอบคำถามในชั้นเรียน 8.กระบวนการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนการสอน) จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้กลยุทธ์ 1. การสอนด้วยกระบวนการ 2W3P 2. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) 3. การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) 4. การสอนแบบบทบาทสมมุติ(Role Playing) 5. อื่น ๆ : ………………………………….. 8.1.ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1.คุณครูทักทายนักเรียน Hello, students. How are you today? 2.นักเรียนเล่นกิจกรรม “This is what I want to be.” โดยคุณครูให้นักเรียนยืนขึ้นทีละคนและ แสดงท่าทางให้เพื่อน ๆ ในห้องและคุณครูใบ้ว่าตนเองอยากทำงานอะไรในอนาคต 8.2.ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 1.คุณครูนำเสนอคำศัพท์ เรื่อง My Dream Jobs โดยได้แนะนำอาชีพที่หลากหลายให้นักเรียนได้รู้จัก actor actress baker businessman hairdresser vet builder housekeeper photographer mechanic magician 8.3.ขั้นฝึกทักษะ (Practice) 1.นักเรียนอ่านคำศัพท์ตามที่ครูได้ออกเสียงนำเสนอ 2.นักเรียนทำใบงาน เรื่อง อาชีพในฝัน (My Dream Jobs) โดยเลือกคำศัพท์ให้ตรงกับรูปภาพและ เขียนบรรยายว่าตนเองอยากเป็นอะไรในอนาคต I want to be …………………………………….. .

8.4.ขั้นประมวลผลการเรียนรู้(Production) 1.นักเรียนแต่ละคนได้ออกมาหน้าชั้นเรียนและพูดประโยคตามที่ตนได้ฝึกเขียนในใบงานเพื่อนำเสนอ ว่าตนเองอยากเป็นอะไรในอนาคต Ss: I want to be a baker. / I want to be a vet. / I want to be a housekeeper. 8.5.ขั้นสรุป (Wrap up) 1.คุณครูสรุปบทเรียนโดยใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ดังนี้ - คำศัพท์ที่ได้เรียนไปวันนี้มีอะไรบ้างและมีความหมายว่าอย่างไร - นักเรียนจะทำอย่างไรเพื่อให้ได้เป็นตามอาชีพที่ตนเองฝัน 9.สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Smile ระดับชั้น ป.6 2.ใบงาน เรื่อง My Dream Jobs 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ อาชีพในฝันได้อย่างถูกต้อง (K) 1.ตรวจจากใบงาน 1.ใบงาน เรื่อง My Dream Jobs 6 – 10 คะแนน = ผ่าน 0 – 5 คะแนน = ไม่ผ่าน 2.นักเรียนสามารถเลือกอ่าน คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพในฝันได้ ตรงกับภาพที่กำหนดให้(P) 1.สังเกตการอ่านใน ชั้นเรียน 1.แบบประเมินทักษะ การอ่าน - ได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป 3.นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้(A) 1.สังเกตจาก พฤติกรรม 1.แบบสังเกต พฤติกรรม 8–10 คะแนน = ดีมาก 6–7 คะแนน = ดี 4–5 คะแนน = พอใช้ 0–3 คะแนน = ปรับปรุง

ภาคผนวก

ใบงาน เรื่อง My Dream Jobs

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 6 (อ 16101) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง What do you want to be? เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง Who are they? เวลาเรียน 60 นาที 1.สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2.สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงประโยคที่อธิบายหน้าที่ของอาชีพได้ถูกต้องเป็นทักษะที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถ สื่อสารและบอกหน้าที่ของอาชีพไปยังผู้รับสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถบอกความหมายของประโยคที่อธิบายหน้าที่ของอาชีพได้อย่างถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถอ่านประโยคที่อธิบายหน้าที่ของอาชีพได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติ(A) 1.นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 หน้าที่ทางภาษา (Language Function) อธิบายหน้าที่ของอาชีพ 4.2 คำศัพท์(Vocabulary) actor artist writer nurse computer programmer photographer musician 4.3 ไวยากรณ์(Grammar) Present Simple Tense : Subject + Verb1 (-s/-es) ตัวอย่างประโยค Steven writes programs for computers.

4.4 ทักษะ/กระบวนการ - การอ่านออกเสียง สะกดคำ และรู้ความหมายของคำศัพท์ - การเขียน 5.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน 6.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่อง Who are they? 8.กระบวนการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนการสอน) จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้กลยุทธ์ 1. การสอนด้วยกระบวนการ 2W3P 2. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) 3. การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) 4. การสอนแบบบทบาทสมมุติ(Role Playing) 5. อื่น ๆ : ………………………………….. 8.1.ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1.คุณครูทักทายนักเรียน Hello, students. How are you today? 2.นักเรียนทำกิจกรรมทายคำศัพท์โดยคุณครูชูภาพของบุคคลในแต่ละอาชีพและแสดงท่าทางให้ดู จากนั้นถามนักเรียนว่า “Who am I?” และนักเรียนจะตอบชื่ออาชีพตามภาพที่คุณครูได้ชูขึ้นและแสดงท่าทาง คำศัพท์ที่คุณครูนำมาเล่นกิจกรรมกับนักเรียน actor artist writer nurse computer programmer photographer musician 8.2.ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 1.คุณครูนำเสนอบทบาทหน้าที่ของแต่ละอาชีพ เช่น - A nurse takes care of the patients at the hospital. - A writer writes stories. 8.3.ขั้นฝึกทักษะ (Practice) 1.นักเรียนฝึกออกเสียงประโยคด้วยตนเอง 2.นักเรียนทำใบงาน เรื่อง Who are they?

8.4.ขั้นประมวลผลการเรียนรู้(Production) 1.นักเรียนเล่นกิจกรรมทายคำพร้อมบอกหน้าที่ของบุคคลในภาพ เช่น ครูนำภาพบุคคลแต่ละอาชีพ ขึ้นมาชู จากนั้นนักเรียนจะต้องบอกว่าคนในภาพนั้นเป็นใครและเขามีหน้าที่อะไร T: Who is he? Ss: He is an actor. T: What does he do? Ss: He plays in a film. 8.5.ขั้นสรุป (Wrap up) 1.คุณครูสรุปบทเรียนโดยใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ดังนี้ - คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพที่ได้เรียนไปวันนี้มีอะไรบ้างและแต่ละอาชีพมีหน้าที่อะไร 9.สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Smile ระดับชั้น ป.6 2.ใบงาน เรื่อง Who are they? 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนสามารถบอก ความหมายของประโยคที่อธิบาย หน้าที่ของอาชีพได้อย่างถูกต้อง (K) 1.ตรวจจากใบงาน 1.ใบงาน เรื่อง Who are they? 6 – 10 คะแนน = ผ่าน 0 – 5 คะแนน = ไม่ผ่าน 2.นักเรียนสามารถอ่านประโยคที่ อธิบายหน้าที่ของอาชีพได้อย่าง ถูกต้อง (P) 1.สังเกตการอ่านใน ชั้นเรียน 1.แบบประเมินทักษะ การอ่าน - ได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป 3.นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) 1.สังเกตจาก พฤติกรรม 1.แบบสังเกต พฤติกรรม 8–10 คะแนน = ดีมาก 6–7 คะแนน = ดี 4–5 คะแนน = พอใช้ 0–3 คะแนน = ปรับปรุง

ภาคผนวก

ใบงาน เรื่อง Who are they?

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 6 (อ 16101) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง What do you want to be? เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง Occupation Equipment เวลาเรียน 60 นาที 1.สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/5 พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้ง ให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ 2.สาระสำคัญ การเขียนแสดงความต้องการของคนรอบข้างเกี่ยวกับอาชีพและอุปกรณ์ที่ใช้ในการประกอบอาชีพได้ อย่างถูกต้องทำให้ผู้เรียนสามารถสื่อความต้องการของคนรอบข้างไปยังผู้รับสารได้อย่างถูกต้อง 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ใช้ในการประกอบอาชีพ ตามภาพได้อย่างถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถเขียนแสดงความต้องการของคนรอบข้างได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติ(A) 1.นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 หน้าที่ทางภาษา (Language Function) เขียนแสดงความต้องการของคนรอบข้าง 4.2 คำศัพท์(Vocabulary) camera computer palette violin 4.3 ไวยากรณ์(Grammar) Present Simple Tense : Subject + Verb1 (-s/-es)

ตัวอย่างประโยค Tom wants to be an artist. 4.4 ทักษะ/กระบวนการ - การอ่านออกเสียง สะกดคำ และรู้ความหมายของคำศัพท์ - การเขียน 5.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ 6.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่อง อุปกรณ์สำหรับการประกอบอาชีพ (Occupation Equipment) 8.กระบวนการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนการสอน) จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้กลยุทธ์ 1. การสอนด้วยกระบวนการ 2W3P 2. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) 3. การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) 4. การสอนแบบบทบาทสมมุติ(Role Playing) 5. อื่น ๆ : ………………………………….. 8.1.ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1.คุณครูทักทายนักเรียน Hello, students. How are you today? 2.คุณครูถามนักเรียนว่าจำได้ไหมว่าเราเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพคำว่าอะไรไปบ้าง? T: What occupation vocabulary did we learn last class? Ss: photographer / computer programmer / artist / musician T: Do you know the things these people use for their occupation? Ss: We’re not sure. 8.2.ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 1.คุณครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ใช้ในการประกอบอาชีพจำนวน 4 คำ camera computer palette violin 2.นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครู 8.3.ขั้นฝึกทักษะ (Practice) 1.นักเรียนเล่นกิจกรรม “This is what I have.” โดยคุณครูได้โชว์รูปภาพอุปกรณ์ในการประกอบ อาชีพขึ้นมาและให้นักเรียนทายว่าคุณครูทำอาชีพอะไร

2.นักเรียนเขียนเพื่อทำใบงาน เรื่อง อุปกรณ์สำหรับการประกอบอาชีพ (Occupation Equipment) 8.4.ขั้นประมวลผลการเรียนรู้(Production) 1.นักเรียนนำประโยคที่เขียนในใบงานออกมาพูดหน้าชั้นเรียน - Tom wants to be an artist. - Jane wants to be a musician. - Anna wants to be a photographer. - Dave wants to be a computer programmer. 8.5.ขั้นสรุป (Wrap up) 1.คุณครูสรุปบทเรียนโดยใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ดังนี้ - คำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์สำหรับการประกอบอาชีพที่ได้เรียนไปวันนี้มีอะไรบ้างและมี ความหมายว่าอย่างไร 9.สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Smile ระดับชั้น ป.6 2.ใบงาน เรื่อง อุปกรณ์สำหรับการประกอบอาชีพ (Occupation Equipment) 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ อุปกรณ์ที่ใช้ในการประกอบ อาชีพตามภาพได้อย่างถูกต้อง (K) 1.ตรวจจากใบงาน 1.ใบงาน เรื่อง อุปกรณ์สำหรับการ ประกอบอาชีพ (Occupation Equipment) 6 – 10 คะแนน = ผ่าน 0 – 5 คะแนน = ไม่ผ่าน 2.นักเรียนสามารถเขียนแสดง ความต้องการของคนรอบข้างได้ อย่างถูกต้อง (P) 1.สังเกตการเขียนใน ชั้นเรียน 1.แบบประเมินทักษะ การเขียน - ได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป 3.นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้(A) 1.สังเกตจาก พฤติกรรม 1.แบบสังเกต พฤติกรรม 8–10 คะแนน = ดีมาก 6–7 คะแนน = ดี 4–5 คะแนน = พอใช้ 0–3 คะแนน = ปรับปรุง

ภาคผนวก

ใบงาน เรื่อง อุปกรณ์สำหรับการประกอบอาชีพ (Occupation Equipment)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 6 (อ 16101) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง What do you want to be? เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง What do you want to be? เวลาเรียน 60 นาที 1.สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน 2.สาระสำคัญ การเลือกคำตอบที่ตรงกับภาพหรือคำถามอย่างถูกต้องเป็นการวัดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่ผู้เรียน ได้เรียนมาอย่างมีประสิทธิภาพ 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถเลือกคำตอบที่ถูกต้องตรงตามภาพหรือคำถามที่อ่าน 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์เพื่อเลือกคำตอบที่ถูกต้องตรงตามภาพหรือคำถามที่อ่าน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติ(A) 1.นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 หน้าที่ทางภาษา (Language Function) เลือกคำตอบที่ถูกต้องตรงตามภาพหรือคำถามที่อ่าน 4.2 คำศัพท์(Vocabulary) bossy friendly confident kind actor artist writer nurse computer programmer photographer musician shy 4.3 ไวยากรณ์(Grammar) Present Simple Tense : Subject + Verb1 (-s/-es) ตัวอย่างประโยค David is kind and smart.

4.4 ทักษะ/กระบวนการ - การอ่านออกเสียง สะกดคำ และรู้ความหมายของคำศัพท์ - การเขียน 5.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน 6.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ความสามารถในการแก้ปัญหา 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบทดสอบท้ายบทเรียนที่ 1 เรื่อง What do you want to be? 8.กระบวนการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนการสอน) จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้กลยุทธ์ 1. การสอนด้วยกระบวนการ 2W3P 2. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) 3. การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) 4. การสอนแบบบทบาทสมมุติ(Role Playing) 5. อื่น ๆ : ………………………………….. 8.1.ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1.คุณครูทักทายนักเรียน Hello, students. How are you today? Are you ready for the test? 2.นักเรียนตอบคำถามครู T: Can you remember what we learned from the last two lessons in Unit 1? Ss: Yes, teacher. / Not a lot, teacher. 8.2.ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 1.คุณครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับสองเรื่องหลักที่ได้เรียนไปในบทที่ 1 เพื่อเป็นการเตรียมตัวก่อนทำ แบบทดสอบท้ายบทเรียนที่ 1 เรื่องที่ 1 คุณลักษณะ (Characteristics) bossy friendly confident kind shy เรื่องที่ 2 อาชีพ (Occupation) actor artist writer nurse computer programmer photographer musician 2.นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครู

8.3.ขั้นฝึกทักษะ (Practice) 1.นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายบทเรียนที่ 1 จำนวน 10 ข้อ 8.4.ขั้นประมวลผลการเรียนรู้(Production) 1.นักเรียนสลับข้อสอบกับเพื่อนเพื่อเตรียมตรวจโดยคุณครูได้เน้นย้ำเรื่องความซื่อสัตย์ในการตรวจ 2.คุณครูเฉลยแบบทดสอบท้ายบทเรียนที่ 1 3.เพื่อนรวบรวมคะแนนพร้อมเซ็นชื่อผู้ตรวจกำกับ จากนั้นรวบรวมแบบทดสอบส่งคุณครู และคุณครู ได้ตรวจความถูกต้องอีกครั้งก่อนบันทึกคะแนน 8.5.ขั้นสรุป (Wrap up) 1.ตัวแทนนักเรียนพูดเพื่อแสดง feedback เล่าสะท้อนความรู้สึกหลังได้ทำข้อสอบว่าตนเองทำได้ไหม / มีตรงไหนที่ยังต้องปรับปรุงพัฒนา 9.สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Smile ระดับชั้น ป.6 2.แบบทดสอบท้ายบทเรียนที่ 1 เรื่อง What do you want to be? 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน 1.นักเรียนสามารถเลือกคำตอบที่ ถูกต้องตรงตามภาพหรือคำถามที่ อ่าน (K) 1.ตรวจจาก แบบทดสอบ 1.แบบทดสอบท้าย บทเรียนที่ 1 เรื่อง What do you want to be? 6 – 10 คะแนน = ผ่าน 0 – 5 คะแนน = ไม่ผ่าน 2.นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ เพื่อเลือกคำตอบที่ถูกต้องตรง ตามภาพหรือคำถามที่อ่าน (P) 1.ตรวจจาก แบบทดสอบ 1.แบบทดสอบท้าย บทเรียนที่ 1 เรื่อง What do you want to be? 6 – 10 คะแนน = ผ่าน 0 – 5 คะแนน = ไม่ผ่าน 3.นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) 1.สังเกตจาก พฤติกรรม 1.แบบสังเกต พฤติกรรม 8–10 คะแนน = ดีมาก 6–7 คะแนน = ดี 4–5 คะแนน = พอใช้ 0–3 คะแนน = ปรับปรุง

ภาคผนวก

แบบทดสอบท้ายบทเรียนที่ 1 เรื่อง What do you want to be?

โรงเรียนวัดเกาะแก้ว ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1