LAPORAN PROGRAM & PLC BI

LAPORAN
PROGRAM DAN PLC
BAHASA INGGERIS

2022

SK SRI AMAN, NABAWAN
ENGLISH REPORT

1.0 PROGRAMME/ACTIVITY: WORD BANK

DATE & TIME 1 April – 1 June 2022
PLACE
TARGET GROUP English lesson in class
OBJECTIVE(S)
IMPACT/STRENGTH All students
CHALLENGES/ISSUES To introduce new vocabulary and learn the
meaning.
Students love the colouring and drawing.
Students took longer time to finish it, They need
encouragement to finish it.

PHOTOS



SK SRI AMAN, NABAWAN
ENGLISH REPORT

2.0 PROGRAMME/ACTIVITY: FASHION SHOW

DATE & TIME 1 - 30 June 2022
PLACE
TARGET GROUP At home
OBJECTIVE(S)
IMPACT/STRENGTH All year 3 students
CHALLENGES/ISSUES
To encourage students to speak in English.
Most of students enjoy the program and be
free in what they doing.
Students took longer time to finish it because
they lack confidence in speaking.

PHOTOS



PLC TEACHER SHARING

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:

1. Pn Ooi Lay See
2. Pn Pamela Khoo
3. Cik Thanaletchimi Rama
4. Pn Saridah

Tempat/Tarikh/Masa:
Bilik Guru / 28.3.2021 / 2.00 petang

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan

Perkongsian tentang pembelajaran BI di kalangan murid dan markah PBD. Membincangkan
tentang TP1-TP3. Sertakan mengusahakan intervensi.

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakan perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid?
Bagaimana?

Perbincangan dengan mengenalpasti murid lemah dan kurang dari tahap 3.
Membincangkan intervensi yang perlu untuk mereka. Guru subjek akan mencari intervensi
yang sesuai dengan murid dan memastikan murid mendapat tahap 3 atau lebih sebelum akhir
tahun. Guru-guru lain boleh meminta bantuan guru lain untuk membantu murid lemah.

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan

kepada profesionalisme saya?

Hasil dari kerjasama murid akan membantu murid lemah serta meningkatkan
tahap pembelajaran murid. Perbincangan juga dapat membantu menepati
ciri-ciri pembelajaran abad ke-21.

Laporan Bergambar

PLC TEACHER SHARING

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:

1. Pn Ooi Lay See
2. Pn Renugga Ramnee
3. Cik Thanaletchimi
4. Pn Saridah
5. Pn Pamela Khoo

Tempat/Tarikh/Masa:
Bilik Guru / 12.4.2022 / 2.00 tengahari

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan

Post mortem program intervensi yang dijalanakan oleh guru serta peningkatan tahap murid.
Membincangkan program kepada murid yang tidak mencapainya.

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakan perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid?
Bagaimana?

Dalam perbincangan post mortem yang diadakan. Murid yang telah dikenalpastikan
ditentukan tahap oleh guru subjek. Kepada murid yang masih belum mencapai tahap yang
dikehendaki, guru-guru membincangkan inervensi yang lebih baik daripada dulu.

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan

kepada profesionalisme saya?

Jika sebelum ini, pembelajaran hanya dilakukan oleh seorang guru. Namun
selepas perbincangan, banyak idea yang diperolehi untuk meningkatkan
prestasi murid.

Laporan Bergambar

PLC LESSON STUDY 5C

Daily Lesson Plan

Teacher’s name : Pn Pravina

Week: 14 Day : Tuesday Date: 28/6/2022
Time : 10.45 am - 11.45 am Class : 5 Cemerlang Subject : ENGLISH LANGUAGE
Topic : UNIT 3 : WILD LIFE
Theme: World of Knowledge
Language Focus : Complementary: Writing
4.3 Communicate with appropriate language
Skills Main: Reading form and style for a range of purposes in print
and digital media
Content Standard: 3.2 Understand a variety of linear and non-linear 4.3.1 Use capital letters, full stops, question
marks and commas in lists appropriately in
print and digital texts by using appropriate reading guided writing at discourse level

strategies

Learning standard: 3.2.2 Understand specific information and details

of simple texts of one or two paragraphs

By the end of the lesson, students will be able to :-

Objectives v Read the passage using proper pronunciation and intonation.

v Understand the main idea of the text.

v Answer the following questions correctly.

Success Criteria/ v Students will be able to read 5 sentences correctly using proper pronunciation and intonation.
Can do statements v Students will be able to understand the main idea of the text.
v Students will be able to answer 3 out of 6 questions correctly using a mind map.

Teaching aids Textbook, worksheets

Teaching aids Manila card, Marker pen, Picture

CCE : Language Values HOTS: Application
Differentiation Strategies: Outcome 21st CL : Pair / Group Discussion

LEARNING OUTLINES:

Set Induction v Students work in group to connect picture puzzle.
(5 Minutes)
v Teacher poses few questions to students.
Pre lesson
(10 Minutes) 1. What is the puzzle looks alike?

2. Is is a flying animal?

3. Spell Philippine Eagle.

Pre - Reading
v Teacher reads the passage students read after teacher.
While - Reading
v Students sit in groups.
v Each group read 1 passage.
*Students are divide equally into 3 groups.
v Teacher asks questions verbally pertaining to the passage.
Post Reading
v Teacher explains meaning of the unfamiliar words.

Group Mode

Lesson Development v Students will be given manila cards to answer the following questions.
(20 Minutes) *6 short answer questions.
v Teacher asks questions verbally and discuss answers together with the students.
v Students paste the Philippine Eagle picture puzzle on the manila and do a mind map to write

the answers.
*Example will be shown
v After the task teacher checks students work.

Post Lesson v Students play “Tic Tac Toe” in group mode.
*Students are divide into 2 groups, Girls and Boys.
Closure
Assessment v Students present group by group.

Reflection: Presentation
Attendance Main Skill

/ The number that achieved the stipulated skill is, ( ) out of ( ).
Enrichment activities were given.
Remarks
Complementary Skill
The number that achieved the stipulated skill is, ( ) out of ( ).
Enrichment activities were given.
The lesson was carried out successfully.

Tarikh : 28 Jun 2022 Nama Ahli Kumpulan Lesson Study
Masa : 10.45am – 11.45am 1) Pn Ooi Lay See
Mata Pelajaran : English 2) Pn Saridah bt TK Mohd Yusoff
Tajuk : Wild Life 3) Renugga Ramnee
4) Nur Asilah bt Subri
5) Thanaletchimi a/p R Rama
Nama guru yang mengajar
Puan Pravina

BORANG PEMERHATIAN
Refleksi :
1. Penjelasan hasil pembelajaran PdP dalam RPH

Bagus namun perlu lebih banyakkan penjelasan yang lebih difahami oleh
murid lemah.

2. Pemilihan aktiviti
Sangat menarik, murid menjadi lebih aktif dalam penglibatan.

3. Penguasaan Pengetahuan dan Kemahiran dalam kalangan murid
Bahagian akhir tidak dilaksanakan. Kemahiran murid tidak dapat ditafsir
secara keseluruhan. Namun, sepanjang PdP dapat dilihat murid dapat
menjawab soalan setelah memahaminya.

4. Pencapaian hasil pembelajaran PdP
Objektif tercapai, namun budak lemah perlukan lebih aktiviti.

5. Penglibatan murid dalam PdP
Sangat aktif.

6. Adakah ciri-ciri berikut diperhatikan?(Sila tandakan √ dalam )

√ Penglibatan aktif √ Perbincangan antara rakan
√ Pembelajaran berpusatkan √ Pemupukan kemahiran berfikir

murid

Komen:

7. Sejauh manakah soalan yang dikemukakan oleh guru mampu mencabar
minda murid?
Bagus namun hanya kurang sesuai untuk murid lemah. Perlu pelbagai
Teknik penyoalan.

8. Sejauh manakah penyoalan guru dapat mengukur kefahaman murid?
Dapat mengukur pemahaman murid terhadap teks yang dibaca.

9. Sejauh manakah aktiviti penutup dapat merumus dan memperkukuhkan
PdP?
Bagus, murid dapat menjawab semua soalan dengan pantas. Namun,
jika murid dapat sembahkan hasil mereka adalah lebih bagus.

Secara Keseluruhan

10. Apakah kekuatan PdP?
Aktiviti yang menarik telah dicadangkan oleh guru-guru lain membuat
murid libat dengan aktif dan memamhami PdP.

11. Apakah kelemahan PdP?
Guru kurang memberi penjelasan kepada murid lemah dan penyoalan
tidak sesuai untuk murid lemah. Mereka kurang aktif.

12. Apakah yang perlu diubahsuai / diperbaiki dalam RPH?
Pelbagai Teknik penyoalan yang sesuai untuk murid lemah. Sediakan
aktiviti yang lebih sesuai untuk murid lemah.

_______________________________
()
Tandatangan/Nama Guru/Pemerhati

Nota: Dapatan data ini akan digunakan sebagai panduan bahan
perbincangan dalam sesi refleksi kumpulan selepas pengajaran.

LAPORAN REFLEKSI LESSON STUDY

SEKOLAH : SK SRI AMAN

TINGKATAN / KELAS: 5 CEMERLANG

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS

TAJUK : WILD LIFE

TARIKH : 28 JUN 2022

ASPEK KOMEN CADANGAN UNTUK
MENAMBAHBAIK
RPH

1. Rancangan Bagus, semua cadangan guru-

Mengajar /Lesson guru lain telah dimasukkan dan Tiada

Plan hasilnya memberangsangkan.

2. Isi Kandungan / Memuaskan Tiada
Konten

3. Soalan-soalan yang Soalan yang dikemukakan Harus pelbagai
dikemukakan : Aras
dan kesesuaian tidak sesuai untuk murid lemah. Teknik penyoalan.

4. Keberkesanan Sangat menarik dan Tiada
Bahan Bantu bersesuaian.
Mengajar

5. Penglibatan Pelajar Penglibatan yang aktif Tiada

6. Respon / Jawapan Memberangsangkan, namun Perlu beri tumpuan
Pelajar kurang dari murid yang lemah. kepada murid
lemah juga.

7. Teknik Pengajaran Sesuai dan mencapai objektif. Tiada
dan Hasil
Pembelajaran
Pelajar

LAPORAN BERGAMBAR
Perbincangan RPH menggunakan telegram

Pemerhatian dalam kelas oleh pembimbing