AKSI NYATA MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID YANTI MANDASARI CGP ANGKATAN 7 KABUPATEN BARITO TIMUR PROVINSI KALIMANTAN TENGAH
PEMANFAATAN TIK UNTUK LITERASI DIGITAL SISWA SMAN 1 PEMATANG KARAU KABUPATEN BARITO TIMUR PROVINSI KALIMANTAN TENGAH MISILIDI (MISI LITERASI DIGITAL) SMANSA PEMKA
FACTS (PERISTIWA) LATAR BELAKANG Literasi digital atau kemelekan digital adalah pengetahuan dan kecakapan untuk menggunakan media digital, alat-alat komunikasi, atau jaringan dalam menemukan, mengevaluasi, menggunakan membuat informasi. Literasi digital merukan pengetahuan serta kecakapan pengguna dalam memanfaatkan media digital seperti alat komunikasi, jaringan internet dan lain sebagainya. 4 pilar literasi digital yaitu etika digital, budaya digital, keterampilan digital dan keamanan digital.
FACTS (PERISTIWA) Diabad ke 21 ini digital berkembang dengan pesat seperti saat ini para guru dan murid dituntut untuk mengikuti perkembangan zaman teknologi. Dunia pendidikan dituntut untuk terus mengikuti alur perkembangan zaman yang semakin maju demi keselarasan dengan kemajuan teknologi. Pemanfaatan teknologi dalam media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dapat mengatasi sikap pasif siswa, karena media pembelajaran berperan dalam menimbulkan kegairahan belajar siswa. Pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif berbasis teknologi informasi memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran karena merupakan cara yang efektif dan efisien dalam menyampaikan informasi
FACTS (PERISTIWA) Digital merupakan salah satu alat agar dapat membentuk keterampilan siswa dalam berfikir kritis, analitis dan kreatif. Implementasi digital dalam sekolah merupakan suatu hal yang amat penting, agar semua orang dapat mencapai kesadaran untuk indikasi kemajuan bangsa. Adapun tujuan program sesuai tentang pengembangan literasi digital yaitu mengedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran secara kreatif dan bertanggung jawab. Manfaat literasi digital adalaj meningkatkan kemampuan individu menjadi kritis memahami informasi, menambah kosa kata dari berbagai informasi yang dibaca, meningkatkan kemampuan verbal individu, dan meningkatkan daya fokus serta konsentrasi individu
FACTS (PERISTIWA) ALASAN MELAKUKAN AKSI NYATA Seperti yang terjadi pada umunya, melalui literasi membaca atau budaya membaca dalam diri murid sangatlah rendah bahkan tidak berkembang dengan baik. Rendahnya kemampuan tersebut menjadi salah satu penyebab pengembangan literasi inikompetensi murid baik akademik dan non akademiknya tidak berjalan dengan baik. Rendahnya kebiasaan literasi membaca ini juga terdapat pada sekolah kami. Hal ini bisa saja disebabkan oleh beberapa faktor, seperti suasana membaca yang tidak menarik bagi murid, jenis media literasi yang sudah biasa yang tidak sesuai dengan kebutuhan murid dan tidak adanya gerakan yang membuat mereka termotivasi untuk menguatkan kebiasaan literasi. Maka dari itulah saya beserta rekan guru di sekolah lainnya berkordinasi dengan kepala sekolah untuk membuat sebuah program yang dapat meningkatkan kebiasaan literasi membaca murid dengan menyesuaikan perkembangan zamannya melalui pemanfaatan IT yaitu MISILIDI SMANSA PEMKA.
FACTS (PERISTIWA) HASIL AKSI NYATA Setelah program aksi nyata ini berjalan maka akan mendapatkan perkembangan serta keaktifan murid dalam meningkatkan gerakan literasi membaca secara digital, menarik perhatian murid untuk menguatkan kebiasaan literasi membaca melalui pemanfaatan IT, serta dapat mewujudkan karakter murid yang mandiri, bergotong royong dan bernalar kritis sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai harapan dan dambaan bangsa Indonesia karakter murid yang diharapkan di masa depan.
FEELING (PERASAAN) Perasaan saya ketika akan melaksanakan kegiatan MISILIDI sangat senang dan bersemangat karena saya akan berkolaborasi dengan rekan guru lain untuk menjalankan kegiatan ini dengan memanfaatkan IT yang merupakan asset sekolah. Setelah menjalankan kegiatan ini saya sangat senang karena membuat sebuah program yang berdampak pada murid. Program yang dapat mewujudkan kepemimpinan murid dan membawa perubahan baik untuk murid yaitu meningkakan literasi digital murid melalui pemamfaatan IT Saya juga sangat bersyukur kegiatan MISILIDI adalah kegiatan yang saya lakukan berjalan dengan baik, murid tampak aktif dan antusias melaksanakan kegiatan ini dan tampak mereka sangat menyukai kegiatan yang dilaksanakan
FINDINGS (PEMBELAJARAN) CGP dapat membuat program yang berdampak pada murid dengan menggunakan tahapan BAGJA, memperhatikan Diagram Y (suara (voice), pilihan (choise) dan kepemilikan murid (ownership). 7 karakteristik yang dikembangkan, memanfaatkan 7 asset modal (asset manusia, asset lingkungan, asset lingkungan, asset fisik, asset finansial, asset sosial, asset politik serta asset agama dan budaya) dengan mengetahui manajemen risiko dan monitoring evaluasi, refleksi rutin, maju dan berkelanjutan
KEBERHASILAN • Keaktifan murid yang begitu baik dalam melaksanakan kegiatan literasi dan dapat meningkatkan kebiasaan literasi baca bagi murid • Pemanfaatan IT dapat menarik minat dan perhatian murid dalam menguatkan literasi membaca secara digital dan menambah ilmu pengetahuan yang dapa dikaikan dengan pembelajaran murid • Memberikan pengalaman membaca yang menyenangkan bagi murid sehingga meningkatkan minat membaca dalam diri murid • Terbentuknya karakter murid yang mandiri, bergotong royong serta bernalar kritis sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila
FUTURE (PENERAPAN) Kebiasaan membaca merupakan sesuatu yang penting bagi kehidupan seseorang yang harus dikembangkan sejak dini. Keterampilan serta minat baca yang tinggi akan menambah pengetahuan dan wawasan seseorang. Dari kegiatan yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan IT dapat menumbuhkan dan menguatkan literasi baca untuk murid di sekolah. Maka dari itu agar dapat membawa perubahan yang lebih baik lagi ke depannya. Saya dan seluruh murid akan selalu konsisten untuk melaksanakan kegiatan ini. Membuat Perencanaan Program tetap menggunakan tahapan BAGJA. Diagram Y (suara, pilihan dan kepemilikan murid), 7 asset modal dan program yang berdampak pada murid dilaksanakan sesuai dengan kebuuhan murid untuk mewujudkan kodran dan zamannya. Tidak lupa juga untuk selalu melakukan monitoring, evaluasi dan refleksi terhadap kegiatan yang dilaksanakan agar dapat mengetahui apa yang sudah baik dan apa yang akan diperbaharui kedepannya
PHOTO KEGIATAN MISILIDI SMANSA PEMKA
TERIMA KASIH SALAM DAN BAHAGIA