เล่มสมบูรณ์ รายงานการอ่านการเขียน e-MES ปีการศึกษา 2563

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น

ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 - ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
ทางระบบติดตามและประเมนิ ผลอิเล็กทรอนกิ ส์

(electronic Monitoring and Evaluation System : e-MES)

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 ก

คํานาํ

ด้วยสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กําหนดนโยบายขับเคล่ือนการศึกษาท่ีเน้นให้
ความสําคัญกับการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย ตามนโยบาย “เดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้”
โดยใหส้ ํานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา ดําเนนิ การคัดกรองพัฒนาและส่งเสริมพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทย
โดยดําเนินการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
ถึงมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โดยใ ช้เคร่ืองมือวัด
และประเมินผล ของสํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ได้แก่ เครื่องมือวัดความสามารถในการอ่านและ
การเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 - ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 และกําหนดรายงานผลการ ประเมิน
การอ่านการเขียนของนักเรียนผ่านระบบการติดตามเล็กทรอนิกส์ ( electronic Monitoring and
Evaluation System :e-MES) ภาคเหนือ (http://203.159.164.54/~eme54/) ปีการศึกษา 2563
กาํ หนดระยะเวลาการรายงานดงั น้ี

ครงั้ ท่ี 1 คดั กรองและรายงานผลภายในวนั ที่ 31 กรกฎาคม 2563
ครงั้ ที่ 2 คดั กรองและรายงานผลภายในวันท่ี 31 ธันวาคม 2563
สาํ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ใหโ้ รงเรียนดําเนินการคัดกรองการอ่าน
และการเขียนของนักเรียน พร้อมท้ังกรอกผลการประเมินทางระบบติดตามทางอิเล็กทรอนิกส์ (e-MES)
และสรุปเป็นรายคร้ังให้ศึกษานิเทศก์นําไปใชป้ ระกอบการนิเทศ กํากับ ติดตามพัฒนาและส่งเสรมิ พัฒนาการ
เรียนการสอนภาษาไทย ให้ข้อเสนอแนะ และร่วมกันปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเขียนได้
ตามนโยบายท่ีกําหนด รายงานประเมินผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน
สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ปีการศึกษา 2563 ทางระบบติดตาม
อิเล็กทรอนิกส์ (electronic Monitoring and Evaluation System : e-MES) เล่มนี้เป็นการรวบรวมข้อมูล
สารสนเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 ไว้เพ่ือประโยชน์ในการพัฒนาในปีต่อไปกลุ่ม
นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปีการศกึ ษา 2563 ข

สารบัญ

คาํ นํา หน้า
สารบญั
สารบญั ตาราง ก
สารบญั ภาพ ข
บทสรุปผ้บู ริหาร ค
บทที่ 1 บทนํา ง
บทท่ี 2 เอกสารท่เี กย่ี วข้อง 1
บทท่ี 3 วธิ ีดาํ เนนิ การ 5
บทท่ี 4 ผลการดําเนินงาน 9
บทที่ 5 สรปุ ผลการดําเนินงาน และข้อเสนอแนะ 15
ภาคผนวก 16
23
คู่มอื การรายงานข้อมลู ในระบบ (e-MES)
Username และ Password โรงเรียนในสงั กดั 24
ระบบการติดตามทางอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (e-MES) 28
คณะผจู้ ดั ทํา
37

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 ค

สารบัญตาราง

ตารางท่ี หนา้

1 จํานวนนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2563 ท่ีรบั การประเมนิ 7

2 จํานวนนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2563 ที่รับการประเมิน 7

3 ผลการประเมินความสามารถในการอ่านของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6

(ภาคเรียนท่ี 1 : กรกฏาคม 2563) 17

4 ผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1-6

(ภาคเรียนที่ 2 : ธนั วาคม 2563) 18

5 ผลการประเมินความสามารถในการเขยี นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

(ภาคเรียนท่ี 1 : กรกฎาคม 2563) 19

6 ผลการประเมินความสามารถในการเขยี นของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 20

(ภาคเรียนที่ 2 : ธนั วาคม 2563)

7 ผลการประเมินความสามารถในการอา่ นและการเขียน ของนักเรยี นน้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-6

(ภาคเรยี นท่ี 1 : กรกฎาคม 2563) 21

8 ผลการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขยี น ของนักเรยี นนั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6

(ภาคเรียนที่ 2 : ธนั วาคม 2563) 22

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศกึ ษา 2563 ง

สารบัญภาพ

ภาพท่ี หนา้
10
1 เวบ็ ไซต์ http://eva.obec.expert/ 11
2 e - MES ภาคเหนอื http://203.159.164.54/~eme54/semelog.php 11
3 การเข้าสู่การรายงานในระบบ e - MES ด้วยรหสั โรงเรียน 12
4 ประเมินนกั เรยี นช้นั ป.1 - 6 ปี 2563 อา่ นออกเขียนได้ และรายงาน 12
12
4.1 รายงานประเมินการอ่านออกเสียง อา่ นรเู้ ร่ือง และการเขียนคํา ชัน้ ป.1 - 6
4.2 รายงานประเมนิ การเขยี นเร่อื ง เขียนย่อความ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ 13

การเขียนเรยี งความชั้น ป.1 - 6 14
6 ประเมนิ นกั เรียนชน้ั ป.1 - 6 ปี 2563 อ่านออกเขยี นได้ และรายงาน

รายงานประเมนิ การอา่ นและการเขยี น ปี 2563 (ภาพรวม)
7 ประเมนิ นกั เรยี นชั้น ม.1 - 6 ปี 2563 อา่ นออกเขยี นได้ และรายงาน

รายงานประเมนิ การอา่ นและการเขยี น ปี 2563 (ภาพรวม)

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หน้า 5

บทท่ี 1

บทนำ

ควำมเป็นมำ

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เลง็ เห็นถงึ ความสาคัญของการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมนี โยบายให้ทกุ หน่วยงาน
ที่เก่ยี วขอ้ งให้ความสาคญั กบั การจัดการศึกษาท่ีมรี ะบบ เพื่อการพัฒนาเด็กและเยาวชนไปส่คู วามเปน็ พลเมือง
ท่สี มบูรณ์ สามารถดารงตนในสังคมอยา่ งปกตสิ ุข

การใช้ภาษาไทย โดยเฉพาะทักษะการอ่านและการเขียน เป็นทกั ษะท่ีจาเป็นอย่างยิ่งสาหรับการเรียนรู้
และการพัฒนาชีวิตสู่ความสาเร็จ เพราะจะนามาซ่ึงความรู้และส่งเสริมให้เกิดการคิดวิเคราะห์ มีวิจารณญาณ
แยกแยะ และประยุกต์ใช้ข้อมูลท่ีเป็นประโยชน์ต่อชีวิต พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดสื่อสารความรู้ ความคิด
ให้ผู้อ่ืนทราบและเข้าใจได้ ซ่ึงเป็นทักษะท่ีสาคัญในศตวรรษท่ี ๒๑ หากผู้เรียนบกพร่องหรือขาดความสามารถ
ในทักษะดังกล่าวจะส่งผลให้การเรียนรู้ไม่อาจก้าวหน้าได้ และจะประสบความยากลาบากในการดารงชีวิต
จึงเป็นหน้าท่ีของหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาที่จะต้องพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียน
รวมท้ังส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ และการสื่อสารให้แก่ประชาชนต้ังแต่วัยเยาว์ เพ่ือให้สามารถเรียนรู้ในระดับที่ซับซ้อนขึ้น
เมื่อเติบใหญ่ และนาไปสู่การเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต ดังนั้นในช่วงระยะเวลา ๙ ปี ของการจัดการศึกษาภาคบังคับ
และ ๑๒ ปี ของการจดั การศึกษาข้ันพื้นฐานให้กบั เด็กและเยาวชน จึงเป็นชว่ งเวลาท่ีสาคญั ต่อการวางรากฐาน
ใหน้ ักเรยี นทมี่ ีความสามารถในการเรียนรู้ใหม้ ่ันคง ซง่ึ การรู้หนังสือหรือการอ่านออกเขยี นได้ อา่ นคล่องเขียนคล่อง
และสื่อสารได้นับเป็นพื้นฐานท่ีสาคัญอันดับแรก ๆ ของการพัฒนาขีดความสามารถของผู้เรียน ทั้งนี้การพัฒนา
ความสามารถในการอ่านและการเขียน นอกจากครูจะต้องมีความรู้ เข้าใจทักษะและกระบวนการพัฒนาความสามารถ
ในการอา่ นและการเขยี นของนักเรียน ทั้งนักเรยี นปกติและนักเรียนทีต่ ้องได้รับการเอาใจใส่เปน็ พเิ ศษแล้ว ครูยงั ต้อง
เข้าใจถึงความแตกต่างของผู้เรียน ทั้งความแตกต่างทางสติปัญญาและความแตกต่างทางพ้ืนฐาน
ของครอบครวั ซึ่งเป็นปัจจยั สาคญั ท่คี วรคานึงถงึ ในการพัฒนาความสามารถของผู้เรยี น

ด้วยเหตุนี้ เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนภาษาไทย
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยสานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา
จึงได้ดาเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนระดับการศึกษา
ข้ันพื้นฐานข้ึน โดยเป็นการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (Formative Assessment) สาหรับเป็นข้อมูลการอ่าน
และการเขียนของนักเรียน เพื่อให้ครูและผู้มีส่วนเก่ียวข้องทางการศึกษานาไปใช้ในการพัฒนานักเรียนให้เป็นผู้มี
ความสามารถในการสื่อสารภาษาไทย สาหรับใช้ในการเรียนรู้และการดาเนินชีวิตต่อไป โดยกรอบโครงสร้างของ
เคร่ืองมือท่ีสร้างขึ้นน้ี จัดทาข้ึนจากการวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ และในมาตรฐานการเรียนรรู้และตัวช้ีวัดในระดับช้ันมัธยมศึกษา
ปีที่ 1-6 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 6

เคร่ืองมือสร้างโดยศึกษานิเทศก์ท่ีรับผิดชอบด้านภาษาไทย ครูผู้สอนภาษาไทยท่ีมีความรู้และ
ประสบการณ์ในการสอนภาษาไทย และได้รับรางวัลด้านการสอนภาษาไทย และตรวจสอบคุณภาพ
โดยผู้ทรงคุณวุฒิทางด้านการสอนภาษาไทยและการวัดและประเมินผล จากสถาบันอุดมศึกษา ซ่ึงเคร่ืองมือท่ีใช้
คัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 และช้ันมัธยมศึกษาปีที่
1-6 น้ี ครูผู้สอนสามารถนาผลของการคัดกรองไปใช้เป็นข้อมูลในการวินิจฉัยนักเรียนเพ่ือพัฒนานักเรียน
ไดต้ รงตามความเป็นจริง

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 โดยกลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล
การจัดการศึกษาดาเนินการให้โรงเรียนในสังกัดรายงานการประเมินการอ่านและการเขียนของนักเรียนช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 และประเมินความรู้ความเข้าใจวรรณคดี วรรณกรรม ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษา
ปีท่ี 1 - 6 โดยกาหนดการรายงานข้อมูลผ่านระบบการติดตามทางอิเล็กทรอนิกส์ (e - MES) เป็น ระยะ ๆ
ได้แก่ ภาคเรียนที่ 1 ในชว่ งเดือนกรกฎาคม ภาคเรียนท่ี 2 ในช่วงเดอื นธนั วาคม โดยใชเ้ ครอ่ื งมอื ของสถาบัน
ภาษาไทย สานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กับกลุ่มนักเรียน ซึ่งการประเมินและการรายงานผลการ
ประเมนิ ดงั กลา่ วนับเปน็ ประโยชนอ์ ย่างยง่ิ เนอ่ื งจากครูผสู้ อนและ สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาได้นาข้อมูลไป
ใชใ้ นการพัฒนาการอา่ นและการเขยี นภาษาไทยของนกั เรยี น

วัตถุประสงค์

1. เพื่อคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6
และช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 - 6

2. เพ่อื สรปุ รวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศการรายงานประเมนิ ความสามารถในการอา่ นและการเขยี นของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 และช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 ในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ทางระบบติดตามและประเมินผลอิเล็กทรอนิกส์ (electronic Monitoring
and Evaluation System : e-MES)

2. เพ่ือนาข้อมูลผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษา
ปีที่ 1-6 และชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 มาใชว้ างแผนพัฒนาการอ่านและเขยี นของนักเรียนสังกัดสานักงานเขต
พน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3

ขอบเขตของกำรประเมินในกำรอำ่ นกำรเขยี นของนกั เรียน

1. การประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6
และของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 ในสังกดั สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3

1.1 รปู แบบการประเมนิ เป็นการประเมินเพื่อพัฒนา (Formative assessment)
1.2 ระยะเวลาในการประเมิน ในปีการศึกษา 2563 มกี ารประเมนิ ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง
โดยรายงานผลการดาเนินงาน ภาคเรยี นที่ 1 ในเดือนกรกฎาคม 2563 ภาคเรยี นท่ี 2 ในเดือนธนั วาคม 2563
1.3 จานวนนักเรยี นที่รบั การประเมนิ

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 7

ตำรำงที่ 1 จานวนนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่รี บั การประเมิน

ระดบั ชน้ั จำนวน (คน)

ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 กรกฎำคม 2563 ธนั วำคม 2563
ประถมศึกษำปที ่ี 2
ประถมศึกษำปีท่ี 3 2,623 2,618
ประถมศึกษำปที ่ี 4
ประถมศึกษำปีที่ 5 2,934 2,894
ประถมศกึ ษำปที ี่ 6
รวม ประถมศกึ ษำ 2,909 2,849

2,576 2,583

2,732 2,723

2,729 2,734

16,503 16,401

ตำรำงท่ี 2 จานวนนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ปีการศึกษา 2563 ทร่ี บั การประเมนิ

ระดับชั้น จำนวน (คน)

มธั ยมศึกษำปที ี่ 1 กรกฎำคม 2563 ธันวำคม 2563
มัธยมศกึ ษำปที ี่ 2
มัธยมศึกษำปที ่ี 3 1,269 1,314
มัธยมศกึ ษำปที ่ี 4
มัธยมศึกษำปที ่ี 5 1,274 1,286
มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 6
รวม มธั ยมศึกษำ 1,153 1,130

87

66

88

3,718 3,751

2. การนาข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียน
ของนักเรียนมาพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน ในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 8

นยิ ำมศพั ทเ์ ฉพำะ

1. กำรประเมนิ ควำมสำมำรถในกำรอำ่ นและกำรเขียนของนักเรยี นช้ันประถมศึกษำปีที่ 1 – 6
ไดก้ ำหนดนิยำมศัพท์ ดังนี้

1.1 กำรอำ่ น หมายถงึ ความสามารถในการอ่านของนกั เรยี น ดังน้ี
1) กำรอ่ำนออกเสียง หมายถึง การอ่านคา ประโยค หรือข้อความส้ัน ๆ ท่ีเป็นวงคาศัพท์

ท่ีกาหนดในแต่ละระดับชั้นปี ทั้งท่ีเป็นคาที่มีความหมายโดยตรงหรือคาที่มีความหมายโดยนัยที่ใช้ใน
ชีวิตประจาวัน

3) กำรอ่ำนรู้เรอื่ ง หมายถึง การอ่านคา ประโยค ข้อความสั้น ๆ หรือเรื่องราวท่ีเป็นวงคาศพั ท์
ท่ีกาหนดในแต่ละระดับชั้นปี ทั้งท่ีเป็นคาที่มีความหมายโดยตรงหรือคาท่ีมีความหมายโดยนัยท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน
โดยสามารถบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านร้อยแก้ว ร้อยกรอง สาหรับเด็ก (เป็นข้อความง่าย ๆ) จับใจความ
จากเร่ืองท่ีอ่าน ตอบคาถามจากเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของเคร่ืองหมายหรือสัญลักษณ์ที่สาคัญท่ีพบเห็น
ในชวี ิตประจาวัน คาดคะเนจากเรอ่ื งที่อ่าน และสรปุ ความรู้ขอ้ คดิ จากเรอื่ งท่อี า่ นได้อย่างสมเหตสุ มผล

1.2 กำรเขียน หมายถึง ความสามารถในการเขยี นคา ประโยค หรอื เรื่องของนักเรยี น ดังน้ี
1) กำรเขียนคำ หมายถึง การเขียนคาที่เป็นวงคาศัพท์ท่ีกาหนดในแต่ละระดับช้ันปี โดยวิธีการ

เขยี นคาตามคาบอก
2) กำรเขยี นเรอ่ื ง หมายถงึ การเขียนเร่ืองส้ัน ๆ ตามจินตนาการ

2. กำรคดั กรองควำมสำมำรถในกำรอ่ำนและกำรเขยี นของนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 1 - 6 ไดก้ ำหนด
นิยำมศัพท์ ดังนี้

2.1 กำรอ่ำน หมายถึง ความสามารถในการจับใจความสาคัญ วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น
และเสนอแนวคิดใหม่จากเร่ืองที่อ่านได้อย่างมีเหตุผล และนาความรู้ความคิดจากเร่ืองที่อ่านไปประยุกต์ใช้
แก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ

2.2 กำรเขียน หมายถึง ความสามารถในการเขียนสื่อสาร โดยใช้ภาษาถูกต้อง ตรงตามวัตถุประสงค์
วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดงความรู้ ความคิดอยา่ งมเี หตผุ ล

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หนา้ 9

บทที่ 2

เอกสารที่เก่ียวข้อง

การจัดทําข้อมูลสารสนเทศและรายงานผลการประเมินการอ่านการเขียนของนักเรียนผ่านระบบ
อิเลก็ ทรอนิกส์ (e - MES) ปีการศึกษา 2563 ได้ศกึ ษาเอกสารทเ่ี ก่ียวข้องดงั นี้

1. นโยบายด้านการอา่ นและการเขียน ของสาํ นักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
2. การรายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี นของนักเรยี นทางระบบ ติดตาม
และประเมินผลอเิ ล็กทรอนิกส์ (electronic Monitoring and Evaluation System : e-MES)

1. นโยบายดา้ นการอ่านและการเขยี นของสํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ได้กําหนดจุดเน้นและนโยบายการ

พัฒนา คุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย เพ่ือการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ยกระดับผลสัมฤทธ์ิภาษาไทยทกุ
ระดับช้ัน เฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 3 โดยให้ดําเนินการจัดทําข้อมูลนักเรียนทุกระดับชั้นท่ีมีผลการอ่านการ
เขียนภาษาไทย ต่ํากว่าเกณฑ์เป็นรายบุคคล พร้อมท้ังจัดทําแผนการยกระดับและแผนการซ่อมเสริม
เป็นรายบุคคลและให้ มีการนิเทศติดตามอย่างต่อเน่ืองสมํ่าเสมอ เพื่อดูแลช่วยเหลือโรงเรียนในการป้องกัน
และแก้ไขปัญหาการอ่าน การเขียนภาษาไทยของนักเรียนอย่างใกล้ชิดท่ีผ่านมา มีนักเรียนอ่านไม่ออกเขียน
ไม่ได้ ซ่ึงต้องเร่งแก้ไขและ พัฒนา เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง รวมถึงการเร่งรัดและส่งเสริมคุณธรรม
และสร้างจิตสํานึกความเป็น ไทยให้เด็กและเยาวชนไทยได้เรียนรู้ เข้าใจ และเข้าถึงความเป็นชาติท่ีแท้จริง
รักการเรียนรู้ภาษาไทย รักษ์วิถีความ เป็นไทย การเรียนรู้วรรณคดีไทย การพัฒนาการใช้ห้องสมุดมีชีวิต
เพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน อย่างยั่งยืน การพัฒนาการใช้ภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาชาติ ซ่ึงจะช่วยยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนรภู้ าษาไทยทสี่ ูงข้ึน สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนมีคุณภาพ และใชภ้ าษาไทยเพ่ือการเรยี นรู้ในสาระ
การเรยี นรอู้ ่นื และสามารถดาํ รงชีวติ ในสังคมได้

2. การรายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรยี น ทางระบบตดิ ตามและ
ประเมินผลอิเลก็ ทรอนกิ ส์ (electronic Monitoring and Evaluation System : e-MES)

การรายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน ปีการศึกษา 2563
เป็นการประเมินเพื่อพัฒนา (Formative assessment) โดยมีจุดมุ่งหมายของการประเมินเพ่ือให้ครูผู้สอน
และ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีข้อมูลสําหรับนําไปใช้ในการวางแผนปรับปรุงและพัฒนาการอ่านและการเขียนของ
นกั เรยี น รายละเอียดดังนี้

2.1 ลกั ษณะของเครอ่ื งมือ
2.1.1 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 เครือ่ งมือทใี่ ช้ ไดแ้ ก่ คัดกรองความสามารถในการ

อ่านและการเขียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 โดยแบบทดสอบแต่ละระดับช้ัน แบ่งเป็น 2 ฉบับ ได้แก่
1) แบบทดสอบการอ่าน และ 2) การแบบทดสอบการเขียน จัดทําขึ้นโดยสถาบัน ภาษาไทย สํานักวิชาการ
และมาตรฐานการศกึ ษา สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 10

2.1.2 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 - 6 เคร่ืองมือทีใ่ ชไ้ ด้แก่ แบบคดั กรองความสามารถใน
การอ่านและการเขียน จัดทําขึ้นโดยสถาบันภาษาไทย สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สํานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

2.2 ระยะเวลาในการประเมิน
กาํ หนดใหป้ ระเมินและรายงานผลการประเมินผ่านทางระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ (e - MES)

โดยมีระยะเวลาในการประเมิน ดงั น้ี

ครง้ั ที่ ระยะในการประเมิน

ครงั้ ที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2
ครง้ั ที่ 2
มถิ ุนายน 2562 -

- พฤศจกิ ายน 2562

โดยเปน็ ข้อมูลสารสนเทศจากการรายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการ
เขียนของนักเรียนทางระบบติดตามและประเมินผลอิเล็กทรอนิกส์ (electronic Monitoring and Evaluation
System : e-MES) ในภาคเรียนท่ี 1 เดือนกรกฎาคม 2563 และภาคเรียนที่ 2 เดอื นธันวาคม 2563

2.3 ข้ันตอนการเข้าใช้ระบบติดตามและประเมินผลอิเล็กทรอนิกส์ (electronic Monitoring
and Evaluation System : e-MES) การรายงานการอ่านเขียนของนักเรียน ปีการศึกษา 2563
มขี ้ันตอนดงั น้ี

2.3.1 เว็บไซต์ของสาํ นักติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
หนา้ แรก คือ เวบ็ ไซต์ http://eva.obec.go.th/ ดงั ภาพ

ภาพที่ 1 เว็บไซต์ http://eva.obec.expert/

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หน้า 11
2.3.2 การ log in ด้วยรหัสของโรงเรียน
การเขา้ สู่ระบบ e - MES เพอ่ื ใหโ้ รงเรยี นรายงานผลการประเมินผลความสามารถ ในการ

อ่านและการเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 และช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2563
ให้ใช้ Username (ช่ือผู้ใช้) และ Password (รหัสผ่าน) ท่ีสํานักติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาขั้น
พ้ืนฐานกาํ หนดให้

ขัน้ ตอน 1 : e – MES ภาคเหนอื http://203.159.164.54/~eme54/ ดังภาพ

เข้าสู่ e-MES ภาคเหนอื
http://203.159.164.54/~eme54/

ภาพที่ 2 e-MES ภาคเหนือ (http://203.159.164.54/~eme54/)
ขัน้ ตอน 2 : การเขา้ สกู่ ารรายงานในระบบ e-MES ด้วยรหสั โรงเรียน ดังภาพ

Log in ดว้ ยรหสั ของโรงเรยี น

ภาพที่ 3 การเข้าสู่การรายงานในระบบ e-MES ด้วยรหัสโรงเรยี น

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 12
2.3.3 เมนูหลักของการรายงานในระบบ e-MES
เมนูหลกั ของการรายงานในระบบ e-MES ของ เม่ือ log in เข้าระบบแล้ว จะพบวา่ มีเมนูปี 2563

ให้คลิกเลือก ปี 2563 ในการเข้ารายงานท้ังการรายงานประเมินการอ่านการเขียนของนักเรียน
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 และช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1- 6 ดงั ภาพ

ภาพที่ 4 รายงานประเมินการอา่ นการเขียนของนักเรยี นช้ัน ป.1-6 ปี และชนั้ ม.1-6 ปกี ารศึกษา 2563
2.3.4 การรายงานประเมินการอา่ นและการเขยี นนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ดังภาพ

ภาพท่ี 5.1 รายงานประเมนิ การอ่านออกเสยี งและอา่ นรเู้ ร่ืองและการเขียนคาํ ชั้นป. 1 -6 ดังภาพ

ภาพท่ี 5.2 รายงานประเมนิ การอ่านและการเขยี นเรื่อง เขียนย่อความ เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ
การเขยี นเรยี งความช้นั ป. 1 -6 ดังภาพ

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 13

ภาพท่ี 6 รายงานการประเมินการอ่านการเขยี น ชน้ั ป.1-6 ปีการศึกษา 2563
ตามคาํ อธิบาย ดังน้ี

การประเมินการอ่านการเขียนนักเรียนช้ัน ป.1-ป.6 โดยแบ่งผลประเมินการอ่านการเขียน เพื่อใช้
ในการพัฒนาเปน็ 4 ระดบั คอื ระดับ ดีมาก ดี พอใช้ และปรับปรงุ

การกรอกข้อมูล ในคอลัมภ์ข้อ (1) หมายถึง จํานวนนักเรียนทั้งหมดของชั้นนั้น ๆ (ทั้งปกติ
และบกพร่องฯ) ณ ช่วงเวลานั้น ๆ เช่นในเดือนท่ีกําลังประเมิน มีนักเรียนช้ัน ป. 1 ทั้งหมด จํานวน 9 คน
ซ่ึงในจํานวน 9 คนน้ี อาจมีเด็กบกพร่องฯหรือมีแนวโน้มที่ชัดเจนว่าเป็นเด็กบกพร่องฯ จํานวน 1 คน ดังนั้น
ในคอลมั ภข์ ้อ (1) จงึ ให้ใส่จํานวนนกั เรียนทัง้ หมดเปน็ 9 คนไวก้ ่อน

ส่วนคอลัมภ์ข้อ (2) ให้ใส่จํานวนท่ีเป็นเด็กบกพร่อง 1 คน ส่วนในคอลัมภ์ข้อ (3) จะปรากฏ ตัวเลข
ขึ้นอัตโนมัติแสดงจํานวนเป็นเด็กปกติ 8 คน การจําแนกผลการประเมินการอ่านแต่ละอย่าง และการเขียน
แตล่ ะอยา่ งวา่ มีจาํ นวนก่คี นในแต่ละระดบั จึงนาํ เฉพาะนักเรยี นปกติ 8 คนมาใส่เทา่ น้ัน

โดยใส่ในคอลัมภ์ข้อ (4) ถึง (7) (9)ถึง(12) , (14)ถึง(17) (19)ถึง(22) (24)ถึง(27), (29)ถึง(32)
หรือตามท่ีกําหนด ส่วนคอลัมภ์ข้อใดไม่มี ไม่ปรากฏให้ใส่ 0 หรือเว้นไว้ ท้ังน้ีต้องเป็นตัวเลขข้อมูลจริง
มิใช่ ผลักดันเด็กปกติท่ัวไปให้เป็นเด็กบกพร่องฯซึ่งเป็นเด็กบกพร่องฯเหล่านี้ก็จะต้องได้รับการดูแล
และจัดการเรียน การสอนให้สมบูรณ์ตามหลักวิชาการท่ีเกี่ยวข้องต่อไปโดยไม่ถูกทอดทิ้ง และไม่ต้องนําจํานวน
ทจ่ี าํ แนกผลการประเมนิ มาใส่ในคอลมั น์ขอ้ ตา่ ง ๆ ดงั กลา่ วข้างต้น

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 14

2.3.5 การรายงานการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียน ปกี ารศึกษา 2563 ดังภาพ

ภาพท่ี 7 รายงานการคัดกรองความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ช้ัน ม.1-6 ปีการศกึ ษา 2563

ตามคําอธิบาย ดังนี้
การคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียน ท่ีกําหนดไว้ตามหลักสูตร ดังนั้นเพ่ือให้ได้ข้อมูล

เพ่ือใช้ในการพัฒนาตามนโยบายเดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ จึงกําหนดให้มีการประเมินความรู้
ความเข้าใจในการอ่านและการเขียนของนักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1-6 โดยขอความอนุเคราะห์ดําเนินการ
รายงานการวัดและประเมินผลเปน็ รายบุคคล มีคะแนนและการแปลผล เปน็ รายบุคคล ดงั นี้

ตอนที่ 1 และตอนที่ 2 (คะแนนเต็ม ตอนละ 20 คะแนน)
ถ้าได้คะแนน 15-20 คะแนน (คิดเปน็ ร้อยละ 75-100) ถือว่าระดับ ดีมาก
ถา้ ได้คะแนน 10-14 คะแนน (คดิ เปน็ ร้อยละ 50-74) ถอื ว่าระดับ ดี
ถ้าได้คะแนน 5-9 คะแนน (คิดเป็น รอ้ ยละ 25-49) ถอื ว่าระดบั พอใช้
ถ้าได้คะแนน 0-4 คะแนน (คิดเป็น รอ้ ยละ 0-24) ถือว่าระดับ ปรบั ปรุง

รวม 2 ตอน (คะแนนเตม็ 40 คะแนน โดยนาํ คะแนน 2 ตอนมารวมกนั )
ถ้าได้คะแนน 30-40 คะแนน (คิดเป็น รอ้ ยละ 75-100) ถือวา่ ระดบั ดีมาก
ถ้าได้คะแนน 20-29 คะแนน (คดิ เปน็ รอ้ ยละ 50-74) ถือวา่ ระดับ ดี
ถ้าได้คะแนน 10-19 คะแนน (คิดเปน็ รอ้ ยละ 25-49) ถือว่าระดับ พอใช้
ถ้าได้คะแนน 0-9 คะแนน (คิดเปน็ ร้อยละ 0-24) ถือว่าระดับ ปรบั ปรุง

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 15

บทที่ 3

วธิ ดี ำเนนิ กำร

ในปีการศกึ ษา 2563 สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3 ดาํ เนินการจัดทาํ
ข้อมูลสารสนเทศและรายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขียนของ นักเรียน ทางระบบ
ติดตามและประเมินผลอิเล็กทรอนิกส์ (electronic Monitoring and Evaluation System : e-MES)
มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศท่ีสามารถนําไปวางแผนและพัฒนาการอ่านและ การเขียนในอนาคต
ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธิผลโดยใช้กระบวนการ PDCA ดังนี้

ขนั้ ตอนกำรดำเนินงำน
1. ข้นั กำรวำงแผน: Plan
1.1 จดั ทาํ เอกสารค่มู ือการรายงานขอ้ มูลทางระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ e-MES
1.2 สร้างความเข้าใจในการดําเนนิ งานการรายงานทางระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ e-MES
2. ขัน้ กำรดำเนินกำร : Do
สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษากาํ หนดช่วงเวลาและวิธีการในการรายงานผลของโรงเรยี น

ให้โรงเรียนทราบและดําเนินการ โดยโรงเรียนเป็นผู้รายงานผลผ่านทางระบบอิเล็กทรอนิกส์ e - MES
ภาคเหนือ http://203.159.164.54/~eme54/ โดยใช้ username และ password ของแต่ละโรงเรียน
มีระยะเวลาการรายงานผล ดังนี้

ครั้งที่ 1 ภายในวันที่ 30 กรกฎาคม 2563
ครงั้ ท่ี 2 ภายในวันที่ 30 ธันวาคม 2563
3. ขน้ั กำรตรวจสอบ ประเมินผล: Check
3.1 การรายงานข้อมูลนักเรียนอ่านเขียนไม่ได้ ตามระยะเวลากาํ หนดเพื่อทาํ การตรวจสอบ
ความถกู ตอ้ ง ครบถ้วนของข้อมูลท่ีมีอยู่ในระบบ e-MES ซ่ึงเปน็ การจาํ แนกผลการประเมินเฉพาะนกั เรยี นปกติ เทา่ นน้ั
3.2 การตรวจสอบระบบ e-MES: จํานวนนักเรียนทั้งหมด จํานวนนักเรียนที่บกพร่อง
ทางการเรียนรู้และจํานวนนกั เรียนปกตจิ ําแนกตามระดบั การประเมินการอา่ นออก/เขยี นได้ให้ถูกต้องตรงความเป็นจริง
3.3 การตรวจสอบระบบ e-MES: จํานวนนักเรียนท้ังหมด จํานวนนักเรียนท่ีบกพร่อง
ทางการเรยี นรู้และจาํ นวนนักเรยี นปกตจิ ําแนกตามสาเหตุการอ่านไม่ออก/เขียนได้ให้ถูกต้องตรงความเป็นจริง
4 ข้ันกำรรำยงำนผลเพอ่ื ปรับปรุงพัฒนำ: Action
สาํ นักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 มขี อ้ มูลสารสนเทศการรายงาน
การอ่าน และการเขียนและสามารถนําข้อมูลจากการรายงานไปใช้ในการวางแผนปรับปรุง และพัฒนาการ
อ่านการเขยี นของนักเรยี นในสังกดั ใหเ้ ป็นไปตามนโยบายที่กาํ หนด

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 16

บทที่ 4
ผลการดาเนนิ งาน

สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 สรุปข้อมูลสารสนเทศและรายงาน
การประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน ผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ (e - MES)
ปีการศึกษา 2563 โดยประกอบด้วยการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 และของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขต
พนื้ ท่กี ารศึกษา ประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ดังน้ี

1. การรายงานอ่านและการเขียนของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6
1.1 ภาพรวมการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและเขยี นของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษา

ปีท่ี 1 - 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เดอื นกรกฎาคม 2563
1.2 ภาพรวมการประเมินความสามารถในการอา่ นและเขียนของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษา

ปที ่ี 1 - 6 ภาคเรยี นที่ 2 เดอื นธันวาคม 2563
2. การรายงานอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 - 6
1.1 ภาพรวมการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและเขียนของนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษา

ปีที่ 1 - 6 ภาคเรียนที่ 1 เดอื นกรกฎาคม 2563
1.2 ภาพรวมการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและเขียนของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษา

ปที ่ี 1 - 6 ภาคเรียนท่ี 2 เดอื นธนั วาคม 2563

รายละเอียดดังตารางท่ี 3-8

รายงานการประเมนิ ผ

ตารางที่ 3 ผลการประเมินความสามารถในการอ่านของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1-6

ระดับชนั้ การอา่ นออกเสยี ง/อ่านตามหลกั การใช้ภาษาไทย
ดีมาก ดี พอใช้ ปร

จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 2313 87.22 217 8.81 79 2.98 43

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 2237 75.83 374 12.68 200 6.78 139

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 2119 72.12 454 15.45 217 7.39 148

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 1732 65.51 645 24.39 199 2.57 68

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 1949 69.83 609 21.82 182 6.52 51

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 1962 69.35 661 23.37 149 5.27 57

รวม / รวมเฉลย่ี 12312 73.31 2960 17.75 1026 5.25 506

เม่ือพจิ ารณาผลการประเมนิ ความสามารถการอา่ นออกเสยี ง/อา่ นตามหลักการใช
มีผลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 17.75 มีผลการประเมินระดับดี ร้อยละ 5.2
ด้านการอา่ นออกเสยี งตามหลักการใชภ้ าษาไทย คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.96

การอ่านรู้เรื่อง พบว่านักเรียนทั้งหมดจํานวน 16,764 คน ร้อยละ 33.87 มีผล
มผี ลการประเมนิ ระดับพอใช้ ท้ังนีม้ นี กั เรยี นทต่ี ้องปรับปรุงความสามารถด้านการอ่านรเู้ รอ่ื ง

ผลความสามารถในการอ่านและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 17

6 (ภาคเรียนท่ี 1 : กรกฎาคม ปกี ารศกึ ษา 2563)

กรกฎาคม 2563 การอา่ นรูเ้ ร่ือง ปรับปรงุ
รบั ปรงุ ดีมาก ดี พอใช้
จานวน ร้อยละ
ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
57 2.16
1.62 2206 83.72 261 9.91 111 4.21 171 5.80
4.71 805 27.30 1439 48.80 534 18.11 127 4.31
5.04 909 30.86 1388 47.11 522 17.72 125 4.74
2.57 370 14.04 1181 44.82 959 36.39 109 3.93
1.83 554 19.97 1364 49.17 747 26.93 108 3.82
2.01 773 27.36 1267 44.85 677 23.96 697 4.12

2.96 5617 33.87 6900 40.77 3550 21.22

ช้ภาษาไทย พบวา่ นักเรยี นทง้ั หมดจํานวน 16,804 คน รอ้ ยละ 73.31
25 มีผลการประเมินระดับพอใช้ ท้ังน้ีมีนักเรียนที่ต้องปรับปรุงความสามารถ

ลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 40.77 มีผลการประเมินระดับดี ร้อยละ 21.22
ง คดิ เป็นรอ้ ยละ 5.12

รายงานการประเมินผ

ตารางท่ี 4 ผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6

ระดับชัน้ ดีมาก การอ่านออกเสียง/อ่านตามหลกั การใช้ภาษาไทย ป
จานวน รอ้ ยละ ดี พอใช้
จานวน
จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ
117
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 1779 67.57 498 18.91 239 9.08 127
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 2153 73.56 414 14.14 233 7.96 84
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 2263 78.88 376 13.11 146 5.09 77
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 1702 64.69 647 24.59 205 7.79 38
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 1952 70.75 622 22.54 147 5.33 30
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 2027 72.50 608 21.75 131 4.69 473
11876 71.33 3165 19.17 1101 6.66
รวม / รวมเฉลีย่

เม่อื พจิ ารณาผลการประเมินความสามารถการอา่ นออกเสยี ง/อ่านตามหลกั การใช
มีผลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 19.17 มีผลการประเมินระดับดี ร้อยละ 6.6
ด้านการอา่ นออกเสียงตามหลักการใชภ้ าษาไทย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 2.85

การอ่านรู้เรื่อง พบวา่ นักเรียนทั้งหมดจํานวน 16,505 คน ร้อยละ 29.39 มผี ลก
ผลการประเมินระดบั พอใช้ ทงั้ นีม้ ีนกั เรียนทตี่ อ้ งปรับปรุงความสามารถดา้ นการอ่านรู้เรื่อง

ผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศกึ ษา 2563 หน้า 18

6 (ภาคเรยี นที่ 2 : ธนั วาคม 2563)

ธนั วาคม 2563

ปรับปรุง ดมี าก การอ่านรู้เรื่อง ปรบั ปรงุ
ดี พอใช้
จานวน รอ้ ยละ
น ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ
82 3.23
4.44 1433 56.46 785 30.9 238 9.38 157 5.39
4.34 869 29.84 1346 46.2 540 18.54 146 5.08
2.93 695 24.20 1360 47.4 671 23.36 124 4.71
2.93 590 22.42 1188 45.1 730 27.74 105 3.81
1.38 524 19.00 1246 45.2 883 32.02 88 3.15
1.07 682 24.42 1320 47.3 703 25.17 702 4.23
2.85 4793 29.39 7245 43.68 3765 22.70

ชภ้ าษาไทย พบว่า นักเรียนทง้ั หมดจํานวน 16,615 คน รอ้ ยละ 71.33
66 มีผลการประเมินระดับพอใช้ ท้ังนี้มีนักเรียนท่ีต้องปรับปรุงความสามารถ

การประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 43.68 มีผลการประเมินระดับดี รอ้ ยละ 22.70 มี
คดิ เปน็ ร้อยละ 4.23

รายงานการประเมนิ ผ

ตารางที่ 5 ผลการประเมินความสามารถในการเขียนของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-

การเขยี นคา/การเขยี นสรุปใจความสาคัญ/เขยี นย่อความ

ระดบั ชน้ั ดมี าก ดี พอใช้

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จาน
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 2206 83.72 261 9.91 111 4.21 5
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 1058 35.09 901 30.65 555 18.88 42
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 808 27.42 912 30.95 768 26.06 45
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
4072 48.74 ไมป่ ระเมิน
รวม / รวมเฉลี่ย ไมป่ ระเมิน
ไม่ประเมิน
2074 23.84 1434 16.38

เมอ่ื พิจารณาผลการประเมนิ ความสามารถการเขยี นคาํ /การเขยี นสรปุ ใจความสําค
มผี ลการประเมนิ ระดบั ดมี าก ร้อยละ 23.84 มีผลการประเมนิ ระดบั ดี ร้อยละ 16.38
ตามจติ นาการ/เขียนเรยี งความ คิด คิดเป็นร้อยละ 10.74

การเขียนเร่ือง/เขียนตามจิตนาการ/เขียนเรียงความ พบว่านักเรียนท้ังหมดจํานว
มผี ลการประเมินระดับดี รอ้ ยละ 18.24 มผี ลการประเมินระดับพอใช้ ทงั้ นี้มนี กั เรยี นท่ีต้องป

ผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หน้า 19

-6 (ภาคเรยี นท่ี 1 : กรกฎาคม 2563)

กรกฏาคม 2563

ปรบั ปรุง ดีมาก การเขียนเรอ่ื ง/เขยี นตามจินตนากร/เขยี นเรยี งความ ปรับปรุง
ดี พอใช้

นวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ

57 2.16 ไมป่ ระเมิน

26 14.49 1153 38.99 1046 35.37 542 18.33 216 7.30

59 15.58 1161 39.38 1149 38.98 487 16.52 151 5.12

926 35.12 1112 42.17 497 18.85 102 3.87

951 34.23 1166 41.97 582 20.95 79 2.84

1100 38.94 1172 41.49 467 16.53 86 3.04

942 10.74 5291 37.33 5645 40.00 2575 18.24 634 4.43

คญั /เขียนย่อความ พบว่า นกั เรียนทงั้ หมดจํานวน 8,522 คน ร้อยละ 48.74
8 มผี ลการประเมินระดบั พอใช้ ทั้งน้มี นี กั เรียนท่ตี อ้ งปรับปรงุ การเขียนเรื่อง/เขียน

วน 14,145 คน ร้อยละ 37.33 มีผลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 40.00
ปรับปรุงการเขียนเร่ือง/เขียนตามจิตนาการ/เขยี นเรียงความคิด เปน็ รอ้ ยละ 4.43

รายงานการประเมนิ ผ

ตารางท่ี 6 ผลการประเมินความสามารถในการเขียนของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1-

การเขียนคา/การเขยี นสรปุ ใจความสาคัญ/เขียนย่อความ

ระดับช้นั ดีมาก ดี พอใช้

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จาน
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 1114 42.45 855 32.6 372 14.18 28
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 1307 44.93 839 28.8 484 16.64 27
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 1229 42.96 883 30.9 529 18.49 22
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6
รวม / รวมเฉลย่ี ไมป่ ระเมิน 78
ไมป่ ระเมิน
ไมป่ ระเมิน
3650 43.45 2577 30.77 1385 16.44

เมอ่ื พิจารณาผลการประเมนิ ความสามารถการเขียนคาํ /การเขียนสรุปใจความสาํ ค
มผี ลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 30.77 มผี ลการประเมินระดับดี ร้อยละ 16.44
ตามจติ นาการ/เขยี นเรยี งความ คิด คิดเปน็ รอ้ ยละ 9.35

การเขียนเร่ือง/เขียนตามจิตนาการ/เขียนเรียงความ พบว่านักเรียนท้ังหมดจําน
มีผลการประเมินระดับดี ร้อยละ 13.50 มีผลการประเมินระดับพอใช้ ทั้งนี้มีนัก
เป็นร้อยละ 3.95

ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 20

-6 (ภาคเรยี นที่ 2 : ธนั วาคม 2563)

ธันวาคม 2563

ปรับปรุง ดมี าก การเขยี นเรอ่ื ง/เขยี นตามจินตนากร/เขียนเรียงความ ปรับปรงุ
ดี พอใช้

นวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ

83 10.79 1688 66.56 509 20.07 201 7.93 138 5.44
79 9.57 1271 43.81 1055 36.37 436 15.03 139 4.79
20 7.69 1201 41.95 1184 41.36 387 13.52 91 3.18

1023 38.87 1075 40.80 425 16.15 109 4.14
1118 40.54 1160 42.10 414 15.01 66 2.39
1264 44.87 1070 38.00 377 13.38 106 3.76
82 9.35 7565 46.10 6053 36.45 2240 13.50 649 3.95

คญั /เขียนย่อความ พบว่า นกั เรยี นทง้ั หมดจาํ นวน 8394 คน ร้อยละ 43.45
4 มีผลการประเมินระดับพอใช้ ทง้ั น้ีมีนกั เรยี นที่ต้องปรบั ปรุงการเขียนเรื่อง/เขียน

นวน 16,507 ร้อยละ 56.10 มีผลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 36.45
กเรียนที่ต้องปรับปรุงการเขียนเรื่อง/เขียนตามจิตนาการ/เขียนเรียงความคิด

รายงานการประเมนิ ผ

ตารางท่ี 7 ผลการประเมินความสามารถในการอ่านการเขียนของนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษา

ระดบั ชน้ั ดีมาก การอา่ น จาน
ดี พอใช้
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จานวน รอ้ ยละ 12
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ 9
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 78 5.97 8
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 131 9.86 424 32.44 682 52.18 0
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 88 7.24 519 39.08 582 43.83 0
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 0 0.00 492 41.48 526 44.35 0
รวม / รวมเฉล่ีย 0 0.00 4 50.00 4 50.00 29
0 0.00 2 33.33 4 66.67
297 3.85 3 37.50 5 62.50
1444 38.97 1803 53.26

เมือ่ พจิ ารณาผลการประเมินความสามารถการอ่าน พบวา่ นักเรยี นทงั้ หมดจาํ นวน
มีผลการประเมินระดบั ดี ร้อยละ 53.26 มีผลการประเมนิ ระดับพอใช้ ท้ังน้ีมีนกั เรยี นท

การเขียนและการเขียนเร่ือง พบว่านักเรียน จํานวน 3,843 คน ร้อยละ 37
รอ้ ยละ 10.50 มีผลการประเมินระดบั พอใช้ ทงั้ นีม้ นี กั เรียนท่ีตอ้ งปรบั ปรุงการเขยี นและ

ผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 21

าปีท่ี 1-6 (ภาคเรยี นที่ 1 : กรกฎาคม 2563)

กรกฎาคม 2563

ปรบั ปรงุ ดมี าก การเขียนและการเขยี นเร่ือง ปรบั ปรงุ
ดี พอใช้

นวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ

23 9.41 384 29.38 594 45.45 270 20.66 59 4.51
96 7.23 467 35.17 591 44.50 232 17.47 38 2.86
80 6.75 551 46.46 451 38.03 147 12.39 37 3.12
0 0.00 4 50.00 3 37.50 1 12.50 0 0.00
0 0.00 1 16.67 5 83.33 0 0.00 0 0.00
0 0.00 4 50.00 4 50.00 0 0.00 0 0.00
99 3.90 1411 37.95 1648 49.80 650 10.50 134 1.75

น 3,843 คน ร้อยละ 3.45 มีผลการประเมนิ ระดบั ดมี าก ร้อยละ 38.97
ทีต่ อ้ งปรบั ปรุงการอ่าน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 3.90
7.95 มีผลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 49.80 มีผลการประเมินระดับดี
ะการเขียนเรื่อง เป็นร้อยละ 1.75

รายงานการประเมินผ

ตารางท่ี 8 ผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ นการเขยี นของนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษา

ระดบั ชัน้ ดีมาก การอ่าน จาน
ดี พอใช้
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน ร้อยละ 10
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ 10
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 168 12.64 6
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 102 7.82 516 38.83 539 40.56 0.
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 133 11.48 552 42.33 545 41.79 0.
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 0 0.00 488 42.11 476 41.07 0.
0 0.00 6 85.71 1 14.29 27
รวม / รวมเฉลย่ี 0 0.00 3 50.00 3 50.00
403 5.32 2 25.00 6 75.00
1567 47.33 1570 43.79

เมื่อพิจารณาผลการประเมนิ ความสามารถการอา่ น พบว่า นกั เรียนทัง้ หมดจาํ นวน
มผี ลการประเมินระดับดี รอ้ ยละ 43.79มีผลการประเมินระดบั พอใช้ ทั้งน้ีมีนักเรียนท่ีต

การเขียนและการเขียนเร่ือง พบว่านักเรียน จํานวน 3,214 คน ร้อยละ 45
ร้อยละ 15.64 มีผลการประเมนิ ระดบั พอใช้ ทัง้ นมี้ ีนักเรียนทีต่ ้องปรับปรงุ การเขยี นและ

ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หน้า 22

าปีท่ี 1-6 (ภาคเรียนที่ 2 : ธนั วาคม 2563)

ธันวาคม 2563

ปรบั ปรุง ดมี าก การเขยี นและการเขียนเรือ่ ง ปรบั ปรงุ
ดี พอใช้

นวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ

06 7.98 460 34.61 528 39.73 261 19.64 80 6.02
05 8.05 544 41.72 508 38.96 207 15.87 45 3.45
62 5.35 537 46.29 425 36.64 152 13.10 46 3.97
.00 0.00 4 57.14 1 14.29 2 28.57 0 0.00
.00 0.00 4 66.67 1 16.67 1 16.67 0 0.00
.00 0.00 2 25.00 6 75.00 0 0.00 0 0.00
73 3.56 1551 45.24 1469 36.88 623 15.64 171 2.24

น 3,813 คน ร้อยละ 5.32 มีผลการประเมนิ ระดบั ดีมาก ร้อยละ 47.33
ต้องปรบั ปรุงการอา่ น คิดเปน็ ร้อยละ 3.56
5.24 มีผลการประเมินระดับดีมาก ร้อยละ 36.88 มีผลการประเมินระดับดี
ะการเขียนเร่ือง เป็นรอ้ ยละ 2.24

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขยี น ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หนา้ 23

บทที่ 5
สรุปผลการดาเนินงาน และข้อเสนอแนะ

สรุปผลการดาเนินงาน

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ได้นําข้อมูลการประเมินความสามารถ
ในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 และ ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 6
ในสังกัดเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน กําหนดจุดเน้นและนโยบายการ
พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย เพ่ือการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ยกระดับผลสัมฤทธ์ิภาษาไทย
ทุก ระดับช้ันเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 3 โดยให้ดําเนินการจัดทําข้อมูลนักเรียนทุกระดับชั้นที่มีผลการอ่านการ
เขียน ภาษาไทยํต่ากว่าเกณฑ์เป็นรายบุคคล ทั้งจัดทําแผนยกระดับและแผนการซ่อมเสริมเป็นรายบุคคลและ
ให้มีการนิเทศติดตามอย่างต่อเนื่องสม่ําเสมอ เพ่ือดูแลช่วยเหลือโรงเรียนในการป้องกัน และแก้ไขปัญหาการ
อา่ นการเขียน ภาษาไทยของนักเรียนอยา่ งใกลช้ ิดทีผ่ ่านมา มนี ักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ซ่งึ ต้องเรง่ แก้ไขและ
พัฒนา เพื่อให้เกิด การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง รวมถึงการเร่งรัดและส่งเสริมคุณธรรมและสร้างจิตสํานึกความ
เป็นไทยให้เด็กและเยาวชน ไทยได้เรียนรู้ เข้าใจและเข้าถึงความเป็นชาติที่แท้จริง รักการเรียนรู้ภาษาไทย
รักษ์วิถีความเป็นไทย การเรียนรู้ วรรณคดีไทย การพัฒนาการใช้ห้องสมุดมีชวี ิต เพ่ือส่งเสริมนิสัยรักการอา่ น
อย่างย่ังยืน การพัฒนาการใช้ภาษาไทย ซึ่งเป็นภาษาชาติ ซึ่งจะช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้
ภาษาไทยที่สูงข้นึ ส่งผลให้ผู้เรยี นมคี ณุ ภาพ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 อ่านคล่องเขียนคล่องอ่านรู้เร่ืองส่ือสารได้และเม่ือนักเรียน
จบชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เกดิ ความร้คู วามเข้าใจวรรณคดี วรรณกรรม

2. ครูผู้สอนวชิ าภาษาไทยสามารถจัดการเรยี นการสอนอา่ นออกเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
3. เกิดการแลกเปล่ียนนวัตกรรมระหว่างครูผู้สอน เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านออกเขียนได้
ของนักเรียนทุกระดับช้ัน ทําให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสูงขึ้น ส่งผลให้การ
พัฒนาการเรียนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืนมรี ะดบั สูงขนึ้
4.การรายงานข้อมูลการอ่านและการเขียนผ่านระบบการติดตามทางอิเล็กทรอนิกส์ (e - MES)
ถูกต้อง ครบถ้วน ตามระยะเวลาท่ีกําหนด สามารถนําข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาความสามารถในการอ่านและ
การเขยี นของนักเรียนได้

ข้อเสนอแนะ
1. การรายงานผลการประเมินการอ่านและการเขียนของนักเรียนผ่านระบบการติดตาม

ทางอิเล็กทรอนิกส์ (e - MES) เป็นการรายงานเฉพาะข้อมูลจํานวนนักเรียนเพื่อใช้ประมวลผลวิเคราะห์
แนวโน้ม ในภาพรวมเท่านั้น สําหรับข้อมูลรายละเอียดต่าง ๆ ที่ใช้เพ่ือพัฒนาเชิงลึก เช่น การพัฒนาการอ่าน
การเขียนของ นักเรียนรายบุคคล ให้โรงเรียนดําเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามความต้องการจําเป็น
ของโรงเรยี นและตามท่ีหน่วยงานต้นสังกดั กาํ หนด

2. หากหน่วยงานทุกระดับ ต้ังแต่ระดับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สํานักงานเขต
พ้ืนท่ีการศึกษา และระดับโรงเรียน รวมทั้งผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ได้ตระหนักและเห็นความสําคัญ
ร่วมมือ กันอย่างจริงจัง และมีการกํากับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลอย่างเป็นระบบ สามารถพัฒนา
นักเรยี นอา่ น ออกและเขียนได้ เกดิ ผลสัมฤทธิอ์ ย่างเปน็ รูปธรรม

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 24

ภาคผนวก

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 25

คมู่ อื การรายงานข้อมูลในระบบ
รายงานประเมนิ นกั เรยี น ป. 1 – ม.6 อ่านออกเขยี นได้ ปีการศกึ ษา 2563

ระบบติดตามและประเมินผลการดําเนินงานตามนโยบาย โครงการและกิจกรรม สพฐ. (electronic
monitoring and evaluation System : e-MES) หรือเรียกว่า ระบบ e-MES เป็นระบบการ รายงานทาง
อเิ ล็กทรอนกิ ส์ท่ี สํานกั ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน (สตผ.) พฒั นาขึ้น เพื่อเปน็ ชอ่ งทาง
ในการส่ือสาร และให้สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและโรงเรียน รายงานข้อมูลผลการดําเนินงานได้อย่าง
สะดวก รวดเรว็ โดยใช้ username และ password ของแต่ละโรงเรยี น

ในปีการศึกษา 2563 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กําหนดให้ทุกโรงเรียนรายงาน
ผลการประเมินการอ่านการเขียนพร้อมท้ังสาเหตุท่ีนักเรียนอ่านเขียนไม่ได้ ในระบบรายงานอิเล็กทรอนิกส์
e-MES (ภาคเหนือ) ที่ http://203.159.164.54/~eme54/ โดยการรายงานการอ่านและการ เขียน
ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 และของนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 กําหนดใหร้ ายงาน ดังน้ี

- ครงั้ ที่ 1 ภายในวนั ท่ี 30 กรกฎาคม 2563
- ครง้ั ท่ี 2 ภายในวันที่ 30 ธนั วาคม 2563

ขัน้ ตอนการรายงาน
ขั้นตอนท่ี 1 เข้าระบบรายงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์ e-MES (ภาคเหนอื ) โดยใช้

http://203.159.164.54/~eme54/ username และ password ของแตล่ ะโรงเรียน

username และ password
ของแต่ละโรงเรียน

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 26

ข้ันตอนที่ 2 เมนูหลักของการรายงานในระบบ e-MES
2.1 เมนหู ลักของการรายงานในระบบ e-MES ของ เม่ือ log in เขา้ ระบบแลว้ จะพบวา่ มี

เมนู ปี 2563 ให้คลิกเลือก ปี 2563 ในการเข้ารายงานท้ังการรายงานประเมินอ่านออกเขียนได้นักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 และช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ดังภาพ 4

2.2 การรายงานประเมนิ นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 อ่านออกเขยี นได้

ตามคําอธิบาย ดงั นี้
การประเมินการอ่านการเขียนนักเรียนช้ัน ป.1-ป.6 โดยแบ่งผลประเมินการอ่านการเขียน เพื่อใช้

ในการพฒั นาเป็น 4 ระดบั คอื ระดับดีมาก ดี พอใช้ และปรบั ปรุง
การกรอกข้อมูล ในคอลัมภ์ข้อ (1) หมายถึง จํานวนนักเรียนทั้งหมดของชั้นนั้น ๆ (ท้ังปกติ

และบกพร่องฯ) ณ ช่วงเวลาน้ัน ๆ เช่นในเดือนที่กําลังประเมิน มีนักเรียนชั้น ป. 1 ทั้งหมด จํานวน 9 คน
ซึ่งในจํานวน 9 คนน้ี อาจมีเด็กบกพร่องฯหรือมีแนวโน้มท่ีชัดเจนว่าเป็นเด็กบกพร่องฯ จํานวน 1 คน ดังนั้น
ในคอลมั ภข์ ้อ (1) จึงให้ใส่จํานวนนักเรยี นท้ังหมดเป็น 9 คนไว้ก่อน

ส่วนคอลัมภ์ข้อ (2) ให้ใส่จํานวนที่เป็นเด็กบกพร่อง 1 คน ส่วนในคอลัมภ์ข้อ (3) จะปรากฏ ตัวเลข
ขึ้นอัตโนมัติแสดงจํานวนเป็นเด็กปกติ 8 คน การจําแนกผลการประเมินการอ่านแต่ละอย่าง และการ เขียน
แตล่ ะอยา่ งว่ามีจํานวนก่คี นในแตล่ ะระดบั จงึ นําเฉพาะนักเรียนปกติ 8 คนมาใส่เทา่ นน้ั

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หน้า 27

โดยใส่ในคอลัมภ์ข้อ (4) ถึง (7) (9)ถึง(12) , (14)ถึง(17) (19)ถึง(22) (24)ถึง(27), (29)ถึง(32)
หรือตามท่ีกําหนด ส่วนคอลัมภ์ข้อใดไม่มี ไม่ปรากฏให้ใส่ 0 หรือเว้นไว้ ท้ังน้ีต้องเป็นตัวเลขข้อมูลจริง
มใิ ช่ ผลกั ดนั เด็กปกตทิ ั่วไปใหเ้ ป็นเดก็ บกพร่องฯซ่ึงเป็นเด็กบกพรอ่ งฯเหลา่ นีก้ ็จะตอ้ งได้รบั การดแู ลและจัดการ
เรียน การสอนให้สมบูรณ์ตามหลักวิชาการท่ีเก่ียวข้องต่อไปโดยไม่ถูกทอดทิ้ง และไม่ต้องนําจํานวน
ที่จําแนกผลการ ประเมนิ มาใส่ในคอลมั นข์ ้อตา่ ง ๆ ดงั กลา่ วข้างต้น

2.3 การรายงาน ประเมินนกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 อา่ นออกเขียนได้

ตามคาํ อธบิ าย ดงั น้ี
การประเมินการอ่านการเขียนนักเรียนชั้น ม.1-ม.6 ท่ีกําหนดไว้ตามหลักสูตร ดังน้ันเพื่อให้ได้ข้อมูล

เพื่อใช้ในการพัฒนาตามนโยบายเดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ จึงกําหนดให้มีการประเมินความรู้
ความเข้าใจในวรรณคดีและวรรณกรรมของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 โดยการวัดและประเมินผลเป็น
รายบุคคล มคี ะแนนและการแปลผล เปน็ รายบุคคล ดังน้ี

ตอนท่ี 1 และตอนท่ี 2 (คะแนนเต็ม ตอนละ 20 คะแนน)
ถา้ ได้คะแนน 15-20 คะแนน (คดิ เป็น รอ้ ยละ 75-100) ถอื วา่ ระดบั ดีมาก
ถา้ ได้คะแนน 10-14 คะแนน (คดิ เป็น รอ้ ยละ 50-74) ถอื วา่ ระดับ ดี
ถา้ ได้คะแนน 5-9 คะแนน (คิดเป็น รอ้ ยละ 25-49) ถอื วา่ ระดับ พอใช้
ถ้าได้คะแนน 0-4 คะแนน (คิดเป็น รอ้ ยละ 0-24) ถอื วา่ ระดับ ปรับปรงุ

รวม 2 ตอน (คะแนนเตม็ 40 คะแนน โดยนาํ คะแนน 2 ตอนมารวมกนั )
ถ้าได้คะแนน 30-40 คะแนน (คิดเปน็ รอ้ ยละ 75-100) ถือวา่ ระดบั ดีมาก
ถา้ ได้คะแนน 20-29 คะแนน (คิดเปน็ รอ้ ยละ 50-74) ถอื ว่าระดับ ดี
ถ้าได้คะแนน 10-19 คะแนน (คดิ เปน็ ร้อยละ 25-49) ถือว่าระดับ พอใช้
ถ้าได้คะแนน 0-9 คะแนน (คิดเป็น รอ้ ยละ 0-24) ถือว่าระดบั ปรบั ปรุง

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 28

Username และ Password โรงเรียนในสังกดั
สาํ นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
ระบบการติดตามทางอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-MES) ปีการศึกษา 2563

ที่ รหัส ช่ือโรงเรียน user password
1 380152 บา้ นทา่ โรง สถานะ เปิด 380152 5263A4
2 380153 บ้านนาไร่เดียว สถานะ เปิด 380153 5FC16B
3 380154 อนบุ าลวดั ในเรอื งศรวี ิเชียรบุรี สถานะ เปิด 380154 18F6E7
4 380155 บ้านท่งุ ใหญ่ สถานะ เปิด 380155 52B41C
5 380156 บา้ นบมุ ะกรูด สถานะ เปิด 380156 5BCF64
6 380157 บ้านโคกปรือ สถานะ เปิด 380157 284CD6
7 380158 บา้ นบึงกระจับ สถานะ เปิด 380158 9BE276
8 380159 บ้านไรต่ าพุฒ สถานะ เปิด 380159 824ADE
9 380160 บ้านสระประดู่ สถานะ เปิด 380160 BC83D4
10 380162 บา้ นเขม็ ทอง สถานะ เปิด 380162 465B9F
11 380163 บา้ นพรหมยาม สถานะ เปิด 380163 41E853
12 380164 บ้านแก่งหินปนู สถานะ เปิด 380164 F5167B
13 380165 ชมุ ชนบ้านพุเตย สถานะ เปิด 380165 A8DC62
14 380166 บ้านตะกุดไผ่ สถานะ เปิด 380166 3BC68D
15 380167 บา้ นลานารวย สถานะ เปิด 380167 D846C5
16 380169 บ้านพขุ าม สถานะ เปิด 380169 6E41B7
17 380170 บ้านโคกสงา่ สถานะ เปิด 380170 31EC42
18 380171 บ้านหนองกระทมุ่ สถานะ เปิด 380171 92AEB4
19 380172 บ้านวังไผ่ สถานะ เปิด 380172 A467F3
20 380173 บา้ นสามัคคีพฒั นา สถานะ เปิด 380173 2EC3A6
21 380174 บ้านภูนาหยด สถานะ เปิด 380174 CAF2D4
22 380177 บ้านรวมทรพั ย์ สถานะ เปิด 380177 7B165F
23 380179 บา้ นวงั นอ้ ย สถานะ เปิด 380179 7BF41E
24 380180 บ้านพระทนี่ ่ัง สถานะ เปิด 380180 D78253

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 29

ท่ี รหัส ชอื่ โรงเรียน user password
BE71DA
25 380181 บา้ นวงั ใหญ่ สถานะ เปิด 380181 69148B
7C69FB
26 380182 บา้ นหนองคล้า สถานะ เปิด 380182 F7263E
D2FA7C
27 380183 วลั ลภานุสรณ์ สถานะ เปิด 380183 7F526E
EA879C
28 380184 บ้านไทรทอง สถานะ เปิด 380184 2FC569
85439B
29 380185 บา้ นซับสมบูรณ์ สถานะ เปิด 380185 43DA67
3A97F8
30 380186 รฐั ประชานสุ รณ์ สถานะ เปิด 380186 6DCB19
1E5D97
31 380187 บา้ นโพทะเลประชาสรรค์ สถานะ เปิด 380187 3C6E49
85F4EB
32 380189 บา้ นกระทุ่มทองประชาสรรค์ สถานะ เปิด 380189 38796A
2BA6CE
33 380191 บา้ นแสงมณีวทิ ยา สถานะ เปิด 380191 51BA2C
5D24EA
34 380192 บ้านดาดอดุ ม สถานะ เปิด 380192 B5FADE
35 380193 บา้ นคลองทราย สถานะ เปิด 380193 F5DBC6
36 380194 บ้านฟุบสะแก สถานะ เปิด 380194 4357DB
37 380195 บา้ นวงั ลึก สถานะ เปิด 380195 5864ED
38 380196 บา้ นซับนอ้ ย สถานะ เปิด 380196 54FA37
39 380203 ชุมชนบ้านโคกปรง สถานะ เปดิ 380203 28917D
40 380204 บา้ นเขายางโปร่ง สถานะ เปิด 380204 142F65

41 380205 บา้ นซบั อลี ุม สถานะ เปิด 380205 2DE43A

42 380206 บา้ นเนนิ สะอาด สถานะ เปิด 380206 F56E9A

43 380207 บ้านซบั สวสั ดิ์ สถานะ เปิด 380207 F7C5BD

44 380208 บ้านเขาสงู ราษฎร์บารงุ สถานะ เปิด 380208

45 380210 บ้านนาเดือด สถานะ เปิด 380210

46 380212 บ้านบอ่ รงั สถานะ เปิด 380212

47 380213 บ้านหนองโป่ง สถานะ เปิด 380213

48 380214 บ้านหนองบวั ขาว สถานะ เปิด 380214

49 380215 บ้านใหม่วิไลวัลย์ สถานะ เปิด 380215
50 380216 บา้ นหนองบวั ทอง สถานะ เปิด 380216

51 380217 บา้ นหนองไม้สอ สถานะ เปิด 380217

52 380218 บ้านหนองสะแก สถานะ เปิด 380218

53 380220 บ้านนาร้อน สถานะ เปิด 380220

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หน้า 30

ที่ รหสั ชื่อโรงเรยี น user password
380221 1F327D
54 380221 บ้านโคกสาราญ สถานะ เปิด 51BC47
983564
55 380222 บา้ นไทรงาม สถานะ เปิด 380222 43E759
C35E6B
56 380223 บ้านโคกกรวด สถานะ เปิด 380223 537DEA
5DF643
57 380224 บ้านคลองบง สถานะ เปิด 380224 674FED
2B3D6C
58 380225 บา้ นถามงคลชยั สถานะ เปิด 380225 DBA469
953CD8
59 380226 บา้ นซบั ตะแบก สถานะ เปิด 380226 1.78E+54
BF84D5
60 380227 บ้านมาบสมอสามัคคี สถานะ เปิด 380227 5836CF
9C18FB
61 380228 บ้านซบั กระโซ่ สถานะ เปิด 380228 817CAB
6F5427
62 380229 บ้านนาออ้ ม สถานะ เปิด 380229 569B1E
FD7824
63 380230 อนุบาลศรีเทพ (สวา่ งวัฒนา) สถานะ เปิด 380230 6B8921
8C3D41
64 380231 บา้ นสระกรวด สถานะ เปิด 380231 428FB7

65 380232 บา้ นโคกหิน สถานะ เปิด 380232

66 380233 บา้ นทา่ ไม้ทอง สถานะ เปิด 380233

67 380234 บา้ นคลองดู่ สถานะ เปิด 380234

68 380235 บา้ นวงั ขอน สถานะ เปิด 380235

69 380236 บา้ นนาสวรรค์ สถานะ เปิด 380236

70 380237 ชุมชนบ้านโคกสะอาด สถานะ เปิด 380237
71 380238 บา้ นซบั หนิ เพลิง สถานะ เปิด 380238

72 380239 บา้ นหนองสะแกส่ี สถานะ เปดิ 380239

73 380240 บ้านแควปา่ สัก สถานะ เปิด 380240

74 380242 บ้านหนองจอกวังกาแพง สถานะ เปิด 380242

75 380243 บ้านรอ่ งหอยพฒั นา สถานะ เปิด 380243

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 31

ท่ี รหัส ชอ่ื โรงเรยี น user password
380244 295DE4
76 380244 บา้ นสนั ติธรรม สถานะ เปิด 380245 258346
380246 4E519B
77 380245 บ้านด่านไทรสามัคคี สถานะ เปิด 380247 756F89
380248 6E742B
78 380246 บา้ นหนองหมู สถานะ เปิด 380249 3FD497
380250 C478DF
79 380247 บ้านทุ่งเศรษฐี สถานะ เปิด 380251 52AB4C
380253 14BC39
80 380248 บา้ นวงั ขาม สถานะ เปิด 380254 E4A851
380255 7C495B
81 380249 บ้านม่วงชุม สถานะ เปิด 380256 9D3EC8
380257 4C589B
82 380250 บ้านคลองกระจังวงั ไทร สถานะ เปิด 380258 4FD326
380259 F5CBA6
83 380251 บา้ นเขาคลัง สถานะ เปิด 380260 C6128F
380261 5197EB
84 380253 บา้ นหนองสรวง สถานะ เปิด 380262 B61DCA
380263 62E48B
85 380254 บ้านเกาะแกว้ สถานะ เปิด 380264 9F256E
380265 71ECF3
86 380255 บ้านหนองย่างทอย สถานะ เปดิ 380266 719F8E

87 380256 บา้ นโคกรังนอ้ ย สถานะ เปิด

88 380257 บ้านรงั ยอ้ ย สถานะ เปิด

89 380258 บ้านด่านเจริญชยั สถานะ เปิด

90 380259 บา้ นซบั น้อยพัฒนา สถานะ เปิด
91 380260 บ้านนาตะกุด สถานะ เปิด

92 380261 บ้านโคกสะแกลาด สถานะ เปดิ

93 380262 บา้ นบงึ นาจาน สถานะ เปิด

94 380263 บ้านศรเี ทพน้อย สถานะ เปิด

95 380264 บา้ นนาสน่นุ สถานะ เปิด

96 380265 บ้านหนองบัว สถานะ เปิด

97 380266 บา้ นโคกตะขบ สถานะ เปิด

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 32

ท่ี รหสั ชอ่ื โรงเรยี น user password
380267 45C213
98 380267 บ้านเนนิ ถาวร สถานะ เปิด 380268 85AF34
380269 9C7F34
99 380268 บา้ นนานาโครม สถานะ เปิด 380271 8DF917
380272 6BC7D9
100 380269 บ้านจดั สรร สถานะ เปิด 380274 8751AD
380275 F69EC1
101 380271 บ้านห้วยโป่ง-ไผข่ วาง สถานะ เปิด 380276 D2B195
380277 6547EF
102 380272 บา้ นปูจ่ า้ ว สถานะ เปิด 380278 E4FC86
380279 9D3245
103 380274 บา้ นปากตก สถานะ เปิด 380280 B7649D
380284 5CEA3F
104 380275 บ้านวังเหว สถานะ เปิด 380285 E6F1B5
380286 75B3D1
105 380276 บา้ นนาเฉลยี ง สถานะ เปิด 380287 2AFBD9
380288 2C7BF1
106 380277 บ้านหวั โตก สถานะ เปิด 380289 8DC26A
380290 93C1B2
107 380278 บ้านนาเฉลียงใต้ สถานะ เปิด 380291 D79685

108 380279 บา้ น กม.30 สถานะ เปิด

109 380280 บ้านคลองกรวด สถานะ เปิด

110 380284 บ้านบ่อไทย สถานะ เปิด
111 380285 บ้านวังโบสถ์ สถานะ เปิด

112 380286 บ้านตีบใต้ สถานะ เปิด

113 380287 บ้านตะกุดงาม สถานะ เปิด

114 380288 บ้านสระหมนื่ เชยี ง สถานะ เปดิ

115 380289 บา้ นนาวงั แหน สถานะ เปิด

116 380290 บา้ นโคกสงา่ นาขา้ วดอ สถานะ เปิด

117 380291 บ้านไทรทอง สถานะ เปิด

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขียน ป.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 หน้า 33

ท่ี รหัส ชื่อโรงเรยี น user password
380292 647DCB
118 380292 บ้านซบั กระถินทอง สถานะ เปิด 380293 EDCB64
380294 D419C6
119 380293 บา้ นคลองตะพานหนิ สถานะ เปิด
380295 8CED9F
120 380294 อนุบาลหนองไผ่ สถานะ เปิด
380296 8ED1B9
121 380295 บ้านกองทูล(พิทักษร์ าษฎร์วิทยา 380297 A4B916
คาร) สถานะ เปิด 380298 627BAC
380300 A1D789
122 380296 บา้ น กม.35 สถานะ เปิด 380302 ABD291
380303 2BFD73
123 380297 บา้ นคลองยาง สถานะ เปิด 380304 23841E
380305 B71CD6
124 380298 บา้ นลาพาด สถานะ เปิด 380306 9C8D24
380307 BE976C
125 380300 บา้ นเนินพัฒนา สถานะ เปิด 380308 648E3F
380309 AE54B3
126 380302 บา้ นนาเขียว สถานะ เปิด 380310 2DF5E6
380311 2A5C34
127 380303 บา้ นพงษเ์ พชรอนุสรณ์ สถานะ เปิด 380312 FAD5BC
380313 EA71CB
128 380304 บ้านท่าแดง สถานะ เปิด

129 380305 บ้านนาท่งุ สถานะ เปิด

130 380306 บา้ นทา่ เยีย่ ม สถานะ เปิด
131 380307 บา้ นทา่ สวาย สถานะ เปิด

132 380308 บ้านวงั ทา่ ดี สถานะ เปิด

133 380309 บา้ นกลาง สถานะ เปิด

134 380310 บา้ นไร่ขอนยางขวาง สถานะ เปิด

135 380311 บ้านปา่ คาย สถานะ เปิด

136 380312 บา้ นโคกเจริญ สถานะ เปิด

137 380313 บ้านทา่ ด้วง สถานะ เปิด

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 34

ท่ี รหสั ชอื่ โรงเรยี น user password
380314 39C765
138 380314 บ้านห้วยตลาด สถานะ เปิด 380315 1576A8
380316 12ABE5
139 380315 บา้ นปางยาง สถานะ เปิด 380317 3C97A2
380319 EB2AF9
140 380316 บา้ นสันเจริญโป่งสะทอน สถานะ เปิด 380320 957A61
380321 D91EC5
141 380317 บ้านเฉลยี งทอง สถานะ เปิด 380322 FC4B95
380323 C91D36
142 380319 บา้ นบัววัฒนา สถานะ เปิด 380324 C129A7
380325 6948F7
143 380320 บา้ นไร่เหนือ สถานะ เปิด 380326 6D9C3B
380327 CBF37D
144 380321 บา้ นเนนิ มะค่า สถานะ เปิด 380328 A2F3C9
380329 4B8F3D
145 380322 บา้ นวงั อ่าง สถานะ เปิด 380330 3B27E4
380331 4FAB79
146 380323 บา้ นซบั วารินทร์ สถานะ เปิด 380332 9B8A12
380333 6A815B
147 380324 บ้านลาตาเณร สถานะ เปิด 380334 1F9E35

148 380325 ชุมชนบา้ นโภชน์ สถานะ เปิด

149 380326 บา้ นโคกคงสมโภชน์ สถานะ เปิด

150 380327 บ้านซบั ชมภู สถานะ เปิด

151 380328 บ้านคลองกะโบน สถานะ เปิด

152 380329 บา้ นเนินสวรรค์ สถานะ เปิด

153 380330 บ้านซบั เด่ือ สถานะ เปิด

154 380331 บ้านเพชรละคร สถานะ เปิด

155 380332 ชุมชนบา้ นท่าเสา สถานะ เปิด

156 380333 บา้ นสระเกษ สถานะ เปิด

157 380334 บ้านเนินคนธา สถานะ เปิด

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 35

ท่ี รหสั ชอ่ื โรงเรยี น user password
380336 CDB73F
158 380336 บ้านซับตะเคยี นทอง สถานะ เปิด
380483 A6CB25
159 380483 อนุบาลบึงสามพนั
(ซับสมอทอด) สถานะ เปิด 380484 CA1D46
380486 B162A3
160 380484 บา้ นทรพั ย์เกษตร สถานะ เปิด 380487 F84C71
380488 1DE647
161 380486 บ้านบึงสามพนั สถานะ เปิด 380490 9A523D
380492 BEF94C
162 380487 บ้านหนองแจง สถานะ เปิด 380493 6E7BA8
380494 1F65C8
163 380488 บ้านหนองชุมแสง สถานะ เปิด 380495 9F81C2
380496 61A7E3
164 380490 วดั เขาเจรญิ ธรรม สถานะ เปิด
380500 4F691A
165 380492 บ้านคลองตะคร้อ สถานะ เปิด
380501 81FDC3
166 380493 บา้ นตะกรดุ หิน สถานะ เปิด
380502 17F5D9
167 380494 บ้านราหุล สถานะ เปิด
380503 CAB971
168 380495 บา้ นศรีมงคล สถานะ เปิด
169 380496 บ้านพนมเพชร สถานะ เปิด 380505 25AD48

170 380500 บ้านยางสาว สถานะ เปิด 380506 8E241D

171 380501 ชมุ ชนบา้ นวังพิกลุ สถานะ เปดิ 380507 C3F6AB

172 380502 บ้านโป่งบญุ เจรญิ สถานะ เปิด 380508 6CE4D7

173 380503 บ้านหว้ ยทราย สถานะ เปิด 380509 A7F85C
174 380505 บา้ นเนินสมบรู ณ์ สถานะ เปิด
380510 4751CE
175 380506 บ้านกันจุ สถานะ เปิด
380511 5D1F92
176 380507 บ้านลาตะคร้อ สถานะ เปิด
380512 C275DF
177 380508 บา้ นโคกกรวด สถานะ เปิด

178 380509 บ้านซับบอน สถานะ เปิด
179 380510 บ้านหนองพลวง สถานะ เปิด
180 380511 บ้านเขาพลวง สถานะ เปิด
181 380512 บ้านสระแกว้ สถานะ เปิด

รายงานการประเมินผลความสามารถในการอ่านและการเขียน ป.1-ม.6 ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 36

ที่ รหสั ชื่อโรงเรียน user password
380513 BA8916
182 380513 บ้านโคกสะอาด สถานะ เปิด 380514 D5C92F
380515 357FCA
183 380514 บา้ นวงั ไลย์ สถานะ เปิด 380516 AE3871
380517 854276
184 380515 บ้านราษฎร์เจรญิ สถานะ เปิด
380519 5D7AE4
185 380516 บ้านพญาวงั สถานะ เปิด
380520 6427FB
186 380517 บ้านซบั สามคั คี สถานะ เปิด 380521 187AF3

187 380519 บา้ นวังปลา
(เรยี นรวม รร.บา้ นพญาวงั ) สถานะ เปิด

188 380520 บา้ นซบั สาราญเหนอื สถานะ เปิด

189 380521 บา้ นซบั ไม้แดง สถานะ เปิด

รายงานการประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ป.1-ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 36

คณะผจู้ ัดทำ

ทปี่ รกึ ษำ ผอู้ านวยการ สพป. เพชรบูรณ์ เขต 3
รองผอู้ านวยการ สพป. เพชรบูรณ์ เขต 3
นายไท พานนนท์ รองผู้อานวยการ สพป. เพชรบรู ณ์ เขต 3
นายสมหมาย ถาวรกลู รองผู้อานวยการ สพป. เพชรบรู ณ์ เขต 3
นายธรี ภทั ร์ ภาวะรีย์ รองผู้อานวยการ สพป. เพชรบรู ณ์ เขต 3
นางชฎากรณ์ บรรเลงรมย์ ผู้อานวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตาม ฯ สพป. เพชรบรู ณ์ เขต 3
นางบลู ยาวี ทุยไชยสง

นางปาริชาติ เขง่ แก้ว

คณะผู้รับผิดชอบ

กล่มุ งานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา
กลุ่มงานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา

ผเู้ ขยี นรำยงำน ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป. เพชรบูรณ์ เขต 3

นางสาวพัชรินทร์ วาวงศม์ ูล

ออกแบบปก ศึกษานิเทศก์ สพป. เพชรบรู ณ์ เขต 3

นางสาวพัชรนิ ทร์ วาวงศ์มูล

ผู้วเิ ครำะห/์ เรียบเรยี งข้อมูล ศกึ ษานิเทศก์ สพป. เพชรบรู ณ์ เขต 3
ศกึ ษานิเทศก์ สพป. เพชรเบูรณ์ เขต 3
นางปาริชาติ เข่งแก้ว
นางสาวพัชรนิ ทร์ วาวงศม์ ูล

ผใู้ หข้ อ้ มลู ในระบบ e-MES

ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาและครูโรงเรียนในสังกดั สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3